Հանելուկներ փուչիկների մասին. Հանելուկներ հեծանիվի, արևի, օճառի և օդապարիկի մասին Հանելուկներ փուչիկների մասին

⇐ Նախորդ78910111213141516

Ես բռնում եմ նրա թոկից
Չնայած նա ամենևին էլ քոթոթ չէ։
Եվ նա իջավ շղթայից
Եվ թռավ ամպերի տակ:

Պատասխան՝ փուչիկ

Պոչից կապված՝ մեր հետևում
Նա թռչում է ամպերի տակ:

Պատասխան՝ փուչիկ

Ձեր ձիու պոչը

Ես բռնեցի այն իմ ձեռքում

Դու թռավ -

Ես վազեցի։

(Փուչիկ)

Ես բռնում եմ նրա թոկից

Չնայած նա ամենևին էլ քոթոթ չէ։

Եվ նա իջավ շղթայից

Եվ թռավ ամպերի տակ:

(Փուչիկ)

Կլոր, հարթ, ձմերուկի պես...

Ցանկացած գույն, տարբեր ճաշակի համար։

Եթե դու ինձ թոկից հանես,

Այն կթռչի ամպերից այն կողմ:

(Փուչիկ)

Այսօր բոլորը ուրախանում են:

Երեխայի ձեռքերում

Նրանք պարում են ուրախությունից

Փուչիկներ)

Փուչիկներով խաղեր

Ծիծաղելով

Այս խաղը լավ է խաղալ հենց սկզբում, հատկապես, եթե երեխաները միմյանց հետ այնքան էլ ծանոթ չեն, քանի որ այն ազատում և միավորում է ընկերությունը։

Բոլոր երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, առաջնորդը կենտրոնում: Նա փուչիկ է նետում առաստաղին։ Մինչ նա ընկնում է, բոլորը պետք է բարձր ծիծաղեն։ Հենց գնդակը դիպչի հատակին, բոլորը պետք է լռեն։ Այստեղից է սկսվում զվարճանքը: Պարզվում է՝ լռելն այնքան էլ հեշտ չէ։ Կան մեկ կամ երկու երեխա, ովքեր չեն կարողանում կանգ առնել և շարունակում են ծիծաղել: Հետո ավելի շատ զվարճալի մարդիկ կան՝ շղթայական ռեակցիա է առաջանում։

Գունավոր ցուցադրություն

Սա նույնպես թիմային խաղ է։ Մեզ պետք կգան մեծ թվով երկու գույնի գնդակներ, օրինակ՝ կարմիր և կապույտ։

Խաղացողները բաժանվում են երկու թիմի և առաջատարի ազդանշանով սկսում են հավաքել իրենց գույները. մի թիմն ունի կարմիր գնդակներ, մյուսը՝ կապույտ:

Հանելուկներ փուչիկների մասին

Նա, ով ավելի արագ հավաքում է իր գույնը, հաղթում է:

Օդային հրաձգության պատկերասրահ

Երկկողմանի ժապավենի շերտեր ենք սոսնձում մեծ հաստ ստվարաթղթի վրա, իսկ վրան փքված փուչիկներ։ Մասնակիցներին տեգեր ենք բաժանում և տեղադրում մեկ տողում (գնդիկներով ստվարաթղթից մոտավորապես 2 մ հեռավորության վրա): Առաջնորդի հրամանով երեխաները սկսում են նետեր նետել գնդակների վրա: Հաղթող է համարվում նա, ով կարող է ամենաշատ փուչիկները բաց թողնել։

Կապիտոշկա

Բոլոր մասնակիցները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Հաղորդավարը արձակում է ջրով լցված չորս փուչիկներ։ Մասնակիցները երաժշտության ներքո գնդակներ են փոխանցում միմյանց: Նա, ով երաժշտության դադարից հետո դեռ գնդակը ձեռքերում է, դուրս է գալիս շրջանից։ Մրցույթը կրկնվում է և շարունակվում է մինչև հաղթողի կամ հաղթողների բացահայտումը։

Մենամարտ ծովում

Մեր «ծովում» ջուր չկա, բայց լողակներ կան։ Մասնակիցները լողակ են դնում իրենց աջ ոտքին և գնդակ կապում ձախ ոտքին: Հարկավոր է «խեղդել» հակառակորդի գնդակը, այսինքն՝ հարվածել այն։

Մատների խաղեր

Մենք գնացինք շուկա
Գնել փուչիկ.
Այստեղ կանաչ է, ինչպես տերևը,
Կապույտ, ինչպես եգիպտացորենի ծաղիկը:
Կարմիր, ավելի պայծառ, քան լոլիկ,
Դեղին - կիտրոնի կեղեւի գույնը

Ժամանակդ մի վատնես,
Ընտրեք արագ!
Դա մեզ պետք է խաղի համար
Բազմագույն գնդակներ.

Խաղ «Փչել փուչիկը»

Ձախ ձեռքի մատների ծայրերը սեղմված են աջ ձեռքի մատների ծայրերին՝ բթամատից բութ, ցուցիչից ցուցիչ, միջինից միջին և այլն։

Մենք փչում ենք մեր մատների վրա. «փչում ենք գնդակը»: Առանց ձեր մատները միմյանցից հանելու, դանդաղ տարածեք ձեր մատները, սա «գնդակ» է:

Դուք կարող եք «փչել» մեծ փուչիկ:

Շարունակելով փչել՝ մատներս իրարից պոկում ենք ու երեւակայական գնդակի չափ ձեռքերը տարածում կողքերին։ Մենք ասում ենք. «Բանգ»: - և թափահարում ենք ձեռքերը («գնդակը պայթել է»):

⇐ Նախորդ78910111213141516

չե՞ք գտել այն, ինչ փնտրում էիք։ Օգտագործեք որոնումը.

Բաղնիք

Ջերմ ալիք է թափվում
Չուգունի ափերին։
Գուշակիր, հիշիր.
Ինչպիսի՞ ծով կա սենյակում:

Սպիտակ տաշտ
Մեխված հատակին:

Երեխաների համար՝ հանելուկներ փուչիկի մասին

Սպիտակ լիճ -
Երբեմն այն լի է, երբեմն ծանծաղ,
Մաքուր ջուր երկնքից -
Այն կլցնի լիճը,
Հակառակ դեպքում այն կվերանա առանց հետքի։

երկաթե տուն,
Նրա մեջ թեքվել են պատերը,
Տանիք չկա, կա հատակ,
Իսկ ներքևում կա պատուհան։

Կարո՞ղ եմ սուզվել դրա հատակը:
Բայց ես չեմ կարող խեղդվել
Եվ եթե այն խորանա
Ես կարող եմ հեշտությամբ բացել խցանը:

Ցնցուղ

Եվ ինչ եղավ։ Եվ ինչ եղավ։
Մայրիկը գետ է թողել տուն:
Գետը ուրախ քրքջաց,
Մայրիկը դրա մեջ լվանում էր հագուստը:
Եվ հետո, և հետո,
Ես լողացա անձրևի տակ։

Փոքր տան մեջ
Մարդկանց լիքը ապրում է
Բոլորն ազնիվ են և պարզ,
Ամեն ինչ մաքուր է և թափանցիկ,
Եվ երբ հյուրը գալիս է -
Մարդիկ վերջանալու են
Նա կհարձակվի հյուրի վրա -
Այո, հյուրը չի նեղանա,
Մի անգամ նա գրկում է, մյուսը ...
Այն կփայլի մաքրությամբ:

Անձրևը տաք է և թանձր,
Այս անձրևը հեշտ չէ.
Նա առանց ամպերի է, առանց ամպերի
Պատրաստ է գնալ ամբողջ օրը:

Լվացարան

Պարաշկան կանգնած է -
Բաժակ է պահում
գլուխը խոնարհեց,
Նա իջեցրեց քիթը,
Եվ այն հոսում է քթից
Մաքուր ջուր բաժակի մեջ։

Արծաթե շեփոր,
Խողովակից - ջուր,
Ջուրը հոսում է և թափվում
Ջրհորի սպիտակության մեջ,
Խողովակի վրա երկու եղբայր կա,
Նրանք նստում են և զվարճանում:
Մեկը կարմիր կաֆտանի մեջ,
Երկրորդը կապույտ է,
Երկու ընկերներն էլ եղբայրներ են
Նրանք տնօրինում են ջուրը։

Հայելի

Ես տեսա իմ դիմանկարը։
Նա հեռացավ, դիմանկար չկար:

Եվ նա փայլում և փայլում է,
Դա ոչ մեկին չի շոյում,
Եվ նա որևէ մեկին կասի ճշմարտությունը,
Նա ամեն ինչ ցույց կտա այնպես, ինչպես կա։

Չնայած նա մի պահ չհեռացավ
Ձեր ծննդյան օրվանից,
Դու չես տեսել նրա դեմքը
Բայց միայն արտացոլում.

Սենյակում կա դիմանկար,
Ձեզ նման է ամեն ինչում:
Ծիծաղ - և ի պատասխան
Նա էլ կծիծաղի։

Պատուհանից դուրս չնայեցի...
Միայն Անտոշկան կար։
Նայեց պատուհանից դուրս -
Կա երկրորդ Անտոշկան:
Ինչպիսի՞ պատուհան է սա:
Որտե՞ղ էր նայում Անտոշկան:

Իմաստունը մի իմաստուն տեսավ նրա մեջ,
Հիմար - հիմար
խոյ - խոյ,
Ոչխարները նրան տեսնում էին ոչխարի պես,
Եվ կապիկ - կապիկ,
Բայց նրան բերեցին նրա մոտ
Ֆեդյա Բարատովա,
Եվ Ֆեդյան տեսավ
Փխրուն սլոբ։

Օճառ

Երբ նրանք ինձ հետ լվանում են,
Հետո արցունքներ են թափվում։

Նայեք, նայեք -
Խեղդվել գետում և տաշտակի մեջ։
Ինչու է միշտ
Միայն որտեղ կա ջուր:

Կենդանի ինչ-որ բանի պես հեռանալը
Բայց ես նրան դուրս չեմ թողնի:
Հարցը միանգամայն պարզ է.
Թող նա լվացի իմ ձեռքերը:

Փչում է փուչիկները
Փրփուրը բարձրացավ -
Եվ նա գնացել էր
Այդ ամենն անհետացավ։

Վերցրու ինձ,
Լվանալ, լողանալ,
Իսկ ինչ եմ ես...
Արագ գուշակեք
Եվ իմացեք.
Դա մեծ աղետ կլիներ
Երբ դա ես չեմ և ոչ ջուրը:

Հարթ և բուրավետ
Լվանում է շատ մաքուր
Բոլորը պետք է ունենան մեկը:
Ինչ է սա?

Կենդանի ինչ-որ բանի պես հեռանալը
Բայց ես նրան թույլ չեմ տա գնալ,
Փրփուրներ սպիտակ փրփուրով
Ձեռքի լվացումը չի փրփրում:

Վարդագույն աղյուս, բուրավետ
Քսեք այն և մաքուր կլինեք։

Սպունգ

Էլաստիկ խումբ Akulinka
Ես գնացի զբոսանքի հետևի երկայնքով:
Եվ մինչ նա քայլում էր,
Մեջքը վարդագույն դարձավ։

Ատամի խոզանակ

Մեջքի ոսկոր,
Թունդ մազիկներ, C
անանուխի մածուկը ընկերներ է դարձնում,
Ծառայում է մեզ ջանասիրաբար:

Պոչը ոսկորից է,
Իսկ հետևի մասում կան խոզանակներ։

Նիհար աղջիկ -
Կոշտ խոպոպներ,
Օրվա ընթացքում սառչում է։
Եվ առավոտյան և երեկոյան
Ընդունված աշխատանք.
կծածկի ձեր գլուխը
Այո, դա կլվանա պատերը:

Ատամի մածուկ

Թռավ քարանձավ,
Այն դուրս է գալիս հոսքի երկայնքով -
Նա ամեն ինչ հանում է պատերից։

Սրբիչ

Վաֆլի և գծավոր
Բազմաթիվ ու ճկուն,
Միշտ ձեռքի տակ -
Ինչ է դա?

Ես ջնջում եմ, փորձում եմ,
Տղայի լոգանքից հետո.
Ամեն ինչ թաց է, ամեն ինչ կնճռոտ է,
Չոր անկյուն չկա։

Ճանապարհն ասում է.
Երկու ասեղնագործված ծայրեր.
«Մի քիչ լվացվեք,
Լվացեք թանաքը ձեր դեմքից:
Հակառակ դեպքում դուք կես օրում եք
Դու ինձ կեղտոտես»։

Կախված պատից, կախված,
Բոլորը բռնում են նրան:

Սանր

ատամնավոր սղոց
Ես մտա խիտ անտառը։
Ես շրջեցի ամբողջ անտառով,
Ես ոչինչ չեմ կրճատել:

Նա շատ ատամներ ունի, բայց ոչինչ չի ուտում։

Ես չեմ թափառում անտառներով,
Եվ բեղերով, մազերով,
Իսկ ատամներս ավելի երկար են,
Քան գայլերն ու արջերը։

Մենք այն հաճախ ենք օգտագործում
Չնայած նա գայլի նման ատամներ ունի։
Նա չի ուզում կծել
Նա կցանկանար քորել իր ատամները:

25 մեխակ,
Գանգուրների և տուֆտաների համար։
Եվ յուրաքանչյուրի տակ, ատամի տակ -
Մազերը կպառկեն անընդմեջ:

Թեթև դաշտի կողմը,
Դաշտով շրջում է նժույգ,
Հալեցնում է ցորենը
Պահպանում է կարգը.

Մաքուր, ատամնավոր
Կպչում է գանգուր առջևի կողպեքից

Մազեր և սանր

Փայտե պարիսպ
Պարսպապատում է բակը
Բակում ձիերի երամակ կա,
Եվ ցանկապատի մեջ հարյուր դուռ կա,
Ազատվելու համար
Այո, վազիր բաց դաշտում։
Ձիերը շտապեցին ալիքի մեջ,
Նրանք հոսում էին կենդանի գետի պես։

Թաշկինակ

Նա պառկեց գրպանում և հսկեց.
Մռնչյուն, լաց ու կեղտոտ:
Առավոտյան արցունքների հոսանքներ կունենան,
Ես չեմ մոռանա քթի մասին.

Լվացքի սփռոց

Այնտեղ, որտեղ սպունգը չի դիմանում դրան,
Այն քեզ չի լվացի, չի լվացի քեզ,
Ես ստանձնում եմ աշխատանքը.
Ես օճառով քսում եմ կրունկներս և արմունկներս,
Եվ ես շփում եմ ծնկներս,
Ես ոչինչ չեմ մոռանում։

Սափրիչ

Սահում ճանապարհի երկայնքով
Նրա ոտքն է
Սխալ ձեռքերում
Զբոսնում է գլխիվայր
Թող նա քերծի ճանապարհը:

Մերսման խոզանակ

Երկաթե ոզնի
Ռետինե մաշկով
Ասեղների պես իջնում է,
Ասեղներով փոցխում է խոտը։

ԲՈԼՈՐ ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐԸ

Հավանեցի՞ք: Տեղեկացրեք ձեր ընկերներին այս էջի մասին:

Ես իսկապես սիրում եմ իմ ծննդյան օրը: Ամեն տարի մենք ընտանիքով զարդարում ենք մեր տունը տոների համար։ Եվ, իհարկե, փուչիկները զարդարման կարևոր տարր են: Սովորաբար ես ու եղբայրս մրցում ենք, թե ով կարող է բերանով ավելի արագ փչել փուչիկը։ Մենք շտապում ենք, բոլորը ցանկանում են հաղթել, և հանկարծ գրեթե փչված փուչիկը պոկվում է մեր ձեռքերից և արագ թռչում, շտապում սենյակով, մինչև այն ամբողջովին փչանա։ Ես որոշեցի պարզել, թե ինչու է օդապարիկը թռչում, եթե այն կապված չէ, և ինչն է որոշում դրա թռիչքի հեռավորությունը:

Փորձեր փուչիկի հետ

Վարկած 1. Ենթադրենք, քամին օգնում է գնդակին թռչել:

Եկեք երկու փուչիկ փչենք։ Դրանցից մեկը թելով կկապենք։ Եկեք քամոտ եղանակին դուրս գանք դրսում: Եկեք բաց թողնենք գնդակները: Նրանք թռչում են։ Կապված գնդակը թռչում է քամու պոռթկումներից: Իսկ չկապվածն ավելի արագ է թռչում։ Եվ հետո նրանք երկուսն էլ ընկնում են գետնին։ Բնակարանում, որտեղ քամի չկա, կապված գնդակը դանդաղ ընկնում է հատակին։ Իսկ երբ կապված չէ, թռչում է, թեև ավելի դանդաղ, քան փողոցում։ Եվ հետո այն ընկնում է: Այնուամենայնիվ, քամին օգնում է գնդակին թռչել: Բայց նա թռչում է նույնիսկ առանց քամի։ Սա նշանակում է, որ իմ վարկածը մասամբ հաստատվեց։

Վարկած 2. Ենթադրենք, որ գնդակի գազը օդից թեթեւ է, ուստի այն թռչում է:

Ես գիտեմ, որ որքան տաք է օդը, այնքան ավելի թեթև է, ուստի օդապարիկը բարձրանում է: Միգուցե ածխաթթու գազն է՞լ է օդից թեթեւ: Կատարենք հետևյալ փորձը. Վերցնենք երկու նույնական գնդակներ: Մեկը ինքներս կփչենք ածխաթթու գազով, իսկ մյուսը՝ օդով՝ պոմպի միջոցով։ Թելով կապում ենք ու գցում փայտիկի վրա։ Մենք տեսնում ենք, որ ածխաթթու գազով փքված օդապարիկը ավելի ցածր է իջել։ Դա նշանակում է, որ այն ավելի ծանր է: Տեղեկագրքում ես գտա իմ եզրակացության հաստատումը։ Պարզվել է, որ ածխաթթու գազը 1,5 անգամ ավելի ծանր է, քան օդը։ Պարզվեց, որ այս վարկածը կեղծ է։

Վարկած 3. Հավանաբար գնդակը հրում է նրանից դուրս եկող օդը:

Երբ փչում ենք փուչիկը, ռետինե պատյանը ձգվում է և լցվում օդով։ Երբ մուտքի անցքը բաց է թողնվում, օդը ուժով դուրս է շտապում: Գնդակը փոքրանում է: Օդապարիկից օդը թռչում է մի ուղղությամբ, իսկ օդապարիկի պատյանը մյուս ուղղությամբ: Նրանք վանում են միմյանց։ Գնդակի ուղին անկանխատեսելի է. Երբ ամբողջ օդը հեռանում է գնդակից, այն դադարում է: Այս մասին հարցրի ֆիզիկայի ուսուցիչ Սերգեյ Վյաչեսլավովիչին։ Նա ասաց, որ գնդակը հեռանում է արձագանքման ուժի ազդեցությամբ։ Ռեակտիվ շարժումը տեղի է ունենում, երբ դրա մի մասը որոշակի արագությամբ առանձնանում է մարմնից: Սա նշանակում է, որ գնդակը հրում է օդը, որը դուրս է գալիս դրանից: Իմ գնդակը ռեակտիվ է:

Փորձեր, որոնք ցույց են տալիս ռեակտիվ շարժիչ ուժը:

Եկեք ևս մի քանի փորձ կատարենք՝ ցույց տալով գնդակի ռեակտիվ շարժումը։

1. Փչեք փուչիկը, մտցրեք թեքված խողովակ և կապեք այն։ Կցեք գնդակը փոքր մեքենայի վրա: Խողովակը պետք է ուղղված լինի դեպի հետ:

Հանելուկներ օդապարիկի մասին

Մենք արձակում ենք խողովակը: Օդը հետ է դուրս գալիս։ Մեքենան առաջ է շարժվում ռեակցիայի ուժի ազդեցությամբ։

