Տատյանա Կրիվոնոգովա

Ծրագրի բովանդակությունը.

1. Ձևավորել երեխաների գիտելիքները «Բոգորոդսկայա» խաղալիքի մասին:

2. Երեխաներին ծանոթացնել Բոգորոդսկի ժողովրդական խաղալիքին` որպես ռուսական ժողովրդական արվեստի ստեղծագործություն:

3. Սովորեցրե՛ք տեսնել փայտե Բոգորոդսկի խաղալիքի գեղեցկությունը, նրա զվարճալի բնույթը։

4. Զարգացնել հետաքրքրությունը ժողովրդական խաղալիքների նկատմամբ:

5. Խաղալիքի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք զարգացնել, դրա պատրաստման նկատմամբ հետաքրքրություն, ժողովրդական արհեստավորներ՝ արհեստավորներ՝ փայտի փորագրիչներ:

Նյութեր: A4 չափսի թղթի թերթիկներ, մատիտներ, ռետիններ, գունավոր մատիտներ, ֆոտոնկարազարդումներ կամ նկարներ, որոնք պատկերում են Բոգորոդսկայա խաղալիքը:

Ուսումնական գործունեության առաջընթացը.

1. Կազմակերպչական պահ. Զրույց երեխաների հետ.

Մանկավարժ.Տղաներ, գուշակեք հանելուկը.

Արջուկներ, խորանարդիկներ, մեքենաներ

Իսկ դիզայներները մեծ են,

Եվ գնդակներ և կախազարդեր -

Սրանք բոլորն իմն են - (երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ.Ճիշտ է, խաղալիքներ: Տղերք, խաղալիքներ ունե՞ք: Ինչ խաղալիքներով եք սիրում խաղալ: (երեխաների պատասխանները)

Ուսուցիչը ցույց է տալիս Բոգորոդսկայա խաղալիքը պատկերող նկարազարդումներ և հարցեր է տալիս.

Մանկավարժ.Տղերք, տեսեք, ի՞նչ խաղալիքներ եք տեսնում այստեղ:

Երեխաներ:Գեղեցիկ ներկված խաղալիքներ.

Մանկավարժ.Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ց են դրանք պատրաստված։

Երեխաներ:Պատրաստված է փայտից։

Մանկավարժ.Բացարձակապես ճիշտ! Այս խաղալիքները պատրաստված են փայտից, հնագույն ժամանակներից Բոգորոդսկոյե գյուղի արհեստավորները դանակով կտրում էին փափուկ փայտից՝ լաստենի, լորենի, կաղամախու: Ասում են՝ գյուղացիների ընտանիքն ապրում էր մի փոքրիկ գյուղում։ Նրանք աղքատ մարդիկ էին և շատ երեխաներ ունեին։ Մայրը որոշեց զվարճացնել երեխաներին և նրանց տիկնիկ դարձնել։ Գործվածքից կարեցի, բայց մի քանի օր հետո երեխաները պատռեցին խաղալիքը։ Նա այն հյուսեց ծղոտից, բայց երեկոյան տիկնիկը քանդվեց: Այնուհետև կինը վերցրեց մի կտոր և փայտից խաղալիք փորեց, իսկ երեխաները նրան անվանեցին Աուկա: Տղաները երկար խաղացին խաղալիքի հետ, իսկ հետո ձանձրացան տիկնիկից։ Եվ հայրը նրան տարավ տոնավաճառ։ Այնտեղ մի վաճառական կար, մի մարդ, ով գալիս է տոնավաճառից իրեր գնելու։ Վաճառականը մտածեց, որ խաղալիքը հետաքրքիր է, և հրամայեց գյուղացուն պատրաստել այս խաղալիքներից շատերը: Այդ ժամանակից ի վեր, ասում են, Բոգորոդսկոյե գյուղի բնակիչների մեծ մասը սկսել է «խաղալիք» արհեստը, այսինքն՝ փայտե խաղալիքներ պատրաստելը։

Մանկավարժ.Ի՞նչն է անսովոր այս խաղալիքների մեջ:

Երեխաներ:Նրանք նման չեն մեր խաղալիքներին՝ փափուկ, բայց փայտից։

Մանկավարժ.Այո, տղաներ, Բոգորոդսկի խաղալիքները բարի են, զվարճալի, «կենդանի»: Դուք քաշում եք ժպտացող փոքրիկ արջուկի թելը, և նա թաթերը կբացի կողքերը՝ ողջունելով մեզ։ Դարբիններ Միշկան ու Մուժիկը մուրճերով հարվածում են կոճին, եթե ճաղերը հերթով շարժես։ Փայտահատ արջը տեղադրված է անկողնու սեղանի տակդիրի վրա, որի ներսում զսպանակ է տեղադրված, որն ուժ է տալիս գործչի վրա:

Մանկավարժ.Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, հեքիաթի արջը ուժեղացե՞լ է։

Երեխաներ:Այո՛

Մանկավարժ.Էլ ինչպե՞ս կարող ենք ես և դու ուժեղ դառնալ:

Երեխաներ:Մարզվելու անհրաժեշտություն

Մանկավարժ.Ճիշտ է, եկեք մի քանի վարժություն էլ անենք

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.

Ամեն օր առավոտյան կատարում ենք վարժություններ (տեղով քայլում):

Մենք իսկապես սիրում ենք դա անել հետևյալ հաջորդականությամբ.

Զվարճացեք քայլելիս (քայլել, ձեռքերը վեր բարձրացնել (ձեռքերը վեր,

Կծկվել և ոտքի կանգնել (4-6 անգամ նստել,

Ցատկել և ցատկել (10 ցատկ):

2. Նկարել Բոգորոդսկայա խաղալիքը՝ արջ

Մանկավարժ.Հիմա եկեք փորձենք նկարել փայտե

խաղալիք Շատ ստեղծագործությունների հերոսը արջն է, ուստի մենք կսովորենք նկարել նրան այսօր: Նախքան սկսենք նկարել արջին, եկեք ավելի սերտ նայենք նրան:

Բոգորոդսկի արջի պատկերի ցուցադրում։

Մանկավարժ.Նախ նայենք իրանին։ Ինչպիսի՞ ձև ունի մարմինը: (ձվաձեւ). Էլ ի՞նչ ունի արջը։ (գլուխ). Ի՞նչ ձև ունի գլուխը: (կլոր). Մի մոռացեք, եթե կողքից նայեք, նրա դնչիկը երկարացված է։ Որտեղ է գտնվում գլուխը: (եթե երեխաները դժվարանում են, ուսուցիչը պատասխանում է, որ գլուխը գտնվում է մարմնի առջևում (վերևում) և միացված է նրան հզոր կարճ պարանոցով): Ինչպիսի՞ն են արջի թաթերը, ինչպիսի՞ ձևի են դրանք (օվալաձև, բայց երկարավուն: Որտե՞ղ են արջի թաթերը (մարմնի ստորին մասում, քանի՞ թաթ ունի արջը (2 առջևի և 2 ետևի թաթ, ի՞նչ կա դրա վրա. արջի գլուխ (ականջներ: Ի՞նչ ձևի են դրանք: (կիսաշրջանակ): Արջի ականջները մեծ են, թե փոքր: (փոքր): Էլ ի՞նչ կա արջի գլխին (աչքեր, քիթ: Ուշադիր նայեք արջի թաթերին, ինչ են դրանց վրա ( ճանկեր, տղաներ, ի՞նչ գույնի են արջերը (շագանակագույն) , շագանակագույն) Ի՞նչ գույնի են աչքերը, քիթը և ճանկերը (սև): Լավ արեցիք, դուք ուշադիր զննեցիք արջին:

Ցույց տալով ուսուցչին, թե ինչպես նկարել: Նկարել Բոգորոդսկի արջը պարզ մատիտով:

Մանկավարժ.Մինչ մեր արջը գունավոր մատիտներով զարդարելը, եկեք ձգենք մեր մատները։

Մատների մարմնամարզություն «Ո՞վ է քնում ձմռանը»:

Որջի արջը խորը քնած է (աջ ձեռքի մատները բռունցքի մեջ սեղմեք՝ սկսած մեծից)

Նա խռմփացնում է ամբողջ ձմեռը մինչև գարուն։

Սկյուռիկները ձմռանը քնում են,

Փշոտ ոզնի և փշոտ:

Միայն փոքրիկ նապաստակը չի կարող քնել - (ցույց է տալիս փոքրիկ մատը, պտտելով այն)

Փախչում է աղվեսի մոտից:

Նա փայլում է թփերի մեջ (ձախ ձեռքի մատները պատկերում են աղվեսի կտտացող դեմքը, որը բռնում է նապաստակին)

Նա խաբեց և այդպիսին էր:

Երեխաների անկախ գործունեություն. Բոգորոդսկու արջը գունավոր մատիտներով ներկելը.

3. Ներքեւի գիծ. Ցուցահանդեսի ձևավորում.

Մանկավարժ.Ի՞նչն է ձեզ դուր եկել տղաներ այսօր:

Ինչու ոչ?

Ի՞նչ դժվարություններ եք ապրել։ (Երեխաների պատասխանները):

Ուսուցիչը կազմակերպում է երեխաների աշխատանքների ցուցահանդես:

Երեխաները նայում են նկարներին և կիսվում իրենց տպավորություններով և արտահայտում իրենց կարծիքը:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Ինտեգրված դաս երկրորդ կրտսեր խմբում «Բոգորոդսկայա խաղալիք - արջուկ»երաժշտական ​​ղեկավար Տերեխովա Նատալյա Ալեքսանդրովնա ուսուցիչ Վոստրյակովա Յուլիա Վիկտորովնա Կրթական ոլորտների ինտեգրում. խոսք.

«Ութոտնուկ» ավագ խմբում երեխաների հետ նկարելու համատեղ կրթական գործունեության ամփոփում«Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում» կրթական ոլորտում համատեղ կրթական գործունեության ամփոփում. նկարչություն «Ութոտնուկ»

«Գարուն է եկել» ավագ խմբում նկարչության անմիջական կրթական գործունեության ամփոփումԱվագ խմբում նկարչության անմիջական կրթական գործունեության ամփոփում. Մանկավարժ՝ Մատվեևա Նադեժդա Նիկոլաևնա Աշխատանքի վայրը.

Նպատակը. Երեխաների մեջ զարգացնել սիրո զգացում դեպի հայրենի հողը, իրենց փոքրիկ հայրենիքը՝ հիմնված մշակույթին և ավանդույթներին ծանոթանալու վրա: Առաջադրանքներ.

«Բոգորոդսկայա խաղալիք» միջին խմբում ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեության կրթական գործունեության ամփոփագիրԾրագրի բովանդակությունը. 1. Երեխաներին ծանոթացնել Բոգորոդսկի խաղալիքին: 2. Զարգացնել համեմատելու, վերլուծելու և պատճառահետևանքային կապ հաստատելու կարողությունը:

Աստրախան քաղաքի թիվ 52 «Ռոսինկա» MBDOU
Ֆեդորովա Օլգա Պավլովնա ուսուցիչ

Թեմա՝ Բոգորոդսկայա խաղալիքը և նրա վարպետները.
(ավագ խումբ)

Նպատակը. համախմբել գիտելիքները ժողովրդական խաղալիքների բազմազանության մասին. շարունակել ներկայացնել ժողովրդական արհեստները: Պատկերացրեք Բոգորոդսկի խաղալիքի, դրա տեսակների և արտադրության տեխնոլոգիայի մասին: Արթնացրեք երեխաներին որոնման գործունեության և տրամաբանության մեջ: Բոգորոդսկի տեսակի խաղալիք ինքներդ պատրաստելու հետաքրքրություն և ցանկություն ձևավորելու համար:

Բառարանի ակտիվացում՝ Bogorodskaya, Kargopolskaya, chisel.

Նյութը՝ Բոգորոդսկի խաղալիք՝ դինամիկ - տրիկոտաժե ասեղներով տատիկ, սահնակով ծերունի, հավ, կաղամբ կտրատող նապաստակ, լվացք անող աղվես, տղամարդ և արջ, արջուկ արջի քոթոթով, պտտվող արջ:

Խաղալիքներ՝ Ֆիլիմոնովսկի կատու, Dymkovo աքաղաղ, Kargopolsky - Polkan,զամբյուղ, գծապատկերով ծրար, կրծքավանդակ, Բոգորոդսկի խաղալիքի նկարազարդում, նկարազարդում (Բոգորոդսկի խաղալիքի պատրաստման հաջորդականությունը), գործիքներ (հատիչ, դանակ, ճարմանդներ), տեսաերիզ «Բոգորոդսկի խաղալիք»; ստվարաթղթից պատրաստված տղամարդու և արջի ուրվագիծ, 2 շերտ, 2 լար՝ յուրաքանչյուր երեխայի համար:

Նախնական աշխատանք. ծանոթություն Դիմկովոյի, Ֆիլիմոնովսկայայի, Կարգոպոլի խաղալիքների հետ, դիտելով «Սիրին թռչնի գաղտնիքները» ձայներիզը, էքսկուրսիա դեպի խաղալիքների թանգարան, նկարազարդումների դիտում, «Ժողովրդական խաղալիք» ալբոմները:

Դասի առաջընթաց.

- Տղերք, այսօր հյուրեր եկան մեր դասին: Իսկ մենք միշտ ուրախ ենք հյուրեր ունենալու համար, ի՞նչ խոսքերով ենք մենք ողջունում մեր հյուրերին։
Երեխաներ. - բարև, բարի գալուստ, հաճելի է ձեզ տեսնել, խնդրում եմ ներս մտեք:
-Ինչքան լավ ու բարի խոսքեր ասացիր, իսկ ի պատասխան՝ արժանացար շատ նուրբ ժպիտների ու փայլող աչքերի։ «Մարդ ինչքան շատ է բարիք անում, այնքան ավելի շատ է ստանում»:
(Երեխաները և երեխաները գնում են սեղանի մոտ, որի վրա կա ծրար 1 համարով, զամբյուղ 2 համարով և կրծքավանդակ՝ 3 համարով)
- Տղե՛րք, տեսե՛ք, ի՞նչ ունենք այստեղ։
- Ճիշտ է, սա ծրար է, սնդուկ ու զամբյուղ։ Եվ նայեք նրանց, թվերին: Ինչ է սա նշանակում?
- Տղերք, առաջինը ի՞նչ ենք բացելու։
- 1 համարի տակ մենք ունենք ծրար, և դրա մեջ կա գծապատկեր: (երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, բայց ձեռքերը չեն բռնում, ղեկավարը ասացվածք է ասում իր կողքին կանգնածին (ձախ կողմում) և բռնում է նրա ձեռքը, երեխաները ասում են ասացվածքներ և ձեռքերը բռնում, վերջում պարզվում է. շրջան)
- Տղերք, դուք այնքան մեծ եք, դուք շատ ասացվածքներ գիտեք, բոլորն այնքան տարբեր են, չեն կրկնվում: Լավ արեցիր։
- Տղերք, տեսեք ինչ ստացանք:
-Այո, տղերք, սա շրջան է, իսկ շրջանակը ինչի՞ խորհրդանիշն է: Այս խորհրդանիշը արևն է: Արևը կյանք է: Արևը մեզ կօգնի այսօր դասի ժամանակ:
-Տեսնենք, տղերք, երկրորդ համարի տակ ի՞նչ ունենք։
-2 համարի տակ մենք կրծքավանդակ ունենք: Եկեք նստենք աթոռներին և տեսնենք, թե ինչ կա մեր կրծքում։ (երեխաները նստում են)
- Տղերք, տեսեք, թե ինչ են այս խաղալիքները, ինչպես են կոչվում:
(ձայնը բացում է կրծքավանդակը և խաղալիքները դնում սեղանին)
- Ճիշտ է, սա Dymkovo աքլորն է, տեսեք, թե որքան գունավոր է այն ներկված, և սա Կարգոպոլի խաղալիքն է - Պոլկան, և սա Ֆիլիմոնովսկու խաղալիքն է - կատու:
Տեսեք, Ֆիլիմոնովսկայա խաղալիքն առանձնանում է նրանով, որ երկարաձգված է։
- Լավ արեցիր, մտածիր, թե ինչ կարող են մեզ ասել այս խաղալիքները:
Երեխաներ. - տարածքի անվան մասին. վարպետի մասին, նրա բնավորության մասին. նյութի մասին, որից պատրաստված են:
-Այո, տղերք, յուրաքանչյուր խաղալիք կարող է մեզ շատ հետաքրքիր բաներ պատմել, ուրախություն պարգեւել թե՛ երեխաներին, թե՛ մեծերին, զվարճացնել նրանց։ Բանաստեղծություններ գրելու համար շատ բանաստեղծներ ոգեշնչվել են ժողովրդական խաղալիքներով: Մեր երեխաները սովորեցին բանաստեղծություններ, բայց այն ժողովրդական խաղալիքների մասին, որոնք մենք հիմա չունենք։
(երեխաները կարդում են բանաստեղծություններ)

Dymkovo հնդկահավ.

Ահա մի խելացի հնդկահավ, նա լավ տեսք ունի:
Մեծ հնդկահավը բոլոր կողքերը ներկված է։
Բոլորին զարմացրեց իր հագուկապով, նա բացեց իր թեւերը կարևորը:
Տեսեք, նրա թփոտ պոչը ամենևին էլ պարզ չէ...
Արևոտ ծաղիկի պես և բարձրահասակ սանրի նման
Վշտի կարմիր ներկ, ինչպես թագավորի թագը:
Հնդկահավը գունեղ գեղեցիկ է, նա շքեղ է ու հպարտ։
Կարևոր թռչուն՝ հնդկահավը, վերևից նայում է շրջապատող բոլորին:

Իմ խաղալիքները. Վ.Վասիլենկո.

Հին հեքիաթի նման նրանք հայտնվեցին իմ առջև։
Նրանց եղջյուրները նման են եղևնի, գույնը՝ դեղին և կապույտ։
Մուգ կարմիր և կանաչ: Բարակ այծ և եղնիկ.
Նրանք պատրաստ են զվարճացնել ինձ, ամբողջ օրը լինել ինձ հետ։
Նրանք պատրաստակամորեն մի անկյուն գտան իմ սեղանի վրա։
Նրանք հետևում են իմ աշխատանքին, որ չհոգնեմ։
Եվ նրանք ունեն մեծ եղջյուրներ: Դուք չեք կարող ձեր աչքերը կտրել նրանցից:
Զարմանալիորեն կենդանի - նրանք պարզապես սնունդ չեն խնդրի:

- Լավ արեցիր: Շատ լավ բանաստեղծություններ. Բայց, իրոք, այս ժողովրդական խաղալիքները նման են հեքիաթի։ (նա հանում է թուղթը, բացում, երեխաներին ցույց է տալիս Բոգորոդսկայա խաղալիքի նկարազարդումը)
- Տղաներ, նայեք մեզ անծանոթ խաղալիքի այս նկարազարդմանը, բայց այն կոչվում է Բոգորոդսկայա:
(ուսուցչի պատմություն)
Մերձմոսկովյան Սերգիև Պոսադ հնագույն քաղաքի մոտ, անտառների և դաշտերի միջով բարձր լեռան վրա, գտնվում է Բոգորոդսկոյե գյուղը։ Ըստ ժողովրդական ավանդության՝ վաղուց գյուղում մի ընտանիք է ապրել։ Մայրը որոշել է զվարճացնել փոքրիկ երեխաներին։ Նա կտրեց արձանիկը փայտի բլոկից (ցուցադրում) և այն անվանեց «Աուկա»: Երեխաները ուրախացան, խաղացին ու «աուկը» նետեցին վառարանի ետևը։ Մի անգամ ամուսինը սկսեց պատրաստվել տոնավաճառին և ասաց. «Աուկան» կտանեմ շուկա և ցույց կտամ առևտրականներին։ Մենք գնեցինք «Աուկա» և պատվիրեցինք ավելին։ Այդ ժամանակվանից խաղալիքի փորագրությունը հայտնվեց Բոգորոդսկոյեում և այն սկսեց կոչվել Բոգորոդսկայա խաղալիք:
Այս խաղալիքը կտրված է ոչ մի փայտից, այլ միայն լինդից, լաստենիից և կաղամախիից, քանի որ այս փայտը հեշտ է մշակվում և թույլ է տալիս վերարտադրել մանր դետալները։ Փայտը չորանում է երեք տարի, որպեսզի ճաքեր չմնան։ Եվ միայն դրանից հետո նրանք սկսում են աշխատել: Վարպետի գործիքները պարզ են.
(ցուցադրվում են գործիքներ՝ մատիտ, դանակ, սայրերի հավաքածու)
- Տղերք, տեսեք, այս նկարազարդումը ցույց է տալիս խաղալիք պատրաստելու փուլը:
(ցույց տալ նկարազարդումը)
Վարպետը նախ վերցնում է փայտի կտորը, ուշադիր նայում դրան, կարծես ինչ-որ բան է գլխի ընկնում։ Հետո կացնով խազ է անում, հետո դանակով մշակում, հետո սուր դանակով նկարագրում է մաշկը, բացում աչքերը, բերանը և վերջապես վարպետը անուն է տալիս իր խաղալիքին։ Հեքիաթները պատմվում են խաղալիքների օգնությամբ։ Բոգորոդսկայա խաղալիքն ունի թեմաների լայն տեսականի. սրանք կենդանիների և մարդկանց կերպարներ են, ովքեր զբաղված են առօրյա գործունեությամբ՝ փայտ սղոցել, մետաղ կեղծել, թեյ խմել:

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.

Ես խնդրում եմ ձեզ ոտքի կանգնել, սա մեկն է, շրջեք ձեր գլուխը, սա երկուսն է:
Ձեռքերը ցած, առաջ նայեք, սա երեքն է, դրանք ուժգին սեղմելով ձեր ուսերին, սա հինգն է:
Հիմա հանգիստ նստեք, դա վեցն է:

-Վայ, տղերք, այնքան տարանք, որ մոռացանք զամբյուղի մասին: Ի՞նչ թիվ է գրված այստեղ:
-Այո, սա 3 թիվն է: Հեքիաթներում շատ տարածված են երեք տղաներ՝ 3 որդի, 3 աղջիկ, 3 առաջադրանք, 3 ցանկություն, 3 արջ:
-Իսկ մեր զամբյուղը կախարդական է։ Դրանում մի հեքիաթ է ապրում։ Ես շատ հեքիաթներ գիտեմ, այսօր ես չեմ ուզում ձեզ հեքիաթ պատմել, բայց ձեզ հեքիաթ ցույց տվեք Բոգորոդսկի խաղալիքի մասին, և դուք կօգնեք ինձ:
(Ուսուցիչը հերթով հանում է խաղալիքները և հեքիաթ է պատմում՝ երեխաներին հրավիրելով խաղալիքներով շարժումներ անել, երբ պատմությունը զարգանում է):

Հեքիաթ.
Մի ժամանակ ապրում էր մի պապիկ՝ «Անտառի հետևից, սարերի հետևից, Եգոր պապը ձիու վրա է նստած» (ցույց է տալիս խաղալիքը. ստվեր այգում, պարիսպ խրճիթում, վառարանը վառվում է, տատիկ, շտապիր»։ Տատիկը խնամում էր տունը, գուլպաներ էր հյուսում։(Ցույց տալով խաղալիքը՝ տատիկը գուլպա է հյուսում) Իսկ տատիկը հավ ուներ։ «Փողոցում 3 հավ ու մի աքլոր են կռվում, շոու-շու, հա-հա-հա, ողորմիր աքլորին» (խաղալիք ցույց տալով. հավերը ծակում են հացահատիկը): Տատիկը շատ էր սիրում իր հավերին, նրանց բաց էր թողնում զբոսանքի, կերակրում, խնամում էր նրանց: Ապրում էին, պապիկն ու տատիկը լավ էին իրար հետ, բայց դժբախտությունն այն էր, որ նրանք ծեր էին ու ամեն ինչ դժվարությամբ էին անում, օգնող չունեին։ Նրանք ապրում էին անտառի եզրին։ Կենդանիները պարզել են, որ տատիկն ու պապիկը օգնության կարիք ունեն, և նրանք որոշել են օգնել նրանց։ Տատիկը որոշեց կաղամբով կարկանդակներ թխել: Նապաստակները վազելով եկան և օգնեցին կտրատել կաղամբը։ «Մրջյունի խոտը բարձրացավ քնից, ծիտի թռչունը բռնեց հացահատիկը, նապաստակները բռնեցին կաղամբը» (խաղալիքի ցուցադրություն. Նապաստակները կաղամբ են կտրում): Փոքրիկ աղվես-քույրը եկավ և օգնեց տատիկին լվանալ շորերը։ «Այսօր փոքրիկ աղվեսի քույրը ամբողջ օրը լվանում է իր մորթյա բաճկոնը և օգնում տատիկին» (ցույց տալով խաղալիք. փոքրիկ աղվեսը հագուստ է լվանում): Հետո երեք արջ եկան։ Միխայլո Պոտապիչը պապի հետ աշխատել է դարբնոցում՝ մուրճերով մուրճով հարվածելով։ «Ի՞նչ է այդ աղմուկը, ի՞նչ է դա թակոցը: Թակ-թակ, թակ-թակ. Գորշ արջը, ծեր պապը վերցնում է կոշիկները, բիզնես է սկսում» (խաղալիք ցույց տալով՝ պապն ու արջը թակում են մուրճերով): Եվ Նաստասյա Պետրովնան որոշեց գոլորշիացնել իր փոքրիկ արջի ձագին լոգարանում։ «Դեմքս ջրով լվա, որ աչքերս փայլեն, այտերս կարմրեն, բերանս ծիծաղի, ատամներս կծեն» (խաղալիք ցույց տալ. արջը լվանում է արջի ձագին): Այսպիսով, կենդանիները ամբողջ օրը զբաղված էին, օգնելով իրենց տատիկին ու պապիկին։ Մինչ կենդանիներն իրենց գործն էին անում, տատիկն ու Նաստասյա Պետրովնան կաղամբով կարկանդակներ էին թխում։ Երեկոյան բոլորը նստեցին սեղանի շուրջ։ «Այ, ճոճանակ, գլորեք, նայեք թխուկներին, որոնք վառվում են վառարանից, ամբողջ կարմրությունը տաք է»:
Սա հեքիաթի ավարտն է, և բարի եղեք նրանց, ովքեր լսեցին: Սրանք աշխատասեր կենդանիներն են, որոնք ապրել են այս անտառում։

- Տղերք, հետաքրքիր հեքիաթ է: Ի՞նչ եք կարծում Միխայլո Պոտապիչ, նա շա՞տ ուժեղ է: Ինչո՞ւ եք կարծում։
(ուսուցիչը զամբյուղից հանում է խաղալիք՝ «կռկռացող արջ» և ցույց է տալիս, թե ինչպես է նա ֆիզիկական դաստիարակություն անում)
-Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես կարող ենք վարժություններ անել:

Արևը նայեց օրորոցի մեջ
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Մենք բոլորս վարժություններ ենք անում
Պետք է նստենք և ոտքի կանգնենք
Ձեռքերդ ավելի լայն ձգիր
Մեկ երկու երեք չորս հինգ
Թեքեք երեք, չորս
Եվ կանգնել տեղում:
Ոտնաթաթի վրա, հետո՝ կրունկի վրա
Մենք բոլորս վարժություններ ենք անում:

- Տղերք, եկեք հիշենք, թե որ խաղալիքը մեզ հեքիաթ պատմեց և ցույց տվեց:
-Այո, այս խաղալիքը կոչվում է Բոգորոդսկայա: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն այս խաղալիքները և որքանո՞վ են դրանք նման: -Ինչո՞վ են տարբերվում:
- Բոգորոդսկի խաղալիքների մեծ մասն ունի մեկ գրավիչ առանձնահատկություն. դրանք «շարժումով» խաղալիքներ են: Հնարամիտ սարքը շարժման մեջ է դնում խաղալիքը, աշխուժացնում այն ​​և դարձնում ավելի զվարճալի:
- Եկեք հիշենք, թե ինչպես են կոչվում այս խաղալիքները:

- Նայել. Այս բաներն այսօր եկել են մեզ այցելելու:
Մեզ պատմելու հին, հիասքանչ գեղեցկության գաղտնիքները:
Մեզ ծանոթացնել Ռուսաստանի աշխարհին, բարի աշխարհին:
Ասել, որ Ռուսաստանում կան հրաշք մարդիկ, վարպետներ.

- Ռուս արհեստավորները գիտեին աշխատել, և նրանք գործի մեջ ներդնում էին իրենց ողջ հմտությունը, ամբողջ հոգին, ինչի պատճառով էլ արտադրանքն այնքան գեղեցիկ էր ստացվում: Մարդիկ քրտնաջան աշխատանքի մասին ասացվածքներ ու ասացվածքներ են հորինել։
- Աշխատանքի մասին ի՞նչ ասացվածքներ և ասացվածքներ գիտեք:
(երեխաներն ասում են առածներ և ասացվածքներ աշխատանքի մասին)
- Եվ հիմա, տղերք, մենք կտեսնենք, թե ինչպես են աշխատում իսկական վարպետները:
(երեխաները դիտում են ժապավեն, որի վրա ձայնագրված է վարպետների աշխատանքը)
- Ձեզ դուր եկավ վարպետների աշխատանքը:
- Հիշու՞մ եք, թե վարպետներն ինչպիսի խաղալիք էին պատրաստում: Եթե ​​ցանկանում եք ինքներդ դառնալ վարպետ և ինքներդ պատրաստել ձեր խաղալիքը, եկեք գնանք և նստենք սեղանների մոտ:
(երեխաները նստում են սեղանների մոտ, որոնց վրա արջի և ստվարաթղթից կտրված տղամարդու ուրվանկարներ կան, ուսուցիչը բացատրում և ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է խաղալիք պատրաստել՝ ուրվանկարները մետաղալարով ամրացնելով բարին):
- Լավ արեցիր: Դուք լավ վարպետներ եք ստեղծել: (երեխաները ցույց են տալիս, թե ինչպես են շարժվում իրենց խաղալիքները)
-Բայց հիմա մեր դասն ավարտվել է։ Ի՞նչ նոր խաղալիք ենք մենք այսօր ոչ միայն ծանոթացել, այլեւ ինքներս ենք պատրաստել:
-Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:
- Տղե՛րք, այս գիշեր, երբ տուն եք գալիս, մայրիկին և հայրիկին ասում եք, թե ինչ ենք արել և ցույց եք տալիս ձեր խաղալիքները:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Խայտաբղետ փայտե հավերը տակդիրի վրա, դարբինների ֆիգուրներ, տղամարդ և արջ - քաշեք բարը և նրանք մուրճերով կթակեն փոքրիկ կոճին: Զվարճալի խաղալիքները, որոնք հայտնի են Ռուսաստանում անհիշելի ժամանակներից, դարձել են մերձմոսկովյան Բոգորոդսկոյե գյուղի բնակիչների հիմնական ժողովրդական արհեստը, որը գտնվում է 29 կմ հեռավորության վրա: Սերգիև Պոսադից: Մասնագետները Սերգիև Պոսադի և Բոգորոդսկոյե գյուղի խաղալիքների արտադրությունն անվանում են երկու ճյուղ՝ մեկ բեռնախցիկի վրա։ Արհեստներն իսկապես ընդհանուր արմատներ ունեն՝ հնագույն սյունաձև քանդակագործության ավանդույթները և Երրորդություն-Սերգիուս Լավրայի ծավալային, ռելիեֆային փայտի փորագրության դպրոցը, որը հայտնի է 15-րդ դարից: Ժամանակի ընթացքում Բոգորոդսկոյե գյուղը դարձավ ժողովրդական արվեստի նշանավոր կենտրոն ռուսական կիրառական արվեստի պատմության մեջ: Բոգորոդսկի փորագրողները բազմաթիվ ցուցահանդեսների մասնակիցներ են. նրանց աշխատանքները արժանացել են ոսկե մեդալների Փարիզի, Նյու Յորքի և Բրյուսելի համաշխարհային ցուցահանդեսներում։ «Գյուղացին և հավը» խաղալիքը գտնվում է Մոսկվայի պատմական թանգարանում, «Ինչպես մկները թաղեցին կատվին» կոմպոզիցիան՝ Ժողովրդական արվեստի թանգարանում, «Կավալերը և տիկինը», «Ցար Դոդոնը և Star»-ը գտնվում է Ռուսաստանի տարածաշրջանային թանգարանում։

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

Միջին խմբի երեխաներին Բոգորոդսկի խաղալիքին ծանոթացնելու կրթական գործունեության ամփոփում:

Երեխաների հետ աշխատանքի ամփոփում. Նպատակը՝ զարգացնել գիտելիքներ Բոգորոդսկի խաղալիքի մասին Նպատակները՝ զարգացնել երեխաների հայրենասիրական զգացմունքները, հարստացնել երեխաների գիտելիքները ժողովրդական խաղալիքների մասին, զարգացնել հմտությունները...

Յոթ փոքրիկ հեքիաթ Բոգորոդսկի խաղալիքների մասին

Հարգելի ծնողներ և մանկապարտեզի դաստիարակներ. Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում յոթ փոքրիկ հեքիաթ Բոգորոդսկի խաղալիքների մասին:Այս հեքիաթները կօգնեն ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը ժողովրդական խաղալիքների,...

Առարկա.«Բոգորոդսկայա խաղալիք. Արջ նկարել».
Նպատակներ.Զարգացնել գեղագիտական ​​զգացմունքները; ամրապնդել գրաֆիկական հմտությունները և
բարդ առարկա նկարելու հմտություններ.
Սարքավորումներ.Մատրյոշկա տիկնիկներ, Բոգորոդսկի խաղալիքներ.
Դասերի ժամանակ
I. Կազմակերպչական պահ
II. Ներածական զրույց
Դաստիարակ.Գուշակիր հանելուկը.
Չնայած մենք փոքր ենք,
Բայց այնքան գեղեցիկ.
Բոլորը ներկված են ծաղիկներով,
Իսկ մեկը՝ գլխավորի համար։
Մեր մեջ փոքրիկներ կան։
Ո՞վ ենք մենք։
Երեխաներ.Մատրյոշկա տիկնիկներ.
Բնադրող տիկնիկների ցուցադրություն։
IN.Ինչի՞ց էին պատրաստված բնադրող տիկնիկները:
Դ.Պատրաստված է փայտից։
IN.Այժմ լսեք պատմությունը, թե ինչպես են հայտնվել ուրիշները
փայտե խաղալիքներ.
Դա եղել է շատ վաղուց, գուցե երկու հարյուր տարի առաջ, կամ գուցե ավելի շատ գյուղում
Բոգորոդսկի, մերձմոսկովյան.
Ձմռանը գիշերները երկար են և վաղ է մթնում։ Գյուղացիական խրճիթի երեխաների համար ձանձրալի է: Եւ այսպես
Մի օր մի մայր ուզում էր իր երեխաներին մի խաղալիքով հաճեցնել։ Եվ այն գնելու ոչինչ չկա:
Նա սկսեց մտածել. եթե այն հյուսես ծղոտից, այն արագ կպոկվի։ Եթե ​​խմորից
կուրացրեք այն - կչորանա և կքանդվի: Եվ նա վառարանի տակից մի գերան հանեց, կացնով և
Ես կտրեցի տիկնիկը դանակով:
Երեխաները գոհ էին խաղալիքից։ Նրանք քնեցրին նրանց և ասացին. «Այ, այ»: Եվ նրան անվանեցին Աուկա։ Ա
մեծացել - լքել են իրենց Auku-ն:
Մի օր մայրս գնում էր շուկա, մի խաղալիք տեսավ, վերցրեց իր հետ ու վաճառեց։
Մի անգամ գյուղով մեկ սայլ է քշում, մի մարդ նստում է դրա մեջ և բղավում.
- Ո՞վ է շուկայում փայտե խաղալիք վաճառել:
«Ես առևտուր եմ արել,- ասում է կինը,- ինչի՞ն է պետք դա»:
- Չե՞ք պատրաստվում կրճատել դրանցից ավելին: Ես կգնեմ ամեն ինչ:
-Լավ, արի տոնի:
Կինը խաղալիքներ պատրաստեց ու վազեց գյուղով մեկ՝ պատմելու իր բախտի, հմտության մասին
ցույց տուր քոնը. Նրա համագյուղացիները սկսեցին տարբեր խաղալիքներ պատրաստել նաև վաճառականների համար։
վաճառել.
III. Ծանոթանալ նոր նյութին
IN.Շրջապատված են եղևնու, կաղնու, կեչի և լորենու խոտածածկ ծառեր
բոլոր կողմերից Բոգորոդսկոյե գյուղը։ Հարևան որոշ գյուղերում վաճառում էին
մարմիններ և կոշիկ, մյուսներում պատրաստում էին փայտե գդալներ և սպասք, իսկ Բոգորոդյանները
կտրել խաղալիքները. Նրանք համարվում էին լավագույն խաղալիք արտադրողները։ Նրանք խաղալիքներ բերեցին
տոնավաճառը ոչ պայուսակներով, ոչ զամբյուղներով, այլ ամբողջ սայլերով։ Խաղալիքներն էժան էին, բայց
Արդյո՞ք դա գնի հարց է: Գլխավորն այն ուրախությունն է, որ Բոգորոդսկի խաղալիքներն ու
երեխաներ և մեծահասակներ.
Եկեք նայենք Բոգորոդսկի արհեստավորների արտադրանքին. Ինչո՞վ են տարբերվում այս խաղալիքները
Մնացածը?
Դ.Նրանք ներկված չեն:
IN.Վարպետները մշակեցին իրենց գեղարվեստական ​​ոճը, իրենցը
փորագրության ոճը. Նրանք տեսան, որ չներկված փայտից պատրաստված խաղալիքները նույնիսկ կարող են լինել
ավելի հետաքրքիր, և նրանք դադարեցրին դրանք նկարել:
Քանդակների թեմաները բազմազան են՝ գյուղացիներ, որսորդներ, կենդանիներ և թռչուններ, տեսարաններ։
առօրյայից, հեքիաթներից.
Հեքիաթային ո՞ր հերոսներին եք ճանաչում:
Դ.Բոգատիր Իլյա Մուրոմեցը ձիով, Ցար Դոդոնը և Աստղագուշակը
«Ոսկե աքլորը» հեքիաթներ...
IN.Բոգորոդսկոյում սովորեցին խաղալիքներ պատրաստել շարժումներով։
Դուք քաշում եք երկու ձողերը, և խաղալիքը կենդանանում է: Թակ-թակ - բարձր են հարվածում մուրճին
դարբինները կոճի վրա՝ մարդ և արջ.
Բայց տախտակի վրա կանգնած են հավերը - քաշեք թելը, և նրանք շտապ կսկսեն
ցորենի հատիկներ.
Զինվորները քայլում են, ձիերը սրընթաց վազում են, արջի քոթոթները բալալայկա են խաղում: Հերոս
շատ կոմպոզիցիաներ արջ են, ուստի մենք այն կուսումնասիրենք այսօր
ներկել.
IV. Անկախ աշխատանք
ՆԿԱՐՈՒԹՅԱՆ ՔԱՅԼԵՐԸ
1. Տեղադրեք թերթիկը ուղղահայաց: Գծեք ուղղահայաց գիծ: Թոքեր
Օգտագործեք հարվածներ արջի բարձրությունը ուրվագծելու համար:
2. Նշեք գլխի տեղը՝ նշելով, թե քանի անգամ է գլխի բարձրությունը
համապատասխանում է ամբողջ գործչի բարձրությանը:
3. Օգտագործեք թեթև ուղիղ գծեր՝ թաթերի դիրքը ուրվագծելու համար: ուշադրություն դարձնել
գործչի սիմետրիկ բնույթը.
4. Օգտագործելով թեթև էսքիզային տեխնիկա, շարունակեք ճշգրտել դիրքը և չափը
թաթեր, իրան.
5. Գունավորեք արջին շագանակագույն:
V. Անդրադարձ.

Ծրագրի բովանդակությունը. ձևավորել երեխաների գիտելիքները Բոգորոդսկի խաղալիքի մասին. ներկայացնել Bogorodskaya խաղալիքը որպես ռուսական ժողովրդական արվեստի ստեղծագործություն. սովորեցնել տեսնել փայտե խաղալիքի գեղեցկությունը, նրա զվարճալի բնույթը. զարգացնել հոգատար վերաբերմունք խաղալիքի նկատմամբ.

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Ավագ խմբում «Բոգորոդսկայա խաղալիք» նկարելու կրթական գործունեության ամփոփում

Ծրագրի բովանդակությունը.

1. Ձևավորել երեխաների գիտելիքները «Բոգորոդսկայա» խաղալիքի մասին:

2. Երեխաներին ծանոթացնել Բոգորոդսկի ժողովրդական խաղալիքին` որպես ռուսական ժողովրդական արվեստի ստեղծագործություն:

3. Սովորեցրե՛ք տեսնել փայտե Բոգորոդսկի խաղալիքի գեղեցկությունը, նրա զվարճալի բնույթը։

4. Զարգացնել հետաքրքրությունը ժողովրդական խաղալիքների նկատմամբ:

5. Խաղալիքի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք զարգացնել, դրա պատրաստման նկատմամբ հետաքրքրություն, ժողովրդական արհեստավորներ՝ արհեստավորներ՝ փայտի փորագրիչներ:

Նյութեր. Թղթի թերթիկներ ½ A 4, պարզ մատիտներ, ռետիններ, գունավոր մատիտներ, լուսանկարչական նկարազարդումներ կամ նկարներ, որոնք պատկերում են Bogorodskaya խաղալիքը:

Ուսումնական գործունեության առաջընթացը.

1. Կազմակերպչական պահ. Զրույց երեխաների հետ.

Ուսուցիչ. Տղաներ, գուշակեք հանելուկը.

Արջուկներ, խորանարդիկներ, մեքենաներ

Իսկ դիզայներները մեծ են,

Եվ գնդակներ և կախազարդեր -

Սրանք բոլորն իմ... խաղալիքներն են:

Մանկավարժ. Ճիշտ է, խաղալիքներ: Տղերք, խաղալիքներ ունե՞ք: Ինչ խաղալիքներով եք սիրում խաղալ: (երեխաների պատասխանները)

Ուսուցիչը ցույց է տալիս Բոգորոդսկայա խաղալիքը պատկերող նկարազարդումներ և հարցեր է տալիս.

Մանկավարժ. Տղերք, տեսեք, ի՞նչ խաղալիքներ եք տեսնում այստեղ:

Երեխաներ: Գեղեցիկ ներկված խաղալիքներ.

Մանկավարժ. Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ց են դրանք պատրաստված։

Երեխաներ: Պատրաստված է փայտից:

Մանկավարժ. Բացարձակապես ճիշտ! Այս խաղալիքները պատրաստված են փայտից, հնագույն ժամանակներից Բոգորոդսկոյե գյուղի արհեստավորները դանակով կտրում էին փափուկ փայտից՝ լաստենի, լորենի, կաղամախու: Ասում են՝ գյուղացիների ընտանիքն ապրում էր մի փոքրիկ գյուղում։ Նրանք աղքատ մարդիկ էին և շատ երեխաներ ունեին։ Մայրը որոշեց զվարճացնել երեխաներին և նրանց տիկնիկ դարձնել։ Գործվածքից կարեցի, բայց մի քանի օր հետո երեխաները պատռեցին խաղալիքը։ Նա այն հյուսեց ծղոտից, բայց երեկոյան տիկնիկը քանդվեց: Այնուհետև կինը վերցրեց մի կտոր և փայտից խաղալիք փորեց, իսկ երեխաները նրան անվանեցին Աուկա: Տղաները երկար խաղացին խաղալիքի հետ, իսկ հետո ձանձրացան տիկնիկից։ Եվ հայրը նրան տարավ տոնավաճառ։ Այնտեղ մի վաճառական կար, մի մարդ, ով գալիս է տոնավաճառից իրեր գնելու։ Վաճառականը մտածեց, որ խաղալիքը հետաքրքիր է, և հրամայեց գյուղացուն պատրաստել այս խաղալիքներից շատերը: Այդ ժամանակից ի վեր, ասում են, Բոգորոդսկոյե գյուղի բնակիչների մեծ մասը սկսել է «խաղալիք» արհեստը, այսինքն՝ փայտե խաղալիքներ պատրաստելը։

Մանկավարժ. Ի՞նչն է անսովոր այս խաղալիքների մեջ:

Երեխաներ: Նրանք նման չեն մեր խաղալիքներին՝ փափուկ, բայց փայտից։

Մանկավարժ. Այո, տղաներ, Բոգորոդսկի խաղալիքները բարի են, զվարճալի, «կենդանի»: Դուք քաշում եք ժպտացող փոքրիկ արջուկի թելը, և նա թաթերը կբացի կողքերը՝ ողջունելով մեզ։ Դարբիններ Միշկան ու Մուժիկը մուրճերով հարվածում են կոճին, եթե ճաղերը հերթով շարժես։ Փայտահատ արջը տեղադրված է անկողնու սեղանի տակդիրի վրա, որի ներսում զսպանակ է տեղադրված, որն ուժ է տալիս գործչի վրա:

Մանկավարժ. Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, հեքիաթի արջը ուժեղացե՞լ է։

Երեխաներ: Այո

Մանկավարժ. Էլ ինչպե՞ս կարող ենք ես և դու ուժեղ դառնալ:

Երեխաներ: Մարզվելու անհրաժեշտություն

Դաստիարակ - Ճիշտ է, եկեք մի քանի վարժություն էլ անենք

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.

Ամեն օր առավոտյան կատարում ենք վարժություններ (տեղով քայլում):

Մենք իսկապես սիրում ենք դա անել հետևյալ հաջորդականությամբ.

Զվարճացեք քայլելով (քայլելով), բարձրացրեք ձեր ձեռքերը (ձեռքերը վեր),

Կծկվել և ոտքի կանգնել (4-6 անգամ նստել),

Ցատկել և ցատկել (10 ցատկ):

2. Նկարել Բոգորոդսկայա խաղալիքը՝ արջ

Մանկավարժ. Հիմա եկեք փորձենք նկարել փայտե

խաղալիք Շատ ստեղծագործությունների հերոսը արջն է, ուստի մենք կսովորենք նկարել նրան այսօր: Նախքան սկսենք նկարել արջին, եկեք ավելի սերտ նայենք նրան:

Բոգորոդսկի արջի պատկերի ցուցադրում։
Մանկավարժ.Նախ նայենք իրանին։ Ինչպիսի՞ ձև ունի մարմինը: (ձվաձեւ). Էլ ի՞նչ ունի արջը։ (գլուխ). Ի՞նչ ձև ունի գլուխը: (կլոր). Մի մոռացեք, եթե կողքից նայեք, նրա դնչիկը երկարացված է։ Որտեղ է գտնվում գլուխը: (եթե երեխաները դժվարանում են, ուսուցիչը պատասխանում է, որ գլուխը գտնվում է մարմնի առջևում (վերևում) և միացված է նրան հզոր կարճ պարանոցով): Ի՞նչ տեսք ունեն արջի թաթերը, ինչպիսի՞ ձև ունեն դրանք (օվալաձև, բայց երկարավուն): Որտե՞ղ են արջի թաթերը (մարմնի ստորին մասում): Քանի՞ թաթ ունի արջը (2 առջևի և 2 հետևի թաթ): Ի՞նչ կա արջի գլխին (ականջներին): Ի՞նչ տեսք ունեն դրանք: (կիսաշրջանաձև): Արջի ականջները մեծ են, թե փոքր: (փոքր). Էլ ի՞նչ կա արջի գլխին (աչքեր, քիթ): Ուշադիր նայեք արջի թաթերին, ի՞նչ ունեն նրանք (ճանկեր):
Տղերք, ի՞նչ գույնի են արջերը։ (շագանակագույն, շագանակագույն): Ի՞նչ գույնի են աչքերը, քիթը և ճանկերը: (Սեվ). Լավ արեցիր, դու ուշադիր նայեցիր արջին։

Ուսուցչի ցուցադրություն. Նկարել Բոգորոդսկի արջը պարզ մատիտով:

Մանկավարժ. Մինչ մեր արջը գունավոր մատիտներով զարդարելը, եկեք ձգենք մեր մատները։

Մատների մարմնամարզություն «Ո՞վ է քնում ձմռանը»:
Որջի արջը խորը քնած է (աջ ձեռքի մատները բռունցքի մեջ սեղմեք՝ սկսած մեծից)
Նա խռմփացնում է ամբողջ ձմեռը մինչև գարուն։
Սկյուռիկները ձմռանը քնում են,
Փշոտ ոզնի և փշոտ:
Միայն փոքրիկ նապաստակը չի կարող քնել - (ցույց է տալիս փոքրիկ մատը, պտտելով այն)
Փախչում է աղվեսի մոտից:
Նա փայլում է թփերի մեջ (ձախ ձեռքի մատները պատկերում են աղվեսի կտտացող դեմքը, որը բռնում է նապաստակին)
Նա խաբեց և այդպիսին էր:

Երեխաների անկախ գործունեություն. Բոգորոդսկու արջը գունավոր մատիտներով ներկելը.

3. Ներքեւի գիծ. Ցուցահանդեսի ձևավորում.

Մանկավարժ. Ի՞նչն է ձեզ դուր եկել տղաներ այսօր:
- Ինչու ոչ?
-Ի՞նչ դժվարություններ եք ապրել։ (Երեխաների պատասխանները:)

Ուսուցիչը կազմակերպում է երեխաների աշխատանքների ցուցահանդես:
Երեխաները նայում են նկարներին և կիսվում իրենց տպավորություններով և արտահայտում իրենց կարծիքը: