Dorastając, nasze dzieci coraz częściej uzupełniają swoje słownictwo. Potrzeba rozmowy rośnie z każdym dniem. Niestety większość dzieci ma problemy z wymową poszczególnych głosek. Czy można nauczyć dziecko prawidłowego wymawiania dźwięków w domu, czy może potrzebna będzie pomoc logopedy w eliminacji wad wymowy?

Co powoduje błędną wymowę?

Najczęstszym błędem popełnianym przez dorosłych w komunikacji z dzieckiem jest naśladowanie jego mowy. Z małym człowiekiem sepleniemy, często zniekształcając słowa. Okazuje się, że nasza mowa schodzi do poziomu dziecka. Zamiast jak najlepiej rozmawiać z małymi dziećmi, wyraźnie wymawiając wszystkie dźwięki i litery, celowo zaciemniamy naszą mowę.

Ponieważ dziecko nie słyszy od ciebie prawidłowej mowy, nie będzie w stanie jej zapamiętać i powtórzyć. Dlatego, aby dziecko nauczyło się poprawnie mówić, Twoja mowa musi być jasna i czytelna.

Przyczyną nieprawidłowego odtwarzania poszczególnych dźwięków może być cecha struktury aparatu mowy

• Więzadło pod językiem jest krótsze niż powinno, co utrudnia mu poruszanie się.
• Normalną mowę utrudnia rozmiar języka (zbyt mały lub odwrotnie duży).
• Wargi bardzo cienkie lub wręcz pulchne, co utrudnia ich artykulację.
• Odchylenia w budowie zębów lub szczęki.
• Wada aparatu słuchowego uniemożliwiająca słyszenie niektórych dźwięków, a tym samym ich poprawną wymowę.

Niektóre wady wymowy mogą być łatwo korygowane przez rodziców. Największe trudności dziecko doświadcza przy wymawianiu syczących dźwięków - Zh, Ch, Sh, Shch, liter P, a także Z, G, K, L, S i C.

Jak pomóc dziecku wymawiać syczące dźwięki?

Nauczenie dziecka wymowy liter Zh, Ch, Sh i Sh jest nieco łatwiejsze niż na przykład litery R. Najczęściej dzieci mają problem z wymową syczących Zh i Sh. Jednocześnie dźwięk Ш nadal nie boli ucha tak bardzo, jak niepoprawnie wymawiane Zh.

Zwykle problem z syczeniem wynika z tego, że dziecko nie jest w stanie rozluźnić języka i rozciągnąć go tak, aby jego krawędzie dotykały górnych bocznych zębów.

Dlatego dziecko należy nauczyć kilku prostych ćwiczeń.

1. Rozluźnijmy język . Połóż język na dolnych zębach jak naleśnik i postukaj w niego górnymi, mówiąc „Ta-ta-ta”. Następnie język powinien położyć się zrelaksowany. Następnie musisz uderzyć go górną wargą i powiedzieć „Pa-pa-pa”.
2. Podnoszenie czubka języka do góry . Do wykonania zadania niezbędny będzie cukierek lub guma do żucia (będzie to dobra motywacja dla dziecka). Konieczne jest, aby otworzył usta na 2-3 cm, rozłożył język na dolnej wardze, wystając jej czubek. Połóż na nim kawałek cukierka i poproś dziecko, aby przykleiło go do nieba za górnymi zębami. Upewnij się, że dziecko używa tylko języka, a nie szczęki.
3. Wydmuch powietrza przez środek języka . Połóż mały kawałek bawełny na stole. Pozwól dziecku się uśmiechnąć i ułóż język jak w poprzednim zadaniu. Zadaniem dziecka jest zdmuchnięcie polaru na drugi koniec stołu, bez wydęcia policzków. Jednocześnie musi wymówić pozory litery F.
4. Wydmuchanie bawełny z nosa . Dziecko otwiera usta, kładzie język tak, aby na jego środku utworzył się rowek, a krawędzie prawie się zbiegają. Na nos kładziemy kawałek waty, Dziecko powinno wziąć głęboki wdech przez nos i ostry wydech ustami. W tym samym czasie wata powinna wylecieć w górę.
5. Wymawiamy dźwięki Zh i Sh . Poproś dziecko, aby wymówiło sylabę SA, język powinien w tym momencie znajdować się za zębami. Następnie musisz wsunąć język głębiej do ust. W miarę zbliżania się do pęcherzyków dźwięk z C zmienia się w Sh. Aby uzyskać dźwięk Zh, powtarzamy ćwiczenia, wymawiając najpierw sylabę ZA.
6. Więcej słów z F i W . Zapamiętaj lub wymyśl rymy lub łamańce językowe, w których często występują w słowach litery Zh i Sh. Powtórz je z dzieckiem kilka razy.
7. Wymów literę H . Jeśli dziecko ma zwiększony ton języka, na początku będzie mu trudniej poradzić sobie z ćwiczeniem. Dźwięk CH składa się z TH i SC. Najpierw język powinien uderzać w pęcherzyki płucne, wymawiając TH, a następnie rozluźniać się, przepuszczając dźwięk SC przez szczelinę. Te dwa dźwięki, najpierw wolniej, a potem szybciej, powinny połączyć się w jeden H. Po kilku treningach dziecku się uda!

Ćwicz wymowę za pomocą różnych rymowanek. Na przykład:

• Były kawki odwiedzające wilcze młode,
• Do kawek przychodziły wilcze młode,
• Teraz młode wrzeszczą jak kawki,
• I jak młode wilczki, kawki milczą.

Nauka wymowy litery R

Dziecko zaczyna dobrze wymawiać literę R dopiero w wieku 5-6 lat. Jeśli Twoje dziecko nie osiągnęło jeszcze tego wieku, nie panikuj z wyprzedzeniem.

Zwykle są pewne problemy związane z literą R.

• Mały człowiek w ogóle nie wymawia warczącego dźwięku , po prostu nie dotrzymuje słowa. Dzieje się tak, gdy litera R znajduje się pomiędzy samogłoskami. Na przykład garaż brzmi jak „ha - już”.
• Dziecko zastępuje dźwięk P literą L, S lub Y . Okazuje się, że zamiast róży - „winorośl”, czerwień - „czerwona”, czterdzieści - „soja”.
• Dzieciak wymawia dźwięk R, ale nie tak, jak powinien brzmieć po rosyjsku . Albo wibruje, jak Anglicy, albo trawy, co jest typowe dla Francuzów.

Możesz poprawić niedociągnięcia w wymowie litery P, wykonując kilka ćwiczeń. I lepiej wykonywać je siedząc i z wyprostowanymi plecami. W takim przypadku dziecko powinno zobaczyć się w lustrze.

Dzięki temu może monitorować, jak dobrze wykonuje zadanie.

• Żagiel . Dziecko musi szeroko otworzyć usta i unieść czubek języka za górne zęby. Dolna część języka jest lekko wygięta do przodu, a krawędzie dociśnięte do zębów trzonowych. Powtórz tę czynność 3 razy z rzędu przez 10 sekund.
• koń . Konieczne jest mocne dociśnięcie języka do podniebienia, a następnie gwałtowne jego zwolnienie. Wygeneruje to dźwięk przypominający stukot kopyt. Powtórz zadanie co najmniej 10-15 razy.
• Indyk . Przedstaw wściekłego indyka z okruszkiem. Dziecko powinno wyrzucić język z ust, wkładając go między zęby. W takim przypadku musisz wymówić dźwięki podobne do „bl-bl”. Zadanie wykonywane jest w wolnym tempie, stopniowo je przyspieszając.
• Ugryźmy się w język . Wysuń koniec języka i rozciągnij usta w uśmiechu. Następnie powoli gryź język zębami.
• Czyścimy zęby . Dziecko musi uśmiechać się szeroko i przesuwać czubek języka wzdłuż wewnętrznej ściany górnych zębów, nie poruszając dolną szczęką.
• Kto jest dłuższy. Poproś dziecko, aby porównało, kto ma dłuższy język. Czy uda mu się dosięgnąć nim brody lub czubka nosa?
• Dzięcioł . Musisz szeroko otworzyć usta i mocno uderzać językiem po wewnętrznej stronie dziąseł w pobliżu górnych zębów. W tym momencie musisz powiedzieć „d-d-d”.

Aby dziecko nie znudziło się licznymi ćwiczeniami, rób przerwy zapraszając go do ryczenia niczym lew. Aby utrwalić pojawiające się sukcesy, możesz dodatkowo nauczyć się z dzieckiem łamańc językowych i słów zawierających literę R.

Poprawnie wymawiamy litery Z, C i C

Kiedy dziecko nie wymawia litery C, jednocześnie nie jest w stanie wymówić pozostałych gwiżdżących liter i sylab - З, Ц, Зб, СЬ. Powodem tego jest słabo rozwinięty aparat artykulacyjny.

Specjalne ćwiczenia pomogą również poprawić sytuację.

1. Wprowadź piłkę do bramki . Celem tego zadania jest nauczenie się wypuszczania długiego, ukierunkowanego strumienia powietrza. Zrób bramę z kostek lub innych zabawek na stole. Zwiń luźną bawełnianą kulkę. Dzieciak powinien, zakładając usta rurką, dmuchnąć w piłkę i wbić ją do bramy. Podczas wykonywania ćwiczenia nie można nadymać policzków, a wdmuchiwane powietrze powinno płynąć jednym długim strumieniem, bez przerw.
2. Piosenka językowa . Otwierając usta, należy położyć język na dolnej wardze. Następnie musisz klapsać gąbkami - „pya-pya-pya” (język śpiewa). Jednocześnie powietrze wypływa płynnym strumieniem, bez zakłóceń. Następnie, mając szeroko otwarte usta, przytrzymaj miękki język na dolnej wardze, aby się nie zawijał. Konieczne jest, aby krawędzie języka dotykały kącików ust.
3. naleśnik . Ważne jest, aby nauczyć dziecko rozluźniania języka. Aby to zrobić, musi się uśmiechnąć, położyć przednią krawędź języka na dolnej wardze. Uśmiech nie powinien być napięty, a język powinien lekko zwisać z gąbki.
4. Czyścimy zęby . Ćwiczenie jest podobne do zadania dla litery P, tyle że wyczyścimy nie górne, a dolne zęby.

Litera Z jest parą dla litery C, więc inscenizują ją w taki sam sposób, jak dźwięk C.

Dźwięk Ts składa się z dwóch dźwięków - T i C, które szybko przechodzą od jednego do drugiego. Ważne jest, aby nauczyć dziecko oddzielania jednego dźwięku od drugiego. Poproś dziecko, aby najpierw powiedziało długi dźwięk „shhh”, a następnie krótkie „shhh, shhh, shhh”. W rezultacie dziecko usłyszy dźwięk C.

A co z K i G?

Dźwięki K, G i X są tylne językowe, co oznacza wysokie uniesienie języka podczas ich wymowy. Kiedy dziecko nie wymawia tych liter, najczęściej jego język jest po prostu leniwy (z wyjątkiem wrodzonych patologii, które mogą skorygować tylko lekarze). Aby język działał, musisz wykonywać ćwiczenia.

Staczanie się w dół wzgórza . Umieść wacik na dłoni dziecka. Dzieciak powinien lekko otworzyć usta, utrzymać korzeń języka w pozycji uniesionej i opuścić jego czubek. Następnie musisz szybko wydychać, aby zdmuchnąć watę z dłoni. Uzyskaj dźwięk K.

łyżka . Poproś dziecko, aby powoli mówiło „ta-ta-ta”. Weź łyżeczkę i delikatnie odsuń język, naciskając przód jego grzbietu. Zamiast „ta” w okruchach najpierw pojawi się „cha”, a następnie „kya”. Kontynuując nacisk na język, uchwyć moment, w którym dziecko wyda czyste „ka”. Musi pamiętać, w jakiej pozycji znajdował się w tej chwili jego język. Nie martw się, jeśli to nie zadziała od razu.

Niezależnie od tego, jakie ćwiczenia wymowy liter wykonujesz ze swoim dzieckiem, powtarzaj z nim po zajęciach jak najwięcej słów, rymowanek czy piosenek z tą literą.

Można zrozumieć ekscytację rodziców, którzy nagle odkrywają, że ich dziecko jest słabo przedszkolakiem lub w ogóle nie wymawia niektórych dźwięków swojego ojczystego języka. W takim przypadku stają przed problemem, jak nauczyć dziecko prawidłowej wymowy dźwiękowej? Czy jest to dopuszczalne w domu? Eksperci twierdzą, że rodzice mogą wiele zrobić, aby pomóc przedszkolakowi opanować poprawną wymowę dźwiękową. Wystarczy mieć pewną wiedzę: o przyczynach złej wymowy, sposobach korygowania, sposobach nauczania poprawnej dykcji.

Przyczyny złego dźwięku

Według standardów logopedycznych poprawną wymowę należy ukształtować już w średnim wieku przedszkolnym. Jednak nawet u starszych przedszkolaków dochodzi do naruszeń dykcji. Eksperci przytaczają dane, że najtrudniejszą rzeczą dla dzieci jest wymawianie syczących dźwięków: w, w, h, u. Niedoskonałość dykcji może objawiać się błędną wymową dźwięku, zamianą jednego na drugi (maszyn-masynem), jego pominięciem. Eksperci identyfikują główne przyczyny złej wymowy. Należą do nich struktura aparatu mowy, niewystarczająca percepcja, postawa rodziców.