2. Նույն գունդը խողովակով դնել ջրով ամանի մեջ: Խողովակը պետք է ուղղված լինի դեպի կողմը: Մենք արձակում ենք խողովակը: Գնդակը սկսում է պտտվել ջրի միջով ռեակտիվ ուժի ազդեցության տակ:

Ինչպե՞ս են գնդակի ձևը և ռետինի հաստությունը ազդում թռիչքի միջակայքի վրա:

Հետաքրքիր է, ո՞ր գործոններն են որոշում գնդակի թռիչքի տիրույթը: Վերցնենք տարբեր չափերի և ռետինե հաստության գնդիկներ և փորձ կատարենք։ Եկեք ձկնորսական գիծ վերցնենք և այն ձգենք սենյակով մեկ: Ձկնորսական գծի վրա կդնենք ծղոտի մի մասը։ Նույն քանակությամբ օդով պոմպով փչելու ենք փուչիկները (10 պոմպ)։ Կպչուն ժապավենով գնդիկները ամրացրեք ծղոտին և բաց թողեք: Գնդակը կթռչի ձկնորսական գծի երկայնքով որոշ հեռավորության վրա և կկանգնի: Եկեք չափենք անցած հեռավորությունը: Պարզության համար եկեք լրացնենք արդյունքների աղյուսակը: ( Աղյուսակ 1)

Աղյուսակ 1

ԵզրակացությունՈրքան հաստ է ռետինը և որքան մեծ է գնդակը, այնքան այն հեռու է թռչում:

Ռեակտիվ շարժիչը վայրի բնության մեջ

Ռեակտիվ շարժիչը օգտագործվում է բազմաթիվ փափկամարմինների կողմից: Ութոտնուկները, կաղամարները և դանակը հատուկ քսակ ունեն: Ջուրը վերցնում են մեջը և ուժգին առվակի մեջ բաց թողնում։ Այս շիթը հետ է մղում կենդանուն։ Կաղամարը կարող է զարգացնել մինչև 60–70 կմ/ժ արագություն։

Ռեակտիվ շարժիչի օրինակներ կարելի է գտնել նաև բույսերի աշխարհում: «Խելագար» վարունգի հասած պտուղները, թեթևակի հպվելով, ցողում են ցողունից, և սերմերով հեղուկը ուժով դուրս է շպրտվում առաջացած անցքից. վարունգներն իրենք են թռչում հակառակ ուղղությամբ: «Խելագար» վարունգը կրակում է ավելի քան 12 մետր հեռավորության վրա.

Ինչպես են գիտնականներն օգտագործել գիտելիքները նման շարժման մասին։

20-րդ դարում մարդկության ամենակարևոր գյուտերից մեկը ռեակտիվ շարժիչի գյուտն էր, որը թույլ տվեց մարդուն տիեզերք բարձրանալ: Այսպես հայտնվեցին հրթիռներ, իսկ հետո՝ ռեակտիվ ինքնաթիռներ։ Հետագայում ինժեներները ստեղծեցին կաղամարների շարժիչին նման շարժիչ։ Նրանք դա անվանել են ջրցան մեքենաներ: Այս շարժիչը հանդիպում է որոշ արագընթաց նավակների վրա:

Այս թեման ուսումնասիրելիս ես հայտնաբերեցի տեղեկատվություն, որ փուչիկներ պայթեցնելը ոչ միայն զվարճալի է, այլև օգտակար: Պարզվում է՝ մեր թոքերին առողջություն են «պարգևում». Փուչիկները փչելը դրական է ազդում մեր կոկորդի վրա (նույնիսկ ծառայում է որպես կոկորդի ցավը կանխելու միջոց), ինչպես նաև օգնում է ամրապնդել մեր ձայնը։ Երգիչները հաճախ օգտագործում են այս օգնությունը, քանի որ այս մարզումն օգնում է նրանց ճիշտ շնչել երգելիս։

Կարծում եմ, որ այս աշխատանքը կարող է օգտագործվել դասարանում՝ պարզ և գունագեղ ձևով ցուցադրելու ռեակտիվ ուժի գործողությունը, հստակ ցույց տալու, որ ածխաթթու գազն ավելի ծանր է, քան օդը: Ի վերջո, երբ մենք ինքներս ենք անցկացնում տարբեր փորձեր կամ դիտում դրանց կատարման ընթացքը, մեզ համար ավելի հեշտ է հասկանալ ինչ-որ բանի գործողության սկզբունքը, մանավանդ, եթե այդ փորձերը այնքան պայծառ ու ուրախ են:

Գրականություն:

1. Aron K. D., Sakharov S. V. Let’s go. Մենք լողում ենք։ Եկեք թռչենք.. - Մ.: ՊՈ մանկական գիրք, 1993 թ.

2. Գալիլեո. Գիտությունը փորձով. Թիվ 1, 2011 թ.

3. Gorev L. A. Զվարճալի փորձեր ֆիզիկայում: - Մ.: Կրթություն, 1985:

4. Ռաբիզա Ֆ. Պարզ փորձեր. - Մ.: Մանկական գրականություն, 2002:

5. Sikoruk L.L. Ֆիզիկա երեխաների համար - Մ.: Կրթություն, 2005 թ.

6. Ի՞նչ է դա: Ո՞վ է դա: - Մ.: Մանկավարժություն, 1990:

Հանելուկներ փուչիկների մասին

Ես դաշնամուրի տեսք չունեմ
Բայց ես նաև ոտնակ ունեմ
Ով վախկոտ կամ վախկոտ չէ
Ես նրան ձիավարություն կտամ
Ես շարժիչ չունեմ
Իմ ԱՆՈՒՆՆ Է...

Պատասխան՝ հեծանիվ

Հայրս նստեցրեց ինձ
Երկաթե ձիու վրա.
Միայն իմ զառիթափ եղջյուրավոր ձին
Հանկարծ նա գնաց սխալ ճանապարհով։
Հիմա ձախ, հիմա աջ
Փոս, հումք և փոս:
Եվ հետո նա երգեց գազանի պես,
Հիմա ի՞նչ անենք։
Ռետինե գարշապարի վրա
Ես ու հայրիկը դրա վրա կարկատան ենք դնում։

Պատասխան՝ հեծանիվ

Երկու անիվ և երկու ոտնակ
Ես պտտում եմ դրանք և քշում եմ հեռավորության վրա
Ես ուզում եմ ճանապարհորդել աշխարհով մեկ
Ի վերջո, ես ունեմ ...!

Պատասխան՝ հեծանիվ

Օղակները պտտվում են
Վերևում փոքրիկ մարդիկ են:

Պատասխան՝ հեծանիվ

Pedaling
Հեռավորությունների հետապնդում.

Պատասխան՝ հեծանիվ

Այս ձին վարսակ չի ուտում
Ունի երկու անիվ
Նա չի նստում շղթայի վրա,
Մի շղթա կա, նա վազում է դրանով,
Առկա է թամբ և երկու ոտնակ։
Ճանաչեցի՞ք ձիուն ղեկով։

Պատասխան՝ հեծանիվ

Ղեկ, անիվներ և պեդալներ։
Ճանապարհի տրանսպորտը գիտե՞ք:
Արգելակ կա, բայց խցիկ չկա։
Դա շտապում է ինձ ...

Պատասխան՝ հեծանիվ

Ղեկ, անիվներ և պեդալներ
Ինձ տարան երկար ճանապարհորդության ժամանակ:

Պատասխան՝ հեծանիվ

Շրջանակ կա, բայց որտե՞ղ է պատուհանը։
Թամբի մեջ մտնելուց հետո չես կարող ասել. «Բայց»:
Զանգ կա, բայց դուռ չկա։
Նույն…

Պատասխան՝ հեծանիվ

Պարզ առավոտ ճանապարհի երկայնքով
Ցողը փայլում է խոտերի վրա,
Ոտքերը շարժվում են ճանապարհի երկայնքով
Եվ երկու անիվները վազում են:
Հանելուկն ունի պատասխան.
Սա իմ …

Պատասխան՝ հեծանիվ

Ես չեմ քայլում, գլորվում եմ:
Ես չեմ պտտվում, բայց ես պտտվում եմ:
Ավելի ուժեղ սեղմեք պեդալների վրա.
Հետիոտնին շրջանցել են.
Քամու հետ կշտապեմ, կգնամ,
Ասֆալտի վրա, մանրահատակի վրա,
Կանաչ լույս՝ ....y

Պատասխան՝ հեծանիվ

Ես ուղղակի շարունակում եմ,
Եվ եթե անեմ, ես կընկնեմ:

Պատասխան՝ հեծանիվ

Ես ձիու նման չեմ
Իսկ ես թամբ ունեմ։
Կան տրիկոտաժե ասեղներ: Նրանք խոստովանում են
Հարմար չէ տրիկոտաժի համար:
Ոչ զարթուցիչ, ոչ տրամվայ,
Բայց ես զանգում եմ, որպեսզի իմանաս:

Պատասխան՝ հեծանիվ

Ունի երկու անիվ
Իսկ թամբը՝ շրջանակի վրա։
Ներքևում երկու ոտնակ կա,
Նրանք պտտում են դրանք իրենց ոտքերով:

Պատասխան՝ հեծանիվ

Ես վազում եմ երկու ոտքով
Մինչ հեծյալը նստած է ինձ վրա։
Իմ եղջյուրները նրա ձեռքերում են
Իսկ արագությունը նրա ոտքերի մեջ է։
Ես կայուն եմ միայն այն ժամանակ, երբ վազում եմ,
Ես չեմ կարող մեկ վայրկյան կանգնել:

Պատասխան՝ հեծանիվ

Իմ ծննդյան օրն է -
Ինձ ձի տվեցին։
Ի՜նչ հրաշալի է։
Կապույտ-կապույտ.
Պետք է զգույշ վարել
Դուք կարող եք բռնել եղջյուրներից
Ափսոս միայն այն է, որ մանե չկա...
Ինչպիսի՞ ձի: ...

