Bagaimana cara mengajar anak membaca dari awal, meningkatkan teknik dan kecepatan membaca. Salah satu metode mengajar anak membaca yang paling efektif Mengajarkan anak membaca menggunakan metode

Sekelompok. Dan pemilihan yang optimal akan bergantung pada banyak faktor, khususnya usia bayi dan kesiapannya untuk memahami informasi tertentu.

Semua pendekatan pengajaran membaca dapat dibagi menjadi 4 jenis:

analitis-sintaksis;
subjungtif;
membaca seluruh kata;
gudang

Di sekolah-sekolah Rusia modern, metode pertama digunakan. Berdasarkan metodologi pengajaran, satuan bacaannya adalah bunyi-bunyi yang selanjutnya digabungkan menjadi suku kata.

Teknik suku kata analitik-sintaksis

Metode analitik-sintaksis dibedakan oleh struktur unit bicara yang jelas dan urutan pengajaran yang jelas:
“bunyi → huruf → suku kata → kata → frasa → kalimat.”

Perbedaan signifikannya adalah bayi tidak diminta untuk segera mempelajari alfabet. Pertama, dia mengenal bunyi, belajar mendengarnya dalam sebuah kata, dan menganalisis komposisi kata tersebut.

Contoh mencolok dari metodologi pengajaran analitis-sintaksis adalah sistem Elkonin-Davydov.

Sistem analitik-sintaksis perkembangan Elkonin-Davydov

Menurut metodologi ini, proses pembelajaran dibagi menjadi berikut ini tahapan:

Pra-huruf atau suara. Permainan pada masa ini bertujuan untuk mengajarkan anak mendengar bunyi-bunyi dominan tertentu, serta melafalkannya. Contoh permainan tersebut adalah onomatopoeia (bagaimana kereta bersiul, bagaimana angin bertiup), mengidentifikasi bunyi utama dalam puisi, dan menemukan bunyi tertentu.
Mengajarkan anak untuk menentukan susunan bunyi suatu kata (terdiri dari bunyi apa suatu kata, konsonan keras dan lunak).
Analisis bunyi suatu kata, ketika seorang anak belajar menghitung jumlah bunyi dalam kata dan menemukan bunyi yang ditekankan.
Tahap surat. Di mana anak mulai belajar alfabet.
Menyusun suku kata dengan huruf yang dipelajari.
Membaca kata-kata.

Keuntungan metode analitik-sintaksis:

Para orang tua umumnya paham dan familiar dengan sistem ini.
Anak-anak menerima pemahaman yang komprehensif tentang fonetik.
Tata bahasa dan ejaan lebih mudah dipelajari.
Anak-anak mengembangkan kepekaan khusus terhadap bunyi dan ejaan kata, sehingga mereka terhindar dari kesalahan siswa kelas satu (penghilangan huruf, penataan ulang huruf).
Metode yang digunakan tidak bertentangan dengan kurikulum sekolah; anak tidak perlu “belajar kembali”.
Mereka sempurna untuk anak-anak dengan keterlambatan bicara dan dapat digunakan bersamaan dengan pekerjaan ahli terapi wicara.

Kerugian dari metode ini:

Metode-metode ini lebih cocok untuk anak-anak usia prasekolah senior dan sekolah dasar dan sulit diterapkan untuk pembelajaran membaca sejak dini, karena memerlukan kelas-kelas reguler dan latihan-latihan yang sedikit mirip dengan permainan.

Teknik subjungtif huruf

Metode subjungtif diusulkan terutama oleh penulis asing. Ini melibatkan mempelajari huruf sebagai unit bacaan dan kemudian menyusun kata-kata darinya (membaca huruf demi huruf). Pada saat yang sama, perhatian khusus diberikan pada studi komprehensif tentang huruf dan hafalannya. Tahap penyusunan suku kata pada pendekatan subjungtif “murni” dihilangkan. Contohnya adalah sistem pengembangan awal yang dikemukakan oleh Montessori.

Mengajar membaca dengan metode Montessori

Pelatihan diawali dengan pengenalan menyeluruh terhadap huruf sebagai salah satu unsur bahasa.

Prosesnya dibagi menjadi tiga tahap:

Memperkenalkan huruf sebagai simbol. Anak belajar menulis surat dengan menggunakan bingkai khusus, mewarnainya, mempelajari dan mempertimbangkan berbagai pilihan pembuatan surat (dari kain, kertas, plastik, berbagai tekstur dan warna).
Mempelajari bunyi-bunyian dan menghubungkannya dengan simbol-simbol yang familiar. Anak itu merasakan suara dengan telinga dan menelusuri garis besar huruf yang disebutkan dengan jarinya.
Sebenarnya mengajar membaca dan menulis. Anak-anak belajar menggabungkan huruf-huruf yang sudah dikenal dan bunyi-bunyi yang sesuai menjadi kata, frasa, dan kalimat.

Keuntungan dari teknik ini:

Berbagai tugas permainan dengan mainan, templat, dan manual.
Anak-anak dengan cepat belajar membaca tanpa membagi kata menjadi suku kata.
Karena sistem ini dirancang agar anak dapat membiasakan diri secara mandiri dengan lingkungannya, bayi dengan cepat memperoleh keterampilan membaca mandiri untuk dirinya sendiri.
Materi yang digunakan dalam proses tersebut tidak hanya “mengajarkan” cara membaca, tetapi juga ditujukan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, logika, serta berpikir analitis dan kreatif.

Kekurangan teknik ini:

Intensitas tenaga kerja yang besar dan biaya rumah yang tinggi. Banyak elemen lingkungan perkembangan yang diperlukan: kartu, templat, mainan, buku, bingkai, dll.
Sebagian besar kelas metode ini dirancang untuk sekelompok anak-anak.
Pada tahap menyusun kata utuh dari huruf-huruf yang dipelajari, bayi mungkin mengalami kesulitan.

Metodologi Olga Soboleva

Di antara penulis dalam negeri teknik tersebut adalah Olga Soboleva. Dia juga menggunakan pendekatan kreatif untuk menghafal huruf dan suara menggunakan jenis memori yang dominan, dan mengusulkan untuk membagi proses pembelajaran menjadi tiga aliran informasi (untuk pembelajar auditori, kinestetik, dan visual).

Banyak aktivitas dan permainan yang dilakukan bersama dengan orang tua.
Proses pembelajaran mudah diatur dengan satu anak.
Ada sejumlah besar materi pendidikan yang dirancang tidak hanya untuk mempelajari huruf, tetapi juga membaca kata-kata; “Buku Dasar” khusus telah dikembangkan.

Semua kelas berlangsung dalam bentuk permainan, tetapi diharapkan transisi yang lancar dari tugas permainan ke bekerja langsung dengan buku. Olga Soboleva menganggap tujuan utama pendidikan adalah kebutuhan untuk menanamkan kecintaan pada kata-kata tercetak pada anak.

Kedua metode tersebut juga memiliki batasan umur. Dianjurkan untuk menggunakannya ketika bayi siap untuk memahami kata tersebut tidak secara global, seperti pada usia yang sangat dini, tetapi menunjukkan minat pada masing-masing komponen objek yang dipelajari. Biasanya, ini terjadi sekitar 3-4 tahun.

Teknik suku kata campuran

Cukup banyak metode campuran. Mereka tidak terlalu menekankan pada fonetik seperti pada pendekatan analitis-sintaksis, dan setelah mempelajari huruf, bayi melanjutkan membaca suku kata (syllabic reading).

Perbedaan antara metode yang mirip dengan metode subjungtif adalah bahwa fonem dipahami oleh telinga dan diingat seolah-olah “dengan sendirinya”. Analisis bunyi tidak begitu diperhatikan, tetapi skemanya: “huruf (bunyi) - suku kata - kata - frasa - kalimat" tetap sama.

Mereka yang menganut arahan ini merekomendasikan untuk mulai mempelajari huruf bukan dengan nama lengkapnya, tetapi dengan bunyi yang sesuai (bukan "be", tetapi "b", bukan "ve", tetapi "v"). Dengan cara ini, bayi akan lebih mudah terbiasa menyusun suku kata di kemudian hari. Penulis metode campuran domestik pertama dapat disebut Profesor Ushakov, yang mengusulkan dengan cara ini untuk mengubah metode subjungtif yang sebenarnya, yang diadopsi bahkan sebelum revolusi.

Pembacaan gudang menggunakan kubus Zaitsev

Metodologi yang diusulkan Zaitsev didasarkan pada gudang. Yang membedakannya dengan suku kata yang biasa kita gunakan adalah suku kata selalu terdiri dari satu atau dua huruf (bunyi) - konsonan dan vokal, konsonan dan tanda lunak atau keras. Mereka lebih mudah dipahami daripada suku kata.

Oleh karena itu, Anda bisa mulai mengajar anak Anda sejak dini – pada usia sekitar 2 tahun. Selain itu, metode ini tidak melibatkan pelajaran membosankan dengan alfabet atau primer. Gudang terletak di materi pendidikan (kubus).

Kubus berbeda dalam ukuran (besar - keras, kecil - lunak) dan warna, selain itu, berbagai pengisi sering dimasukkan ke dalamnya (untuk suara bersuara dan tak bersuara, vokal). Tabel khusus juga digunakan, yang berisi semua gudang yang diteliti.

Keuntungan dari teknik ini:

Anak dengan mudah menguasai perpaduan suara.
Anda dapat belajar mulai dari 1 tahun. Pada saat yang sama, bahkan pada usia yang lebih tua, tidak ada kata terlambat untuk memulai kelas. Pada saat yang sama, penulis sendiri mencatat bahwa bahkan pada usia sekolah, teknik ini dapat menjadi “tongkat ajaib” yang memungkinkan Anda mengejar ketertinggalan dari teman sebaya.
Tidak ada kombinasi huruf pada kubus yang tidak ditemukan dalam bahasa Rusia. Bayi kemudian tidak akan pernah menulis, misalnya, “zhy” atau “shy”.
Kubus mengembangkan persepsi warna dan spasial, telinga untuk musik dan memori, rasa ritme, dan keterampilan motorik halus.
Pembelajarannya tidak memakan banyak waktu dan berbentuk permainan yang menarik.

Kekurangan teknik ini:

Seorang anak yang belajar membaca menggunakan kubus Zaitsev lebih sulit mempelajari fonetik, sebagai elemen utama kurikulum di kelas satu. Ia tidak mengerti bagaimana membagi sebuah kata menjadi bagian-bagian komponennya selain menurut gudangnya.
Manfaatnya cukup mahal dan cepat menjadi tidak dapat digunakan.

Metode gudang juga digunakan oleh penulis yang kurang dikenal. Dijual, jika diinginkan, Anda dapat menemukan kartu dengan gudang, teka-teki, dan mainan lainnya.

Teknik Perkembangan Awal dan Membaca Seluruh Kata

Ini adalah pendekatan yang relatif baru terhadap pendidikan keaksaraan. Namun, cara ini semakin banyak diikuti, terutama karena menurut banyak ahli cara ini merupakan cara yang paling “alami”.

Ayo segera lakukan reservasi - ini bukan sekadar metode mengajar anak membaca. Ini adalah pendekatan berbeda terhadap keseluruhan proses pendidikan yang diterapkan pada seorang anak.

Semakin muda anak, semakin baik persepsinya terhadap gambar berkembang, dan otak, seiring perkembangannya, secara mandiri “membangun” pola berdasarkan gambar yang diterima. Inilah yang menjadi dasar sebagian besar metode pengembangan awal.

Contoh paling jelas dari arah ini adalah Teknik membaca global Glen Doman. Hal ini didasarkan pada kenyataan bahwa anak diajari sejak usia sangat dini (penulis sendiri merekomendasikan mulai dari usia 3-6 bulan) untuk memahami gambar kata-kata yang tergambar pada kartu. Jadi, mempelajari kata-kata itu sendiri terjadi bersamaan dengan menghafal ejaannya.

Andrey Manichenko dengan sempurna mengadaptasi dan mengembangkan metodologi asing. Beberapa buku yang berkaitan dengan perkembangan awal anak telah diterbitkan di bawah kepengarangannya. Selain itu, orang tua memiliki kesempatan untuk membeli kartu Doman-Manichenko yang sudah jadi, dibagi menjadi beberapa set dan dilengkapi dengan deskripsi permainan tertentu.

Keuntungan dari metode ini adalah:

Bayi belajar membaca hampir sejak lahir.
Anak-anak yang diajar dengan kartu flash tidak hanya mulai membaca dengan cepat, tetapi juga dengan cepat mengumpulkan kosa kata yang signifikan.
Anak segera mulai memahami maksud dari apa yang dibacanya, bacaannya lancar dan ekspresif.
Selama permainan, memori visual dan pendengaran anak dilatih, yang akan terlihat pada usia yang lebih tua.

Kekurangan teknik ini:

Semakin tua anak, semakin kurang penerapan teknik tersebut. Banyak orang tua yang mencobanya sampai pada kesimpulan bahwa setelah 2 tahun upaya tersebut tidak lagi sepadan, karena anak sudah sulit mengingat jumlah informasi yang diperlukan.
Intensitas tenaga kerja. Orang tua perlu menyiapkan kartu dalam jumlah besar dan secara rutin menunjukkannya kepada anak berulang kali.
Kesulitan menguasai kurikulum sekolah. Mengajari anak membaca “menurut Doman” saja tidak cukup, nantinya diperlukan pelajaran tambahan tentang fonetik.
Anak-anak yang telah belajar membaca seluruh kata dengan lancar lebih sering melakukan kesalahan dibandingkan teman-temannya yang diajari menggunakan metode lain.
Seorang bayi mungkin terbiasa dengan font tertentu dan mengalami kesulitan membaca kata-kata familiar yang ditulis berbeda.

Beberapa kata sebagai kesimpulan

Seperti yang Anda lihat, ada banyak metode untuk mengajar anak membaca. Pada artikel ini, kami memeriksa yang paling terkenal dan membaginya sesuai dengan pendekatan yang diusulkan. Tidak ada yang “baik” atau “buruk” di antara mereka. Dan suatu teknik yang berhasil dengan sempurna untuk satu anak mungkin tidak memberikan hasil terbaik untuk anak lainnya.

Menyesuaikan proses pendidikan sesuai dengan karakteristik bayi adalah hal yang wajar. Bersiaplah untuk kenyataan bahwa Anda harus meninggalkan pendekatan yang Anda pilih atau meminjam solusi dari penulis lain.

Dibolehkan untuk menggabungkan pendekatan dan elemen metode yang berbeda yang memiliki konten yang serupa atau “meminjam” salah satu tahapan. Misalnya, ketika mempelajari huruf, lihat metode Olga Soboleva, yang didasarkan pada persepsi asosiatif anak-anak. Dan kemudian, seiring pertumbuhan bayi, dimungkinkan untuk beralih ke metode Elkonin-Davydov dengan lancar.

Lain halnya jika pendekatan yang dipilih secara keseluruhan tidak dapat dibenarkan. Misalnya, seorang bayi tidak mau bermain balok, dan setiap aktivitas berubah menjadi siksaan. Dalam hal ini, sebelum mengubah metodologi, Anda harus istirahat dari kelas (2-4 minggu tergantung usia anak) dan baru kemudian menawarkan dia permainan baru berdasarkan prinsip pembelajaran yang berbeda.

Mengajari anak merangkai huruf menjadi kata, dan kata menjadi kalimat, bukanlah tugas yang mudah. Di jalan yang sulit ini, orang tua membutuhkan kesabaran, ketelitian dan konsistensi. Hari ini kami akan menjawab pertanyaan utama: bagaimana cara mengajar anak membaca suku kata tanpa bantuan guru, dan latihan mengajar membaca apa di rumah yang paling efektif.

Belajar membaca: apakah anak Anda siap belajar membaca?

Menurut para psikolog, usia terbaik untuk belajar membaca adalah 4,5 hingga 6 tahun. Dalam praktiknya, seorang anak berupaya belajar membaca pada usia 5 tahun. Perlu diingat bahwa setiap anak adalah individu dalam perkembangannya, dan jika Anda tidak memenuhi tenggat waktu yang berlaku umum, ini hanya berarti bahwa proses pembelajaran harus ditunda sedikit.

Ada sejumlah faktor yang menunjukkan apakah seorang anak saat ini siap menguasai proses membaca. Inilah yang paling penting di antaranya:

Tidak ada masalah pengucapan– anak memiliki tempo dan ritme bicara yang benar, semua suara tersampaikan;
Tidak ada masalah pendengaran– anak tidak bertanya berulang kali, tidak memutarbalikkan kata-kata yang mudah diucapkan;
Kemahiran berbicara yang cukup– kosakata yang kaya, kemampuan menyusun frasa dan mengungkapkan pikiran dengan jelas kepada orang lain;
Pendengaran fonemik yang berkembang– anak dapat dengan leluasa membedakan bunyi-bunyi ujaran, memperbanyak bunyi-bunyi yang didengar, menyebutkan bunyi pertama/terakhir dalam sebuah kata;
Orientasi bebas dalam ruang– anak mengetahui dengan jelas konsep kanan/kiri dan atas/bawah.

Dengan mengamati anak Anda dengan cermat, Anda akan melihat momen ketika dia tertarik untuk merangkai huruf menjadi kata-kata. Anak itu akan menunjukkan simbol-simbol yang dikenalnya pada tanda-tanda toko kepada ibu dan ayah, dan suatu hari dia akan mencoba membacanya secara lengkap. Tentu saja, pada percobaan pertamanya, bayi mungkin akan salah membaca kata tersebut, tetapi ini tidak menakutkan - ini menunjukkan bahwa otaknya sudah matang untuk mempelajari keterampilan baru.

Metode yang dikenal untuk mengajar anak-anak membaca

Metodologi	Bagaimana itu bekerja
Pelatihan menggunakan metode Doman	Pembacaan global – frasa ini dapat menggambarkan teknik Doman. Ini melibatkan pembelajaran membaca keseluruhan kata dan didasarkan pada kekhasan otak bayi. Idenya adalah untuk mengelilingi anak dengan kata-kata yang ditulis pada kartu/poster berwarna cerah (“meja”, “kursi”, “lemari pakaian”, dll.). Memori mekanis memungkinkan seorang anak mengingat dan mengingat sejumlah kata-kata sederhana. Anda dapat mulai mengikuti metode ini sejak usia 5-6 bulan.
Metode membaca suku kata	Cara tradisional yang dari tahun ke tahun tetap menjadi yang paling populer di kalangan orang tua yang ingin mengajari anaknya membaca di rumah. Anak pertama-tama menyusun huruf menjadi suku kata, lalu menjadi kata. Pada anak di atas 4,5-5 tahun, cara ini memberikan hasil yang cepat. Materinya mudah diperkuat dalam tugas permainan. Metode pengajaran ini digunakan di taman kanak-kanak dan sekolah, yang merupakan nilai tambah yang pasti.
Metode membaca gudang	Dalam teknik ini, kata tidak dibagi menjadi suku kata, tetapi bunyi digabungkan menjadi gudang. Misalnya, kata “cup” tidak akan dibaca “cup-ka”, tetapi “cha-sh-ka”. Gudang dapat terdiri dari satu huruf, konsonan dan vokal, atau konsonan dan tanda keras/lunak. Meskipun teknik ini sangat umum, ada kemungkinan anak harus mempelajarinya kembali di sekolah - lagipula, mereka menggunakan metode membaca suku kata. Kebiasaan memecah kata menjadi kata dapat mengakar, yang selanjutnya akan mempersulit pemahaman teks dan memperlambat pembacaan.
Kubus Zaitsev	Teknik ini membantu untuk menguasai dasar-dasar membaca melalui persepsi suku kata. Berbagai meja, kubus warna-warni dengan warna berbeda dengan pengisi berperan aktif dalam pengajaran visual bagaimana menghubungkan huruf menjadi suku kata. Pelajaran dengan bantuan kubus Zaitsev sangat efektif selama interaksi kelompok (di taman kanak-kanak, pusat perkembangan anak, dll.). Teknik yang dipertimbangkan membantu memperoleh hasil yang maksimal dalam waktu yang minimal bagi anak-anak yang kesulitan duduk di satu tempat.

Para ibu dan ayah yang mencoba mengajari anak mereka membaca secepat mungkin harus sangat peka dalam pendekatan mereka terhadap masalah penting ini. Agar anak Anda tidak kehilangan minat membaca sejak pelajaran pertama, kami mengajak Anda untuk mengenal tips-tips terkini. Mereka akan membantu menanamkan kecintaan pada buku pada anak Anda selama proses pembelajaran.

Alfabet sejak usia dini

Biarkan anak sejak kecil “menyerap” ke dalam dirinya sendiri, seperti spons, nama-nama huruf dalam bentuk lagu dan permainan. Puisi-puisi pendek dan berkesan tentang huruf akan terpatri dalam ingatan anak, dan pada usia dua tahun, anak akan mampu melafalkannya dengan cukup sadar. Dari waktu ke waktu, sertakan berbagai lagu dan kartun mini tentang alfabet, apalagi dalam presentasi ini huruf-hurufnya mudah dihafal.

Pelatihan yang tidak mengganggu

Bagi anak prasekolah, bermain adalah proses utama yang melaluinya ia belajar tentang dunia di sekitarnya, termasuk saat menguasai keterampilan. Kelas yang membosankan dan menjejalkan tidak akan memberikan hasil yang diinginkan, apalagi anak bisa berhenti mencintai membaca sama sekali. Sajikan informasi dalam lingkungan yang hangat, dengan sabar, dan anak akan mempelajari pengetahuan yang diperlukan dengan kecepatan yang sesuai untuknya.

Latihan setiap hari

Jika Anda mulai mengambil langkah pertama dalam membaca suku kata, dan tidak berhasil, masih terlalu dini untuk menyerah. Anda bisa istirahat 1-2 hari lalu coba lagi. Apakah anak Anda berhasil membaca beberapa suku kata yang terdiri dari huruf vokal? Hebat, artinya keterampilan membaca awal sudah diperoleh dan perlu dikembangkan. Berolahragalah secara teratur, dan hasilnya tidak akan lama lagi.

Dapatkan minat untuk membaca

Seringkali, kesulitan belajar muncul pada anak-anak yang pada masa kanak-kanak praktis tidak membacakan buku, dan kerabat mereka tidak memberi contoh dalam membaca buku. Itu bisa diperbaiki. Cerita, dongeng, dan fiksi anak yang menarik bagi anak Anda hendaknya muncul di rumah Anda. Jadikan tradisi keluarga untuk membaca karya pendek sebelum tidur. Bayi tidak akan menolak perhatian orang tua, dan cerita yang menarik akan merangsang minatnya terhadap buku.

Dari yang sederhana hingga yang kompleks

Kebetulan seorang anak mengetahui nama-nama huruf, tetapi tidak mengetahui bunyinya. Seorang anak tidak akan mampu menguasai membaca sampai ia mempelajari pengucapan bunyi-bunyian dengan baik. Dalam hal ini, atasi langkah demi langkah:

mempelajari suara;
lanjutkan membaca suku kata;
ajari anak Anda cara menggabungkan suku kata.

Hanya setelah menyelesaikan ketiga tahap ini Anda dapat mulai belajar membaca kata secara lengkap.

Video detail dengan tips dari seorang guru - belajar membaca:

Langkah pertama dalam membaca: mengenal huruf

Untuk mengajarkan anak membaca, perlu dipupuk minat terhadap buku dan surat sejak dini. Biasanya, pada usia 2-3 tahun, anak mulai menunjukkan perhatian pada alfabet. Penting sekali bagi orang tua untuk memberikan ruang tumbuh kembang yang tepat pada saat ini.

Visualisasi

Seorang anak akan mengingat huruf-huruf itu dengan cukup cepat jika ada poster cerah dengan alfabet Rusia di bidang penglihatannya. Bayi itu menunjuk ke surat itu - ucapkan suara yang sesuai. Anda mungkin harus kembali ke “A” dan “B” lebih dari sekali dan mengulanginya, tetapi dengan cara inilah bayi Anda akan mengingatnya lebih cepat. Untuk orang tua yang sibuk, panel interaktif dengan huruf akan sangat membantu - panel itu sendiri akan membunyikan huruf yang diklik oleh anak.

Menyentuh

Untuk menghafal huruf-huruf alfabet, penting bagi seorang anak untuk menggunakan indra perabanya. Untuk mengembangkan pemikiran abstrak anak Anda, ajaklah dia berkenalan dengan huruf-huruf yang dibentuk dari plastisin atau dipotong dari karton. Perhatikan kesamaan objek dan huruf - garis horizontal terlihat seperti huruf "P", dan donatnya adalah gambar meludah dari huruf "O".

Pesta teh melalui surat

Proses belajar huruf akan sangat menyenangkan dan nikmat jika Anda memberikan anak Anda alfabet yang bisa dimakan. Dengan menggunakan pasta keriting, Anda bisa memasak sup Abvgdeyka, dan untuk hidangan penutup, membuat kue alfabet buatan sendiri.

Hiburan magnetis

Dengan bantuan alfabet magnetik, Anda dapat mengubah proses belajar huruf menjadi permainan yang menyenangkan dan berkesan. Misalnya, anak usia 1-2 tahun bisa terpikat hanya dengan menempelkan surat di permukaan lemari es dan mengucapkannya. “Beri aku surat itu! Apa yang kita punya? Ini huruf A! Jika anak Anda sudah berusia 3 tahun, ia akan menikmati bermain “memancing magnet”. Anda membutuhkan semua huruf magnet dalam sebuah wadah, dan membuat joran dadakan dari tongkat dan tali dengan magnet. Setelah menangkap “ikan”, ucapkan namanya, gambarkan analogi dengan kata tersebut. “Ini ikan F! Lihat betapa miripnya dia dengan kumbang!”

Dengan kunci

Anak-anak suka meniru tindakan orang dewasa. Biarkan anak Anda menekan tombol di editor teks terbuka sepuasnya - dia akan tertarik dengan huruf yang muncul di layar. Tunjukkan pada saya cara mengetik kata paling sederhana “ibu”. Anda dapat mencetak huruf pertama dan memberikannya kepada anak Anda. Sekalipun ada kombinasi yang sama sekali tidak terpikirkan, ini akan menjadi semacam dorongan untuk menghafal alfabet. Selain itu, untuk menguasai huruf, Anda dapat memberi anak Anda papan ketik komputer lama untuk “disobek-sobek”.

Menguasai prinsip membaca suku kata

Anak-anak biasanya mengucapkan setiap bunyi secara terpisah, dan ini dapat dimengerti - mereka perlu waktu untuk mengingat nama huruf berikutnya. Tugas orang tua adalah membantu anak mengatasi kesulitan alami ini.

Anda harus memulai latihan dengan kata-kata yang hanya terdiri dari vokal. Misalnya AU, IA dan UA. Untuk kata-kata sederhana ini, Anda perlu menggambar/memilih ilustrasi - misalnya, seorang gadis tersesat di hutan (“AU!”), seorang bayi berbaring di buaian (“UA!”), dan seekor keledai lucu yang sedang mengunyah rumput (“ EA!”). Mintalah anak Anda untuk tidak membaca prasasti tersebut, tetapi hanya menyanyikannya. Anda bisa bernyanyi pelan-pelan, “mengeluarkan” suku kata, tapi jangan berhenti: AAAAUU, IIIIAAA, UUUAAA.

Sebagai catatan! Pastikan untuk mengajari anak Anda mengenali kalimat seru dan interogatif. Gunakan suara Anda untuk menyorot momen seruan; bayi harus membedakan “Hah?” dan “Ah!”

Jangan takut untuk kembali ke apa yang telah Anda pelajari; terus ajarkan anak Anda membaca suku kata yang paling sederhana. Jika bunyi pertama suatu suku kata adalah konsonan, akan lebih sulit bagi anak untuk membacanya. Tapi, bagaimanapun, Anda juga perlu belajar membacanya, tanpanya Anda tidak bisa melakukannya di sekolah. Biarkan anak “menarik” NNN lalu memasukkan A, O, atau U. Anak laki-laki memberikan permen kepada gadis tersebut - NNN (“NA!”). Anak itu sedang berayun di atas kuda - NNNO (“TAPI!”). Gadis itu meraih tangan ibunya - MMMA (“MA!”). Harap dicatat bahwa anak mungkin “menarik” suara pertama cukup lama untuk mengingat suara berikutnya.

Penting! Jangan terburu-buru anak Anda jika dia berpikir sambil membaca suku kata yang sulit baginya - ketika dia memahami prinsip penambahan suku kata, proses penguasaan keterampilan tersebut akan berjalan lebih cepat.

Jika anak gagal membaca kata tersebut, maka sebaiknya orang tua membacanya sendiri, lalu mencoba membacanya kembali bersama anak. Kemudian lanjutkan ke suku kata berikutnya. Terlepas dari kesuksesannya, dorong dan pujilah siswa kecil Anda.

Kebanyakan buku pelajaran dasar untuk anak usia 6-7 tahun menyarankan pembelajaran menggunakan tabel suku kata. Itu adalah daftar berbagai suku kata yang tidak memiliki makna semantik, tetapi didasarkan pada hafalan yang divisualisasikan. Contoh: untuk huruf “N” bunyinya “NA-NO-NU-NY-NI”, untuk “M” - “MA-MO-MU-WE-MI”, untuk “T” - “TA-TO- TU-ANDA” -TI”, dll. Tentu saja, tabel seperti itu memiliki hak untuk hidup, tetapi sama sekali tidak menarik bagi anak-anak. Sama sekali tidak perlu memaksa seorang anak untuk membaca berbagai “VU” dan “VA”, sangat mungkin untuk mengatasinya tanpa materi metodologi yang ketinggalan jaman.

Nasihat! Seorang anak tidak boleh bosan membaca. Pada bulan pertama, bacalah suku kata tidak lebih dari 3-4 kali seminggu. Biarlah pelajarannya tidak berturut-turut, tapi dua hari sekali. Mulai bulan kedua atau ketiga Anda bisa mengajari anak Anda membaca setiap hari.

Permainan untuk membantu anak Anda belajar membaca

Keterampilan membaca memerlukan ketekunan dan latihan yang teratur. Untuk mempermudah belajar, lihatlah gambar-gambar di buku, diskusikan situasi yang digambarkan dalam gambar-gambar tersebut, dan buatlah cerita berdasarkan gambar-gambar tersebut. Berkomunikasi dan berbicara lebih banyak dengan anak Anda - ini akan membantunya mengembangkan pemikiran dan ucapan yang koheren.

Untuk menemukan dunia buku yang indah, menarik, dan luas, kami menawarkan kepada Anda permainan untuk mempelajari suku kata, pengucapan dan hafalannya yang benar. Latihan dalam permainan ini cocok untuk anak-anak berusia 3 hingga 7 tahun.

Permainan belajar huruf	Game untuk kemampuan menambahkan suku kata	Permainan untuk mengembangkan keterampilan membaca
Bersama anak Anda, buatlah gambar huruf yang bisa ia mainkan. Mereka harus cerah dan mudah diingat. Anda dapat membuat kartu sendiri dengan gambar huruf dan binatang/benda (A – STORK, B – DRUM, dll.).	Sebuah permainan sederhana namun menarik - “Make a Word”. Hal ini didasarkan pada lingkaran dengan suku kata tertulis dan gambar yang memberi tahu anak kata apa yang harus dibentuk. Misalnya saja gambar sungai. Anak itu harus memilih dua lingkaran. Pada lingkaran pertama suku kata adalah RE, pada lingkaran kedua - KA. Gambar bubur: pilih lingkaran dengan suku kata KA dan SHA.	Permainan "Buatlah sebuah kata". Anak perlu membuat sebuah kata dari suku kata dan huruf yang tercampur. Misalnya: kami membuat situasi permainan - cucu perempuan Masha memutuskan untuk memberikan hadiah kepada neneknya dan menuliskannya agar tidak lupa. Tiba-tiba angin kencang bertiup masuk dan mencampuradukkan segalanya. Mari bantu Mashenka mengingat apa yang ingin dia berikan kepada neneknya dengan mengarang kata yang benar dari suku kata dan huruf yang tercampur.
Untuk menghafal huruf dan bunyi, bacalah puisi asosiasi pendek, misalnya: A-ist A-zbu-ku-menjadi, Di A-bus-bus o-poz-dal. Kucing sedang melihat Kar-tin-ku, Di Kar-tin-ke, Paus mengapung. O-licin melihat O-bla-ka, O-persetan dengan mereka kembali.	Game "Temukan kata yang tersembunyi". Anda perlu memaparkan jalur kata-kata yang berbeda di depan anak Anda. Tugas pembaca adalah memilih apa yang Anda inginkan. Misalnya, di antara kata-kata: "kucing, ayunan, kursi, wortel", temukan kata "hidup" - hewan, sayur, perabot, hiburan anak-anak.	Latihan permainan “Baca dengan cepat.” Anak harus mengucapkan kata-kata tersebut secepat mungkin: – sabun, sabun, sabun, susu, sabun; – keju, keju, keju, perdamaian, keju; - melihat, melihat, melihat, linden, melihat; – garam, garam, garam, sel, garam; – sungai, sungai, tangan, sungai, tangan.
Bersama anak Anda, buatlah huruf dari bahan yang tersedia - pensil, korek api, tongkat hitung, atau adonan garam.	Permainan “Word in Word” sangat menarik untuk anak usia 5-6 tahun. Anda perlu mencari kata yang lebih kecil di kata yang lebih besar, misalnya E-LEK-TRO-STAN-CI-YA: CAT, NOSE, THRONE, dll.	Permainan "Sebutkan Apa yang Anda Lihat". Inti dari permainan ini adalah anak harus menyebutkan segala sesuatu yang dilihatnya disekitarnya dengan huruf tertentu. Anda juga bisa memberi nama binatang (CAT, RAT, RABBIT), mainan (BALL, CAR), atau nama tokoh kartun (CARLSON, KROSH) dengan huruf tertentu.
Buatlah buku mewarnai dengan huruf tertentu di setiap halamannya. Untuk huruf, Anda bisa menggambar rumah, atau menghias huruf dengan desain yang dimulai dari itu (A-ASTRA, B-BEREG, dll).	Game “Buat suku kata dari dua bagian.” Untuk bermain, Anda perlu menulis suku kata yang berbeda pada kartu karton, memotongnya menjadi dua secara horizontal, lalu mencampurnya. Tugas anak adalah mengumpulkan kartu-kartu tersebut dan membaca suku kata yang tertulis di atasnya.	Latihan permainan “Tebak apa yang salah.” Anak diminta untuk melihat gambar yang ada kata yang salah eja di bawahnya. Tugasnya membaca kata suku demi suku kata, menemukan kesalahannya dan menggantinya dengan huruf yang benar (misalnya KO-RO-VA dan KO-RO-NA)
Untuk mempelajari huruf, Anda dapat menggunakan permainan papan - domino, lotre alfabet. Orang tua dapat membuat lotre sendiri dengan surat. Untuk membuatnya, Anda membutuhkan 8 buah kartu karton bertuliskan huruf, serta gambar kecil berisi huruf yang akan diberi nama oleh anak untuk dicari di kartu tersebut.	Permainan jalan kaki adalah cara yang baik untuk membantu Anda memahami prinsip membaca suku kata. Anda dapat membeli permainan semacam itu atau membuatnya sendiri, menggunakan permainan berjalan yang sudah jadi sebagai dasarnya. Anda perlu menulis berbagai suku kata di sel kosong. Anda perlu memindahkan chip di sepanjang mereka. Selama permainan, anak melempar dadu. Bayi harus membaca suku kata yang datang padanya. Prosesnya dapat menghasilkan track audio yang terdiri dari 4-6 suku kata. Pemenang permainan ini adalah orang yang membaca semua suku kata lebih cepat dan mencapai garis finis.	Latihan permainan “Apa yang ada di piring.” Sebelum makan, mintalah anak Anda menyebutkan suku demi suku kata makanan apa yang ada di hadapannya. Membantu mengucapkan kata-kata dengan jumlah suku kata yang banyak, sekaligus mengatur kecepatan pengucapan (KA-SHA, MO-LO-KO, PU-RE, OV-SYAN-KA). Salah satu varian yang menarik dari permainan ini adalah permainan “juru masak”. Tugas anak adalah membuat menu makan siang dengan menggunakan kata-kata yang diawali dengan huruf yang dipilih, misalnya “M”. Jika kata-kata untuk satu huruf tidak cukup, maka Anda dapat menawarkan untuk mencari produk di lemari es yang dimulai dengan 2 huruf, dll.

Catatan! Bagaimana cara cepat mengajar anak membaca agar tidak bosan dalam proses belajar dan tidak kehilangan minat? Anda perlu bekerja dengannya secara teratur, tetapi pada saat yang sama tidak lama. Untuk pelajaran pertama, 5-7 menit sudah cukup. Secara bertahap waktu ini bisa ditingkatkan menjadi 15-20 menit. Jika Anda mengadakan kelas dengan cara yang menyenangkan, maka anak Anda akan mudah dan tidak bosan mempelajari keterampilan membaca.

Latihan dengan kata-kata: memperkuat keterampilan

Segera setelah anak belajar menggabungkan huruf menjadi suku kata, orang tua dapat diberi ucapan selamat karena telah menempuh separuh perjalanan. Sekarang yang paling penting adalah mengkonsolidasikan keterampilan yang diperoleh. Dalam hal ini, tugas yang menyenangkan dan menarik akan digunakan.

Apa yang harus dimainkan	Apa yang harus dilakukan
Siapa yang makan apa?	Tuliskan nama-nama hewan pada kolom: CAT, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, RABBIT, MOUSE. Dan di kanan dan kiri kata tersebut, buatlah gambar: ikan, rumput, tulang, kacang, wortel, keju. Tugas anak adalah membaca kata tersebut dan “memberi makan” setiap hewan peliharaan dengan makanan yang tepat menggunakan panah.
Siapa yang paling aneh?	Tulis beberapa kata dalam satu kolom: GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-NA-US, PO-MI-DOR. Minta anak Anda mencoret kata tambahan tersebut, dan pastikan untuk menjelaskan pilihannya. Dengan cara ini Anda bisa bermain-main dengan nama sayur, baju/sepatu, bunga, pohon, burung, dll.
Besar dan kecil	Tuliskan kata DE-RE-VO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, ZHI-RAF, I-GO-DA, DROP-LA, BU-SI-NA di bagian atas kertas. Di bawah, buatlah dua gambar - sebuah rumah (besar) dan seekor ayam (kecil). Biarkan anak membaca kata-katanya, menentukan mana yang besar dan kecil, dan menghubungkannya dengan garis ke gambar yang cocok (beri, setetes dan manik untuk ayam, sisa kata untuk rumah). Dengan cara yang sama, kata-kata dapat dibagi menjadi manis dan asam, berat dan ringan, dan seterusnya.
Siapa yang tinggal dimana?	Tuliskan nama hewan liar dan hewan peliharaan yang bercampur: SERIGALA, ELK, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, CAT, SO-BA-KA, HEDGEHOG. Di bawah kata-kata tersebut, gambarlah hutan di satu sisi, dan gubuk desa dengan pagar di sisi lain. Biarkan anak membaca kata-katanya dan menggunakan panah untuk menggambarkan tempat tinggal masing-masing hewan.

Membentuk kebiasaan membaca buku sejak bayi

Di awal bagian ini, kami menyarankan Anda untuk membiasakan diri dengan pengalaman ibu Anda. Cara mengajar anak membaca suku kata (video):

Contoh pribadi

“Seorang anak belajar dari apa yang dia lihat di rumahnya.” Ungkapan terkenal ini berguna ketika mengembangkan pemahaman anak tentang pentingnya membaca. Jika bayi sering melihat orang tua dan kerabatnya membawa buku, maka membaca akan menjadi bagian dari hidupnya. Beri tahu anak Anda sejak usia dini bahwa membaca itu menarik, dan buku yang bagus dapat dengan mudah menggantikan permainan komputer atau menonton kartun.

Ilustrasi yang jelas

Saat memilih buku untuk mulai dibaca, jangan lupa bahwa gambar itu penting bagi anak. Berkat gambarnya yang ekspresif dan cerah, mengikuti alur cerita akan lebih mudah dan menarik bagi anak.

Membaca secara teratur

Kecintaan terhadap buku tidak berkembang dalam semalam. Jika orang dewasa secara teratur membacakan dongeng pendek dengan lantang kepada seorang anak, setelah satu atau dua bulan anak itu sendiri akan lebih tertarik pada karya tersebut. Kata-kata pertama yang Anda baca sering kali adalah kata-kata yang ada di sampul buku favorit Anda.

Kemungkinan pilihan

Anak tersebut harus tertarik dengan apa yang Anda rencanakan untuk dibaca bersamanya. Sudah di usia 4 tahun, seorang pembaca kecil sudah bisa menentukan betapa menariknya sebuah buku tertentu baginya. Di usia ini, saatnya pertama kali pergi ke perpustakaan - biarkan anak Anda memilih buku sesuai keinginannya sendiri.

Pembatasan menonton TV

Membaca tentunya membutuhkan upaya intelektual tertentu dari anak. Hal yang sama tidak dapat dikatakan tentang televisi - televisi benar-benar menghilangkan kesempatan untuk bermimpi, memberikan gambar yang sudah jadi. Anda tidak boleh sepenuhnya melarang menonton kartun, tetapi masuk akal untuk membatasi waktu yang Anda habiskan di belakang layar dan secara ketat memilih program TV yang diizinkan.

Periode optimal untuk mengenal huruf dan belajar membaca suku kata dianggap usia 5 hingga . Jika seorang anak belajar tanpa masalah, maka langkah kedua - menyusun huruf menjadi suku kata - seringkali sangat sulit. Hal ini membutuhkan ketekunan, perhatian dan bantuan dari orang tua. Kami akan memberi tahu Anda di artikel kami cara mengajar anak membaca suku kata dan teknik apa yang bisa digunakan di rumah.

Algoritma untuk mengajar anak membaca per suku kata

Rencana aksi dapat dipecah menjadi 3 langkah:

Pengantar alfabet.

Mulailah tahap ini pada usia 2-3 tahun. Tidak menimbulkan kesulitan bagi anak-anak, huruf-hurufnya mudah diingat dan dipelajari.

Menambahkan suku kata.

Mengharuskan anak memahami bunyi, bukan huruf. Tahap ini tidak perlu dimulai lebih awal dari 4-5 tahun. Jika menyusun suku kata dari konsonan dan vokal sulit dan membuat Anda enggan membaca, ajaklah anak Anda untuk menyanyikan beberapa vokal bersama. Misalnya, AU, UE...

Membaca beberapa suku kata secara terus menerus.

Jika anak pandai menggabungkan huruf menjadi suku kata. Tidak akan sulit untuk melanjutkan membaca kata-kata sederhana.

Dengan demikian, langkah utama dan tersulit bagi anak prasekolah adalah tahap 2 belajar membaca. Dedikasikan lebih banyak waktu untuk itu, adakan kelas secara teratur agar keterampilannya tidak hilang. Untuk membantu diri Anda sendiri dan anak Anda, pilihlah salah satu metode pengajaran membaca suku kata, yang diakui dalam komunitas pedagogis, yang disajikan di bawah ini.

Buku ABC oleh Zhukova

Nadezhda Zhukova mendasarkan metodologinya pada belajar menambahkan suku kata. Membaca kata-kata sederhana dimulai dari pelajaran ketiga. Sebelum pembelajaran dimulai, anak hendaknya sudah mengenal alfabet, meskipun tidak perlu mempelajari semua huruf sekaligus. Pada awalnya, cukup memberi tahu anak tentang vokal dan menjelaskan bahwa vokal itu dinyanyikan.

Fokus pada poin-poin berikut:

Anak itu harus membantu dirinya sendiri dengan jari-jarinya.

Dalam primer N. Zhukova terdapat jalur khusus untuk menghubungkan huruf menjadi suku kata. Anda perlu menggerakkan jari Anda di sepanjang jari tersebut dan menarik suara pertama, menghubungkannya di akhir proses dengan suara kedua. Beginilah cara anak memvisualisasikan proses membaca.

Perhatikan artikulasi.

Bunyi pertama panjang, bunyi kedua pendek.

Pastikan bayi Anda tidak memisahkan suaranya.

Misalnya, PeA, bukan PAAAA. Anda tidak perlu mengucapkan huruf, tetapi suara. Ini mungkin memakan waktu lama, tetapi mempelajari fonik adalah dasar dari membaca.

Selama pelajaran, berikan anak Anda tugas tambahan.

Hitung berapa banyak suara yang Anda baca? Berapa banyak huruf dalam kata ini? Suara mana yang pertama, suara mana yang kedua?

Jangan lupa untuk memimpin dengan memberi contoh. Bacalah bersama anak Anda bersama-sama, pada waktu yang sama, bergiliran dan berurutan.

Video mengajari anak membaca suku kata

Teknik Bakhtina

Cocok untuk anak kecil (3-4 tahun) yang sudah menguasai metode pengenalan huruf dengan lancar. Pembelajaran menurut Bakhtin didasarkan pada kombinasi satu vokal dengan konsonan yang berbeda. Misalnya hari ini Anda sedang mengenalkan anak Anda bagaimana huruf A berteman dengan konsonan M. Kita membaca MA, lalu dengan G - GA dan seterusnya. Beberapa konsonan cukup untuk satu hari. Pada pelajaran selanjutnya ikuti pola yang sama, jangan lupa mengulang materi pelajaran sebelumnya.

Setelah 5-7 pelajaran, Anda dapat membentuk kata-kata sederhana dari huruf-huruf yang sudah dikenal: MA-MA, PA-PA, NO-GA. Tinggalkan vokal kompleks (E, Yu, Ya, Yo) untuk pelajaran terakhir. Lebih baik membacanya sambil mendesis.

Untuk pelajaran, gunakan kartu flash buatan sendiri atau beli materi demonstrasi dari toko. Berlatihlah setiap hari, tetapi fokuslah pada kecepatan individu anak Anda dalam memperoleh keterampilan membaca.

Membaca berdasarkan gudang

Cocok untuk anak-anak yang kesulitan menambahkan suku kata dan membaca huruf secara terpisah satu sama lain. Untuk kelas, orang tua perlu menyiapkan materi berikut:

Tuliskan semua vokal dalam satu kolom pada selembar kertas terpisah.

Anak harus mengucapkannya dengan lancar. Yang ini akan memakan waktu 1-3 pelajaran.

Buatlah kartu lain dengan menambahkan satu konsonan pada vokal. Misalnya SA, SO, SU, dan seterusnya. Suku kata ditulis dalam kolom yang sama.
Siapkan kartu dengan suku kata untuk masa depan (gunakan semua konsonan).

Jika materi sudah siap, Anda bisa mulai belajar. Atur proses belajar Anda seperti ini. Pertama, latih pengenalan dan pengucapan vokal dengan mudah, kemudian membaca suku kata dengan satu konsonan, setelah asimilasi materi yang baik dengan konsonan lainnya, dan seterusnya. Anda perlu membaca suku kata dari atas ke bawah, melalui satu, dari bawah ke atas, dari kiri ke kanan, hanya suku kata pertama pada beberapa kartu, dan seterusnya. Ini membantu mengotomatiskan keterampilan tersebut.

Setelah menguasai kemampuan membaca semua suku kata, lanjutkan dengan menambahkan kata-kata sederhana. Jika seorang anak menolak untuk belajar, buatlah permainan dengan boneka, gunakan kubus Zaitsev untuk membantu, dan berikan contoh pada diri Anda sendiri. Berolahragalah setiap hari selama 7-15 menit, tidak lebih. Anda tidak boleh mengambil jeda yang lama di antara pelajaran, maksimal 1-2 hari dalam seminggu, jika tidak keterampilan akan cepat hilang dan usaha Anda akan sia-sia.

Perhatian! Penggunaan obat-obatan dan suplemen makanan apa pun, serta penggunaan metode terapi apa pun, hanya dimungkinkan dengan izin dokter.

Saat ini, seorang anak harus dibawa ke kelas satu dengan persiapan yang sudah siap. Dia harus tahu tidak hanya huruf, tapi juga bisa membaca. Tidak semua anak bersekolah di lembaga prasekolah, dan taman kanak-kanak tidak selalu mengajarkan literasi dan huruf. Oleh karena itu, seringkali orang tua dihadapkan pada pertanyaan bagaimana cara mengajari anaknya membaca suku kata di rumah.

Banyak pertanyaan yang langsung muncul: mulai dari mana, teknik apa yang harus dipilih agar cepat dan efektif. Cara belajar membaca per suku kata sangat beragam sehingga banyak ibu dan ayah yang tersesat. Mari kita coba memahami permasalahan ini satu per satu.

Apakah anak siap untuk belajar?

Sebelum memulai proses itu sendiri, perlu diperhatikan kesiapan psikologis dan fisik anak untuk belajar. Ada beberapa kriteria dasar yang dapat digunakan untuk menentukan kunci mana yang harus dimulai, sehingga pembelajaran selanjutnya tidak membuat anak prasekolah Anda berhenti membaca seumur hidupnya.

Jika anak Anda fasih berbicara dalam kalimat dan menghubungkan frasa secara logis, maka inilah saatnya. Periksa apakah putra atau putri Anda memahami apa yang Anda baca.
Kriteria penting adalah kemampuan membedakan suara. Terapis wicara menyebutnya kesadaran fonemik. Misalnya jamur - flu, sup - gigi, mulut - genus. Apakah anak memahami bahwa kata-kata tersebut mempunyai arti yang berbeda?
Masalah besar dalam jalur pembelajaran dapat berupa keterlambatan bicara atau pengucapan suara tertentu yang salah: jika seorang anak salah mengucapkan suara, maka diperlukan bantuan ahli terapi bicara. Jangan berharap masalah akan terselesaikan dengan sendirinya. Bawa anak Anda ke kelas dengan seorang spesialis dan hadiri mereka secara teratur, dan pastikan untuk menyelesaikan tugas yang diberikan guru kepada Anda untuk memperkuat materi pendidikan secara mandiri. Keterlambatan bicara, gagap - perlu menunjukkan anak ke ahli saraf dan psikiater. Bagaimanapun, ada alasannya, dan itu perlu dicari tahu.

Anda pasti harus mengajari anak Anda di mana letak kiri dan kanan, atas dan bawah. Ini akan membantunya menavigasi teks: dari sisi mana kata itu mulai dibaca, di mana baris paling atas, dan di mana baris paling bawah.

Kapan mulai belajar membaca

Banyak orang tua yang sangat khawatir bahwa anak mereka tidak akan punya waktu untuk belajar membaca sebelum sekolah sehingga mereka mulai mengganggu anak mereka pada usia hampir 2 tahun.

Pada usia 3-4 tahun, bayi mungkin sama sekali tidak tertarik untuk duduk sambil membaca buku. Dan tidak apa-apa. Setiap zaman mempunyai tugasnya masing-masing.
Jika anak temannya sudah hafal Fet dan Tyutchev sejak usianya hampir 2 tahun, bukan berarti ini saatnya Anda juga. Semua anak sangat individual sehingga rekomendasi umum tetap bersifat umum. Belajarlah merasakan anak Anda.
Lain halnya pada usia 5 atau 6 tahun. Tetapi jika anak Anda tidak masuk taman kanak-kanak atau kelas tertentu karena alasan tertentu, mulailah mengajarinya sendiri. Dalam bentuk yang tidak mencolok, ajari cara menulis kata dasar “IBU”, “AYAH”, “RUMAH”, “KUcing”, dan nama Anda dengan huruf kapital. Dengan persiapan yang minim, anak akan lebih mudah beradaptasi di kelas satu.

8 aturan dasar mengajar anak membaca suku kata di rumah

Mereka akan membantu Anda menavigasi dengan benar dan memahami apa yang penting dan apa yang sekunder. Sekarang lebih terinci.

Mulailah dari yang kecil: pelajari huruf dan suara secara bertahap sambil berjalan. Gambarlah sebuah huruf di pasir dengan tongkat, lalu suku kata. Hal yang sama bisa dilakukan dari ranting atau kerikil. Akan menarik untuk belajar membaca untuk si kecil, menebak huruf-huruf yang familiar, dan kemudian suku kata berdasarkan tanda. Tunjukkan bahwa huruf dan kata mengelilingi kita di mana saja.
Nantinya, proses pendidikan bisa dialihkan ke rumah. Siapkan kursi dan meja untuk menulis dan membaca. Pastikan ada pencahayaan yang tepat. Ajari anak Anda secara bertahap untuk menyingkirkan buku catatan, pena, atau pensilnya. Buku membutuhkan rak kecil. Ajari anak Anda untuk membersihkan diri dan mengatur diri sendiri. Semua ini harus dilakukan dengan santai. Awalnya, 10 menit sehari sudah cukup untuk bayi.
Bacalah dengan senang hati untuk diri Anda sendiri. Kembangkan budaya membaca di keluarga Anda. Diskusikan apa yang Anda baca dengan anak Anda. Ajukan pertanyaan kepada yang lebih muda: siapa yang tergambar dalam gambar? Ceritanya tentang siapa? Saat bayi sudah besar, Anda dapat mengajukan pertanyaan yang lebih kompleks: mengapa pahlawan dalam dongeng bertindak seperti ini? Apa yang akan Anda lakukan sebagai gantinya?
Akan lebih tepat jika memulai dari kata-kata sederhana ke kata-kata yang lebih kompleks. Mulailah dengan kata-kata yang suku katanya diulang: ma - ma, pa - pa, ba - ba, dya - dya. Kemudian lanjutkan ke yang kompleks: kosh - ka, de - re - vo, de - ti, ve - ter.
Beli beberapa buku teks yang masuk akal: primer (penulis N.S. Zhukova), ABC Favorit (Irina Solnyshko), primer yang penulisnya adalah N. Betenkova, V. Goretsky, D. Fonin, N. Pavlova, alfabet magnetik, kubus dengan huruf. Gambarlah huruf vokal pada kartu dan letakkan di seluruh apartemen. Lambat laun anak akan mengingat semuanya. Lalu tukarkan. Kemudian lakukan hal yang sama dengan konsonan.
ABC dan primer membutuhkan lebih banyak ketekunan, tetapi secara bertahap mereka mengajarkan anak tidak hanya huruf, tetapi juga suku kata. Pemikiran asosiatif akan membantu Anda menguasai alfabet dengan cepat: huruf "A" adalah album, "B" adalah tupai, "C" adalah sepeda, dan gambar yang cerah akan membantu Anda mengingat lebih cepat.
Ulangi apa yang telah Anda pelajari. Jika Anda mulai belajar, maka lakukanlah secara sistematis. Kalau tidak, tidak akan ada hasil. Saat mengantri atau di jalan, bacalah buku pendek bersama anak Anda. Waktu akan berlalu lebih cepat, dan bahkan lebih bermanfaat.
Yang terpenting jangan memaksa, jangan gugup atau menggunakan kekerasan. Masa kanak-kanak adalah masa emas, jangan lupakan itu. Sama sekali tidak perlu: jika Anda membutuhkan dan menginginkan, maka anak Anda juga menginginkan hal yang sama.

Video permainan Luntik belajar huruf dan membantu persiapan sekolah. Bersamanya, setelah menyelesaikan beberapa pelajaran yang menarik dan bervariasi, anak akan belajar huruf dan urutan abjad.

Teknik dasar yang populer

Ada banyak sekolah yang berbeda, metode individual dan kepemilikan. Mari kita lihat beberapa yang benar-benar dapat memberikan hasil.

Kubus Zaitsev

Berbeda dengan primer tradisional, metode ini memungkinkan Anda menguasai tidak hanya huruf individual, tetapi juga kombinasi konsonan dan vokal, huruf individual, serta penggunaan tanda lunak dan keras. Totalnya ada 52 kubus.
Selama permainan, bayi tidak hanya dapat membentuk berbagai kata, tetapi juga memahami apa itu konsonan tak bersuara dan konsonan bersuara. Kubus yang bergambar bunyi konsonan diisi dengan potongan kayu, dan kubus yang bergambar bunyi bersuara diisi dengan bagian logam.
Sebagai lampiran, terdapat tabel yang juga terdapat suku kata. Aturan utamanya adalah Anda tidak boleh membaca, tetapi bernyanyi.
Ukuran kubus bervariasi: kubus besar menggambarkan kombinasi keras dan konsonan, dan kubus kecil menggambarkan konsonan lunak.
Kerugian dari metode ini, dilihat dari ulasannya, adalah bahwa sudah di sekolah anak mungkin mengalami kesulitan mengurai kata berdasarkan komposisinya, dan juga, beberapa anak kemudian hanya “menelan” akhirannya. Dan nilai tambah: anak-anak menguasai alfabet dan membaca suku kata dengan cukup cepat dan menyenangkan.

Instruksi membaca Montessori

Keseluruhan prosesnya tidak sepenuhnya tradisional: pertama kita menulis, lalu kita mempelajari hurufnya, lalu suku kata. Kelebihan metode ini adalah semuanya disajikan dalam bentuk permainan. Pertama, huruf-hurufnya diarsir dan dilingkari, lalu pengucapannya dipelajari. Surat dipotong dari kertas kasar. Huruf yang sama dapat digambar, misalnya pada semolina. Kekurangan dari teknik ini adalah Anda harus menyiapkan banyak materi untuk pelatihan.

Kubus Chaplygin yang dinamis

Set ini mencakup 10 kubus dan 10 balok yang bergerak. Tugas anak adalah membuat pasangan huruf vokal dan konsonan. Mereka digambarkan di setiap sisi kubus. Setiap blok dinamis mencakup konsonan dan vokal.

Yang juga populer adalah “Folders” dan “Towers” karya V. Voskobovich, serta Kartu Doman.

Kesimpulan

Saya berharap setelah membaca artikel ini, pertanyaan tentang bagaimana cara mengajar anak membaca suku kata di rumah tidak membuat Anda bingung. Dan Andalah yang akan menentukan sendiri bagaimana tepatnya mengatur proses belajar putra atau putri Anda. Untuk memudahkan Anda membuat rencana tindakan, berikut beberapa rekomendasi lainnya:

Sebelum Anda mulai belajar, pastikan anak Anda benar-benar siap. Jangan memaksakan, usahakan untuk melakukan latihan terutama pada tahap awal dengan cara yang menyenangkan.
Meski banyak cara, pertama-tama, seorang anak membutuhkan orang tua yang bahagia dan penuh kasih sayang. Jika Anda telah menjalin kontak dengan bayi Anda, maka metode pengajaran apa pun akan membuahkan hasil.
Mulailah dari yang kecil, secara bertahap lanjutkan ke yang lebih sulit. Jika Anda sudah mulai belajar, maka jangan malas dan jangan berhenti, barulah Anda bisa belajar membaca. Kalaupun semuanya berjalan lancar, jangan lupa bahwa murid kesayanganmu hanyalah seorang anak kecil dan terkadang hanya ingin bermain atau berlarian.

Semoga berhasil dan sabar!

Tatyana Kemishis Anda