Dan Seliverstova, semua ibu berbeda. Apa itu cinta ibu? (Menurut teks I

(1) Semua ibu berbeda: muda, cantik, berambut abu-abu dan lelah, baik hati dan tegas. (2) Namun sampai tua, mereka tetap menjadi ibu yang sama bagi kita. (3) Bagaimanapun, orang dewasa, seperti halnya anak-anak, membutuhkan nasihat ibunya. (4) Hanya ibu, apa pun yang terjadi, yang akan mendukung Anda dalam upaya baik apa pun, dan terkadang membantu Anda di masa-masa sulit, memaafkan Anda atas kesalahan dan kegagalan, kata-kata kasar dan kesalahpahaman. (5) Dia hanya akan menghela nafas pelan, diam-diam menghapus air mata dari matanya yang sedih dan... memaafkanmu.

(6) Bagaimanapun juga, hati seorang ibu tidak berdasar. (7) Bagaimanapun juga, hati seorang ibu mampu memaafkanmu segala sesuatu di dunia. (8) Tiba-tiba saya teringat puisi Biryukov tentang bagaimana seorang anak laki-laki, setelah merobek hati ibunya, membawanya ke kekasihnya yang kejam. (9) Jalannya tidak mudah, di ambang pintu yang licin ia tersandung dan terjatuh. (10) Dan pada saat itu aku mendengar hatiku bertanya: “Apakah kamu terluka, Nak?” (11) Ibu memaafkan pengkhianatan dan kekejaman putranya, karena dia tidak bisa melakukan sebaliknya...

(12) Dan tangan ibumu... (13) Pernahkah kamu berpikir betapa besar manfaat tangan ibumu untukmu, betapa lelahnya mereka, betapa gelisahnya mereka - tangan ibumu yang baik hati, lembut, kuat dan penuh perhatian. (14) Itu adalah hal pertama yang kita rasakan dalam hidup ketika kita datang ke dunia yang baru, asing dan menakjubkan ini. (15) Mereka menekan kami ke dada, melindungi kami dari kesulitan dan kecemasan. (16) Telapak tangan ibu akan menyentuh rambutmu, mengacak-acaknya dengan main-main, dan sekarang semua kesusahan dan kesedihan hilang, seolah-olah ibu mengambilnya darimu dengan tangan ibunya. (17) Harta termahal, nilai terbesar dalam hidup kita adalah tangan ibu kita! (18) Mereka yang menanggung semua rasa sakit dan kedinginan, semua luka dan pukulan hidup, semua kesulitan dan cuaca buruk - segala sesuatu yang melindungi kita dari kesulitan dan memungkinkan kita untuk bahagia.

(19) Sayangnya, kita jarang memikirkan berapa banyak waktu dan tenaga, berapa banyak pekerjaan dan kesehatan, berapa banyak kasih sayang dan perhatian yang ibu kita berikan pada kita. (20) Kita tumbuh dewasa dan, setelah meninggalkan rumah, kita lupa menelepon, menulis beberapa baris, atau menandatangani kartu liburan. (21) Dan ibu sedang menunggu! (22) Dan mencari-cari alasan atas sikap kita yang tidak berperasaan, kesibukan kita, dan kurangnya perhatian kita.

(23) Sayangnya, banyak yang terlambat menyadari bahwa mereka lupa mengucapkan banyak kata-kata baik kepada ibu mereka. (24) Untuk mencegah hal ini terjadi, Anda perlu memberikan kehangatan kepada ibu setiap hari dan jam, karena anak yang bersyukur adalah anugerah terbaik untuknya.

(25) Sebanyak apapun kita membicarakan ibu, itu tidak akan cukup. (26) Setiap ibu tanpa pamrih akan melakukan segalanya untuk anaknya. (27) Dia akan mengkhawatirkan nasibmu tidak peduli berapa umurmu. (28) Dia akan memarahi anaknya yang sudah dewasa, dan kemudian dia akan berbahagia untuknya dan pasti akan mencatat semua perubahan baik yang terjadi pada orang kecil yang selalu disayanginya. (29) Ibu akan memberikan segalanya agar kamu menjadi pribadi yang nyata.

(Menurut I. Seliverstova)*

*Seliverstova Inna adalah penulis dan penyair prosa modern.

2. Selesaikan tugas

1. Gantikan kata yang diucapkan dengan "menyelinap" dalam kalimat 5 sinonim gaya netral. Tulis sinonim ini.

2. Tunjukkan arti kata “takdir” yang digunakan dalam teks(kalimat 27).

a) jalannya peristiwa

b) nasib

c) sejarah keberadaan

d) kebetulan

a) Pada kata CRUEL, semua bunyi konsonan keras.

b) Pada kata BEYOND, semua bunyi konsonan disuarakan.

c) Kata BERBEDA mempunyai tiga suku kata.

d) Kata KECIL mempunyai delapan bunyi.

4. Di antara kalimat 13 – 18, temukan

5. Di antara kalimat 6 – 11, temukan

6. Gantikan kalimat “nasihat ibu”(kalimat 3), dibangun atas dasar kesepakatan, ungkapan yang sinonim dengan hubungan manajemen. Tulis frasa yang dihasilkan.

7. Di antara kalimat 13 – 18, temukan

8. Tunjukkan jumlah batang gramatikal pada kalimat 28. Tulislah jawabannya dalam angka.

10. Tuliskan dasar tata bahasanya usulan 2.

11. Di kata manakah ejaan sufiksnya ditentukan oleh aturan: “Dalam sufiks short passive past participle, ditulis satu huruf N”?

a) gelisah

b) sulit

c) tegang

d) milik ibu

12. Tunjukkan kata dengan vokal bergantian di akar kata.

a) akan menyapu

b) menyentuh

c) memberi

d) cantik

13. Kata manakah yang awalannya selalu ditulis dengan cara yang sama, apapun pengucapannya?

a) tanpa pamrih

b) diingat

c) tanpa dasar

d) mengambil

14. Di antara kalimat 13 – 18, temukan kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang berurutan. Tulis nomor penawaran ini.

15. Di antara kalimat 6 – 11, temukan kalimat kompleks non-serikat. Tulis nomor penawaran ini.

16. Di antara kalimat 13 – 18, temukan kalimat dengan keadaan tersendiri. Tulis nomor penawaran ini.

17. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan nomor yang menunjukkan koma pada kata pengantar.

Sayangnya, (1) kita jarang memikirkan (2) berapa banyak waktu dan tenaga, (3) berapa banyak pekerjaan dan kesehatan, (4) berapa banyak kasih sayang dan perhatian yang diberikan ibu kita kepada kita. Kita tumbuh dewasa dan, (5) meninggalkan rumah, (6) kita lupa menelepon, (7) menulis beberapa baris, (8) menandatangani kartu liburan.

18. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan bilangan yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks yang dihubungkan dengan hubungan koordinatif.

Telapak tangan ibu akan menyentuh rambutmu, (1) mengacak-acaknya sambil bercanda, (2) dan kini segala kesusahan dan kesedihan hilang, (3) seolah-olah ibu mengambilnya darimu dengan tangan ibunya. Harta termahal, (4) Nilai terbesar dalam hidup kita adalah tangan ibu kita!

19. Pilihan jawaban manakah yang memuat informasi yang diperlukan untuk mendukung jawaban pertanyaan:“Mengapa ibu selalu memaafkan anaknya?”

a) Anak yang menyadari kesalahannya selalu meminta maaf kepada ibunya.

b) Anak memberikan kehangatan dan perhatian kepada ibunya setiap hari.

c) Ibu selalu mencari-cari alasan untuk anaknya.

d) Para ibu, yang memarahi anaknya karena perbuatan buruknya, melihat pertobatannya.

20. Pada pilihan jawaban manakah hiperbola digunakan sebagai sarana ekspresif berbicara?

a) Semua ibu berbeda: muda, cantik, berambut abu-abu dan lelah, baik hati dan tegas.

b) Bagaimanapun juga, hati seorang ibu mampu memaafkanmu segala sesuatu di dunia.

c) Sayangnya, banyak orang terlambat menyadari bahwa mereka lupa mengucapkan banyak kata-kata baik kepada ibu mereka.

d) Dia akan mengkhawatirkan nasib Anda tidak peduli berapa usia Anda.