Cechy fizjologii

• bezruch aparatu artykulacyjnego;
• zniekształcony zgryz,
• krótkie wędzidełko języka,
• wysokie podniebienie.

Nieukształtowana percepcja fonemiczna

• przedszkolak nie rozróżnia ze słuchu poszczególnych dźwięków, zastępuje je.

Niewłaściwe zachowanie osoby dorosłej

• zbyt długo dawaj dziecku smoczek, zwłaszcza w okresie, w którym pojawia się mowa (wczesny wiek);
• długotrwałe używanie smoczka prowadzi do powstawania wad zgryzu, które wpływają na wymowę wielu dźwięków, zwłaszcza syczenia;
• celowe zniekształcanie mowy przez dorosłych, aby ich zdaniem stać się zrozumiałym dla dziecka;
• niezadowolenie z dykcji przedszkolaka i konieczność mówienia wyraźnie, bez nauczania prawidłowej artykulacji;
• możliwy ubytek słuchu niezauważony przez rodziców.

Jak sprawdzić mowę przedszkolaka w domu?

Po ustaleniu, że przedszkolak nie umie mówić sycząc, rodzice powinni skonsultować się ze specjalistą. W domu mogą także zbadać mowę dziecka, aby zrozumieć, które syczące dźwięki są zniekształcone. Zgodnie z zasadami logopedii badanie rozpoczyna się od osobnej wymowy określonego dźwięku, następnie wymawia się go w sylabach, słowach, a dopiero potem w zdaniach. Na przykład:

1. Rodzic zapraszając dziecko do odtworzenia syków w, w, h, u, wymawia je powoli i wyraźnie. Bardziej interesujące jest zaproponowanie zabawnej formy w formie ćwiczeń mowy: „Wąż syknął: ciii”, „Pszczoła brzęczała: fzhzh”.
2. Aby sprawdzić stan dźwięku w sylabach, zachęca się dziecko do powtarzania sylab, na przykład shi-zhi, cha-scha, zhu-shu, chu-shu, ash-już, ach-ashch, kapuśniak, choo, shoo, vzhik. W tym przypadku badane dźwięki powinny znajdować się na początku sylaby, w jej środku, na końcu.
3. Następnym krokiem jest sprawdzenie wymowy dźwięku w słowach. Dla ciekawości stosuje się obrazki, na których rysowane są przedmioty dla danego dźwięku (stożek, żyrafa, chatka, czajnik, szczupak i inne). W takim przypadku możesz skorzystać z materiałów wizualnych do terapii logopedycznej lub możesz zbierać z dzieckiem zdjęcia w książkach dla dzieci. Najważniejsze jest to, że przestrzegają pewnych zasad: syczenie musi brzmieć wyraźnie w słowach, stać na początku słowa, w środku, na końcu (futro, samochód, trzciny). Słowa z innymi syczącymi słowami dobieramy według tej samej zasady: chrząszcz, pistolet, narty itp. Dobrze, jeśli badanie odbywa się w formie ćwiczeń w grach. Na przykład: „Jak czule zadzwonić (ptak-ptak, koza-koza, chrząszcz-robak, zima-zima, słońce-słońce)? »
4. Ostatni etap polega na sprawdzeniu brzmienia w zdaniu, w którym wybiera się kilka słów ze sprawdzonym sykiem. Temu celowi dobrze służą łamańce językowe, na przykład: „Cicho, myszy, nie róbcie hałasu! Nie budź kota z kotem!” Nadaje się do badania syczących klasycznych: „Sasha szła…”, „Kukułka, kukułka…”

Ważny! Badając dziecko, musisz spróbować ustalić przyczynę nieprawidłowej wymowy, aby zrozumieć, co wpłynęło na zniekształcenie dykcji.

Kolejność ustawiania syczenia

Jeśli dziecko ma problemy z wymową tylko określonego syczenia (w, h, w, u), jasne jest, że należy popracować nad inscenizacją jednego dźwięku. Ale z reguły przedszkolaki zniekształcają wymowę kilku syczących dźwięków jednocześnie. Ważne jest, aby rodzice wiedzieli, od jakiego dźwięku przede wszystkim zacząć. Eksperci ustalają odpowiednią kolejność i ostrzegają, że każdy dźwięk należy ustawić indywidualnie, zaczynając od najbardziej przystępnych, stopniowo przechodząc do bardziej skomplikowanych. Według logopedów kolejność inscenizacji kilku dźwięków zależy od fizjologii przedszkolaków: najpierw stawiane jest syczenie sh, potem w, potem h i sh. Mogą jednak wystąpić zmiany w kolejności inscenizacji, ponieważ wszystko zależy od indywidualnych cech, które może określić tylko specjalista.

Jak pracować nad powstawaniem dźwięków?

Podczas inscenizacji syczenia pomoc logopedy jest niezaprzeczalna. Tylko specjalista profesjonalnie bada mowę, identyfikuje naruszenia i oferuje zalecenia dotyczące ich poprawiania w domu. Należy to zrobić tak szybko, jak to możliwe, ponieważ naruszenia wymowy zakłócają komunikację dzieci, utrudniają przygotowanie do umiejętności czytania i pisania i przyczyniają się do pojawienia się powiązanych problemów, na przykład kompleksów psychologicznych, które będą musiały zostać usunięte w przyszły.

Logopedzi zauważają, że często problem z wymawianiem syczących dźwięków polega na tym, że dziecko nie potrafi prawidłowo posługiwać się aparatem mowy. Dlatego pracę nad każdym dźwiękiem trzeba zacząć od. Wykonaj go za pomocą lustra, aby zobaczyć i zrozumieć pracę szczęki, jamy ustnej. W przyszłości będzie to miało pozytywny wpływ na poprawę słuchu fonemicznego, a co za tym idzie, na wymowę dźwiękową.

Pierwszy etap pracy nad syczeniem ma charakter przygotowawczy, podczas którego należy wykonać specjalne ćwiczenia (oddychanie, usta, język). Pomogą wypracować dokładne ruchy aparatu artykulacyjnego, przygotować się do wydawania określonych dźwięków. Wykonywane są w formie ćwiczeń gry, które można łatwo przeprowadzić w domu.

Etap 1. Trening oddechowy

Gimnastyka artykulacyjna polega na ćwiczeniu ruchów warg i języka. Dla niej rodzice mogą korzystać z ogólnie przyjętych gier logopedycznych lub sami wymyślić podobne. Aby zainteresować przedszkolaka, można go zaangażować w przygotowanie takich zabaw: wycinane płatki śniegu, śmigła do samolotów, łodzi, kolorowe jesienne liście z jasnego papieru. Najważniejsze jest to, że sam dorosły jest pasjonatem tego procesu, wtedy dziecko również będzie zainteresowane wykonywaniem ćwiczeń.

Zadania dla rozwoju oddychania

• „Kopnij piłkę do bramki”, mecz niezwykłej piłki nożnej. Na środku stołu buduje się bramy, robi się waciki. Zawodnicy obu drużyn dmuchają w waciki, aby wleciały do ​​bramki. Osoba dorosła monitoruje prawidłowe działania artykulacyjne dziecka: szeroki uśmiech, język na dolnej wardze.
• „Płatki śniegu na nosie”. Poproś przedszkolaka, aby wydmuchał wacik z nosa prawidłowymi ruchami szczęki: szerokim uśmiechem, językiem na górnej wardze, wydmuchaj go tak, aby guzek wyleciał w górę.
• Podobnie odbywają się gry „Burza śnieżna”, „Lecą liście”, „Statki”, „Samoloty”.

Etap 2. Gimnastyka aparatu artykulacyjnego

Ćwiczenia ust

Aby rozgrzać usta, możesz skorzystać z ćwiczeń logopedycznych:

• „Będziemy zaskoczeni, będziemy się śmiać”. Przedszkolak na przemian tworzy ustami szeroką i wąską rurkę. Szeroka tuba jest w stanie „o”, „wąska” w stanie „y”. Nic nie jest powiedziane na głos, działają tylko usta.
• „Uśmiech tuby”. Alternatywnie dziecko uśmiecha się szeroko, po czym wykonuje ruch wargami podobny do dźwięku „o”.

Ćwiczenia językowe

Do nauki języka wykorzystuje się także ćwiczenia klasyczne:

• „Pyszny dżem”, w którym dolną wargę oblizuje się językiem w lewo lub w prawo.
• W ćwiczeniu „Koń na biegunach” należy „klikać” językiem, imitując krok konia.
• „Słoń - żaba”: usta na przemian imitują trąbę słonia lub uśmiech żaby.
• „Zabawna huśtawka”: czubkiem języka dotrzyj do górnych zębów, a następnie opuść do dolnych.
• „Tik-tak”: czubkiem języka, naśladując ruchy zegara, poruszaj się w lewo i w prawo z różnymi prędkościami.
• „Maluje”: „maluje niebo” językiem.

Wszystkie ćwiczenia wykonuje się do 10 razy, ale należy zadbać o to, aby dziecko się nie męczyło i angażowało z zainteresowaniem.

Przedszkolak szybko opanuje poprawną wymowę syczenia z wyraźnym etapem przygotowawczym, dlatego nie należy ich zaniedbywać. Czas trwania takich zajęć będzie uzależniony od indywidualnego rozwoju dziecka, stanu jego aparatu artykulacyjnego. Eksperci zalecają ich przedłużenie w przypadku braku poprawy po trzech sesjach.

Etap 3. Praca nad produkcją syczenia

Ważny! Aby u przedszkolaka zainscenizować syczący dźwięk, osoba dorosła powinna dokładnie zbadać położenie warg i języka za pomocą lusterka z odpowiednią artykulacją, a dopiero potem nauczyć dziecko.

Następny etap, polegający na wygenerowaniu syczenia, wymaga ustalonego porządku: najpierw dźwięk jest utrwalony w sylabach, słowach, a na końcu w zdaniach. Aby to zrobić, możesz użyć różnych metod:

• Powtarzanie łamańc językowych, łamańc językowych, przysłów, nauka małych wierszyków, w których pojawiają się syczące dźwięki. Aby wzmocnić swobodne wykorzystanie dźwięków w mowie, rodzice mogą zachęcać dzieci do opowiadania historii, wymyślania krótkich tekstów na podstawie obrazków, na podstawie osobistych doświadczeń dzieci.
• Jeśli praca nad wymową dźwięku zaczyna się od syczącego „sh”, wówczas inscenizacja dźwięku „sh” wymaga aktywnego zaangażowania przedszkolaków w gry mające na celu kształtowanie percepcji fonemicznej, na przykład „Motyl”. Dzieci klaszczą w dłonie („złap motyla”), gdy słyszą pożądany dźwięk słownie (zabawka, dziecko, opona, ziemniak).
• Aby wytworzyć dźwięk „zh”, możesz zaoferować przedszkolakowi klaskanie w słowa z dźwiękiem „sh”, podnoszenie rąk przy słowach z dźwiękiem „g” (trzcina, chrząszcz, mysz, brzęczenie).
• Łatwo jest nauczyć się wymawiać głoskę „u”, jeśli głoska „sh” jest już dobrze umiejscowiona. Rodzice mogą wykorzystać tworzenie „u” poprzez naśladownictwo, podobnie jak w grach z dźwiękiem „sz” (szczeniak, szczaw, szukanie). Gra „Przesada” bardzo pomaga: dorosły rzuca piłką z określonym słowem, przedszkolak „zwraca” słowo w przesadnej formie (oczy-oczy, kot-kot, wąsy-wąsy, zęby-zęby).
• W przypadku starszych przedszkolaków rodzice mogą zagrać w grę „Zgadnij, gdzie jest dźwięk?”, W której musisz podnosić słowa z syczeniem w różnych pozycjach. Aby utrzymać zainteresowanie, wybierane są karty w różnych kolorach, wskazujące początek słowa, środek i koniec. Wtedy przedszkolaki muszą się skoncentrować i nie mylić kolorów.
• Tworzenie słów jest szeroko stosowane w wymowie dźwiękowej. Bardzo popularna wśród dzieci jest gra „Opowiedz frazę”, podczas której następuje inscenizacja dźwięków i ogólny rozwój mowy. Dorosły wymyśla sylabę, dziecko dodaje do rymu zdanie:

Pani Pani
Złapaliśmy węża.
Sha-sha-sha
Mama karmi dziecko.
Cha cha cha
Oto nasz domek.
scha-scha-scha,
Gaj Brzozowy.

Podobnie wymyślane są frazy z innymi sylabami.

Ustawienie dźwięków języka ojczystego jest konieczne nie tylko dla rozwoju prawidłowej mowy, ale także dla kształtowania osobowości dzieci w wieku przedszkolnym. Jeśli dzieci mają dobrą wymowę dźwiękową, oznacza to, że bez większych trudności będą w stanie opanować program przedszkola i materiał szkolny.

