Aujourd'hui, nous parlerons des enfants kinesthésiques qui perçoivent la réalité non seulement par le toucher et l'odorat. L'essentiel pour eux est de toucher et de ressentir le sujet étudié. C'est par les sensations et les touchers qu'ils peuvent faire connaissance avec le monde extérieur. Nous apprendrons également comment les élever.

A quoi ressemblent-ils?

Voyons qui sont les kinesthésiques. Ils peuvent être facilement reconnus par leurs caractéristiques externes. Ainsi, ils se caractérisent par :

• Distraction dans le regard. Lors d'une conversation, ils ne regardent jamais leur adversaire dans les yeux et évitent de le regarder de toutes les manières possibles, même lors d'un dialogue et d'une communication importants avec leurs proches. Il suffira de toucher l'interlocuteur, de lui donner une tape amicale sur l'épaule.
• Lié à une ancienne armoire. Les personnes kinesthésiques peuvent porter des choses pendant des années et en même temps se sentir assez à l'aise, elles ne sont pas gênées par l'apparence désordonnée des chaussures usées et par l'image en général. Non, ils sentent délicieux, mais leur amour pour les vieilles choses gâche toute leur impression.
• Mouvement involontaire des mains. Ils font constamment tournoyer des objets dans leurs mains ou caressent la surface d’un objet qu’ils aiment. Et lors d'une conversation, un contact tactile doit être établi, par exemple en tapotant la main et en soutenant le coude.
• La présence de rides du visage, notamment nasogéniennes. Car lorsqu’ils manifestent leur mécontentement, ils ne crient pas, mais grimacent.

Grâce à ces caractéristiques, nous commençons à comprendre un peu qui est une personne kinesthésique.

Considérons leurs qualités inhérentes

Certaines caractéristiques les distinguent. Ce:

• Hâte de prendre une décision. Il est prêt au fait que les travaux devront être refaits, mais il n'analysera et ne prédira pas les perspectives.
• Calme. Les personnes kinesthésiques sont, en règle générale, non agressives et, grâce à leur bonne intuition, elles détectent ces personnes et essaient d'éviter de communiquer avec elles.
• Taciturnité. Cette qualité est souvent confondue avec la timidité. Ils ne sont tout simplement pas doués en communication par rapport aux apprenants auditifs bavards qui découvrent le monde à travers les sons.
• Trait de caractère mélancolique. Leur perception dépend souvent de facteurs externes. Ce sont des pragmatiques, mais malgré cela, ils se retirent toujours, ne remarquant personne autour d'eux.
• Conservateur. Ils se méfient de tout ce qui est inconnu et nouveau. Les innovateurs et les rebelles sont rares parmi eux.

Ainsi, une personne kinesthésique est une personne qui a besoin d'être entourée de personnes fiables et fidèles. Il a un caractère décontracté et réservé. Parlons maintenant des enfants kinesthésiques.

Quels sont-ils?

Ainsi, une personne kinesthésique est une personne qui perçoit de nouvelles données à travers les organes de la vision et de l'audition à travers les mouvements. Les enfants kinesthésiques sont très mobiles, font leurs premiers pas tôt et possèdent une motricité manuelle bien développée. C'est pourquoi ils aiment les jeux rapides. Ils ne peuvent pas rester longtemps au repos et effectuer un travail monotone. Ils aiment tout expérimenter au toucher.

Les enfants kinesthésiques sont des praticiens. Par conséquent, ils doivent expliquer le matériel lentement, avec des mots simples, en utilisant des images avec des gestes et des touches, sans eux, il n'y a aucun moyen. C'est la seule difficulté. Il faut être patient, vous devrez répéter l'information plusieurs fois, tout en caressant et en serrant constamment l'enfant dans vos bras. Vous pouvez murmurer du matériel de mémorisation à votre oreille, car lorsque vous parlerez, vous le toucherez.

Ces enfants subissent très durement le stress, ils s'immergent profondément en eux-mêmes. Il faut donc discuter davantage avec eux, s’intéresser à leur état d’esprit. Il devient maintenant un peu plus clair comment identifier les enfants kinesthésiques. Poursuivre.

Comment savoir qui est votre enfant ?

Nous proposerons un test pour les enfants : « Auditif, visuel ou kinesthésique ». Il existe trois manières de percevoir l'information : visuelle (visuel), auditive (ouïe) et kinesthésique (par le toucher). Ainsi, lors de la lecture du questionnaire, notez les caractéristiques caractéristiques de votre enfant. À la fin, résumez les résultats pour tous les types, et là où le plus de points sont marqués, votre enfant appartient à ce type. Test kinesthésique :

1. Lorsqu'il communique, un enfant...

• Utilise les formes verbales les plus simples.
• Parle en prononçant certains mots et certains sons avec des erreurs.
• Omet les prépositions et les adverbes.

• Utilise des figures de style complexes.
• Prononce correctement les phrases.
• Le texte réfléchi raconte méticuleusement.

Kinesthésique :

• C'est difficile à expliquer.
• Expliqué par de simples phrases incorrectes.
• Il ne cherche pas à raconter, mais à décrire.

2. Jouer à l'enfant...

• Sélectionne des mots croisés, des puzzles et des jeux de société.
• Aime les jeux informatiques et utiliser une calculatrice.
• Grâce à l'observation, il apprend de nouvelles choses.

• Aime écouter les informations enregistrées.
• Préfère les jeux où il faut fantasmer et lire des livres.
• En étudiant les manuels et les règles, il se perfectionne.

Kinesthésique :

• Choisit des jeux à l'extérieur.
• Préfère une piscine, des toboggans et une patinoire.
• Tous les jouets seront utilisés.

3. Lorsqu'un enfant est en train de faire une activité...

• Il imprime les lettres avec soin.
• Les objets artisanaux s'avèrent parfaitement beaux.
• Coupe, colle facilement les pièces et peint.

• Il écrit bien.
• Pendant qu'il travaille, il marmonne pour lui-même.
• Les objets artisanaux ressortent généralement soignés.

Kinesthésique :

• Il écrit avec difficulté.
• La lettre est moche.
• L'artisanat a l'air en désordre.

4. Quand bébé commence à bouger...

• Préfère les jeux de société et les promenades.
• Il choisit le badminton parce qu'il y est bon ;
• J'aime les jeux avec des règles strictes.

• En jouant, il parle davantage.
• Sélectionne les jeux de parole.
• En faisant quelque chose, il se parle.

Kinesthésique :

• Jouer dehors est une priorité.
• Montre une excellente coordination.
• Constamment en mouvement.

5. Lorsqu'un enfant se retrouve dans un cercle d'autres enfants, alors...

• Je me sens toujours seul.
• Avant de commencer à jouer, il regarde les autres.
• Il est difficile de s'adapter à une nouvelle société.

• Il se contente d'un sourire, heureux.
• En classe par exemple, il parle beaucoup, dérangeant ainsi ses camarades.
• Il a l'habitude d'être responsable des autres et se comporte donc de manière quelque peu provocante.

Kinesthésique :

• Il rejoint facilement l'équipe, mais est trop bavard.
• Il confond ses camarades de classe parce qu'il les dérange.
• Aime se faire plaisir.

6. Quand un enfant est anxieux...

• Presque sans émotion.
• Commence à s'inquiéter parce qu'il le ressent des autres.

• Partage calmement ses sentiments.
• Il défend son état émotionnel, même face à lui.

Kinesthésique :

• Facilement bouleversé.
• Lorsqu'il est rappelé à l'ordre, il réagit de manière menaçante, et sans gêne ni remords.

7. En cours d'apprentissage, l'enfant...

• Capable de reproduire des informations de mémoire.
• Se souvient de ce qui a été montré.

• Il se souvient mieux en apprenant par cœur.
• Connaît les sons correspondant aux lettres de l'alphabet.

Kinesthésique :

• Difficulté à mémoriser les informations.
• Déplace rapidement l'attention.

8. Quand un enfant est dans une classe d'école...

• Surveille attentivement son apparence.
• Maintient la zone de travail en parfait ordre.
• Pendant son temps libre, il s'améliore.
• S'adapte lentement à un nouvel environnement.

• L'apparence ne peut pas être qualifiée de soignée, mais elle est également bâclée.
• Il faut constamment vous rappeler de nettoyer votre zone de travail.
• Souple, doux, attentif.
• Le premier intervenant dans les dialogues informe souvent l’enseignant du mauvais comportement de quelqu’un.

Kinesthésique :

• Ne se soucie pas du tout de la propreté de son apparence et est souvent bâclé.
• Il travaille dans un chaos absolu et peut tout bouleverser sur son lieu de travail en quelques minutes.
• Lorsqu'il joue, il est très actif.
• S’il est obligé de s’asseoir sur une chaise, il se contracte et fait des grimaces.

De plus, il adore jouer dans des sketches théâtraux et se souvient mieux des actions que des mots. Nous avons donc examiné une petite caractéristique des enfants kinesthésiques, passons à autre chose.

Tout cela peut être utilisé en formation

Cela devrait être fait comme suit :

• Il est plus facile de mémoriser le matériel si vous le combinez avec des mouvements. Rappelez-vous la comptine d'échauffement des enfants : « Nous avons écrit, nous avons écrit... »
• Donnez à votre enfant la possibilité de se reposer pour qu'il puisse courir, sauter et faire des exercices.
• Utilisez des objets que vous pouvez toucher pour plus de clarté.
• Faites davantage de promenades au grand air en dehors de la ville.
• Coordonner l’apprentissage avec des activités de jeux de rôle.

Lorsque vous faites de l'éducation physique, faites des exercices, prononcez tous les mouvements à voix haute avec des mots.

Comment présenter correctement les informations ?

Alors, votre enfant est kinesthésique, comment l'élever et lui apprendre ? Donnons quelques recommandations :

• Écrivez des lettres non seulement sur papier. Utilisez d'autres surfaces, par exemple, vous pouvez écrire des mots sur un morceau de tissu, de velours, de verre, de carton, etc.
• Utilisez des pochoirs.
• Moulez des lettres et des chiffres en pâte à modeler, vous pouvez utiliser de la pâte et même de l'argile ; découpez-les avec des ciseaux.

Lorsque vous expliquez la matière à votre enfant, ne lésinez pas sur les gestes. Démontrez-le à travers des images. Ne criez sous aucun prétexte à votre enfant, il se repliera sur lui-même.

Utiliser la mémoire musculaire

Autrement dit, il est nécessaire de faire rimer le matériel et de le prononcer, tout en effectuant simultanément certains mouvements. Répétez plusieurs fois. Cette technique remplit immédiatement plus d'une fonction utile : le bébé se repose, se détend et en même temps mémorise les informations.

Lors de l’enseignement de disciplines précises

L’outil à travers lequel les enfants kinesthésiques font l’expérience de la réalité est le corps. Et l'activité motrice est le principal moyen de perception. Pour apprendre une information, ils doivent la répéter à l’aide de gestes. Le matériel d’étude dur est plus facile à mémoriser grâce à la prise de notes.

Il est incroyablement difficile pour les étudiants kinesthésiques de s'asseoir et d'écouter une histoire aride d'un enseignant. L'enseignant peut les intéresser à des travaux de recherche, des tâches avec un algorithme d'actions clair, dont les solutions peuvent être trouvées de plusieurs manières.

Un enfant kinesthésique apprend mieux les informations avec des objets de conception différente. Les mots sont mieux mémorisés avec un contact tactile avec l'objet ou le sujet étudié, et un poème est mémorisé en mouvement.

N'interdisez pas de toucher des objets, permettez-leur de le toucher et de le sentir. Câlinez, félicitez, embrassez votre enfant plus souvent. Le contact tactile joue pour lui un rôle primordial.

Conclusion

Nous savons maintenant comment élever un enfant kinesthésique. Plus important encore, n'oubliez pas que ce n'est qu'en participant activement à la vie de l'enfant que vous pourrez reconnaître son type de personnalité, vous faire des amis, gagner en confiance et en affection, et également l'aider à la socialisation, à maîtriser des compétences, à acquérir de l'expérience et des connaissances qui lui seront utiles. à lui à l'avenir et devenir fiable et fiable, un point de départ fondamental pour de grandes réalisations.

L'apprentissage scolaire d'un enfant est principalement un processus de perception et d'assimilation des informations proposées. Selon les caractéristiques de perception et de traitement de l'information, les personnes peuvent être divisées en quatre catégories :

Visuels- les personnes qui perçoivent la plupart des informations par la vision.

Audielles- ceux qui reçoivent principalement des informations par le conduit auditif.

Kinesthésique - les personnes qui perçoivent la plupart des informations par d'autres sens (odorat, toucher, etc.) et par des mouvements.

Discret— leur perception de l'information se fait principalement par la compréhension logique, à l'aide de chiffres, de signes et d'arguments logiques. Cette catégorie est peut-être la plus petite parmi les gens en général. Mais pour les élèves du primaire et du secondaire, cette façon de percevoir l'information n'est généralement pas du tout typique.

Pourquoi est-il important de savoir comment un élève perçoit l’information ?

· Pendant le cours, l'enseignant peut présenter des informations aux enfants en utilisant tous les canaux de perception : la vision, l'ouïe et le canal kinesthésique. Chacun d’eux a alors la possibilité d’intérioriser au moins certains de ces messages. C'est généralement ce qui se passe. Cette chance augmente considérablement si, par exemple, l'enseignant et l'élève sont tous deux des apprenants visuels (ou auditifs). Malheureusement, il y a peu de kinesthésiques parmi les enseignants, et dans les collèges et lycées, il n'y en a pratiquement pas (à l'exception des professeurs d'éducation physique et de travail).

· Le développement de nombreuses compétences importantes dépend du canal dont dispose l'enfant. Par exemple, lire ou écrire.

· Les caractéristiques du travail mental diffèrent considérablement (par exemple, le niveau de distraction, les caractéristiques de mémorisation, etc.).

· Si les parents et les enseignants savent à quelle catégorie appartient leur élève, il leur est plus facile d'établir des relations avec lui. Beaucoup de choses deviennent claires : pourquoi des problèmes de discipline surviennent, pourquoi nous « parlons une langue différente », comment correctement encourager un enfant ou le réprimander, etc.

Voyons maintenant brièvement comment nous pouvons reconnaître le principal canal de perception et de traitement de l’information d’une personne. Si un enfant est à l’école primaire ou au collège, les conclusions sont tirées principalement d’observations. S'il s'agit d'un adolescent ou d'un adulte, alors vous pouvez également lui proposer un questionnaire spécial (autodiagnostic).

A LIRE AUSSI :

À quoi devez-vous faire attention ?

Dictionnaire de communication . Dans son discours, une personne visuelle utilise des noms, des verbes, des adjectifs, principalement liés à la vision (regarder, observer, une image, à première vue, transparente, lumineuse, colorée, comme on peut le voir, etc.). Le langage auditif se caractérise par l'utilisation de mots liés à la perception auditive (voix, écouter, discuter, silencieux, silence, fort, euphonique, etc.). Le vocabulaire kinesthésique comprend principalement des mots qui décrivent des sensations ou des mouvements (saisir, doux, chaud, toucher, souple, bonne odeur, etc.).

Direction de la vue . Lorsqu’ils communiquent, les apprenants visuels regardent principalement vers le haut, les apprenants auditifs regardent le long de la ligne médiane et les apprenants kinesthésiques regardent vers le bas.

Caractéristiques de l'attention . Il est généralement difficile pour une personne kinesthésique de concentrer son attention, et elle peut être distraite par n'importe quoi ; les apprenants auditifs sont facilement distraits par les sons ; Le bruit ne gêne pratiquement pas le visuel.

Fonctionnalités de mémorisation . La personne visuelle se souvient de ce qu'elle a vu, se souvient avec des images. Auditif - ce qui a été discuté ; se souvient en écoutant. Un apprenant kinesthésique se souvient de l'impression générale. Se souvient en bougeant.

Il existe également des caractéristiques telles que la posture préférée, les mouvements du corps, le timbre de la voix, la vitesse de parole. Cependant, les opinions existantes sur ces points restent assez contradictoires.

Et combien d’occasions ont les enseignants et les parents d’observer différents types d’élèves dans leurs activités quotidiennes ! Par exemple, voyez qui écrit ses devoirs. Disons que c'est écrit au tableau.

Visuel: ouvrira docilement le journal et notera, ou plutôt copiera au tableau, ce qui est assigné aux devoirs. Il préfère avoir les informations dont il a besoin plutôt que de les demander aux autres. Il le percevra facilement écrit au tableau.

Audial: s'il veut écrire ses devoirs à l'école, il demandera très probablement à son voisin de bureau ce qui lui a été assigné. Dès l'audition, il notera cette information dans son journal. À la maison, il peut « téléphoner » et savoir ce qui lui est demandé par ses camarades de classe. Ou demande à ses parents de le faire et de lui dire.

Kinesthésique: le plus souvent il fouille longuement dans sa mallette, en sort des manuels, trouve les pages nécessaires et encercle les numéros des exercices nécessaires directement dans les manuels.

Observer le comportement des enfants pendant la récréation apportera beaucoup.

Visuel : reste le plus souvent en classe si la plupart des élèves la quittent. Pour lui, l'essentiel est la possibilité de se plonger sereinement dans ses images visuelles. Mais il peut être dérangé par les dialogues bruyants des apprenants auditifs ou par les jeux actifs des apprenants kinesthésiques. Il préférera alors sortir dans le couloir, où il surveillera les autres enfants ou consultera les informations sur les murs.

Les apprenants auditifs profitent de la récréation pour parler et faire du bruit. Surtout si dans la leçon précédente vous deviez « garder la bouche fermée ».

Pour un apprenant kinesthésique, un changement est nécessaire pour s’échauffer et se déplacer.

Qu’indiquent ces observations ? Vous ne devez pas forcer tous les enfants à danser en rond ou à écouter de la musique douce pendant la récréation. Chaque enfant choisit instinctivement la méthode de récupération qui lui convient.

Vous devez également aborder chacun d’eux individuellement dans le travail académique.

Les experts disent:

• une personne visuelle peut être nécessaire pour résoudre rapidement des problèmes ;
• de l'auditif - répétition immédiate du matériel qu'il a entendu ;
• Il vaut mieux ne pas attendre ni l'un ni l'autre de la part d'un apprenant kinesthésique - il a besoin d'une attitude différente, il a besoin de plus de temps et de patience de la part des enseignants et de la famille !

Lors d'un travail en classe ou à la maison, il est recommandé :

• permettre à l'élève visuel d'avoir à portée de main une feuille de papier sur laquelle, en cours de compréhension et de mémorisation de la matière, il peut dessiner, hachurer, dessiner, etc.
• l'apprenant auditif ne doit pas faire de commentaires lorsqu'il émet des sons ou bouge ses lèvres au cours du processus de mémorisation - cela lui permet de faire face plus facilement à la tâche ;
• la kinesthésique n'oblige pas à rester assis longtemps sans bouger ; veillez à lui donner la possibilité de se décharger motricement (aller chercher une craie, un magazine, écrire au tableau, à la maison - aller dans une autre pièce, etc.) ; Mémoriser du matériel lui est plus facile en se déplaçant.

Bien entendu, il est très important de communiquer avec l’enfant dans « sa langue » :

• avec le visuel en utilisant des mots décrivant la couleur, la taille, la forme, l'emplacement ; mettre en évidence différents points ou aspects du contenu avec de la couleur ; enregistrer les actions à l'aide de diagrammes, de tableaux, d'aides visuelles, etc. ;
• avec l'auditif en utilisant des variations de voix (intensité, pauses, hauteur), reflétant le rythme de la parole avec le corps (notamment avec la tête) à une vitesse caractéristique de ce type de perception ;
• avec une personne kinesthésique utilisant des gestes, des touchers et la lenteur typique des processus de pensée ; rappelez-vous que les apprenants kinesthésiques apprennent grâce à la mémoire musculaire ; plus il y a d'exagération, mieux c'est pour la mémorisation ; permettez-leur de jouer un rôle dans certaines parties de vos informations.

Comment élever un fils. Un livre pour les parents sensés Leonid Anatolyevich Surzhenko

Apprendre avec la kinesthésique

Apprendre avec la kinesthésique

Il existe peu de kinesthésiques, c'est-à-dire d'enfants qui perçoivent le monde principalement par le toucher. Mais c'est peut-être le plus difficile à l'entraînement avec eux.

Après tout, à l'école, en fait, seuls deux canaux d'information sont impliqués : le visuel et l'auditif. Et si à la maternelle ou en première année, une certaine attention est encore accordée à la kinesthésique, alors cette catégorie d'enfants est constamment au régime de famine. Ce qui, en général, peut être partiellement compensé par des études à domicile. Rappelons donc la règle principale de la kinesthésique : l'information est nécessaire touche.

Autrement dit, nous préparons le prochain « inventaire ».

Compter les bâtons.

Pâte à modeler.

Une caisse enregistreuse à chiffres ou au moins un boulier manuel.

Lettres jouets (pour les élèves de première année) et chiffres.

Un stylo ou un crayon pour occuper vos mains.

Bref, ce que l'on peut toucher.

Lorsque vous commencez les cours, n'oubliez pas : avec un apprenant kinesthésique, vous devrez « charger » à la fois vos yeux et vos oreilles - car il n'est tout simplement pas possible de transmettre une partie importante de l'information par le canal sensoriel (c'est-à-dire par les mains) .

Mais les « mains » nous aideront. Par exemple, lorsque vous devez calculer quelque chose. Comment? C'est vrai : compter les bâtons. Les bases de la géométrie peuvent également être « enseignées » à la main. Nous avons des cubes, des boules et diverses pyramides, n'est-ce pas ? Donc, ils sont en affaires.

Le confort est essentiel pour un travail réussi. Une posture inconfortable et tordue, une chaise trop basse ou trop dure, ou une poignée inconfortable - et l'enfant s'agitera, sera constamment distrait et perdra généralement très vite tout intérêt pour les activités.

Touchez le garçon de temps en temps - caressez-lui la tête, le dos, pincez-lui la joue. Nous rappelons ainsi : « Nous sommes proches, ici, tout va bien. » N’oubliez pas non plus de vous tapoter les cheveux en récompense de votre réussite. Avez-vous exécuté l'exemple ? "Wow, ma chérie, laisse-moi t'embrasser..."

Si votre enfant apprend une comptine ou lit, donnez-lui quelque chose à faire avec ses mains. Pour un apprenant kinesthésique, c’est une condition nécessaire.

Et aussi, ne le précipitez pas. Vous devez comprendre qu'il est plus difficile pour un tel enfant de « changer de chaîne » que pour ses pairs – apprenants visuels ou auditifs.

Important:utilisez tous les canaux - chargez les yeux, les oreilles et les mains. Quelque chose fonctionnera certainement. L'essentiel est de ne pas se précipiter !

Bien entendu, la réussite scolaire ne dépend pas d’un seul type de perception. Il y a de nombreux facteurs à considérer. Même tempérament. Comment? Oui, le lecteur le comprendra probablement parfaitement, étant donné que nous avons déjà abordé le sujet « capricieux ». Je rappellerai donc simplement, de manière brève et concise, les caractéristiques de chaque type.

Mélancolique:

Il ne faut pas le brusquer, et en aucun cas on ne doit lui faire pression ou l'effrayer par une punition ;

Essayez de faire en sorte que votre enfant s'assoie pour les cours de bonne humeur et, pendant les cours, encouragez-le et félicitez-le constamment pour les moindres réussites ;

Qu'il ne s'attarde pas. Même si quelque chose n’est pas terminé, laissez-le se reposer. Faites une pause suffisante, voire plusieurs.

Colérique:

Soyez prudent et prudent ;

Revenez constamment et discrètement au sujet de la leçon ;

Vous pouvez faire plusieurs pauses, mais courtes.

Sanguine:

Votre tâche est d'expliquer l'essence de la tâche. Vous ne devriez pas vous asseoir « sur votre âme » - laissez-le tout faire lui-même ;

Si vous êtes distrait, limitez votre temps : les personnes optimistes sont capables de travailler rapidement et efficacement ;

Il est tout à fait possible de dire à une personne optimiste : « Tant que vous n’aurez pas fait vos devoirs, vous n’irez pas vous promener. Cependant, tout reste dans des limites raisonnables.

Personne flegmatique :

Expliquez très soigneusement l'essence de la tâche. Si nécessaire, répétez plusieurs fois ;

Ne limitez pas votre temps. Ne vous précipitez pas. De toute façon, cela ne fonctionnera pas plus vite ;

Ne le distrayez pas : puisqu’il s’est assis pour étudier, qu’il ne fasse que cela. Les personnes flegmatiques ont du mal à « changer ».

Assurez-vous de demander à votre enfant quelles matières il aime et lesquelles sont difficiles pour lui. Afin de faire d'abord les leçons « mal-aimées », pendant que l'enfant est frais et plein de force ;

La psychologie reste la psychologie, mais une communication régulière avec les enseignants des matières est parfois bien plus utile en termes d'études ;

Si un enfant n'arrive vraiment pas à faire face à de nombreuses tâches, et que vous voyez qu'il essaie, je lui donnerai des conseils absolument non pédagogiques, mais parfois absolument nécessaires : que Dieu soit avec lui, avec ces leçons. Faites la chose la plus importante et laissez-la reposer. Bien sûr, l’idéal serait mieux d’en parler avec les professeurs pour ne pas faire tomber leur colère sur la tête de notre garçon…

Apprenez à votre fils la flexibilité d'esprit : si vous savez résoudre un problème différemment, proposez des options, laissez place à la créativité ;

Soyez toujours intéressé par les succès et n'oubliez pas de les féliciter. Si vous avez oublié de louer aujourd'hui, félicitez demain. Pas une seule réalisation, ni même une petite victoire, ne doit passer inaperçue. Par contre, pensez à la modération !

N’essayez pas de « motiver » vos études financièrement. Il est clair que tous les enfants n’étudient pas volontairement. Mais nous avons un garçon. Cela signifie qu'il doit surmonter les difficultés et faire non seulement ce qu'il veut, mais aussi ce qui doit être fait. Expliquez-lui qu'étudier est son travail.

Cependant, nous, parents, sommes probablement assez fatigués des études et des cours ? Alors laissons ce sujet et passons au suivant.