Tėvai visame pasaulyje vienodai myli savo vaikus. Tuo pačiu metu požiūris į jaunosios kartos auklėjimą labai priklauso nuo šalies, kurioje gyvena šeima, tradicijų ir papročių. O tai, kas vienos šalies atstovams gali pasirodyti nepriimtina, kitame mūsų planetos kampelyje laikoma norma. Pažiūrėkime, kuo švietimo sistemos įvairiose pasaulio šalyse yra panašios ir skirtingos.

Europos švietimo sistemos

Nepaisant to, kad Europos šalys susijungė į Europos Sąjungą, jos neprarado savo autentiškumo, susiformavusio per daugelį metų. Pagrindinės Europos švietimo sistemai būdingos vertybės yra laisvė, nepriklausomybė ir individualumas. Kaip šios savybės ugdomos vaikui, priklauso nuo konkrečios šalies.

Skandinavijos šalyse meilė vaikams išreiškiama suteikiant visišką laisvę. Vaikas neribojamas renkantis veiklą, pomėgius, žaislus, griežtai nesilaikoma dienos režimo. Pagrindinis ugdymo uždavinys, pasak skandinavų, yra ugdyti vaiko kūrybinius gebėjimus. Tuo pačiu metu suaugusieji labai atidžiai stebi kūdikio saugumą visame kame.

Mokyklose ir darželiuose vaikai mokomi mokėti paaiškinti savo požiūrį ir jį apginti. Didžioji dalis mokymosi vyksta žaismingu būdu. Bet kokie smurtiniai veiksmai kaip pedagoginės priemonės yra draudžiami, o Švedijoje tai draudžia įstatymai. Tėvai taip pat negali pakelti balso prieš savo vaiką, o tuo labiau – pakelti prieš jį rankos (tai griežtai stebi socialinės tarnybos). Vaikai turi teisę skųstis prieš savo tėvus, o tai sukels sunkių pasekmių, įskaitant tėvų teisių atėmimą.

Švedijoje vaikai auklėjami taip, kad nuo mažens puikiai žinotų savo teises. Laikomas visateisiu juridiniu asmeniu, vaikas gali paduoti tėvus į teismą, jei jie griebiasi griežtų auklėjimo metodų.

Norvegijoje dėl klimato sąlygų tėvai skiria didelį dėmesį savo vaikų sveikatai. Vaikai turėtų valgyti tik sveiką maistą (įskaitant naminį pieną, žuvį, mėsą), taip pat daug laiko praleisti lauke. Net užsiėmimai darželiuose labiau orientuoti į fizinį, o ne protinį tobulėjimą. Tėvai, norėdami sustiprinti vaiko imunitetą, leidžia savo vaikams lįsti po žemę, žaisti vandenyje, skatina kitokią tiriamąją veiklą.

Nuo mažens prancūzų vaikai mokomi būti savarankiški. Šioje šalyje labai vertinama galimybė realizuoti save kaip individą, todėl artimo kontakto su vaiku užmezgimas nėra toks svarbus kaip jo savarankiškumas. Prancūzijoje vaikai nuo labai ankstyvo amžiaus pradeda ugdyti savarankiškumą. Nuo 3 mėnesių vaikai dažniausiai guldomi į atskirą lovelę. Ikimokyklinio amžiaus vaikai yra registruojami į įvairiausius būrelius ir skyrius, kad tėvai galėtų pasirūpinti savimi ir savo darbu. Seneliai aktyviai nedalyvauja auginant anūkus, nes prancūzų senukai, kaip ir jaunimas, yra laisvi nuo įsipareigojimų ir gyvena savo malonumui. Vaikų auginimo stilius Prancūzijoje yra demokratiškas ir švelnus. Kartu auklėjimas remiasi ne bausme, o gero elgesio skatinimu.

Požiūris į vaikų auginimą Vokietijoje

Vokietijoje vaikai auginami griežtai ir tvarkingai. Vaikui draudžiama vėlai eiti miegoti, ilgai žaisti kompiuteriu ir žiūrėti televizorių, vaikų gyvenimas yra pavaldus taisyklėms. Savarankiškumas taip pat yra ugdymo tikslas, tačiau jis išreiškiamas ne pasirinkimo laisve, o atsakomybe už savo veiksmus. Vokiečių tėvams įprasta užimti aktyvią gyvenimo poziciją ir jie yra įsitikinę, kad vaikas neturėtų į tai kištis. Mamos su kūdikiais lankosi kavinėse, parkuose, susitinka su draugais. Vaikai dažnai samdo auklę, turinčią medicininį išsilavinimą. Nuo 3 metų vaikas dažniausiai siunčiamas į darželį. Ten vaikai žaismingai mokomi ne skaitymo ir skaičiavimo, o elgesio visuomenėje taisyklių ir disciplinos.

Šeimos ryšiai Ispanijoje yra labai stiprūs. Šeimose įprasta vaikus girti, lepinti, viską leisti. Tėvai yra ramūs dėl savo vaiko užgaidų ir pykčio priepuolių, net jei jie vyksta viešose vietose. Ispanų tėvai beveik visą savo laisvalaikį praleidžia su vaikais, tėčiai auklėjime dalyvauja lygiai su mamomis. Nepaisant Ispanijoje įprasto, atrodytų, leistino auklėjimo stiliaus, tėvų pareigos yra griežtai įtvirtintos įstatymuose. Prievarta prieš vaikus, psichologinis spaudimas ar bauginimas veda į tėvų teisių atėmimą.

