Գրեթե յուրաքանչյուր ընտանիքում, որտեղ մեծանում է նախադպրոցական տարիքի երեխան, ծնողները նրան նախապատրաստում են դպրոց. ոմանք դա անում են՝ առաջնորդվելով նորագույն մեթոդներով, իսկ մյուսները երեխային սովորեցնում են «հին ձևով», ինչպես նրան սովորեցրել են մանկության տարիներին: Նման գործունեության օգուտը չափազանց մեծ է, քանի որ ստանալով նամակներ, հաշիվներ՝ երեխան զարգացնում է իր մտահորիզոնը, և դա, իհարկե, չի կարող դրական դեր չխաղալ հետագա կրթության գործում։

Եթե ​​դեռ կարծում եք, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին դպրոց նախապատրաստելը պետք է կատարի բացառապես մասնագետը, սխալվում եք։ Ինտերնետում, խանութներում, մասնագիտացված տոնավաճառներում ծնողները կարող են գնել ցանկացած ուսումնական նյութ, որը ցանկանում են և ինքնուրույն պատրաստել երեխային դպրոց:

Այս դեպքում ամենատարածված սխալը երեխայի հնարավորությունների գնահատումն է՝ հիմնվելով մեծահասակների սեփական փորձի վրա: Եթե ​​գնեք հինգ տետր, ապա դրանցից առնվազն չորսը կմնան անձեռնմխելի: Եթե ​​ձեր երեխային սովորեցնեք կարդալ մի քանի այբբենարան գրքերից, իմաստ չի լինի, դա խառնաշփոթ կլինի և՛ երեխայի, և՛ ձեր գլխում:

Մեր երեխաներն այսօր բոլորովին նոր կազմավորման մարդիկ են։ Երեխաները, ովքեր իսկապես չեն կարողանում քայլել, արդեն գիտեն, թե ինչպես օգտագործել iPad-ներն ու բջջային հեռախոսները, երեք տարեկանները պատրաստակամորեն համակարգչային խաղեր են խաղում, և նույնիսկ նրանց սենյակի խաղալիքներն ունեն ռոբոտային մեխանիզմներ:

Այսօր կա վերջին տարիներին թողարկված լավագույն այբբենարաններից մեկը՝ սա N.S.-ի այբբենարանն է։ Ժուկովա. Առաջադրանքներից բացի, այս ուսումնական ձեռնարկը, որը նախատեսված է երեխաներին դպրոց նախապատրաստելու համար, պարունակում է մեթոդական առաջարկություններ ծնողների համար: Համախմբման նյութը ներառում է արտասանությունը շտկելու վարժություններ, ոչ միայն կարդալու, այլ կարդացածը վերլուծելու և հարցերին պատասխանելու կարողություն: Ինչպե՞ս ճիշտ պատրաստել երեխային դպրոց՝ հաշվի առնելով վերը նշված բոլորը։

Նախադպրոցական տարիքի երեխային տանը դպրոց պատրաստելու կանոններ

Եթե ​​որոշել եք ինքնուրույն պատրաստել ձեր երեխային դպրոցին, բայց չգիտեք, թե ինչպես դա անել, հաշվի առեք հետևյալ կանոնները.

• Նախքան ձեր երեխային որևէ բան սովորեցնելը, սովորեք դա ինքներդ: Այսինքն՝ ուսումնական նյութն օգտագործելուց առաջ ուշադիր կարդացեք ուղեցույցները։ Դա անհրաժեշտ է. Պրոֆեսիոնալ ուսուցիչները նույնիսկ աշխատանքային պլան են կազմում՝ համաձայն մեթոդական առաջարկությունների։
• Պարապմունքների միջև առաջադրանքների համար վարժություններ ընտրելիս համոզվեք, որ դրանք հոգնեցուցիչ չեն ձեր երեխայի համար, և նա կարող է ինքնուրույն կատարել դրանք՝ առանց ձեր միջամտության։
• Նախորդ կանոնից հետևում է հետևյալը. երբեք, ոչ մի դեպքում մի աշխատանք չանեք երեխայի համար: Եթե ​​դուք առաջադրանքներ եք կատարում նախադպրոցական երեխայի համար ուսմանը նախապատրաստվելու համար, ապա ապագայում ստիպված կլինեք կրել նրա ուսումնական նյութի բեռը: Եվ պարզ չէ, թե ով է ի վերջո սովորելու՝ երեխան, թե ծնողը։
• Երեխային դպրոց պատրաստելիս ծնողները պետք է հնարավորինս զսպեն իրենց զգացմունքները: Մի օգտագործեք բղավել, պատիժ կամ հարկադրանք ձեր երեխայի հետ աշխատելիս: Եթե ​​դուք ստիպեք ձեր երեխային սովորել և սպառնաք գոտիով ամեն անգամ, երբ նա վիճում է և նվնվակում, դուք վտանգում եք ընդմիշտ հուսալքել սովորելու նրա հետաքրքրությունը:

Յուրաքանչյուր ծնող իր երեխայի համար միայն լավագույնն է ցանկանում, ուստի ոչ մի դեպքում դասերը չօգտագործեք որպես պատժիչ գործոն: Երբեմն լինում են նման իրավիճակներ՝ երեխան սխալ բան է արել, մայրը նախատում է նրան, բայց երեխան չի ցանկանում իրեն ավելի հանգիստ կամ ավելի հնազանդ պահել։ Հետո մայրիկը «հանում է» իր վերջին հաղթաթուղթը. «Եթե ինձ չլսես, կգնաս կարդաս, կգրես ձողիկներ, օրինակներ կլուծես»:

Եթե ​​նույնիսկ մեկ րոպե կասկածում եք ձեր սեփական ունակությունների վրա, և ձեր երեխային դպրոցին նախապատրաստելու խորհուրդները չեն օգնում, ապա ավելի լավ է խորհրդակցեք մասնագետի հետ, գրանցեք ձեր երեխային դասընթացների կամ վարձեք դաստիարակ: Տնային աշխատանք կատարելիս աշխատեք խստորեն հետևել ուսուցչի առաջարկություններին:

Չափազանց անցանկալի է թույլ տալ, որ նախադպրոցական տարիքի երեխային դպրոց պատրաստելու գործընթացն ընթանա, թեև ձեր երեխան կսկսի նախապատրաստական ​​դասընթացների հաճախել վեց տարեկանից և, չնայած մանկապարտեզում անցկացվող վերապատրաստման դասընթացներին,

Ուսուցիչների՝ ծնողներին ուղղված ամենակարևոր խորհուրդներից մեկն այն է, թե ինչպես պատրաստել իրենց երեխային դպրոցին, այն է, որ առաջին քայլը հատուկ ուշադրություն դարձնելն է վեցամյա երեխայի բառապաշարի ընդլայնմանը: Եթե ​​երեխան կարողանում է կարդալ, հետաքրքրված է նոր բաներով և բավականաչափ տեղեկատվություն է ստանում դրսից, նրա բառապաշարը թույլ է տալիս դատել դպրոցի համար հոգեբանական պատրաստվածության ձևավորման և տրամաբանորեն կապված նախադասություններ կառուցելու կարողության մասին:

Ավելի հին նախադպրոցական երեխան կարող է հաշվել առաջին տասը և տարբերակել հիմնական գույները: Նա սովորեց, թե ինչպես ճիշտ բռնել մկրատը և կտրել կաղապարի ճիշտ ուրվագիծը: Վեց տարեկան երեխան լավ է աշխատում պլաստիլինի, կավի և մոդելավորման այլ նյութերի հետ։

Այս տարիքում նախադպրոցականը պարզապես խաղ չի խաղում, նա բոլոր մասնակիցների համար դերեր է հորինում և խաղի ընթացքը կառուցում՝ հաշվի առնելով ընտրված դերը: Երեխաները լավ են շփվում միմյանց հետ։ Նրանք կարողանում են լուծել հանձնարարված խնդիրները և բացահայտել պատճառահետևանքային հարաբերությունները:

Հինգուկես տարեկանից սկսած՝ երեխան լավ է հիշում այն ​​տեղեկությունները, որոնք իրեն խնդրում են հիշել։ Ցույց է տալիս հետաքրքրասիրություն և հարցեր է տալիս իրեն շրջապատող ամեն ինչի մասին: Պատահական չէ, որ դպրոցին նախապատրաստվելը սկսվում է հենց այս տարիքից, երբ ճանաչողական հետաքրքրությունը հասնում է առավելագույնին:

Վեց տարեկան երեխայի ծնողները պետք է պատկերացում ունենան իրենց երեխայի խոսքի զարգացման որակի մասին։ Վեց տարեկանում երեխայի բառապաշարը մեծ է, երեխան կարող է ոչ միայն առարկաներ անվանել, այլև դրանք միավորել խմբերի` հիմնված բնորոշ հատկանիշների վրա: Վեց տարեկան երեխան կարող է նավարկել տիեզերքում, գիտի, թե որտեղ են ձախ, աջ, վեր և վար:

Ավելի հին նախադպրոցական երեխան կարող է հեշտությամբ նավարկելու բնական պայմանները: Տարբերում է եղանակները, անվանում ամիսներ։

Մեկ այլ խորհուրդ ծնողներին՝ իրենց երեխային դպրոց նախապատրաստելու հարցում՝ շարունակել սովորել հաշվել: Վեց տարեկանում նախադպրոցականներն արդեն յուրացրել են այս հմտությունը, թեև հաշվելը ավելի շատ մեխանիկական է, քան գիտակցված: Եթե ​​տալիս եք գումարում-հանում խնդիր, ապա երեքի ընթացքում երեխան շատ լավ կկողմնորոշվի, եթե առաջադրանքի պայմաններում օգտագործեք տեսողական-փոխաբերական բաղադրիչներ։

Ինչ վերաբերում է տառերի իմացությանը և կարդալու կարողությանը, ապա ավագ նախադպրոցականը պարտադիր չէ, որ կարողանա կարդալ նախադասություններ, բավական է, որ վեց տարեկանում նա հասկանա տարբեր հեքիաթներ, կարողանա վերապատմել այն տեքստը, որը նա ունի: կարդալ ծնողների հետ և պատասխանել իր սիրելի հերոսների մասին հարցերին:

Երեխային դպրոցին պատրաստելը. ընդհանուր զարգացում և տանը հաշվել սովորելը (տեսանյութով)

Այսօր դուք հեշտությամբ կարող եք օգնել ձեր երեխային նախապատրաստվել դպրոցին՝ առանց ուսուցիչների օգնության կամ հատուկ դասընթացների դիմելու, քանի որ նախադպրոցական երեխային չի կարելի «սովորեցնել»: Նրա հետ պետք է խաղալ: Ինչպե՞ս կարող են ծնողները պատրաստել իրենց երեխային դպրոց՝ օգտագործելով բոլոր առկա մեթոդները:

• Մենք ենք որոշում, թե ինչ ենք զարգացնելու։ Մինչեւ առաջին դասարան երեխան պետք է կարողանա կարդալ, հաշվել տասի սահմաններում, տրամաբանորեն մտածել և լավ բառապաշար ունենալ: Մեկ այլ կարևոր կետ կլինի ձեռքի դիրքավորումը որպես գրելու հմտությունների պրոպեդևտիկա:
• Երեխաներին ընդհանրապես դպրոց պատրաստելիս հիշեք, որ 5-10 տարեկան երեխայի մոտ գերակշռում է տեսողական-փոխաբերական մտածողությունը, ինչը նշանակում է, որ այն նյութը, որը դուք նրան կտաք, վառ նկարազարդումների կարիք ունի։ Ոմանք դուք կարող եք անել ինքներդ, ոմանք ստիպված կլինեք գնել, դա հեշտ է անել ինտերնետում:
• Երեխաները սովորում են խաղի միջոցով: Ուստի խաղը հիմք է երեխային տանը դպրոց նախապատրաստելու համար:
• Երեխայի ընդհանուր զարգացման համար հատուկ ուշադրություն դարձրեք կիրառական աշխատանքին, մոդելավորմանը և ստեղծագործությանը: Ուսուցիչը ձեր երեխային կսովորեցնի գեղեցիկ գրել, ձեր խնդիրն է մարզել ձեր ձեռքը, որպեսզի դպրոցում երկար ծանրաբեռնվածությունից հոգնածությունը չհանգեցնի դաստակի և մատների դողում և ցավի:
• Ամենապարզ բանը, որ կարող է անել ընտանիքը՝ երեխաներին դպրոց նախապատրաստելու համար, ժամանակ հատկացնելն է նկարելու և դիզայնի վրա: Գնե՛ք LEGO, փազլներ, մոդելային տներ կամ ինքնաթիռներ: Աղջիկների հետ կարող եք ուլունքներ հյուսել և լարել: Դուք նույնիսկ կարող եք փորձել ասեղնագործություն կամ բատիկա: Գունավոր թղթեր կտրելը, օրիգամիի ծալումը, պլաստիլինի, կավից, աղի խմորից մոդելավորումը, օրինաչափության համաձայն նկարելը - այս ամենը անհրաժեշտ է նուրբ շարժիչ հմտությունների լիարժեք զարգացման համար:

Երեխային տանը դպրոց պատրաստելու համար պետք է ուշադրություն դարձնել ոչ միայն նրա ընդհանուր զարգացմանն ու տրամաբանորեն մտածելու կարողությանը, այլև սովորեցնել նրան հաշվել։

Երեխան սկսում է սովորել բառացիորեն հաշվել ծննդյան պահից: Նախ՝ նա առանձնացնում է առարկաները, հետո կողմնորոշվում «ավելի շատ» և «պակաս» հասկացություններում։ Նույնիսկ եթե դուք նրան հատուկ թվեր չսովորեցնեք կամ չսովորեցնեք նրա մաթեմատիկական ունակությունները, հինգ տարեկանում երեխան կյուրացնի ամենապարզ մաթեմատիկական գործողությունները: Կարևոր խորհուրդը ծնողներին՝ երեխային դպրոց նախապատրաստելու հարցում այս հմտությունը զարգացնելն է, որպեսզի երեխան կարողանա հաշվել մինչև տասը և հետ, գումարել և հանել տասի ընթացքում: Թվային գիծը հաշվելու ուսուցման հիմքն է։ Այն կարող է քանոնի տեսք ունենալ և նույն չափի լինել, կարող է լինել մեծ, տների «բնակիչներով»՝ թվերով։ Թվեր սովորելիս և հաշվել հետագա սովորելիս դա կօգնի ձեր երեխային հասկանալ, որ կան ընդամենը 10 թվեր, և կարող են լինել ցանկացած թվով թվեր, որոնք ձևավորում են թվերը: Թվային գիծը կօգնի սովորել «ավելին», «պակաս», «հանել» կամ «ավելացնել» հասկացությունները: Ընդհանրապես, այսօր սա թվաբանության դասավանդման ամենաանհրաժեշտ առարկան է։ Տանը դուք կարող եք տեղադրել այն հատուկ տախտակների վրա, կարող եք ամեն անգամ նկարել
հաջորդ գործունեության համար կարող եք նույնիսկ պատկերել այն գանձերի քարտեզի տեսքով: Դու չես սովորեցնում, դու խաղում ես։

Երեխայի համար դժվար կլինի ամեն ինչ հիշել, ուստի որքան շատ նկարներ և խաղեր, այնքան լավ:

Թվերն ուսումնասիրելու հետ մեկտեղ ուսումնասիրեք երկրաչափական պատկերների ձևերը՝ գումարում և հանում խաղալիս օգտագործելով քառակուսիներ, շրջաններ և եռանկյուններ: Յուրաքանչյուր գործիչ ունի իր պատմությունը՝ զվարճալի, երեխայի համար հասկանալի և հեշտ հիշվող:

Շատ լավ է համախմբել ձեռք բերված գիտելիքները՝ երեխայի հետ աշխատելով «Մեկ քայլ, երկու քայլ» նոթատետրերում։

Դիտեք «Նախապատրաստել ձեր երեխային դպրոցին» տեսանյութը՝ ավելի լավ հասկանալու համար, թե ինչպես սովորեցնել նախադպրոցական երեխային տանը.

Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին դպրոցին պատրաստելը ընտանեկան միջավայրում. «ձեռքդ ներս դնել».

Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին դպրոց պատրաստելիս ծնողները հաճախ ուսուցիչներին հարցնում են, թե երբ է լավագույն ժամանակը երեխային գրել սովորեցնելու համար: Դուք պետք է սկսեք այն պահից, երբ երեխան առաջին անգամ վերցնում է մատիտը: Ճիշտ է, նախ պետք է հոգ տանել նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման մասին, որի մասին մենք խոսեցինք վերևում, և մի սպասեք, որ ձեր երեխան անմիջապես գեղեցիկ տառեր գրի։ Դպրոցին պատրաստվելու ամենադժվարը ձեռքը դիրքավորելն ու նուրբ շարժիչ հմտություններ զարգացնելն է: Մենք դա անում ենք վաղ տարիքից:

Երեխաներին տանը դպրոց նախապատրաստելիս գրելու հմտությունները սկսում են կիրառվել այն տարիքից, երբ երեխան հետաքրքրված է ոչ միայն նկարելով, այլ ստվերում անելով, գծեր գծելու, շրջանաձև պտտելու և կետերը միացնելու համար: Որպես կանոն, նման տոկոսները գալիս են հինգ, հինգ ու կես տարի:

Դուք կարող եք «ձեռքդ դնել» կամ սովորել գրելու հիմնական հմտությունները ձեր երեխայի հետ տանը. կան բազմաթիվ տարբեր ձեռնարկներ, տետրեր և նախապատրաստական ​​նյութեր այդ նպատակների համար: Բայց եթե դասերի ընթացքում դուք և ձեր երեխան կոնֆլիկտներ ունեք, ավելի լավ է դիմեք մասնագետ դաստիարակի և երեխայի հետ կատարեք միայն տնային առաջադրանքները և խստորեն հետևեք ուսուցչի առաջարկություններին:

Երեխային տանը դպրոց նախապատրաստելիս ճիշտ գրելու հմտությունը երկար ու տքնաջան աշխատանք է պահանջում։ Ամբողջ առաջադրանքի հաջողությունը կախված է նրանից, թե երեխան ինչ պայմաններում է կատարում առաջադրանքները, ինչպես է գտնվում նրա նոթատետրը, որ կողմից է լույսը ընկնում և արդյոք սեղանի վրա բավարար տեղ կա արմունկի համար։

