консултация за родители. „Книги във вашия дом“

„Книги във вашия дом“

Консултация за родители.

Съвети за проектиране на детска домашна библиотека.

Възпитател: Сараева Елена Анатолиевна.

Изглежда, че може да е по-просто от организирането на детска библиотека у дома: купете книги, поставете ги на рафта и работата е свършена. Но не всичко е толкова просто, колкото бихме искали, защото формирането на детски кръг за четене зависи от много фактори: възрастовите характеристики на детето, неговия интерес към литературата, както и целите, които преследваме при създаването на домашна детска библиотека . Би било възможно напълно да пропуснем разговора за това, ако ние, възрастните, на етапа на предучилищното детство напълно изпълнихме основната задача да развием интерес и грижовно отношение към книгата. Но това, за съжаление, се случва рядко, защото книгите в нашата къща имат мощни съперници: телевизия, видео, компютър.

Замисляли ли сте се над въпроса: „Какво може да даде една книга на едно дете?“ Но децата черпят много знания от книгите: първите идеи за времето и пространството, за връзката на човека с природата и обективния свят, което помага за разширяване на хоризонта на детето. Чрез литературните произведения децата за първи път изпитват смелост и упоритост, добро и зло, усвояват такива общочовешки ценности като честност, справедливост, приятелство, съчувствие, тоест книгите очистват и отварят душата, култивират добри чувства. Освен това книгите са неизчерпаем източник за развитие на интелекта и креативността не само на децата, но и на нас, възрастните.

В тази връзка ви съветваме да подхождате много внимателно и избирателно към организирането и подбора на книгите у дома. Възрастните трябва да помнят, че книгата привлича малко дете преди всичко с дизайна си. Външният му вид трябва да е привлекателен: различни форми на корици, красиви, ярки илюстрации. Един съвременен поет добре е казал, че това е приоритет за едно дете:

Четем книги заедно, бизони и боа констриктор,
С татко всеки уикенд. А татко няма никого!
Имам двеста снимки, имам ги в дивата пустиня,
А татко няма. Нарисувана е следа от лъв.
Имам слонове, жирафи - жал ми е за татко. Е, каква книга
Животни, всяко едно, - Ако няма снимки в него!

Вашата домашна библиотека трябва да има различни видове книги.

Първи тип - книга с играчки, книга с картинки, който се дава на дете от много ранна възраст (до една година). Това още не е литература. Тук визуалният образ надделява над словесния, рисунките са от първостепенно значение. К.И. Чуковски отбеляза, че този период е важен за овладяването на речта и книга, която предоставя богати визуални впечатления, ще бъде добър помощник по този въпрос. К.Д. Ушински пише: „Природата на децата очевидно изисква яснота. Научете детето на пет непознати за него думи и то ще се мъчи над тях дълго и напразно, но свържете двадесет такива думи със снимки - и детето ще ги научи всичките в движение...” Освен това има е надеждата, че детето в ранна възраст, което е взело книгата в ръце и е получило удоволствие от общуването с нея, ще продължи да посяга към книгата и в бъдеще и да се превърне в страстен читател.

Вторият вид е щанцована книга. Корицата му е изрязана по контура на темата, разглеждана в текста, а закачливият външен дизайн също спомага за привличането на детето да се запознае със съдържанието.

Третият тип е панорамна книга. Той е не само ярко илюстриран, но и оборудван с движещи се фигури. С помощта на тези фигури действието сякаш оживява в него. Манипулирайки ги, детето не само се включва в ритъма на текста, но и преживява случващото се заедно с героите.

Също така трябва да помним, че библиотеката на детето трябва да съдържа книги от различни видове, които отразяват реалността: не само приказки, но и реалистична литература, не само проза, но и поезия.
До 3–4 годишна възраст децата трябва да бъдат заобиколени откнижки с картинки тип сгъваеми легла икнижки играчки с преобладаване на илюстрации и кратък текст: „Ryaba Hen >>“, „Magpie-Crow“ и др. След 3 години е важно да се придържате към едно от основните правила - в зрителното поле на детето трябва да има от 3 до 5 книжки с ярки илюстрации и достъпен сюжет за тази възраст. Това са, разбира се, „Играчки” на А. Барто, „Вълкът и седемте козлета”, „Колобок”, „Теремок”, „Три мечки” и др.

Би било добре да актуализирате книжния репертоар след 2-3 седмици, като представяте една нова книга наведнъж, с изненада или насърчение, например:
- Днес вашата котка ви донесе много интересна книга."Къща за котки".
- Решихме с баба да ти подарим нова приказка - все пак ти наистина обичаш и държиш на книгите.
На 4 години и повече е много важно да кажете на детето си, че у дома има детска библиотека. И заедно с детето е необходимо да го организирате правилно, т.е. систематизира по тип възрастни: приказки, книги от същия автор; според сезоните; приказки за животни, книги от чужди автори, гатанки, стихове, енциклопедии и др. Важно е да отделите всяко разделение с картонена преграда със символен дизайн, указващ конкретна секция. Добра идея е да дадете име на вашата библиотека (напр"Къща за книги" ) и постепенно го натрупвайте.
Не бива да забравяме, че книгите изискват нашата грижа от време на време. Следователно, недалеч от библиотеката можете да поставите ъгъл,"Книжкина болница", където ще се съхраняват материали и инструменти за ремонт на книги. Препоръчваме да направите тази работа заедно с деца. Това ще спомогне за възпитаването на грижовно отношение и любов към книгите.
Също така ви съветваме да закупите или още по-добре да правите игри заедно с децата си въз основа на сюжетите на литературни произведения, които ще ви помогнат да поддържатеинтерес към книгата:

• различни видове театри (настолен, „ръкавица“, театър с лъжици, театър на сенките);
• игри-пътуване из приказки с чипове и зарове;
• лото или домино "Герои от любими приказки";
• пъзели или изрязани картинки по сюжетите на любимите ви творби;
• познайте гатанката - намерете отговора;
• CD с аудио записи на различни детски произведения;
• сандък с „магически“ предмети: топка, магическа пръчка;
• творчески материали: бои, маркери, хартия, пластилин, лепило;
• чудесна чанта с играчки за малки животни за писане на собствени истории и др.

Нека отбележим, че всяко дете има книга, която му е любима и затова иска да я препрочита многократно. Не се притеснявайте – това е естествен и положителен процес. Удовлетворете желанията му: детето в предучилищна възраст се разбира с героите от приказки или истории, всички те са негови близки приятели и съветници. Но непрекъснато се опитвайте да разширите полето на неговата книжна визия, ориентирайки бебето към всичко полезно, художествено и морално ценно. Обърнете внимание на печата, дизайна на илюстрациите и, разбира се, на съдържанието.

Учител на група ORN от 5 до 7 години в училище Радуга:

Азарскова Ирина Александровна

с. Алгасово

2014 година.

Всички родители от време на време купуват книги за децата си. Но когато ги избирате в модерна книжарница, не е изненадващо да се изгубите сред разнообразието от детски публикации. Някои родители предпочитат да купуват модерни нови артикули, други са предпазливи, избирайки за децата си класиката, върху която самите те са израснали. И има категория родители, които изобщо не мислят за това и купуват каквото трябва или изобщо не го купуват.

Нека разгледаме по-отблизо добрите стари книги. Защо те все още са търсени и обичани дори от съвременните деца?

Разбира се, съветските книги са написани от талантливи писатели и поети, които уважават и обичат малкия читател и подхранват неговата личност. Езикът на тези книги е разбираем за всяко дете. Те събуждат добротата в детските сърца, потъват дълбоко и за дълго в умовете и душите на децата. Ненатрапчиво и с интерес учат да се противопоставят на глупостта, алчността, злото и пресметливостта. Искам да имитирам героите от тези творби.

И илюстрациите! Спомняте ли си онези хубави рисунки, черно-бели и цветни, които можете да гледате много пъти и всеки път да намирате нещо ново. Всички знаем такива прекрасни художници - илюстратори като В. Лебедев, Ю. Васнецов, Е. Чарушин, Е. Рачев, А. Савченко, В. Сутеев и др. Те са много различни и всеки от тях има специален творчески подход, но техните рисунки не само разкриват напълно съдържанието на книгата, те са много красиви, разбираеми и привлекателни за всеки читател.

Съветските книги бяха публикувани дълго време и внимателно в огромни издания по съвременните стандарти, те бяха евтини и все още не бяха достатъчно за всички. И сега тиражите намаляха заедно с качеството на подготовката на книгите, но обхватът и броят на издателските организации се увеличиха значително. За съжаление сегашните издатели залагат не на качеството, а на количеството, така че въпреки голямото разнообразие от детски книги, родителите трябва да бъдат нащрек. В крайна сметка сред цялото това изобилие от книги е доста трудно да се избере наистина добра книга.

Най-острият проблем на съвременната детска литература е фактът, че в книгите сега трудно можете да намерите талантливи поети, които уважават своите читатели. Как бихте харесали това стихотворение (няма да назоваваме автора му):

На верандата гъската се похвали:

Не ме е страх от никого.

Само ако искам:

Ще стъпча пуйката.

И козата, ха-ха-ха,

Ще счупя рогата.

Ще удавя прасе в корито -

Не се шегуваш с мен.

На какво може да научи едно малко дете това стихотворение? А колко още неудобни, жестоки и неразбираеми стихотворения за деца се раждат! Ако издателите продължават да печатат всичко безразборно, рано или късно истинската поезия просто ще изчезне и ще остане на масата.

Вече почти всеки може да напише и публикува нещо. Затова често „писатели“ стават хора, които са далеч от децата и техните интереси. Веднъж в тънка книжка за деца от съвременен автор (пак няма да споменаваме фамилията му), сред няколко истории за това как трябва да се държи детето в проблемна ситуация, попаднах на една, наречена „Кой какво прави?“ Ето кратък откъс: „Митя и любимото му зайче седят на пода, държат чанти на коленете си. Митя вече развърза чантата си. Какво има в него, как мислите? Мама седи на голям мек стол и говори по телефона. Аня пречи на майка си. Тя вика: "Дай ми телефона, дай ми!" Крещи силно! Мечката се скри зад един стол. Той не обича, когато Аня крещи и е капризна. Съгласете се, много неприятно семейство. Първо, всеки е зает със собствен бизнес. Защо не помислите за ситуация, в която мама и деца правят нещо заедно? Второ, оказва се странна майка: не е ясно колко време вече говори по телефона и колко още ще говори? Трето, горката Аня - сигурно крещи и плаче вече цял час, но майка й не й обръща внимание, а освен това Аня също безпокои майка си! Тук може ли да се говори за детска психология и педагогика?

Нека се спрем на още един проблем на съвременните книги. Вече е обичайна практика да се отпечатват текстове за деца в съкратена форма. От една страна, това е правилно - в крайна сметка за детето все още е трудно да следва хода на дълъг разказ. Но от друга страна адаптацията не е безсмислено раздробяване на текста. И когато от разказите и приказките се премахнат „ненужните дреболии“ и се заменят с безвкусни и „опростени“ илюстрации, крайният резултат са едни парченца сюжет, понякога изкривени до неузнаваемост. Например едно издателство реши, че за да се запознае с известната приказка на Г.Х. За Андерсен е достатъчен следният текст: „В малко езерце близо до птичия двор живееше малко пате. Беше нещастен, защото беше грозен. Жителите на птичия двор му се смееха и го наричаха „Грозното пате“. Един ден патенцето не издържа и тръгна накъдето и да го погледне. Той се скита във ферма, където му е позволено да живее в стара бъчва. Така зимата мина. Пролетта дойде и патенцето искаше да плува в родното си езерце. Той се върна. И никой не разпозна „Грозното патенце“ в красивия лебед. Един прекрасен ден той срещна ято лебеди и отлетя с тях в далечни земи. Смятаме, че коментарите са излишни.

Днес има много наистина добри, цветно и добре илюстрирани книги, а възможностите на съвременните печатници позволяват да се произвеждат книги на най-високо художествено и печатно ниво. Но все пак има някои коментари за илюстрациите в детските книги. Иска ми се крокодилът да изглежда като крокодил и да е зелен вместо оранжев. Понякога художниците рисуват много сухо, схематично и монотонно, но понякога е обратното - прекалено ярко, досадно и натрапчиво, докато илюстрациите в детската книга помагат за натрупване на знания за света около нас, стимулират развитието на интереса и въображението и събудете творческите способности на детето, дайте храна за размисъл.

Затова, скъпи родители и учители, нека внимателно да подбираме литература за нашите деца, внимателно да изучаваме съдържанието и да оценяваме дизайна, за да предотвратим срещата на децата с второкласни книги. В крайна сметка какъв човек ще стане едно дете зависи до голяма степен от това какви книги чете. Вече беше казано, че сега е доста трудно да се намерят книги от нови талантливи автори, но, за съжаление, подобна ситуация възниква при илюстраторите. Наистина бих искал илюстрациите да отразяват сюжета на творбата, а не да са независима фантазия на художника.

В края на краищата, илюстрираната книга всъщност е прозорец към света за детето, тя дава представа за света около него, събужда въображението и креативността на детето и дава храна за размисъл.

Анна Чешкова
Детска библиотека у дома. Консултация за родители

Как да организираме правилно детска библиотека у дома?

Децата получават много от книгите знания: първите представи за времето и пространството, за връзката между човека и природата и

обективен свят, което допринася за разг детски хоризонти. Чрез литературните произведения децата за първи път изпитват смелост и упоритост, добро и зло и усвояват общочовешки ценности като честност, справедливост, приятелство и съчувствие.

Книгите са неизчерпаем източник за развитие на интелекта и креативността не само на децата, но и на нас, възрастните.

Възрастните трябва да помнят, че книгата привлича малко дете преди всичко с дизайна си. Външният й вид трябва да бъде атрактивен: различни форми на кориците, красиви, ярки илюстрации. Фактът, че това е приоритет за детето, е добре казано от модерните поет:

Четем книги заедно, бизони и боа констриктор,

С татко всеки уикенд. А татко няма никого!

Имам двеста снимки, имам ги в дивата пустиня

А татко няма. Нарисувана е следа от лъв.

Имам слонове, жирафи - жал ми е за татко. Е, каква книга

Животни, всяко едно, - Ако няма снимки в него!

IN домашна библиотекатрябва да има различни видове книги.

Първият вид е книжка-играчка, книжка с картинки, която се дава на детето от много ранна възраст (до една година). Това още не е литература. Тук визуалният образ надделява над словесния, рисунките са от първостепенно значение. K.I. Чуковски отбеляза, че този период е важен за овладяването на речта и книга, която дава богати визуални впечатления, ще бъде добър помощник по този въпрос.

К. Д. Ушински пише: « На децатаприродата очевидно изисква яснота. Научете детето на пет непознати за него думи и то ще се мъчи над тях дълго и напразно, но свържете двадесет такива думи със снимки - и детето ще ги научи всички в движение. Освен това има надежда, че дете в ранна възраст, което хваща книга и обича да общува с нея, ще продължи да бъде привлечено от книгата и да стане страстен читател.

Вторият вид е щанцована книга. Корицата му е изрязана по контура на темата, разглеждана в текста, а закачливият външен дизайн също спомага за привличането на детето да се запознае със съдържанието.

Третият тип е панорамна книга. Той е не само ярко илюстриран, но и оборудван с движещи се фигури. С помощта на тези фигури действието сякаш оживява в него. Манипулирайки ги, детето не само се включва в ритъма на текста, но и преживява случващото се заедно с героите.

Трябва също да помним, че в библиотекаБебето трябва да има книги с различни видове отражение реалност: не само приказки, но и реалистична литература, не само проза, но и поезия.

До 3–4-годишна възраст децата трябва да бъдат заобиколени от книжки с картинки като миди и книжки с играчки, в които преобладават илюстрации и разкази. текст: "Ряба кокошка", "Сврака-врана"и т.н.

След 3 години е важно да се придържате към едно от основните правила - в зрителното поле на детето трябва да има от 3 до 5 книги с ярки илюстрации и сюжет, достъпен за тази възраст. Разбира се, "Играчки"А. Барто, "Вълкът и седемте козлета", "Колобок", "Теремок", "Три мечки"и т.н.

Би било добре да актуализирате книжния репертоар след 2-3 седмици, като представяте една нова книга наведнъж, с изненада или насърчение, Например:

Днес вашата котка ви донесе много интересна книга. "котешка къща".

Решихме с баба да ви подарим нова приказка - все пак много обичате и цените книгите.

На 4-годишна възраст и повече е много важно да кажете това на детето си В дома има детска библиотека. И заедно с детето е необходимо да го организирате правилно, т.е.

организирайте по тип възрастен: приказки, книги от един автор; според сезоните; приказки за животни, книги от чужди автори, гатанки, стихове, енциклопедии и др.

Важно е да отделите всяко разделение с картонена преграда със символен дизайн, указващ конкретна секция. Хубаво е да посочиш името си библиотека(Например, "Къща за книги") и постепенно го натрупвайте.

Всяко дете има книга, която само то обича и затова иска да я прочете много пъти. Не се притеснявайте – това е естествен и положителен процес. Задоволете го желания: дете в предучилищна възраст свиква с героите от приказки или истории, всички те са негови близки приятели и съветници. Но непрекъснато се опитвайте да разширите полето на неговата книжна визия, ориентирайки бебето към всичко полезно, художествено и морално ценно. Обърнете внимание на печата, дизайна на илюстрациите и, разбира се, на съдържанието.

Много е важно детето да е запознато, наред с приказките, и със съкровищница на децаталитература - класика: произведения на Л. Толстой, К. Чуковски, С. Маршак, Е. Чарушин, Н. Носов, В. Осеева, В. Драгунски и много други автори.

Не бива да забравяме, че книгите изискват нашата грижа от време на време. Следователно, недалеч от библиотекиможете да поставите ъгъл "Книжкина болница", където ще се съхраняват материали и инструменти за ремонт на книги. Полезно е да се извършва такава работа заедно с деца. Това ще спомогне за възпитаването на грижовно отношение и любов към книгите.

Публикации по темата:

Консултация за родители “Детски лъжи”Помнете, че детето е честно с родителите си, ако: Не се страхува от техния гняв или отхвърляне от тях; Сигурен съм че.

Общуването на детето с „истинска“, „безценна“ детска книга е незаменимо от ранна детска възраст! Детето вече се среща в първите години от живота си.

Консултация за родители „Детска тревожност: причини, диагноза, помощ за детето“Детската тревожност е един от най-належащите проблеми в съвременния свят. Високата тревожност има отрицателно въздействие.

Консултация за родители „Детската агресия започва в пясъчника“Какво прави едно дете ядосано и конфликтно? Могат ли родителите да коригират това поведение? Детската агресия е често срещано и опасно явление.

Консултация за родители „Детските лъжи и родителите“Консултация за родители "Детските лъжи и родителите." Подготвен от учителя на многовъзрастовата група на MBDOU MO Краснодар "Детска градина".

Консултация за родители „Книги във вашия дом“ (Съвети за проектиране на детска домашна библиотека) Изглежда, че може да е по-лесно, отколкото да организирате детска библиотека у дома: купете книги, поставете ги на рафта и работата е свършена. Но не всичко е толкова просто, колкото бихме искали, защото формирането на детски кръг за четене зависи от много фактори: възрастовите характеристики на детето, неговия интерес към литературата, както и целите, които преследваме при създаването на домашна детска библиотека . Би било възможно напълно да пропуснем разговора за това, ако ние, възрастните, на етапа на предучилищното детство напълно изпълнихме основната задача да развием интерес и грижовно отношение към книгата. Но това, за съжаление, се случва рядко, защото книгите в нашата къща имат мощни съперници: телевизия, видео, компютър. Замисляли ли сте се над въпроса: „Какво може да даде една книга на едно дете?“ Но децата черпят много знания от книгите: първите идеи за времето и пространството, за връзката на човека с природата и обективния свят, което помага за разширяване на хоризонта на детето. Чрез литературните произведения децата за първи път изпитват смелост и упоритост, добро и зло и усвояват такива общочовешки ценности като честност, справедливост, приятелство, съчувствие, т.е. книгите пречистват и отварят душата, възпитават добри чувства. Освен това книгите са неизчерпаем източник за развитие на интелекта и креативността не само на децата, но и на нас, възрастните. В тази връзка ви съветваме да подхождате много внимателно и избирателно към организирането и подбора на книгите у дома. Възрастните трябва да помнят, че книгата привлича малко дете преди всичко с дизайна си. Външният му вид трябва да е привлекателен: различни форми на корици, красиви, ярки илюстрации. Фактът, че това е приоритет за едно дете, е добре казано от един съвременен поет: Четем книги заедно, И бизони, и боа, С татко всеки уикенд. А татко няма никого! Имам двеста снимки, Моята е в дивата пустиня, А татко няма нито една. Нарисувана е следа от лъв. Имам слонове, жирафи - жал ми е за татко. Ами що за книжка е, всичките животни, ако няма картинки в нея! Вашата домашна библиотека трябва да има различни видове книги. Първият тип е книжка-играчка, книжка с картинки, която се дава на детето от най-ранна възраст (до една година). Това още не е литература. Тук визуалният образ надделява над словесния, рисунките са от първостепенно значение. К.И. Чуковски отбеляза, че този период е важен за овладяването на речта и книга, която предоставя богати визуални впечатления, ще бъде добър помощник по този въпрос. К.Д. Ушински пише: „Природата на децата очевидно изисква яснота. Научете детето на пет непознати за него думи и то ще се мъчи над тях дълго и напразно, но свържете двадесет такива думи със снимки - и детето ще ги научи всичките в движение...” Освен това има е надеждата, че детето в ранна възраст, което е взело книгата в ръце и е получило удоволствие от общуването с нея, ще продължи да посяга към книгата и в бъдеще и да се превърне в страстен читател. Вторият вид е щанцована книга. Корицата му е изрязана по контура на темата, разглеждана в текста, а закачливият външен дизайн също спомага за привличането на детето да се запознае със съдържанието. Третият тип е панорамна книга. Той е не само ярко илюстриран, но и оборудван с движещи се фигури. С помощта на тези фигури действието сякаш оживява в него. Манипулирайки ги, детето не само се включва в ритъма на текста, но и преживява случващото се заедно с героите. Също така трябва да помним, че библиотеката на детето трябва да съдържа книги от различни видове, които отразяват реалността: не само приказки, но и реалистична литература, не само проза, но и поезия. До 3–4-годишна възраст децата трябва да бъдат заобиколени от книжки с картинки като миди и книжки с играчки с преобладаване на илюстрации и кратък текст: „Кокошката Ряба“, „Сврака-врана“ и др. След 3 години е важно да се придържате към едно от основните правила - в зрителното поле на детето трябва да има от 3 до 5 книги с ярки илюстрации и сюжет, достъпен за тази възраст. Това са, разбира се, „Играчки“ от А. Барто, „Вълкът и седемте козлета“, „Колобок“, „Теремок“, „Три мечки“ и др. Би било добре да актуализирате книжния репертоар през 2 -3 седмици, представяне на една нова книга наведнъж и с изненада или насърчение, например: - Днес котката ви донесе много интересна книга „Къщата на котката“. - Решихме с баба да ти подарим нова приказка - все пак ти наистина обичаш и държиш на книгите. На 4 години и повече е много важно да кажете на детето си, че у дома има детска библиотека. И заедно с детето е необходимо да го организирате правилно, т.е. систематизира по тип възрастни: приказки, книги от същия автор; според сезоните; приказки за животни, книги от чужди автори, гатанки, стихове, енциклопедии и др. Важно е да отделите всяко разделение с картонена преграда със символен дизайн, указващ конкретна секция. Много е добре да дадете име на библиотеката си (например „Къща на книгите“) и постепенно да я натрупвате. Не бива да забравяме, че книгите изискват нашата грижа от време на време. Затова недалеч от библиотеката можете да поставите кът „Болница за книги“, където ще се съхраняват материали и инструменти за ремонт на книги. Препоръчваме да направите тази работа заедно с деца. Това ще спомогне за възпитаването на грижовно отношение и любов към книгите. Също така ви съветваме да закупите или още по-добре заедно с децата си да правите игри, базирани на сюжетите на литературни произведения, които ще ви помогнат да поддържате интереса към книгата:  различни видове театри (настолен, „ръкавица“, театър на лъжици, сенки );  игри за пътуване чрез приказки с чипове и зарове;  лото или домино „Герои от любими приказки”;  пъзели или изрязани картинки по сюжети на любими творби;  познайте гатанката – намерете отговора;  CD-та с аудиозаписи на различни детски произведения;  сандък с „вълшебни” предмети: топка, магическа пръчка;  творчески материали: бои, маркери, хартия, пластелин, лепило;  чудесна чанта с играчки за малки животни за писане на собствени истории и др. Нека отбележим, че всяко дете има книга, която му е любима и затова иска да я препрочита многократно. Не се притеснявайте – това е естествен и положителен процес. Удовлетворете желанията му: детето в предучилищна възраст се разбира с героите от приказки или истории, всички те са негови близки приятели и съветници. Но непрекъснато се опитвайте да разширите полето на неговата книжна визия, ориентирайки бебето към всичко полезно, художествено и морално ценно. Обърнете внимание на печата, дизайна на илюстрациите и, разбира се, на съдържанието. Много е важно детето да се запознае, наред с приказките, със съкровищницата на детската литература - класиката: произведенията на Л. Толстой, К. Чуковски, С. Маршак, Е. Чарушин, Н. Носов, В. Осеева, В. Драгунский и много други автори. Късмет!