Vaikų auginimo Anglijoje ypatumai

Angliškas požiūris į švietimą pasižymi rimtumu ir kruopštumu. Anglijos gyventojai dažnai tampa tėvais suaugę ir stengiasi užauginti savo vaikus tikromis damomis ir džentelmenais. Vaikų auginimo Anglijoje ypatumas daugiausia slypi tame, kad emocijos vaikui nerodomos atvirai ir demonstratyviai. Vaiko gebėjimas valdyti savo emocijas ir kartais jas užgesinti laikomas „gerų manierų“ rodikliu.

Britų vaikai yra kaip maži suaugusieji. Nuo mažens jiems skiepijamos nepriekaištingos manieros, mokoma būti santūriems.

Azijos švietimo sistemos

Vaikų auginimas Azijoje gerokai skiriasi nuo europietiškos koncepcijos. Religija ir kultūros tradicijos turi didelę įtaką vaikų ir tėvų santykiams.

Kaip vaikai auginami Japonijoje

Iki 5 metų vaikams Japonijoje leidžiama viskas. Šis amžius laikomas tuo metu, kai vaikui reikia laisvės. Tačiau kai kalbama apie vaikų laikymąsi etiketo taisyklių, tėvai jaučia teisę griebtis griežtų bausmių. Fizinės bausmės šioje šalyje netaikomos. Jei vaikas pažeidė padorumo taisykles, tėvai jam viską paaiškins žodžiais. Japonijoje vaikai mokomi būti mandagūs ir gerbti vyresniuosius. Be to, japonų tėvams svarbu, kad jų vaikai nuo mažens jaustųsi visuomenės ir valstybės dalimi.

Auginant vaikus Kinijoje siekiama užauginti genijus. Jau kūdikystėje vaikai siunčiami į lopšelius, kur minutė po minutės suplanuota jų kasdienybė. Mamos ne tik užrašo savo vaikus į įvairius skyrius, būrelius, bet ir pačios mokosi naujausių ankstyvojo ugdymo metodų. Kinijos vaikai nuolat turi būti užsiėmę kažkuo naudingu, kuris prisideda prie jų intelektualinio vystymosi. Įdomu tai, kad Kinijoje nėra pasiskirstytos pareigos pagal lytį: pavyzdžiui, mergaitės kartu su berniukais mokomos kalti vinis ir veržti veržles, o berniukai padeda namų ruošos darbuose.

Pagarba vyresniesiems kinų vaikams skiepijama nuo mažens. Kinijos kultūra iš jaunosios kartos reikalauja tokių savybių kaip disciplina, didžiulis sunkus darbas ir kolektyvizmo jausmas.

Indijoje tėvai nuo mažens moko savo vaikus padėti atlikti namų ruošos darbus. Mamos daugiausia užsiima auklėjimu, būtent jos moko vaikus gerbti vyresniuosius, tausoti gamtą, būti darbščius. Indijos tėvai labai kantrūs, retai rėkia ant vaikų ir supranta vaikų užgaidas. Dauguma indų yra labai draugiški ir svetingi – šios savybės jiems įsišaknijusios nuo vaikystės.

Amerikos švietimo sistema

Vaikų auginimo ypatumus JAV daugiausia lemia demokratinės vertybės. Amerikoje karštai diskutuojama dėl tėvų ir vaikų santykių teisinio reguliavimo, o patys vaikai dažnai kreipiasi į teismus su skundais dėl jų teisių pažeidimo. Tuo pačiu metu dauguma amerikiečių šeimų yra stiprios, o santykiai šeimose yra draugiški. Amerikoje įprasta šventes švęsti su šeima, kartu leisti vakarus, keliauti. Vaikai visur vežami su savimi arba naudojasi auklės paslaugomis. Daugelis moterų dirba namų šeimininkėmis, todėl joms nereikia leisti vaikų į darželį. Mamos pačios moko savo vaikus, bet nesistengia išmokyti vaiko skaityti ir rašyti kuo anksčiau (tai daroma pradinėje mokykloje). Jei vaikas nepaklūsta, laiko pertrauka dažnai naudojama kaip bausmė. Tai susideda iš kūdikio palikimo kelioms minutėms ramybėje, kad jis galėtų nusiraminti. Kuo vyresnis vaikas, tuo ilgesnis laikas.

Požiūris į vaikų auginimą labai priklauso nuo to, iš kur šeima kilusi ir kokioje šalyje šeima gyvena. Tam įtakos turi daug veiksnių, tokių kaip šalies tradicijos ir papročiai, religija, socialinė-demografinė situacija, klimatas ir kt. Žinios apie tai, kokios vaikų auklėjimo sistemos egzistuoja įvairiose pasaulio šalyse, leidžia geriau suprasti mūsų pačių idėjas apie auklėjimą. Kiekvienas iš tėvų kuria savo unikalų ryšį su savo vaiku. Tačiau svarbu atsiminti, kad švietimas nėra vien atlygis ir bausmė, šis procesas yra daugialypis ir vyksta visą gyvenimą. Be to, ugdymas ne visada yra tikslingas, vaikai daug išmoksta vien stebėdami suaugusiųjų ir bendraamžių elgesį.

Išvada

Šiuolaikinėje psichologinėje ir pedagoginėje literatūroje galite rasti daugybę vaikų auklėjimo būdų. Plačiausiai paplitęs ir efektyviausias yra M. Montessori metodas. Galite būti tikri, kad atvykęs į vaikų centrą „Constellation“ jūsų vaikas pamatys profesionalų mokytoją, kuris be paskaitų ir grasinimų įskiepys jam savarankiškumą, pasitikėjimą savimi ir pagarbą aplinkiniams. Laukiame Jūsų mūsų vaikų raidos centre!