Film z gimnastyką artykulacyjną dla wyraźnej wymowy syczących dźwięków (w, w, w, h):

Nauka o wadach mowy, która bada, jak je eliminować, a także specjalne ćwiczenia dla języka - logopedia. Nie tylko dzieci, ale także dorośli zwracają się do tej nauki, aby poprawnie i pięknie wymawiać dźwięki oraz odnieść sukces w każdym biznesie, w którym trzeba przekonywać, inspirować, dzielić się informacjami z innymi ludźmi. W celu korekcji wad wymowy stosuje się regularne ćwiczenia logopedyczne dla dzieci i dorosłych.

Niektórzy rodzice mają problemy z mową u swoich dzieci

W naszym artykule znajdziesz przydatne wskazówki dla siebie, jak nabywać umiejętności prawidłowej artykulacji, a także wiele cennych trików poprawiających wymowę głosek przez Twoje dzieci.

Aby osiągać wysokie wyniki w biznesie i posiadać umiejętność przekonywania, trzeba nie tylko biegle mówić, ale także jasno i czytelnie wyrażać swoje myśli. Nie każdemu od razu udaje się opanować tę naukę, dlatego istnieją różne praktyki doskonalenia umiejętności.

Zajęcia logopedyczne dla dorosłych

Niewyraźną mowę obserwuje się również u dorosłych, dlatego zapytaj znajomych, czy masz jakieś wady w wymowie. Możesz po prostu nagrać na dyktafon kilka fraz, a następnie uważnie słuchać swojego głosu.

Istnieją ćwiczenia logopedyczne dla dorosłych, z których głównym jest zapamiętywanie i nauka łamańc języka. Jeśli lepiej jest, aby dzieci oferowały coś w formie zabawy, wystarczy, że dorośli podadzą zadanie mające na celu przećwiczenie danej umiejętności.

Problemy z wymową w większości przypadków można łatwo skorygować po odbyciu regularnych zajęć.

Dlatego podczas treningu każdy musi przestrzegać następujących zasad:

• przeczytaj łamańce językowe 3-4 razy;
• powtarzaj to powoli, mówiąc wyraźnie i wyraźnie;
• kiedy wszystko wyjdzie poprawnie wymawiane, możesz przyspieszyć tempo;
• ważne jest, aby wszystkie dźwięki wymawiać z wysoką jakością i nie szybko;
• krótkie łamańce językowe należy wypowiadać na jednym oddechu.

Dla dorosłych i dla dzieci odpowiednie są te same zadania:

1. klaskaj językiem, przedstaw, jak galopuje koń;
2. uśmiechnij się i spróbuj sięgnąć językiem do podniebienia;
3. wyobraź sobie, że zlizujesz miód z ust, nie dotykając kącików ust;
4. wciśnij język między zęby i poruszaj nim w górę i w dół.

Aby mieć pewność, że wykonane zadania są prawidłowe, użyj lustra. Aby śledzić postępy, przeczytaj fragment opowiadania z wyrażeniem lub wierszem, zwracając uwagę na wszystkie znaki interpunkcyjne.

Zajęcia logopedyczne dla dzieci

Wszystkie ćwiczenia logopedyczne dla dzieci powinny być wykonywane w sposób niezauważalny dla dziecka, aby wszystko to było spokojną rozrywką w formie zabawy.

Do każdego zadania można wymyślić komiczne nazwy, bo dziecko uwielbia skojarzenia, czasem najbardziej nieoczekiwane. Więc chłopakom spodobają się takie rzeczy jak „Koń”, „Kurczaki”.

Po zidentyfikowaniu problematycznych dźwięków możesz wybrać określone ćwiczenia, aby rozwiązać problem.

Wykonywanie zadań przyczynia się do rozwoju aparatu artykulacyjnego dziecka, pozwala usunąć wady wymowy i ukształtować niezbędne umiejętności mowy.

• „Brama”: musisz szeroko otworzyć usta, aby rozluźnić usta, powtórz 6 razy.
• „Łopatka”: połóż język na dolnej wardze.
• „Wazon”: połóż język na górnej wardze, powtórz 5 razy.
• „Kula”: nadmuchaj jeden lub drugi policzek, jakby piłka toczyła się w ustach.

Wymowa dziecka będzie jasna, jeśli do treningu weźmiesz słowa z dużą liczbą spółgłosek: talerz, dziewczyna, turysta zagraniczny, karateka, pęczek, łóżko, kubek, skok. Należy o nich codziennie rozmawiać i uczyć ich słyszenia każdego dźwięku.

Ćwiczenia logopedyczne dotyczące dźwięków syczących

Dzieci często przez długi czas nie wymawiają poprawnie syczących słów, czasami muszą ćwiczyć do szkoły. Dobrze, jeśli otoczenie dziecka mówi i potrafi korygować wymowę dziecka. Zastanów się, które ćwiczenia logopedyczne dotyczące syczących dźwięków są najbardziej odpowiednie. Są odpowiednie zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci, jeśli występują takie problemy.

Ćwiczenia logopedyczne na literę zh

Ważne jest, aby wiedzieć, co robić podczas artykulacji. Tak więc najpierw zaokrąglamy usta i zaokrąglamy je, zęby nie zamykają się, krawędzie języka dociskają się do zębów i tworzy wiadro. Wydychamy powietrze z dodatkiem głosu podczas wymawiania syczącego f.

Oto główne ćwiczenia logopedyczne dla litery zh:

• „Akordeon” do wzmocnienia mięśni języka w pozycji pionowej: otwórz usta, uśmiechnij się i dociśnij język do podniebienia. Otwórz i zamknij usta 5 razy.
• „Ciasto”: otwórz usta i uśmiechnij się, przekręć język, podnosząc krawędzie. Policz do 15, a następnie powtórz.

Lekcje korygowania wady wymowy dźwięku

Można je również wykorzystać podczas ćwiczenia wymowy innych sybilantów.

Ćwiczenia logopedyczne na dźwięk h

Istnieją również ćwiczenia logopedyczne dla dźwięku h:

• „Grzyb” do rozciągania wędzidełka gnykowego: usta są otwarte, wargi rozciągnięte, a język dotyka podniebienia tak, że jego krawędzie są mocno dociśnięte. Powtarzając, musisz szerzej otworzyć usta.
• „Focus”: wysuń język z uśmiechem, podnieś czubek, zdmuchnij wacik z nosa. Powtórz 5-6 razy.

Takie ćwiczenia pomagają wzmocnić mięśnie języka i rozwinąć jego ruchliwość, co jest przydatne podczas wymawiania syczenia.

Ćwiczenia logopedyczne na literę sh

Istnieją również ćwiczenia logopedyczne dla litery sh:

• „Kubek”: połóż język na dolnej wardze, a następnie unieś go i przytrzymaj przez kilka sekund. Powtórz 8 razy.
• „Piłka nożna”: rozciągnij usta rurką i dmuchnij w wacik w kształcie piłki, próbując dostać się do zaimprowizowanej bramki.

Rozwiązywanie problemów z dźwiękiem

Zadania te należy wykonywać codziennie podczas zabaw, aby rozwijał się aparat artykulacyjny dziecka i poprawiała wymowę.

Ćwiczenia logopedyczne dla spółgłosek

Często zarówno dorośli, jak i dzieci mają trudności z wymową niektórych spółgłosek, dlatego w celu skorygowania mowy potrzebne są ćwiczenia logopedyczne dotyczące dźwięków spółgłoskowych.

Ćwiczenia logopedyczne na literę l

Rozważmy teraz ćwiczenia logopedyczne dla litery l:

• „Gwizdek pociągu”: wystaw język i głośno pohukuj.
• „Pieśń języka”: trzeba ugryźć się w język i zaśpiewać „lek-lek-lek”.
• „Malarz”: musisz nacisnąć język zębami i poruszać nim w górę i w dół, jak przy malowaniu domu.

Ćwiczenie ruchów dla prawidłowej wymowy głoski l

Jeśli szkolenie jest przeznaczone dla dzieci, możesz wymyślić grę, w której będziesz musiał wykonać te zadania.

Ćwiczenia logopedyczne na literę c

Przeanalizujmy teraz ćwiczenia logopedyczne dla litery c:

• pokazać, jak pompa pompuje koło;
• przedstawiać, jak wieje wiatr;
• przekazać, jak balon się rozwiewa;
• pokaż, co usłyszysz, gdy dmuchniesz w butelkę z wąską szyjką.

Aby przybliżyć dziecku zrozumienie, czego od niego chce, przyłóż mu wykałaczkę do języka i poproś, aby przycisnął ją zębami, uśmiechnął się i wypuścił powietrze.

Ćwiczenia logopedyczne na dźwięk r

Poznajmy ćwiczenia logopedyczne na dźwięk r, który dla wszystkich dzieci sprawia najwięcej problemów:

• „Mycie zębów”: musisz przesuwać język po zębach do wewnątrz w różnych kierunkach.
• „Muzyk”: otwórz usta, bębnij językiem w pęcherzyki płucne, wymawiając „d-d-d”, przypominając bęben. Poprawność wykonania możesz sprawdzić przykładając kartkę papieru do ust. Powinien odsunąć się od strumienia powietrza.
• „Dove”: musisz przesuwać językiem wzdłuż górnej wargi w tę i z powrotem, skopiuj ptaka „bl-bl-bl”.

Trening języka poprawnej wymowy głoski r

Te zadania szkoleniowe pomogą pokonać najtrudniejszy dźwięk dla niemowląt, ponieważ aparat artykulacyjny będzie bardziej mobilny. Następnie możesz zacząć wybierać słowa z literą r.

Ćwiczenia logopedyczne dla dźwięków t

Czasami proste dźwięki są trudne do prawidłowego wymówienia, gdy trudno jest zrozumieć znaczenie słowa lub nawet stwierdzenia. Z tymi problemami trzeba sobie poradzić. A oto najskuteczniejsze ćwiczenia logopedyczne dla dźwięku t:

• czubek języka dotyka górnych zębów i mówi „t-t-t”;
• imitowanie puk-puk młotka lub zegara tykającego;
• idziemy z dzieckiem drogą, powtarzając „top-top-top”;
• nauka łamańce językowej „Pył unosi się nad polem od stukotu kopyt”.

Jak wykonywać ćwiczenia na poprawną wymowę dźwięku t

Aby trening był skuteczny, przydatne będzie także powtarzanie tych ćwiczeń codziennie. Śledź, czego słucha Twoje dziecko, ponieważ mowa kształtuje się w zależności od tego, jak odbieramy dźwięki przez ucho. Upewnij się, że wszyscy członkowie rodziny nie „seplenią” i nie używają zdrobnień w obecności dziecka.

Ćwiczenia logopedyczne w leczeniu jąkania

Wszystkie ćwiczenia logopedyczne dotyczące jąkania mają na celu rozwój płynności mowy. Staraj się zrelaksować dziecko przed zajęciami, korzystaj z zabawowych form pracy, które są najbardziej odpowiednie dla dzieci.

Zapoznajmy się z najbardziej niezbędnymi zadaniami w takiej sytuacji:

• Przeczytaj wiersz, aby uspokoić muzykę bez słów, początkowo małą, a z czasem skomplikowaną zadanie.
• Klaszcz w dłonie, aby usłyszeć samogłoski występujące w słowie.
• „Dyrygent”: intonujcie kilka słów, sylab, dźwięków samogłosek, skupiając się na machaniu rękami i obserwacji rytmu.
• „Karuzela”: musisz chodzić w kółko, powtarzając zdanie „Jesteśmy zabawnymi karuzelami opa-opa-opa-pa-pa”.

Pamiętaj, że na zajęciach koniecznie zwracaj uwagę na oddychanie mową. Każdą sesję rozpoczynaj stopniowo i płynnie, a następnie, jeśli będziesz dobrze sobie radzić, możesz zwiększyć tempo.

Problemy z mową i artykulacją rozwiązuje się z czasem i poprzez codzienny trening, siłę woli i motywację.

Życzymy sukcesu!

Dzieci w procesie kształtowania mowy mają różne problemy z wieloma literami. Jedną z najczęstszych trudności jest inscenizacja dźwięku sh. Dzieciom zwykle trudno jest wymawiać syczące dźwięki, gdyż nie potrafią rozluźnić języka i ułożyć go w wymaganym kształcie, czego wymaga prawidłowa artykulacja głoski sh.

Głównym powodem, dla którego dziecko nie może prawidłowo wydawać syczących dźwięków, jest sposób, w jaki rodzice komunikują się z dzieckiem. Wielu dorosłych celowo naśladuje mowę dziecka, zwracając się do niego w dziecinny sposób. W ten sposób dziecko słyszy niewłaściwą wymowę i przyzwyczaja się do takiego sposobu inscenizacji dźwięku sh. Dlatego eksperci zdecydowanie zalecają, aby rodzice poprawnie rozmawiali ze swoimi dziećmi.

Oprócz rodzicielskiego pragnienia naśladowania mowy dziecka, ważną rolę w inscenizacji dźwięku w odgrywają niektóre cechy struktury aparatu artykulacyjnego, do których należą następujące punkty:

• ruch języka jest ograniczony z powodu skróconego więzadła gnykowego;
• na artykulację wpływa wielkość warg (zbyt cienkie lub pełne) i wielkość języka (zbyt duży lub mały);
• anomalie dentystyczne;
• zakłócenie kanału słuchowego.

W większości przypadków naruszenie wytwarzania dźwięku sh można po prostu skorygować w domu poprzez regularną i uważną pracę z dzieckiem. W niektórych przypadkach dzieciom, które mają problemy z wymową syczenia, pomoże logopeda.

Artykulacja

Kluczem do dobrej wymowy jest poprawna artykulacja głosek w i w. Aby nauczyć dziecko prawidłowego wymawiania liter w i w, konieczne jest przestudiowanie jednej metody artykulacji, ponieważ aparat mowy działa prawie tak samo podczas wymawiania obu liter.
Aby więc poprawnie wymówić literę sh, należy pracować z aparatem artykulacyjnym w następujący sposób:

• usta dziecka powinny być lekko wypchnięte do przodu w formie rurki;
• czubek języka jest uniesiony do nieba, tak że między nimi pozostaje niewielka szczelina;
• bocznymi krawędziami język dziecka dociska się do górnych skrajnych zębów, nadając językowi kształt miseczki;
• strumień powietrza z łatwością przechodzi przez nieużywane struny głosowe, tworząc niezbędny dźwięk.

Aby zrozumieć, jak nauczyć dziecko wymawiania litery zh, należy skorzystać z opisanej powyżej artykulacji, łącząc wibracje strun głosowych.
Bardzo ważne są regularne ćwiczenia wydawania dźwięków. Ćwiczenia te można wykonywać zarówno pod okiem logopedy, jak i w domu.

Ćwiczenia

Specjaliści opracowali specjalne ćwiczenia logopedyczne dotyczące dźwięków w i w, aby pomóc dzieciom nauczyć się ich prawidłowej wymowy. Technika ta obejmuje wiele różnych ćwiczeń. Poniżej przedstawiamy najskuteczniejsze i najczęściej stosowane wśród logopedów.

łopatka

To ćwiczenie na ustawienie dźwięku sh ma na celu rozluźnienie języka. Musisz otworzyć usta i się uśmiechnąć. W zrelaksowanym uśmiechu wyciągnij język do przodu i umieść czubek w swobodnej pozycji na dolnej wardze. Boczne ściany przedniej części języka delikatnie dotykają kącików ust.

Ważne jest, aby utrzymać tę pozycję bez napięcia przez kilka sekund. To ćwiczenie jest podstawą dla takiego problemu, jak inscenizacja syczących dźwięków, w tym liter zh i sh.

Ciasto

Zadanie „Ciasto” należy wykorzystać do wzmocnienia mięśni języka, a także do rozwinięcia ruchomości bocznych ścian języka. Podobnie jak w poprzednim ćwiczeniu usta są otwarte w uśmiechu, język leży na dolnej wardze. Bez obciążania warg należy podnieść boczne ścianki języka, tak aby wzdłuż środkowej osi języka utworzyło się wgłębienie.

Musisz utrzymać tę pozycję przez 5 do 10 sekund.

Huśtać się

„Swing” służy do zwiększenia mobilności języka dzieci. Początkowa pozycja aparatu artykulacyjnego jest następująca: otwarty i zrelaksowany uśmiech na ustach, język leży szeroko i płasko (nie pozwól, aby się zwężał).

Naprzemiennie wykonywane ruchy języka:

• najpierw, aby ustawić dźwięk, szeroki i płaski język sięga do sufitu, po czym kieruje się w stronę podłogi;
• następnie język przesuwa się najpierw do górnej wargi, a następnie do dolnej;
• konieczne jest wspinanie się językiem między górną wargą a górnymi zębami, a także robienie tego samego z dolną wargą i zębami;
• następnie język dotyka górnych i dolnych siekaczy;
• na koniec należy dotknąć szerokim czubkiem języka pęcherzyków za dolnym uzębieniem, a następnie za górnym.

Język przechodzi przez zęby

To zadanie jest przydatne przy ustawianiu dźwięku w, ponieważ rozwija zdolność dziecka do dobrego kontrolowania języka. Aby wykonać to zadanie, musisz otworzyć usta i rozluźnić uśmiechnięte usta. Szerokim czubkiem języka dotknij dolnego uzębienia od strony języka, a następnie od strony wargi.

Malarz

To zadanie opracowania liter zh i w pomaga przede wszystkim wzmocnić kontrolę nad ustawieniem języka. Daje także dziecku wyczucie, jak poprowadzić język do górnej części jamy ustnej.

Konieczne jest otwarcie ust w półuśmiechu, rozluźnienie warg i unieruchomienie dolnej szczęki w jednej pozycji. Następnie wyobraź sobie, że czubek języka to pędzel, a niebo to sufit, który należy pomalować. W tym celu należy pogłaskać podniebienie językiem od krtani do zębów i odwrotnie, nie pozwalając językowi wyjść poza usta.

Powyższe ćwiczenia dotyczące ustawiania dźwięków w i w należy wykonywać regularnie. Jednocześnie bardzo ważna jest kontrola rodzicielska nad tym, jak dziecko dokładnie wykonuje ćwiczenie - ważna jest kontrola prawidłowego unieruchomienia szczęki, położenia warg i ruchu języka.

Aby bez problemów wymówić dźwięk, potrzebna jest nie tylko artykulacja, ale także automatyzacja.

Automatyzacja

Dla prawidłowej wymowy złożonych dźwięków równie ważna jest inscenizacja i automatyzacja dźwięku. Jeśli produkcja dźwięku w została już przeprowadzona za pomocą ćwiczeń logopedycznych, możesz przystąpić do utrwalania dźwięku, czyli automatyzacji.

Automatyzacja dźwięku w odbywa się poprzez opracowanie samego dźwięku, sylab z tym dźwiękiem, a następnie słów, zdań i tekstów. Wydawanie syczących dźwięków przynosi szczególną korzyść podczas pracy z czystymi frazami, rymami, przysłowiami itp.

• Litera sh w sylabach i słowach.

scam, szachy, szalik; Szelest, Czekolada, Szorty, Jedwab, Szept, Jedwab; ŻART, HAŁAS, FUTRO; Szerokość geograficzna, guz, szycie; Six, Shelest, SHEST itp.

• Litera w w sylabach i słowach.

Ciepło, szkoda, TOAD; Zhor, Żongler, Dżokej; Żołądź, żółty, okoń; Żuraw, Chrząszcz, Horror; Brzuch, Życie, Zwierzę; Żelazo, żona, żółtaczka itp.

• Automatyzacja dźwięku w z czytaniem fraz.

Masza karmi dziecko.

Latem warto pospacerować ulicą.

Pasza i Dasza dały dziecku owsiankę.

GLASHA napisała wiersz o naszym DZIECKU.

Nasze piosenki o MIŚCE z owsianką są dobre.

Mów SZeptem: WIĘCEJ fryzur śpi u jerzyka.

Przy oknie na kanapie leżę.

Miszenka, daj mi pączka i opowiedz bajkę.

Nasza Natasza jest piękniejsza niż wszystkie dziewczynki.

• Rymowanki dla dzieci pomogą również poprawnie wymówić dźwięk w.

Z kopalni przyjechał górnik
Z wiklinowym koszem,
A w koszyku jest bryła wełny.
Górnik znalazł szczeniaka dla naszej Dashy.
Tańcząca i skacząca Dasha na miejscu:
"Jak dobry! Mam przyjaciela!
Upiekę mu ciasto
Usiądę, żeby uszyć mu futro i czapkę -
Mój czarny szczeniak będzie szczęśliwy.”

Prawidłowa praca aparatu artykulacyjnego i staranne utrwalenie badanych dźwięków to jedyne prawdziwe metody wytwarzania dźwięku.

Aby dziecko zrozumiało, jak poprawnie wymawiać złożone dźwięki, konieczne jest nie tylko wykonywanie specjalnych ćwiczeń, ale także monitorowanie poprawności własnej mowy.

Jeśli regularnie będziesz pracować z dzieckiem nad wydawaniem dźwięków, już wkrótce będziesz mógł zapomnieć o problemie nauczenia dziecka wymawiania litery w.

Zwykle w procesie nauczania mowy dzieci syczące dźwięki, takie jak Sh, Ch, Zh, Sh, są nauczane jako ostatnie. Wynika to z faktu, że większość dzieci albo uczy się samodzielnie wymawiać te dźwięki, słuchając i analizując dźwięki natury, albo też dlatego, że rodzice wierzą, że z czasem dziecko samodzielnie nauczy się niezbędnych liter i dźwięków. Jak nauczyć dziecko syczących dźwięków?

Jeśli Twój maluch ma 4 lub 5 lat, ale nadal nie jest przyjazny wobec syczenia, powinieneś spróbować mu pomóc. Najprostszym sposobem, który przypadnie do gustu nawet najbardziej leniwemu rodzicowi, jest zapisanie dziecka na zajęcia z logopedą. Lekarz będzie w stanie kompetentnie ocenić stopień problemu i poprzez serię ćwiczeń skorygować wadę wymowy dziecka dotyczącą dźwięków syczących.

Jeśli jednak Twoje dziecko jest młodsze niż podany wiek, a jednocześnie masz dodatkowy czas na naukę z dzieckiem, możesz nauczyć dziecko wydawania syczących dźwięków w domu, korzystając ze wskazówek i ćwiczeń, które podajemy poniżej.

Ćwiczenia te często wykonywane są w gabinetach logopedycznych podczas pracy z dziećmi, które słabo wymawiają syczące dźwięki. Przed przystąpieniem do ich realizacji przygotuj lustro i przećwicz się. W ten sposób łatwiej będzie ci wyjaśnić dziecku, czego się od niego wymaga.

1. Naucz się prawidłowo poruszać ustami.
2. Strumień powietrza.
3. J i Sz.
4. Naprawimy.

Aby nauczyć się syczeć, musisz zrozumieć, jak brzmią. Przed rozpoczęciem treningu mama powinna pokazać dziecku, jakie dźwięki i litery będą badane na dzisiejszej lekcji. Następnie musisz poprosić dziecko, aby powtórzyło te dźwięki. Aby to zrobić, poproś dziecko, aby położyło język na dolnych zębach i zaczęło delikatnie uderzać go górnymi zębami, wymawiając sylabę „ta-ta-ta-ta”.

Następnie kontynuuj ćwiczenie, uderzając językiem górną wargą i wypowiadając coś na wzór dźwięku „pięć”.

Nauka prawidłowego poruszania ustami

Aby nauczyć dziecko syczących dźwięków, konieczne jest opanowanie języka i warg. Aby to zrobić, użyj następującego ćwiczenia:

Dziecko wystawia język, pozostawiając lekko otwarte usta. Musisz położyć na języku malutkiego cukierka i poprosić dziecko, aby przeniosło go na język na górne podniebienie. Jednocześnie ważne jest, aby dziecko wykonywało ćwiczenia nie szczęką, ale wyłącznie językiem.

strumień powietrza

Aby nauczyć się wydawać syczące dźwięki, należy popracować nad strumieniem powietrza między zębami. Aby to zrobić, dziecko powinno lekko otworzyć usta i położyć język na dolnej wardze. Połóż cienki kawałek waty na krawędzi nosa dziecka. Poproś dziecko, aby wdychało powietrze nosem, a wydech ustami. Pochwal go za syczący dźwięk, jaki wydał. Jeśli polar się podniesie, oznacza to, że dziecko ćwiczy prawidłowo.

F i W

Często to dźwięki Zh i Sh są dla dziecka najtrudniejsze do wymówienia. Aby nauczyć dziecko wydawania syczących dźwięków z tej serii, poproś go, aby najpierw wypowiedział dźwięk „CA”. Następnie pozwól mu powtórzyć to jeszcze raz, zagłębiając język nieco głębiej w usta. Im bliżej alevioli znajduje się język dziecka, tym wyraźniej sylaba „SA” będzie przypominać dźwięk „sh”.

Aby nauczyć dźwięku „zh”, poproś dziecko, aby wymówiło dźwięk „FOR”, a następnie postępuj analogicznie do poprzedniego ćwiczenia.

Naprawimy

Jak nauczyć dziecko syczących dźwięków? Zajęcia. Zajęcia. I jeszcze raz zajęcia. I nawet gdy Twoje dziecko nauczy się „syczeć” i „brzęczeć”, ważne jest, aby nie przerywać ćwiczeń z nim i przez cały czas utrwalać to, co udało mu się osiągnąć.

Aby utrwalić syczące dźwięki, musisz przeczytać dziecku na głos rymy tam, gdzie brzmią, i spróbować nauczyć się ich z dzieckiem. Warto też znaleźć takie dźwięki w przyrodzie i poprosić dziecko, aby je powtarzało. Możesz na przykład nauczyć dziecko, jak zrobić pluskwę lub jaki dźwięk wydaje przebita opona lub balon.

Ważne jest, aby maluszek nie tylko wiedział, jak wymawiać syczenie, ale także miał różne skojarzenia dotyczące dźwięków, które go otaczają i które ma wymawiać.

Jak nauczyć dziecko syczących dźwięków: wideo