Պատասխան՝ հեծանիվ

Ես անթիվ ընկերներ ունեմ։
Նրանց մեջ կա նաև այծ։
Նա ուրախ ձայն ունի -
Զանգի ղողանջով։
Նրա եղջյուրներից բռնելով,
Ես քշում եմ ճանապարհով:

Պատասխան՝ հեծանիվ

Այս ձին վարսակ չի ուտում:
Ոտքերի փոխարեն երկու անիվ կա։
Նստեք ձիու վրա և քշեք այն,
Ուղղակի ավելի լավ ղեկը:

Պատասխան՝ հեծանիվ

Կլոր ոտքերն անցնում են ճանապարհի երկայնքով.
Մեկ ոտք, երկու ոտք, երեք ոտք,
Առջևում եղջյուրներ կան։

Պատասխան՝ հեծանիվ

Տրանսպորտի մասին հանելուկներ պատասխաններով.

Փուչիկների փառատոն. Ժամանցային սցենար միջին խմբի երեխաների համար.

Հանելուկներ մետրոյի, տրամվայի, բեռնատարի, մոտորանավի, ավտոբուսի, ինքնաթիռի, հեծանիվի, ուղղաթիռի և այլ տրանսպորտային միջոցների մասին:

Տրանսպորտային հանելուկներ

Ստորգետնյա մայրաքաղաքով

Այս գնացքը հպարտորեն շտապում է

Առանց խցանումների վազանց

Բոլոր մեքենաները և տրամվայները: (մետրո)

Կայծերը թռչում են հրավառության պես,

Պողոտայի վերեւում զանգի ձայն է լսվում։

Այն երթուղու վրա է

Էլեկտրական վագոն.

Կլինեին ռելսեր, լարեր -

Դա մեզ կտանի առանց դժվարության զբոսանքի: (տրամվայ)

Քաղաքներում ուշ գիշերը

Ավտոբուսն ու տրամվայը քնած են։

Եթե շտապ տրանսպորտի կարիք ունեք,

Զանգահարեք մեքենան:

Նա կգա. «Ես ազատ եմ:

Ես քեզ ցանկացած տեղ կտանեմ» (Տաքսի)

Նա մոզ չէ, բայց երկեղջյուր է

Կարևոր է մեքենա վարել ճանապարհին։

Եթե եղջյուրները հանկարծ թռչեն

Երկու կոնտակտային լարերից -

Վարորդը ուղղում է դրանք,

Եվ թրեյլերը պատրաստ է: (տրոլեյբուս)

Մենք ուղևոր ենք քշում

Այս ու այնտեղ երթուղիների երկայնքով,

Եվ մենք առաքում ենք զբոսաշրջիկներին

Դեպի պատմական վայրեր.

Եկեք միասին գնանք նպատակին

Պողոտաների և մայրուղիների երկայնքով: (Ավտոբուսներ)

Ես պարզ մեքենա չեմ

Ամբողջը պատրաստված է ալյումինից։

Եվ ես թռչում եմ թևերի վրա

Այս երկինքը կապույտ է:

Ուղևոր, բեռներ,

Երբեմն գերձայնային: (ինքնաթիռ)

Ես կարևոր մեքենա եմ

Առկա է թափք և խցիկ։

Ես տեղափոխում եմ ցանկացած բեռ

Ճանապարհների ժապավենների երկայնքով:

Եվ գրասեղաններ և ձմերուկներ

Ժամանակին կառաքեմ ձեզ։ (Բեռնատար մեքենա)

Երկաթի ճանապարհին

Ես արագ անցնում եմ անտառի կողքով,

Անցած տունդրայի և ավազների,

Գյուղեր և քաղաքներ.

Ես արդեն շատ տարեկան եմ։

Պապս շոգեքարշ էր։ (Գնացք)

Հին շոգենավն իզուր չէ

Ես նրան պապիկ եմ ասում։

Գետերի և ծովերի միջով -

Ես ամենուր լողալու եմ:

Եվ Վոլգայի երկայնքով, վեր ու վար,

Ես քեզ կտանեմ նավարկության: (Շարժիչային նավ)

Նա տարածվեց աղեղի մեջ

Ձորի և գետի վրայով։

Դրա երկայնքով ետ ու առաջ

Գնացքները կարող են ճանապարհորդել: (կամուրջ)

Ես աչքերս բարձրացրեցի դեպի երկինք -

Այնտեղ մի մեծ ճպուռ կա

Անկենդան, մետաղից պատրաստված,

Ամեն ինչ թռավ և թռավ,

Դղրդաց ու ճախրեց

Եվ նա պտտեց պտուտակը: (ուղղաթիռ)

Ահա ստորգետնյա մեծ անցում,

Բայց դա խլուրդ չէր փորել։

Երեք կիլոմետր երկարությամբ քայլք

Նրանք ճեղքեցին տեխնոլոգիայով։

Դա ավելի արագ է, քան քամին

Մեքենաները շտապում են։ (Թունել)

Դուք պետք է տոմս գնել այստեղ -

Եվ դուք ճանապարհորդելու եք ամբողջ աշխարհով մեկ:

Եթե կա մի ամբողջ ֆունտ ուղեբեռ,

Բեռնակիրը սպասում է, հենց այնտեղ։

Եվ ամենուր `ձախ, աջ

Մարդատար գնացքներ. (Երկաթգծի կայարան)

Թռիչքի համար,

Էստեղ երթևեկությունը սկսում է վազքով:

Անիվների վրա՝ շասսիի վրա

Նա տաքսիից ավելի արագ է շտապում

Եվ թռչում է դեպի ազատություն:

Անուն տվեք այս դաշտին: (Աերոդրոմ)

Ես լավ մեքենա եմ

Ես արագ վարում եմ առանց բենզինի.

Ես քեզ ցանկացած տեղ կտանեմ,

Պարզապես պտտեք ոտնակները: (Հեծանիվ)

Տրանսպորտն այդպես է, կենդանի է։

Անունով - ձիավոր:

Նա քշել է քսաներորդ դարում

Գայլեր, սահնակներ և սայլեր: (Ձին)

GBDOU No 49, Կոլպինսկի շրջան, Սանկտ Պետերբուրգ

Խաղային շաբաթվա վերջին դասը

Առաջադրանքներ
Ծրագրի պլան
Դիմում

Նպատակը. Ընդլայնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների հորիզոնները օդապարիկի մասին:

Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել ձայնային թրթռումների միջոցով ստատիկ էլեկտրականության ամենապարզ սերնդին: Սովորեք օգտագործել փուչիկներ խաղերում:

Ծրագրի պլան.

Հանելուկ օդապարիկի մասին՝ որպես տրանսպորտ:
Հանելուկ փուչիկների մասին, ինչպիսին են դրանք.
«Պղպջակ, ծղոտ և բամբակ կրակոց» հեքիաթի դրամատիզացումը ֆլանելգրաֆի վրա:
Ֆիզիկական վարժություն.
Փորձեր փուչիկներով.
Խաղեր փուչիկներով.

Դիմում:

Հանելուկներ փուչիկների մասին.
Բանաստեղծություններ փուչիկների մասին.
Փորձեր փուչիկներով.
Խաղեր փուչիկներով.

Մանկավարժ. Այսօր մենք գնալու ենք Շարոլանդ երկիր։ Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ տրանսպորտով կարող ենք հասնել այնտեղ։

(երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ.

Տաք օդով փուչիկ,

Եվ դրա տակ զամբյուղ է,

Երկիրը ձեր ոտքերի տակ է

Ճիշտ այնպես, ինչպես նկարում

(Փուչիկ)

Մանկավարժ. Իհարկե, օդապարիկով:

Արագ մտեք զամբյուղի մեջ, եկեք թռչենք!!!

Մանկավարժ. Եվ ահա գալիս է Շարոլանդիան։ Այս երկրում ապրում են անսովոր բնակիչներ. սրանք... Լսեք հանելուկը և գուշակեք.

Նրանք հելիում են մղում մեր մեջ,

Որպեսզի կարողանանք ավելի բարձր թռչել

Կատյա, Դիմա, Իրա, Վովկա,

Դաշա և Վադիմ;

Պահեք մեզ պարանից

Հակառակ դեպքում մենք կթռչենք հեռու:

(Փուչիկներ)

(երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ. Այո, այստեղ ապրում են տարբեր փուչիկներ։ Ինչպիսին են նրանք?

(երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ. Իսկ դուք գիտեի՞ք, որ գնդակները ռեզինից են։

Բայց մենք հիմա կսովորենք այս հեքիաթից, թե ինչ տեսակի գնդակներ են եղել մի ժամանակ, շատ, շատ վաղուց:

Մանկավարժ. Ո՞ր հեքիաթի հերոսն է լցրել փուչիկը:

(պղպջակ, փքեցին, կապեցին, թռավ)

Մանկավարժ. Այս հեքիաթում պղպջակը շատ ծույլ է։

Բայց Շարոլենդում գնդակները սիրում են աշխատել, ի՞նչ կարող են անել: Ուշադիր լսեք բանաստեղծությունը, ապա պատասխանեք, թե ինչ կարող է անել օդապարիկը:

Իմ թեթեւ փուչիկ,

Քաշված չարաճճի թել,

Կտրել , ասաց. «Ցտեսություն»։

ԵՎ շտապեցամպերի մեջ:

Տ.Եֆիմովա

Կապույտ գնդակ փչովի
Չէի ուզում խաղալ ինձ հետ:
Չգիտես ինչու այսօր նա
նայեց ինձ փքված.

Ն.Յարոսլավցև

Ինձ գնդակգնել է
Եվ մենք ընկերներ դարձանք:
Ամբողջ օրը տան շուրջը
Ձյան փաթիլների պես պտտվում էին!
Վիրավորված ցրված,
Նա տխրեց ինձ հետ:
Դրա համար դուք
Հայրիկն այն կախել է ջահից։

Ա.Մալաև

Ես ունեի գնդակ:
Լապտերի պես պայծառ:
Գնդակը վայ էր և ախ:
Եվ հետո նա նման է պայթյունի:
Ես նստեցի կոճակի վրա. մեկ անգամ և - ԲԱՄ!
Ընդհանուր առմամբ, գնդակը պայթելինքս ինձ.
Եվ մնացին գրություններ
Աննախադեպ գեղեցկություն.

(երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ. Իսկ հիմա ես ու դու կվերածվենք փուչիկների։

ՖԻՍՄՈՒՏԿԱ.
Մենք ուղիղ ենք կանգնում:

Այժմ միացրեք պոմպը,

Մենք օդ ենք մղում գնդակի մեջ:

«շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ»

Ձախ - մեկ անգամ, աջ - երկու անգամ,

Մենք լավ աշխատանք կատարեցինք։

Մենք թռչում ենք ամպերի տակ

Եվ երկիրը լողում է մեր տակ:

Պուրակ, դաշտ, այգի և գետ

Ե՛վ տներ, և՛ մարդիկ։

(Ձեռքերդ թևերի պես թռչիր)

Մենք հոգնել ենք թռչելուց,

Մենք վայրէջք կատարեցինք ճահճի մեջ։

(Squats)

Մանկավարժ. Տղերք, ի՞նչ են սիրում անել գնդակները իրենց երկրում:

Նրանք սիրում են հնարքներ ցույց տալ!!!

Գնդակի մագնիս:

Գնդակը քսիր մազերիդ։ Ավելի լավ է լինել ավելի ուժեղ և օտարների մասին (փորձեք ընտրել այնպիսի մարդու, ում համար չեք խղճում, և նա ձեզանից փոքր է կամ ավելի վատ է վազում): Բերեք դրանք թղթի կտորների վրա, նրանք կպչեն գնդակին, ինչպես կեղտը:

Գնդակների ներգրավում.

Մանկավարժ. Փուչիկները նույնպես սիրում են խաղալ: Եվ հիմա մենք կխաղանք նրանց հետ:

Փուչիկների խաղեր.

1.Կենգուրու

Հաղթում է այն թիմը, որը կատարում է առաջադրանքն ավելի արագ, քան մյուսը:

2. «Սլամ գնդակը, սլամ»:

Նրանք խաղում են զույգերով։ Խաղացողի յուրաքանչյուր ոտքին երկու փուչիկ են կապում: Երբ հաղորդավարը սուլում է, մրցույթը սկսվում է: Առաջադրանք՝ ոտքիդ վրա ոտք դրիր և հարվածիր հակառակորդի գնդակին, բայց պահպանիր քո սեփական գնդակները:

3. Լարախաղացներ

Ո՞վ կարող է ավելի երկար պահել գնդակը քթին:
Ո՞վ կարող է ավելի երկար պահել գնդակը մատիտի կամ ցուցիչի վրա:

Դաստիարակ Այսպիսով, մեր ճանապարհորդությունը դեպի Շարոլանդ երկիր ավարտվեց: Տղաներ, տեսեք, թե ինչ մեծ անսովոր գնդակ է դա: Ինձ թվում է՝ ներսում ինչ-որ բան կա։

(Այո, երեխաները նայում են գնդակին)

Մանկավարժ. Եկեք պայթենք այն:

Մանկավարժ. Տղերք, սրանք փուչիկներով նվերներ են:

(Շնորհակալություն!)

Դիմում

Հանելուկներ փուչիկների մասին

Ես բռնում եմ նրա թոկից
Չնայած նա ամենևին էլ քոթոթ չէ։
Եվ նա իջավ շղթայից
Եվ թռավ ամպերի տակ:

Պատասխան՝ փուչիկ

Պոչից կապված՝ մեր հետևում
Նա թռչում է ամպերի տակ:

Պատասխան՝ փուչիկ

Ձեր ձիու պոչը

Ես բռնեցի այն իմ ձեռքում

Դու թռավ -

Ես վազեցի։

(Փուչիկ)

Ես բռնում եմ նրա թոկից

Չնայած նա ամենևին էլ քոթոթ չէ։

Եվ նա իջավ շղթայից

Եվ թռավ ամպերի տակ:

(Փուչիկ)

Կլոր, հարթ, ձմերուկի պես...

Ցանկացած գույն, տարբեր ճաշակի համար։

Եթե դու ինձ թոկից հանես,

Այն կթռչի ամպերից այն կողմ:

(Փուչիկ)

Այսօր բոլորը ուրախանում են:

Երեխայի ձեռքերում

Նրանք պարում են ուրախությունից

Փուչիկներ)

Հեքիաթ «Պղպջակ, ծղոտ և կոշիկ»

Ժամանակին կար մի պղպջակ, մի ծղոտ և կոշիկ:

Նրանք գնացին անտառ՝ փայտ կտրելու։ Նրանք հասել են գետը և չգիտեն ինչպես անցնել գետը:

Լապոտան ասում է պղպջակին.

Պղպջակ, եկեք լողալով անցնել ձեր միջով:

Ո՛չ, կոշիկ։ Ավելի լավ է թույլ տանք, որ ծղոտը ձգվի ափից ափ, և մենք այն կանցնենք:

Ծղոտը բանկից ափ էր քաշում։ Կոշիկի կոշիկը անցավ ծղոտի վրայով, և այն կոտրվեց: Կոշիկն ընկել է ջուրը.

Եվ պղպջակը ծիծաղեց և ծիծաղեց և պայթեց:

Բանաստեղծություններ փուչիկների մասին

Իմ թեթեւ փուչիկը
Նա անհնազանդորեն քաշեց թելը,
Նա ընդհատեց և ասաց.
Եվ շտապեց դեպի ամպերը:

***
Կապույտ փչովի գնդակ
Չէի ուզում խաղալ ինձ հետ:
Չգիտես ինչու այսօր նա
Նա մռայլ նայեց ինձ։

***
Ուրախ ոզնի վազեց անտառով,

Միայն հանկարծ արևն անցավ ամպի հետևում...

Մութ դարձավ... Քամին փչեց...
Բուն բղավեց, և անտառը դատարկվեց...

Արև, օ՜ Գիշերը եկել է երկիր...

Նա արձակեց թաթը և բաց թողեց թելը...

Ճանապարհները տեսանելի են ծառերի միջև:

«Ինչպե՞ս է իմ գնդակը նման արևի»:

***
Եթե օդապարիկը մղվում է,
Հետո նա կթռչի։
Ես պետք է մի թել կապեմ,
Գնդակը պահելու համար:
Ստեղծված է երեխաների համար
Բազմագույն գնդակներ.

***
Ինձ համար կապույտ գնդակ են գնել:
Թեթև ու օդային էր։
Օ՜, ինչ գեղեցիկ էր նա
Բայց ահավոր չարաճճի։
Նա միշտ շտապում էր դեպի երկինք,
Ես չէի ուզում ենթարկվել։
Եվ հենց որ ես շեղեցի,
Նա վերցրեց գնդակը և թռավ։
Ես ձեռքս թափ կտամ նրա վրա,
Չնայած ես մի փոքր խղճում եմ նրան։

***
Անհոգ փուչիկ,
Նա անզուսպ է, անհնազանդ,
Եթե միայն նա կարողանար թռչել կապույտ երկնքում
Եվ երազեք անհոգ քամու մասին:

***
Ես ունեմ օդապարիկ
Պայծառ, թեթեւ ու հնազանդ:
Երբ ես գնում եմ զբոսնելու,
Ես գնդակը պահում եմ պարանից:
Ես իսկապես ափսոսում եմ գնդակի համար
Ինչու է նա կորցնում քաշը:

Փորձեր փուչիկներով.

Գնդակի մագնիս:

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի փքված փուչիկ և թղթի փոքր կտորներ։

Գնդակը քսիր մազերիդ։ Բերեք այն թղթի կտորներին, դրանք կպչեն գնդակին:

Փորձը հստակ ցույց է տալիս առեղծվածային ստատիկ էլեկտրականության գոյությունը: Երբ մենք գնդակը քսում ենք մեր մազերին, այն ստանում է բացասական էլեկտրական լիցք։ Եվ քանի որ ի տարբերություն լիցքերի ձգման, թղթի կտորները, որոնք բացի բացասական լիցքից ունեն դրական լիցք, նույնպես ձգվում են դեպի գնդակը: Գնդակը կգրավի ոչ միայն թղթի կտորները, այլև մազերը, փոշու մասնիկները, կպչեն պատին և նույնիսկ կծկեն ջրի բարակ հոսքը ծորակից:

Գնդակների ներգրավում.

Ինչպես էլեկտրական լիցքերը վանում են, ի տարբերություն էլեկտրական լիցքերի ձգում են: Այս ֆիզիկական օրենքը կարելի է ցույց տալ տարբեր նյութերով գնդակներ լիցքավորելու միջոցով: Եթե երկու գնդերն էլ էլեկտրիֆիկացվեն մազերի հետ շփման արդյունքում, ապա կողք կողքի կախվեն թելերով, դրանք կշեղվեն միմյանցից (մազերի հետ շփման միջոցով մենք էլեկտրականացրել ենք գնդիկները, որ երկուսն էլ բացասական լիցք են ստացել): Եվ եթե գնդերից մեկը էլեկտրիֆիկացված լինի ինչ-որ սինթետիկ գործվածքի վրա, իսկ մյուսը մազերի վրա, ապա գնդերը կսկսեն կպչել միմյանց: Նրանք. նրանք ստացել են այլ լիցք՝ մի գնդակը դրական է, իսկ երկրորդը՝ բացասական։

Գործողության սկզբունքն այն է, որ օդապարիկից դուրս եկող օդի հոսքը, այն փչելուց և բաց թողնելուց հետո, մեքենան հրում է հակառակ ուղղությամբ:

Եթե մեքենան բավականաչափ թեթև է, այն կարող է թռչել, ուստի նախապես փակեք պատուհանը և զգուշացրեք կատվին և ձկներին:

Փուչիկ լսող սարք.