Sumber:

GIA 2014. Opsi No. 146 (bagian A, B)

1. Bacalah teks dengan cermat

(1) Di pinggiran kota biasa hiduplah keluarga paling biasa: ayah Vitya, ibu Vika, putra Mitya, dan putri Nika. (2) Anak-anak penurut, tetapi mereka sangat tidak suka tidur. (3) Setiap malam terjadi skandal:

– (4) Anak-anak, tidurlah! (5) Sudah terlambat... - Ayah Vitya marah.

– (6) Baiklah, ayah, bisakah kita bermain setengah jam lagi? (7) Ayah, tolong, anak-anak bertanya.

(8) Dan hari ini anak-anak tidak mau tidur.

– (9) “Aku memberimu waktu sepuluh menit,” kata ayah dengan marah dan meninggalkan ruangan.

– (10) “Ayo kita kumpulkan mainannya dan pergi tidur,” kata ibu.
(11) Akhirnya anak-anak berbaring di tempat tidurnya dan memejamkan mata.

(12) Tengah malam tiba. (13) Dan tiba-tiba Mitya melihat sesuatu yang tidak biasa mulai terjadi di dalam ruangan. (14) Mainan anak-anak mulai hidup: boneka merapikan pakaian dan gaya rambutnya, tentara membersihkan senjatanya, mobil memeriksa rodanya, mainan lunak direntangkan dengan manis. (15) Mitya berpura-pura tertidur, dan mereka tidak menyadari bahwa anak laki-laki itu sedang memperhatikan mereka. (16) Di tempat tidur berikutnya, saudara perempuan saya juga terjaga dan melihat mainan dengan seluruh matanya.

– (17) Vika,” bisik saudara laki-laki itu kepada gadis itu, “mainan kami menjadi hidup...

– (18) Begitu.

– (19) Mainan, apakah kamu sudah hidup? (20) Bagaimana hal ini bisa terjadi? – gadis itu tidak tahan.

– (21) Oh-oh-oh, mereka melihat kita,” pekik boneka-boneka itu, “sekarang semua orang akan mengetahui rahasia kita.”

– (22) Tidak, tidak, tidak, kami tidak akan mengungkapkan rahasia Anda kepada siapa pun. (23) Benarkah, Mitya?

– (24) Memang benar,” anak laki-laki itu setuju, “mengapa kamu hanya hidup di malam hari?” (25) Alangkah baiknya jika Anda selalu hidup! (26) Anak-anak merangkak turun dari tempat tidurnya dan duduk di lantai dikelilingi mainan.

– (27) “Beginilah cara kita dibangun,” kata para prajurit. - (28) Jika mereka mempermainkan kita dengan hati-hati, jika mereka tidak menceraiberaikan kita, tidak menghancurkan kita, maka kita hidup kembali dan melindungi tidur dan kedamaian pemilik kita, tetapi jika sebaliknya, maka kita pergi selamanya .

(29) Nika menggendong boneka kesayangannya.

– (30) Ayo bermain? - gadis itu menyarankan.

– (31) Hore! (32) Ayo pergi! - mainannya mulai rewel.

– (33) “Kamu perlu tidur, besok kamu tidak akan bisa bangun dengan baik untuk taman kanak-kanak,” kata beruang, “Itu adalah mainan tua yang mungkin dimainkan ibuku.”

– (34) Oke,” Mitya takut menyinggung perasaan beruang tua itu, “dan besok kami akan tidur lebih awal untuk bermain hidup-hidup dengan kalian semua.”

(35) Anak laki-laki itu berjabat tangan dengan tentara, membelai kepala anjing Tishka, dan meletakkan mobilnya di garasi. - (36) Nika, ayo tidur, dan besok kita main mainan lagi!

– (37) “Oke,” kata gadis itu sambil menguap dan tertidur.

(38) Di pagi hari ayah membangunkan anak-anak:

– (39) Ayah, Ayah, tahukah kamu apa yang terjadi malam ini... - Mitya memulai, tapi kemudian dia teringat janjinya untuk menjaga rahasia. – (40) Saya bermimpi.

– (41) Ya, tidurnya nyenyak,” ayah tertawa.

(42) Mitya tidak memberitahu siapa pun tentang rahasianya. (43) Sekarang dia pergi tidur lebih awal, dan setiap malam mainan menjadi hidup dan bermain dengan anak-anak sampai beruang tua itu memberitahu mereka bahwa mereka perlu tidur.

(44) Tentu saja itu hanya mimpi. (45) Tapi alangkah baiknya jika anak-anak percaya pada mimpi indah!

(Menurut L.Volkova)*

*Volkova Lyubov adalah seorang penulis muda kontemporer.

2. Selesaikan tugas

1. Gantikan kata sehari-hari “mulai” dalam kalimat 32 sinonim gaya netral. Tulis sinonim ini.

2. Tunjukkan dalam arti apa kata "simpan" digunakan dalam teks(kalimat 39).

a) membiarkannya berlaku

b) simpan

c) menangkap

d) mengingatnya

3. Nyatakan penilaian yang salah.

a) Pada kata LAMA, semua bunyi konsonan keras.

b) Kata BREAK mengandung lebih banyak bunyi daripada huruf.

c) Kata MALAM mempunyai dua suku kata.

d) Pada kata TIDUR, semua bunyi konsonan tidak bersuara.

4. Di antara kalimat 24 – 28, temukan kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang homogen. Tulis nomor penawaran ini.

5. Temukan di antara kalimat 34 – 38 kalimat dengan keadaan tersendiri. Tulis nomor penawaran ini.

6. Tuliskan dasar tata bahasanya usulan 19.

7. Gantikan kalimat “mainan anak”(kalimat 14), dibangun atas dasar kesepakatan, sinonim dengan manajemen koneksi. Tulis frasa yang dihasilkan.

8. Di antara kalimat 11 – 16, temukan kalimat kompleks non-serikat. Tulis nomor penawaran ini.

9. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan bilangan yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks yang dihubungkan dengan hubungan koordinatif.

Di pinggiran kota yang sangat biasa hiduplah keluarga paling biasa: ayah Vitya, (1) ibu Vika, (2) putra Mitya dan putri Nika. Anak-anak penurut, (3) tetapi mereka sangat tidak suka tidur. Setiap malam ada skandal:

– Anak-anak, (4) tidurlah! Sudah terlambat…” Ayah Vitya marah.

– Baiklah, (5) ayah, (6) bisakah kita bermain setengah jam lagi?

10. Tunjukkan jumlah dasar tata bahasa pada kalimat 43. Tulislah jawabannya dalam angka.

11. Identifikasi kata dengan vokal bergantian di akar kata.

a) keluar

b) ayo kumpulkan

c) menjadi hidup

d) tempat tidur

12. Di kata manakah ejaan awalan ditentukan oleh maknanya - "lokasi dekat sesuatu"?

a) berpura-pura

b) bermimpi

c) gaya rambut

d) pinggiran kota

13. Di kata manakah ejaan sufiksnya ditentukan oleh aturan: “Dalam short passive past participle, ditulis satu huruf N”?

a) hati-hati

b) tidak biasa

c) diatur

d) luar biasa

14. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan koma pada kata pengantar.

– Kamu perlu tidur, (1) kamu tidak akan bangun dengan baik untuk taman kanak-kanak besok, (2) - kata beruang - itu mainan tua, (3) yang dia mainkan, (4) mungkin, (5) dia ibu.

– Oke, (6) - Mitya takut menyinggung beruang tua itu, (7) - dan besok kita akan tidur lebih awal, (8) bermain hidup-hidup dengan kalian semua.

15. Pilihan jawaban manakah yang memuat informasi yang diperlukan untuk membenarkan jawaban pertanyaan?: “Mengapa Mitya tidak memberi tahu siapa pun tentang mimpinya?”

a) Mitya takut ayah akan menertawakannya.

b) Mitya takut mainan yang melindungi tidur dan kedamaiannya akan membalas dendam padanya.

c) Mitya takut jika dia menceritakan mimpinya, mainannya tidak akan bisa dia mainkan.

d) Mitya merasa bertanggung jawab atas janji tersebut.

16. Dalam pilihan jawaban manakah unit fraseologis merupakan sarana ekspresif berbicara?

a) Akhirnya anak-anak berbaring di tempat tidurnya dan memejamkan mata.

b) Anak penurut, tetapi sangat tidak suka tidur.

c) Anak-anak berpura-pura tertidur agar dapat terus bermain ketika orang tuanya sudah tidur.

d) Alangkah baiknya jika Anda selalu hidup!

Sumber:

Tips bagi siswa untuk menyelesaikan tugas C2.2

Latihan C2.2 - Inipenalaran esai tentang makna suatu bagian dari teks sumber. Artinya, isi utama esai tersebut adalah analisis informasi yang terkandung dalam teks, kesadaran akan makna tersurat dan tersirat yang ditanamkan pengarang.menjadi kata, frase, kalimat. Untuk menyelesaikan tugas, lakukan hal berikut:1) membaca teks, sorot bagian yang ditunjukkan dalam tugas;2) memikirkan makna penggalan, memahami maksud pengarang, menyadari makna tersurat dan tersirat dari semua kata dan frasa yang termasuk dalam penggalan yang dipilih, metaforis, ungkapan kiasan dan posisi pengarang;3) merumuskan pendapat Anda sendiri tentang arti dari fragmen tersebut;4) berikan dua argumen yang menegaskan pemahaman yang benar tentang makna fragmen;5) pilih dua contoh dari teks sumber untuk mendukung argumen Anda;6) saat memberi contoh, gunakan kutipan atau tunjukkan dalam tanda kurung jumlah kalimat yang dirujuk selama argumen;7) menyusun teks secara komposisi; Ingatlah bahwa esai harus memenuhi syarat teks penalaran, yaitu memuat tesis, argumentasi, dan kesimpulan:

pendahuluan - pesan tentang membaca teks dalam fragmen yang dipilih;

bagian utama adalah interpretasi dan komentar terhadap fragmen yang dipilih untuk menunjukkan pemahaman yang benar tentang maknanya; bukti pemahaman yang benar tentang makna bagian yang disorot dengan memilih contoh dari teks sumber;

kesimpulan - kesimpulan tentang pemahaman yang benar tentang suatu fragmen teks;

8) kembangkan ide Anda sehingga volume esai minimal 70 kata;
9) tulislah sedemikian rupa sehingga penguji dapat membaca apa yang ditulis tanpa kesulitan, yaitu memenuhi persyaratan kaligrafi.

GIA. C2.2. Cara menulis esai argumentatif tentang topik yang berkaitan dengan analisis teks. Bengkel No.3

Saya membaca dengan penuh perhatian teks.

(1) Suatu musim gugur saya bepergian dari Moskow ke Leningrad.(2) Teman seperjalanan saya ternyata seorang lelaki bertubuh kecil dengan mata sipit namun sangat lincah. (3) Pria ini membawa sekotak besar cat minyak dan gulungan kanvas. (4) Tidak sulit menebak bahwa dia adalah seorang seniman.
(5) Kami mulai berbicara. (6) Teman seperjalanan saya mengatakan bahwa dia akan pergi ke kota Tikhvin, di mana dia memiliki seorang teman yang seorang ahli kehutanan, dan akan tinggal bersamanya dan menulis tentang musim gugur.- (7) Mengapa Anda mendaki sejauh ini, dekat Tikhvin? - Saya bertanya.“(8) Saya punya tempat favorit di sana,” jawab artis itu penuh rahasia. - Ada tempat untuk semua orang!(9) Anda tidak akan menemukan momen seperti ini di mana pun. (10) Hutan aspen murni. (11) Di beberapa tempat terdapat pohon cemara yang langka. (12) Aspen memberikan dekorasi yang elegan yang tiada duanya dari pohon lainnya. (13) Dia memiliki lembar mewarnai kosong.(14) Ungu, lemon, ungu dan bahkan hitam dan emas. (15) Di bawah matahari Anda mendapatkan api yang luar biasa. (16) Saya akan bekerja di sana sampai musim dingin, dan di musim dingin saya akan pergi ke pantai Teluk Finlandia, di luar Leningrad.(17) Di sana, Anda tahu, cuaca paling dingin di Rusia.(18) Saya belum pernah melihat embun beku seperti itu di mana pun.- (19) Dan kamu berbaikanpanduan buat seniman mau nulis apa di mana,” kataku bercanda tentunya.
- (20) Apa yang dapat kamu pikirkan! - artis itu menjawab dengan serius. - Menulisnya tidak sulit, tapi tidak masuk akal.(21) Semua orang akan berkerumun di satu tempat, tapi sekarang semua orang mencari keindahan secara terpisah.(22) Dan ini jauh lebih baik.
- (23) Mengapa?- (24) Negara ini memperlihatkan dirinya dalam keberagaman yang lebih banyak. (25) Ada begitu banyak keindahan di tanah Rusia sehingga semua seniman yang tinggal di sana akan merasa cukup selama ribuan tahun. (26) Tapi tahukah Anda,” tambahnya dengan cemas, “manusia sudah mulai menginjak-injak dan merusak tanah.(27) Tetapi keindahan duniawi adalah suatu hal yang sakral, suatu hal yang besar dalam kehidupan sosial kita. (28) Ini adalah salah satu tujuan akhir kami. (29) Saya tidak tahu tentang Anda, tapi saya yakin akan hal ini. (30) Tanpa memahami keindahan bumi, orang yang sudah maju seperti apa?

(Menurut K.Paustovsky)

/ Egoraeva G.T. Nyatakan sertifikasi akhir kelas 9. Bahasa Rusia. Tugas tes pelatihan /G.T.Egoraeva, E.L.Erokhina, T.I.Kozlova. - M.: Penerbitan "Ujian", 2010/

II.Bacalah tugas C2.2 dengan cermat C2.2. Menulis penalaran esai. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti frasa terakhir teks tersebut:“Tetapi keindahan duniawi adalah hal yang sakral. ini adalah hal yang hebat dalam kehidupan sosial kita. Itu salah satu tujuan utama kami."
Membawa dalam sebuah esai dua argumen dari teks yang Anda baca yang mendukung alasan Anda.
Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca.

III.Memasak bahan kerja

penalaran esaitesis - argumen - kesimpulan.

2) Mari kita bayangkan dengan jelasApa

A)Di bagian pertama perlu didorong keluartesis , frase:"Dan keindahan duniawi adalah hal yang sakral, itu adalah hal yang besar dalam kehidupan sosial kita. Ini adalah salah satu tujuan akhir kita." . Sebelum kita memilih materi untuk bagian pertama, mari kita coba melihat kamus penjelasan S.I. Ozhegov dan memberikan interpretasi leksikal terhadap beberapa kata dari frasa di atas.Suci - sangat terhormat dan luar biasa pentingnya.Sosial - sosial, berkaitan dengan kehidupan manusia dan hubungannya dalam masyarakat.

b)Pkami menyajikan argumen untuktesis yang kami kemukakan, berdasarkan teks.Apakah kita setuju dengan penulis kalimat di atas? Ya, tentu saja kami setuju. Mengapa? Pertama, karena “keindahan duniawi” membuat Anda memandang dunia di sekitar Anda secara berbeda, melihatnya bukan dengan mata, tetapi dengan hati (13, 14, 15). Kedua, seseorang bertanggung jawab atas keindahan ini kepada keturunannya, dia tidak berhak “menginjak-injak dan merusak bumi”, jika tidak, “orang maju” macam apa dia? (26, 30) -argumen .

V)Untuk melestarikan keindahan bumi, bukan untuk menghancurkannya, tetapi untuk meningkatkannya - inilah “tujuan akhir” kami,misi manusia. Hanya dengan begitu kita akan membangun masa depan yang layak bagi anak cucu kita. Begitulah caranyakesimpulan.

IV.Mari kita mulai menulis esai-penalaran.

Saya sampaikan kepada Anda sebuah penalaran esai tentang teks ini.

Saya sangat setuju dengan perkataan artis tersebut: " Dan keindahan duniawi adalah suatu hal yang sakral, suatu hal yang agung dalam kehidupan sosial kita. Ini adalah salah satu tujuan utama kami ".

Pertama, karena “keindahan duniawi” membuat orang yang paling biasa pun memandang dunia di sekitarnya secara berbeda, melihatnya bukan dengan matanya, tetapi dengan hatinya (13,14,15). “Ada begitu banyak keindahan di tanah Rusia sehingga semua seniman yang tinggal di sana akan memiliki cukup keindahan selama ribuan tahun” (25).

Kedua, seseorang bertanggung jawab atas “keindahan duniawi” ini kepada keturunannya, dia tidak berhak “menginjak-injak dan membinasakan bumi,” kalau tidak, “orang maju” macam apa dia? (26, 30).

Oleh karena itu, untuk melestarikan keindahan bumi, bukan untuk menghancurkannya, tetapi untuk meningkatkannya - inilah “tujuan akhir” kami. sangat terhormat dan luar biasa pentingnya misi manusia. Hanya dengan begitu kita akan membangun masa depan yang layak bagi anak cucu kita.

GIA. C2.2. Cara menulis esai argumentatif tentang topik yang berkaitan dengan analisis teks. Bengkel No.1

Saya membaca dengan penuh perhatian teks.

(1) Ketika Seryozhka memikirkan tentang siapa dia seharusnya, pikirannya mulai kacau balau, dan dia bahkan terkejut dengan ketidakkekalannya.

"(2) Mengapa, tiba-tiba, aku berpikir tentang Antartika atau perangko dari Madagaskar? - dia berfilsafat pada saat-saat seperti itu. - (3) Sepertinya aku bisa berpikir atau tidak berpikir, tapi entah kenapa aku berpikir sendiri (4) Jika saya mau, saya tidak akan menjadi ahli matematika atau insinyur, tetapi menjadi pengemudi, atau ahli geologi, atau, seperti ayah dan ibu saya, seorang desainer. (5) Dalam pelajaran geografi, saya tertarik untuk pergi ke Utara, tetapi dalam sejarah saya ingin menggali gundukan pemakaman Scythian, mengungkap perkamen kuno... (6) Mengapa saya sedemikian rupa sehingga saya sendiri tidak dapat memahaminya?”
(7) Dan Seryozhka bertanya kepada ayahnya:
- (8) Ayah, bagaimana ayah tahu bahwa kamu ingin menjadi seorang desainer?
(9) Dia menanyakan hal ini tentang dirinya sendiri, mungkin untuk keseratus kalinya, dan mengetahui segalanya sebelumnya: bagaimana ayahnya lulus sekolah, kemudian bekerja di lokasi konstruksi Siberia - dia mengemudikan truk sampah besar, lalu dia memasuki industri pembuatan mobil dan bertemu ibunya di sana. (10) Dan sementara sang ayah mengenang masa mudanya dengan senang hati, Seryozhka memikirkan masa mudanya: "(11) Untuk beberapa alasan, semuanya sederhana sebelumnya. (12) Orang-orang tahu ingin menjadi siapa, ingin menjadi siapa yang harus mereka pelajari. (12) (13) Dan di sini Anda berdiri, seperti Ilya Muromets, dan Anda tidak tahu: apakah Anda akan ke kiri, akankah Anda ke kanan, atau akankah Anda lurus?”
(14) Dan entah kenapa dia teringat akan anjing yang mengejarnya. (15) Dia berlari begitu lama, tetapi ketika dia ingin menjemputnya dan membawanya pulang, dia melarikan diri. (16) Mengapa dia, bodoh, takut?..
- (17) Apa yang kamu pikirkan? - tanya sang ayah, menyela ceritanya.
- (18) Ayah, apakah anjing itu makhluk yang cerdas? (19) Apakah dia mengerti apa yang Anda katakan padanya?
- (20) Menurut saya, dia mengerti.
- (21) Bagaimana seseorang bisa memahami apa yang dia rasakan?
“(22) Kita mungkin perlu mengajarinya berbicara,” canda ayah.
- (23) Ayah, saya rasa saya sudah memutuskan: Saya akan menjadi dokter hewan.
- (24) Ya, seperti yang kamu tahu, - sang ayah mengangkat bahu dan meninggalkan ruangan. (25) Tersinggung, atau apa?
- (26) Dokter hewan bukanlah spesialisasi yang buruk! - sang ayah berteriak di balik dinding.
(27) Tidak, saya tidak tersinggung. (28) Namun sayangnya, orang dewasa tidak mengerti apa pun. (29) Anda mengatakan sesuatu secara tidak sengaja, dan mereka akan memutuskan... (30) Dan di sini penting untuk tidak membuat kesalahan.

(Menurut E. Veltistov)

/ Teks diambil dari sumber berikut: GIA-2011: Ujian dalam bentuk baru: Bahasa Rusia: kelas 9: Versi pelatihan kertas ujian untuk sertifikasi akhir negara dalam bentuk baru / author.-comp. I.P. Tsybulko, L.S. Stepanova. - M.: AST: Astrel, 2011 /

II.Baca dengan penuh perhatian tugas C2.2.
C2.2. Menulis penalaran esai. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti kata-kata terakhir teks: “Dan di sini penting untuk tidak membuat kesalahan.”

Membawa dalam sebuah esai dua argumen dari teks yang Anda baca yang mendukung alasan Anda.

Saat memberi contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.

Esai harus minimal 70 kata.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca.

III.Memasak bahan kerja

1) Perhatikan apa yang kita tulispenalaran esai. Artinya Anda harus mengingat dengan pasti apa konstruksinya, yaitu. komposisi, algoritma penulisannya. Penalaran esai terdiri dari tiga bagian:tesis - argumen - kesimpulan. Detail lebih lanjut dapat ditemukan di

2) Mari kita bayangkan dengan jelasApa apa yang perlu ditulis di setiap bagian esai pada teks ini.

A)Di bagian pertama perlu didorong keluartesis , itu. jelaskan bagaimana kita memahami arti berikut inifrase:“Dan di sini penting untuk tidak membuat kesalahan” . Melihat kembali teks tersebut, kita memahami bahwa sang pahlawanmenghadapi pilihan, pilihan profesi masa depan.Kenapa dia bisa"melakukan kesalahan" ? Ya, karena dia “menyukai” banyak spesialisasi, dia sendirioka “terkejut dengan ketidakkekalannya” (1).

b)Pkami menyajikan argumen untuktesis yang kami kemukakan, berdasarkan teks. Bocah itu sangat menyukai banyak profesi. Apa yang membuat Serezha tertarik? Berikut kutipan dari teks tersebut: “Saya akan menjadi pengemudi” (kalimat 4), “atau ahli geologi” (4), “atau, seperti ayah dan ibu, seorang desainer” (4). Seryozha “tertarik untuk pergi ke Utara” (5), dia “ingin menggaliKifiangundukan tanah" (5), "membongkar perkamen kuno" (5), dan mungkin dia akan menjadi "dokter hewan" (23).EItu Bagian kedua kita esai , yaituargumen .

c) Seryozha memahami bahwa memilih spesialisasi masa depan adalah langkah yang sangat penting dan bertanggung jawab. Sementara itu, dia berdiri “seperti Ilya Muromets,” tidak tahu profesi apa yang harus dipilih, tapi suatu saat nantipastikan untuk memutuskan. Yang paling penting adalah “jangan membuat kesalahan”. Begitulah caranya kesimpulan.

IV.Mari kita mulai menulis esai-penalaran.

Saya menyampaikan kepada Anda esai siswa kelas sembilan tentang teks ini.

Saya memahami ungkapan “Dan di sini penting untuk tidak membuat kesalahan” sebagai berikut: setiap orang pada tahap kehidupan tertentu membuat keputusan yang penting bagi dirinya sendiri, dan yang penting keputusan yang diambil itu benar, “itu penting jangan sampai salah”, apalagi jika pilihan ini menyangkut profesi masa depan.

Jadi Seryozhka, pahlawan dalam cerita E.S. Veltistov, dihadapkan pada sebuah pilihan: ingin menjadi siapa, spesialisasi apa yang harus dipilih?! Pilihan akhir belum dibuat. Terkadang dia ingin “menggali gundukan Scythian, mengungkap perkamen kuno..” Ketika dia teringat akan anjing yang mengejarnya di jalan, dia memutuskan untuk menjadi “dokter hewan”.

Jadi, Seryozhka masih sulit menentukan pilihan akhir profesi masa depannya; bocah itu masih mencari-cari. Namun karena dia memahami bahwa “penting untuk tidak membuat kesalahan”, maka menurut saya sang pahlawan akan membuat keputusan yang tepat.

Kochnev Andrey, 9b

“Dan di sini penting untuk tidak membuat kesalahan…” Saya memahami ungkapan ini sebagai berikut: “penting untuk tidak membuat kesalahan” ketika memilih spesialisasi masa depan.

Seryozhka tidak tahu harus menjadi siapa. Dia menyukai banyak profesi: dia ingin menjadi “pengemudi”, “ahli geologi”, “seperti ayah dan ibunya, seorang desainer” (4). Dia “tertarik untuk pergi ke Utara”, dia ingin “menggali gundukan pemakaman Scythian”, “mengungkap perkamen kuno” (5). Atau mungkin menjadi “dokter hewan” (23)?

Akibatnya, Seryozhka belum memutuskan siapa dirinya nantinya. Namun, ia menganggap serius pilihan profesinya dan memahami bahwa ia tidak berhak melakukan kesalahan.

Budanin Vitaly, 9b

GIA. C2 (5 contoh esai topik linguistik)

Lulusan yang terhormat! Tim penulis yang disunting oleh N.A. Senina menawarkan kepada Anda beberapa esai tentang berbagai topik linguistik sebagai contoh.

Teks sumber untuk karya-karya ini adalah cerita “Bintang” oleh A. Pristavkin.

Teks asli.

Baca teksnya

(1) Ada sebelas orang di ruangan itu. (2) Masing-masing dari kami memiliki ayah di depan. (3) Dan pada setiap pemakaman yang datang ke panti asuhan, sebelas hati kecil tenggelam. (4) Tapi seprai hitamnya berpindah ke kamar tidur lain. (5) Dan kami sedikit bersukacita dan mulai menunggu ayah kami lagi. (6) Inilah satu-satunya perasaan yang tidak pudar sepanjang perang.

(7) Kami mengetahui bahwa perang telah berakhir. (8) Itu terjadi pada suatu pagi yang cerah di bulan Mei, ketika daun-daun lengket pertama menempel di langit biru musim semi. (9) Seseorang menghela nafas pelan dan membuka jendela lebar-lebar. (10) Terdengar suara tawa yang luar biasa keras. (11) Dan tiba-tiba kami semua, sebelas orang, menyadari bahwa kami telah menang, bahwa kami telah menunggu ayah kami.

(12) Sore harinya bersiap-siap di panti asuhan, Vitka Kozyrev sedang mempelajari sebuah lagu:

(13)Jendela bersinar sepanjang malam,

Seperti tetesan salju di musim semi.

(14)Kami akan segera menemuimu

Dengan tentara kita, sayang.

(15) Orang lain ingin menyanyikan lagu ini, tapi Kozyrev berkata:

(16) - Teman-teman, aku menunggu ayahku lebih lama darimu. (17) Dia pergi bertarung dengan Finlandia Putih...

(18) Dan kami memutuskan bahwa Vitka Kozyrev adalah seorang petani tunggal, tetapi dia memiliki ayah yang baik dan sangat cantik difoto dengan perintah militer. (19) Jadi biarkan Vitka bernyanyi.

(20) Malam yang tenang tiba. (21) Bintang-bintang berkilauan melalui serbuk sari abu-abu, dan bagi kami mereka tampak seperti bintang dari topi tentara - cukup ulurkan tangan Anda dan sentuh dengan jari Anda... (22) Dan cahaya itu membutuhkan waktu lama untuk datang dari mereka hanyalah sebuah kebohongan. (23) Bintang-bintang ada di dekatnya, kami mengetahui hal ini dengan baik malam itu. (24) Wanita tukang pos muncul, tetapi kami tidak lagi waspada ketika dia tiba. (25) Kami pergi ke jendela dan bertanya kepada siapa surat itu ditujukan. (26) Kozyrev diberikan selembar kertas. (27) Dan tiba-tiba kamar tidur menjadi sunyi. (28) Tapi kami mengerti bahwa ada yang berteriak. (29) Itu tidak bisa dimengerti dan menakutkan.

(30) “Kami informasikan kepada Anda bahwa ayah Anda, Mayor Kozyrev, meninggal secara tragis pada tanggal 7 Mei 1945.”

(31) Kami berjumlah sebelas orang di kamar tidur, dan sepuluh di antaranya diam. (32) Malam bulan Mei yang sejuk bertiup melalui jendela. (33) Bintang-bintang di kejauhan bersinar. (34) Dan tampak jelas bahwa cahaya itu memancar dari mereka dalam jangka waktu yang lama.

Contoh 1.

“Kata itu diberikan kepada seseorang bukan untuk kepuasan diri sendiri, tetapi untuk perwujudan dan transmisi pemikiran itu, perasaan itu, bagian kebenaran atau inspirasi yang dimilikinya kepada orang lain” (V.G. Korolenko).

Saya memahami maksud dari pernyataan penulis terkenal Rusia itu sebagai berikut: sebuah kata, yang memiliki makna leksikal tertentu, mampu menyampaikan pikiran dan perasaan seseorang. Penulis sangat memperhatikan kata-kata, dari beberapa kata yang memiliki makna serupa, mereka memilih kata yang paling akurat mencerminkan maksud (ide) karya mereka. Contohnya dapat ditemukan dalam teks.

Dalam kalimat 4, A. Pristavkin menyebut pemakaman sebagai “kain hitam”. Dengan menggunakan parafrase, penulis menunjukkan perasaan apa yang ditimbulkan oleh pesan-pesan ini pada anak-anak: takut akan kematian, takut kehilangan orang yang dicintai, mungkin satu-satunya...

Pada kalimat 21, penulis menggunakan kata bintang dalam dua arti sekaligus: satu – dalam arti “benda angkasa”, yang lain – dalam arti “lambang militer”. Tampak bagi saya bahwa, dengan menggunakan teknik ini, penulis ingin menunjukkan tidak dapat diaksesnya ayah mereka kepada anak-anak, sama persis dengan tidak dapat diaksesnya bintang-bintang yang jauh.

Kedua contoh ini membantu pembaca memahami pemikiran penulis tentang penderitaan anak-anak di masa perang. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa pernyataan V.G. Korolenko tentang tujuan kata tersebut adalah benar.

Contoh 2.

“Kata benda adalah roti lidah” (L.V. Uspensky)

“Kata benda adalah roti lidah,” tulis L.V. Uspensky. Seseorang pasti setuju dengan pernyataan ini. Kata benda adalah bagian ucapan pertama dan utama dalam bahasa apa pun, karena kata benda memberi nama pada berbagai objek, perasaan, fenomena, dan keadaan. Bagian pidato ini, bisa dikatakan, adalah warna utama dalam palet pidato, dan oleh karena itu perannya sulit untuk ditaksir terlalu tinggi. Mari kita coba menunjukkannya dengan contoh dari teks.

Dalam kalimat 2, 5, 11 A. Pristavkin menggunakan kata “ayah”. Tampaknya ini adalah kata yang netral. Namun, justru inilah yang memberikan warna “keras” pada konteks tersebut. Bukan “ayah” yang lembut dan bersahaja, melainkan “ayah”. Menurut saya, dengan kata benda inilah penulis ingin menunjukkan kedewasaan anak-anak yang harus hidup di masa-masa sulit.

Contoh lainnya adalah kata benda “postwoman” dari kalimat 24. Dalam sebuah karya seni, hal ini mungkin tampak berlebihan, namun penggunaan kata-kata tersebut dibenarkan oleh tujuan khusus penulis untuk mewakili lingkungan tertentu dan karakter tertentu di sini. Kata sehari-hari ini dengan gaya mewarnai teks dan membantu melukiskan gambaran seorang pahlawan panti asuhan kecil, atas nama siapa cerita tersebut diceritakan.

Jadi, kata benda sebenarnya adalah dasar ucapan, atau, seperti yang dikatakan L.V. Uspensky, “roti bahasa”.

Contoh 3.

“Tanda baca memungkinkan kita mengatakan lebih banyak hal secara tertulis daripada yang bisa dituliskan dengan huruf. Mereka membantu mengungkapkan makna berbeda dan perasaan yang mewarnainya.” (G.G. Granik, S.M. Bondarenko)

Pernyataan G.G. Granik dan S.M. Bondarenko bahwa tanda baca “membantu mengungkapkan arti dan… perasaan yang berbeda” adalah benar. Mari kita coba buktikan dengan contoh dari teks.

Pada kalimat 11 penulis menggunakan aplikasi tersendiri. Kata ganti "kami", dari sudut pandang penulis, memerlukan klarifikasi - "sebelas orang". Hal ini penting untuk mengungkap gagasan penulis, karena sebanyak sebelas anak langsung menyadari bahwa mereka telah menunggu ayahnya. Tanda penekanan – koma – membantu merancang aplikasi.

Pada kalimat 33, 34 A. Pristavkin menggunakan teknik pembagian. Ini adalah sarana ekspresi khusus yang memungkinkan penulis untuk meningkatkan nuansa makna semantik dan ekspresif. Masing-masing usulan tampaknya memiliki arti yang lebih besar. Selain itu, pembagian tampaknya memperlambat narasi, memberi Anda kesempatan untuk merenungkan lebih lama apa yang Anda baca. Untuk mendesain pembagian, tanda pembagian digunakan - titik.

Contoh 4.

Apakah bahasa tulisan bisa sama persis dengan bahasa lisan? Tidak, sama seperti bahasa lisan tidak akan pernah bisa sama persis dengan bahasa tertulis.” (A.S. Pushkin).

Tentu saja, A.S. Pushkin benar: perbedaan antara pidato tertulis dan lisan sangatlah signifikan.

Dalam pidato tertulis, kata-kata dan ekspresi gaya buku digunakan, yang tidak khas untuk komunikasi biasa dan santai. Teks karya A. Pristavkin mengacu pada gaya artistik. Dan tujuan utama gaya ini adalah menciptakan gambar dengan menggunakan sarana visual khusus. Mari kita coba melihat tanda-tanda ini. Misalnya, dalam kalimat 3, metafora “sebelas hati kecil berdetak kencang” menambah keseriusan sekaligus sentuhan pada momen tersebut. Dalam kalimat 20, penulis menggunakan julukan “malam yang tenang” untuk menciptakan suasana hati tertentu pada pembaca.

Selain itu, struktur kalimat dalam tuturan tertulis lebih kompleks dibandingkan dengan tuturan lisan (misalnya kalimat 11, 18).

Bahasa lisan terutama digunakan untuk komunikasi informal. Kata-kata dan ungkapan yang digunakan dalam bahasa lisan biasanya lebih sederhana dibandingkan dengan yang digunakan dalam tulisan. Teks Pristavkin mengandung tanda-tanda gaya percakapan. Pertama, teksnya penuh dengan kata-kata dengan sufiks kecil dan kecil yang merendahkan: “selebaran” (kalimat 8), “Vitka” (kalimat 12). Kedua, ada kata-kata dan ungkapan sehari-hari: “kebohongan”, “postwoman”, “kami mengerti”.

Jadi, kita telah melihat dari contoh teks bahwa bahasa tertulis tidak bisa disamakan dengan bahasa lisan.

Contoh 5.

“Seorang seniman berpikir dalam gambar, dia menggambar, menunjukkan, menggambarkan. Inilah kekhususan bahasa fiksi." (G.Ya.Solganik).

Bahasa Rusia disebut sebagai salah satu bahasa terkaya di dunia. Hal ini terungkap tidak hanya dalam banyaknya kata dan model tata bahasa yang dikandungnya. Sarana linguistik khusus membantu mengekspresikan pikiran secara kiasan. Mari kita lihat beberapa di antaranya.

Misalnya, dalam kalimat 27 (“Dan tiba-tiba kamar tidur menjadi sunyi”) A. Pristavkin menggunakan perangkat seperti metonimi, yaitu penggunaan satu nama dan bukan nama lain. Di sini kata “kamar tidur” mengacu pada semua orang yang berada di dalamnya. Bagi saya, dengan menggunakan kiasan ini, penulis ingin menyampaikan perasaan persatuan anak-anak dalam kemalangan yang sama.

Pada kalimat 8 untuk kata benda “pagi” penulis memilih julukan “bersih”. Peran apa yang dimainkan kata sifat ini dalam rencana penulis? Mari kita beralih ke teks. Pada “pagi bulan Mei yang bersih” ini perang berakhir. Ini adalah acara yang ditunggu-tunggu dan menyenangkan bagi anak-anak. Penulis, di satu sisi, tampaknya mengontraskan kemurnian dunia dan kotoran perang, di sisi lain, dengan menciptakan suasana hati yang ringan dan gembira pada pembaca di awal, ia membuatnya lebih merasakan semua rasa sakit. tentang kehilangan orang kecil.

Seperti yang bisa kita lihat, sarana ekspresi yang digunakan pengarang untuk mendukung gagasan karyanya. A. Pristavkin menciptakan citra generasinya, anak-anak yang harus hidup selama perang.

Pilihan 5

Dengarkan teksnya dan tulis ringkasan singkatnya. Harap dicatat bahwa Anda harus menyampaikan konten utama dari setiap topik mikro dan keseluruhan teks secara keseluruhan.

Volume presentasi minimal 70 kata.

Tulis ringkasan Anda dengan tulisan tangan yang rapi dan mudah dibaca.

Bagian 2

Baca teks dan selesaikan tugas 2 - 15.

(12) Dan tangan ibumu... (13) Pernahkah kamu berpikir betapa besar jasa tangan ibumu untukmu, betapa lelahnya mereka, betapa gelisahnya tangan ibumu yang baik hati, lemah lembut, kuat dan penuh perhatian. (14) Itu adalah hal pertama yang kita rasakan dalam hidup ketika kita datang ke dunia yang baru, asing dan menakjubkan ini. (15) Mereka menekan kami ke dada, melindungi kami dari kesulitan dan kecemasan. (16) Telapak tangan ibu akan menyentuh rambutmu, mengacak-acaknya dengan main-main, dan sekarang semua kesusahan dan kesedihan hilang, seolah-olah ibu mengambilnya darimu dengan tangan ibunya. (17) Harta termahal, nilai terbesar dalam hidup kita adalah tangan ibu kita! (18) Mereka yang menanggung semua rasa sakit dan kedinginan, semua luka dan pukulan hidup, semua kesulitan dan cuaca buruk - segala sesuatu yang melindungi kita dari kesulitan dan memungkinkan kita untuk bahagia.

(25) Sebanyak apapun kita membicarakan ibu, itu tidak akan cukup. (26) Setiap ibu tanpa pamrih akan melakukan apa pun demi anaknya. (27) Dia akan mengkhawatirkan nasibmu, berapa pun usiamu. (28) Dia akan memarahi anaknya yang sudah dewasa, lalu berbahagia untuknya dan pastikan untuk merayakan semua perubahan baik, yang selalu terjadi pada pria kecil yang disayanginya. (29) Ibu akan memberikan segalanya agar kamu menjadi pribadi yang nyata.

(Menurut I. Seliverstova)*

*Seliverstova Inna adalah penulis dan penyair prosa modern.

2. Pilihan jawaban manakah yang memuat informasi yang diperlukan untuk memperkuat jawaban atas pertanyaan: “Mengapa ibu selalu memaafkan anaknya?”

1) Anak yang menyadari kesalahannya selalu meminta maaf kepada ibunya.

2) Anak memberikan kehangatan dan perhatian kepada ibunya setiap hari.

3) Hati seorang ibu tidak berdasar dan mampu memaafkan segalanya.

4) Para ibu, yang memarahi anaknya karena perbuatan buruknya, melihat pertobatannya.

3. Pada pilihan jawaban manakah hiperbola digunakan sebagai sarana ekspresif berbicara?

1)Semua ibu berbeda: muda, cantik, abu-abu dan lelah, baik hati dan tegas.

2)Bagaimanapun juga, hati seorang ibu mampu memaafkanmu segala hal di dunia.

3)Sayangnya, banyak orang yang terlambat menyadari bahwa mereka lupa mengucapkan banyak kata-kata baik kepada ibu mereka.

4)Dia akan mengkhawatirkan nasibmu tidak peduli berapa usiamu.

Menjawab: ___________________________________

4. Dari kalimat 14-16, tuliskan sebuah kata yang ejaan awalannya ditentukan oleh artinya - “ pencapaian».

Menjawab: _________________________________

5. Dari kalimat 9-13, tulislah sebuah kata yang ejaan sufiksnya ditentukan oleh aturan: “Dalam sufiks short passive past participle, ditulis satu huruf N.”

6. Gantikan kata STEAL yang diucapkan dalam kalimat 5 dengan sinonim gaya netral. Tulis sinonim ini.

Menjawab: _____________________________________________

7. Gantikan frasa NASIHAT IBU (kalimat 3) yang dibangun atas dasar kesepakatan dengan frasa yang sinonim dengan pengelolaan koneksi. Tulis frasa yang dihasilkan.

Menjawab: __________________________________________________

8. Tuliskan dasar gramatikal kalimat 2.

Menjawab: ____________________________________________

9. Di antara kalimat 13-18, temukan kalimat dengan keadaan tersendiri. Tulis nomor penawaran ini.

10. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan nomor yang menunjukkan koma pada kata pengantar.

Sayangnya, (1) kita jarang memikirkan (2) berapa banyak waktu dan tenaga, (3) berapa banyak pekerjaan dan kesehatan, (4) berapa banyak kasih sayang dan perhatian yang diberikan ibu kita kepada kita. Kita tumbuh dewasa dan, (5) meninggalkan rumah, (6) lupa menelepon, (7) menulis beberapa baris, (8) menandatangani kartu liburan.

Menjawab: ________________________________________

11. Sebutkan jumlah dasar gramatikal pada kalimat 28. Tulislah jawabannya dalam angka.

Menjawab: __________________________________________

12. Dalam kalimat di bawah dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan bilangan yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks yang dihubungkan dengan hubungan koordinatif.

Menjawab: __________________________________________

13. Di antara kalimat 13-18, temukan kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang berurutan. Tulis nomor penawaran ini.

14. Di antara kalimat 6-11, temukan kalimat kompleks non-gabungan. Tulis nomor penawaran ini.

Menjawab: _______________________________________________

15.1. Tulislah penalaran esai, ungkapkan makna pernyataan filolog terkenal Grigory Yakovlevich Solganik: “Sama seperti sebuah kalimat dibangun menurut model sintaksis tertentu, demikian pula kalimat-kalimat dalam teks dihubungkan menurut aturan tertentu.” Saat membenarkan jawaban Anda, berikan 2 (dua) contoh dari teks yang Anda baca. Saat memberi contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan. Anda dapat menulis makalah dengan gaya ilmiah atau jurnalistik, mengungkapkan topiknya menggunakan materi linguistik. Anda dapat memulai esai Anda dengan kata-kata G.Ya. Solganika. Esai harus minimal 70 kata. Karya yang ditulis tanpa mengacu pada teks yang dibaca (tidak berdasarkan teks ini) tidak dinilai. Jika esai tersebut menceritakan kembali atau ditulis ulang seluruhnya dari teks aslinya tanpa komentar apa pun, maka karya tersebut mendapat skor nol.

15.2. Tulis esai argumentatif. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti akhir teks: “Ibu akan memberikan segalanya agar kamu menjadi orang yang nyata”. Dalam esai Anda, berikan 2 (dua) argumen dari teks yang Anda baca, yang memperkuat alasan Anda. Saat memberi contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan. Esai harus minimal 70 kata. Jika esai tersebut menceritakan kembali atau ditulis ulang seluruhnya dari teks aslinya tanpa komentar apa pun, maka karya tersebut mendapat skor nol.

Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca.

15.3. Bagaimana Anda memahami arti ungkapan tersebut CINTA IBU? Rumuskan dan komentari definisi yang Anda berikan. Tulislah esai-diskusi tentang topik tersebut "Apa itu cinta ibu", mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis. Saat memperdebatkan tesis Anda, berikan 2 (dua) contoh-argumen yang menguatkan alasan Anda: salah satu contoh- memberikan argumen dari teks yang Anda baca, dan Kedua - dari pengalaman hidup Anda. Esai harus minimal 70 kata. Jika esai tersebut menceritakan kembali atau ditulis ulang seluruhnya dari teks aslinya tanpa komentar apa pun, maka karya tersebut mendapat skor nol. Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca.

Cinta ibu adalah bentuk cinta yang paling sulit, paling kuat, konstan dan tanpa pamrih. Tempat seorang ibu dalam hidup kita sangatlah istimewa, eksklusif: tidak ada yang bisa menggantikan ibu seseorang. Kami selalu membawa suka dan duka kami padanya dan menemukan pengertian. Saya percaya bahwa cinta ibu menginspirasi, memberi kekuatan, dan menginspirasi kepahlawanan. Dalam keadaan hidup yang sulit, kita selalu mengingat ibu kita, dan saat ini kita hanya membutuhkannya. Ibu adalah orang terdekat yang akan selalu memaafkan, membantu dan menasehati.

I. Seliverstova berbicara tentang tempat ibu dalam kehidupan seseorang. Dia sangat yakin bahwa ibu tidak akan pernah mengkhianati, apa pun yang terjadi, dia akan selalu menanggung semua rasa sakit dan kesulitanmu. Penulis mengingat puisi Dmitry Kedrin tentang bagaimana seorang anak laki-laki, setelah merobek hati ibunya, membawanya ke kekasihnya yang kejam. Jalannya tidak mudah, di ambang pintu yang licin ia tersandung dan terjatuh. Dan pada saat itu aku mendengar hatiku bertanya: “Apakah kamu terluka, Nak?” Sang ibu memaafkan pengkhianatan dan kekejaman putranya, karena dia tidak dapat melakukan sebaliknya: cinta terhadap anak tersebut menentukan tindakannya yang penuh belas kasihan dan pemaaf.

Kasih sayang seorang ibu digambarkan dalam film “Remember Your Name” yang disutradarai oleh Sergei Kolosov. Baik kemungkinan eksekusi maupun kelaparan tidak dapat membuat ibu perempuan itu takut. Saat berada di kamp konsentrasi fasis, dia diam-diam berlari dari barak ke barak, membawakan makanan untuk putranya, dan memintanya untuk mengingat namanya. Dia tidak memikirkan dirinya sendiri, tujuan utamanya adalah kehidupan anak itu. Bahkan setelah perang, dia hanya hidup dengan harapan menemukan putranya. Ini dia, sayang ibu!

Angelina

Teks 8.5 (dari artikel oleh I. Seliverstova “Tentang Ibu”)

(6) Bagaimanapun juga, hati seorang ibu tidak berdasar. (7) Bagaimanapun juga, hati seorang ibu mampu memaafkanmu segala sesuatu di dunia. (8) Tiba-tiba saya teringat puisi Dmitry Kedrin tentang bagaimana seorang anak laki-laki, setelah merobek hati ibunya, membawanya ke kekasihnya yang kejam. (9) Jalannya tidak mudah, di ambang pintu yang licin ia tersandung dan terjatuh. (10) Dan pada saat itu aku mendengar hatiku bertanya: “Apakah kamu terluka, Nak?” (11) Ibu memaafkan pengkhianatan dan kekejaman putranya, karena dia tidak bisa melakukan sebaliknya...

Esai tentang OGE (GIA): Apa itu cinta ibu?

Apa itu cinta ibu? Saya pikir ini adalah perasaan tanpa pamrih dan pengorbanan seorang ibu demi anaknya. Demi anak, ibu siap memberikan seluruh waktu, tenaga, bahkan nyawanya jika sang anak dalam kesulitan.

Anda dapat memverifikasi ini dengan membaca teks penulis dan penyair prosa modern Inna Seliverstova. Jadi, dalam kalimat 8-11, penulis berbicara tentang bagaimana seorang anak merobek hati ibunya demi menyenangkan kekasihnya yang kejam. Anehnya, bahkan dalam situasi seperti itu, sang ibu tidak marah, dia memaafkan “pengkhianatan dan kekejaman putranya, karena dia tidak bisa melakukan sebaliknya…”

Saya tahu secara langsung apa itu cinta ibu. Mengingat masa kanak-kanak saya, saya memahami bahwa pada saat-saat tersulit ibu saya selalu bersama saya. Saya sering sakit, dan ibu saya dengan penuh perhatian, penuh kasih sayang, tanpa lelah, merawat saya.

Senang sekali memiliki ibu dalam hidup kita! Penting bagi kita untuk tidak lupa merawat dan membantu mereka.

Teks I. Seliverstova

(12) Dan tangan ibumu... (13) Pernahkah kamu berpikir betapa besar manfaat tangan ibumu untukmu, betapa lelahnya mereka, betapa gelisahnya mereka - tangan ibumu yang baik hati, lembut, kuat, penuh perhatian. (14) Itu adalah hal pertama yang kita rasakan dalam hidup ketika kita datang ke dunia yang baru, asing dan menakjubkan ini. (15) Mereka menekan kami ke dada, melindungi kami dari kesulitan dan kecemasan. (16) Telapak tangan ibu akan menyentuh rambutmu, mengacak-acaknya dengan main-main, dan sekarang semua kesusahan dan kesedihan hilang, seolah-olah ibu mengambilnya darimu dengan tangan ibunya. (17) Harta termahal, nilai terbesar dalam hidup kita adalah tangan ibu kita! (18) Mereka yang menanggung semua rasa sakit dan kedinginan, semua luka dan pukulan hidup, semua kesulitan dan cuaca buruk - segala sesuatu yang melindungi kita dari kesulitan dan memungkinkan kita untuk bahagia.

(Menurut I.Seliverstova)

Apa yang bisa lebih kuat dan tidak mementingkan diri sendiri selain cinta keibuan? Seorang ibu selalu menjaga anaknya. Sejak kelahirannya, dia menghabiskan malam-malam tanpa tidur di tempat tidurnya, menyanyikan lagu pengantar tidur untuk si kecil. Bahkan ketika anak-anak tumbuh besar dan menempuh jalan mandiri, ibu tidak berhenti memikirkan mereka sejenak dan berdoa setiap menit untuk kesehatan dan kesejahteraan mereka.

Anak-anak sering kali kasar dan tidak pantas menyinggung ibu mereka, tetapi dia selalu memaafkan dan tidak pernah mengingat hinaan.

Tidak peduli berapa banyak usaha dan uang yang diinvestasikan seorang ibu pada anak-anaknya, dia tidak pernah melakukannya

tidak akan mencela mereka, tetapi akan memberikan yang terakhir sampai habis agar putra atau putrinya merasa baik dan tidak membutuhkan apa pun.

Besarnya kekuatan cinta ibu tercermin dalam film “Remember Your Name” yang disutradarai oleh S. Kolosov. Ibu menanggung semua kepahitan dan cobaan yang menimpanya selama tahun-tahun perang. Saat berada di kamp konsentrasi, seorang wanita, mempertaruhkan nyawanya, mendatangi putranya untuk memberinya sedikit makanan yang bisa dia dapatkan dan sembunyikan untuknya. Dia meminta satu hal untuk dirinya sendiri - mengingat namanya dan tidak lebih. Hal utama baginya adalah kehidupan anaknya. Sang ibu berusaha sekuat tenaga untuk menyelamatkan putranya dan melindunginya.

dia dari cobaan masa perang. Setelah mengalami perpisahan paksa dari putranya, dia mencoba menemukannya setelah perang. Hanya seorang ibu yang bisa bertindak tanpa pamrih.

Kehangatan dan kasih sayang ibu selalu menghangatkan anak dan membantu mereka merasa terlindungi dalam kehidupan yang sulit ini. Selama sang ibu masih hidup, anak-anaknya yang sudah dewasa tetap menjadi anak-anak baginya. Dia selalu sibuk dan secara terbuka bersukacita atas kunjungan mereka yang jarang terjadi. Dalam kehidupan modern kita, terkadang sulit menemukan waktu untuk sekadar duduk dan mengobrol dengan ibu. Kita semua sedang terburu-buru dan selalu tidak punya waktu. Kami menunda pertemuan dan percakapan dengan ibu sampai “nanti”. Namun seringkali “nanti” tidak datang, dan tidak ada seorang pun yang bisa menemui kita di depan pintu rumah kita.

Karya lain tentang topik ini:

Kasih sayang seorang ibu terhadap anaknya dianggap tidak ada habisnya. Ibunya memberinya kelembutan, kebaikan, dan kasih sayang. Dia selalu mampu memahaminya, mendukungnya di masa-masa sulit, dan tidak pernah...
Kasih ibu adalah perasaan yang paling kuat. Tanpanya, hidup seseorang tidak akan lengkap. Cinta tak terbatas dari orang tersayang di dunia merupakan dukungan dalam...
Cinta keibuan mencakup serangkaian kualitas positif yang melekat pada diri para ibu di seluruh dunia. Pertama-tama, itu adalah perhatian yang lembut, kehangatan dan pengabdian, yang...
Cinta ibu adalah perasaan terkuat di dunia. Dia tidak terbatas, setia dan rela berkorban. Seorang ibu akan selalu menjaga anaknya, mendengarkan dan memahaminya, mendukungnya dalam...
Kasih sayang ibu merupakan perasaan sakral yang mempunyai kekuatan luar biasa. Dia mampu melakukan keajaiban: melindungi, menyelamatkan, mendorong dan menghidupkan kembali. Dasar dari perasaan tak terbatas ini adalah kepedulian,...
Seringkali kita gagal menyadari pada waktunya betapa kuatnya cinta yang dirasakan orang terdekat kita, ibu kita, terhadap kita. Tidak ada sikap seperti itu...
Setiap orang mengalami cinta cepat atau lambat. Selama periode ini, ketika Anda melihat objek yang Anda inginkan, napas Anda terasa sesak, kaki Anda lemas, dan Anda kehilangan kemampuan untuk berbicara. aku ingin selalu...
Orang selalu tertarik dengan pertanyaan mengenai pengertian konsep perasaan cinta? Istilah ini dapat dirumuskan dengan berbagai cara. Perasaan cinta adalah personifikasi dari hubungan saling percaya satu sama lain, dan mimpi...
Tidak mungkin memberikan definisi singkat tentang cinta. Puisi, lagu, dan seluruh novel dipersembahkan untuknya, dan atas nama cinta mereka melakukan prestasi dan penemuan. Perasaan luar biasa ini membuat kekasih bahagia...
Cinta adalah perasaan kehangatan dan kelembutan terhadap orang lain, penerimaan tanpa syarat terhadap dirinya sepenuhnya, atau simpati terhadap makhluk hidup, yang kemunculannya tidak…

.
Diskusi tentang cinta keibuan berdasarkan teks oleh Seliverstova Semua ibu berbeda: muda, cantik, berambut abu-abu dan lelah, baik hati dan tegas (Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia)