Celui qui ne le fait pas a tort. Celui qui ne fait rien ne fait pas d'erreurs
Les enfants doivent parfois entendre cette phrase de la part de leurs parents qui essaient de leur remonter le moral de cette façon, pour leur dire qu'il n'y a rien de mal à faire une erreur, que nous faisons tous des erreurs à un moment donné. Cependant, cela est souvent entendu comme une condamnation, quelque chose comme « faire une erreur, bien sûr, est mauvais, mais ne rien faire du tout est encore pire ».
Il est intéressant de noter que dans notre culture, l’erreur est inextricablement liée à la culpabilité. Autrement dit, avoir tort signifie être coupable. En même temps, la notion d'erreur n'est idéalement adaptée qu'à la situation d'étude, où il existe un échantillon exact auquel la « solution » doit correspondre. Dans la vie ordinaire, ce n’est pas le cas. Le fait qu'une action soit mauvaise, nous l'apprenons parfois fortement après coup.
Autrement dit, non, bien sûr, nous avons une certaine norme dans notre tête, une certaine image du monde (formée par les parents), où presque tout est marqué en rouge « INCORRECT, ERREUR » ou en vert « CORRECT, BON FELLOW », bien qu'en réalité le monde soit organisé un peu différemment et que les erreurs y soient très, très subjectives et dépendent souvent de notre vision de la situation, de nos objectifs et de nos valeurs.
Cependant, tout devient beaucoup plus facile si, au lieu de ce « mal = coupable », nous pensons en termes d'erreur et de responsabilité, mais pas en termes de responsabilité qui, encore une fois dans notre culture, est souvent associée à la culpabilité, mais en termes de responsabilité. a des conséquences. En d’autres termes : « oui, j’ai commis une erreur, oui, je comprends que cela a entraîné de telles conséquences, et oui, je comprends que je vais désormais devoir y faire face.
Mais on peut dire que c’était une préface, et maintenant ma pensée principale. La peur de l'échec touche tous les domaines de la vie, du travail à la vie personnelle, mais ce n'est pas du tout une peur obligatoire, il est tout à fait possible de s'en passer. Pour cela il vous faut :
- Reconsidérez votre vision du monde au sujet de normes et de catégories aussi rigides que « le bien ou le mal »
- Choisissez ce qui, selon vous, ne va vraiment pas pour vous, en fonction de vos valeurs ou de votre expérience.
- Renommez les erreurs en expérience et essayez de les traiter en conséquence.
- Essayez de gronder le moins possible vos enfants pour leurs erreurs et expliquez-leur le moins possible ce qui est bien dans cette vie (par exemple, étudier parfaitement ou entrer dans une université prestigieuse) et ce qui ne va pas.
(405 mots) Lorsque je fais une erreur et qu'on me le reproche, je cherche toujours des excuses et je me défends avec ferveur contre les attaques. Mais dernièrement, cette qualité a commencé à m'irriter. J'ai commencé à me demander s'il était toujours possible de justifier ses erreurs par le proverbe : « Celui qui ne fait rien ne fait pas d'erreurs » ? Et j'ai réalisé qu'il y a des situations où les erreurs de calcul sont irréparables, où le destin ne donne qu'une seule chance, et vous la manquez, et essayez même de vous débarrasser de vos responsabilités, en vous référant à la sagesse populaire. Un médecin, par exemple, ou un militaire n'a pas le droit de se tromper, alors pourquoi quelqu'un se trompe-t-il, alors sur le coût de production ?
Il existe de nombreux exemples dans la littérature où une erreur ne peut être justifiée. L'un d'eux se trouve dans l'histoire de Gogol "Le Pardessus". Akaky Akakievich vivait au jour le jour, marchait sur la pointe des pieds pour ne pas piétiner ses semelles, économisait de l'argent sur la lessive, en général, faisait tout pour économiser pour un nouveau pardessus avec un travail honnête. Enfin, son rêve est devenu réalité. Pour lui, c'était plus que des vêtements : il se sentait comme un homme dans une chose nouvelle, il commençait à se respecter, et les autres lui imprégnaient aussi quelque chose comme du respect. Mais quelqu'un lui a volé son pardessus par erreur, pensant que c'était son truc, ou peut-être juste pour s'amuser. Avec un cri de « Et le pardessus est à moi ! » « des gens avec des moustaches » s'approchèrent et enlevèrent le pardessus du héros. Ce coup fut fatal au fonctionnaire, offensé de toutes les manières possibles par ses collègues, et la pauvreté le tuait. Il s'est couché et est mort. Une telle erreur peut-elle être justifiée ? Non, car cela impliquait la mort d’un innocent.
Un autre exemple peut être trouvé dans Crime et Châtiment de Dostoïevski. Le héros, obéissant à une théorie erronée, tua le vieux prêteur sur gages et sa sœur enceinte. Est-ce que cela peut être justifié ? Oui, son esprit et son apparence nous rendent sympathiques, et les circonstances de la vie sont dommage, mais la pauvreté n'est pas une raison pour tuer des grands-mères et des femmes enceintes. Plus tard, le héros se repent de son erreur, reçoit une punition et la supporte courageusement, découvrant par lui-même les vérités religieuses. Cependant, on ne peut pas dire que les gens ne soient pas frappés à coups de hache par quelqu'un qui ne pense à rien. Beaucoup raisonnent, réfléchissent, se trompent, mais en même temps ils ne se permettent pas de violer les droits d'autrui à la vie et à la santé.
Malheureusement, il existe de nombreuses erreurs irréparables qui ne peuvent jamais être justifiées ni par des proverbes, ni par des excuses, ni par des actions. Par conséquent, on ne peut pas toujours compter sur l'autorité de la sagesse populaire et se cacher derrière elle. Vous devez réfléchir aux conséquences de vos actes, à ce qui se passera si vous vous trompez, et s'il y a quelque chose de terrible, d'irréparable et d'illégal, vous ne devriez pas prendre de risques, il vaut mieux ne rien faire dans ce cas que de faire de la méchanceté. .
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Ce n'est qu'en agissant qu'une personne a la possibilité d'apprendre quelque chose. Cependant, toute activité comporte toujours le risque de faire quelque chose de mal. Dans ce cas, on dit que la personne est en échec. Il se dit qu'il a fait une erreur, qu'il a fait une mauvaise chose. Pour cette raison, les gens se considèrent souvent comme mauvais.
Le prix de la passivité
Cependant, celui qui ne fait pas d'erreurs ne fait rien, et vice versa - une personne sans initiative, bien sûr, s'assure contre les erreurs, mais au prix de sa propre passivité. Même s'il possède les compétences professionnelles nécessaires, il préfère ne pas se présenter à des entretiens dans des entreprises réputées, car il craint que sa candidature ne soit rejetée.
En faisant connaissance avec un inconnu, nous courons toujours le risque d'être rejeté par lui. Peut-être que ce mystérieux inconnu réagira aux signes d’attention d’un homme, ou peut-être pas. Cependant, cela ne signifie pas du tout qu'aucune tentative ne sera faite de sa part. Après tout, toute personne forte peut accepter son propre succès et y survivre. Intérieurement, il est capable d’accepter le fait de l’échec et ne s’en prendra pas à lui-même ni aux personnes qui ont refusé.
Faiblesse interne
Celui qui est faible cherche inconsciemment soit des voies trop faciles, soit, au contraire, choisit délibérément des tâches trop difficiles qu'il ne peut pas accomplir. Par exemple, il peut choisir un travail trop facile ou trop dur. Ces personnes ne supportent pas le sentiment d’insatisfaction et préfèrent donc souvent la voie de la facilité. Si le travail acharné est choisi ou si la barre est placée trop haute, l'échec ne sera pas attribué aux qualités personnelles d'une personne. Dans les deux cas, il a peur de l’échec, oubliant que celui qui ne fait rien ne se trompe jamais. Et la raison en est la peur de l’échec.
Erreur - indicateur d'activité
La question du choix n’est pas facile pour beaucoup. Et toute personne sérieuse au sujet de sa propre vie devrait se souvenir des mots : « Celui qui ne fait rien ne fait pas d'erreurs. C'est dans les erreurs que réside l'opportunité de se connaître, de connaître son potentiel. Les erreurs ne sont pas seulement un indicateur qu’une certaine action n’a pas été effectuée correctement. Ils indiquent également qu'une personne a pris une position active et a commencé à transformer la réalité qui l'entoure. Aujourd'hui, il travaille comme serveur ou comme femme de ménage, mais s'il continue à agir, le décor de sa vie va bientôt changer. Ce ne sera pas nécessairement tout de suite le bureau du chef. Mais il est certain que les personnes qui ne se lassent pas de travailler trouveront tôt ou tard le bon chemin et obtiendront les résultats souhaités.
Chanteur de courage
Beaucoup de gens formidables étaient autrefois qualifiés de perdants. Mais ils vivaient selon le principe "qui ne fait pas d'erreurs, ne fait rien". Par exemple, A. Singer, inventeur et industriel américain, ne s'est jamais considéré comme le premier créateur d'une machine à coudre. Cependant, il a réussi à améliorer considérablement le modèle d'alors. L'inventeur s'est rendu compte que le fil de la machine ne s'emmêlerait pas si la navette était en position horizontale. Singer a également vu que le modèle pouvait être amélioré avec une pédale et une planche en tissu pour garder les mains libres. Bien que la toute première machine Singer ait été vendue à un prix élevé, de nombreux sceptiques ont critiqué cette invention. Ils ont qualifié cela de « curiosité ridicule ». Entre-temps, l’invention de Singer a servi de base à la production de machines à coudre pendant plusieurs décennies. Si l'inventeur avait peur de l'échec et regardait en arrière sur la société, il n'aurait guère commencé à révéler sa création au monde.
Exemple d'Edison
Apparemment, le principe « Celui qui ne fait pas d'erreurs ne fait rien » était à la base du travail de l'inventeur désespéré Thomas Edison. Après tout, il a fait près d'un millier de tentatives avant de trouver un matériau approprié pour le fonctionnement d'une ampoule. Finalement, il a réussi à atteindre son objectif. Et à propos du travail effectué, Edison a déclaré ceci : « Je viens de découvrir 999 options infructueuses.
Le style de vie d'Oblomov à cet égard est l'un des arguments les plus révélateurs de la littérature. "Celui qui ne fait rien ne se trompe pas" - ces mots pourraient être acceptés comme le credo de ce héros littéraire. Oblomov - figé, comme une figure de cire, sa réserve de vitalité est maigre. Ni l'amour ni l'amitié ne le soulèvent du canapé, il ment et dort constamment. Bien entendu, Oblomov ne fait pas d’erreur. Cependant, son mode de vie est similaire à l’existence d’une amibe.
« Celui qui ne fait rien ne se trompe pas » : qui a dit cette phrase ?
En fait, ces mots n’ont pas d’auteur. C'est un proverbe qui ne perd toujours pas de sa pertinence. Maintenant, il est clair qui a dit : « Celui qui ne se trompe pas ne fait rien » ? Oui, ces paroles ont été prononcées par les gens eux-mêmes. Cependant, l’ancien philosophe grec Euripide a une citation ayant une signification similaire. Il a dit que celui qui fait beaucoup commet aussi beaucoup d’erreurs. Un proverbe turc dit : « Celui qui porte de l'eau brise la cruche. »
Celui qui ne fait rien ne fait aucune erreur. Les erreurs sont-elles nécessaires ? Et les victoires ?
Est-ce que vous ou vos enfants avez déjà ressenti l’amertume d’une erreur ? Ou vous êtes-vous débarrassé de vous-même et avez-vous protégé vos enfants de ces sensations désagréables ?
"Je suis sûr que je ne peux pas le faire !" À quelle fréquence avez-vous entendu ces mots de la part de votre enfant ? Mais il arrive qu'il n'ait même pas essayé de faire face à la tâche, mais qu'il soit déjà sûr de son échec.
Les racines d'un tel problème résident dans le moment, le lieu et les circonstances dans lesquelles l'enfant a développé un tel manque de confiance en ses capacités.
D’où vient le doute de soi ? Expérience
Trois scientifiques américains ont réussi à révéler ce secret de la psyché humaine. Ils ont recruté quatre groupes de volontaires pour l'expérience, leur ont confié des tâches de départ de complexité différente et ont proposé de les résoudre. Le secret était que les tâches de tous les groupes présentaient différents degrés de difficulté. Le premier groupe A a reçu des tâches impossibles à accomplir. Le deuxième groupe B - tâches avec une garantie d'achèvement à 100 %, le troisième groupe C - avec une solution 50-50, et le quatrième groupe D est devenu le contrôle.
Ensuite, les possibilités des groupes ont été égalisées, puisque les tâches pour chacun sont devenues impossibles. Ainsi, ils ont essayé de former en eux une « impuissance acquise ».
Qu'est-ce que l'impuissance apprise
C'est cet état, qui ressemble à « l'impuissance apprise » en anglais, qui renforce l'insatisfaction d'une personne envers elle-même, lui enlève le désir de développer et de transformer sa vie, de poser et de résoudre des problèmes, de ne pas avoir peur des difficultés et de ne pas reculer face à d'échecs. Il introduit le corps humain dans la dépression, provoque un sentiment de dépression, de confusion, de pessimisme.
Le psychologue américain Martin Seligman a été un jour confronté à ce phénomène. C'était en 1967. Il a décrit en détail ses caractéristiques et ses caractéristiques.
Source : https://ru.wikipedia.org/wiki/Learned-helplessness
Au stade de l'achèvement de l'expérience, tous les groupes ont à nouveau reçu des tâches, mais maintenant avec des tâches à résoudre. Le résultat a été époustouflant : seul le troisième groupe, qui lors du test précédent a été confronté à des résultats différents, a ressenti la joie des victoires et l'amertume des échecs, a réussi à les résoudre.
Quelle était la raison?
Il s'est avéré que ce sont eux qui n'ont pas permis à ce syndrome de s'emparer de leur conscience, car la joie des victoires se combinait avec la déception des échecs et ne permettaient pas au sentiment d'impuissance face aux difficultés de se développer. Les scientifiques ont également souligné le fait qu’un succès ou un échec total dans le futur ne garantit pas la victoire.
Que disent les résultats de l'expérience
L'expérience de ce test confirme la vitalité de l'idée selon laquelle les parents qui donnent des étiquettes à leurs enfants - les surnoms de "maladroit", "stupide", "garçon à maman", grandissent comme des perdants. Ce sont eux qui sont à l'écoute et enfermés dans le cadre d'attitudes psychologiques prédéterminées par les adultes. Une grande peur de dépasser ces limites les rend impuissants si cela se produit. Il n'est pas facile pour les enfants de faire face au syndrome de la « chance », quand tout lui est donné facilement, sans tension et toujours avec succès. Et soudain, le tout premier échec (par exemple, un examen ou un test dans une université) conduit l'enfant au désespoir, à la peur de ne pas faire face aux tâches, à la confusion, car il ne sait pas comment déterminer ses réelles capacités. C'est pourquoi le perdant et le chanceux se sentent également malheureux face à des difficultés inattendues. Et ici, l'expérience de l'enfant consistant à surmonter les difficultés et les obstacles, la capacité d'accepter les victoires, commence à jouer le rôle principal. C'est cette étape de l'enfance qui joue un rôle décisif dans le développement futur d'une personnalité confiante.
L'école Soroban, travaillant avec les enfants à cette étape importante dans la formation d'une attitude envers leurs capacités, leur apprend à remporter des victoires, à croire au succès et à y aller.
Pas seulement pour recevoir le succès comme un cadeau, mais pour le gagner grâce au travail acharné, à la persévérance, à la capacité de calculer ses forces et ses capacités et au désir de surmonter les difficultés. Les élèves de l'école reçoivent une étoile ou un bracelet pour leur excellent travail sur eux-mêmes, leur persévérance et leur victoire.
Tâches à domicile
Un programme de devoirs intelligents spécialement conçu vous apprend également comment réussir ici. Il permet d'aborder individuellement les capacités de chaque enfant. L'intelligence informatique logicielle « voit » l'étudiant et sélectionne pour lui des exemples qu'il peut manipuler et révéler ses compétences. En les résolvant, l'enfant avance.
Si tout à coup cela ne fonctionne pas, il a alors la possibilité de revenir au niveau résolu. Le mouvement même vers le succès s'accompagne d'un ratio approximatif de victoires (80 %) et d'échecs (20 %). Les cours dans le cadre de ce programme apprennent à l'enfant à apprécier les victoires remportées et la capacité de résister au choc des échecs, de ne pas être déçu de lui-même. Il est très important que l’enfant apprenne à comprendre qu’on ne peut pas toujours être seulement un gagnant ou un perdant. L'école de comptage mental enseigne cela.
Conservateur personnel
Chaque étudiant dispose de son propre « entraîneur personnel ». C'est lui qui accompagne l'enfant, voit et contrôle les décisions, et, si nécessaire, il indiquera à l'enseignant où et dans quoi il faut aider, pousser, donner des conseils si l'élève éprouve des difficultés.
Pour suivre la progression, la qualité et le niveau des devoirs, prendre en compte les capacités individuelles de chaque élève et des devoirs intellectuels sont sollicités. Et un entraîneur expérimenté est toujours là, car il sait quand féliciter l'enfant pour sa victoire.
Gradation en niveaux
Les bracelets reçus par les étudiants signalent les niveaux qu'ils franchissent, ce qui signifie que deux concepts difficiles se combinent dans leur esprit : le travail et la victoire. La victoire revient à ceux qui avancent, confiants et travailleurs. Après tout, la route sera toujours maîtrisée par celui qui marche.
Nous avons des enfants ordinaires qui connaissent à la fois des succès et des échecs. Ils sont extraordinaires dans la mesure où ils apprennent constamment à gagner et à perdre, tout en préservant leur dignité, en travaillant sur eux-mêmes et en aidant les autres à l'apprendre. Ils sont ouverts et curieux, actifs et agités, têtus et persistants. Tous ensemble, nous nous efforçons d'améliorer le monde et d'y améliorer nous-mêmes.
N'est-ce pas d'un tel enfant dont nous rêvons, pères et mères ? Bien sûr, nous ne voulons pas que notre enfant ressente le poids de la défaite, du ressentiment et de la déception. Mais ce n'est que plus tôt que nous montrerons au bébé l'alternance correcte de victoires et de défaites, de hauts et de bas, plus vite il développera et renforcera un caractère qui pourra rendre l'avenir heureux et épanouissant.
Mais c'est l'objectif que nous, parents aimants, recherchons ! Ensemble avec Soroban ® pour un avenir digne !
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L'école Soroban est une vraie découverte
Celui qui ne fait rien ne s'y trompe pas - plusieurs personnages historiques célèbres sont considérés comme les auteurs de cette unité phraséologique :
— Le plus ancien de la liste est le dramaturge grec Euripide (480-406 av. J.-C.). On lui attribue les mots suivants :
(Internet répète à l'unanimité la phrase sans indiquer la source, d'ailleurs, sur le même Internet, dans des articles avec des aphorismes et des déclarations d'Euripide, cette idée n'apparaît pas)
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Suit ensuite le registre du poète italien du XVIe siècle Giovanni Battista Pescatore (15..-1558), dont le poème "La Mort de Ruggiero" (Venise, 1548) dit : "Chi non fa, non falla" -
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L'avocat allemand Paul Winkler, qui vivait dans le Brandebourg au XVIIe siècle, écrivait dans Trois mille bonnes pensées (1685) :
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V. Dal a inclus la maxime dans le dictionnaire des proverbes russes :
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Le 26e président des États-Unis, Theodore Roosevelt (1858-1919), aurait déclaré :
—
L'écrivain russe A. N. Tolstoï (1883-1945) a déclaré :
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V. I. Lénine (1870-1924) n'est pas resté à l'écart : (rapport au V Congrès des Soviets du 5 juillet 1918)
Analogues du proverbe « celui qui ne fait rien ne se trompe pas »
- Se tromper est une chose humaine, ne pas avouer est une chose diabolique
- Un homme sage a honte de ses défauts, mais il n’a pas honte de les corriger.
- Il n'a pas honte qui, s'étant égaré sur la route, rentre chez lui
- Faites des erreurs, avouez
- Celui qui porte de l'eau brise la cruche
… Aucune initiative. Les yeux au sol et le long du mur. Ascenseur - Whack! - au lit - merde ! Plaid - du bois de chauffage ! - et tu es assis dans une couverture. Et aucune invention. Vous y arriverez, vous le ferez et ils vous puniront pour ce que vous avez mal fait (M. Zhvanetsky)
L'utilisation de l'expression dans la littérature
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« Ils ont admis que des erreurs importantes avaient été commises par le gouvernement et la société, mais ils ont immédiatement déclaré : « Celui qui ne fait rien ne se trompe pas. »(M. A. Aldanov "Évasion")
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« J'ai compris que celui qui ne travaille pas ne se trompe pas"(Félix Chuev "Iliouchine")
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« Celui qui ne fait pas d'erreurs ne mange pas... c'est-à-dire ne travaille pas..."(Les frères Strugatsky "Le Conte de la Troïka")