Փքված փուչիկը դրեք ձեր ականջին և լսեք՝ շրջապատող ձայները շատ ավելի լավ կլսվեն: Եթե երկրորդ անձը շատ հանգիստ շշնջում է գնդակի մակերեսին շատ մոտ, ապա նրա ձայնը կլսվի բավականին բարձր:

Բանն այն է, որ այս փորձի ժամանակ օդապարիկը կատարում է ձայնային ոսպնյակի դեր: Նրա մակերևույթի ձևը հավաքում է ձայնային ալիքները և ուղղում դրանք մեկ կետ:

Փուչիկներով խաղեր

Ծիծաղելով

Գունավոր ցուցադրություն

Խաղացողները բաժանվում են երկու թիմի և առաջատարի ազդանշանով սկսում են հավաքել իրենց գույները. մի թիմն ունի կարմիր գնդակներ, մյուսը՝ կապույտ: Նա, ով ավելի արագ հավաքում է իր գույնը, հաղթում է:

Օդային հրաձգության պատկերասրահ

Կապիտոշկա

Մենամարտ ծովում

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

GBDOU No 49, Կոլպինսկի շրջան, Սանկտ Պետերբուրգ

Խաղի շաբաթվա նախագիծ

Թեմայի շուրջ՝ «Փուչիկներ»

տարի 2014 թ

Թիրախ
Առաջադրանքներ
Ծրագրի պլան
Դիմում

Նպատակը. Ընդլայնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների հորիզոնները օդապարիկի մասին:

Ծրագրի պլան.

Հանելուկ օդապարիկի մասին՝ որպես տրանսպորտ:
Հանելուկ փուչիկների մասին, ինչպիսին են դրանք.
«Պղպջակ, ծղոտ և բամբակ կրակոց» հեքիաթի դրամատիզացումը ֆլանելգրաֆի վրա:
Ֆիզիկական վարժություն.
Փորձեր փուչիկներով.
Խաղեր փուչիկներով.

Դիմում:

Հանելուկներ փուչիկների մասին.
Բանաստեղծություններ փուչիկների մասին.
Փորձեր փուչիկներով.
Խաղեր փուչիկներով.

Մանկավարժ. Այսօր մենք գնալու ենք Շարոլանդ երկիր։ Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ տրանսպորտով կարող ենք հասնել այնտեղ։

(երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ. Լավ տղերք, դուք շատ բան գիտեք, շատ տրանսպորտ, բայց մենք Շարոլանդիա կհասնենք միայն… Գուշակիր ինչ:

Տաք օդով փուչիկ,

Եվ դրա տակ զամբյուղ է,

Երկիրը ձեր ոտքերի տակ է

Ճիշտ այնպես, ինչպես նկարում

(Փուչիկ)

Մանկավարժ. Իհարկե, օդապարիկով:

Արագ մտեք զամբյուղի մեջ, եկեք թռչենք!!!

Մանկավարժ. Եվ ահա գալիս է Շարոլանդիան։ Այս երկրում ապրում են անսովոր բնակիչներ. սրանք... Լսեք հանելուկը և գուշակեք.

Նրանք հելիում են մղում մեր մեջ,

Որպեսզի կարողանանք ավելի բարձր թռչել

Կատյա, Դիմա, Իրա, Վովկա,

Դաշա և Վադիմ;

Պահեք մեզ պարանից

Հակառակ դեպքում մենք կթռչենք հեռու:

(Փուչիկներ)

(երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ. Այո, այստեղ ապրում են տարբեր փուչիկներ։ Ինչպիսին են նրանք?

(երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ. Իսկ դուք գիտեի՞ք, որ գնդակները ռեզինից են։

Բայց մենք հիմա կսովորենք այս հեքիաթից, թե ինչ տեսակի գնդակներ են եղել մի ժամանակ, շատ, շատ վաղուց:

«Պղպջակը, ծղոտը և կադրը» հեքիաթի դրամատիկականացում:

Մանկավարժ. Ո՞ր հեքիաթի հերոսն է լցրել փուչիկը:

(պղպջակ, փքեցին, կապեցին, թռավ)

Մանկավարժ. Այս հեքիաթում պղպջակը շատ ծույլ է։

Իմ թեթեւ փուչիկ,

Քաշված չարաճճի թել,

Նա ընդհատեց և ասաց. «Ցտեսություն»։

Եվ շտապեց դեպի ամպերը:

Տ.Եֆիմովա

Կապույտ փչովի գնդակ
Չէի ուզում խաղալ ինձ հետ:
Չգիտես ինչու այսօր նա
նայեց ինձփքված

Ն.Յարոսլավցև

Ինձ համար փուչիկ գնեցին
Եվ մենք ընկերներ դարձանք:
Ամբողջ օրը տան շուրջը
Ձյան փաթիլների պեսպտտվում էին!
Վիրավորված, ցրված ,
Նա տխրեց ինձ հետ:
Դրա համար դուք
Հայրիկն այն կախել է ջահից։

Ա.Մալաև

Ես ունեի գնդակ:
Լապտերի պես պայծառ:
Գնդակը վայ էր և ախ:
Եվ հետո նա նման է պայթյունի:
Ես նստեցի կոճակի վրա. մեկ անգամ և - ԲԱՄ!
Ընդհանուր առմամբ, գնդակըպայթել ինքս ինձ.
Եվ մնացին գրություններ
Աննախադեպ գեղեցկություն.

(երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ. Իսկ հիմա ես ու դու կվերածվենք փուչիկների։

ՖԻՍՄՈՒՏԿԱ.
Մենք ուղիղ ենք կանգնում:

Փչեք փուչիկները «f-f-f-f f-f-f-f f-f-f-f»

Այժմ միացրեք պոմպը,

Մենք օդ ենք մղում գնդակի մեջ:

«շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ»

Ձախ - մեկ անգամ, աջ - երկու անգամ,

Մեկ-երկու-երեք-չորս (2 անգամ)

Մենք լավ աշխատանք կատարեցինք։

Մենք թռչում ենք ամպերի տակ

Եվ երկիրը լողում է մեր տակ:

Պուրակ, դաշտ, այգի և գետ

Ե՛վ տներ, և՛ մարդիկ։

(Ձեռքերդ թևերի պես թռչիր)

Մենք հոգնել ենք թռչելուց,

Մենք վայրէջք կատարեցինք ճահճի մեջ։

(Squats)

Փուչիկները փչեցին «ս-ս-ս-ս ս-ս-ս-ս ս-ս-ս-ս»:

Մանկավարժ. Տղերք, ի՞նչ են սիրում անել գնդակները իրենց երկրում:

Նրանք սիրում են հնարքներ ցույց տալ!!!

(Ցույց տալով փորձեր փուչիկներով):

Գնդակի մագնիս:

Գնդակների ներգրավում.

Փուչիկ լսող սարք.

Մանկավարժ. Փուչիկները նույնպես սիրում են խաղալ: Եվ հիմա մենք կխաղանք նրանց հետ:

Փուչիկների խաղեր.

Կենգուրու

Այս խաղը հավանաբար ձեզ ծանոթ է: Ես նվագել եմ այն պիոներական ճամբարում, իսկ հիմա աղջիկս նվագում է ճամբարում:

Բոլոր խաղացողները բաժանված են երկու թիմի: Առաջնորդը նշում է մեկնարկային գիծը և զամբյուղով (կամ որևէ այլ տարայով) աթոռակ է դնում դրանից մոտ 5 մ հեռավորության վրա:

Առաջին խաղացողը կանգնած է սկզբում: Նրա վզին պայուսակ է (կամ մի մեծ շարֆ, որը կապված է գրպանի նման, ինչպես կենգուրու), որի մեջ ընկած է փափուկ խաղալիք։ Խաղացողը սեղմում է գնդակը ոտքերի միջև և ցատկում դեպի աթոռակը: Նա հանում է խաղալիքը, դնում զամբյուղի մեջ, ետ է ցատկում և գնդակը և գրպանի պայուսակը փոխանցում հաջորդ խաղացողին: Նա նույնպես ցատկում է աթոռակին, հանում խաղալիքը, դնում գրպանի պայուսակի մեջ ու ետ է թռչում։

Հաղթում է այն թիմը, որը կատարում է առաջադրանքն ավելի արագ, քան մյուսը:

«Թափիր գնդակը, ցրիր այն»:

Հավասարակշռիչներ

Ո՞վ կարող է ավելի երկար պահել գնդակը քթին:
Ո՞վ կարող է ավելի երկար պահել գնդակը մատիտի կամ ցուցիչի վրա:

Դաստիարակ Այսպիսով, մեր ճանապարհորդությունը դեպի Շարոլանդ երկիր ավարտվեց: Տղաներ, տեսեք, թե ինչ մեծ անսովոր գնդակ է դա: Ինձ թվում է՝ ներսում ինչ-որ բան կա։

(Այո, երեխաները նայում են գնդակին)

Մանկավարժ. Եկեք պայթենք այն:

(Գնդակը պայթում է քորոցով, և դրանից կոնֆետներ են ընկնում)

Մանկավարժ. Տղերք, սրանք փուչիկներով նվերներ են:

(Շնորհակալություն!)

Դիմում

Հանելուկներ փուչիկների մասին

Ես բռնում եմ նրա թոկից
Չնայած նա ամենևին էլ քոթոթ չէ։
Եվ նա իջավ շղթայից
Եվ թռավ ամպերի տակ:

Պատասխան՝ փուչիկ

Պոչից կապված՝ մեր հետևում
Նա թռչում է ամպերի տակ:

Պատասխան՝ փուչիկ

Ձեր ձիու պոչը

Ես բռնեցի այն իմ ձեռքում

Դու թռավ -

Ես վազեցի։

(Փուչիկ)

Ես բռնում եմ նրա թոկից

Չնայած նա ամենևին էլ քոթոթ չէ։

Եվ նա իջավ շղթայից

Եվ թռավ ամպերի տակ:

(Փուչիկ)

Կլոր, հարթ, ձմերուկի պես...

Ցանկացած գույն, տարբեր ճաշակի համար։

Եթե դու ինձ թոկից հանես,

Այն կթռչի ամպերից այն կողմ:

(Փուչիկ)

Այսօր բոլորը ուրախանում են:

Երեխայի ձեռքերում

Նրանք պարում են ուրախությունից

Փուչիկներ)

Հեքիաթ «Պղպջակ, ծղոտ և կոշիկ»

Ժամանակին կար մի պղպջակ, մի ծղոտ և կոշիկ:

Նրանք գնացին անտառ՝ փայտ կտրելու։ Նրանք հասել են գետը և չգիտեն ինչպես անցնել գետը:

Լապոտան ասում է պղպջակին.

Պղպջակ, եկեք լողալով անցնել ձեր միջով:

Ո՛չ, կոշիկ։ Ավելի լավ է թույլ տանք, որ ծղոտը ձգվի ափից ափ, և մենք այն կանցնենք:

Ծղոտը բանկից ափ էր քաշում։ Կոշիկի կոշիկը անցավ ծղոտի վրայով, և այն կոտրվեց: Կոշիկն ընկել է ջուրը.

Եվ պղպջակը ծիծաղեց և ծիծաղեց և պայթեց:

Բանաստեղծություններ փուչիկների մասին

Իմ թեթեւ փուչիկը
Նա անհնազանդորեն քաշեց թելը,
Նա ընդհատեց և ասաց.
Եվ շտապեց դեպի ամպերը:

***
Կապույտ փչովի գնդակ
Չէի ուզում խաղալ ինձ հետ:
Չգիտես ինչու այսօր նա
Նա մռայլ նայեց ինձ։

***
Ուրախ ոզնի վազեց անտառով,
Նա փուչիկը բռնել էր թելով։
Թռչունները ծլվլում են։ Թեթև և տաք...
Միայն հանկարծ արևն անցավ ամպի հետևում...

Մութ դարձավ... Քամին փչեց...
Բուն բղավեց, և անտառը դատարկվեց...
Ոզնին ասաց. «Ի՞նչ է սա։
Արև, օ՜ Գիշերը եկել է երկիր...

Դուք չեք կարող լսել թռչուններին, ծաղիկները փակ են ...
Ո՞վ կօգնի ինձ գտնել ճանապարհը:
Ոզնին խնդրեց իր գնդակին օգնել.
Նա արձակեց թաթը և բաց թողեց թելը...

Գնդակը թռավ անտառի վրայով և լողաց...
Նա դեղին էր, ինչպես արևը:
Կրկին լույս է: Եվ բացվեցին ծաղիկները,
Ճանապարհները տեսանելի են ծառերի միջև:

Մութն անցավ։ Մեր ոզնին ժպտաց.
«Ինչպե՞ս է իմ գնդակը նման արևի»:

Փորձեր փուչիկներով.

1. Գնդակ ծակելու հնարք.

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի փքված փուչիկ (եթե չունեք, կամ եթե ունեք, բայց այն փչացած է, ապա, ավաղ, հնարքը չի աշխատի), ժապավեն, մետաղյա տրիկոտաժի ասեղ կամ երկար թմբուկ:

Երեխային, առանց իմանալու, ժապավենի կտորներ կպցրեք գնդակի տրամագծորեն հակառակ կետերին: Ավելի լավ կլինի, եթե այդ կետերը մոտ լինեն «բևեռներին» (այսինքն՝ վերևից և ամենաներքևից): Այնուհետեւ հնարքը կարող է աշխատել նույնիսկ առանց ժապավենի:

Հայտարարեք, որ պատրաստվում եք ծակել օդապարիկը, բայց այն չի պայթի: Ազատ զգալ մտցրե՛ք թմբուկը կամ տրիկոտաժի ասեղը, որպեսզի այն անցնի ժապավենով փակված տարածքներով:

Հնարքի գաղտնիքն այն է, որ չնայած անցք է գոյանում, իդեալականորեն ժապավենը կկանխի գնդակը կոտրելու ճնշումը: Եվ տրիկոտաժի ասեղն ինքնին կփակի անցքը՝ թույլ չտալով, որ օդը դուրս գա դրանից։

Գնդակի մագնիս:

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի փքված փուչիկ և թղթի փոքր կտորներ։

Գնդակը քսիր մազերիդ։ Բերեք այն թղթի կտորներին, դրանք կպչեն գնդակին:

Գնդակների ներգրավում.

Փուչիկը որպես ռեակտիվ շարժիչ:

Փուչիկ լսող սարք.

Փուչիկներով խաղեր

Ծիծաղելով

Գունավոր ցուցադրություն

Սա նույնպես թիմային խաղ է։ Մեզ պետք կգան մեծ թվով երկու գույնի գնդակներ, օրինակ՝ կարմիր և կապույտ։

Օդային հրաձգության պատկերասրահ

Կապիտոշկա

Մենամարտ ծովում

Սկզբում թվում էր, թե խնդիրն անհնար է լուծել։ Հասանք 11 գնդակի՝ սկզբնական կույտը բաժանելով փոքրերի՝ 3-3-3-2:
Եթե առաջին երկու կույտերը հավասար են 3=3, ապա նրանցից ցանկացած երեք գնդակ համեմատում ենք երրորդի հետ, եթե նորից հավասարություն կա, ապա մնացած երկուսի մեջ ցանկալի գնդակը գտնում ենք 1-ում՝ կշռելով ցանկացած սովորական գնդակի հետ։
Եթե նախորդ փուլերից որևէ մեկում առկա է անհավասարություն, ապա անհավասար կույտերից որևէ մեկը կշռելով երեք սովորական գնդիկներով՝ հայտնաբերվում են և՛ 3 գնդակների ցանկալի կույտը, և՛ կշիռների հարաբերակցությունը։ Եվ հետո որոշվում է 1 կշռման մեջ.

Դուք կարող եք մուտքագրել հետևյալ նշումները.
3+,1 - սա նշանակում է, որ երեք գնդակների կույտում գնդակ գտնելու խնդիրը լուծվում է մեկ կշռման ժամանակ, եթե հայտնի է, թե գնդակը մնացածից թեթև է, թե ծանր։
Համապատասխանաբար, 9+,2; 27+,3.

Դուք կարող եք փորձել տեսակավորել ընտրանքների միջոցով: Գնդիկները համարակալենք լուծման մեջ նշված՝ 1,2,3,...,12։
1. Կշռեք ցանկացած 2 գնդակ: Կա լավ տարբերակ, երբ պահանջվող գնդակը այս երկու գնդակներից մեկն է, իսկ կա վատ տարբերակ: Հաջորդիվ մենք կքննարկենք վատ տարբերակները:
Արդյունքը 10- խնդիրն է, որն ընդհանրապես չի լուծվում 2 կշռման ժամանակ (առավելագույնը 9+ կարելի է լուծել 2 քայլում)։
2. Քաշը՝ 1,2 և 3,4։ Վատ դեպքում խնդիրը հասցվում է 8-ի, որը նույնպես չի կարող լուծվել 2 քայլով։
3. 1,2,3 և 4,5,6. Եթե որևէ փուլում կա անհավասարություն, ապա խնդիրը լուծվում է ինչպես վերը նշված է: Վատ դեպքում երկու հավասարություններից հետո՝ 1,2,3=4,5,6 և 1,2,3=7,8,9 հանգում ենք 3- խնդրին, որը չի լուծվում մնացած 1 քայլի համար։
4. 1,2,3,4 և 5,6,7,8. Եթե կա հավասարություն, ապա մնացած 4 գնդակներում ցանկալիը հայտնաբերվում է միանգամայն պարզ՝ երկու կշռման օգնությամբ և սովորական գնդակներ օգտագործելու հնարավորությամբ։ Հենց այս կետն է, որ ճիշտ չի արծարծվում առաջարկվող լուծման մեջ:
ա) Դուք կարող եք կշռել 9 և 10, եթե հավասար է, ապա 11-12-ից որևէ մեկը սովորական 1-10-ով:
Եթե կա անհավասարություն, ապա մենք կշռում ենք 9-10-ից որևէ մեկը սովորական 1-8 կամ 11-12-ով:
բ) Կարող եք կշռել 1-8-ի և 9,10,11-ի ցանկացած երեքը, եթե հավասարություն կա, ապա պահանջվող գնդակը 12 է:
Եթե անհավասարություն է, ապա գնդակը 9,10,11 է, և մենք գիտենք՝ այն ավելի ծանր է, թե թեթև: Խնդիրն իջնում է 3+ և լուծվում է 1 քայլով։

Եթե առաջին կշռման ժամանակ անհավասարություն կա, ապա, առաջին հայացքից, խնդիրը չի կարող լուծվել։ Սա կքննարկենք ստորև:
5. 1,2,3,4,5 և 6,7,8,9,10. Վատ տարբերակում ստանում ենք անհավասարություն և մնացած 2 քայլում խնդիրը չի լուծվում (1 քայլը կծախսվի 4 գնդակից բաղկացած ցանկալի խումբը բացահայտելու համար, իսկ մնացած մեկ քայլում 4+ խնդիրը չի լուծվում):
6. 1,2,3,4,5,6 և 7,8,9,10,11,12. Վատ դեպքում 2 քայլում մենք միայն 6 գնդակից բաղկացած խումբ կպարզենք, թե որտեղ է ցանկալի գնդակը։ 6+ խնդիրը չի կարող լուծվել մնացած հերթում։

4 տարբերակում սկզբում ինձ շփոթեցրեց այն, որ առաջին կշռման ժամանակ անհավասարության դեպքում հնարավոր չէր 1 քայլում խնդիրը հետագայում հասցնել 3+-ի։ Սովորական մեթոդը՝ 1-4 և 5-8 կույտերից որևէ մեկը բաժանելը 2-ական գնդակներից երկուսի և կշռելը, վատագույն դեպքում, 4+ խնդիր է տալիս: Իսկ մնացած 1 քայլով այն չի կարող լուծվել։
Վերոնշյալ որոշումը պարունակում է ցուցում, թե ինչպես վարվել և լուծել այս խնդիրը: Դուք կարող եք օգտագործել առաջարկվող նշումը կամ պարզապես մտածել տրամաբանորեն:
Անհրաժեշտ է վերաբաշխել 1-4, 5-8 խմբերը, որպեսզի տրամաբանորեն հատկացված ենթախմբերում մնա ոչ ավելի, քան 3 գնդակ: Եվ մենք ունենք 3 հնարավոր սանդղակի ընթերցումներ՝ =, >,<, которые могут указывать на искомую группу.
Առաջին խմբից հանում ենք մեկ գնդակ, ասենք 1, տեղափոխում երկրորդ խումբ։ Իսկ երկրորդից մեկ գնդակ, ասենք 5, փոխանցում ենք առաջինին։ Երկրորդ խմբից մնացած երեք գնդակները փոխարինում ենք սովորականներով (6-8-ը փոխարինում ենք 9-12-ի ցանկացած երեքով):
Մենք կշռում ենք (5,2,3,4 և 1,9,10,11):
ա) Թասերի վրա զանգվածների միջև փոխհարաբերությունները կփոխվեն, եթե ցանկալի գնդակը տեղափոխվի մեկ այլ ամանի կամ փոխարինվի: Այսինքն, եթե պահպանվում է նախկին հարաբերությունները, ապա ցանկալի գնդակը գտնվում է իր տեղում մնացածների մեջ, և սա 2,3,4 է։ Առաջադրանքը իջավ 3+.
բ) Եթե հարաբերակցությունը փոխվել է հավասարակշռության, ապա դա նշանակում է, որ ցանկալի գնդակը հանվել է կշեռքից: Այնուհետև սա 6,7,8 գնդակների ցուցանիշ է: Առաջադրանքը իջավ 3+.
գ) Եթե հարաբերակցությունը փոխվել է հակառակի, ապա դա նշանակում է, որ ցանկալի գնդակը տեղափոխվել է մի գունդից մյուսը: Նրանք. սա 1-ին և 5-րդ գնդակների ցուցանիշն է: Այս գնդակներից որևէ մեկը կշռելով որևէ սովորական գնդակի հետ (2-4 կամ 6-12) գտնում ենք անհրաժեշտ գնդակը:

Պատասխանում ներկայացված լուծումը ճիշտ է, բացառությամբ առաջին մասի շփոթության (առաջին կշռման հավասարությունից հետո 1,2,3,4 = 5,6,7,8)։

Նատալյա Ռյաբովա

Թիրախ: Ստեղծագործություն տոնական տրամադրություն երեխաների համար; զարգացումշարժիչային գործունեություն; փոխօգնության և բարեկամության զգացում զարգացնել:

Հարմարություններ: փուչիկներ՝ ըստ երեխաների քանակի, օղակներ, բադմինտոնի ռակետներ, մարկերներ։ Ձայնագրիչ.

Դաստիարակ: Բարև երեխաներ: Ի՜նչ գեղեցիկ և ուրախ ես դու։ Ինչպես խումբը զարդարված էր! Դուք, անշուշտ, ունեք տոն! Ինչքան եմ տեսնում փուչիկներ. Եվ ես գիտեմ դրա մասին գնդակների հանելուկ. Լսիր:

Ես մեծ եմ, բայց դատարկ:

Ես թռչում եմ երկրի վերևում գտնվող երկինք:

Եվ ոչ թե հպարտ, այլ փքված,

Խճճված հաստ թելի մեջ:

Ես երեխաների հետ եմ, միշտ ընկերասեր եմ եղել,

Իսկ իմ անունը...

Երեխաներ: փուչիկ.

Դաստիարակ: Այ քեզ դա քո տոնն է? Փուչիկների փառատոն? Որքա՜ն զարմանալի է։

Ինչ-որ մեկը ժամանակին գնդակներ է հորինել,

Ինչպես զվարճանք երեխաների համար.

Ինչ-որ մեկը մի անգամ առաջին անգամ խաբեց,

Ինչ-որ մեկը մի անգամ նրանց հոգին է փչել:

Ոչ, առանց փուչիկների կառնավալ չի լինի

Եվ այն չի զարդարվի տոնական դահլիճ.

Փուչիկներմենք բոլորս վաղուց գրավված ենք,

Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի թռիչք և տարածություն:

Դաստիարակ:Ինչի՞ համար են դրանք անհրաժեշտ։ օդապարիկներ?

Փուչիկ - ուրախություն բոլորի համար, խաղալիք, որը սիրում են ինչպես փոքրերը, այնպես էլ մեծերը։ Դրանք օգտագործվում են իրադարձությունները զարդարելու և ուրախ տրամադրություն ստեղծելու համար։

ԴաստիարակԵրեխաներ, գիտե՞ք բանաստեղծությունները փուչիկներ? Առաջարկում եմ զվարճալի խաղ խաղալ և պոեզիա կարդալ:

Խաղեր «Դուք գլորվում եք, ուրախ գնդակ…» - (երաժշտության համար).

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և ասում հետևյալը. բառերը:

Դու գնա, ուրախ գնդակ,

Արագ, արագ, հանձնեք:

ԱՀԿ փուչիկ,

Նա մեզ կպատմի բանաստեղծությունը.

(փուչիկանցել է մի երեխայից մյուսին, ում վրա այն դադարում է գնդակ, նա բանաստեղծություն է արտասանում)

Երեխաներ:

1. Գնդակ, գնդակ

Իմ օդ,

Չարաճճի, չարաճճի

Գնդակը կլոր է,

Գնդակ - հարթ,

Գնդակը թեթև է,

Գնդակը փափուկ է!

2. Ճիշտ գնդակ,

Ձախ գնդակ

Իմ շիկացած լապտեր

Թող գրկեմ քեզ

Եվ ես այն կսեղմեմ իմ այտին:

3. Ես միացված եմ Ես սեղմում եմ գնդակը

Այն դուրս է թռչում ձեր ձեռքերի տակից

Վերև, բայց ես բռնեցի այն

Մատիս թել եմ կապել։

4. Թեթեւ իմ փուչիկը

Ես անհնազանդորեն քաշեցի թելը,

Նա ընդհատեց ու ասաց:Ցտեսություն

Եվ շտապեց դեպի ամպերը:

5. Եթե մղել գնդակը,

Հետո նա կթռչի։

Ես պետք է մի թել կապեմ,

Դեպի պահել գնդակը.

6. Ես գնդակ ունեմ օդ

Պայծառ, թեթեւ ու հնազանդ:

Երբ ես գնում եմ զբոսնելու,

Ես գնդակը պահում եմ պարանից:

7. Այսօր ամեն ինչ ուրախություն է!

Երեխայի ձեռքերում

Նրանք պարում են ուրախությունից

Փուչիկներ.

8. Ես ունեի գնդակ.

Լապտերի պես պայծառ:

Գնդակը վայ էր և ախ!

Եվ հետո նա նման է պայթյունի:

Դաստիարակ: Դուք ցանկանում եք խաղալ և զվարճանալ գնդակներ? Ապա շարունակեք հանդիպել ուրախության և զվարճանքի:

Առաջարկում եմ բաժանվել երկու թիմի և նրանց համար անուն հորինել։ Տեսնենք, թե այսօր որ թիմը կհաղթի։ Երեխաները բաժանվում են թիմերի.

Մի խաղ «Գնդակ բռնողներ»- օգտագործեք ցանց՝ գնդակները բռնելու համար:

Մի խաղ «Ո՞վ է ամենաճարտարը»:

Մի խաղ « Ժպտացող գնդակ» - նկարչություն գնդակ ֆլոմաստերներով.

Մի խաղ «Ով ավելի բարձր կշպրտի գնդակ?»

Մի խաղ «Հավաքեք գնդակներ ըստ գույնի»- հավաքեք նույն գույնի գնդակներ բազմագույն օղակների մեջ:

Մի խաղ «Գտեք նմանատիպ նյութ գնդակ» .

Մի խաղ «Զվարճալի թռիչքներ»- սեղմված ծնկների միջև գնդակներցատկել երկու ոտքի վրա.

Մի խաղ «Քշել գնդակը դարպասում» - քշելու համար օգտագործեք բադմինտոնի ռակետներ գնդակը դարպասում.

Դաստիարակ:Բրավո տղերք։ Ինչքա՜ն զվարճացանք տոն! Որքան ուրախություն, ծիծաղ և զվարճանք կարող է սովորականը փուչիկ. Կարծում եմ, որ այսօր երկու թիմերն էլ կատարեցին առաջադրանքները և շատ զվարճացան, ինչը նշանակում է, որ ընկերությունը հաղթեց:

կալանքի տակ տոներեխաները պարում են երաժշտության ներքո իրենց հետ գնդակներ.

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

«Կաթի փառատոն» Ժամանցային սցենար միջին դպրոցի երեխաների համար.«Կաթի փառատոն» Ժամանցային սցենար միջին դպրոցի երեխաների համար. Երաժշտական ղեկավար Gaevaya O. A. Waltz F. Strauss «Cat» երաժշտությունը՝ Ան. Ալեքսանդրովա.

Սերեբրյանո-Պրուդսկի քաղաքային շրջանի միջնակարգ նախապատրաստական խմբերի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների երեխաների համար: Նպատակը. զարգացնել հիմնական ֆիզիկական հմտությունները խաղային ձևով:

«Փուչիկների փառատոն» Ֆիզիկական դաստիարակություն միջին խմբի երեխաների համար«Փուչիկների փառատոն» Ֆիզկուլտուրայի ժամանց թիվ 4 միջին խմբի «Մեղուներ» երեխաների համար Նպատակը. Ներկայացնել բացօթյա խաղեր և զարգացնել ֆիզիկական հմտությունները:

Ֆիզիկական դաստիարակության սցենար «Փուչիկների զարմանալի փոխակերպումներ»Այս զվարճանքը խորհուրդ է տրվում միջին խմբի երեխաներին ծնողների հետ միասին։ Ժամանցի առաջընթաց Երեխաներն իրենց ծնողների հետ կրկեսային ուրախ երաժշտության ուղեկցությամբ։

Դեկտեմբերի 4-ին տղայիս ծննդյան օրն էր։ Մինչ իմ առաջին դասարանցին դպրոցում էր, ես որոշեցի նրան մի փոքրիկ անակնկալ մատուցել։ Դահլիճի պատից կախեցի։