Pasaulyje gyvena daugybė skirtingų tautybių, mentaliteto, religijos ir gyvenimo būdo tautų. Šios savybės turi įtakos tam, kaip tėvai visame pasaulyje augina savo vaikus. Įvairių tautų švietimo sistemos labai skiriasi viena nuo kitos. Tėvų meilė stipri, kad ir kur jie gyventų, bet auklėjimas kitoks.

Yra įvairių požiūrių į teisingą ir neteisingą jaunosios kartos auklėjimą. Skirtingos šalys turi savitų vaiko auklėjimo bruožų. Kai kuriose šalyse vaikai per daug saugomi, tačiau kitose jie auga visiškai savarankiškai. Jie gali būti prisirišę prie vieno iš tėvų, kitus augina visuomenė ar valstybė.

Europos švietimo sistemos

Šiuolaikinėje Europoje išsilavinimo pagrindu laikomas savarankiškumas, individualumas, visiška pasirinkimo laisvė. Tėvai auklėja savo vaikus taip, kad jie taptų sėkmingi individai. Ypatingas dėmesys skiriamas kūrybiškumui. Pasirinkimą daro pats vaikas. Ar jis dainuos, ar šoks, pieš ar lipdys, kurs – sprendžia pats.

Žmonės nuo mažens mokomi būti nepriklausomi. Jei mažylis nukrenta, jie nebėga prie jo padėti, o suteikia galimybę pačiam keltis.

Europos mamos grįžta į darbą pažodžiui praėjus mėnesiui po kūdikio gimimo. Vaiko auklėjimą jie patiki auklei, kuri moko šliaužioti, vaikščioti, kalbėti ir kitos išminties. Tėvai sudaro patogias sąlygas visapusiškam individo vystymuisi.

Požiūris į vaikus Norvegijoje

Norvegijoje yra keletas auklėjimo ypatumų. Vienas iš jų vaikšto. Vaikai vaikšto bet kokiu oru. Sniegas, lietus ir vėjas nebus kliūtis vaikščioti. Mokyklos pertraukos vyksta lauke. Sportas pirmoje vietoje. Pavasarį ir vasarą – maudynės, žiemą – slidinėjimas, žygiai pėsčiomis ištisus metus. Nuo 9 metų vaikai su mokytoja leidžiasi į trijų dienų žygius. Kartą per savaitę moksleiviai išvedami pasivaikščioti į mišką ir kalnus. Žiemą – slidinėjimas.

Nepriklausomybė skiepijama nuo mažens. Nuo pradinių klasių mokiniai į mokyklą eina savarankiškai. Tik tėvai kontroliuoja. Niekas jų nelydi, neveža automobiliu ir nesutinka iš mokyklos. Be kuprinės su savimi nešiojasi ir pietų krepšį, karštų pietų mokyklose nėra. Vaikai yra gana savarankiški.

Pedagoginiai fondai Švedijoje

Nuo gimimo tėvai su savo kūdikiu kalba kaip su lygiais. Jie nekelia balso už nepaklusnumą. Vaikai gali daryti ką nori, jei tik nekenkia savo sveikatai. Tėvai kruopščiai renkasi žaislus, drabužius, vaikišką kosmetiką. Jie mieliau perka tik kokybiškas prekes.

Švedai vaikus suaugusiųjų gyvenimui ruošia nuo darželio. Jie moko vaikus gaminti lengvus patiekalus, siūti, megzti, dirbti su kartonu ir medžiu.

Kaip vaikai auginami Prancūzijoje

Prancūzijoje vaikai labai anksti tampa savarankiški. Mamos užsiėmusios savo karjera, o vaikai visko turi išmokti darželyje. Tėveliai taip pat neskuba skirti laiko žaidimui su mažyliu. Nepaisant užimtumo, šeimos Prancūzijoje yra labai stiprios. Vaikai lieka gyventi su tėvais, kol jiems sukaks trisdešimt.

Pedagoginė sistema Vokietijoje

Jaunoji karta Vokietijoje yra patikima valstybės apsauga. Tėvai negali prieš juos pakelti balso, juo labiau pakelti rankų. Priešingu atveju jie bus patraukti atsakomybėn prieš įstatymą. Jau ikimokykliniame amžiuje vaikas žino savo teises ir jaučia leistinumą.

Ugdymo metodai Anglijoje

Angliškas išsilavinimas yra gana griežtas. Tėvai savo kūdikiui kelia daug reikalavimų. Suaugusiesiems svarbu formuoti paauglių tradicinius anglų įpročius, gebėjimą elgtis visuomenėje, tramdyti emocijas.

Nepaisant griežtumo, britai dažnai giria savo vaikus, taip ugdydami pasitikėjimą savimi. Vaikas nebus griežtai baudžiamas už savo nusižengimą. Nerodydami savo neigiamų emocijų jie su juo pakalbės švietėjiškai. Anglų mokyklose mokytojai randa požiūrį į kiekvieną mokinį. Bet koks studento pomėgis yra laukiamas.

Kas būdinga Ispanijai?

Ispanai yra labai emocingi ir temperamentingi. Jie nesunkiai žiūri į jaunosios kartos auginimą. Tėvai nemano, kad būtina juos bausti už nusižengimus, o, priešingai, visais įmanomais būdais tenkina savo užgaidas. Suaugusieji įsitikinę, kad toks ištikimas auklėjimas pradžiugins vaiką.

Vaikų auginimas Azijos šalyse

Azijos šalyse įprasta kūdikius į darželius siųsti anksti, mamos ir tėčiai nori, kad jie anksčiau pradėtų bendrauti su komanda. Tėvai daug laiko skiria ugdymui. Vaikai auklėjami griežtai, reikalaujant, kad jie gerai mokytųsi mokykloje ir būtų paklusnūs. Jų užduotis – užauginti sėkmingą žmogų ir, visų pirma, rūpestingą sūnų ar dukrą.

Kaip jie moko gyvenimo Indijoje

Indams karjera ir išsilavinimas nėra pirmoje vietoje. Jiems svarbiausia sukurti stiprią šeimą ir gyventi harmonijoje su gamta. Suaugusieji augina savo vaikus pagal šiuos principus. Beveik nuo pat gimimo vaikams skiepijama meilė žmonėms ir juos supančiam pasauliui. Augdamas mažasis žmogelis rūpestingai ir meile elgiasi su gamta ir gyvūnais.

Tėvai taip pat moko vaikus valdyti emocijas savo pavyzdžiu. Suaugusieji niekada nerėkia ant savo vaikų, net jei jie padarė ką nors blogo.

Mokyklose mokiniai praktikuoja meditaciją ir jogą. Švietimo įstaigose daugiausia laiko skiriama ugdymui, o tik po to – žinioms. Indai yra labai malonūs ir draugiški žmonės, nepaisant sunkios finansinės padėties.

Pagrindinis japonų švietimo uždavinys

Japonai vaikus augina pagal amžių. Vaikams iki penkerių metų tiesiogine prasme leidžiama viskas. Indų laužymas, tapetų piešimas, daiktų mėtymas. Suaugusieji tenkina kiekvieną mažylio užgaidą ir nekelia prieš jį balso.

Viskas pasikeičia, kai vaikui sukanka šešeri. Nuo šio momento tėvų žodis yra įstatymas. Vaikai pradeda gyventi pagal taisykles, įsigalioja daug draudimų. Iki keturiolikos metų jie mokomi būti darbštūs, paklusnūs, bet kokiomis aplinkybėmis laikytis įstatymų.

Šiame amžiuje berniukai siunčiami į skyrius ir klubus. O mergaitėms, pasak tėvų, gyvenime papildomos veiklos nereikės. Mamos moko savo dukras kulinarinių gudrybių. Iki penkiolikos metų vaikai tampa savarankiški ir gali vienodai bendrauti su suaugusiaisiais.

Tėvų pedagogika Kinijoje

Jaunosios kartos auklėjimas Kinijoje yra gana sunkus. Pagrindinis tėvų tikslas – įskiepyti jiems neabejotiną paklusnumą nustatytoms taisyklėms. Iš vaiko pusės turi būti visiškas paklusnumas.

1. Kūdikis gyvena pagal suaugusiųjų nustatytą grafiką, jo diena suplanuota kas valandą.
2. Bet koks nukrypimas nuo nustatytos dienos režimo nėra sveikintinas.
3. Į vaikų nuomonę šioje šalyje neatsižvelgiama, viską nusprendžia tėvai.
4. Suaugusieji renkasi skyrius ir būrelius, taip pat žaislus.
5. Vaikas beveik negirdi pagiriamųjų žodžių.

Vaikų ir tėvų santykiai Skandinavijos šalyse

Gimus kūdikiui, tėvai tiesiog negali atsiriboti žiūrėdami į savo kūdikį. Jų meilė nežino ribų. Mama ir tėtis yra ištikimi savo vaiko auginimui. Jie nenustato taisyklių, nemoko disciplinos. Jie negyvena pagal kasdienę rutiną. Vaikas pats pasirenka veiklą pagal savo skonį, be tėvų pagalbos.

Šeimoje viešpatauja lygybė, į vaikų nuomonę atsižvelgiama taip pat, kaip į suaugusio šeimos nario nuomonę. Vaiko nesutarimas bet kokiu klausimu gali turėti įtakos tėvų sprendimui vaiko naudai.

Kūdikių auginimas Izraelyje

Žydų auklėjimas skiriasi nuo kitų šalių. Izraelyje yra privatūs darželiai, kurie priima vaikus nuo trijų mėnesių iki trejų metų. Tai tiesiog nepriimtina tėvams iš kitų šalių. Izraelio vaikams draudimų praktiškai nėra. Jie negirdi „ne“ iš savo tėvų.

Pripratindamos mažylį prie čiulptuko, mamos neskuba šio daikto atimti iš vyresnių, trejų ar ketverių metų vaikų. Jie mano, kad kūdikis pats turi atsisakyti čiulptuko, ir nesvarbu, kokiame amžiuje tai atsitiks. Taip pat žydai neskuba atpratinti savo mažylių nuo sauskelnių. Šiuolaikinės mamos to nelaiko problemos.

Amerikos technika

Viena iš amerikiečių tėvų užduočių – įskiepyti savo vaikams nepriklausomybę. Jei mažylis pradeda verkti, mama nepuola jo guosti, o duoda laiko pačiam nusiraminti. Suaugusieji žavisi savo mažyliais ir įvairiais būdais juos lepina, taip juos lepindami.

Jaunajai kartai suteikiama daug laisvės ir jie stengiasi neriboti savo veiksmų. Net mažas vaikas žino savo teises, tačiau dažnai aplaidžiai vykdo savo pareigas. Suaugusieji retai baudžia savo vaikus. Fizinės bausmės Amerikoje nepriimtinos; tėvai netgi gali būti patraukti atsakomybėn už pliaukštelėjimą švietimo tikslais. Už bausmę iš vaiko gali būti atimti žaislai arba uždrausta žiūrėti mėgstamas televizijos laidas.

Amerikiečiams šeima yra svarbiausia. Tėveliai ir vaikai laisvalaikį leidžia gamtoje, lankosi pramogų parke, gali suorganizuoti sekmadienio vakarienę. Bet koks mokyklos renginys, ar tai būtų koncertas, ar konkursas, nevyksta be moralinio mamos ir tėčio palaikymo. Kūdikio atėjimas į šeimą neturi įtakos linksmoms tėvų atostogoms. Jie visada su savimi pasiima kūdikį. Ar tai būtų vakarėlis, restoranas ar filmas.

Pagrindinis švietimo tikslas Rusijoje

Tėvai ir seneliai ikimokyklinio amžiaus vaikui skiepija meilę savo šaliai. Mamos savo mažyliams pasakoja rusų liaudies pasakas, dainuoja daineles, moko patarlių. Tokių kūrinių skaitymas – savotiškas edukacinis momentas. Pasakose gėris visada triumfuoja prieš blogį, dainose jaučiamas patriotizmas. Pagrindinis rusų tikslas – įskiepyti jaunajai kartai patriotiškumą ir meilę sportui.

Bendrieji Kaukazo pagrindai ir taisyklės

Visų pirma, vaikai nuo mažens mokomi gerbti ir gerbti vyresniuosius. Jų pavyzdžiai yra tėvai, vyresni broliai, seserys ir giminaičiai. Pagyvenę žmonės visada ras vietą viešajame transporte, jiems bus padedama neštis sunkius krepšius, o prireikus – pervežti per kelią.

Kiekviena šalis turi savo sistemą, paremtą nacionalinėmis tradicijomis. Vis dar nėra bendro požiūrio, ką reiškia teisinga, o kas neteisinga. Bet bet kuriuo atveju susipažinę su vokiečių, prancūzų, amerikiečių ir japonų nuomone šiuo klausimu, galėsite ko nors išmokti ir patys...

Vokiškas auklėjimas

Vokiečiai labai atsakingai žiūri į vaikų gimimą ir neskuba šiuo klausimu. jie atsiranda kažkur po 30 metų ir tik su sąlyga, kad tam bus sukurti visi reikalingi materialiniai ištekliai. Apdairūs vokiečiai įrengia vaikų kambarį, žaidimų aikštelę ir ieško auklės ilgai prieš tai. Galbūt būtent dėl ​​šio pedantiškumo Vokietija yra viena žemiausių pasaulyje pagal vaikų gimstamumą.

Iki trejų metų dauguma vaikų būna namuose su auklėmis, rečiau – su mama. Vokietijoje nėra įprasta mažylių palikti pas močiutes ar kaimynus. Jei tėvams reikia kur nors išvykti, jie visada pasiima vaiką su savimi. Mama negyvens tik dėl vaiko. Vaikams iškart duodama suprasti, kad kiekvienas žmogus turi savų interesų ir norų.

Prancūzijoje vaikų fizinės bausmės yra nepriimtinos, kraštutiniais atvejais mama gali šaukti ant vaiko. Vaikai auga draugiškoje aplinkoje. Jei jie daro ką nors blogo, iš jų atimamas malonumas, o paskatinti jiems suteikiami pinigai.

Nuo pat mažens vaikai mokomi taisyklių: turi gerai elgtis, paklusti suaugusiems, neturi būti kaprizingi ir kovoti. Ateityje tokie pasiūlymai padės jiems adekvačiai elgtis komandoje.

Vaikas, kaip taisyklė, savo senelius mato tik per šventes ar atostogas.

Amerikietiškas auklėjimas

Nusprendusios tapti tėvais, o tai nutinka po 30 metų, amerikiečių šeimos iš karto susilaukia dviejų ar trijų vaikų iš eilės. Jie tiki, kad auginti daug lengviau: jų interesai sutampa, žaidimai ir bendravimas vyksta tame pačiame lygyje. Bet jei tai vis dar yra šeimoje, tada mama gali eiti į darbą, o vaikas bus su aukle.

Amerikoje draudžiama vaiką iki 12 metų palikti vieną namuose ar gatvėje. Amerikos tėvai nenori atsisakyti savo asmeninio gyvenimo dėl savo vaikų. Todėl jei nori kur nors išvykti, tiesiog pasiima vaikus su savimi, ir tai niekam netrukdo. Viešose vietose visada yra kur persirengti ir pamaitinti kūdikį. Dėl tokio įtempto gyvenimo būdo vaikai anksti vakare eina miegoti. Beje, vaikai beveik nuo gimimo miega vieni savo kambariuose, taip mokosi būti savarankiški.

Amerikiečiams šeima yra šventa. Jie turi ypatingą pagarbų ir vienodą požiūrį į vaikus, nors kartais ribojasi su malonumu. Vaikas turi visišką asmenybės ir veiksmų laisvę. Jei vaikas nori pliuškenti balose, visą dieną žiūrėti televizorių ar vaikščioti be kepurės žiemą, niekas jo nesustabdys, nes tokia yra jo patirtis ir tegul pasimoko iš savo klaidų.

Vaikai šeimoje gerbiami, tačiau to paties reikalaujama ir iš vaiko kitų atžvilgiu. Vaikai mokomi tolerancijos, siekiant išvengti konfliktinių situacijų. Tačiau tuo pačiu vaikai turi mokėti apginti savo požiūrį ir siekti lyderystės. Užsiėmimų metu vaikai ne apkraunami žiniomis, o mokomi jas pritaikyti.

Paprastai mamos užsiima vaikų auginimu, o tėčiai uždirba pinigus. Tačiau savaitgaliai dažniausiai leidžiami su šeima. Pastaruoju metu tėčiai tampa aktyvesni ugdymo proceso dalyviais. Dažnai pasitaiko atvejų, kai mama dirba, o tėtis lieka namuose su vaikais. O išsiskyrusios poros dažnai praktikuoja situacijas, kai vaikas pusę savaitės gyvena su mama, o antrą – su tėčiu.

Amerikoje seneliai visada gyvena atskirai nuo anūkų ir juos mato tik retkarčiais.

Japoniškas auklėjimas

Tikriausiai daugelis yra girdėję, kad Japonijoje su vaiku iki 5 metų elgiamasi „kaip su karaliumi“: jis niekada nebariamas, nebaudžiamas ir viskas leidžiama, tik galima įspėti; nuo 5 iki 15 metų su jais elgiamasi „kaip su vergu“: tokio amžiaus vaikas patenka į visuomenę, kurioje susiduria su daugybe draudimų ir taisyklių; o po 15 metų „kaip su lygiu“: paauglys jau žino, kaip elgtis tam tikroje situacijoje ir privalo laikytis šių taisyklių. Žinoma, toks staigus pokytis iš laimingos vaikystės į spaudimą patiriantį gyvenimą neturi geriausio poveikio trapiai vaiko psichikai.

Japonijoje visuomenės nuomonė yra labai svarbi. Veiksmingiausias būdas nuraminti per daug išdykusį vaiką – pasakyti, kad visi iš jo juoksis arba niekas su juo nedraugaus. Japonai žino, kad jei eisi prieš visuomenę ir viešąją nuomonę, tapsi atstumtuoju ir negalėsi susirasti padoraus darbo. Japonai turi dvi pagrindines taisykles: „elkis su žmonėmis taip, kaip norėtum, kad elgtųsi su tavimi“ ir „kas kreivai žiūrės į savo tėvus, pavirs plekšne“.

Anksčiau jaunos japonės ištekėdavo sulaukusios 16 metų, susilaukdavo vaikų ir rūpindavosi tik namais. Moteris padėties visuomenėje galėjo tikėtis tik tapusi mama, o vyras – susiradęs įpėdinį. Šiais laikais japonė nori iš pradžių padaryti karjerą, o tada ištekėti už jau įsitvirtinusio vyro. Kadaise japonų šeimos turėjo tris ar keturis vaikus, dabar yra vienas ar du. Tačiau po vaikų gimimo moteris vis dar daugiausia atsiduoda buities pareigoms.

Japonei tai labai svarbu. Mamos nuolat nešioja kūdikius ant rankų, miega su jais ir pan. Japonės labai stipriai rodo savo meilę vaikams, skatina juos, niekada jų neslopina ir nebendrauja su jais suaugusios, o užuot komentavusios, tik susierzina ir išreiškia savo nepasitenkinimą.

Mama vaiką į darželį gali leisti tik po trejų metų, antraip ji bus laikoma pernelyg savanaudiška. Vaikai mokomi taisyklingai elgtis komandoje, vengti kivirčų ir konkurencijos. Jei vaikas neina į darželį, lanko būrelius.

Tėvai dažniausiai dirba savo darbus, tačiau savaitgalius leidžia su vaikais ir žmona. Šiuolaikinės japonų mamos nori neatsilikti nuo laiko. Jie lankosi parodose, teatruose arba grįžta į darbą. Dėl to jų vaikai dažnai paliekami savieigai ir kenčia nuo vienatvės.

Planetoje gyvena daugybė tautų ir tautų, kurios visiškai skiriasi viena nuo kitos. Įvairių šalių vaikų auklėjimo tradicijos priklauso nuo religinių, ideologinių, istorinių ir kitų veiksnių. Kokios vaikų auklėjimo tradicijos egzistuoja tarp skirtingų tautų?

Vokiečiai neskuba susilaukti vaikų iki maždaug trisdešimties, kol nepasiekė reikšmingos sėkmės karjeroje. Jei susituokusi pora nusprendė žengti šį svarbų žingsnį, jie į tai žiūrės visiškai rimtai. Labai dažnai jie pradeda ieškoti auklės iš anksto, dar negimus vaikui.

Tradiciškai visi vaikai Vokietijoje lieka namuose iki trejų metų. Vyresnis vaikas kartą per savaitę pradedamas vesti į „žaidimų būrelį“, kad įgytų bendravimo su bendraamžiais patirties, o tada jis patenka į darželį.

Prancūzės labai anksti išleidžia savo vaikus į darželį. Jie bijo prarasti kvalifikaciją darbe ir mano, kad vaikų grupėje vaikai vystosi greičiau. Prancūzijoje beveik nuo gimimo vaikas praleidžia visą dieną – iš pradžių darželyje, paskui – darželyje, vėliau – mokykloje. Prancūzų vaikai greitai užauga ir tampa savarankiški. Jie patys eina į mokyklą, patys perka reikalingus mokyklinius reikmenis parduotuvėje. Su močiutėmis anūkai bendrauja tik per šventes.

Priešingai, Italijoje įprasta vaikus dažnai palikti artimiesiems, ypač seneliams. Į darželį žmonės eina tik tada, kai nėra nė vieno iš jų šeimos narių. Italijoje didelė reikšmė teikiama reguliarioms šeimos vakarienėms ir atostogoms su daugybe pakviestų giminaičių.

JK garsėja griežtu švietimu. Mažo anglo vaikystė kupina daugybės reikalavimų, kuriais siekiama formuoti grynai angliškus tradicinius įpročius, pažiūras ir charakterio bei elgesio ypatybes visuomenėje. Nuo mažens vaikai mokomi tramdyti savo emocijų raišką. Tėvai savo meilę demonstruoja santūriai, tačiau tai nereiškia, kad juos myli mažiau nei kitų tautų atstovus.

Amerikiečiai paprastai turi du ar tris vaikus, manydami, kad vienam vaikui būtų sunku užaugti suaugusiųjų pasaulyje. Amerikiečiai visur vežasi su savimi vaikus, dažnai vaikai į vakarėlius ateina su tėvais. Daugelyje viešųjų įstaigų yra įrengtos patalpos, kuriose galima persirengti ir pamaitinti kūdikį.

Japoniškam vaikui iki penkerių metų leidžiama daryti viską. Jis niekada nėra baramas už išdaigas, nėra mušamas ar kaip nors lepinamas. Nuo vidurinės mokyklos požiūris į vaikus tampa griežtesnis. Vyrauja aiškus elgesio reguliavimas ir skatinamas vaikų skirstymas pagal gebėjimus bei konkurencija tarp bendraamžių.

Įvairių šalių požiūris į jaunosios kartos auginimą skiriasi. Kuo egzotiškesnė šalis, tuo originalesnis tėvų požiūris. Afrikoje moterys prisega vaikus prie savęs, naudodamos ilgą audinio gabalą ir nešiojasi juos visur su savimi. Europietiškų vežimėlių pasirodymas sutinka audringą protestą tarp senų tradicijų gerbėjų.

Vaikų auginimo procesas įvairiose šalyse labai priklauso nuo konkrečių žmonių kultūros. Islamo šalyse manoma, kad būtina būti tinkamu pavyzdžiu savo vaikui. Čia ypatingas dėmesys skiriamas ne tiek bausmei, kiek skatinimui daryti gerus darbus.

Mūsų planetoje nėra standartinių požiūrių į vaikų priežiūrą. Puertoriko gyventojai tyliai palieka kūdikius vyresniems broliams ir seserims, kuriems nėra penkerių metų. Honkonge mama savo vaiko nepatikės net labiausiai patyrusiai auklei.

Vakaruose vaikai verkia taip pat dažnai, kaip ir kitur pasaulyje, bet ilgiau nei kai kuriose šalyse. Jei amerikietis vaikas verkia, jis bus pakeltas ir nuramintas vidutiniškai per minutę, o jei verkia afrikietiškas kūdikis, į jo verksmą bus sureaguota maždaug per dešimt sekundžių ir pridedama prie krūtinės. Tokiose šalyse kaip Balis kūdikiai maitinami pagal poreikį be jokio grafiko.

Vakarietiškos gairės siūlo neguldyti vaikų dieną, kad jie pavargtų ir vakare lengvai užmigtų. Kitose šalyse ši technika nepalaikoma. Daugumoje kinų ir japonų šeimų maži vaikai miega su tėvais. Manoma, kad taip vaikai geriau išsimiega ir nekankina košmarų.
Vaikų auginimo procesas įvairiose šalyse duoda skirtingus rezultatus. Nigerijoje 90 procentų dvimečių gali nusiplauti veidą, 75 procentai – apsipirkti, o lėkštę – 39 procentai. JAV manoma, kad sulaukęs dvejų metų vaikas jau turėtų mokėti ridenti automobilį ant ratų.

Daugybė knygų yra skirta vaikų auklėjimo tradicijoms įvairiose šalyse, tačiau ne viena enciklopedija atsakys į klausimą: kaip teisingai auklėti vaiką. Kiekvienos kultūros atstovai savo metodus laiko vieninteliais teisingais ir nuoširdžiai nori užauginti vertą kartą juos pakeisti.

Kodėl japonai negalvoja apie savo gyvenimą už kolektyvo ribų, kodėl amerikiečiai yra tolerantiški, o prancūzai per daug nepriklausomi? Viskas apie švietimą.

Japonija

Japonų vaikai pereina tris vystymosi stadijas: dievas – vergas – lygus. Po penkerių metų visiško „atsipalaidavimo“ ir beveik absoliutaus leistinumo (žinoma, proto ribose) tikriausiai nėra lengva susigriebti ir pradėti griežtai laikytis bendros taisyklių ir apribojimų sistemos.

Tik 15 metų su vaiku pradedama elgtis kaip su lygiu, norima matyti jį kaip drausmingą ir įstatymų besilaikantį pilietį.
Paskaitų skaitymas, šauksmas ar fizinės bausmės – iš japonų vaikų atimamas visas šis nepedagoginis „žavesys“. Blogiausia bausmė yra „tylos žaidimas“ – suaugusieji kuriam laikui tiesiog nustoja bendrauti su kūdikiu. Suaugusieji nesistengia dominuoti vaikų, jie nesiekia parodyti savo galios ir stiprybės, galbūt todėl japonai visą gyvenimą dievina savo tėvus (ypač mamas) ir stengiasi nedaryti jiems rūpesčių.
Praėjusio amžiaus 50-aisiais Japonijoje buvo išleista revoliucinė knyga „Talentų ugdymas“. Jo autoriaus Masaru Ibuko paskatinta, šalis pirmą kartą pradėjo kalbėti apie ankstyvos vaikų raidos būtinybę. Remiantis tuo, kad per pirmuosius trejus gyvenimo metus formuojasi vaiko asmenybė, tėvai privalo sudaryti visas sąlygas jo gebėjimams realizuoti.
Priklausomybės komandai jausmas yra tai, kas tikrai svarbu visiems be išimties japonams. Todėl nenuostabu, kad tėvai skelbia vieną paprastą tiesą: „Vieniems lengva pasiklysti gyvenimo subtilybėse“. Tačiau japoniško požiūrio į švietimą trūkumas akivaizdus: gyvenimas pagal principą „kaip visi“ ir grupinė sąmonė asmeninėms savybėms nesuteikia nė vieno šanso.

Prancūzija

Pagrindinis Prancūzijos švietimo sistemos bruožas – ankstyva vaikų socializacija ir savarankiškumas. Daugelis prancūzų gali tik pasvajoti apie ilgametes motinystės atostogas, nes yra priverstos anksti eiti į darbą. Prancūzų darželiai pasiruošę priimti 2-3 mėnesių kūdikius. Nepaisant rūpesčio ir meilės, tėvai žino, kaip pasakyti: „Ne! Suaugusieji reikalauja iš vaikų drausmės ir neabejotino paklusnumo. Užtenka vieno žvilgsnio, kad kūdikis „grįžtų į normalų gyvenimą“.

Mažieji prancūzai visada sako „stebuklingus žodžius“, tyliai laukia pietų arba slampinėja smėlio dėžėje, kol mamos šnekučiuojasi su draugais. Į smulkias išdaigas tėvai nekreipia dėmesio, tačiau už didelius nusižengimus baudžia „rubliais“: atimama pramogų, dovanų ar saldumynų.
Puikus prancūzų švietimo sistemos tyrimas pristatomas Pamelos Druckerman knygoje „Prancūzų vaikai nespjaudija maisto“. Iš tiesų Europos vaikai yra labai paklusnūs, ramūs ir nepriklausomi. Problemų kyla tais atvejais, kai tėvai pernelyg įsitraukia į savo asmeninį gyvenimą – tuomet susvetimėjimo išvengti nepavyks.

Italija

Vaikai Italijoje ne tik dievinami. Jie yra dievinami! Ir ne tik savo tėvus ir daugybę giminaičių, bet ir visiškai nepažįstamus žmones. Kai ką sakyti svetimam vaikui, sugnybti jo skruostus ar „išgąsdinti ožiu“ laikoma normalu. Vaikas į darželį gali eiti sulaukęs trejų metų, iki to laiko greičiausiai bus „akylai“ prižiūrimas močiutės ar senelio, tetos ar dėdės, pusseserės, dukterėčios ir visų kitų giminaičių. Jie labai anksti pradeda „išvesti vaikus į pasaulį“ – vežami į koncertus, restoranus, vestuves.

Papeikimas, jau nekalbant apie atgrasantį pliaukštelėjimą, yra nepriimtinas tėvų elgesys. Jei nuolat trauksite vaiką atgal, jis užaugs su kompleksu, – taip galvoja italų tėvai. Tokia strategija kartais baigiasi gėdingai: absoliutus leistinumas lemia tai, kad daugelis vaikų net neįsivaizduoja visuotinai priimtų padorumo taisyklių.

Indija

Indėnai savo vaikus pradeda auginti beveik nuo pat jų gimimo. Pagrindinė savybė, kurią tėvai nori matyti savo vaikuose, yra gerumas. Asmeniniu pavyzdžiu jie moko vaikus būti kantriems su aplinkiniais ir tramdyti emocijas bet kokioje situacijoje. Suaugusieji savo blogą nuotaiką ar nuovargį stengiasi nuslėpti nuo vaikų.

Visas vaiko gyvenimas turėtų būti persmelktas gerų minčių: įspėjimas „nesmulkink skruzdėlės ir nemesk akmenų į paukščius“ ilgainiui virsta „neįžeidinėk silpnųjų ir gerbk vyresniuosius“. Vaikas nusipelno didžiausio pagyrimo ne tada, kai tapo „geresnis už kitą“, bet tada, kai tapo „geresnis už save“. Tuo pačiu metu indų tėvai yra labai konservatyvūs, pavyzdžiui, jie kategoriškai atsisako priimti atitinkamų šiuolaikinių disciplinų įtraukimą į mokyklos mokymo programą.
Vaikų auginimas Indijoje visada buvo vertinamas ne kaip valstybės prerogatyva, o buvo palikta tėvams, kurie galėjo auginti vaiką pagal savo įsitikinimus, įskaitant religinius.

Amerika

Amerikiečiai turi savybių, kurios juos lengvai išskiria „minioje“: vidinė laisvė taikiai sugyvena su politiniu korektiškumu ir griežtu įstatymo raidės laikymusi. Noras būti arčiau vaiko, gilintis į problemas ir domėtis sėkme – svarbiausi amerikiečių tėvų gyvenimo aspektai. Neatsitiktinai bet kuriose darželio matinės ar mokyklos futbolo rungtynėse galima išvysti daugybę tėčių ir mamų su vaizdo kameromis rankose.

Vyresnioji karta anūkų auklėjime nedalyvauja, tačiau mamos, kai tik įmanoma, mieliau rūpinasi šeima, o ne darbu. Nuo mažens vaikas mokomas tolerancijos, todėl ypatingiems vaikams, pavyzdžiui, gana lengva pritapti kolektyve. Aiškus Amerikos švietimo sistemos privalumas – neformalumas ir noras akcentuoti praktines žinias.
Pranešimas, kuris daugelyje šalių vertinamas neigiamai, Amerikoje vadinamas „įstatymų gerbiamuoju“: pranešimai apie įstatymus pažeidusius laikomas visiškai natūraliu. Fizinės bausmės yra smerkiamos visuomenės, o jei vaikas skundžiasi savo tėvams ir pateikia „įrodymus“ (sumušimus ar nubrozdinimus), tai suaugusiųjų veiksmai gali būti laikomi neteisėtais su visomis iš to išplaukiančiomis pasekmėmis. Kaip bausmės formą daugelis tėvų taiko populiarią „time out“ techniką, kai vaikas prašomas tyliai sėdėti ir pagalvoti apie savo elgesį.