შეუძლებელია წარმოვიდგინოთ ჩვენი ცხოვრება ემოციების გარეშე. ისინი თან ახლავს ჩვენთან საქმიანობის ყველა სფეროში და სენსორულ გამოცდილებას, ხშირად კარნახობენ ჩვენს ქცევას და განსაზღვრავენ ჩვენს ქმედებებს. მაგრამ თუ ზრდასრულს შეუძლია სწორად გამოხატოს არა მხოლოდ ემოციები, არამედ გააკონტროლოს ემოციები, მაშინ ბავშვები მხოლოდ ამას სწავლობენ, თანდათან ზრდიან მრავალფეროვანი გრძნობების მოცულობას. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია მშობლებმა იცოდნენ, როგორ ხდება ბავშვის ემოციური განვითარება სკოლამდელ ასაკში.

Დაბადებიდან

ემოციური სფეროს განვითარება ძალიან ადრეულ ასაკში იწყება უმარტივესი გრძნობების გამოხატვით. რა არის ემოცია? ეს არის ადამიანის ფსიქიკის მდგომარეობა, რომელიც გამოხატავს მის დამოკიდებულებას საკუთარი თავისა და მის გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ, მის პროცესებზე. აქედან გამომდინარეობს, რომ ემოციური განვითარება არის პროცესი, რომლის დროსაც ადამიანი თანდათან სწავლობს რეაგირებას გარემომცველი რეალობის სხვადასხვა ფენომენზე, ასევე იყოს თავისი ემოციების ოსტატი და მათი მართვა.

უკვე დაბადებიდან ბავშვი დაჯილდოებულია უმარტივესი ემოციებით. ეს არის ტირილი და ცოტა მოგვიანებით - ღიმილი და სიცილი. ტირილი არის გზა, რომ მიაწოდოთ მშობლებს თქვენი საჭიროებების, ავადმყოფობის, დისკომფორტისა და ყურადღების ნაკლებობის შესახებ. ღიმილი სიხარულისა და კეთილდღეობის პირველი გამოხატულებაა. თანდათან მათ ემატება გაოცება და ინტერესი - პატარა ბავშვის შემეცნებითი განვითარების ბუნებრივი თანამგზავრები.

1-დან 3 წლამდე ბავშვი სწავლობს ტირილის გამოყენებას დახმარების სათხოვნელად და ფსიქოლოგიური დაცვისთვის. ის იწყებს თავისი პირველი ტანტრუმების გამოვლენას (როგორც წესი, სხვა ბავშვებისგან შემჩნეული), როგორც საშუალება მიაღწიოს იმას, რაც სურს ან გააპროტესტოს ის, რაც არ სურს.

ადრეულ ეტაპზე ემოციების წყაროა, პირველ რიგში, კომუნიკაცია სხვებთან (პირველ რიგში მშობლებთან). გარდა ამისა, ყველაფერი რაც მის ირგვლივ აღვიძებს ბავშვში განსხვავებულ გრძნობებს: სათამაშოები, მელოდიები, მულტფილმები, წიგნები, ცხოველები და ა.შ.

3 წლის ასაკიდან ბავშვი აქტიურად ვითარდება ვერბალურად, ინტელექტუალურად და ემოციურად. შეიძლება ითქვას, რომ ამ პერიოდში ეყრება საფუძველი მის მომავალ ხასიათს და სხვა ადამიანების ემოციების, სურვილებისა და მოტივების გაგების უნარს.

რატომ არის საჭირო ბავშვის ემოციების განვითარება?

მოგეხსენებათ, ბავშვებს ყველაფერი უნდა ასწავლონ: სიარული, ლაპარაკი, თავის მოვლა, ფიქრი. გამოხატეთ, ამოიცნოთ და გააკონტროლეთ ემოციები - მათ შორის. რატომ?

თუ საკმარის ყურადღებას არ მიაქცევთ სკოლამდელი აღზრდის ემოციურ აღზრდას, ის ვერ ისწავლის სიხარულის ან წყენის სწორად გამოხატვას, გრძნობების სხვებს გაზიარებას. და ეს უკვე სერიოზული საკომუნიკაციო ბარიერია. შესაბამისად, ბავშვი გაიზრდება დაუცველად და არა ისეთი ბედნიერი, როგორც სხვა ბავშვები.

ემოციები აისახება ბავშვის ხასიათსა და ქცევაში. ისინი ეხმარებიან (ან აფერხებენ) სწორად აღიქვას რა ხდება მის გარშემო და რეაგირება მოახდინოს რეალობის მოვლენებზე.

ადრეულ ბავშვობაში ემოციები საკმაოდ იმპულსურია. ისინი უნდა "გაიზარდონ" სტაბილურად მოწონებად ან ზიზღებად, რაც დროთა განმავლობაში გადაიქცევა გრძნობებად, როგორიცაა მეგობრობა, ურთიერთგაგება, სიყვარული, სიძულვილი. დღესდღეობით, როცა ძალადობა და სისასტიკე შემოდის ჩვენზე სატელევიზიო ეკრანებიდან, გაზეთებიდან და წიგნებიდან, ბავშვის სწორი ემოციური განვითარება უმნიშვნელოვანესია. ემოციების გამოხატვისა და კონტროლის უნარი ეხმარება მას მოერგოს სხვადასხვა სიტუაციებს, ჩამოაყალიბოს სოციალური ინტერაქცია და განვითარდეს სოციალურად და მორალურად.

გარდა ამისა, ჩვენ არ შეგვიძლია გამოვრიცხოთ ის ფაქტი, რომ ბავშვები სწავლობენ მაგალითით (ხშირად სხვა ბავშვების დისფუნქციური ქცევის მაგალითიდან). ამიტომ, თუ მოზარდები არ მართავენ ბავშვის ემოციების განვითარების პროცესს, ყველაზე ხშირად ის ავითარებს საკუთარ თავში უარყოფით ემოციებს - როგორც თავდაცვისა და საკუთარი კეთილდღეობის უზრუნველყოფის საშუალება ბავშვის გაგებაში (რომ არ ჩამოერთვას, არ არის აკრძალული, იყიდოს ის, რაც მას სურს და ა.შ.). ასეთი ბავშვის არსენალში დომინირებს უკმაყოფილება, შიში, მორცხვი, მოწყენილობა, დაღლილობა, ბრაზი და სასოწარკვეთა.

ბავშვთა ემოციების მახასიათებლები

ემოციები ვითარდება თანდათანობით, ბავშვის ზოგად განვითარებასთან, ახალი უნარების, საჭიროებების, მოტივების და სოციალური გამოცდილების გაჩენასთან დაკავშირებით.

ზოგადი გაგებით, სკოლამდელ ასაკში გამოიყოფა ემოციური განვითარების შემდეგი მახასიათებლები.

• ბავშვი სწავლობს გრძნობების გამოხატვის სოციალურ გზებს, რასაც ხელს უწყობს მისი კომუნიკაციის სფეროს გაფართოება (მშობლები - ნათესავები - მეზობლის შვილები - საბავშვო ბაღის თანამშრომლები).
• ჩნდება ემოციური მოლოდინი: ბავშვი სწავლობს იმის გაგებას, თუ რა გრძნობებს გამოიწვევს მისი ქმედებები სხვებში და რა შედეგს გამოიწვევს ეს.
• გრძნობები ვითარდება: თანდათან ისინი უფრო ცნობიერი, ნებაყოფლობითი, გონივრული და არასიტუაციური ხდებიან.
• ინტელექტუალური, მორალური და ესთეტიკური გრძნობების ფორმირება იწყება.

უფრო დეტალურად, ბავშვის ემოციური განვითარება შეიძლება დაიყოს 2 ეტაპად.

1. 3 წლამდეემოციების უმეტესობას ბავშვის საჭიროებები განსაზღვრავს, მათი გამოხატვის გზები საკმაოდ პრიმიტიულია (ძირითადად სახის გამომეტყველება, სიცილი ან ცრემლები). ასეთი ემოციები მიმართულია ძირითადი ინსტინქტების (კვება, თვითგადარჩენა) დაკმაყოფილებისკენ. ამ პერიოდში ჩნდება პირველი არასტაბილური იდეები გარემომცველი რეალობის შესახებ და ყალიბდება დამოკიდებულება საყვარელი ადამიანების მიმართ. ჩნდება სიბრაზის პირველი სოციალური ფორმა - ბავშვის ეჭვიანობა (ან შური), რომელიც ვლინდება სხვა ბავშვების მიმართ, თუ დედა მათ ყურადღებას აქცევს. ოჯახში უმცროსი ბავშვების ჩათვლით. თუ ბავშვს ამ ეტაპზე მოკლებული აქვს ემოციების სრულად გამოხატვის შესაძლებლობას, მისი ემოციური სფერო არ ვითარდება.
2. 4-დან 6 წლამდებიოლოგიური მოთხოვნილებები რჩება, მაგრამ ბავშვი თანდათან სწავლობს ემოციური მდგომარეობის კონტროლს (მაგალითად, ცოტა მოთმინება თუ მშიერია). გარემოს უშუალო გავლენით იწყება უმაღლესი მორალური ემოციების ფორმირება. ბავშვი სწავლობს სხვისი ქმედებების შეფასებას (კარგი თუ ცუდი). ემოციები ნაკლებად იმპულსური ხდება. ბავშვს უვითარდება სტაბილური გრძნობები ოჯახისა და სხვების მიმართ (სიყვარული, სიყვარული, მეგობრობა).

ნუ გაკიცხავთ შვილს კვნესის, საზრდოს ან წყურვილის მოკვლის გამო, როცა, მაგალითად, ჯერ კიდევ საზოგადოებრივ ტრანსპორტში მოგზაურობთ. ბავშვებს ძირითადად უჭირთ ბიოლოგიური პროცესების კონტროლი. 4-5 წლის ასაკშიც კი ბავშვი დიდხანს ვერ შეიკავებს თავს. სჯობს მას რაიმე საინტერესო გადაატანოთ, უთხარით, რომ სახლში წასასვლელი ძალიან ცოტა დარჩა - აჩვენეთ გაგება.

რა გავლენას ახდენს ბავშვების ემოციების განვითარებაზე?

სკოლამდელი აღზრდის ემოციური განვითარება დამოკიდებულია მის პიროვნულ განვითარებაზე, კერძოდ, ახალი მოტივების, საჭიროებების, ინტერესების გაჩენაზე და შემეცნებითი აქტივობის განვითარებაზე.

მოტივებს შორის შეგვიძლია გამოვყოთ, მაგალითად, შემდეგი:

• ინტერესი გარემომცველი სამყაროს მიმართ;
• ინტერესი თამაშის მიმართ;
• კარგი ურთიერთობების შენარჩუნება ოჯახთან, სხვა მნიშვნელოვან მოზარდებთან და თანატოლებთან;
• თვითდადასტურება, სიამაყე და ა.შ.

ამიტომ სოციალური ემოციები პირველად ყალიბდება სკოლამდელ ასაკში.

კოგნიტურ განვითარებაში ემოციების ცვლილებებზე გავლენას ახდენს, პირველ რიგში, მეტყველების ჩართვა სკოლამდელი აღზრდის ემოციურ პროცესებში, რაც მის გრძნობებს უფრო განზოგადებულს და ცნობიერს ხდის.

ბავშვის ემოციები ვითარდება საზოგადოებაში - პატარა (ოჯახი) ან უფრო ფართო (ეზო, საბავშვო ბაღი). ბავშვი სწავლობს ემოციებს, რომლებიც საშუალებას მისცემს მას გააკონტროლოს მშობლები, ამავდროულად ისინი ასწავლიან ემოციებს, რომლებიც სწორად მიაჩნიათ. სხვებთან ურთიერთობისას ბავშვი თანდათან სწავლობს კონკრეტულ საზოგადოებაში მიღებულ ქცევისა და ემოციების გამოხატვის ნორმებს. სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი სწავლობს მეგობრობას, მადლიერებას, პატრიოტიზმს, სიყვარულს.

ბიჭები ითვისებენ თავიანთ როლს (კაცი, მფარველი, მომავალი მამა), გოგოები - ქალის, დიასახლისის, დედის როლს.

რა უწყობს ხელს ემოციური სფეროს განვითარებას?

სათამაშო აქტივობები, განსაკუთრებით როლური თამაშები, შესანიშნავად ეხმარება სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ჰუმანური გრძნობების განვითარებას. სხვა ბავშვებთან თამაშით, ბავშვი სწავლობს სხვების გაგებას, თანაგრძნობას, მათი სურვილების, მდგომარეობისა და განწყობის გაგებას. უფროს სკოლამდელ ასაკში ბავშვი თანდათან გადადის უბრალოდ ხელახლა შექმნიდან, სიტუაციების ან გრძნობების თამაშიდან იმ ემოციების გადმოცემაზე, რომელსაც თამაში შეიცავს. ბავშვი სწავლობს სხვების თანაგრძნობას და მათი გრძნობების გაზიარებას.

სკოლამდელი აღზრდის სამსახურში შეყვანა, რომელიც მიზნად ისახავს სხვებისთვის სასარგებლო შედეგის მიღწევას, ბავშვს ახალ ემოციებს ანიჭებს: თანაგრძნობა სხვა ბავშვების ძალისხმევის მიმართ, სიხარული საერთო მიზნის მიღწევისგან, კმაყოფილება მისი შრომით ან უკმაყოფილება, თუ მან ეს ცუდად გააკეთა.

სპორტის თამაშს ასევე მოაქვს ბავშვს ბევრი ემოციური აღმოჩენა. ის სწავლობს მოთმინებას, მიზნებისკენ სწრაფვას, პირველ წარუმატებლობას და მიღწევებით ტკბობას. ჯგუფურ სპორტში ბავშვები სწავლობენ ერთიანობას, პასუხისმგებლობას თავიანთ ქმედებებზე სხვების წინაშე და სწავლობენ ერთად მუშაობას სპორტული შედეგებისთვის.

ნებისმიერი შემეცნებითი აქტივობა აუცილებლად გაამდიდრებს სკოლამდელი აღზრდის ემოციურ ბარგს. ეს არის ახალი აღმოჩენის (თუნდაც არც ისე გლობალური) სიხარული, ეჭვები, გაკვირვება, საკუთარი თავისთვის კიდევ ერთი აღმოჩენის გაკეთების სურვილი.

ესთეტიკური გრძნობები სკოლამდელ ბავშვებში ვითარდება საკუთარი შემოქმედებითი საქმიანობისა და ხელოვნებასთან კომუნიკაციის პროცესში. ლამაზი ქანდაკებები, ნახატები და ლიტერატურული ნაწარმოებები ეხმარება ბავშვს ისწავლოს ისეთი ცნებები, როგორიცაა "ლამაზი", "ჰარმონია", "გემოვნება", "საშინელი", "მართალი", "ცრუ", "სიმართლე", "კარგი", "ბოროტი". ” სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი სწავლობს არა მხოლოდ ემოციების გამოხატვას მხატვრული საშუალებებით, არამედ სიმართლის დაცვას, სიცრუისა და ბოროტების წინააღმდეგ პროტესტს და ადამიანებში სიკეთისა და ლამაზის შეფასებას.

სასარგებლო თამაშები

ასე რომ, სკოლამდელი აღზრდის განვითარების საქმიანობის ერთ-ერთი მთავარი სახეობაა თამაში. აქ მოცემულია თამაშების რამდენიმე მაგალითი, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვების ემოციურ განვითარებას.

• მხატვარი.

შეგიძლიათ ითამაშოთ როგორც ჯგუფურად, ასევე წყვილად. თამაშის მონაწილეებს სთავაზობენ რამდენიმე ბარათს ბავშვების გამოსახულებით, რომლებიც გამოხატავენ სხვადასხვა ემოციებს. თქვენ უნდა აირჩიოთ ბარათი თქვენთვის, შემდეგ კი მოიფიქროთ და დახატოთ ამბავი, რომელშიც ეს ემოციური მდგომარეობა იქნება სიუჟეტის საფუძველი. ჯგუფურ ვერსიაში თამაშის ბოლოს ეწყობა გამოფენა, სადაც შეგიძლიათ გამოიცნოთ სურათის გმირი და ავტორი, ავტორს კი დახატული ამბის მოყოლა.

• ვინ სად მიდის?

ანალოგიურად, ბავშვს (ან ჩვილს) ასახავს ბავშვების რამდენიმე გამოსახულება სხვადასხვა ემოციებით. ბავშვის ამოცანაა ყველა ნახატიდან შეარჩიოს ბავშვების სურათები, რომლებიც, მაგალითად, შეიძლება მიიწვიონ სადღესასწაულო სუფრაზე, წაიყვანონ ექიმთან, დაამშვიდონ, ვისაც უფროსები განაწყენებულნი არიან, არ სურთ დაემორჩილონ და ა.შ. აუცილებელია იმის ახსნა, თუ რის საფუძველზე იქნა მიღებული გადაწყვეტილება, რომ სწორედ არჩევანია.

• პატარა ენოტი.

ჯგუფური თამაში. ერთი ბავშვი ასახავს პატარა ენოტს ცნობილი მულტფილმიდან. დანარჩენი ხდება "მდინარე", რომელშიც ის დაინახავს თავის ანარეკლს. ენოტი მდინარის წინ დგას და ასახავს სხვადასხვა ემოციებს (სიხარულს, ბრაზს, შიშს, ინტერესს), ბავშვებმა ზუსტად უნდა გაიმეორონ მისი სახის გამონათქვამები და ჟესტები. ყველას შეუძლია თავის მხრივ ენოტი გახდეს.

ასე რომ, ბავშვის ემოციების განვითარების პროგრამა, აქტიური სოციალიზაციის გარდა, უნდა მოიცავდეს თამაშს, სკოლამდელი აღზრდის სპორტს, მუშაობას, ხელოვნებას, წიგნების კითხვას და საკუთარ შემოქმედებას. და აქ ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი პუნქტია მშობლების მაგალითი.

ემოციები განასხვავებს ადამიანს ცხოველისგან, ეხმარება მას სხვა ადამიანებთან ურთიერთობაში და რთულ სიტუაციებთან გამკლავებაში. ისინი განსაზღვრავენ ჩვენს მომავალს და აწმყოს. საკუთარი გრძნობების კონტროლისა და მათი სხვადასხვა საშუალებით გამოხატვის უნარი ყველა ადამიანისთვის მნიშვნელოვანი უნარია. მაგრამ ეს უნარი მხოლოდ ასე არ ჩანს.

ახალშობილ ბავშვს აქვს შეზღუდული შესაძლებლობები საკუთარი უკმაყოფილების ან სიხარულის გამოხატვისთვის: ყვირილი ან დუმილი. ყველა მშობლის ამოცანაა დაეხმაროს ბავშვს ისწავლოს მისი შინაგანი სამყაროს გაგება, მისაწვდომი სახით გამოხატვა და საჭიროების შემთხვევაში შეკავება. ეს რთული პროცესია, რომელიც ყურადღებას და დროს მოითხოვს.

რატომ განავითარეთ ემოციური სამყარო

ემოციური სფეროს განვითარების მრავალ მიზეზს შორისაა:

• ტვინის განვითარება.ემოციების დიაპაზონის გაფართოება ასტიმულირებს ნერვული დაბოლოებების ფუნქციონირებას, ხელს უწყობს ახალი ნერვული კავშირების ფორმირებას. რაც უფრო ნათელი და მრავალმხრივია ბავშვის ემოციური ცხოვრება, მით უფრო სწრაფია ფიზიკური და სენსორული განვითარება;
• მოქმედებების კორექტირება.ირგვლივ სივრცის დაუფლება და სამყაროს შეცნობა, ბავშვი განიცდის მრავალფეროვან გრძნობებს, ეყრდნობა უფროსების რეაქციებს ქცევის ხაზის შესაქმნელად. დედის შიში გამოსვლის შემოწმების მცდელობისას გამოიწვევს დაგეგმილი მოქმედების საშიშროების გაგებას;
• სათამაშო აქტივობების განვითარება.ბავშვები სწავლობენ თამაშის საშუალებით. თამაშის მოქმედებებზე ემოციური რეაქცია საშუალებას გვაძლევს შევქმნათ საფუძველი მომავალი სწავლისთვის;
• სოციალიზაცია.გრძნობების ფართო სპექტრის მქონე ბავშვები უფრო ადვილად გადიან სოციალიზაციის ეტაპს, უფრო ნაზად ექცევიან სხვებს და ქმნიან მეგობრულ ურთიერთობებს;
• ემზადება სამწლიანი კრიზისისთვის.მშობლები, რომლებიც ჩართულნი არიან ბავშვის ემოციური სფეროს განვითარებაში, ნეგატიურ გამოვლინებებს უფრო ადვილად და სწრაფად გადალახავენ;
• გრძნობების მართვა.შინაგანი სამყაროს ცოდნით პატარა სწავლობს მათ გაგებას და კონტროლს.

ემოციური განვითარების მიმართულებები

ბავშვის ემოციური სფეროს განვითარება მოიცავს საქმიანობის რამდენიმე სფეროს:

• ემოციების დიაპაზონის გაფართოება.დაბადებისას ბავშვს აქვს შესაძლებლობა გამოხატოს ნებისმიერი შეგრძნება ტირილით ან დუმილით, თანდათან იზრდება, იწყებს საკუთარი მეტყველების, სახის გამომეტყველების, მოძრაობების დაუფლებას; გრძნობების გამოვლინების სპექტრი ფართოვდება, ემოციური გამოცდილება გროვდება. საკუთარი სენსორული შესაძლებლობების შესახებ ცოდნის გაზრდა ხდება ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში, რაც საშუალებას აძლევს მას გაუმკლავდეს წარმოქმნილ ყველა საკითხს.
• გამოცდილების ცნობიერების გაღრმავება.თითოეული გრძნობა გამოწვეულია გარკვეული მოვლენებით, მოქმედებებით და ყოველთვის არ არის საკმარისი სიტყვები განცდილი მთელი სპექტრის აღსაწერად. ამ საკითხში ემოცია სამაშველოში მოდის.
• ქცევის კონტროლის უნარის დაუფლება.ახალშობილს არ შეუძლია შიმშილის ან სხვა უსიამოვნო მოვლენისგან საკუთარი ტირილის შეკავება, სკოლამდელმა ბავშვმა უკვე იცის როგორ შეიკავოს ემოციები.

ბავშვები სწავლობენ მშობლების და მათ გარშემო მყოფი ადამიანების კოპირებით. 3 წლამდე პერიოდში კარგია ბავშვს შინაგანი შეგრძნებების გამოხატვის ვარიანტების ჩვენება.

პირველ ეტაპზე პატარას დიდი სიამოვნებით უყურებს, როგორ იცვლება შენი სახე, ინტონაცია და ხმა. მას გაამხიარულებს წარმოშობილი ცვლილება და დროთა განმავლობაში შეძლებს დახაზოს ლოგიკური ჯაჭვები, რომლებიც აკავშირებს თქვენს განწყობას და გარკვეულ მოვლენებს. ამ კავშირის დანახვისას, ის შეეცდება გაიმეოროს თქვენს შემდეგ, თავიდან ყოველთვის წარმატებით არ აირჩევს საჭირო ვარიანტს, მაგრამ დროთა განმავლობაში უფრო და უფრო ნათლად აჩვენებს თავის გრძნობებს.

ბავშვის ასაკიდან გამომდინარე, მის ემოციურ სპექტრს აქვს განსხვავებული მახასიათებლები, რაც საშუალებას გაძლევთ იმუშაოთ გარკვეული ასაკისთვის საჭირო აქტივობებზე დაყრდნობით.

ემოციები და მათი განვითარება დაბადებიდან 1 წლამდე

პირველი და მთავარი ემოცია ბავშვის ცხოვრების დასაწყისში არის ტირილი. დაბადებიდან დაუყოვნებლივ, ბავშვი აცნობებს სამყაროს მისი გარეგნობის შესახებ და შემდგომში გრძნობების ამ ტიპის გამოვლინება ხდება მთავარი ბავშვის ყველა შეგრძნების ასახვისთვის.

ემოციები ცხოვრების პირველ წელს ხასიათდება არასტაბილურობით, ხანმოკლე ხანგრძლივობით და ამავე დროს ძალადობრივი გამოვლინებით. ახალშობილისთვის დისკომფორტის მომტანი ფაქტორების არსებობა (შიმშილი, სევდა) გამოიხატება ყვირილით. ცოტა ხანში პირველი ღიმილი ჩნდება, რასაც სიცილი მოჰყვება. ტირილი თანდათან იწყებს ცვალებადობას იმის მიხედვით, თუ რა იწვევს მას. ბევრი დედა სწრაფად იწყებს ინტონაციების გარჩევას და იღებს საჭირო მოქმედებებს მათი ემოციური მდგომარეობის ნორმალიზებისთვის. თუ დედა, ბავშვის ტირილის გაგონებისას, ესმის მისი გარეგნობის მიზეზებს და მკაფიოდ რეაგირებს, მაშინ ბავშვი ძალიან სწრაფად მიხვდება, თუ როგორ მოითხოვოს საჭირო ქმედებები.

ერთ წლამდე ბავშვის ემოციები ყალიბდება შეგრძნებებიდან. გრძნობები ხდება გარკვეული ქცევის, სურვილების იმპულსური გამოხატვის მოტივი. შინაგანი გამოცდილების ქმედებებთან შესაბამისობის მეშვეობით ყალიბდება მომავალი მოქმედებები. ქცევის ჩამოყალიბების ერთ-ერთი ხრიკი არის რეაქციების მონიტორინგი და საკუთარი ქმედებების კონტროლი.

კარგია, როცა დედა უბრალო სიტუაციებში პანიკას არ ავლენს, მცირე შეცდომებზე საშინელებას არ იჩენს და ზედმეტად არ იცავს ბავშვს. მუშაობს ძალიან მარტივად. თუ ბავშვი წაიქცეოდა, მაგრამ თავს არ ავნებდით, ერთგულები არ აიღებდნენ მას ხელში და არ შეწუხდებოდნენ, მშვიდად ჩაეხუტებოდნენ და ეუბნებოდნენ, რომ ცუდი არაფერი მომხდარა.

საპირისპირო სიტუაციაში, ბავშვები, იზრდებიან, მიმართავენ ეშმაკობას, მოითხოვენ ყურადღების გაზრდას და იწყებენ ტირილს აშკარა მიზეზის გარეშე.

ერთ წლამდე ბავშვის ემოციური სფეროს ჩამოყალიბებისას მშობლებმა საკუთარი მაგალითით უნდა აჩვენონ, რა განსხვავებული რეაქცია შეიძლება იყოს მსგავს სიტუაციებზე. თუ დაცემა მოხდა, დედას შეუძლია სინანული იგრძნოს და პატარასთან ერთად იტიროს, თუ დარტყმა აშკარად ძლიერია. მაგრამ სხვა შემთხვევაში, მას შეუძლია უბრალოდ სინანული და ნუგეშისცემა.

ემოციური განვითარების მახასიათებლები ერთიდან 2 წლამდე

ბავშვის ემოციური სფეროს ფორმირება იცვლება 12 თვის შემდეგ.

ბავშვი ითვისებს სიარულს და იწყებს აქტიურ თამაშს სხვადასხვა საგნებით. ბავშვის სენსუალურობის განვითარების მიმართულება შეგრძნებების გარემოდან გადადის ობიექტურ აქტივობაზე. გარკვეული ემოციების არსებობა იწყებს გამოვლინებას წარმატებული ან წარუმატებელი საქმიანობის შედეგად. ხშირად ნეგატიური გრძნობები მიმართულია უშუალოდ იმ ობიექტზე, რომელმაც გამოიწვია უკმაყოფილება. ჩნდება სურვილი შეცვალოს სიტუაცია უფროსებზე ზეწოლის გზით, ემოციური ქცევის უკვე შესწავლილი ვარიანტების გამოყენებით.

ერთიდან 2 წლამდე ბავშვებში უარყოფითი მიმართულების ყველაზე გავრცელებულ გამოვლინებებს შორისაა:

• გაბრაზება;
• გაბრაზება;
• ჩაგრინი;
• უკმაყოფილება.

ამ მანიფესტაციების დანახვისას, მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, თუ რა კონკრეტულ ობიექტს ან მოქმედებას ვერ ახერხებს ბავშვი და აუხსნან ან აჩვენონ, როგორ მოიქცნენ სწორად. ახსნა უნდა იყოს მშვიდი და მოსიყვარულე. უკვე ამ ასაკში ღირს შვილს უთხრათ, რომ ოდესღაც ყველამ არ იცოდა ამის გაკეთება, მაგრამ თანდათან, ძალისხმევით, ყველაფერი გამოვა. მშობლების მოთმინებისა და დახმარების ჯილდოდ, ბავშვები აჩვენებენ პოზიტიური ემოციების ფართო სპექტრს:

• ღიმილი;
• სიხარულის შეძახილები;
• სიცილი.

ბავშვის ემოციური განვითარება ამ პერიოდში ხდება თანმიმდევრული სოციალიზაციის გზაზე. გრძნობებს ხშირად იყენებენ, როგორც შესაძლებლობას გამოავლინოს დამოუკიდებლობა, მიიპყროს ყურადღება და ხაზი გაუსვას წარმატებას. როდესაც ბავშვები ორი წლის ასაკს უახლოვდებიან, ისინი იწყებენ ემოციურად აღიქვამენ არა მხოლოდ მოქმედებებს, არამედ ზღაპრებისა და იდეების ნაკვეთებს ორგანიზებულ თამაშებში.

ემოციური განვითარება 2-დან 3 წლამდე: მოქმედებიდან თანაგრძნობამდე

ცხოვრების მესამე წლის ბავშვი უკვე აქტიურად ეუფლება მშობლიურ მეტყველებას. გამოცდილება ნელ-ნელა გადადის რეაქციიდან მოქმედებაზე თამაშის სიუჟეტზე. ბავშვი ხშირად თავად ქმნის გამოგონილ სამყაროს, ავითარებს ორიგინალურ იდეას ნაცნობი ნიმუშების მიხედვით. თუ ბავშვი ხედავს, რომ დედა რეცხავს ან ამზადებს, მაშინ მისი თამაშების გმირები გამოიყენებენ ამ მოქმედებას. ასეთი თამაშის გამორჩეული თვისება იქნება ზრდასრული ადამიანის ემოციების სრული კოპირება.

ამ პერიოდისთვის მიზანშეწონილია მთლიანად გააკონტროლოთ თქვენი გრძნობები და თავიდან აიცილოთ უარყოფითი რეაქციები სიტუაციაზე. თითზე ჩაქუჩის დარტყმისას არ უნდა გამოიყენოთ შეურაცხმყოფელი ენა. მათი ემოციური შეღებვა დააინტერესებს პატარას, სულ რაღაც ორიოდე წამის შემდეგ მოისმენთ თქვენი სიტყვებისა და მოქმედებების მკაფიო გამეორებას.

2-დან 3 წლამდე პერიოდში ჩნდება ესთეტიკური რეაქციები. ბავშვი იწყებს მუსიკის ხასიათის, ბუნების სილამაზისა და ტანსაცმლის აღქმას. აშკარაა მცდელობა, განასხვავოს სამყარო, რა არის ლამაზი და რა არა. ეს ემოციები წარმოიქმნება ჩვენს გარშემო სამყაროს შესწავლის ჩვილ ბავშვთა გამოცდილების საფუძველზე. თანდათანობით, ახალი ობიექტებიდან გაოცება გარდაიქმნება ცნობისმოყვარეობაში, პირველი კითხვები ჩნდება, რომლებიც დაკავშირებულია საგნებისა და მოვლენების არსთან და არა გარე მახასიათებლებთან.

გრძნობების ზოგადი დადებითი გამოვლინებები ავსებს ახალ ნეგატიურ ემოციებს:

• შური;
• Ეჭვიანობა;
• სიხარბე;
• Მეტოქეობა.

ნეგატიური ემოციების გამოვლენას ხელს უწყობს თანატოლების მიმართ ინტერესის გაჩენა. სოციალურ კომუნიკაციაში გამოცდილების ნაკლებობა, საკუთარ თავზე ყურადღების კონცენტრირების მცდელობა და კომუნიკაციის შესაძლო ვარიანტების გაუგებრობა იწვევს არასწორი ემოციური რეაქციების ფორმირებას. ამ ეტაპზე მშობლების ამოცანაა:

• აჩვენეთ როგორ უნდა დაუკავშირდეთ სხვა ბავშვებთან;
• ისწავლეთ გუნდში თამაში;
• ახსენით, რატომ არ არის სასურველი გამოვლენილი რეაქციები.

2-დან 3 წლამდე ბავშვის ემოციური განვითარების ეტაპი არის გარდამტეხი, დასასრული. სანამ ბავშვი 3 წლის ასაკს მიაღწევს, აუცილებელია, მაქსიმალურად დავეხმაროთ მას ძირითადი ემოციების დაუფლებაში და ასწავლოს მათი გამოხატვა შემოქმედებითობითა და სიტყვებით.

3 წლამდე ბავშვის ემოციური სფეროს ჰარმონიული განვითარებისთვის მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ ამ სამუშაოსადმი მიდგომის ზოგიერთი მახასიათებელი.

ქვემიმდევრობა

ყველა თქვენი მოქმედება და ემოცია უნდა იყოს მუდმივი და ლოგიკური. არ უნდა განსხვავებულად რეაგირებდეთ ერთსა და იმავე სიტუაციაზე ან უარყოფითი გრძნობების გამოვლინებაზე. კარგი იქნება, თუ საოჯახო საბჭოში აშენდება ქცევის ზოგადი ხაზი ძირითადი სიტუაციებისთვის. იმისათვის, რომ ბავშვმა ნათლად გააცნობიეროს, როგორ უნდა მოახდინოს რეაგირება გარკვეულ მოვლენებზე, ოჯახის ყველა წევრი უნდა იყოს გაერთიანებული გამოვლენილ ემოციებში.

თავშეკავება

უარყოფითი ემოციების შესამცირებლად, კარგია საკუთარი გრძნობების კონტროლი. პრობლემები, დატვირთვა, დაღლილობა არ არის იმის მიზეზი, რომ ეს თქვენს შვილზე აიტანოთ. თქვენი იმპულსების შეკავების უნარი თქვენი პატარასთვის კონტროლის საუკეთესო მაგალითი იქნება.

შემოქმედება

გააცანით თქვენს პატარას ცხოვრებისა და შემოქმედების სხვადასხვა ასპექტები. იარეთ, დახატეთ, იცეკვეთ. შეავსეთ თქვენი ცხოვრება ფერებით და საოცრებებით. ახლის აღმოჩენით ბავშვი სწავლობს არა მხოლოდ მიმდებარე სივრცეს, არამედ საკუთარ შინაგან სამყაროსაც. შესთავაზეთ მისი გრძნობების დახატვა სიბრაზის მომენტში, აშლილობის მიზეზი პლასტილინისგან ჩამოყალიბება. დაე, შეეცადოს შინაგანი ნეგატივი გადაიტანოს ფიზიკურ ობიექტებზე, შეხედეთ მათ გარედან.

საუბარი, როგორც კორექტირების საშუალება

თქვენი შვილის გრძნობების გამოხატვის უნარის განვითარებისას ეცადეთ საუბრის საშუალებით გამოასწოროთ არასასურველი გამოვლინებები. შეეცადეთ იპოვოთ უარყოფითი რეაქციის მიზეზი. 3 წლამდე ასაკის ბავშვებში ყველაზე ხშირად მდგომარეობს იმაში, რომ არ იციან რა გააკეთონ. მითხარი გამოსავალი, მითხარი, რომ არ უნდა იყვირო და არ გაბრაზდე, არამედ უბრალოდ უნდა თქვა. როდესაც აუხსნით თქვენს შვილს სიმშვიდის შენარჩუნების მნიშვნელობას, ყურადღება მიაქციეთ საკუთარ ემოციებს. ვერცერთი სიტყვა ვერ ასწავლის უკეთეს მაგალითს, რომელსაც შეგიძლიათ მიმართოთ.

Თამაში

მიზანშეწონილია ვითამაშოთ ბავშვთან ერთად ახალი შეგრძნებების გაჩენის გზით, აჩვენოთ, როგორ გამოიყურება იგი გარედან, ვარაუდით, რა სიტუაციებში გამოიყენოს იგი. ნებისმიერი უარყოფითი ემოცია ადვილად აიხსნება სათამაშოების გამოყენებით. დაე, მანქანა ან თოჯინა გახდეს ხარბი, უხეში ან ეჭვიანი. ნათლად დაინახავს, ​​თუ როგორ გამოიყურება ეს შეგრძნება და მასთან დაკავშირებული ვარიანტები, ბავშვი შეძლებს გაიგოს, თუ რატომ არის საჭირო მისი კონტროლი.

მოქმედი

ემოციური სფეროს განვითარების ერთ-ერთი გზაა სარკის წინ სახის კუნთების ვარჯიში. თქვენს პატარასთან ერთად შეეცადეთ წარმოაჩინოთ ბრაზი, ტკივილი, სიხარული და სხვა ემოციები. დაე, ბავშვმა ნახოს როგორ გამოიყურებიან. ჰკითხეთ რომელი მოსწონს და რომელი არა.

ბავშვის ემოციური განვითარება მნიშვნელოვანი ეტაპია პიროვნების ჩამოყალიბებაში, რომელიც გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მის სოციალურ შესაძლებლობებზე, არამედ ფიზიკურ და გონებრივ განვითარებაზე. თითოეული ადამიანი ავითარებს თავის სენსუალურობას მთელი ცხოვრების მანძილზე და სწავლობს ნეგატიურ გამოვლინებებთან გამკლავებას. იმისათვის, რომ თქვენმა პატარამ დღეს გაუძლოს მომავალში კრიტიკას, შინაგან მოთხოვნილებას და სოციალურ უსამართლობას, დაიწყეთ მუშაობა მისი შინაგანი ემოციური სამყაროს გაუმჯობესებაზე დღესვე.

ემოციები არის ადამიანის რეაქცია პოზიტიურ ან უარყოფით ცხოვრებაში მოვლენებზე. მათ დიდი მნიშვნელობა აქვთ ყველა ბავშვის ცხოვრებაში, რადგან ეს არის კომუნიკაციის ნაწილი, რომელიც ეხმარება მას გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება იმაზე, რაც ხდება.   ადამიანებს შორის ურთიერთქმედება შეუძლებელია ერთმანეთის ემოციური მდგომარეობის გააზრების გარეშე. ბავშვის პიროვნების განვითარებისა და მომწიფების მნიშვნელოვანი კომპონენტია საკუთარი ემოციებისა და შეგრძნებების გაგება.

რატომ სჭირდება ბავშვს ემოციები?

გარშემომყოფთა გრძნობების გაგება მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს ბავშვის კომუნიკაციის პროცესს. თუ პატარას არ ესმის გარშემომყოფთა ემოციური სამყარო, მას განუვითარდება შიში, გაუცხოება და მტრობა. როდესაც ბავშვს კარგად ესმის მისი პირადი ემოციური მდგომარეობა, ისევე როგორც გარშემომყოფების მდგომარეობა, მაშინ ის გამოხატავს თანაგრძნობას, თანაგრძნობას და პატივისცემას სხვების მიმართ.

კომუნიკაცია ვერ იქნება ეფექტური, თუ თანამოსაუბრეები არ გრძნობენ ემოციურ მდგომარეობას და არ გააჩნიათ ემოციების მართვის უნარები. ბავშვის პიროვნება მხოლოდ მაშინ ყალიბდება სწორად, თუ მას განუვითარდება საკუთარი შეგრძნებების, ემოციების და განცდების გარჩევისა და გაგების უნარი.

ემოციების გაგება და მათი გამოხატვა ძალიან რთული პროცესია, რომელიც მოითხოვს ბავშვის განვითარების გარკვეულ დონეს. ყურადღება უნდა მიექცეს როგორც ინტელექტუალური, ისე მორალური ემოციების განვითარებას, რასაც დიდი მნიშვნელობა აქვს აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ჩამოყალიბებაში. ასეთი ემოციები მნიშვნელოვანია ბავშვში ჰუმანურობის, თანაგრძნობისა და პასუხისმგებლობის განვითარებისთვის.
ფიზიკურად დასუსტებულ ბავშვებში ჭარბობს გუნება-განწყობა, რაც უარყოფითად მოქმედებს გონებრივ მუშაობაზე. ბავშვები, რომლებსაც აქვთ კარგად განვითარებული ემოციური სფერო, უფრო მგრძნობიარეები, სოციალიზებულები და პოპულარულები არიან თანატოლებში. ასეთ ბავშვებს აქვთ თანაგრძნობის, გრძნობების გაგებისა და გააზრებული მოქმედებების შესრულების უნარი. ამიტომ ბავშვებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია მათი ხასიათის ემოციური მხარის განვითარება.

ემოციური კეთილდღეობა უზრუნველყოფს ხასიათის შემდეგი ასპექტების ჩამოყალიბებას:

ადეკვატური თვითშეფასება
თვითკონტროლის უნარები
წარმატების ორიენტაცია
ემოციური კომფორტი

ემოციური განვითარების ასაკთან დაკავშირებული მახასიათებლები:

ახალშობილი ჩვილები
ახალშობილი ემოციებს იღებს უახლოესი ადამიანებისგან - მშობლებისგან. ბავშვის პირველი ღიმილი, სიცილი და სიხარული მისი წარმატებული განვითარებისა და ჯანმრთელობის მაჩვენებელია. დადებითი ემოციები ხელს უწყობს მეხსიერების, მეტყველებისა და მოძრაობის განვითარებას. ეს არის ბავშვის ნორმალური განვითარების გასაღები. იმისათვის, რომ ბავშვი ნორმალურად განვითარდეს, აუცილებელია მას მხარი დაუჭიროთ ხალისიან განწყობით აქტივობებში.

ბავშვების ემოციური სფეროს განვითარება შეუძლებელია მშობლების მონაწილეობის გარეშე. უფროსებსა და ბავშვებს შორის ცოცხალი ემოციური კომუნიკაცია ამდიდრებს ხასიათის ემოციურ მხარეს და ასევე გავლენას ახდენს განვითარებაზე. ემოციური მდგომარეობა არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე ფიზიკური და ფსიქოლოგიური.

სამ წლამდე ასაკის ბავშვები
ბავშვები ცხოვრების პირველ თვეებში ურთიერთობენ მხოლოდ ემოციების გამოხატვით. ბავშვი ძალიან ემოციურად აღიქვამს გარემომცველ რეალობას. მაგრამ ბავშვის ასეთი რეაქციები ძალიან ხანმოკლეა. ბავშვი შეიძლება იტიროს, მაგრამ მცირე ხნის შემდეგ ის იცინის.

ბავშვები ოთხი წლის შემდეგ
ოთხი წლის ასაკიდან ბავშვები იწყებენ სხვადასხვა სახის ნეგატიური ემოციების გამოვლენას. ახლა განწყობის ცვლილებები მნიშვნელოვანი მიზეზების გარეშე არ ხდება.

ბავშვები 5-6 წლის უკვე შეუძლიათ სხვისი ემოციური მდგომარეობის სწორად ამოცნობა. მათ შეუძლიათ ადვილად ამოიცნონ სიხარული და აღტაცება, მაგრამ უჭირთ სევდის, შიშის და გაკვირვების ამოცნობა. ბავშვი უფრო დიდ ყურადღებას აქცევს სახის გამომეტყველებას და მიმიკას, მაგრამ ჯერ არ იჩენს დიდ ინტერესს პოზისა და ჟესტების მიმართ. ადამიანებთან ურთიერთობის პროცესში ბავშვს შეუძლია იგრძნოს სიყვარული ან უსამართლობა.

თუ ბავშვს სიკეთით ეპყრობიან, მაშინ ის იგივე გრძნობებს განიცდის სხვების მიმართ.   თუ ბავშვს შეურაცხყოფთ, მაშინ ის აგრესიით გიპასუხებთ. შვიდი წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია სწორად და ადეკვატურად შეაფასოს თითქმის ყველა ძირითადი ადამიანის ემოცია.

ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ემოციების განვითარებაზე:

1. კომუნიკაცია სხვა ადამიანებთან

2. ბავშვის აქტიური საქმიანობა - ცეკვა, მუსიკა, ვოკალი, სპორტი

3. ითამაშეთ აქტივობები. როლური თამაშები დადებითად მოქმედებს ემოციურ სფეროზე

4. ბავშვის შრომითი აქტივობა. შედეგად, ემოციები ყალიბდება ბავშვის სიხარულის განცდის გამოცდილებიდან, რომელსაც მოაქვს წარმატება, ისევე როგორც იმედგაცრუება წარუმატებლობისგან.

როგორ მოქმედებს ოჯახი ბავშვის ემოციურ განვითარებაზე?

ოჯახში არსებული ფსიქოლოგიური კლიმატი ძლიერ გავლენას ახდენს ბავშვების ემოციურ განვითარებაზე. ჰარმონიული განვითარება ხდება მხოლოდ ოჯახებში, სადაც სუფევს ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური კლიმატი და სადაც ერთიანობა, ურთიერთპატივისცემა და კეთილგანწყობა მაღალგანვითარებულია. აყვავებულ ოჯახებში მშობლები შვილებს სიყვარულს სხვადასხვა გზით აჩვენებენ:

მეგობრული მზერით

ნაზი შეხება

ნაზი სიტყვებით

მზრუნველი ქმედებებით

თუ ოჯახში არასახარბიელო მდგომარეობაა, მაშინ მის წევრებს შორის ურთიერთობა ხასიათდება დაძაბულობით, კონფლიქტით და ადამიანების მიმართ ნეგატიური დამოკიდებულებით. ასეთ ოჯახში ბავშვი თავს დაუცველად გრძნობს და მუდმივად დისკომფორტის მდგომარეობაშია.

მშობლების ჯგუფები ბავშვის გამოცდილებაზე რეაქციის ტიპის მიხედვით:

1. მშობლები, რომლებიც ავლენენ გულგრილობას ბავშვების ემოციების მიმართ. ასეთი მოზრდილები დარწმუნებულნი არიან, რომ მათი მთავარი ამოცანაა ბავშვის ფიზიოლოგიური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება: კვება, ჩაცმა, განკურნება. მათ არ აქვთ დრო შვილთან ემოციური კონტაქტისთვის

2. მშობლები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ემოციურ მხარდაჭერას. ასეთი მოზარდები შვილებს ასწავლიან თვითრეგულირების საფუძვლებს.

3. მშობლები, რომლებიც სჯიან ბავშვს ნეგატიური ემოციების გამოვლენის შემთხვევაში აკრძალვებითა და ფიზიკური ძალადობით
ბევრი მშობლის დიდი და სერიოზული შეცდომაა ბავშვის ემოციური რეაქციების ჩაგვრა და ჩახშობა, რაც აფერხებს მის სრულ ემოციურ განვითარებას. უფროსებს უნდა შეეძლოთ ბავშვის გუნება-განწყობის დადგენა და მისი ნაკლოვანებების სწორად და გონივრულად აღნიშვნა. იმისათვის, რომ ბავშვს ასწავლონ ემოციური წიგნიერების საფუძვლები, უფროსებმა უნდა შეძლონ მასთან საერთო ემოციური ენის გამონახვა. ოჯახური განათლების ამოცანაა ოჯახში შექმნას ბავშვის უსაფრთხოების, სიყვარულისა და პატივისცემის აყვავებული ატმოსფერო.

მოუსმინეთ შვილთან ერთად მუსიკალურ ზღაპრებს, თანაგრძნობით გმირებს
გაამდიდრეთ თქვენი შვილის ლექსიკა სიტყვებით, რომლებიც მიუთითებენ გრძნობების ჩრდილში: ბედნიერი, გაბრაზებული, აღელვებული, უკმაყოფილო, განაწყენებული
დანერგეთ თქვენი შვილის ემოციების გამოხატვის წესები: "თქვენ გაქვთ უფლება იყოთ განაწყენებული, მაგრამ ჩხუბი აკრძალულია!" და ა.შ.
განიხილეთ თქვენს შვილთან ცხოვრებისეული სიტუაციები, შესთავაზეთ აღწეროთ მოვლენების მონაწილეთა გრძნობები და შეგრძნებები
განიხილეთ მისი გრძნობები თქვენს შვილთან, მიეცით მას შესაძლებლობა გაუმკლავდეს წარმოშობილ ემოციებს.
შესთავაზეთ თქვენს შვილს ისეთი აქტივობების ვარიანტები, რომლებიც დაეხმარება მას დამშვიდებაში: ცეკვა, სიმღერა, ხატვა, კომუნიკაცია, სირბილი. ნება მიეცით თქვენს შვილს აირჩიოს მისთვის შესაფერისი აქტივობები
აჩვენეთ თქვენს შვილს ყურადღება, ზრუნვა, პატივისცემა, სიყვარული ემოციური კეთილდღეობის გასავითარებლად
შექმენით ოჯახში ურთიერთსიყვარულის ატმოსფერო, რათა ბავშვმა ისწავლოს საკუთარი თავის სიყვარული
თქვენს შვილთან საუბრისას მიეცით საშუალება ისაუბროს მის გრძნობებზე მომხდარ მოვლენებზე
წაუკითხეთ თქვენს შვილს ემოციებით მდიდარი ლიტერატურული ნაწარმოებები
გაათავისუფლეთ თქვენი ბავშვის ემოციური სტრესი ფიზიკური ვარჯიშით.

თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვში ემოციების განვითარებას:

მოზრდილებმა უნდა განავითარონ ბავშვების ემოციური სფერო სხვადასხვა მარტივი თამაშების დახმარებით:

"ემოციების ალბომი" ამოიღეთ სხვადასხვა ემოციურ მდგომარეობაში მყოფი ადამიანების ფოტოები ან სურათები ჟურნალებიდან ან გაზეთებიდან და ჩასვით ალბომში. შეხედეთ სურათებს ერთად, განიხილეთ ადამიანების განწყობა და მათი გარეგნობის მიზეზები. თქვენ შეგიძლიათ აჩვენოთ ნებისმიერი ემოცია, შემდეგ კი მოიწვიოთ ბავშვი გაიმეოროს ის, რაც ნახა. ითამაშეთ თამაში 1 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებთან

"მაჩვენე შენი ემოციები." თამაში განკუთვნილია 4 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის. სთხოვეთ თქვენს შვილს გამოავლინოს შემდეგი ემოციები: გაბრაზებული დათვი, განაწყენებული ბავშვი, გაბრაზებული ადამიანი, შეშინებული ღორი, მხიარული ადამიანი და ა.შ.

ბავშვის ემოციური განვითარება არის მისი ნორმალური ფსიქიკური მდგომარეობის, კომუნიკაციის, განვითარებისა და მომავალში წარმატების საფუძველი. ძალიან მნიშვნელოვანია ადრეული ასაკიდანვე ჩაერთოთ ემოციური სფეროს განვითარებაში, სხვადასხვა აქტივობების, ძირითადად თამაშების გამოყენებით.

ამ სტატიაში:

ადრეულ ასაკში ბავშვებს უკვე შეუძლიათ ემოციების ფართო სპექტრის დემონსტრირება: სიხარული, შიში, მწუხარება, ინტერესი, სიამოვნება, ბრაზი და ა.შ. მშობლების ამოცანაა აჩვენონ, როგორ სწორად მართონ ემოციები და გაიგონ მათი მდგომარეობა. მცირეწლოვანი ბავშვების ემოციური განვითარება დამოკიდებულია იმ გარემოზე, რომელშიც ბავშვი ცხოვრობს.

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ მშობლებს შორის ურთიერთობა მისთვის ერთგვარი შაბლონია.ბავშვი იშვილებს მათ და იყენებს მათ სხვებთან კომუნიკაციისთვის. 1-3 წლის ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ ძალიან ღრმა ემოციები, რომელთა დათრგუნვაც რთულია. ეს მათი გონებრივი განვითარების თავისებურებაა. ემოციები ძალიან მნიშვნელოვანია ფსიქიკის ნორმალური ფუნქციონირებისთვის. ბავშვის ცხოვრებაში ყოველდღე უნდა იყოს რაღაც ახალი, რომელსაც შეუძლია უნიკალური გამოცდილება.

ემოციური განვითარების მნიშვნელობა

ემოციები ადამიანის პიროვნების ერთ-ერთი კომპონენტია. მათი ჩახშობა ან ზედმეტად ნათლად ჩვენება შეიძლება. ასეა თუ ისე, ემოციები აფერადებენ ჩვენს ცხოვრებას. ისინი აუცილებელია ადამიანის ფსიქიკის სწორი განვითარებისთვის. უფრო მეტიც, გამოსვლა
ეს არ ეხება მხოლოდ პატარა ბავშვებს. ჩვენ ყველას გვჭირდება ემოციები, ემოციური გამოცდილება. სად შემიძლია მათი მიღება? ყველაფერი, რასაც ვხედავთ, გვესმის, ვგემოვნებთ და ვისთანაც ვურთიერთობთ, შთაბეჭდილებებს მოაქვს და აღვიძებს გრძნობებს. ასე ფუნქციონირებს ნორმალური ფსიქიკა.

თუ ზრდასრულს ან ბავშვს არაფერი ახარებს, აოცებს ან აღელვებს, ეს ნორმალური არ არის. ეს მდგომარეობა იწვევს ფსიქიკურ სტაგნაციას. სამყარო მხოლოდ ნაცრისფერი ხდება, ქრება რაღაცისკენ სწრაფვის, რაღაცის მიღწევის სტიმული. ყოველივე ამის შემდეგ, არ არსებობს სიხარული გამარჯვებისგან, არ არის სიამაყე საკუთარი მიღწევებით და დანაკარგები არ მწუხარებას. ეს მდგომარეობა უჩვეულოა ადამიანისთვის და ძალიან საშიშია ფსიქიკისთვის.

ბავშვობაში ბავშვები ძალიან ცნობისმოყვარეები არიან. ნებისმიერ წვრილმანს შეუძლია მათზე შთაბეჭდილების მოხდენა. ფსიქიკა სწავლობს და იწყებს აქტიურ ფუნქციონირებას. მცირეწლოვან ბავშვებს ძალიან ნათელი ემოციები ახასიათებთ.

თუ ამ მომენტში (1-3 წელი) თრგუნავთ ემოციურ გამოცდილებას და ბავშვს ართმევთ შთაბეჭდილებებს ცხოვრებისგან, ეს გამოიწვევს სამწუხარო შედეგებს.

1-3 წლის ბავშვების თავისებურებები

ბავშვის გონებრივი განვითარება გაჩაღებულია. ამ პერიოდის განმავლობაში გონებრივი აქტივობა ხასიათდება გარკვეული მახასიათებლებით:

ბავშვის ცხოვრებაში არის ემოციების უზარმაზარი დიაპაზონი - ბედნიერებიდან და სიხარულიდან წყენასა და ბრაზამდე. უფრო მეტი ემოციაა ვიდრე ზრდასრული. ერთადერთი პრობლემა ის არის, რომ ბავშვმა ჯერ კიდევ არ იცის როგორ შეიკავოს თავი.

ბავშვისთვის
ყველა გამოცდილებას აქვს იგივე ემოციური ძალა. ფაქტია, რომ მისი ტვინი ნებისმიერ მდგომარეობას პერმანენტულად აღიქვამს. ეს ძნელი გასაგებია ზრდასრული ადამიანისთვის. მაგალითად, თქვენ მშიერი ხართ. მშვენივრად გესმით, რომ უბრალოდ სახლში უნდა მისვლა და იქ ვახშამი გელოდებათ. თქვენი შიმშილი დროებითი მდგომარეობაა.

ასეთ შემთხვევაში ბავშვი შეიძლება ჩავარდეს მძიმე შფოთვაში, ისტერიკაში და შიმშილისგან ტირის. მისი ტვინი წამიერ დისკომფორტს პერმანენტულად აღიქვამს. მარტივად რომ ვთქვათ, მას ეჩვენება, რომ ის ყოველთვის ასე იგრძნობს თავს. ფაქტია, რომ მცირეწლოვან ბავშვებს ჯერ არ აქვთ საკმარისი გამოცდილება ასეთი სიტუაციური პრობლემების გადასაჭრელად. ამიტომ ბავშვების ცრემლები ყოველთვის გულწრფელია და მათი გამოცდილება ღრმა. იგივე ხდება სიხარულის მომენტებში.

ემოციური კლიმატი სახლში

ბავშვის ემოციურ განვითარებაზე გავლენას ახდენს სახლის ატმოსფერო. მას ყოველთვის არ ესმის რა ხდება, მაგრამ კარგად ესმის მშობლების განწყობის ცვლილება. ბავშვები აღიქვამენ სახის გამონათქვამებს, ჟესტებს და საუბრის ტონში ცვლილებებს.

Რა თქმა უნდა,
სასურველია, რომ მშობლებსა და ოჯახის წევრებს შორის იყოს გლუვი, სიყვარულით ურთიერთობა სახლში. შემდეგ ემოციების და ფსიქიკის განვითარება სწორი ნიმუშის მიხედვით მოხდება. შემდეგ, როგორც კი სხვა ბავშვებისა და უფროსების კომპანიაში მოხვდება, ბავშვი ისე მოიქცევა, როგორც მიჩვეულია, როგორც მშობლებისგან და უახლოესი გარემოსგან ისწავლა.

2-3 წლის ასაკში შეიძლება განვითარდეს აფექტური რეაქციები. ბრაზის კონტროლი ჯერ არ არის საკმარისად განვითარებული. აქ თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ თუ მშობლებმა სახლში ასევე არ იციან როგორ გააკონტროლონ თავიანთი ნეგატიური გრძნობები, მაშინ ბავშვს ძალიან გაუჭირდება ამის სწავლა.ის ხედავს მაგალითს: აგრესია, ბრაზი, უხეში ძალის გამოვლინებები. მისთვის ეს ხდება მრავალი ყოველდღიური პრობლემის გადაჭრის სტანდარტი. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა მაგალითით აჩვენონ, როგორ მოიქცნენ სწორად რთულ სიტუაციაში.

ემოციები

ემოციების განვითარება მნიშვნელოვანია, რათა ბავშვმა იცხოვროს საზოგადოებაში, მისი კანონების შესაბამისად. ემოციური კომუნიკაციის გარეშე არ შეიძლება იყოს მეგობრობა, სიყვარული და უმარტივესი ურთიერთობების დამყარებაც კი შეუძლებელი იქნება. რა თქმა უნდა, ბავშვს ჯერ კიდევ ბევრი წელი აქვს, რომ ყველაფერი ისწავლოს.

1-3 წლის ასაკში მშობლებმა უნდა გადაიხადონ
განსაკუთრებული ყურადღება ემოციურ განვითარებას. იმის გამო, რომ ბავშვი განიცდის დადებით ემოციებს, მეხსიერების და მეტყველების სტიმულირება ხდება. ჯერ კიდევ 1 წლამდე დედებმა და მამებმა უნდა უზრუნველყონ ბავშვს სიმშვიდე და კომფორტი და ემოციური წონასწორობა. ეს არ არის რთული, რადგან მშობლები ღიმილით და კეთილი სიტყვებით უახლოვდებიან ბავშვის საწოლს. როდესაც ისინი გამოჩნდებიან, ის ძალიან მალე იწყებს პირველი სასიამოვნო შთაბეჭდილებების განცდას.

სრულიად ნორმალურია, თუ პატარა ბავშვი ცნობისმოყვარე და მხიარულია. ამ ასაკში ემოციების უმეტესობა დადებითია - ასეც უნდა იყოს. 1-3 წლის ასაკში არ უნდა იყოს რაიმე განსაკუთრებული შიში ან შფოთვა - ეს მიუთითებს იმაზე, რომ ფსიქიკაში არასასურველი ცვლილებები ხდება.

თანაგრძნობა

ახლა ბავშვებს მხოლოდ თანაგრძნობას ვასწავლით. მათ ჯერ კიდევ არ ესმით, რას ნიშნავს სხვა ადამიანზე ფიქრი. ემპათიის ხარისხობრივი განვითარება უკვე დაწყებულია, მაგრამ მხოლოდ 4-5 წლის ასაკში შეძლებენ მის გამოყენებას. საბავშვო ბაღში ამ თემას დიდი ყურადღება ექცევა. ბავშვები ერთმანეთთან ურთიერთობენ, მეგობრობენ, ჩხუბობენ. ისინი სხვის უკეთესად გაგებას მხოლოდ ხანგრძლივი კომუნიკაციის შემდეგ იწყებენ. აქ ბავშვთა თამაშებს დიდი მნიშვნელობა აქვს.

სამყაროს აღქმა

2 წლიდან ბავშვები ცდილობენ მიიღონ კმაყოფილება თავიანთი საქმიანობით. ჩნდება ახალი ემოციები, როგორიცაა სიამაყე მიღწევებით, პირველობის სურვილი. მხოლოდ 3-4 წლის ასაკში გახდება ეს სურვილი, მაგრამ ახლა ბავშვს უბრალოდ მოსწონს რაღაცაში უკეთესი იყოს. მშობლებთან თამაშით, ის ცდილობს იყოს უფრო სწრაფი, პირველ რიგში იქამდე მიაღწიოს. როდესაც ეს მოხდება, ბავშვი სიხარულს განიცდის.

თამაშები ბავშვებს შორის ასევე ოდნავ კონკურენტუნარიანი ხასიათისაა. ამავე დროს ვითარდება ნებისყოფა. რა თქმა უნდა, ნებაყოფლობითი განვითარება მხოლოდ დასაწყისია. ბავშვებმა არ იციან როგორ გააკონტროლონ საკუთარი თავი. დაჟინება მხოლოდ მაშინ იჩენს თავს, როცა საქმე სურვილის ასრულებას ეხება.

2 წლის ასაკში ბავშვის მოწონება მნიშვნელოვანია. ის, როგორც წესი, იყენებს ყვირილს და ჟესტიკულაციას, რათა ყურადღება მიიპყროს იმაზე, რაც გააკეთა. არაფერია ცუდი ბავშვის შექებაში. ეს ხელს უწყობს მას გაიმეოროს სწორი მოქმედება. "წარმატება" მას სიხარულს მოაქვს - ბავშვი მზად არის აჩვენოს ყველა ახალ ადამიანს, თუ როგორ ჭამს კოვზით, აკრავს მშვილდს ან ატარებს საკუთარ ფეხსაცმელს.

აქ მთავარია ზღვარი არ გადაკვეთო. მხოლოდ 1-2 მოქმედების გამუდმებით ქება არასწორია.ის ასრულებს მოქმედებას და იღებს ჭექა-ქუხილის ქებას. მაშინ ბავშვს არ სურს ახალი რამის სწავლა. სჯობს, რამდენჯერმე შეაქოთ, ნება მისცეთ შედეგის კონსოლიდაციას და შემდეგ შეჩერდეთ. მაშინ მას ექნება სტიმული კვლავ დაიმსახუროს ქება - მიიღოს სიამოვნება და კმაყოფილება. პოზიტიური ემოციები ასტიმულირებს განვითარებას.

ემოციური სფეროს განვითარება

მცირეწლოვანი ბავშვების ნორმალური ემოციური განვითარება დადებითად მოქმედებს პიროვნების განვითარებაზე. ემოციების დახმარებით ბავშვი ქმნის თავის "მეს". ამისათვის საჭიროა:

Კომუნიკაცია

მშობლებმა უნდა უზრუნველყონ ბავშვის დადებითი ცვლილებები. მაგალითად, დასვენების დღეს, იარეთ მასთან ერთად ქალაქში, წადით პარკში, ითამაშეთ ერთად. ბევრი მშობელი ძალიან იღლება – შვილებისთვის მულტფილმებს რთავენ და თავიანთ საქმეს მიდიან. ეს გამოცდილება არ არის ყველაზე პოზიტიური. ახლა ემოციების უმეტესი ნაწილი მოდის ცოცხალი კომუნიკაციიდან:

• მშობლები, ნათესავები;
• პედაგოგები, პედაგოგები;
• სხვადასხვა ასაკის ბავშვები.

მაგრამ პატარავ
თქვენ უნდა ისწავლოთ კომუნიკაცია. ძალიან ბევრი სათამაშოების ყიდვა, ტელევიზორის უსაზღვრო ყურების შესაძლებლობა, ტელეფონზე თამაში, თქვენ ზღუდავთ მის ემოციურ განვითარებას.დღესდღეობით სათამაშოები ბავშვებს აღარ მოაქვს იმდენ სიხარულს, როგორც ადრე. ისინი საუბრობენ, მღერიან, ცეკვავენ - არ არის საჭირო ფანტაზიის გამოყენება.

ბავშვები ხალისობენ მხოლოდ საჩუქრის მომენტში, მაგრამ მალევე დგება ემოციური გაჯერება. სათამაშოები კარგია, მაგრამ ვერაფერი შეცვლის სხვა ბავშვებთან თამაშს, რაც ყოველ ჯერზე ქმნის ემოციების ზღვას - ყველაზე პოზიტიურიდან ნეგატიურამდე (ჩხუბი, წყენა). ყველა ემოციური გამოცდილება ახლა მნიშვნელოვანია.

როდესაც ჩვენ ვსაუბრობთ, ვიღებთ ემოციურ პასუხს. ზრდასრული ადამიანიც კი, რომელსაც მოკლებულია სხვებთან ნორმალური კომუნიკაცია, თანდათან კარგავს თანაგრძნობის უნარს. ის იწყებს მხოლოდ საკუთარ პრობლემებზე ზრუნვას და გულგრილად უყურებს სხვების გამოცდილებას. ძალიან ცუდია, თუ ბავშვი ადრეულ ასაკში შეზღუდულია კომუნიკაციაში. ის უბრალოდ ვერ შეძლებს ადამიანებთან ემოციური კავშირების სწავლას.

ბალდინა ოლგა

თამაშები 2-3 წლის ბავშვების ემოციური და ნებაყოფლობითი განვითარებისთვის.

სამიზნე:ბავშვებს ძირითადი ემოციების გაცნობა.

Დავალებები:

გააცანით ბავშვებს ძირითადი ემოციები.

ასწავლეთ ბავშვებს გრძნობების ამოცნობა და ნებაყოფლობით გამოხატვა.

ასწავლეთ ბავშვებს გრძნობების კონტროლის უნარი.

ასწავლეთ ბავშვებს სხვისი გრძნობების გათვალისწინების უნარი.

შექმენით ურთიერთგაგების ატმოსფერო, მასწავლებლის, მშობლებისა და ბავშვების საერთო ინტერესები.

მეტყველება იწყებს აქტიურ გამოყენებას ორი-სამი წლის ბავშვების ემოციურ ცხოვრებაში. თუმცა, მისი განვითარების ნაკლებობის გამო, ისინი ხშირად იყენებენ მხოლოდ ცალკეულ ფრაზებს, ზოგჯერ კი მხოლოდ ბგერებს. მიზანმიმართული პედაგოგიური გავლენით ხდება ემოციური ლექსიკის ლექსიკონის ფორმირება. ბავშვს შეუძლია ადეკვატურად აღიქვას სიტყვები გაბრაზებული მგელი, შეშინებული კურდღელი, მხიარული დათვი და ა.შ.

თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროს განვითარების მთავარი საშუალებაა.

დიდაქტიკური თამაში "ემოციური ცხოველები"

მიზანი: ემოციური სფეროს მართვის უნარ-ჩვევების დაუფლება: ბავშვებში განუვითარდეს უნარი გაიგონ, გააცნობიეროს საკუთარი და სხვისი ემოციები, სწორად გამოხატოს ისინი და სრულად განიცადოს ისინი; ფსიქო-ემოციური სტრესის მოხსნა.

თამაშის აღწერა:

დახატეთ მხიარული კურდღელი (დათვის ბელი, ბაყაყი და ა.შ.);

დახატე გაბრაზებული (სევდიანი, ბედნიერი და სხვ.) დათვის ბელი (კურდღელი და ა.შ.);

გადავიქცეთ ტყის ცხოველებად და გამოვსახოთ სხვადასხვა განწყობა.

თამაში "განწყობის თეატრი"

მიზანი: ხელს უწყობს თვითგაგების განვითარებას, ბავშვებს აცნობს ემოციების გამოხატვის ABC-ებს.

"ემოციები ლექსებში"

მიზანი: ფანტაზიის განვითარების სტიმულირება ბავშვებისთვის სპეციალურად შერჩეული ლიტერატურის წაკითხვით, შეარჩიეთ სურათი ტექსტის შესაბამისი ემოციით.

"სურათების ამოჭრა"

მიზანი: ემოციების და მათი მანიფესტაციების შესახებ იდეების გაფართოება, ასწავლეთ ბავშვებს ნაწილებისგან მთლიანი სურათის შექმნა.

"იპოვე იგივე ემოცია"

მიზანი: ვასწავლოთ ორი იდენტური ემოციის პოვნა, ბავშვების მეტყველების, ყურადღების და ლოგიკური აზროვნების განვითარება.

"ჩვენი ემოციები"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს გრძნობებისა და ემოციების ამოცნობა სახის გამომეტყველებით.

"განწყობა"

მიზანი: გაიგოთ და განასხვავოთ ადამიანების ემოციური მდგომარეობა (სიხარული, ბრაზი, ცრემლები, გაოცება)

სათამაშო ბარათების ინდექსი ბავშვების ემოციური სფეროს განვითარებისთვის.

პუბლიკაციები თემაზე:

თითის თამაშები, როგორც 2-3 წლის ბავშვების ემოციური და შემეცნებითი აქტივობის განვითარების საშუალება (პირველი უმცროსი ჯგუფი) 1. 2-3 წლის ბავშვების შემეცნებითი და ემოციური სფეროს განვითარების თავისებურებები ადრეული ბავშვობა არის ბავშვის განვითარების პერიოდი 1 წლიდან 3 წლამდე.

დიდაქტიკური თამაშები 3-4 წლის ბავშვების სენსორული განვითარებისთვის"დაამშვენებს პეპელა" მიზნები: ვასწავლოთ ბავშვებს ობიექტების ფერის მიხედვით დაჯგუფება. წრის გეომეტრიული ფიგურის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, მრავალი - ერთის კონცეფციის შესახებ.

ფროლოვა ელენა ალექსანდროვნას მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება ქალაქ ტიუმენის No100 საბავშვო ბაღი „ბავშვის გონება მდებარეობს.

თამაშები კოგნიტური განვითარებისთვის 4-6 წლის ბავშვებისთვისშემოთავაზებული ამოცანები შეიძლება მორგებული იყოს უფროსების მიერ იმის გათვალისწინებით, თუ რა მოსწონს ბავშვს. სამსახურში ეფექტურია რეკომენდებული თამაშები და ამოცანები.

თამაშები 4-7 წლის ბავშვებში დამოუკიდებლობის განვითარებისთვის 4-7 წლის ბავშვებში დამოუკიდებლობის განვითარების სათამაშო ბარათების ინდექსი. "მოდით გავშალოთ სუფრა თოჯინებს" მიზანი: ვავარჯიშოთ ბავშვები სუფრის გაშლაში. Შეხვედრა.

5-6 წლის ბავშვებში ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროს განვითარების თამაშების ბარათების ინდექსი 5-6 წლის ბავშვებში ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფეროს განვითარების თამაშების ბარათების ინდექსი. “LET'S SAY HELLO” (5 წლიდან) მიზანი: სავარჯიშო გრძელდება გაცნობა.