Նախքան ստվերում և գրելու ձեռքը մարզող այլ վարժություններ կատարելը, ստուգեք երեխայի դիրքը սեղանի մոտ: Կզակից մինչև սեղան հեռավորությունը պետք է լինի առնվազն 30 սմ, գրելու ձեռքի արմունկը պետք է ամբողջությամբ ընկած լինի սեղանի վրա, իսկ երեխայի մեջքը՝ ուղիղ:

Երեխայի առջև 45° անկյան տակ դրեք նոթատետր, ալբոմ կամ թերթիկ՝ գրելու ձեռքի ուղղությամբ: Օգնեք ձեր երեխային ճիշտ բռնել մատիտը կամ գրիչը:

Երեխային ինքնուրույն դպրոց պատրաստելու համար տրվում են ստվերային առաջադրանքներ՝ ըստ դժվարության: Նախ, բոլոր առաջադրանքները կատարվում են մատիտով, այստեղ երեխան ճնշում է գործադրում, գրելու նշաններ և նիշերի հաստություն: Միայն «ձեռքը զարգացնելու» կամ գրելու պատրաստվելու դասընթացի երկրորդ կեսին թույլատրվում է օգտագործել գրիչ։

Հիշեք, որ ձողիկներ գրելը, տողերը, ստվերային և հետագծող նշանները մեծապես հոգնեցնում են երեխայի ձեռքը: Ամեն հինգից տասը րոպեն մեկ կարճ ընդմիջումներ արեք՝ ձեր մատները հանգստացնելու համար: Այս րոպեների ընթացքում դուք կարող եք կատարել մատների վարժություններ կամ ընդհանուր տաքացում։

Ընտանեկան միջավայրում երեխաներին դպրոց պատրաստելիս մի գերազանցեք դասաժամը: Հինգ տարեկան երեխան ֆիզիկապես 20 րոպեից ավելի չի կարողանա կենտրոնանալ նույն բանի վրա։ Փոփոխություններ կատարեք, ճիշտ հաշվարկեք աշխատանքի ծավալը և դասի տևողությունը։ Եվ գովաբանեք ձեր երեխային ձեր ամբողջ ուժով:

Եվ կարդալուց հետո, հինգից տասը րոպե անց, մեկ այլ խաղում, պատահաբար հարցրեք նրան, թե ինչի մասին է նա կարդացել այսօր:

Ինչ-որ մեկին սովորեցնելու համար դուք պետք է հասկանաք ոչ միայն վերջնական արդյունքը, այլև հիմնական տեխնիկան, մեթոդները և տեսողական միջոցները: Ցանկացած ծնող կարող է երեխային սովորեցնել դպրոց ընդունվելու հիմունքները, գլխավորը համբերատար լինելն է։ Մի վախեցեք ստեղծագործել և հիմարացնել, ձեր երեխայի հետ դպրոց խաղացեք, այդ դեպքում նրա ճանաչողական հետաքրքրությունը միայն կամրապնդվի:

Այս հոդվածը կարդացվել է 3801 անգամ։

Երեխաների դպրոցին պատշաճ նախապատրաստումը նրանց ապագա գերազանց ուսման բանալին է: Անհրաժեշտ է, որ մինչև դպրոց սկսելը երեխան տիրապետի ուղղագրության, մաթեմատիկայի (սկզբնական փուլ), կարդալու հիմունքներին։

Լայն հայացքը և հասակակիցների հետ հաղորդակցվելու հմտությունները կնպաստեն նրա հեղինակությանը հասակակիցների և ուսուցիչների միջև:

Այս պատրաստուկը թույլ կտա փոքրիկին ավելի վստահ զգալ նոր միջավայրում:, ավելի հեշտ է մտնել մարզումների ավելացված բեռների ռեժիմ։

Համաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի, դպրոց ընդունվելիս երեխան պետք է տիրապետի հիմնական հմտություններին՝ նախապատրաստվելու նոր ուսումնական տարվան:

Ապահովված է հետևյալ պատրաստվածությունը.

• Խելացի.
• Հոգեբանական.
• Հասարակական.
• Մոտիվացիոն.
• Ֆիզիկական.

Օգտակար կլինի զարգացման շրջանակը: Ծնողները հատուկ կրթություն ստանալու կարիք չունեն, կարևոր է սովորել հիմնական կանոնները:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների պարապմունքները արդյունավետ կլինեն, եթե սահմանվի խիստ ամենօրյա ռեժիմ: Երեխային ակադեմիական կարգապահությանը նախապատրաստելու համար կարևոր է նախապես զարգացնել սովորելու և հանգստանալու սովորությունը։

Դա թույլ կտա ճիշտ բաշխել դասերի, տան պատրաստման և հանգստի համար անհրաժեշտ ժամանակը:

Կարևորորքանով են ճիշտ ընտրված վարժությունները ուսումնական գործընթացի համար անհրաժեշտ հիմնական հմտությունները զարգացնելու համար:

Երեխայի զարգացման առաջադրանքները նոր ուսումնական տարուց առաջ

Մի մոռացեք, որ երեխան ավելի հաջողությամբ կյուրացնի խաղի տեսքով ներկայացված նոր գիտելիքները։ Շարժիչային հմտությունների զարգացում.

Հետևյալ առաջադրանքները կօգնեն ամրապնդել ձեր գրելու հմտությունները.

• Նոթատետրում մատիտի ստվերում տարբեր անկյուններով կատարելը:
• Լրացնելով պատճենահանման գիրքը.
• Նկարներ՝ օգտագործելով մատիտներ, ֆլոմաստերներ, ջրաներկ:
• Պլաստիլինից ֆիգուրներ քանդակելու գործընթացը.
• Թղթի ուրվագիծը մկրատով կտրելը:
• Դիմումներ.
• Խաղում ենք խճանկարի կամ շինարարական հավաքածուի հետ:
• Կապել ձեր սեփական կոշիկների կապանքները.

Հիշողության զարգացման համար օգտակար կլինի.

• Խնդրեք ձեր երեխային վերապատմել իր կարդացած պատմությունը:
• Երեկոյան նշեք, թե ինչ եք տեսել օրվա ընթացքում։
• Խոսեք ձեր դիտած հեռուստահաղորդումների կամ մուլտֆիլմերի մասին:
• Նկարեք նախկինում տեսած առարկան կամ բանավոր նկարագրեք այն:

Հետևյալ վարժությունները կօգնեն զարգացնել գիտակցությունը.

1. Համատեղ որոնում սենյակում առարկաների համար, որի անունը սկսվում է մեկ տառով՝ ով առաջինը կկատարի առաջադրանքը։
2. Եթե ​​մեծահասակը զբաղված է– աշխատելիս կարող եք հեքիաթ պատմելիս երեխային խնդրել ծափ տալ, երբ որոշակի տառով բառ արտասանվում է կամ կենդանիներ են հիշատակվում:
3. Խրախուսեք ձեր երեխային միանգամից երկու բան անել, օրինակ՝ քանդակել ու վերապատմել հեքիաթ։

Բացի թվարկված հմտությունները զարգացնելուցԿարևոր է երեխային հոգեբանորեն պատրաստել դպրոցին: Նա դեռ մանկապարտեզում պետք է պատրաստ լինի շփվելու հասակակիցների ու ուսուցիչների հետ։

Ահա մի քանի խորհուրդներ ծնողների համար, որոնք կարող են օգնել ապագա առաջին դասարանցիներին տանը նախապատրաստվելու հարցում.

1. Կարիք չկա ծանրաբեռնել ձեր երեխային, որպեսզի չկորցնեք հետաքրքրությունը գործունեության նկատմամբ:
2. Սահմանված առօրյան պետք է համապատասխանի ապագա ուսումնասիրություններին։
3. Մի մոռացեք դասերի զվարճալի ձևի մասին:
4. Դիվերսիֆիկացնել նախապատրաստական ​​գործընթացը.
5. Երեխան պետք է պարբերաբար լինի մաքուր օդում և խաղա բացօթյա խաղեր։
6. Ճիշտ պատրաստեք ձեր աշխատանքային տարածքը՝ ապահովելու համապատասխան լուսավորություն և սեղանի ու աթոռի պահանջվող բարձրությունը:
7. Ուսումնական համակարգչային խաղերը կարող են օգնել նախապատրաստվելուն:
8. Այն կօգնի զարգացնել շարժիչ հմտությունները, եթե երեխան միաժամանակ երաժշտական ​​պարապմունք անցնի։

Եթե ​​դժվարանում եք վարժություններ ընտրել, դիմեք ինտերնետին, նրանք առաջարկում են տարբեր ձեռնարկներ։

Դրանց հիման վրա պատրաստված նշումները օգտակար կլինեն. Փորձառու ուսուցիչը կարող է օգնել:

Եթե ​​ձեր երեխան որոշակի ձայներ արտասանելու հետ կապված խնդիրներ ունի, լոգոպեդը կարող է օգտակար լինել:

Երեխայի ճիշտ անհատական ​​պատրաստվածությունը անգնահատելի կլինի առաջիկա ուսումնական գործընթացի համար։

Նախապատրաստում դպրոցին՝ ծրագրեր և վարժություններ

Ահա մի քանի վարժություններ նախադպրոցական տարիքի երեխայի պատրաստման համար: Ինչպես տեսողական հիշողության մարզումը: Տեղադրեք 6 խաղաքարտեր անընդմեջ:

Խնդրեք ձեր երեխային հիշել իր գտնվելու վայրը և շրջվել: Փոխանակեք դրանցից երկուսը և թող նա նշի, թե որ քարտերն են փոխել իրենց տեղը:

Կրկնեք վարժությունը մի քանի անգամԱստիճանաբար ավելացնելով քարտերի քանակը՝ կարող եք դրանք դասավորել մի քանի շարքով։

Տեսնենք, թե որոնք են վարժությունները.

1. Խորանարդիկներ.

Ընտրեք ամենամեծ և ամենափոքր խորանարդները: Մենք հաշվում ենք դրանց ընդհանուր թիվը, այդ թվում՝ հակառակ ուղղությամբ։ Մենք հաշվում ենք որոշակի գույնի և չափսի խորանարդիկների քանակը։ Խորանարդիկներից տարբեր ձևեր ենք պատրաստում։

2. Կախարդական պատուհաններ.

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի հիմնական գույների և երանգների 12 բացիկներ, տարբեր ձևերի 5 ֆիգուրներ՝ կլոր, քառակուսի, ուղղանկյուն և այլն:

Ենթադրվում է, որ կախարդը տարբեր ձևերի և գույների հրաշալի պատուհաններ է կառուցել. Առաջարկեք նկարագրել դրանցից մի քանիսը և ընտրել ձեր սիրելիները:

3. Հեքիաթների սերմեր.

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի 9 քարտ՝ նկարված մրգերով, բանջարեղենով և դրանց սերմերով: Ուժեղ քամին խառնեց ցրված սերմերն ու պտուղները։

Անհրաժեշտ է կազմակերպել դրանց տեղադրումը։ Հանգիստ հեռացնելով քարտերից մեկը, առաջարկեք բացահայտել կորուստը:

4. Կախարդական թութակ.

Հրավիրեք ձեր երեխային իրեն կախարդական թութակի պես զգա, ով կարող է հիշողությունից տարբեր արտահայտություններ արտասանել:

Անվանեք մի քանի վանկ, երեխան պետք է կրկնի դրանքնույն հաջորդականությամբ։ Անվանեք մի քանի բառ և խնդրեք ձեր երեխային կրկնել նույն հերթականությամբ:

5. Հեքիաթային նկարազարդումներ.

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.

• Երեք քարտ գծագրերով. մեկը բաժանված է երկուսի, երկրորդը՝ չորս հատվածի, երրորդը՝ վեցի:
• Տարբեր տեսարանների 3-4 պատկեր:

1. Կան կախարդական պատկերներովքեր անընդհատ շփոթված են. Անհրաժեշտ է դրանք ճիշտ ծալել՝ բարդության մեծացման կարգով՝ սկսած 2 մասի բաժանվածից և վերջացրած 6-ով։
2. Մնացած նկարները անփոփոխ են, բայց դրանք պետք է պատվիրել, քանի որ սյուժեն զարգանում է: Խնդրեք վերապատմել հեքիաթի հնարավոր սյուժեն:

6. Նապաստակ.

Նկարում պատկերված է մի նապաստակ և նրա տունը: Նրանց միջև ոլորապտույտ ճանապարհ է: Նապաստակին տուն վերադառնալու համար անհրաժեշտ է, առանց մատիտը բարձրացնելու, գիծ քաշեք ուղու կենտրոնի երկայնքով՝ առանց դրա սահմանները հատելու:

Առաջարկվող վարժությունների հավաքածուն հեռու է միակ հնարավորից, բայց այն կօգնի երեխային տիրապետել անհրաժեշտ հմտություններին և պատրաստվել դպրոցին: Ամեն ինչ կախված է ձեր երևակայությունից և ցանկությունից:

Այսպիսով, ձեր ընտանիքի կյանքում ճակատագրական պահ է եկել՝ դպրոցից առաջ վերջին տարին: Ընդ որում, ծնողները, որպես կանոն, ավելի շատ են անհանգստանում դրանով, քան իրենք՝ երեխաները։ Դպրոցը մոտ է, բայց երեխան դեռ ոչինչ անել չգիտի. գրել-կարդալ չգիտի, պոեզիա չգիտի, հետաքրքրված է միայն խաղերով, մուլտֆիլմերով և ընդհանրապես չի կարող։ անշարժ նստեք ավելի քան երեք րոպե:

Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները, որպեսզի ընտանիքի համար նվազագույն կորուստներով հաղթահարեն դպրոց ընդունվելու շրջանը։

Առաջին հերթին պետք է հանգստանալ, վերլուծել իրավիճակը և որոշել հետագա գործողությունների մարտավարությունը։

Որոշեք ձեր նպատակները և (ավելի կարևոր) այն հաջորդականությունը, որով դուք կհասնեք դրանց:

Նախ, մի մոռացեք, որ ձեր անհանգստացած դեմքը, երեխային անընդհատ քաշքշելը, կյանքի ռիթմի կտրուկ փոփոխությունը (երեկ երեխան կարող էր ամբողջ օրը քայլել, իսկ այսօր նրան խիստ ռեժիմ է նշանակել) կարող են տարակուսել երեխային և զարգանալ. նա համառ զզվանք է զգում դպրոցական գործընթացի նկատմամբ նույնիսկ մինչ բուն ուսուցումը սկսելը:

Ոչ մի դեպքում դա չպետք է թույլ տալ, քանի որ դուք դեռ տասը տարի ունեք սովորելու համար:

Հետևաբար, թիվ մեկ նպատակը կարելի է ձևակերպել «մի վնասիր» ընդհանուր վերնագրի ներքո:

Երկրորդ, բացահայտեք ձեր երեխայի ուժեղ և թույլ կողմերը: Ի՞նչն է նրա մոտ ավելի լավ զարգացած և ինչն է ավելի վատ՝ տրամաբանական մտածողություն, ֆանտազիա, հիշողություն, լսողական ընկալում և այլն։

Նպատակ թիվ երկու. գտնել «թույլ կողմերը և բարելավել դրանք»:

Երրորդ, անհրաժեշտ է երեխայի մոտ ընդհանուր դրական վերաբերմունք ձևավորել հետագա ուսումնասիրությունների համար:

Այսպիսով, ի՞նչ պետք է անեք, որպեսզի ձեր մուտքը դպրոց և հետագա ուսումնառությունը հաջող լինեն:

Մի ուղարկեք ձեր երեխային դպրոց, եթե ընդունելության պահին զգում եք, որ նա դեռ «պատրաստ չէ»: Ամենահեշտ ճանապարհը նրան դպրոց չուղարկելն է մինչև յոթ տարեկանը։

Աշխատեք ձեր երեխայի հետ տանը, հատկապես դպրոցից մեկ տարի առաջ:

Այս իրավիճակը հաճախ է պատահում. Դեմքի քնքուշ արտահայտությամբ ծնողները հայտարարում են, որ իրենց վեցամյա երեխան այնքան խելացի է, որ նա բացարձակապես պատրաստ է դպրոցին. նա կարդում է, գրում, նկարում, արտասանում է բանաստեղծություն, և ընդհանրապես, ինչու պետք է զբաղվի ուրիշի համար: ամբողջ տարին մանկապարտեզում նա պարզապես ձանձրալի կլինի:

Մի մոռացեք, որ երեխան հազվադեպ է ձանձրանում: Հատկապես ակտիվ, հիպերդինամիկ երեխայի համար, ում համար շարժումն ինքնին կյանք է։

Եթե ​​կարծում եք, որ ձեր երեխան արդեն գերազանցել է մանկապարտեզը, կարող եք նրան լրացուցիչ նշանակել «հետաքրքրությունների հիման վրա» ակումբ կամ բաժին:

Վեց տարեկան երեխան կարող է դպրոցին նույնքան լավ պատրաստված լինել հանրակրթությամբ և զարգացած ինտելեկտով, բայց չպետք է աչքից ընկնել նրա հոգեֆիզիկական վիճակը:

Չէ՞ որ դպրոցը կարգապահություն է, գրասեղանի մոտ երկար նստելը, դասերի խիստ գրաֆիկը, ուսուցիչների և աշակերտների հետ շփումը։ Ձեր երեխան պատրա՞ստ է դրան: Դպրոցում նա չի կարողանա անել միայն այն, ինչ իրեն դուր է գալիս և այնքան, որքան ցանկանում է։

Այս հոգեբանական պատրաստվածությունը դպրոցի համար ավելի կարևոր է ուսման առաջին տարում, քան որևէ այլ բան:

Ոչ մի նախապատրաստական ​​դասընթացներ կամ գերպատասխանող ուսուցիչներ չեն լուծի երեխայի դպրոցական հասունության զարգացման խնդիրը: Ձեր երեխային անհրաժեշտ է անհատական ​​մոտեցում, որը միայն ծնողներն իրենք կարող են գտնել:

Դուք պետք է սովորեք ձեր երեխայի հետ տանը: Կարևոր չէ, թե ում համար՝ մայրիկ, հայրիկ, տատիկ, բոլորը միասին: Գլխավորը նման գործունեության համակարգվածությունն է և ընդհանուր ուղղվածությունը։ Եվ կարիք չկա արդարանալ «երեխային չի տարվում գործունեությանը», «նա չի լսում հարազատներին», «անդադար շեղվում է կողմնակի գործերով» և այլն արտահայտություններով։ Ամեն ինչ ձեր ձեռքերում է: Դուք կկարողանաք ինքնուրույն պատրաստել ձեր երեխային դպրոցին կամ գոնե նրան ճիշտ ձևակերպել:

Կանոն առաջին.

Որոշեք երեխայի լավագույն կատարողականի ժամանակահատվածը:

Դուք հավանաբար գիտեք, որ ձեր երեխան (ինչպես բոլոր երեխաները) ունի «վատ» օրեր և նույնիսկ ժամանակներ: Դժվար է, և երբեմն նույնիսկ անհնար է ստիպել նրան որևէ բան անել այս պահին (օրինակ՝ գրել կամ կարդալ): Պնդել նշանակում է վատնել և՛ նրան, և՛ քո նյարդային բջիջները։

Սովորեցրեք ձեր երեխային ինքնուրույն վերահսկել իր տրամադրությունը:

Երբեմն կարելի է հաշվել առավելագույն կատարողականի ժամանակահատվածները: Որոշ երեխաներ հատկապես հաջողությամբ են պարապում առավոտյան՝ մանկապարտեզից առաջ։ Սա նշանակում է, որ նրանց չպետք է տանջել երեկոյան ժամերին։ Մյուսները, ընդհակառակը, դժվարությամբ են վեր կենում, բայց երեկոյան ակտիվ են և մինչև ուշ կարողանում են հեշտությամբ գրել, կարդալ, օրինակներ լուծել և այլն։ Գործունեության նման ժամանակահատվածները կարող են հաշվարկվել միայն փորձի և սխալի միջոցով: Եվ ավելի լավ է դա անել հենց նախադպրոցական շրջանում՝ ելնելով երեխայի առանձնահատկություններից, և ոչ թե սեփական պատկերացումներից, թե որն է լավագույնը և ինչը ոչ:

Կանոն երկու.

Դաս անցկացնելու հստակ ծես.

Որպեսզի դասերը հաջող անցնեն, որպեսզի ձեր երեխան ունենա գոնե ինչ-որ ուշադրություն և գոնե ինչ-որ ներքին կարգապահություն իր գլխում, նա առաջին հերթին արտաքին կարգապահության կարիք ունի։

Տնային առաջադրանքին մի վերաբերվեք որպես գուրգուրանքի, այլապես ձեր երեխան նույն վերաբերմունքը կունենա դպրոցի նկատմամբ: Չի կարելի սովորել խոհանոցի սեղանի վրա, մինչ մայրիկը կանգնած է վառարանի մոտ, չկա հեռուստացույց, մագնիտոֆոն, ռադիո և այլն:

Դպրոց պատրաստվող երեխային ամենօրյա պարապմունքների մշտական ​​տեղ է պետք։ Այս վայրը պետք է ճիշտ կազմակերպել, կարելի է ասել՝ դասագրքային ձևով։ Սեղանը և աթոռը ճիշտ բարձրության վրա են, լույսը ձախ կողմում է (եթե երեխան ձախլիկ է, ապա լույսը աջ կողմում է), սեղանին ավելորդ բան չկա, սեղանի շուրջ նստելիս երեխան պետք է. մի նայեք պատուհանից դուրս և ցանկալի է՝ ոչ պատին:

Դաս անցկացնելիս հիմնական բառը ծեսն է:

Որպես կանոն, գործողություններն իրենք՝ ձողիկներ և կեռիկներ նկարելը, երեխայի համար տեսանելի դժվարություններ չեն առաջացնում։ Ծնողների հիմնական խնդիրն է թույլ չտալ, որ երեխան շեղվի: Ավելին, դա պետք է արվի առանց տեսանելի ճնշման, առանց բղավելու կամ ընդհանրապես ձայնը բարձրացնելու։ Ամեն ինչ պետք է լինի հանգիստ, նրբանկատ, վստահ։

Հույս չկա, որ երեխան առաջին իսկ փորձից ինքնուրույն կկատարի առաջադրանքները (հատկապես, եթե նա հիպերդինամիկ երեխա է): Մարզման սկզբում դուք ստիպված կլինեք «նստել» երեխայի հետ: Առանց ծնողական հսկողության նույն սրբապատկերների ձանձրալի նկարելը կհանգեցնի նոթատետրում լիակատար խայտառակության, ինչը, առաջին հերթին, կհիասթափեցնի նրան, ինչպես նաև կնվազեցնի նրա ինքնագնահատականը և, ի վերջո, կարող է հանգեցնել հիասթափության ընդհանուր սովորելու ունակության մեջ:

Կանոն երրորդ.

Առաջադրանքների ճիշտ հաջորդականության պրակտիկա:

Շատ ուսուցիչներ խորհուրդ են տալիս սկսել աշխատանքը ամենադժվար առաջադրանքով, աստիճանաբար անցնելով ավելի պարզին: Բայց այս ռիթմը հարմար չէ բոլոր երեխաներին, եթե աշխատանքի հենց սկզբում անմիջապես բախվի դժվարությունների, երեխան, պատկերավոր ասած, «կհանձնվի» և ամբողջովին կկորցնի իր առանց այն էլ ցածր կենտրոնացումը, հետաքրքրությունը և աշխատելու պատրաստակամությունը: Երեխաները սիրում են անել այն, ինչ կարող են անել և լսել հավանության խոսքեր: Դժվարությունները կարող են միայն խթանել մեծահասակներին, հասուն անհատներին: Հետևաբար, դուք պետք է սկսեք առաջադրանքները կատարել ամենահեշտից (ձեր երեխայի տեսանկյունից), որը անպայման կստացվի: Այնուհետեւ պետք է անցնել ավելի բարդ գործերի՝ հասնելով դժվարության առավելագույն մակարդակին մոտավորապես դասի կեսին։ Դասը ավարտելը, այս դեպքում, նույնպես բավականին հեշտ գործ կլինի։ Եվ վերջում դուք կարող եք նույնիսկ կրկնել որոշ նյութեր, որոնք արդեն անդրադարձել եք: Այսպիսով, երեխան կունենա հաջողության զգացում ամբողջ դասի ընթացքում, որպես ամբողջություն:

Կանոն չորրորդ.

Ցանկացած պարագայում ելնել միայն ձեր երեխայի առանձնահատկություններից:

Երեխաները միշտ պատրաստ են համագործակցել։ Գրեթե միշտ հնարավոր է նորմալ ինտելեկտով երեխային պատրաստել միջին միջնակարգ դպրոցի համար, բայց երբեմն պետք է հաշվի առնել երեխայի անհատական ​​առանձնահատկությունները շատ տարօրինակ կերպով: Երբեք մի պիտակավորեք ձեր երեխային . Մի կոտրեք նրա հոգեբանությունը: Նրան կհաջողվի։

Պատրաստվածություն թիվ մեկ.

Հաշվի առնելով վերը նշված բոլոր խորհուրդները, այնուամենայնիվ, մի փորձեք ձեր երեխային լցնել գիտելիքների փունջ ամեն ինչի մասին. կարևորը ոչ այնքան ծավալն է, որքան դրանց որակը: Այսինքն՝ ծնողները ոչ միայն պետք է երեխային սովորեցնեն գրել-կարդալ, այլև զարգացնեն խոսքը, ձայները տարբերելու կարողությունը, պայմաններ ստեղծեն շարժիչ հմտությունների, հատկապես ձեռքի և մատների շարժումների զարգացման համար։

Այլ կերպ ասած, ծնողներին անհրաժեշտ է.

զարգացնել երեխայի լսելու ունակությունը;

Ուսուցանել ընթերցանության ըմբռնում;

Զարգացնել վերապատմելու կարողությունը; կատարել տեսողական համեմատություններ;

Դրանով լուծել պարզ խնդիրներ;

Ձեր երեխայի հետ միասին վերլուծեք և համեմատեք բառերը:

Այս ամենը անհրաժեշտ է, որպեսզի ապագա աշակերտը առաջին դասարան ընդունվելիս կարողանա.

Լսեք մեծահասակին և ընդունեք նրա հրահանգները՝ դասերի ընթացքում առաջնորդվելով դրանցով.

Գիտակցեք հարցնելու անհրաժեշտությունը՝ արդյոք առաջադրանքը պարզ չէ իր համար.

Գնահատեք ձեր աշխատանքը;

Իմացեք «ավելի», «պակաս», «հավասար», «նույն», «կարճ», «երկար», «ավելի մեծ», «կրտսեր» հասկացությունները.

Համեմատեք ամենապարզ առարկաները:

Ձեր երեխան կարող է թեստավորվել դպրոց ընդունվելուց հետո:

Հիշեք, որ ձեր երեխային բերել եք դպրոց, որպեսզի այնտեղ սովորեցնեն, այսինքն՝ նա պարտադիր չէ, որ իմանա բոլոր հարցերի պատասխանները, կարողանա կարդալ, գրել և այլն։ Հիմնական բանը հոգեբանական պատրաստվածությունն է, որպեսզի երեխան չամաչի, պատասխանի այն հարցերին, որոնց պատասխանները գիտի և ընդհանուր գիտակցություն ցույց տա իր անվան, որտեղ է ապրում և ինչով են զբաղվում ծնողները:

Պարտադիր է երեխային պատրաստել առաջիկա հարցազրույցին: Տանը դա անելու ամենահարմար տարբերակը խաղի ձևն է։

Բանավոր-տրամաբանական մտածողությունը ստուգելու համար գտեք որոշակի թեմա և խնդրեք երեխային պատմել այն ամենը, ինչ մտածում է այս մասին, կարող եք հարցնել, օրինակ, թե ինչ սպորտաձևեր գիտի, մարդկանց ինչի՞ն է պետք տրանսպորտը, ինչպիսի՞ մարդ է կոչվում: բարի և այլն:

Լսողական ընկալման ուշադրությունը և սրությունը զարգացնելու համար ասեք որոշակի նախադասություն և խնդրեք ձեր երեխային կրկնել այն: Տեսեք, թե որքան ճշգրիտ է դա նրան հաջողվում, նախադասությունները կարող են շատ տարբեր լինել, օրինակ. «Առավոտյան անձրև էր գալիս, բայց կեսօրին արևը դուրս եկավ և տաքացավ»:

Դուք կարող եք ստուգել ձեր երեխայի բառապաշարը այսպես. Մեկ առ մեկ հարցրեք մեկ բառի մասին (թեման պետք է շատ տարբեր լինի) և տեսեք, թե որքան ամբողջական և մանրամասն է երեխայի պատասխանը: Կարևոր է, որ նա ոչ միայն կարողանա բացատրել բառի իմաստը, այլ նաև դա անի ոչ միայն գործնական գործողությունների, ժեստերի, նկարչության օգնությամբ, այլև բանավոր նկարագրելով այն հնարավորինս լիարժեք:

Սա հիշեցնում է շատերի կողմից սիրված «կով» կամ «կոկորդիլոս» խաղը, միայն այն տարբերությամբ, որ այստեղ բառերը կարելի է և պետք է բացատրել այլ բառերով։

Բառերի մոտավոր հավաքածուն է՝ «մեքենա, տառ, գրիչ, կաշի, ձիավարություն, հովանոց, կտրել, սուր»։

Ստուգեք, թե որքան լավ է ձեր երեխան «զգում» բառերը, թող նա բացատրի, թե տրված բառերից որն է ավելի երկար, որն է ավելի կարճ և ինչու: Բառերը կարող են շատ տարբեր լինել՝ գնդակ և գնդակ, երկիր և որդ, կետ և կատու:

Մեկ այլ շատ օգտակար խաղ. Մեծահասակը սկսում է ասելով. «Մենք գնում ենք մեր տատիկին այցելելու և մեզ հետ խնձոր վերցնելու»: Երեխան կրկնում է ասվածը և ավելացնում մեկ այլ բան. «Մենք գնում ենք մեր տատիկին այցելելու և մեզ հետ խնձոր ու բանան տանելու»։ Եվ այսպես շարունակ։ Ինչ-որ փուլում դուք կարող եք միտումնավոր սխալվել ցուցակում և տեսնել, թե արդյոք ձեր երեխան դա նկատում է:

Դպրոցում դուք ստիպված կլինեք ընկալել տեղեկատվությունը ականջով. Դանդաղ ասա տասը տարբեր բառեր, օրինակ՝ խոտ, հինգ, ձեռք, արև, զգեստ, մատիտ, հեռախոս, քիթ, բաժակ, տուն: Թող երեխան կրկնի այն բառերը, որոնք հիշում է, նորմը 6 բառ է:

Մի մոռացեք տեսողական հիշողության մասին: Թղթի վրա նկարեք տասներկու 3x3 քառակուսիներ և դրանցից յուրաքանչյուրում նկարեք ինչ-որ բան, օրինակ՝ արև, տառ, տուն, մեքենա: Մի կրկնեք նկարները: Խնդրեք ձեր երեխային ուշադիր նայել նկարներին 30 վայրկյան: Այնուհետև շրջեք թերթիկը և խնդրեք երեխային թվարկել այն նկարները, որոնք նա հիշում է (նորմալ մակարդակը 8 նկար է):

Որոշեք ապագա ուսանողի ինքնագնահատականը: Սա կարևոր գործոն է հաջող ուսման մեջ, քանի որ ձեր երեխայի գիտելիքները կգնահատվեն ամեն օր, և նա պետք է ճիշտ արձագանքի և՛ գովասանքին, և՛ ուսուցչի քննադատությանը:

Թող երեխան դրական կամ բացասական պատասխան տա իր մասին առաջարկվող տասը բառ-հատկանիշներից յուրաքանչյուրին, օրինակ՝ լավ, բարի, խելացի, քաղաքավարի, աշխատասեր և այլն։ ինքնագնահատականի միջին մակարդակը 4-7 միավոր է։

Մի շտապեք տխրել, եթե ձեր երեխայի կատարողականը շատ բարձր չէ: Հիմնական բանը հիշելն է, որ նախապատրաստական ​​դասընթացները և դպրոցում սպասվող հարցազրույցը և տնային փորձը պարզապես անհրաժեշտ տեղեկատվության հավաքածու են, որը կօգնի հասկանալ ապագա ուսանողի թույլ և ուժեղ կողմերը, ինչը մտածելու տեղիք կտա ծնողներին և ուսուցիչները։

Որտեղի՞ց սկսել երեխային դպրոց նախապատրաստել: Ի՞նչ պետք է իմանա դպրոց գնացող երեխան.

Սովորաբար հոգատար ծնողները գնում են գրախանութ ու գնում... Ճիշտ է, շատ ու շատ գրքեր, տետրեր, այբբենարաններ ու այբբենարան: Ի վերջո, նյութի կեսը մնում է չօգտագործված, քանի որ գրքերի թեմաները կրկնվում են, առաջադրանքները շատ են և անհնար է բոլորը կատարել։ Իմ խորհուրդը ձեզ. վերցրեք յուրաքանչյուր թեմայից մեկ գիրք կամ մեկ գիրք, որտեղ ամեն ինչ համակցված է. սրանք բոլոր տեսակի հանրագիտարաններ են երեխաներին դպրոց նախապատրաստելու մասին: Մի վախեցեք, որ ինչ-որ բան բաց կթողնեք և չեք ասի ձեր երեխային, ամբողջ նյութն ուսումնասիրելուց հետո կարող եք ձեռք բերել նոր տետրեր և ավելի բարդ առաջադրանքներով գրքեր:

Դուք պետք է աստիճանաբար պատրաստեք ձեր երեխային դպրոցին և կարող եք սկսել արդեն երեք տարեկանից: Գնե՛ք գրքեր և տետրեր՝ ըստ տարիքի։ Ժամանակ հատկացրե՛ք, որպեսզի չափն անցնեք և ձեր երեխային չզրկեք սովորելու ցանկությունից։ Ձեր խնդիրն է երեխայի մեջ սերմանել գիտելիքի ծարավը: Մի ճնշում գործադրեք ձեր երեխայի վրա և մի համեմատեք նրան այլ երեխաների հետ։ Եթե ​​ձեր երեխային չի հաջողվում, նորից փորձեք, համբերատար՝ գովելով նրան փորձելու համար: Դեռ չի՞ աշխատում: Չի հասկանում? Վերադարձեք այս թեմային մի փոքր ուշ, երբ երեխան մի փոքր մեծանա։ Մտածեք դրա մասին, գուցե դուք պետք է փոխեք ձեր դասավանդման մեթոդը:

Հիշեք՝ սովորելը փոքր մարդու համար շատ դժվար աշխատանք է:

Ինչպե՞ս կարող եք ձեր երեխայի հետ գործողություններ կազմակերպել տանը:

Եթե ​​որոշել եք դասեր անցկացնել տանը, հատկապես զգույշ եղեք դասերի համար գրքեր ընտրելիս։

Դրական ազդեցության հասնելու համար անհրաժեշտ է.

■ Պարապմունքներ անցկացրեք ամեն օր և նախապես պլանավորեք դրանք:

■ Դուք պետք է հասկանաք, թե ինչ վերջնական նպատակի եք գնում: Եթե ​​ձեր նպատակն է սովորեցնել ձեր երեխային հաշվել մինչև 10-ը, ապա համոզվեք, որ բոլոր դասարաններում գոնե հակիրճ խաղացե՛ք այս թեմայով: Նկարչության կամ մոդելավորման դասերի ժամանակ հարցրեք ձեր երեխային, թե քանի ծաղիկ է նա նկարել կամ քանի կանաչ գնդակ է պատրաստել:

■ Համոզվեք, որ յուրաքանչյուր դաս սկսեք կրկնությամբ: Դասի վերջում անպայման կրկնեք այն, ինչ պետք է հիշեք:

■ Աստիճանաբար ավելացրեք պրակտիկայի ժամանակը, սակայն դրանց տևողությունը չպետք է գերազանցի 35 րոպեն: Որպեսզի օգնեք ձեր երեխային սովորել զգալ ժամանակը, կարող եք օգտագործել ավազե ժամացույց: Սա օգնում է երեխային տեսնել, թե որքան ժամանակ է մնացել դասի ավարտին և որքան կարող է հասնել իրեն հատկացված ժամանակում:

■ Համոզվեք, որ ձեր երեխան դասերի ժամանակ չի հոգնում: Եթե ​​տեսնեք, որ նա հոգնել է, անմիջապես փոխեք դասի ուղղությունը, ընդմիջեք։

■ Համոզվեք, որ երեխային կարճ ժամանակով մենակ թողեք, որպեսզի նա ինքնուրույն կատարի ձեր սահմանած վարժությունը:

Ի՞նչ է պետք զարգացնել։

Հիշողություն, ուշադրություն, ընկալում, տարածական կողմնորոշում, աչք, շարժիչ հմտություններ, մտածողություն, երևակայություն:

Առարկաներ, որոնք կարող են ներառվել ձեր երեխային դպրոց նախապատրաստելու մեջ՝ մաթեմատիկա, գրավոր, ռուսերեն, խոսքի զարգացում, ընթերցանություն, բնապատմություն կամ շրջակա միջավայր, նկարչություն, հավելված, մոդելավորում և անգլերեն:

Ի՞նչ պետք է իմանա երեխան դպրոց գնալուց առաջ.

■ Ձեր անունն ու ազգանունը.

■ Նրա ծննդյան տարեթիվը և քանի տարեկան է։

■ Ձեր տան հասցեն:

■ Որոշ երկրներ.

■ Ծնողների անունները (անուն, հայրանուն, ազգանուն).

■ Սեզոնները և դրանց հաջորդականությունը:

■ Ամիսները և դրանց թիվը:

■ Շաբաթվա քանի օր կա և դրանց անունները, որ օրերն են աշխատանքային, որոնք՝ հանգստյան օրեր:

■ Ժամանակին կողմնորոշվեք, իմացեք օրվա ժամը։

■ Ինչն է կենդանի, ինչը՝ ոչ կենդանի բնությունը։

■ Տարբերել վայրի կենդանիներին ընտանի կենդանիներից:

■ Կարողանալ ճիշտ անվանել երիտասարդներին (ձին քուռակ ունի, կովը՝ հորթ...):

■ Ինչպիսին է եղանակը (արևոտ, պարզ, ամպամած և այլն)

■ Ինչ եղանակային երևույթներ են տեղի ունենում ձմռանը, գարնանը, ամռանը և աշնանը:

■ Ամենատարածված բույսերի, կենդանիների, միջատների անունները, կարողանալ տարբերել կենդանիներին, թռչուններին և ձկներին:

■ Կարողանալ տարբերել ծառերը թփերից:

■ Կարողանալ տարբերել մրգերը հատապտուղներից և բանջարեղենից:

■ Գտեք լրացուցիչ նյութ խմբում:

■ Պատմեք, թե ինչպես են որոշ առարկաներ նման կամ տարբեր:

■ Առաջնային գույներ.

■ Գտեք ձեր կողմնորոշումը, թե որտեղ է աջը և որտեղ է ձախը:

■ կողմնորոշվեք թղթի թերթիկի վրա (վերին անկյունը՝ ձախ, վերին անկյուն՝ աջ և այլն):

■ Հայտնի սպորտաձևերի անուններ.

■ Հաճախ հանդիպող մասնագիտությունների անուններ:

■ Հիմնական շինարարական գործիքների անվանումները.

■ Մի քանի երաժշտական ​​գործիքների անվանումներ.

■ Ճանապարհի հիմնական կանոնները և հիմնական ճանապարհային նշանները:

■ Իմացեք, թե ինչ է վերաբերում սպասքին, կահույքին և գրենական պիտույքներին:

■ Հայտնի գրողների և բանաստեղծների անունները, հայտնի հեքիաթների անունները.

■ Բանաստեղծություններն անգիր իմացեք։

■ Իմանալ «ավելին», «պակաս», «հավասար» հասկացությունները:

■ Կարողանալ համեմատել առարկաները երկարությամբ, լայնությամբ և բարձրությամբ:

■ Կարողանալ լուծել պարզ թվաբանական խնդիրներ.

■ Իմանալ հիմնական երկրաչափական պատկերները:

■ Տպել, գրել տառերով։

■ Տարբերակել տառերն ու հնչյունները:

■ Տարբերել ձայնավոր հնչյունները բաղաձայններից:

■ Կարողանալ բառի մեջ գտնել տրված հնչյունը և որոշել, թե բառի որ մասում է այն գտնվում (բառի սկզբում, միջին և վերջում):

■ Կարողանալ բառը բաժանել վանկերի:

■ Կարողանալ պատճենել պարզ նախշերը բջիջներում, շարունակել շարքը և լրացնել սիմետրիկ օրինաչափության բացակայող կեսը:

■ Կարողանալ շարունակել տողը տրված հատվածի գծով՝ ձողիկներ, շրջանակներ, կեռիկներ և այլն։

■ Գրաֆիկական թելադրություններ («շուն» մի կետից: Երկու բջիջ աջ, մեկ բջիջ վերև, երկու բջիջ աջ, երկու բջիջ ներքև, երեք բջիջ աջ, մեկ բջիջ վերև, մեկը աջ, երկու ներքև, մեկը ձախ, մեկը վեր, երկու ձախ, մեկը ներքև, մեկ բջիջ դեպի ձախ, երկու բջիջ վերև, երեք բջիջ դեպի ձախ, երկու բջիջ վերև):

■ Կարողանալ վերապատմել, պատմություն կազմել՝ օգտագործելով նկարներ և օգտագործել ածականներ ձեր պատմության մեջ:

■ Կարողանալ փոքր գլուխկոտրուկներ հավաքել:

■ Կարողանալ գրիչն ու մատիտը ճիշտ պահել ձեր ձեռքում:

■ Կարողանալ ուշադիր հետևել գծագրի ուրվագիծը և նկարել դրա վրա:

Մի անհանգստացեք, եթե ձեր երեխայի դպրոցին նախապատրաստվելը սկսվել է ոչ թե երեք, այլ հինգ տարեկանում: Դուք ժամանակ կունենաք նրան տալ բոլոր անհրաժեշտ գիտելիքները։ Բայց եթե երեխան արդեն 6 տարեկան է և հաջորդ տարի առաջին դասարան է գնալու, ապա անպայման երեխային գրանցեք նախապատրաստական ​​դասընթացների։ Լավ է, եթե դրանք դասընթացներ են այն դպրոցում, որտեղ դուք պատրաստվում եք ուղարկել ձեր երեխային: Վերապատրաստման ծրագիրը համարժեք կլինի առաջին կարգի ծրագրին: Գլխավորն այն է, որ ձեր բոլոր տնային առաջադրանքները կատարեք այնպես, կարծես արդեն առաջին դասարանում եք և հետևեք ուսուցչի բոլոր պահանջներին:

Դուք ինքներդ կարող եք լիովին պատրաստել ձեր երեխային դպրոց՝ ընտրելով ճիշտ մեթոդը։

Որո՞նք են բուն դպրոցում անցկացվող նախապատրաստական ​​դասընթացների առավելությունները.

■ Երեխան ընտելանում է դպրոցին, հարմարվում նոր պայմաններին։

■ Դպրոցական պահանջներին ընտելանալը ընթացքի մեջ է:

■ Հաղորդակցություն հասակակիցների հետ (սա հատկապես լավ է, եթե երեխան մանկապարտեզ չի գնացել):

■ Դասընթացները կլրացնեն երեխային պակասող գիտելիքները:

Գիտելիքի օրվա մոտենալուն պես ծնողները հաճախ իրենց հարց են տալիս. ինչպե՞ս պատրաստել իրենց երեխային դպրոցին, որպեսզի իրենց սիրելի երեխան կարողանա հեշտությամբ և արագ հարմարվել դպրոցական կյանքին, հեշտությամբ կլանել ուսումնական բեռը և հետ մնալ իրենց հասակակիցներից: Պետք է երեխային դպրոց նախապատրաստել նախօրոք, այսինքն՝ ուսումնական գործընթացի մեկնարկից ոչ մեկ ամիս, մեկ շաբաթ կամ մի քանի օր առաջ։ Եթե ​​ծնողներն իրենց խանդավառությամբ և շտապողականությամբ ուշքի եկան միայն օգոստոսին, ապա չպետք է ակնկալեք առանձնահատուկ արդյունքներ փոքրիկից։ Գործնական հոգեբանների իրավասու խորհուրդներն ու առաջարկությունները տեղին կլինեն ապագա առաջին դասարանցիների ծնողների համար և կօգնեն իրենց երեխային նախապատրաստել նոր ուսումնական տարվան:

Այսպիսով, ինչպե՞ս պատրաստել ձեր երեխային տանը դպրոց գնալու համար:

օգոստոսի նախապատրաստություն. Օգոստոսը բավականին ուշ է։ Ի՞նչ կարող է սովորել երեխան մեկ ամսում: Այս ընթացքում նա միայն ժամանակ կունենա գիտակցելու բուն գործընթացի կարևորությունը, որն անհրաժեշտ է հետագա կյանքի փորձ ձեռք բերելու համար։ Եթե ​​ծնողները չեն զրուցել իրենց երեխայի հետ դպրոցի վերաբերյալ, սթրեսը և կյանքի նոր պայմաններին երկարաժամկետ հարմարվելը հնարավոր չէ խուսափել: Նաև քիչ հավանական է, որ հնարավոր լինի սերմանել ընթերցանության հմտություններ կամ երեխային հաշվել սովորեցնել։ Սա մեկօրյա գործընթաց չէ, որը պահանջում է կամքի ուժ, գիտակցություն և վճռականություն:

Ամառային շրջան.

Եթե ​​ձեր երեխան գնացել է մանկապարտեզ կամ հաճախել է վաղ զարգացման կենտրոն, դուք լսել եք ուսուցիչների առաջարկությունները և ջանասիրաբար հետևել դրանց, այդ դեպքում միանգամայն հնարավոր է երեք ամսում Skype-ով ձեր երեխային դպրոց պատրաստել: Դրական արդյունքների հասնելու համար անհրաժեշտ է ճիշտ բաշխել բեռը, ամեն օր աշխատել երեխայի հետ, ստեղծել առօրյա ռեժիմ և ժամանակ հատկացնել սովորելու, հանգստանալու, ակտիվ, զարգացնող և բացօթյա խաղերին: Սկսեք խոսակցություններ դպրոցի մասին, որպեսզի առաջին դասարան մտնելիս պատկերացում կազմի կրթական համակարգի մասին։ Մոտիվացրեք նրան հաջողության, ասեք, թե ինչ է սպասվում նրան շուտով:

Ամբողջ տարվա ընթացքում: Մեկ տարվա ընթացքում երեխան կարող է բավականին հաջողությամբ վերապատրաստվել և պատրաստվել հետագա արդյունավետ ուսումնասիրությունների համար: Բացի այդ, այս ընթացքում և՛ ծնողները տանը, և՛ մանկապարտեզի ուսուցիչները կարող են երեխային պատրաստել դպրոց:

Նախապատրաստում դպրոցին 4 տարեկանից. Ե՛վ մանկաբույժները, և՛ մանկական հոգեբանները խորհուրդ են տալիս երեխային դպրոցին նախապատրաստել վաղ տարիքից: Այս տարիքում երեխան արդեն զարգացրել է ինքնագիտակցությունը, ինտենսիվորեն համալրվում է նրա բառապաշարը, կառուցվում է խոսքի քերականական կառուցվածքը, հայտնվում են մանրամասն ընդհանրացումներ՝ պատմություններ, մենախոսություններ։ Նախադպրոցական տարիքը հիշողության և մտածողության զարգացման համար ամենաբարենպաստ շրջանն է։ Չորս տարեկանում զգացմունքային կյանքը դառնում է մշտական ​​և հավասարակշռված: Ի տարբերություն վաղ մանկության, նախադպրոցական տարիքի երեխայի կյանքը շատ բազմազան է: Երեխան ընդգրկված է սոցիալական միջավայրի համակարգերում, նա ունի գործունեության նոր տեսակներ, և դրանց հետ մեկտեղ նոր շարժառիթներ՝ մրցակցություն, մրցակցություն, հաջողության հասնելու, բարոյական նորմերի յուրացման և համախմբման հետ կապված դրդապատճառներ: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները հստակ հասկանում են հաջողություններն ու անհաջողությունները: Այս պահին նախադպրոցականը հասցրել էր ձևավորվել որպես անհատականություն: Ուրախ ձևով նա արդեն կարողանում է կարդալ, նկարել և գրել։ Սկսվում է ինչու տարիքը, երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում ամեն ինչի նկատմամբ և ձգտում է հասկանալ արտաքին աշխարհը: Այս նախաձեռնությունը ճնշելու կարիք չկա, թող երեխան յուրացնի ողջ օգտակար և նշանակալի տեղեկատվությունը։ Շատ կարևոր է բաց չթողնել այս պահը և օգտագործել այն արժեքային կողմնորոշումներ և սոցիալապես նշանակալի հմտություններ սերմանելու համար։

Մասնագետներին հարցնելով, թե երբ է ավելի լավ երեխային դպրոց պատրաստելը, հոգեբանները անպայման կասեն, որ կրթական գործունեությունը պետք է սկսել 4 տարեկանից։ Այս դեպքում առաջին դասարան գնալը ավելորդ անհանգստություն չի առաջացնի և բացասաբար չի ազդի երեխայի ինքնագնահատականի վրա։ Իհարկե, վերը նշվածը վերաբերում է երեխաներին, ովքեր չունեն մտավոր զարգացման էական շեղումներ կամ ուշացումներ։

Որտեղի՞ց սկսել պատրաստվել դպրոցին:

Ընթերցանություն.

• Որքան արագ երեխան ծանոթանա տառերին, սովորի կարդալ վանկերը և ճանաչել հնչյունները, այնքան այդ գործընթացը կհաջողվի:
• Փոքր տարիքից ձեր երեխայի համար հեքիաթներ ու պատմություններ կարդացեք
• Քննարկեք ձեր կարդացած տեքստը, հարցեր տվեք, թույլ տվեք ձեր երեխային սովորել այն վերապատմել
• Օրական մեկ տառ սովորելը կանոն դարձրեք: Կան բազմաթիվ տեսողական միջոցներ, այբուբեն մագնիսների վրա, նկարներում, գրքեր, որոնք ուսուցումը կդարձնեն զվարճալի և արդյունավետ:
• Թող երեխան բարձրաձայն արտասանի սովորած տառը և գտնի այն տեքստում:
• Ասոցիացիայի խաղերը կօգնեն ձեզ արագ անգիր անել: Թող երեխան կառուցի ասոցիատիվ շարք, անալոգիաներ նկարի այն ամենի հետ, ինչ նա կապում է այս կամ այն ​​տառին:

Ուղղագրություն

Ուղղագրությունը սերտորեն կապված է ընթերցանության հետ: Այստեղ դուք կարող եք համախմբել ձեր գիտելիքները և կատարել վարժություններ արդեն սովորած տառերով:

• Թող ձեր երեխան սովորի գրել տառերով
• Գրել սովորեցնելու համար օգտագործեք թեքված նոթատետրեր:
• Բերեք ձեր երեխային օրինակ, գրեք տառեր մեկնարկային տողում, որպեսզի նա ինքնուրույն կատարի վարժությունը՝ օգտագործելով ձեր մոդելը: Եթե ​​ձեր երեխային չի հաջողվում, մի մեղադրեք կամ մի նախատեք նրան սխալի համար, ընկերական կերպով մատնանշեք թերությունները և նորից կատարեք վարժությունը: Նամակներ գրելիս ձեր երեխայի ուշադրությունը դարձրեք ճշգրտությանը և ուշադիրությանը:

Մաթեմատիկայի պարապմունքներ

Սկզբնական մակարդակ ընդունվելու համար մաթեմատիկայի դասերը Skype-ի միջոցով չափազանց անհրաժեշտ են։

• Ձեր երեխային հաշվել սովորեցնելու համար խորհուրդ է տրվում ձեռք բերել տեսողական ուսումնական նյութեր: Սրանք կարող են լինել թվերի շարքով և աբակով բուրգեր, կենդանիներ և թվեր պատկերող փայտե խաղալիքներ և հաշվող ձողիկներ:
• Հաշվեք խաղալիքները, կոնֆետները, մրգերը, մատների և ոտքերի մատները:
• Յուրաքանչյուր նոր դաս սովորեք մի քանի թվեր: Շատ կարևոր է, որ երեխան հիշի դրանք և սովորի գրել:
• Երկրաչափական ձևերը և ձևի և չափի հայեցակարգը կարելի է ուսուցանել փայտե շրջանակների կամ թխվածքաբլիթների ձևերի միջոցով:

Դուք չպետք է սահմանափակեք ձեր երեխայի ստեղծագործական ունակությունները. մոդելավորումը, նկարչությունը և դիզայնը հիանալի են նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու, ձեռքը գրելու համար պատրաստելու և ավելի բարձր ճանաչողական գործընթացների զարգացման համար:

Ապագա առաջին դասարանցիների ծնողները նույնպես մտահոգված են երեխայի հոգեբանական առողջությամբ։ Ինչպե՞ս հոգեբանորեն պատրաստել նրան առաջին դասարան գնալուն, որպեսզի նա ներքին կաշկանդվածություն չզգա և իրեն վստահ զգա։ Ապահովելու համար, որ երեխան չխրվի անկյուններում, չշփվի այլ աշակերտների հետ, միանա ուսումնական գործընթացին և չշփվի ուսուցիչների հետ, կարևոր է, որ նա կարողանա՝ շփվել, հասկանալ դպրոցում սովորելու իմաստը, բանավոր պաշտպանել իր դիրքորոշումը։ , պլանավորել գործունեությունը և դնել նպատակներ, հասկանալ իր վարքի հետևանքները, ունեցել է հստակ պատկերացումներ դպրոցի կարգապահության և ներքին կանոնակարգի վերաբերյալ: Բացի այդ, կարևոր է, որ առաջին դասարանցին ունենա բարենպաստ հոգեբանական վերաբերմունք և օբյեկտիվ ինքնագնահատական:

Նշում ծնողներին!!! Դպրոցին պատրաստվելը չպետք է սահմանափակվի միայն կարդալով, գրելով և թվաբանությամբ: Առաջին դասարան գնալուց առաջ պետք է ծնողական երկխոսություն լինի երեխայի հետ, խոսեք նրա հետ, թե ինչպես վարվել մեծերի և հասակակիցների հետ, զարգացնել նրա մեջ պատասխանատվության զգացում, անկախություն, խոսել կարգապահության մասին։ Եթե ​​երեխայի վարքագծի մեջ նկատում եք նեգատիվիզմի, քողարկման կամ անհիմն ագրեսիայի նշաններ, անհապաղ դիմեք մանկական հոգեբանի, որպեսզի չառաջացնեք խնդիրը և չառաջացնեք ավելի մեծ օտարում: