Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար կարդալը միշտ նոր, հետաքրքիր գործընթաց է: Եվ դա զարմանալի չէ, քանի որ նրանք բացահայտում են մի ամբողջ աշխարհ՝ նախկինում անհայտ ու անծանոթ։

Երեխաները նախ ծանոթանում են տառերի և հնչյունների հետ, այնուհետև սովորում են դրանք բառերով արտահայտել: Եվ հետո գալիս է այն պահը, երբ երեխան փորձում է ինքնուրույն կարդալ: Դուք չեք կարող անմիջապես երեխային տալ այդ նպատակով բարդ տեքստեր, որոնք դեռևս չեն բաժանվել վանկերի: Դժվարությունները, որոնք առաջանում են ընթերցանության մեջ, կարող են լիովին խանգարել ձեզ հետագա ուսումնասիրությունից: Այսպիսով, մենք կսովորենք կարդալ՝ հիմք ընդունելով նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար հատուկ հարմարեցված պատմություններ և հեքիաթներ:

Պատմություններ երեխաների համար

Եթե ​​չգիտեք, թե որ տեքստերից սկսել, կարող եք գնել կամ ներբեռնել և տպել մեր կայքի տեքստերի հավաքածուները «Ընթերցում ըստ վանկերի» ընդհանուր վերնագրի ներքո: Նման գրականությունը հատուկ հարմարեցված է երեխաների համար։ Սա չի նշանակում, որ հայտնի գրողների պատմությունները դրանում ինչ-որ կերպ փոխվել են. նման գրքերում տեքստերի ընտրությունը ուղղված է նախադպրոցական տարիքի երեխաներին, իսկ տեքստերում բառերը բաժանվում են ընթերցանության վանկերի, ինչը մեծապես հեշտացնում է ուսուցման գործընթացը: երեխա.

Մեր կայքում կան նաև առանձին տեքստեր՝ վանկերի հատուկ բաժանմամբ։ Դրանք կարելի է նաև տպել և առաջարկել երեխաներին կարդալ։

Ո՞ր պատմություններն են լավագույնը երեխաների համար:

Իհարկե, դրանք մանկական թեմաներով մասնագիտացած գրողների ստեղծագործություններն են՝ Մ.Պրիշվին, Կ.Պաուստովսկի, Ա.Բարտո, Ն.Նոսով, Լև Կասիլ, Ս.Մարշակ և այլն։ Պետք չէ պատմվածքները կարդալ լրիվ. փոքր երեխաների համար բավական կլինի ընտրել մեկ կարճ հատված, այն բաժանել վանկերի և ներկայացնել ընթերցանության:

Ինչպե՞ս սերմանել ընթերցանության սերը:

Ինչպե՞ս կարող են ծնողները սովորել իրենց երեխաների հետ՝ օգտագործելով նման տեքստեր։

Պետք չէ երեխային մենակ թողնել պատմվածքի հետ, եթե նա դեռ լավ ընթերցող չէ: Սա կարող է վհատեցնել հետագա կրթության նկատմամբ ցանկացած հետաքրքրություն, եթե երեխան հանդիպի դժվարությունների, և նա չկարողանա հաղթահարել դրանք: Նստեք ձեր երեխայի հետ և սկսեք միասին կարդալ: Երեխաների համար շատ կարևոր է, որ մեծերը հետաքրքրություն ցուցաբերեն իրենց գործերի նկատմամբ։ Միևնույն ժամանակ խնդրեք երեխային օգնել ձեզ և կարդալ այս կամ այն ​​բառը։ Երբ ավարտեք կարդալը մինչև վերջ, քննարկեք հատվածը. թույլ տվեք երեխային վերապատմել այն, ինչ հասկացել է տեքստից: Մի անտեսեք այն, ինչ կարդում եք. երեխան պետք է հասկանա, որ նա կարդում է ոչ թե հայրիկի կամ մայրիկի համար, այլ իր համար, իր հասկացողության համար:

Դուք կարող եք ներբեռնել բառերով քարտերի հավաքածու:

Սովորում ենք կարդալ առանձին բառեր վանկ առ վանկ: Կարդացեք երեխաների անունները.

Պատկերային հանելուկներ վանկերով:

Հեքիաթներ

Սակայն երեխաներին կարդալ սովորեցնելու լավագույն գործիքը հեքիաթներն են։ Նրանց սիրում են բոլորը, ոչ միայն երեխաները: Նախ վերցրեք մի հեքիաթ, որը երեխան լավ գիտի. դա նրա համար կհեշտացնի կարդալ՝ ծանոթ լինելով սյուժեին:

Հեքիաթներին նվիրած ամենահայտնի գրողներն են Գ.Հ.Անդերսենը, Ա.Ս.Պուշկինը, Ք.Պերոն և Գրիմ եղբայրները։ Անշուշտ, երբ ձեր երեխան դեռ կարդալ չգիտեր, նա լսել է այս գրողների հեքիաթները ձեր կատարմամբ։ Իսկ այսօր նա վանկ առ վանկ կկարդա այս հեքիաթները։

3-ամյա աղջիկը վանկ առ վանկ կարդում է.

Ժամանակակից գրողների, օրինակ՝ Լ.Ուսպենսկու հեքիաթները երեխաների համար նույնպես կատարյալ են ընթերցանության համար։ Նրանք երբեմն ավելի լավ են բավարարում ժամանակի կարիքները. նրանց մեջ գործում են մեր տեխնոլոգիական աշխարհում բնակվող արարածները, և մեզ շրջապատող սարքերը կենդանանում են: Եվ այնուամենայնիվ, մի՛ զրկեք ձեր երեխային հին ու բարի հեքիաթներին ծանոթանալու հնարավորությունից, քանի որ դրանց վրա մեծացել են ամբողջ սերունդներ։

Վանկ առ վանկ կարդալով հեքիաթներ և բանաստեղծություններ՝ դուք ոչ միայն սովորեցնում եք երեխաներին, այլև ծանոթացնում նախորդ դարաշրջանների հսկայական մշակութային ժառանգությանը: Ընթերցանությունը երեխայի մեջ զարգացնում է հետաքրքրասիրությունը, հարգանքը այլ մարդկանց աշխատանքի նկատմամբ և նոր բաներ սովորելու ցանկությունը: Այս ամենը միանշանակ օգտակար կլինի հասուն տարիքում երեխաներին։ Բայց ամենակարեւորը՝ վստահ կլինեք, որ նրանց մեջ կզարգացնեք բարություն և մարդասիրություն։

Դուք կարող եք անվճար ներբեռնել ավելի քան 35 գրքերի ընտրանի (հեքիաթներ, պատմվածքներ, բանաստեղծություններ, պարզ տեքստեր և գունազարդման էջեր)՝ հիմնված ՎԱՆԿԵՐԻ հիման վրա կամ ստորև ընտրել առանձին պատրաստի տեքստեր:

Մի փոքրիկ պատմություն սկյուռի մասին. Հատված Վինի Թուխի և Դնչիկի մասին գրքից:

Նաև մանկապարտեզում ուսումնական տարվա սկիզբն է: Երեխաներն աստիճանաբար վերադառնում են արձակուրդից. Շատերն ամառվա ընթացքում սովորել են իրենց տառերը և սկսում են մի փոքր սովորել կարդալ վանկերը.

Որտեղի՞ց են գալիս վանկերի ընթերցման տեքստերը: Իհարկե, ABC գրքից: Հետաքրքիր է հին այբբենարաններ, ըստ որի սովորել են նաեւ տատիկները. Երկրորդ աղբյուրը ինտերնետն է։ Մենք նաև պատրաստում ենք տեքստեր մեր 5-6 տարեկան սովորողների համար՝ կախված առկա հմտություններից՝ սկսած պարզ և կարճ տեքստերից։ Ավելի լավ է կարդալ մի քիչ, բայց ավելի հաճախ։

Վանկերով ընթերցման առաջին տեքստերում յուրաքանչյուր նախադասություն սկսվում է նոր տողով: Սա երեխաների համար հեշտացնում է տեքստը հասկանալը: Առաջին ընթերցվող տեքստերը վանկ առ վանկ պետք է տպվեն մեծ:

Օգտակար է նրանց ուղեկցել գունազարդման գրքերով, նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ծանոթ զբաղմունք: Առաջադրանքները հետեւյալն են.

1. Նախ անհրաժեշտ է կարդալ այն ձեր մորը, տատիկին կամ մեկ ուրիշին:
2. Գունավորեք այն:
3. Նշեք նկարում պատկերված իրերը:

Ինչու՞ արժե բառեր գրել: Երբ երեխան կարդում է, լսողությունն ու տեսողությունը փոխազդում են: Գրելիս օգտագործում եմ լսողական (արտաբերում եմ), տեսողական (ձայնագրում եմ բառի պատկերը) և շարժիչային անալիզատորներ։

Բացի պատմողական տեքստերից, վանկ առ վանկ կարդալու համար օգտակար է օգտագործել կարճ պարզ պոեզիա.

Ինչպե՞ս պատրաստել տեքստեր վանկ առ վանկ կարդալու համար:

Ծնողները, որոնք սովորեցնում են իրենց երեխային կարդալ, կարող են իրենք պատրաստել նյութը: Դուք պետք է իմանաք հետեւյալը. Ըստ վանկերի ընթերցման տեքստերը կարող են տարբեր տեսք ունենալ: Ամեն ինչ կախված է նրանից, թե ինչպես ենք բառը բաժանում վանկերի:

1. Բառերը վանկերի բաժանիր, ինչպես այբբենարանով, գծիկներով (կարճ հորիզոնական գծեր): Ստորև մի քանի տեքստեր այս կերպ բաժանված են վանկերի.

2. Ուղղահայաց գծերով բառերը բաժանվում են վանկերի:

3. Վանկերը ներքևից ընդգծված են աղեղներով:

Դրա նման. Ավելի լավ է առաջին տարբերակից սկսել գծիկներով։ Առաջին տեքստերը պետք է լինեն բովանդակությամբ շատ պարզ, ինչպես ստորև, աստիճանաբար ավելի բարդ: Եվ հետո երեխան նկարում է իրեն՝ ըստ տեքստի իմաստի։ Ընթերցանության համար նախատեսված տեքստերը կարելի է ներբեռնել նաև մեր կայքում։ Պարզապես պատրաստեք դրանք՝ օգտագործելով վերը նշված մեթոդներից մեկը:

Ընթերցանության տեքստեր ըստ վանկերի

Սա Կու-զյա կատուն է։

Գիշերը Կու-զյան մկներ է բռնել։

Հետո կատուն քնեց բազմոցին։

Իսկ մենք նստած ենք փոսի մեջ։

1. Կատվի անուն?
2. Որո՞նք են նրա գործողությունները:
3. Ինչու էին մկները նստած փոսում:

Ձկնորսություն.

Սանին աղջիկ է ունեցել։

Սա-նյա նա-կո-որդը ընկավ:

Նա գնաց գետի մոտ։

Գետում ձուկ է լողում։

Սանյան ձուկ բռնեց։

1. Տղայի անուն?
2. Ի՞նչ էր նա անում։
3. Քանի՞ ձուկ եք բռնել:

Ծառ.

Սա ծառ է։

Ծառը բուն ունի։

Ծառը տերեւ ունի։

Ծառը ճյուղեր ունի։

Հարց. Նա-զո-վի դե-ռե-վո.

Կով.

Կո-րո-վա ուտում է սե-նո.

Կո-րո-վան տալիս է մո-լո-կո:

Ma-sha love-bit mo-lo-ko.

Մա-շա սեր-բիթ կա-շու.

Ma-sha-ն ունի ru-my-ny-e այտեր:

Հարց. Ինչու՞ Մաշան վարդագույն այտեր ունի: (Չգիտես ինչու, բոլոր մայրերը մտածում էին դիաթեզի մասին)

Անտառում.

Երեխաները գնացին անտառ:

Սո-բի-րա-լի մա-լի-նու են։

Թփերի հետևում գտնվող տան մոտ.

Երեխաները վախեցան.

Իսկ թփերից դու-բե-ժա-լա հետ-բա-կա Ժուչ-կա։

Բոլորն իրենց ավելի լավ էին զգում։

1. Ո՞ւր գնացին երեխաները։
2. Ի՞նչ էին նրանք անում անտառում:
3. Ո՞վ է վախեցրել երեխաներին.

Ամառ

Le-kras-no-e.

Ինչու է կարմիր:

Կարմիրը նշանակում է գեղեցիկ:

Ze-le-ny-e անտառներ.

Կապույտ երկինք.

Պայծառ գույներ.

Գեղեցկություն.

Նա-րի-սույ լե ինչ-որ բան.

1. Ինչու է ամառը կարմիր:
2. Ի՞նչ անտառներ:
3. Ինչպիսի երկինք
4. Ո՞ր ծաղիկները:
5. Ինչու՞ ես սիրում ամառը:

Կո-լո-կոլ-չի-կի

Քանի՞ գույն կա:

Ինչու՞ եք մտածում:

Որովհետև այստեղ աճում է դաշտերում և մարգագետիններում:

Կո-լո-կոլ-չի-կի սի-նի-ե

Լի-զան քայլում է մարգագետնում։

Li-za so-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Լիզան տանը վա-զա ունի։

Կա կո-լո-կոլ-չի-կի:

Նա-րի-սույ կո-լո-կոլ-չի-կի.

1. Ինչու են կապույտ զանգերը վայրի ծաղիկներ:
2. Ի՞նչ գույնի են զանգերը:
3. Որտե՞ղ է քայլում Լիզան:
4. Որտե՞ղ է Լիզան տան զանգերը դնելու:

Մանկական տեքստեր՝ ըստ վանկերի ընթերցման. Կարդացեք ինքնուրույն: Երբ երեխան սովորում է կարդալ, որոշ երեխաներ պետք է կարդալ վանկ առ վանկ, իսկ ոմանց համար ավելի հարմար է կարդալ ամբողջական բառերով, առանց գծիկների բաժանման: Էջը տրամադրում է պարզ տեքստեր երկու տարբերակներում: Կարդում ենք վանկ առ վանկ։

Տեղի ունեցավ ամպրոպ։ Հորդառատ անձրև էր գալիս։ Որոտը թնդաց։ Փորձեք ընկնել սնկի տակ: Մի-մո դո-րո-գե կես չար ատ-լիտ-կա է: Stre-ko-za-vo-rit:
-Ու-լիթ-կա, ըհ-լիթ-կա! Արի ինձ մոտ. Այստեղ չոր է, ինչպես տակը։ տանիքը.
- Ինձ տանիք պետք չէ: Իմ տունն ինձ հետ է։

Փոթորիկ

Տեղի ունեցավ ամպրոպ։ Հորդառատ անձրև էր գալիս։ Որոտը թնդաց։ Ճպուռը բարձրացավ սնկի տակ։ Ճանապարհով մեկ խխունջ սողաց։ Ճպուռն ասում է.
-Խխունջ, խխունջ: Արի ինձ մոտ. Այստեղ դժոխքի պես չոր է: տանիքը.
- Ինձ տանիք պետք չէ: Իմ տունն ինձ հետ է։

Դա միայն մի բան չէ

Մի-շան կոտրեց մա-լե-ն-կի դո-բոկը:
-Ինչու՞ արեցիր սա: - oh-gor-chi-la-s Ma-sha.
- Այո, դա նույնն է:
«Ոչ, դու շատ ես ծեծում, մո-գու-չե-ե դե-ռե-վո», - ասաց Մա-շան:

Դա պարզապես ճյուղ չէ

Միշան կոտրեց մի փոքրիկ կաղնու.
-Ինչու՞ արեցիր սա: - Մաշան նեղացավ:
-Դա ուղղակի մի ճյուղ է:
«Ոչ, դու ոչնչացրեցիր մի մեծ, հզոր ծառ», - ասաց Մաշան:

Զ-բլահ-նո-կա

Re-ba-ta gu-la-li անտառում. Օութ-լա Նա-դյա նա պո-լա-նու. Նա նայում է. ախ, ինչ կարմիր եմ ես: Մեկ տարի է այստեղ չեմ եղել։ Ես դրանք հավաքեցի լա-դոշ-կուում, բայց չկերա:
-Պետրո՜ Վասյա՛ Արի ինձ մոտ! Երկիր! Երկրի առաջին!
Դե արի։ Եվ բոլորը երկու տարեկան են
-Օ՜, ինչ համեղ է:
Շուտով հողը շատ կլինի: Բայց առաջին տարիները լավագույնն են։

Ելակ

Տղաները քայլում էին անտառով։ Նադյան դուրս եկավ բացատ։ Նա նայում է՝ նրա մոտ կարմիր հատապտուղներ կան։ հատապտուղները քիչ էին: Նադյան դրանք հավաքեց իր ափի մեջ, բայց չկերավ։
-Պետրո՜ Վասյա՛ Արի ինձ մոտ! Ելակ! Առաջին ելակ!
Տղաները վազելով եկան։ Եվ բոլորն ունեն երկու հատապտուղներ:
-Օ՜, ինչ համեղ է:
Շուտով ելակները շատ կլինեն։ Բայց առաջին հատապտուղները ամենահամեղն են:

Առավոտյան

Տղան ու աղջիկը գնում են դպրոց։
Իսկ Լենան թեյ է խմում։
«Աղջի՛կ, արդեն ժամը յոթն է», - ասում է մայրը:
Լենան նայում է ժամացույցին։
-Ժամացույցը շատ է գնում, մա-մո՜չ:
- Ոչ, Լե-նոչ-կա: Ժամացույցը ճիշտ է ընթանում: Եվ դուք ամեն ինչ դանդաղ եք ուտում:

Առավոտյան

Մի տղա և մի աղջիկ դպրոց են գնում:
Իսկ Լենան թեյ է խմում։
«Աղջի՛կ, արդեն ժամը ութն է», - ասում է մայրիկը:
Լենան նայում է ժամացույցին։
-Մեր ժամացույցը շատ արագ է ընթանում, մայրիկ:
-Ոչ, Լենոչկա: Ժամացույցը ճիշտ է աշխատում: Եվ դուք ամեն ինչ անում եք դանդաղ:

Այսօր երեխային պետք է առաջին դասարան տանել արդեն պատրաստված։ Նա պետք է ոչ միայն տառեր իմանա, այլեւ կարողանա կարդալ։ Ոչ բոլոր երեխաներն են գնում նախադպրոցական հաստատություններ, իսկ մանկապարտեզներում միշտ չէ, որ գրագիտություն և տառեր են սովորեցնում: Հետեւաբար, շատ հաճախ ծնողները բախվում են այն հարցին, թե ինչպես սովորեցնել իրենց երեխային տանը կարդալ վանկերը:

Անմիջապես շատ հարցեր են ծագում՝ որտեղից սկսել, ինչ տեխնիկա ընտրել, որպեսզի այն լինի արագ և արդյունավետ։ Վանկերով կարդալ սովորելու ձևերն այնքան բազմազան են, որ շատ մայրեր և հայրեր պարզապես կորել են: Փորձենք հատ առ հատ հասկանալ այս հարցերը։

Պատրա՞ստ է արդյոք երեխան սովորել:

Նախքան գործընթացը սկսելը, անհրաժեշտ է հաշվի առնել երեխայի հոգեբանական և ֆիզիկական պատրաստվածությունը սովորելու համար: Կան մի քանի հիմնական չափանիշներ, որոնցով դուք կարող եք որոշել, թե ինչ բանալիով սկսել, որպեսզի ուսումը հետագայում չհեռացնի ձեր նախադպրոցական երեխային կարդալուց իր ողջ կյանքում:

1. Եթե ​​ձեր երեխան սահուն խոսում է նախադասություններով և տրամաբանորեն միացնում արտահայտությունները, ապա ժամանակն է: Ստուգեք, թե արդյոք ձեր տղան կամ դուստրը հասկանում են ձեր կարդացածը:
2. Կարևոր չափանիշ է հնչյունները տարբերելու ունակությունը: Լոգոպեդները սա անվանում են հնչյունաբանական իրազեկում: Օրինակ՝ սունկ՝ գրիպ, ապուր՝ ատամ, բերան՝ սեռ։ Արդյո՞ք երեխան հասկանում է, որ այս բառերը տարբեր իմաստներ ունեն:
3. Սովորելու ճանապարհին մեծ խնդիր կարող է լինել խոսքի ուշացումը կամ որոշակի հնչյունների սխալ արտասանությունը. եթե երեխան սխալ է հնչյուններ արտասանում, ապա անհրաժեշտ է լոգոպեդի օգնությունը: Մի սպասեք, որ խնդիրն ինքնին կլուծվի։ Ձեր երեխային տարեք մասնագետի մոտ դասերի և կանոնավոր հաճախեք դրանց, ինչպես նաև անպայման կատարեք այն առաջադրանքները, որոնք ձեզ տալիս է ուսուցիչը՝ ուսումնական նյութն ինքնուրույն ամրապնդելու համար: Խոսքի ուշացում, կակազություն - անհրաժեշտ է երեխային ցույց տալ նյարդաբանին և հոգեբույժին: Ամեն դեպքում, պատճառ կա, և դա պետք է պարզել։

1. Դուք պետք է անպայման սովորեցնեք ձեր երեխային, թե որտեղ է ձախն ու աջը, վեր ու վար: Սա կօգնի նրան կողմնորոշվել տեքստում. ո՞ր կողմից սկսի կարդալ բառը, որտեղ է վերին տողը և որտեղ է ներքևը:

Երբ սկսել կարդալ սովորել

Շատ ծնողներ այնքան մտահոգ են, որ իրենց երեխան ժամանակ չի ունենա կարդալ սովորելու դպրոցից առաջ, որ նրանք սկսում են բառացիորեն նեղացնել երեխային գրեթե 2 տարեկանից:

• 3-4 տարեկանում երեխային կարող է ընդհանրապես չհետաքրքրել գրքի վրա նստելը։ Եվ դա նորմալ է: Յուրաքանչյուր տարիք ունի իր առաջադրանքները:
• Եթե ​​ընկերոջ երեխան գրեթե 2 տարեկանից կարդում և անգիր գիտի Ֆետին և Տյուտչևին, դա չի նշանակում, որ ժամանակն է նաև ձեզ համար: Բոլոր երեխաներն այնքան անհատական ​​են, որ ընդհանուր առաջարկությունները, ամեն դեպքում, մնում են միայն ընդհանուր: Սովորեք զգալ ձեր երեխային:
• 5 կամ 6 տարեկանում դա այլ հարց է: Բայց եթե ձեր երեխան որոշակի պատճառով չի գնում մանկապարտեզ կամ դասերի, ապա սկսեք ինքներդ սովորեցնել նրան: Աննկատ ձևով սովորեցրեք, թե ինչպես գրել մեծատառերով հիմնական բառերը «ՄԱՅՐ», «ՀԱՅՐ», «ՏՈՒՆ», «ԿԱՏՈՒ» և ձեր անունը: Նվազագույն պատրաստվածության դեպքում երեխան շատ ավելի հեշտ կհարմարվի առաջին դասարանում։

Երեխային տանը վանկեր կարդալ սովորեցնելու 8 հիմնական կանոն

Նրանք կօգնեն ձեզ ճիշտ կողմնորոշվել և հասկանալ, թե ինչն է կարևոր, իսկ ինչը՝ երկրորդական։ Հիմա ավելի մանրամասն:

1. Սկսեք փոքրից. քայլելիս աստիճանաբար սովորեք տառերն ու հնչյունները: Ավազի մեջ փայտով տառ նկարիր, հետո՝ վանկ։ Նույնը կարելի է անել ճյուղերից կամ խճաքարերից։ Հետաքրքիր կլինի սովորել կարդալ ձեր փոքրիկների համար՝ կռահելով ծանոթ տառերը, իսկ հետո՝ վանկերը նշանների վրա: Ցույց տվեք, որ տառերն ու բառերը մեզ շրջապատում են ամենուր:
2. Քիչ անց ուսումնական գործընթացը կարող է տեղափոխվել տուն։ Տեղադրեք աթոռ և սեղան գրելու և կարդալու համար: Համոզվեք, որ կա պատշաճ լուսավորություն: Աստիճանաբար երեխային սովորեցրեք մի կողմ դնել իր նոթատետրը, գրիչը կամ մատիտը: Գրքերի համար անհրաժեշտ է փոքր դարակ: Սովորեցրեք ձեր երեխային մաքրել իրենց հետևից և կազմակերպված լինել: Այս ամենը պետք է արվի հանգիստ ձևով։ Սկզբում երեխայի համար օրական 10 րոպեն բավական կլինի։
3. Հաճույքով կարդացեք ինքներդ։ Ձեր ընտանիքում զարգացրեք ընթերցանության մշակույթը: Քննարկեք ձեր կարդացածը ձեր երեխայի հետ: Հարցեր տվեք փոքրերին. ո՞վ է նկարված նկարում: Ո՞ւմ մասին է պատմությունը. Երբ երեխան մեծանա, կարող եք ավելի բարդ հարցեր տալ՝ ինչո՞ւ հեքիաթի հերոսը վարվեց այսպես։ Ի՞նչ կանեիր դու նրա փոխարեն։
4. Ավելի ճիշտ կլինի պարզ բառերից սկսել ավելի բարդ բառերից։ Սկսեք բառերով, որտեղ վանկերը կրկնվում են՝ մա - մա, պա - պա, բա - բա, դյա - դյա: Ապա անցեք բարդերին՝ կոշ - կա, դե - ռե - վո, դե - տի, վե - տեր։
5. Գնեք մի քանի խելամիտ դասագրքեր՝ այբբենարան (հեղինակ Ն. Ս. Ժուկովա), Սիրված ABC (Իրինա Սոլնիշկո), այբբենարաններ, որոնց հեղինակներն են Ն. Բետենկովան, Վ. Գորեցկին, Դ. Ֆոնինը, Ն. Պավլովան, մագնիսական այբուբեն, տառերով խորանարդներ։ Քարտերի վրա նկարեք ձայնավոր տառեր և տեղադրեք դրանք ամբողջ բնակարանում: Աստիճանաբար երեխան կհիշի բոլորին: Այնուհետև փոխանակեք դրանք: Այնուհետեւ նույնը արեք բաղաձայնների հետ:
6. ABC-ները և այբբենարանները պահանջում են ավելի մեծ համառություն, բայց դրանք աստիճանաբար երեխային սովորեցնում են ոչ միայն տառերը, այլև վանկերը: Ասոցիատիվ մտածողությունը կօգնի արագ տիրապետել այբուբենին. «Ա» տառը ալբոմ է, «Բ»-ն՝ սկյուռ, «C»-ն՝ հեծանիվ, իսկ վառ նկարները կօգնեն ավելի արագ հիշել:
7. Կրկնեք այն, ինչ արդեն սովորել եք: Եթե ​​դուք սկսում եք սովորել, ապա դա արեք համակարգված։ Հակառակ դեպքում արդյունք չի լինի։ Հերթում կամ ճանապարհին լինելիս երեխայի հետ կարճ գիրք կարդացեք: Ժամանակը կանցնի ավելի արագ, և նույնիսկ ավելի օգտակար:
8. Ամենակարևորը մի ստիպեք, մի նյարդայնացեք կամ բռնություն չկիրառեք. Մանկությունը ոսկե ժամանակ է, մի մոռացեք դրա մասին։ Դա բոլորովին անհրաժեշտ չէ. եթե դուք պետք է և ուզում եք, ապա ձեր երեխան նույնպես նույնն է ուզում:

Խաղի տեսանյութ Լունտիկը տառեր է սովորում և օգնում դպրոցին պատրաստվել: Նրա հետ մի քանի հետաքրքիր ու բազմազան դասեր ավարտելուց հետո երեխան կսովորի տառերն ու այբբենական կարգը։

Հիմնական հանրաճանաչ տեխնիկա

Կան բազմաթիվ տարբեր դպրոցներ, անհատական ​​և սեփականության մեթոդներ: Եկեք նայենք մի քանիսին, որոնք իսկապես կարող են արդյունք տալ:

Զայցևի խորանարդներ

• Ի տարբերություն ավանդական այբբենարանների, այս մեթոդը թույլ է տալիս յուրացնել ոչ միայն առանձին տառերը, այլև բաղաձայնների և ձայնավորների, առանձին տառերի համակցությունները, ինչպես նաև փափուկ և կոշտ նշանների օգտագործումը: Ընդհանուր առմամբ կա 52 խորանարդ:
• Խաղի ընթացքում երեխան կարող է ոչ միայն ձևավորել տարբեր բառեր, այլև հասկանալ, թե ինչ են ձայնազուրկ և հնչյունավոր բաղաձայնները։ Համաձայն հնչյունների պատկերներով խորանարդիկները լցված են փայտի կտորներով, իսկ հնչյունների պատկերներով՝ մետաղական մասերով։
• Որպես հավելված՝ կան աղյուսակներ, որոնք ունեն նաև վանկեր։ Հիմնական կանոնն այն է, որ պետք է ոչ թե կարդալ, այլ երգել։
• Խորանարդիկները տարբերվում են չափերով՝ մեծ խորանարդները պատկերում են կոշտ համակցություններ և բաղաձայններ, իսկ ավելի փոքր խորանարդները՝ փափուկ բաղաձայններ։
• Այս մեթոդի թերությունը, դատելով ակնարկներից, այն է, որ արդեն դպրոցում երեխան կարող է դժվարություններ ունենալ բառն ըստ կազմի վերլուծելու, ինչպես նաև որոշ երեխաներ հետագայում պարզապես «կուլ են տալիս» վերջավորությունները: Դե, գումարած. երեխաները բավականին արագ և զվարճալի կերպով տիրապետում են այբուբենին և կարդալու վանկերը:

Մոնտեսորիի ընթերցանության ցուցումներ

Ամբողջ գործընթացը ամբողջովին ավանդական չէ՝ սկզբում գրում ենք, հետո սովորում տառը, իսկ հետո՝ վանկը: Մեթոդի առավելությունն այն է, որ ամեն ինչ ներկայացվում է խաղի տեսքով։ Նախ ստվերում են տառերը և շրջանագծում, հետո սովորում դրանց արտասանությունը։ Նամակները կտրված են կոպիտ թղթից: Նույն տառը կարելի է նկարել, օրինակ, ձավարի վրա։ Այս տեխնիկայի թերությունն այն է, որ դուք ստիպված կլինեք պատրաստել շատ նյութեր մարզումների համար:

Դինամիկ Chaplygin խորանարդներ

Հավաքածուն ներառում է 10 խորանարդ և 10 բլոկ, որոնք շարժվում են: Երեխայի խնդիրն է կազմել զույգ ձայնավոր և բաղաձայն: Դրանք պատկերված են խորանարդի յուրաքանչյուր կողմում։ Յուրաքանչյուր դինամիկ բլոկ ներառում է բաղաձայն և ձայնավոր:

Հայտնի են նաև Վ. Ոսկոբովիչի «Թղթապանակները» և «Աշտարակները», ինչպես նաև Դոմանի քարտերը։

Եզրակացություն

Հուսով եմ, որ հոդվածը կարդալուց հետո այն հարցը, թե ինչպես երեխային սովորեցնել տանը վանկեր կարդալ, ձեզ շփոթություն չի առաջացնի: Եվ դուք ինքներդ կորոշեք, թե ինչպես կազմակերպել ուսուցման գործընթացը ձեր որդու կամ դստեր համար: Գործողությունների պլան ստեղծելն ավելի հեշտ դարձնելու համար այստեղ կան ևս մի քանի առաջարկներ.

• Նախքան սովորել սկսելը, համոզվեք, որ ձեր երեխան իսկապես պատրաստ է դրան: Մի ստիպեք, փորձեք մարզվելը, հատկապես սկզբնական փուլում, խաղային ձևով անցկացնել:
• Չնայած բազմաթիվ մեթոդներին՝ երեխային առաջին հերթին անհրաժեշտ են երջանիկ և սիրող ծնողներ։ Եթե ​​դուք կապ եք հաստատել ձեր երեխայի հետ, ապա ուսուցման ցանկացած մեթոդ արդյունքի կբերի։
• Սկսեք փոքրից, աստիճանաբար անցեք ավելի դժվարին: Եթե ​​սկսել ես սովորել, ուրեմն մի ծույլ եղիր և մի կանգ առիր, միայն այդ դեպքում կարող ես սովորել կարդալ։ Նույնիսկ եթե ամեն ինչ լավ է ընթանում, մի մոռացեք, որ ձեր սիրելի աշակերտը պարզապես երեխա է և երբեմն պարզապես ցանկանում է խաղալ կամ վազել:

Հաջողություն և համբերություն:

Ձեր Տատյանա Կեմիշիսը