Մի անգամ հայրս ինձ լուրջ հարց տվեց. «Ինչպե՞ս կարող ես դեռահասին դրդել սովորել»։ Խնդիրը միանգամայն հասկանալի է և, ցավոք, շատերին ծանոթ։ Բայց դրա մասին գրելն ու խորհուրդներ տալը բավականին դժվար է։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների դեպքում միշտ վստահություն ունեմ, որ կստացվի։ Դե, չկան երեխաներ առանց ճանաչողական կարիքների: Ձեզ անհրաժեշտ է միայն ուղղել այս կարիքը ճիշտ ուղղությամբ: Բայց դեռահասների դեպքում «թեթև հրետանին» չի օգնի։ Եվ դա նույնպես դժվար է. նախատելը, շանտաժը և պատիժը միայն կբարդացնեն իրավիճակը:

Ինչ անել?

— Հիշեք, որ սովորելու շարժիչ մոտիվացիան հետաքրքրությունն է դրա նկատմամբ, հասկանալը, թե ինչու է դա անհրաժեշտ և բավարարվածությունը միջանկյալ արդյունքներից: Դեռահասը պետք է հասկանա սովորելու արժեքը։ Ինքս ինձ. Իրականում (և ոչ թե «այո, այո, հայրիկ, ես համաձայն եմ քեզ հետ, պարզապես հեռացիր դրանից»:

Խոսել այն մասին, թե ինչպես է դպրոցը տալիս անհրաժեշտ գիտելիքները, որ առանց կրթության չես կարող լավ աշխատանք գտնել, որ ապագայի հիմքը դրվում է հենց հիմա, կարող է իմաստալից լինել, երբ դեռահասը պատրաստ է լսել քեզ, երբ նա արդեն մեծացրել է. այս հարցերը ինքնուրույն և մտածեց դրանց մասին: Հակառակ դեպքում, դուք պարզապես ժամանակ եք վատնում (կոտրվեց, Էմելյա, ձեր շաբաթը, բայց ես չեմ կարող լսել ձեզ):

Դե, դուք ոչինչ չեք կարող մտածել: Դա հնարավոր է, բայց դուք պետք է մոռանաք բարոյականության և ճակատային գրոհի մասին: Եկեք գնանք շրջանաձև երթուղի:

Ամենապարզ տարբերակը՝ ձեր երեխան ինչ-որ հոբբի ունի, որը կարող է դառնալ նրա կոչումը։Ավելին, նրա հոբբին արդեն կապված է (կամ կարելի է հեշտությամբ կապել) այս կամ այն ​​դպրոցական առարկայի հետ՝ մաթեմատիկա, ծրագրավորում, անգլերեն, կենսաբանություն, .... Այս դեպքում արժե դեռահասին տեղեկություններ տալ իրեն հետաքրքրող բաների մասին։ Հետաքրքրվա՞ծ եք համակարգիչներով: — պատմեք այս ոլորտում վերջին զարգացումների մասին։ Ո՞վ է ստեղծում ծրագրային ապահովում կամ հորինում համակարգչային խաղալիքներ, որտեղ և ինչ ընկերություններում են աշխատում այդ մարդիկ, որտեղ կարող եք հետաքրքիր բան սովորել և հանդիպել մասնագետների: Ձեր երեխայի հետ դիտեք YouTube-ի տեսանյութեր Ցուկերբերգի, Ջոբսի ելույթներով (ում է ձեր երեխան հարգում? ;)) Նշեք, որ Google-ի և Microsoft-ի նման ընկերությունները «որսում են» տաղանդավոր ուսանողների համար: Բայց նրանց ցանց մտնելու և յուրահատուկ միջավայրում աշխատելու փորձ ձեռք բերելու համար դուք պետք է ուսանող լինեք: Եվ, ցանկալի է, լավ համալսարանի ուսանող: Իսկ այս համալսարան ընդունվելու համար... Հասկանու՞մ եք, թե ինչ եմ ես ստանում: 😉

Խնդրում ենք նկատի ունենալ. նախ մենք տրամադրում ենք երեխային հետաքրքիր տեղեկատվություն: Ոչ միայն մեկ անգամ, այլ որոշակի ժամանակահատվածում: Թող ձեր երեխան զգա ձեր հետաքրքրությունն ու աջակցությունը: Եվ միայն դրանից հետո մենք անկաշկանդ քննարկում ենք բուհի, ուսման հետ կապված հարցեր։

Երկրորդ տարբերակը. երեխան դեռ չի որոշել իր մասնագիտությունը և նույնիսկ ուղղությունը, բայց նա ունի տարբեր հոբբիներ, որոնցից կարելի է ինչ-որ օգտակար բան հանել: Եթե, իհարկե, ստեղծագործորեն ու խելամիտ եք մոտենում իրավիճակին 😉 Օրինակ՝ ձեր երեխան երաժշտական ​​խմբի երկրպագու է։ ամերիկյան. Հրավիրեք նրան թարգմանել իր սիրելի երգերից մի քանիսը: Դժվա՞ր: - բայց անգլերենի իմացությամբ շատ ավելի հեշտ կլիներ: Իսկ ֆորումներում հնարավոր կլիներ շփվել այլ երկրների երկրպագուների հետ...

Ձեր դուստրը սիրու՞մ է նայել աստղերի «տեսքին»: - Գտեք այս թեմայով անգլալեզու կայք...

Ձեր տղան անընդհատ համակարգչո՞վ է խաղում: Փորձեք ցույց տալ նրան Scratch-ը, ծրագիր, որը հեշտացնում է ձեր սեփական խաղերը ստեղծելը: Տեսեք, ձեր երեխան կհետաքրքրվի ծրագրավորմամբ:

Ձեր խնդիրն է՝ «կապել» երեխայի հետաքրքրությունները դպրոցական այս կամ այն ​​առարկայի հետ: Դարձրեք այս իրը օգտակար գործիք դեռահասին օգնելու համար:

Դուք ասում եք. «Ինչ վերաբերում է մյուս կետերին»: Բայց փաստն այն է, որ եթե երեխան սկսում է ինչ-որ բան անել կրքով, օրինակ՝ անգլերենով, ապա ընդհանուր առմամբ ուսումնասիրությունների հետ կապված իրավիճակը վերադառնում է նորմալ: Նախ, դեռահասը ձեռք է բերում որոշակի առարկայի խորը ուսումնասիրության փորձ, քրտնաջան և կենտրոնացված աշխատանք, որն այնուհետև կարող է փոխանցել այլ ոլորտներ: Եվ երկրորդը, նրա կիրքը կօգնի նրան տեղափոխվել «գրեթե որոշված» երեխաների կատեգորիա, որը մենք քննարկեցինք վերևում:

Ամենադժվար իրավիճակը. Ձեր երեխան չունի որևէ հոբբի, որը գոնե ինչ-որ չափով կապված է ուսման հետ: Նա պարզապես ցանկանում է ընկերակցել իր ընկերների հետ և հետապնդել լոֆերին: Այս դեպքում հաճախ օգնում է օկուպացիոն թերապիան։ Այո, այո, ես միանգամայն լուրջ եմ: Ծանոթներիցս մեկը պայմանավորվեց, որ իր տղան, ով ցնծում էր, ապրի իր պահեստում։ Որպեսզի նա կարողանա աշխատել ամռանը՝ օրական 8 ժամ, ինչպես սպասվում էր, և ստանդարտ (ծիծաղելի) աշխատավարձով։ -Ուզու՞մ ես, տղաս, ամբողջ կյանքդ այսպես աշխատես ու կոպեկներ հաշվե՞ս։ -Այլեւս պետք չէ սովորել։ Աշնանը տղաս ուշքի եկավ. Ավարտեցի դպրոցը և ընդունվեցի լավ համալսարան։

Գաղափարը պարզ է՝ թույլ տալ երեխային ոչ թե խոսքով, այլ գործով զգալ ցածր որակավորում ունեցող աշխատանքի գեղեցկությունը։ Եվ հետո թող մտածի.

Իսկ հիմա ամենագլխավորը. Փորձեք անկեղծորեն պատասխանել ինքներդ ձեզ հարցին՝ կոնկրետ ի՞նչ եք ուզում ձեր երեխայից:Որ նա պարկեշտ վկայական ունենա՞։ Կամ այնպես, որ նա գտնի իր կոչումը, իսկապես կրքոտ լինի ինչ-որ բանով, կարող է ինքնուրույն տեղեկատվություն փնտրել և քրտնաջան աշխատել իրեն հետաքրքրող ոլորտում: Հիշեք, որ երկրորդ տարբերակը պարտադիր չէ, որ ենթադրի առաջինի իրականացում։

Գրառման նավարկություն

Ինչպե՞ս դրդել դեռահասին սովորել: 20 մեկնաբանություն

1. RitaR

   Վերջին հուշումը շատ լավն է։ Պետք է փորձել: Երկրորդ հուշումն ավելի լավն է: Բայց ինձ թվում է, որ դա այնքան էլ հեշտ չէ իրականացնել։ Դուք պետք է ոչ միայն մանրակրկիտ ճանաչեք ձեր երեխային, այլև ունենաք լայն հայացք (օրինակ, ես գաղափար չունեմ, թե ինչ է Scratch-ը)

2. Լարիսա

   Այսպիսով... Այժմ սպասում ենք նախադպրոցականների և կրտսեր դպրոցականների մոտիվացիայի մասին տեքստին))

3. Նիկա

   Ինչպես հասկացա, խորհուրդն ավելի հարմար է չափահաս դեռահասներին՝ 10-11-րդ դասարաններ: Ի՞նչ անել 7-րդ և 8-րդ դասարանցիների հետ.

   1. Վիկտոր

      Սա ընդամենը խորհուրդ է 7-8-րդ դասարանցիներին։
      Կարծում եմ՝ հարկ է նշել նաև դպրոցական միջավայրը։ Գրեթե մեկ տարի պայքարեցի, որպեսզի տղաս դադարի մտածել, որ եթե նա դասարանի լավագույն աշակերտն է և մեկ քառորդում C դասարան չունի, ապա սա առաստաղն է: Ծնողները պետք է իմանան դասարանի կատարողականի մասին, և եթե այն չափազանց վատ է, ապա նրանք կարող են մտածել այլ դասարան կամ դպրոց տեղափոխվելու մասին, քանի դեռ ուշ չէ: Ավելին, սա հնարավոր է և ամենաարդյունավետ միջոցն է, քանի որ եկեք խոստովանենք, որ ծնողների մեծ մասը հոգ չի տանում և չի հոգալու իրենց երեխաների մասին:

   2. Իրինա ՌոգոժկինաԳրառման հեղինակ

      Ես հատուկ խորհուրդ կտայի 7-րդ և 8-րդ դասարանցիներին փորձել ընդլայնել իրենց մտահորիզոնը և փորձել տարբեր գործողություններ: Անկեղծ ասած, ինձ առանձնապես չի մտահոգի մի տղա, ով լավ չի սովորում, բայց միևնույն ժամանակ ակտիվորեն զարգացնում է ուղեղը սեփական գործերում և հոբբիներում: Բայց եթե նման զբաղմունքներն ու հոբբիները չեն նկատվում, ապա արժե մտածել այդ մասին։
      Մեկ այլ կարևոր կետ. Ես խորհուրդ չէի տա անընդհատ ողբալ ձեր երեխայի առաջ. «Օ՜, նա խելացի է և ընդունակ, նա պարզապես ծույլ է, նա ոչինչ չի ուզում անել»: Բանն այն է, որ նման իրավիճակում հայտնված երեխան հայտնվում է շատ հարմարավետ դիրքում։ Նա համարվում է ընդունակ և խելացի։ Եվ քանի որ նա ոչինչ չի անում, վտանգի տակ չի դնում իր «հեղինակությունը»։ Բայց եթե նա իսկապես ցանկանար սովորել, գուցե չստացվեր։ Հանկարծ խնդիրներ կառաջանային։ Արժե՞ արդյոք ռիսկի դիմել... Դեռահասները հաճախ վախենում են ինչ-որ բան սկսելուց՝ վախենալով, որ այն չի ստացվի: Շատ ավելի հարմար է մտածել, որ դուք շատ «թույն» եք, պարզապես ձեզ ոչինչ պետք չէ:

4. Իրինա ՌոգոժկինաԳրառման հեղինակ

   Գերազանց մեկնաբանություն Տատյանա Լիմանովնայի կողմից:
   Եթե ​​դա վերաբերում է միջին դպրոցական տարիքի երեխաներին (3-7-րդ դասարաններ), ապա լիովին համաձայն եմ։ Խնդիրն այն է, որ ավագ դպրոցի աշակերտների մոտ միշտ չէ, որ աշխատում են այնպիսի փաստարկներ, ինչպիսիք են՝ «իմ պարտքը աշխատելն է, քո պարտականությունը լավ սովորելն է»: Սովորաբար այն աշխատում է այն դեպքերում, երբ երեխան արդեն ունի սովորելու ներքին մոտիվացիա՝ հետաքրքրություն որոշակի առարկաների նկատմամբ, ցանկություն բուհ ընդունվելու,... Բայց եթե ներքին մոտիվացիա չկա, ուրեմն պետք է ինչ-որ բան հորինել։
   Եվ նաև «հետաքրքիր է սովորել» մասին. Ճիշտ է, ԲՈԼՈՐ առարկաները չեն կարող իսկապես հետաքրքիր լինել: Եվ որքան մեծանում է երեխան, այնքան ավելի շատ պետք է լինեն պարտադրանքի և նույնիսկ պարտադրանքի (ինքնապարտադրանքի) տարրերը ուսուցման գործընթացում։ Բայց եթե խոսենք նախադպրոցական տարիքի (և, հավանաբար, 1-ին դասարանի) մասին, ապա հետաքրքրությունը պետք է լինի: Հենց դա էլ կդառնա այն հիմքը, որի վրա հետո կզարգանան կարողությունները, աշխատունակությունը և այլ բաներ։

5. Անդրեյ

   Համալսարանում մոտիվացիա չկա, քանի որ չկա նպատակ. Հարցրեք ինքներդ ձեզ՝ համալսարանի քանի՞ ուսանող գիտի ուսումնական ծրագիրը: Եվ այնտեղ նրանք հստակ նկարագրում են, թե ինչ կսովորեն ուսանողները իրենց կյանքի լավագույն 5 տարիները անցկացնելուց հետո, և շատերը նույնպես վճարում են։ Շատերը, մինչև հինգերորդ կուրսի վերջը, չեն հասկանում, թե ինչով են զբաղվելու աշխատանքում, ինչ հմտություններ և գիտելիքներ են անհրաժեշտ և ինչպես են դրանք օգտագործելու։ Այսպիսով, սովորելու ՆՊԱՏԱԿԸ իսպառ բացակայում է, չկա հղման կետ, թե ուր են գնում ուսանողները, նրանք համեմատելու ոչինչ չունեն այն բանի հետ, թե ստացել են այն, ինչ իրենց պետք է, թե ոչ։ Միակ հղման կետը դիպլոմն է, ուստի շուկայում կան շատ շրջանավարտներ և շատ քչերն են, ովքեր իրականում կարող են ինչ-որ բան անել իրենց մասնագիտությամբ:

Ի՞նչ է երջանկությունը: Յուրաքանչյուր մարդ ցանկանում է լինել երջանիկ, հաջողակ, առողջ և գեղեցիկ: Բայց հաճախ երջանկությունը չի նշանակում մեծ պատասխանատվություն, հարյուրավոր ենթականեր և տպավորիչ աշխատավարձ։ Երջանկությունը կարողությունն է անել այն, ինչ սիրում եք, վայելել այն օրեցօր և դրանից եկամուտ ստանալ: Ինչի՞ համար ենք մենք ապրում, եթե մարդուն ամեն օր ստիպում են գնալ իր չսիրած աշխատանքին՝ համբերատար սպասելով աշխատանքային օրվա ավարտին։ Ինչո՞ւ սովորել, եթե դա ձանձրալի է, դժվար ու անհասկանալի, եթե ընկերներ չկան, իսկ ուսուցիչը չափազանց խիստ է։ Ինչի՞ համար է այս ժամանցը: Այսօր մենք կխոսենք երեխայի մոտիվացիայի մասին: Պետք է դպրոց գնալ, դա միանշանակ է: Բայց ինչպե՞ս այս գործընթացը դարձնել հեշտ և հետաքրքիր: Ինչպե՞ս գրավել երեխային, որպեսզի նա հաճույքով գնա դպրոց և ուրախությամբ ստանա նոր գիտելիքներ:

Ինչպես ձեր երեխայի մեջ սերմանել սովորելու սերը

Ժամանակակից ծնողները, ի ծնե, փորձում են իրենց երեխային դարձնել համակողմանի զարգացած անհատականություն: Մանկությունից նրանց քարշ են տալիս զարգացման կենտրոններ, երեք տարեկանից ուղարկում են սպորտային բաժիններ, զբաղվում լեզուներով և ստեղծագործությամբ։ Մեկ բան է, որ երեխայի համար մեկ բան դուր գա: Եվ մեկ այլ բան այն է, որ երբ փոքրիկը նման է անկյունում գտնվող ձիու, նա ժամանակ չունի պարզապես ձանձրանալու, փողոցում զբոսնելու կամ պարապ մնալու: Բայց մայրն իրեն հիանալի է զգում՝ նա երեխային դարձնում է հաջողակ մարդ: Բայց հաճախ երեխաները արագ այրվում են, չեն ուզում որևէ բան անել, նույնիսկ դպրոցական դասերն այլևս հետաքրքիր չեն նրանց համար: Ուսումը զվարճալի դարձնելու համար դուք պետք է իմանաք մի քանի մոտիվացիոն ասպեկտներ, որոնք պետք է պարբերաբար կիրառվեն:

Օգտագործեք գիտելիքները
Թույլ տվեք ձեր երեխային օգտագործել այն, ինչ նա արդեն սովորել է: Ի վերջո, ո՞վ կցանկանա ձանձրալի տեսություն: Եթե ​​ձեր երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես պետք է հաշվել, թույլ տվեք հաշվել խանութում գնված իրերի արժեքը: Կատարել ֆիզիկական և քիմիական փորձեր ամենօրյա մակարդակով: Ամենահետաքրքիրը լեզուն օգտագործելն է։ Եթե ​​հնարավորություն ունեք ծանոթանալու անծանոթ մայրենի լեզվին, բաց մի թողեք, անպայման խոսեք նրա հետ։ Դա կարող է լինել ինքնաթիռի հաջորդ նստատեղի ուղեւոր, հրապարակում գտնվող օտարերկրացին` ցանկացածը: Հիմնական բանը այն է, որ մարդը դրական է:

Սովորեք սովորել
Կարևոր է նաև տեղեկատվության ստացման գործընթացը։ Եթե ​​երեխան ամեն ինչ պատրաստ է ստանում, սովորելը դառնում է ձանձրալի ու անհետաքրքիր: Երբեմն երեխան խնդրում է մայրիկին կամ հայրիկին բացատրել մի բան, որը ծնողներն իրենք այլևս չեն հիշում: Նման դեպքերում պետք չէ ամաչել երեխային ասելու, որ չգիտես կամ չես հիշում: Դա ամենևին էլ ամոթալի չէ։ Ամոթ է գիտելիքի չձգտելը։ Համացանցում անպայման փնտրեք ձեզ հետաքրքրող թեմա, աշխատեք գրքերից տեղեկություններ գտնել և վերջապես հանդիպեք իրավասու մարդկանց: Սովորեցրեք ձեր երեխային փնտրել անհրաժեշտ տեղեկատվություն և ձգտել գիտելիքի, քանի որ այն շատ հետաքրքիր է:

Օրինակ
Երբեմն հաջողակ օրինակը կարող է մոտիվացիա դառնալ երեխայի համար։ Նայեք ձեր շուրջը կամ նույնիսկ ինքներդ ձեզ: Ցույց տվեք ձեր երեխային, որ մարդիկ հաջողակ և հարուստ են դառնում ոչ այն պատճառով, որ նրանք գումար են ստացել իրենց ծնողներից կամ շահել են վիճակախաղը (չնայած դա նույնպես տեղի է ունենում): Հաջողությունը հաճախ գալիս է աշխատասիրությունից, խելացիությունից, համառությունից և հնարամտությունից: Բացատրեք ձեր երեխային, որ նա պետք է համակողմանիորեն սովորի և զարգանա, եթե ցանկանում է ինչ-որ բանի հասնել ապագայում: Անպայման ցույց տվեք հակառակ օրինակը՝ մեկը, ով չի սովորել, կրթություն չի ստացել, ստիպված է աշխատել ցածր վարձատրությամբ, քանի որ մարդը չգիտի, թե ինչպես անել ինչ-որ յուրահատուկ բան:

Գլխավորը ոչ թե գնահատականներն են, այլ գիտելիքը։

A-ի ակնկալիքը ծնողների թույլ տված ամենատարածված սխալներից մեկն է: Ամեն երեկո հարցնում են, թե ինչ գնահատականներ է ստացել երեխան դպրոցում։ Բայց իրականում կարեւոր է հարցնել, թե ինչ է սովորել երեխան այսօր դպրոցում, ինչ նոր բաներ է սովորել, ինչի հետ է ծանոթացել։ Մի ստիպեք ձեր երեխային սովորել ուղիղ A-ների համար. սա ևս մեկ մեծ սխալ է: Մարդը չի կարող աքիզ լինել թե՛ հումանիտար, թե՛ ճշգրիտ գիտությունների մեջ։ Գլխավորը ոչ թե օրագրի թվերն են, այլ կյանքի ուղղություն ընտրելու հնարավորությունը։ Ապագա բանասերը լոգարիթմների կարիք ընդհանրապես չի ունենա, իսկ ինժեներին պետք չէ իմանալ բողբոջման բարդությունների մասին: Մենք ձեզ չենք ասում, որ երեխան պետք է հրաժարվի անհետաքրքիր առարկաների կեսից։ Պարզապես մի պահանջեք կատարյալ լինել բոլոր բնագավառներում, այլապես նրա մոտ կզարգանա գերազանց ուսանողի համախտանիշ, երբ երեխան շատ սուր է զգում ամենափոքր ձախողումը, զգայուն է քննադատության նկատմամբ, երբ կատարում է միայն հանձնարարված առաջադրանքները, բայց չի կարող ինքնուրույն ձևավորել դրանք: .

Եղեք արդիական
Երբեմն երեխան չի ցանկանում դպրոց գնալ, և դրա համար լավ պատճառներ կան: Միգուցե նա ընդհանուր լեզու չի գտել ուսուցչի հետ, գուցե նա վիրավորված է իր հասակակիցներից, կամ ինչ-ինչ պատճառներով իրեն խայտառակել է դասընկերների առաջ։ Այդ իսկ պատճառով դուք պետք է միշտ տեղյակ լինեք, թե ինչ է կատարվում ձեր երեխայի հետ դպրոցում: Դա անելու համար համոզվեք, որ պարբերաբար շփվեք դասարանի ուսուցչի հետ, պարզեք, թե ձեր երեխան ում հետ է ընկերություն և շփվում: Բայց ամենակարևորը երեխայի հետ վստահելի հարաբերություններ կառուցելն է, ոչ թե վախեցնել կամ նախատել նրան, երբ նա ինչ-որ բան է պատմում: Եվ այդ ժամանակ դուք առաջինը կիմանաք դպրոցում տեղի ունեցող բոլոր իրադարձությունների ու խնդիրների, նույնիսկ հակառակ սեռի ներկայացուցիչների հանդեպ ռոմանտիկ զգացմունքների մասին: Սա թույլ կտա արագ արձագանքել խնդիրներին, այլ ոչ թե սպասել, որ հասակակիցների ոտնձգությունները վերածվեն դպրոց գնալու լիակատար դժկամության:

Կառուցեք ձեր առաջադրանքները
Երբեմն երեխան չի ցանկանում սովորել, պարզապես այն պատճառով, որ նրան ամեն ինչ դժվար և անհնար է թվում։ Սովորեցրե՛ք նրան հաղթահարել այդ դժվարությունները, դրա համար պետք է կառուցապատել հանձնարարված խնդիրները: Խնդրե՞լ եք շարադրություն գրել երաժշտության մասին: Նախ պետք է գտնել հետաքրքիր թեմա, կարդալ դրա մասին համացանցում, գրադարանում գտնել թղթե գիրք և այնտեղից տեղեկատվություն վերցնել: Միգուցե դուք ունեք մի հարևան, ով աշխատել է կոնսերվատորիայում, նա չի հրաժարվի շարադրությունը լրացնել հետաքրքիր փաստերով։ Դա կարող է դժվար թվալ, բայց եթե մեծ առաջադրանքը բաժանեք փոքր գործերի, տնային առաջադրանքները կատարելը մեծ խնդիր չի լինի:

Մի սովորեք ձեր երեխայի համար
Եթե ​​մայրը շարունակում է օգնել իր երեխային տնային առաջադրանքների հարցում մինչև միջին դպրոց, նա պատասխանատվության զգացում չունի իր արարքների և արարքների համար: Երեխան պետք է հասկանա, որ ընտանիքում յուրաքանչյուրը կատարում է իր պարտականությունների մասը։ Մայրիկն ու հայրիկը աշխատում են, փոքր երեխաները գնում են մանկապարտեզ, տատիկը խոհարար է անում և այլն։ Իսկ նրա գործը դպրոց գնալն ու գիտելիքներ ձեռք բերելն է։ Երբ երեխան կարող է ինքնուրույն ստանձնել տնային աշխատանքների պատասխանատվությունը, նա կսովորի տնօրինել իր ժամանակը և ավելի արագ կկատարի իրեն տրված առաջադրանքները: Իհարկե, դուք պետք է օգնեք ձեր երեխային նրանում, ինչ նա չի կարող անել, բայց դուք չպետք է ամբողջությամբ վերահսկեք գործընթացը:

Խրախուսեք ձեր երեխային
Համաձայնեք, որ դուք D-ին շատ ավելի կատաղի եք արձագանքում, քան A-ին և B-ին, որոնք ձեր երեխան ամեն օր տուն է բերում դպրոցից: Միայն այն պատճառով, որ դուք սովոր եք դրան: Անպայման գովեք ձեր երեխային, անկախ նրանից, թե որ տարիքում է նա: Ասա նրան, որ այս անգամ նա ավելի լավ է անցել թեստում, գովել ուսուցչին, տանը բոլորին պատմել իր հաջողության մասին: Պարզապես թվում է, թե լավ գնահատականները պետք է լինեն օրվա կարգը: Բայց իրականում երեխան շատ զգայուն է պարգեւների նկատմամբ:

Մի համեմատեք
Ոչ մի դեպքում մի համեմատեք ձեր երեխային իր դասընկերների կամ ավագ եղբայրների ու քույրերի հետ: Այսպես դուք ոչ միայն թշնամություն եք սերմանում, այլեւ նրա մեջ թերարժեքության բարդույթ եք սերմանում։ Մի ասեք, որ ձեր կողքին գտնվողն ավելի լավ էսսե է ունեցել: Պարզապես հարցրեք ձեր որդուն, թե ինչը խանգարեց նրան գրել իր շարադրությունը, ինչպես սովորաբար անում է:

Զարգացրեք ձեր երեխային
Սա չի նշանակում, որ երեխային պետք է ուղարկել առաջին ակումբը, որը գալիս է, որը գտնվում է տան կողքին: Իհարկե, փոքրիկին դուր է գալիս ինչ-որ առարկա՝ լինի դա երաժշտություն, քիմիա, թե մաթեմատիկա։ Այստեղ է, որ ձեր ծնողական պարտականությունները խաղում են: Եթե ​​ձեր երեխան սիրում է երաժշտություն, տարեք նրան երաժշտական ​​դպրոց, օգնեք գործիք ընտրել, գտնել լավ ուսուցիչ։ Եթե ​​երեխան կրքոտ է քիմիայի նկատմամբ, կարող եք գնել նրա համար հանրագիտարան և փոքրիկ մանկական լաբորատորիա հատուկ ռեակտիվներով. բարեբախտաբար, այս ամենը այժմ հասանելի է վաճառքի: Մաթեմատիկան շատ օգտակար է դիզայնի մեջ. ձեր երեխային տարեք «Երիտասարդ տեխնիկ» ակումբ: Համոզվեք, որ հետևեք ձեր երեխային և նրա հոբբիներին և զարգացրեք նրա հետաքրքրությունները:

Կենսագրություններ

Մեկ այլ մեծ մոտիվացիա է երեխային գրավող ոլորտում հաջողակ մարդկանց կենսագրությունները կարդալը: Եթե ​​նա սիրում է ռուսաց լեզուն, անպայման կարդացեք հայտնի գրողների և լրագրողների կենսագրությունները, խոսեք ձեր երեխայի հետ այս մարդու ձեռքբերումների մասին։

Սոցիալական հոգեբանության օրենքն ասում է, որ երեխան ձեռք է մեկնում իր շրջապատին և չի ցանկանում հետ մնալ մոտակայքում գտնվող երեխաների մակարդակից։ Հետեւաբար, շատ կարեւոր է ընտրել թիմ, որտեղ երեխան կլինի: Սովորելու մոտիվացիան ծնողների մշտական ​​և ամենօրյա խնդիրն է, ովքեր պետք է երեխային վերաբերվեն ըմբռնումով, սիրով և համբերությամբ, պատասխանեն նրա հարցերին և ժամանակին աջակցեն նրան։ Եվ հետո սովորելը հեշտ և հետաքրքիր կլինի: Իսկ պատիժները, նվնվոցն ու սպառնալիքները ոչնչի չեն հասնի՝ հիշե՛ք սա։

Ժամանակակից աշխարհը լի է տեղեկատվությամբ, ցանկացած մասնագետ կարիք ունի անընդհատ զարգանալու և կատարելագործվելու, եթե ցանկանում է պրոֆեսիոնալ մնալ իր ոլորտում: Ուստի շատ կարևոր է երեխային դրդել ոչ թե անգիր անել դպրոցական ծրագիրը, այլ կարողանա ժամանակին գտնել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, օգտագործել այն և արագ տիրապետել աշխատանքի նոր գործիքներին: Եվ հետո նա կմեծանա որպես հաջողակ և մրցունակ մասնագետ, ով անընդհատ առաջ է գնում։

Տեսանյութ՝ ինչպես դրդել երեխային սովորել

Եթե ​​երեխան չի ուզում սովորել, եթե ձանձրանում է ու ծույլ, սա մեծ խնդիր է դառնում ծնողների համար։ Ինչպե՞ս ակտիվացնել կախարդական մոտիվացիան և օգնել ձեր երեխային հաճույք ստանալ սովորելուց: - Եկեք փորձենք դա պարզել: Ի վերջո, երբ երեխան ինքն է վազում երաժշտական ​​սենյակ կամ ժամանակին նստում դասերի, դա ոչ միայն խնայում է ծնողների նյարդերը, այլև թույլ է տալիս աշակերտին ավելի լավ արդյունքների հասնել։ Իրականում լավագույնը:

Երբ ուղեղը հիացած է

Նյարդահոգեբաններն ունեն իրենց պատմությունը, թե որտեղից է գալիս երջանկությունը: Պատկերացրեք մեր ուղեղը՝ նեյրոնների, քիմիական նյութերի, արյան անոթների և էլեկտրական ազդակների ամբոխը, որոնք պտտվում են նրանց միջև: Երբ մարդը սկսում է գործունեություն, ուղեղի ծառի կեղևի հատվածը, որը պատասխանատու է այս գործունեության համար, ակտիվանում է: Ասենք մի տղա ֆուտբոլ է խաղում. նա գիտի, թե ինչպես խփել գնդակը, ստանալ փոխանցում, նա ակտիվորեն և ուրախությամբ ազդանշաններ է փոխանակում այլ խաղացողների հետ, մի խոսքով, նա հանգիստ է: Նրա ուղեղում ակտիվորեն ակտիվանում է կեղևի լավ զարգացած «ֆուտբոլային» տարածքը, բջիջները լվանում են թարմ արյունով, էլեկտրական արտանետումները խիտ են անցնում, խթանող նյութեր են արտազատվում, նոր նյարդային կապեր են հյուսվում, ամեն ինչ փայլում է, փայլում է, թրթռում է, կարծես տոնի ժամանակ, և սուբյեկտիվորեն դա զգացվում է որպես մղում, երջանկություն և իմաստ:

Եվ ահա ևս մեկ տղա. նա նաև ֆուտբոլ է խաղում, բայց միևնույն ժամանակ թաքուն երազում է տուն գնալ տանկերը սոսնձելու, թույլ ու անհարմար հարվածում է գնդակին, խաղացողները նրան նախատում են չհասկանալու համար, իսկ մարզիչը դժգոհությունից խոժոռվում է։ . Այս պահին կեղևի «ֆուտբոլային» գոտին, իհարկե, միանում և կենդանանում է, բայց դրա միջով անցնող ազդանշանները թույլ են և ցրված, սթրեսային նյութեր են արտազատվում, իսկ կեղևի «տանկերի մասին» հատվածը. անընդհատ փորձում է ստանձնել ղեկավարությունը: Եվ սուբյեկտիվորեն տղան դա զգում է որպես գրգռվածություն, ձանձրույթ և ժամանակի վատնում: Սրա մեջ քիչ երջանկություն կա, էլ չեմ խոսում իմաստի մասին՝ տղան կարող է մտածել, որ ավելի հիմար բան չկա, քան խաղադաշտում միմյանցից գնդակ խլելը։

Լավ նորությունն այն է, որ նույնիսկ ավելի քիչ սիրված գործունեությունը ստիպում է ուղեղին աշխատել և էներգիա ազատել գործողությունների համար: Սա նշանակում է, որ նա հնարավորություն ունի վառ և ոգեշնչող պահեր գտնել իր գործերում (օրինակ, երբ նա ավելի ու ավելի լավ է հարվածում գնդակին)՝ դառնալ ավելի երջանիկ և ցանկանալ ավելի զարգանալ: Ամենադժբախտ մարդիկ, ուղեղի կենսաքիմիայի տեսանկյունից, ձանձրալի ծույլեր են, ովքեր չգիտեն, թե ինչպես զվարճանալ իրենց և ինչպես զբաղեցնել իրենց: Նրանք պառկում են կամ թափառում անգործության մեջ՝ փնտրելով գոնե որոշակի խթան և զվարճանք՝ ցավոտ ձանձրույթը հաղթահարելու համար: Այս վիճակը անծանոթ է փոքր երեխաներին, բայց, ցավոք, դեռահասության շրջանում շատ աղջիկներ և տղաներ ընկնում են ապատիայի մեջ և սկսում ծուլանալ:

Առասպել կա, որ մարդն ունի «կախարդական փոքրիկ շիշ»՝ էներգիայի պաշար, որը կարելի է ծախսել կամ խնայել, և այդ ժամանակ ավելի շատ էներգիա կմնա «իր համար» և «հաճույքի համար»: Իրականում, ինչպես ասում են գիտնականները, մեզ մոտ ուժ է գալիս, ինչպես կերակրող մոր կաթը. մինչ մայրը կերակրում է երեխային, նա կաթ ունի, բայց հենց որ երեխան կաթից կտրվում է, կաթի արտադրությունն աստիճանաբար դադարում է: Նույնը տեղի է ունենում էներգիայի քանակի հետ, որը ուղեղը թողնում է մեզ գործողությունների համար. քանի դեռ մենք ակտիվ ենք (և ամենալավը՝ մենք անում ենք գործերը հաճույքով), մենք ուժ ունենք, բայց հենց որ հրաժարվում ենք իրերից, ուժ ենք ստանում։ և երջանկությունը գնալով պակասում է: Իհարկե, հանգիստն անհրաժեշտ է, իսկ աշխատասերները տուժում են անբաններից ոչ պակաս՝ անցնելով մյուս ծայրահեղության։ Բայց, այնուամենայնիվ, գլխի, մարմնի և հոգու հետ տարատեսակ հետաքրքիր աշխատանք է, որը տալիս է երջանկություն, համակրանք սեփական անձի նկատմամբ և կյանքի լիարժեքության զգացում, երբ օրվա ընթացքում ամբողջ ուղեղը ներգրավված է աշխատանքի մեջ՝ փայլելով և զարկ տալով Սուրբ Ծննդյան նման: ծառ. Եվ հենց այս երջանկության ու մղման զգացումը կարող է դառնալ զարգացման հիանալի խթան և սովորելու մոտիվացիա:

Ինչպե՞ս է երջանկությունն օգնում սովորել:

Հիմա եկեք մի խրթին հարց տանք տղաների և ֆուտբոլի մասին. մեր պատմության հերոսներից ո՞վ կհասնի լավագույն արդյունքների: Ո՞վ է ավելի շատ աշխատելու և կատարելագործվելու: Թվում է, թե պատասխանն ակնհայտ է, և առաջին հաջողակ տղան շուտով կդառնա մարզադաշտերի աստղ, իսկ երկրորդը ամոթի ու թեթևության խառնուրդով հետ կսողա դեպի իր տանկերը։

Բայց այստեղ կարևոր խոսք է մտնում՝ նախաձեռնողականություն: Այն հիմնված է ուժեղ կամային որոշման և բուռն հետաքրքրության վրա. «Ես ինքս, ես ուզում եմ, ես կանեմ դա, ինձ դա պետք է»: Շատ մայրեր նյարդայնացած սառչում են՝ հիշելով երեք տարվա ճգնաժամը, նեգատիվությունը և վնասակար երեխաների «ես ինքս»։ գործի վրա և ոչ թե գործի վրա, բայց հենց այսպես է սկսում դրսևորվել երեխայի կամքը: Եվ եթե թույլ տաք, որ այն ուժեղանա, դա կբերի հաջողության: Երբ երեխան, իր համար աննկատ, որոշում է կայացնում. «Ես ֆուտբոլ կխաղամ, կսովորեմ սքեյթբորդ, խաղալ թատրոնում, ինձ դուր է գալիս, ուզում եմ, իմն է», ուրեմն նա գրեթե հաղթել է։ Այնուհետև նրա հետաքրքրությունը կարող է փոխվել, նա թատրոնից կանցնի վոկալի դասերի (և նա դրա բոլոր իրավունքներն ունի), բայց կամքի և կիրքի համառությունն է, որ օգնում է նրան աճել և զարգանալ իր ընտրած բիզնեսում։

Դժվարությունն այն է, որ նախաձեռնողականությունը միայն ներսից է գալիս: Մայրիկն ու հայրիկը կարող են գովել ինչքան ուզում են, խոստանալ տալ պլանշետ և լակոտ երաժշտական ​​դպրոցում ուղիղ A-ներ ստանալու համար, բայց եթե երեխան չի ուզում ինքնուրույն սովորել, ապա նրա արդյունքները կլինեն միջին, իսկ հետաքրքրությունը. Դասի ընթացքում շատ արագ կթուլանա, նույնիսկ եթե երեխան ունի այդ ունակությունը: Բայց պատահում է, որ ինչ-որ տարօրինակ բան է պատահում. մի օր երեխան ինքն է սկսում ուրախություն և բզզոց ստանալ իր գործունեությունից։ Նա ինքն էլ հանկարծ լսում է, որ «Cat House»-ը պիկոլոյի ֆլեյտայի վրա ցնցող է հնչում, նա ավելին է ուզում, դրա իմաստը տեսնում է, նրա ինքնագնահատականը մեծանում է: Նա խաղում է «Դաշտում մի կեչի կար» և ուղղակի ակնածանքով է լցված իր զորությամբ: Ահա թե ինչպես է միանում «Ես ինքս, ես ուզում եմ և կանեմ», և հաճախ սա նման է ձնահյուսի: Այսպես երեխան գնում է դեպի հաջողություն, դեպի անկախություն և ծնողներին ազատում է երեխային ամեն օր սովորելու ստիպելու ցավոտ պարտավորությունից (դե, գուցե աջակցելու և տաքանալու համար):

Կատակն այն է, որ նախաձեռնողականությունը երբեմն դրսևորվում է առեղծվածային հանգամանքներում: Օրինակ, տանկերով մեր տղան կարող է մնալ ֆուտբոլում չարությունից և համառությունից, կամ աղջկան հաճոյանալու ցանկությունից կամ ընկերոջ հետ մրցակցությունից, և աստիճանաբար նա այնքան կներգրավվի և կսովորի այդքան հաճույք ստանալ: և դասերից քշել, որ նա կդառնա լավագույնը: Իհարկե, ծնողները կարող են փորձել օգնել երեխային գտնել իր կախարդական ուղին. ծանոթացնել նրան տարբեր հետաքրքիր թեմաների, ցուցադրել հետաքրքիր ֆիլմեր, տանել ցուցահանդեսների, սպորտային մրցույթների, գիտական ​​լաբորատորիաներ... Այսինքն՝ ստեղծել հարուստ, էմոցիոնալ և. Երեխայի շուրջ ինտելեկտուալ հարուստ միջավայր.դաշտ, որ երեխան մտքով ու սրտով կառչելու բան ունենա. Սա շատ նման է «դափով պարելուն», բայց երբեմն այն աշխատում է (չնայած հաճախ ակտիվությունը ակտիվանում է, ավելի շուտ, հակառակ ծնողների ջանքերին):

Օրինակ, ժամանակակից աշխարհահռչակ քիմիկոս Արտեմ Օգանովն ասում է, որ քիմիայի նկատմամբ իր հետաքրքրությունը ծագել է չորս տարեկանում, երբ «պատահաբար» առանձնասենյակում գտել է հիանալի մանկական գիրք քիմիայի մասին, որը մայրն այնտեղ էր դրել։ Մայրիկն իր որդիներին տարբեր թեմաներ էր առաջարկում, ուշադիր հետևում էր, թե ինչին կպատասխանեն և օգնեց նրանց աճել այս ուղղությամբ: Մեկ այլ հայտնի «տղայի» մայրը` Բորիս Գրեբենշչիկովը, փորձեց ցույց տալ նրան ամենահետաքրքիր բաները, որոնց նա ինքը հանդիպեց` գրքեր, երաժշտություն, թատերական ներկայացումներ, դասեր ստեղծագործական ստուդիաներում, ինչպես նաև հետևեց իր որդու հետաքրքրություններին:

Պարզվում է, որ լավագույնը, որը կարող է անել ծնողը, երեխային տարբեր խթաններ տալն է, նրան ընտրության ազատություն տալը և ուշադիր հետևել երեխային: Եթե ​​տեսնենք, որ երեխան միացել է, ուրախությամբ ընկղմված է թեմայի մեջ, նրա աչքերը փայլում են, իսկ շարժակների փոխանցումները պտտվում են. արագ, հաջողություն: -Մենք աջակցում և օգնում ենք շարժմանը։ Կամքը ճնշելու և նախաձեռնող լինելու բաղադրատոմսը նույնպես պարզ է. ավելի շատ վերահսկեք երեխային, հետևեք նրա կրունկներին և ընտրեք նրա ճաշակին համապատասխան գործողություններ, տխուր նվնվացեք պարտականությունների մասին և ճնշեք նախաձեռնությունը:

Ինչպես է հարմարավետությունը խանգարում սովորելու ցանկությունը

Բարգավաճ և զարգացած երեխայի իդեալը երկար տարիներ ապրել է ծնողների մտքում: Նա մեծացել է սիրով և պաշտպանվել հոգեկան վնասվածքներից, օգնել է զարգացնել տարբեր կարողություններ, տարվել է ռոմպերով համերգի, ընտրել է լավագույն դպրոցը, վարձել դաստիարակներ... Կրծքով կերակրելը և համատեղ քնելը սահուն կերպով հոսում են անգլերեն լեզվի մայրենի լեզվով: և առաջնորդության հմտությունների ուսուցում: Միաժամանակ հոգեբաններն ասում են, որ դեռահասության տարիքում ապահովված երեխաները, որոնց հետ չափից դուրս շատ են աշխատել, հաճախ ապատիայի մեջ են ընկնում և ոչինչ չեն ուզում։ Ճիշտ այնպես, ինչպես «ոսկե երիտասարդները» հաճախ ունենում են «դեպրեսիա + տարբեր հակումներ» ախտորոշումներ։

Եվ այստեղ ես կցանկանայի ևս մեկ անգամ կրկնել մաքսիմը. Միայն սեփական գործունեությունը տալիս է երջանկության կայուն զգացում և զարգացման մոտիվացիա:Ծնողները երբեմն այնքան են ցանկանում երեխային լավ սկիզբ տալ, որ նրան ծանրաբեռնում են պատասխանատվությամբ և շատ օգտակար գործերով, օգնում են սովորել լեզուներ, տիրապետել գիտությանը, հաղթել օլիմպիադաներում, նկարել և նվագել երաժշտական ​​գործիքներ: Երեխան զբաղված է և նվիրված աշխատանքին, նա հաջողակ է և քաղցր, բայց ժամանակ չունի շնչելու, ձանձրանալու, շուրջը նայելու և ինչ-որ բանի հասնելու կամ ինչ-որ բանի տիրապետելու ցանկության։ Թվում է, թե մարդն ունի բոլոր տվյալները հասուն տարիքում հաղթական մուտքի համար, նա կարող է անել ամեն ինչ, բայց նա չգիտի, թե ինչ ցանկանա, նրա աչքերը չեն լուսավորվում, նա շարժվում է ծեծված ուղով և չի գտնում իր մեջ: ակտիվ գործողությունների և զարգացման խթաններ:

Իհարկե, ցանկացած դեռահաս կամ մեծահասակ ունի բոլոր հնարավորությունները լսելու իրենց, գտնելու իրենց կիրառման կետը, միացնել նախաձեռնողականությունը և ուրախությամբ առաջ շարժվել: Բայց եկեք մի խոսք տանք վիճակագրությանը. չափից դուրս խնամված և ուղղորդված երեխաները, ինչպես չափից դուրս անտեսված երեխաները, հասուն տարիքում ավելի հակված են շեղված վարքի, դեպրեսիայի և հոգեկան խանգարումների: Միևնույն ժամանակ, այն երեխաները, ովքեր ստացել են միջին ուշադրություն, շատ ավելի հավանական է, որ չափահաս տարիքում մնան նորմալ սահմաններում:

Ես ուզում եմ և կարիք ունեմ՝ երկու կրակի արանքում

Պարզվում է, որ այսպիսի պարզ հարց՝ «Ինչպե՞ս օգնել երեխային լավ սովորել»։ - իրականում կապված է երջանկության և կամքի, սեփական բիզնեսը գտնելու, ազատության և սահմանների մասին կյանքը փոխող թեմաների հետ: Եվ հենց ազատության և սահմանների թեման է տալիս հաջողության ևս մի քանի կարևոր և կոնկրետ բանալիներ:

Ե՛վ մանկության, և՛ մեծահասակների կյանքում կա երկու ափ՝ ուզում եմ և պետք:Եթե ​​դուք վայրէջք կատարեք այս ափերից մեկում և ձեր ձեռքը թափահարեք մյուսին, ապա կարող եք հանգիստ հրաժեշտ տալ խաղաղությանը և երջանկության հույսերին: Միակ ելքը դրանք կամրջով միացնելն է։ Երեխային մի կողմից պետք է պատասխանատվություն և կարգապահություն սերմանել, որպեսզի նա տիրապետի կյանքի կարևոր հմտություններին, սովորի շփվել մարդկանց հետ, ի վերջո ստանա վկայական և մասնագիտություն։ Եվ նա ողջ ու առողջ էր։ Մյուս կողմից, դուք չեք կարող չափազանց մեծ ճնշում գործադրել երեխայի վրա, որպեսզի նա չփակվի, չհուսահատվի պարտականությունների ավելցուկից, բայց կարողանա ազատ շնչել և ընտրել այն բաները, որոնք նրան ուրախացնում և իմաստավորում են:

Կարգապահական տույժի միջոցն ընտրվում է անհատապես՝ հաշվի առնելով յուրաքանչյուր ընտանիքի հնարավորություններն ու սովորությունները. ազնիվ ծնողական ինտուիցիան և սերը կիսով չափ հարգանքով անում են իրենց գործը:Բայց կան նաև բավականին աշխատանքային մեթոդներ, որոնք օգնում են ամրապնդել անկախությունը, պատասխանատվությունը և սովորելու հաճույքը, նույնիսկ եթե մենք խոսում ենք չսիրված հանրահաշվի մասին: Իհարկե, վերջում երեխան չի սկսի համբուրել դասագիրքը, բայց նրա գիտելիքներն ու ինքնավստահությունը կարող են նկատելիորեն աճել։

Ինչպես օգնել ձեր երեխային սովորել

Աստիճանաբար ձեր երեխային հանձնեք դասերի, գնահատականների և դպրոցական աշխատանքների համար պատասխանատվությունը: Եթե ​​մայրը գրում է տնային առաջադրանքները առաջին դասարանցու համար, և ամբողջ ընտանիքը օգնում է տնային աշխատանքներին, ապա մինչև միջին դպրոց պետք է երեխային փոխանցել այն միտքը, որ սովորելը նրա գործն է: Նա կպարգևատրվի իր հաջողությունների համար և կօգնի, եթե ամեն ինչ վատ լինի, բայց նա պետք է հույսը դնի իր վրա։ Եվ այս պատասխանատվությունը ազնվորեն փոխանցեք. ի վերջո, երբեմն մայրերն իրենք չեն նկատում, թե որքան քայքայիչ են վերահսկում երեխային, կարծես նրա ուսումը մոր գործն է և մոր պատիվը: Խուճապի մի մատնվեք նրա անհաջողությունների պատճառով, մի շտապեք փրկել երեխային ձեր ուժեղ ձեռքերով, այդ դեպքում երեխան լրջորեն կզգա պատասխանատվությունը: Եվ նա հպարտություն և վստահություն կզգա, երբ սովորի ինքնուրույն գլուխ հանել խնդիրներից։

Մի մոռացեք կոճապղպեղի մասին։ Հաճախ ծնողները մտրակ են թափահարում և պատժիչ միջոցներ են կիրառում, երբ երեխան վատ գնահատականներ և քննադատություններ է բերում, բայց լավ արդյունքներին չափազանց դանդաղ են արձագանքում: Եվ լավ արդյունքները ոչ միայն A-ներն են և հաղթանակները մրցումներում, այլ նաև ժամանակին պատրաստվելու, բաժինների և ընտրովի առարկաների մասին հիշելու և երեխայի դպրոցից առաջացած տարբեր հետաքրքրությունների կարողությունն է: Նախկինում աղջիկս իր դասերն էր անում մինչև երեկոյան տասը, իսկ հիմա ամեն ինչ ավարտում է ութին։ - անկասկած հաջողություն: Գովաբանեք ձեր երեխային, ինչ-որ լավ բան արեք նրա համար, պարզապես դպրոցական ինչ-որ ձեռքբերում նշելու համար: Սա կաշառք չէ, պարզապես կարևոր է, որ երեխան կրթական պարտականություններն ավելի շատ կապի ուրախ և դրական բաների հետ:

Սովորեցրեք ձեր երեխային գտնել առավելություններ և բոնուսներ տարբեր դպրոցական գործունեության մեջ: Պետք է գրել շարադրություն երաժշտության մասին: - օգնեք ընտրել այնպիսի թեմա, որը երեխային կփայլի: Ձանձրացե՞լ եք երկրաչափությունից: - բայց դուք կարող եք նման գեղեցիկ ձևեր և կետեր նկարել: Չե՞ք կարող հիշել ամսաթվերը պատմությունից: - բայց ուսուցիչը հետաքրքիր է պատմում: Որքան հետաքրքիր և կազդուրիչ նրբերանգներ գտնի ուսանողն իր համար, այնքան ավելի հեշտ և պատրաստակամ կլինի սովորել:

Սովորեցրեք ձեր երեխային իրեն պարգևատրել կատարված առաջադրանքների և ցանկացած ձեռքբերումների համար: Ես արեցի իմ տնային աշխատանքը և ինքս ինձ ասացի. «Ես հիանալի եմ անում»: - և գնաց խաղալու Lego, Minecraft (կամ սոսինձ տանկեր): Պարգևատրում է նաև դասընկերների ճանաչումը, ուսուցչի հարգանքը, լավ համբավը, հաջողության հաճելի զգացումը. սովորեցրեք ձեր որդուն կամ դստերը բոնուսներ տեսնել այս ամենում: Ուղեղը հարմար ձևավորված է. եթե մարդը նախկինում պարգև է ստացել ինչ-որ գործողության համար, ապա այդ գործողությունների համար ավելի շատ էներգիա և հաճույքի հորմոններ են արտազատվում աշխատանքի հենց սկզբում և նույնիսկ այն սկսելուց առաջ:

Միապաղաղ աշխատանքի դեմ պայքարելու հիանալի միջոց է այն մասերի բաժանել: Այնուհետև, յուրաքանչյուր փուլի վերջում, երբ ուսանողը «արտաշնչում է» և ներքուստ հարվածում է իր գլխին, ուղեղը դրական արձագանք է ստանում և հաջողությունը ամրապնդում հաճույքի հորմոնների փոքր չափաբաժնով: Բեմից բեմ հաճույքը կմեծանա, քանի դեռ ուսանողն ամեն ինչ չի ավարտել։

Ուսուցման մոտիվացիան մեծացնելու հիանալի աշխատանքային միջոց է ուսուցումը հաճույքի հետ կապելը, դրական բաների հետ մի շարք ասոցիացիաներ ստեղծելը: Այնուհետև ուղեղն ինքը կհաստատի ներքին առօրյան, լոգիստիկա և պարգևների և խթանների համակարգ: Եվ հետո սովորելն այլևս նիհար դեմքով ծանր աշխատանք չէ, այլ հնարավորությունների և ուրախ բացահայտումների աշխատանքային տարածք:

Ողջույն, սիրելի ընթերցողներ: Հենց երեկ դուք ևս 5 րոպե եք խնդրել, երբեմն բաց եք թողել դպրոցը, իսկ այսօր ձեր երեխային արթնացնում եք դպրոց: Դուք, ինչպես ոչ ոք, հիմա հասկանում եք, որ բավական չէ միայն դասերի գնալը: Ես նույնպես ուզում եմ, որ դա ձեզ դուր գա: Սա է երջանիկ կյանքի գաղտնիքը։

Այսօր մենք կանդրադառնանք, թե ինչպես դրդել երեխային սովորել, խորհուրդներ հոգեբանի և սիրող ծնողների կողմից, ովքեր կարողացել են որոշակի հաջողությունների հասնել այս ոլորտում:

Խոսեք, արձագանքեք, աջակցեք

Եթե ​​երեխան հարց է տալիս կամ հետաքրքրվում է ինչ-որ բանով, մի ուղարկեք նրան Google-ին հարցնելու: Նույնիսկ եթե դուք ինքներդ չգիտեք պատասխանը, մտահոգվեք նրա խնդրի համար։ Խնդրեք բերել բառարան կամ հանրագիտարան, որպեսզի միասին գտնեք հարցի պատասխանը։

Ցույց տվեք, որ խրախուսում եք նրա հետաքրքրությունը։ Ուսուցման գործընթացը կարող է հետաքրքիր լինել, և ինչ-որ բան սովորելը կարող է և պետք է արվի միասին: Հաջորդ անգամ, երբ դեռահասը բավարար ուշադրություն չի ունենա, նա դա չի կազմակերպի, այլ կաշխատի ինչ-որ թեմայի վրա, որը միավորում է ձեզ և կասի իր արդյունքները:

Նույնիսկ 14-15 տարեկանում կարող եք երեխային հետաքրքրել նոր փաստերով։ Մի փոքր ժամանակ անցկացրեք ինտերնետում, տեսեք, թե ինչի է ընդունակ մարդու մարմինը, գտեք զվարճալի պատմական փաստեր Նապոլեոնի կամ Ալեքսանդր Մակեդոնացու կյանքի մասին, տվեք նրան մի գիրք, որը դուք ինքներդ եք վերջերս կարդացել։ Շատ շուտով դուք կհասկանաք, թե ինչն է ձեր երեխային ամենաշատը հետաքրքրում և կաջակցեք նրա այդ ցանկությունը։

Թույլ տվեք ընդհանուր թեմա ունենալ զրույցի համար: Երեխաները միշտ պատրաստ են ժամանակ անցկացնել իրենց ծնողների հետ: Դուք շատ ավելի զարգացած եք, փորձ ունեք։ Տվեք ձեր դեռահասին նոր փաստեր, որոնց մասին նա նախկինում չէր մտածել:

Օրինակ, եթե տեսաք, որ նա կարդում է « Հանցանք եւ պատիժ«Դոստոևսկին կամ այս գիրքը պարզապես պառկած է իր սեղանին, կիսվեք ձեր տպավորություններով, հարցրեք, թե ինչպես է նա վերաբերվում դրան։ Դուք նույնիսկ կարող եք նստել և ինքներդ կարդալ այն՝ բացելով այն ձեր հեռախոսի վրա, մինչ նա կլանված է թղթային տարբերակով:

Դիտեք նրա հետ պատմական ֆիլմ։ Նախօրոք պատրաստվեք, որոնեք համացանցում՝ դրա պարունակած անճշտությունների համար: Օրինակ՝ «Քաջասիրտ» ֆիլմի կադրերից մեկում երևում են պլաստիկ շիշ և մեքենա։ Ներգրավեք ձեր դեռահասին այս խաղում: Սա ոչ միայն կխթանի նրան սովորելու, այլեւ լավ հմտություններ կզարգացնի։

Շրջակա միջավայր

12 տարեկանում երեխաները մեծ կախվածություն ունեն հասարակությունից։ Նրանք սիրում են շփվել։ Համոզվեք, որ ձեր երեխան շրջապատված է մարդկանցով, ովքեր հետաքրքրված են նույն բաներով, ինչ նա: Գրեք այն. Եթե ​​ընկերները լավ սովորեն ու հաջողության հասնեն, ապա նա կփորձի համապատասխանեցնել նրանց։

Հիշեք, որ ոչ բոլոր երեխաներն են ծնվում սպորտի համար: Նախքան երեխային ստիպել գնալ բաժին, տեսեք, թե ինչն է նրան իրականում հետաքրքրում: Երևի նրան ավելի մոտ է երաժշտությունը կամ նկարչությունը։ Նույնիսկ եթե նա սիրում է բույսեր աճեցնել կամ կենդանիներ խնամել, փորձեք գտնել համապատասխան բաժինը։

Մեզանից ոչ բոլորն են դառնում օլիմպիական չեմպիոններ. Ձեր նպատակն այժմ պետք է լինի ոչ թե սեփական անկատար երազանքների իրականացումը, այլ կարգապահության, սոցիալականացման և երեխայի շուրջ բարենպաստ միջավայրի ստեղծումը:

Եթե ​​նա չի ցանկանում որեւէ տեղ գնալ, առաջարկեք նրան իրականացնել իր երազանքը 5 դասի դիմաց։ Այն բանից հետո, երբ նա կատարի իր պարտավորությունների մասը, կատարիր նրա ցանկությունը։ Այնուհետև հարցրեք, թե արդյոք նա ցանկանում է որևէ այլ բան ստանալ 5-10 ուղևորությունների ընթացքում, թե՞ նրան իսկապես դուր չի գալիս այս բաժինը, և դուք պետք է այլ բան ընտրեք:

Երեխան, սկսած 10 տարեկանից, կարողանում է որոշումներ կայացնել։ Եթե ​​ըմբռնումով վերաբերվեք նրանց, ձեր հարաբերությունները շատ ավելի լավ կդասավորվեն: հարմարավետ կլինի, իսկ երեխաները:

Երբեք մի ճնշեք, երբ խոսքը վերաբերում է հոբբիներին: Աշխարհում այնքան հետաքրքիր բաներ կան, ես վստահ եմ, որ այս բազմազանության մեջ կգտնվի մի բան, որն իսկապես դուր կգա ձեր երեխային։ Նույնիսկ եթե նա սիրում է համակարգչային խաղեր, ճիշտ վերաբերվեք դրան, մի գոռացեք կամ պնդեք, մի ապացուցեք, որ նա վատնում է իր ժամանակը: Հազարավոր մեծահասակներ նույն բանն են անում, բայց այս փոքրիկ տղան ընդամենը 12 տարեկան է:

Առաջարկեք ծրագրավորման կամ 3D մոդելավորման ակումբ: Թերևս հենց այս ոլորտում նա կցանկանա զարգանալ և հետագայում հաջողության հասնել:

Դպրոց

Երբեմն երեխաները չեն ցանկանում դպրոց գնալ, քանի որ միջավայրն անբարենպաստ է: Եթե ​​դասարանը թույլ է, ուրեմն աչքի ընկնելու ցանկություն չի ունենա։ Փորձեք հնարավորինս շատ բան իմանալ դպրոցական կյանքի մասին: Ով է, ում հետ է երեխան ընկեր. Եթե ​​ուղղակի հարցեր չտաք, միայն կշահեք և կստանաք իսկապես ճշմարիտ պատասխաններ:

Ընդհանրապես, չափահաս տարիքում փորձեք ավելի հաճախ շփվել նրա հետ։ Պատկերացրեք, եթե ձեզ հարցնեն. Համաձայնեք, դուք էլ չէիք պատասխանի, նույնիսկ եթե դա ճիշտ լիներ։ Սա նվաստացնում է մարդուն ու թուլացնում։ Միգուցե ձեզ հաջողվել է դաստիարակել խիզախ, ուժեղ մարդու, ով ցանկանում է ինքնուրույն հաղթահարել դժվարությունները:

Բայց հարցն այն է. «Ո՞ւմ հետ ես սովորում: Ո՞ւմ եք սիրում այնտեղ և ինչու: - ձեզ ավելի լավ հնարավորություն կտա իրավիճակի վավերական գնահատական ​​ստանալու համար:

Մի շտապեք գործ ունենալ ուսուցիչների և ուսանողների հետ, դուք կարող եք միայն վատթարացնել իրավիճակը: Օգնեք նրան և հարցրեք, թե արդյոք նա կարող է ինքնուրույն հաղթահարել: Կախված հանգամանքներից՝ որոշեք՝ միջամտե՞լ, թե՞ ոչ, դա չպետք է վնասի ձեր երեխային։

Եթե ​​դուք ինչ-որ բան շատ հաճախ եք անում, դուք նրան դրդում եք թաքցնել ճշմարտությունը ձեզանից: Ինչպես ցանկացած մարդ, նա չի ցանկանում կորցնել իրավիճակի վերահսկողությունը։ Փորձեք ավելի շատ քննարկել, պարզել, թե կոնկրետ ինչ է նա ուզում և միայն որպես վերջին միջոց, երբ այլ ընտրություն չկա, գործեք։

Ես կարող եմ խորհուրդ տալ Պեգ Դոուսոնի գիրքը» Ձեր երեխան կարող է ամեն ինչ անել« Այն օգնում է բացահայտել և զարգացնել կազմակերպչական հմտություններ: Նա կօգնի ձեզ բացահայտել ուժեղ և թույլ կողմերը, հավասարակշռել թույլ կողմերը, առաջարկել անհրաժեշտ հմտություններ զարգացնելու ուղիներ, օրինակ՝ կարգապահություն, և նույնիսկ կսովորեցնի ձեզ, թե ինչպես շփվել նրա հետ կյանքի դժվարին իրավիճակներում:

Դե, վերջին խորհուրդը, որը կարող եմ տալ ձեզ, երբեք չնվաստացնել ուսուցչի հեղինակությունը երեխայի աչքում: Սա, անշուշտ, չի ստիպում նրան ընդունել տեղեկատվություն իր շուրթերից: Եթե ​​մայրը հավանություն չի տալիս նրան, ապա ինչու՞ պետք է երեխան:

Լավ, հիմա ամեն ինչ ավարտված է: Կհանդիպենք նորից և մի մոռացեք բաժանորդագրվել նորություններին:

Դաստիարակություն-Սա բավականին բարդ գործընթաց է, որը պահանջում է որոշակի գիտելիքներ ու հմտություններ։ Բավական չէ երեխա լույս աշխարհ բերելը, կերակրելը, հագցնելը և լավ ուսումնական հաստատություն ուղարկելը, կարևոր է նաև առավելագույն ջանքեր գործադրել հասարակության լիարժեք սուբյեկտ կրթելու համար։ Շատ ծնողների համար երեխաներին կրթելու հարցը բավականին բարդ է, քանի որ անհրաժեշտ է, որ երեխան լինի գրագետ ու գիտուն։ Շատ բախտավոր են այն ծնողները, ում երեխան ինքնուրույն է փնտրում նոր գիտելիքներ, սիրում է տնային առաջադրանքներ կատարել և շատ ժամանակ է հատկացնում գրքեր կարդալուն։ Սակայն ավելի ու ավելի հաճախ երեխաները չեն ցանկանում սովորել, և իրենց ամբողջ ազատ ժամանակը տրամադրում են համակարգչային խաղերին և հասակակիցների հետ շփվելուն։

Իհարկե, դուք կարող եք պարզապես սահմանափակել մուտքհամակարգչին և ինտերնետին, բայց դժվար թե դրանով ձեր երեխայի մեջ սեր սերմանեք դասերի նկատմամբ: Այստեղ պետք է ավելի գրագետ մոտենալ հարցին։

Մոտիվացիա-սա հենց այն շարժիչ ուժն է, որը ստիպում է մարդուն աշխատել իր վրա և իրականացնել իր ծրագրերը։ Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր երեխան լավ սովորի և ունենա գիտության կիրք, ապա նա պետք է պատշաճ մոտիվացիա ունենա:

1. Ուշադրություն դարձրեք ուշադրությունդպրոցում ո՞ր առարկան եք ամենաշատը սիրում: Ամեն դեպքում, կլինի մի բան, որը կհետաքրքրի նույնիսկ ամենածույլ ու պասիվ երեխային։ Հենց այս թեմայից արժե սկսել: Գրանցեք ձեր երեխային դասընթացների, սովորեք նրա հետ տանը և գովաբանեք ցանկացած հաջողություն այս ուղղությամբ: Սա երեխային ինքնավստահություն կհաղորդի և հետաքրքրություն կառաջացնի այլ առարկաների նկատմամբ։

2. Միշտ խոսեք երեխայինոր նա լավագույնն է, իսկ լավագույնը չի կարող վատ գնահատականներ բերել օրագրում։ Իհարկե, ձեր որդին կամ դուստրը կարող են սկսել դիմադրել և ընդգծված անտեսել ձեր խոսքերը, բայց հավատացեք, որ այժմ ձեր խոսքերը պահվում են երեխայի ենթագիտակցության վրա, և հասուն տարիքում դա կվերածվի գերազանց ուսանողների հետ մրցակցության: Ձեր նախատինքներով և վիրավորանքներով ձեր երեխայի վատ գնահատականների պատճառով դուք կարող եք միայն իջեցնել նրա ինքնագնահատականը, և դուք պետք է համոզեք նրան, որ նա շատ խելացի է և հաջողակ:

3. Ակադեմիական հաջողության համար լավ խթան ստեղծեք. Գնեք ձեր երեխայի սիրելի հյուրասիրությունը, տարեք նրան հետաքրքիր մուլտֆիլմ կամ ֆիլմ դիտելու կամ միասին գնացեք սրճարան: Այսպիսով, երեխայի մոտ կզարգանա կյանքի տարբեր ուրախությունների համար գումար վաստակելու ցանկություն։ Նման մոտիվացիան հիանալի ներդրում կլինի երեխայի ապագայի համար, քանի որ փոքր տարիքից նա կիմանա, որ լավ բան ստանալու համար պետք է շատ աշխատի։

4. Ասացեք ձեր երեխային կրթություն չունեցող ընտանիքների վատ օրինակներըովքեր ապրում են աղքատության մեջ. Իհարկե, ոչ բոլորն են աշխատում մասնագիտությամբ, բայց դպրոցն ու քոլեջն են, որ ձևավորում են մարդու անհատականությունը, զարգացնում տրամաբանական մտածողությունը և հնարավորություն են տալիս արտահայտվելու։ Երեխան պետք է հասկանա, որ առանց լավ կրթության և գիտելիքների մեծ պաշարի, նա կարող է պարզապես չկարողանալ հաղթահարել կյանքի տարբեր դժվարությունները: Եթե ​​նույնիսկ այսօր նրան լավ ապահովես, նա պետք է հասկանա, որ մայրիկն ու հայրիկը հավերժ չեն լինի, ուստի կարևոր է, որ կարողանաս ինքդ գումար վաստակել։

5. Հոգեբաններապացուցել են, որ հայրերն են լավագույնս դրդում սովորելուն: Ամբողջ խնդիրն այն է, որ կարիերայի աճի հասնելու ցանկությունը պետք է սերմանվի։ Լինում են դեպքեր, երբ երեխան ինքն էլ կարող է մանկուց երազել մասնագիտությամբ զարգանալու մասին, բայց, ավելի հաճախ, դա նրա ծնողների արժանիքն է։ Եթե ​​հայրը հաջողակ է աշխատանքում, նա պետք է դա ցույց տա իր երեխային հնարավորինս արդյունավետ և փորձի փոխանցել ողջ ոգևորությունը: Իհարկե, կան մեծ թվով կանայք, ովքեր զարգացնում են իրենց բիզնեսը, և այդ հարցում նրանց օրինակին հետևում են նաև երեխաները, բայց ամենից հաճախ մոլախաղով են զբաղվում հայրերը և հենց նրանք են հաջողության օրինակ ցույց տալիս իրենց ցանկությամբ։ կարիերայի սանդուղքից մեկ քայլ բարձրանալ։ Եթե ​​հայրիկն իր որդուն կամ դստերը ժամանակին հաղորդում է այն մասին, որ լավ գումար վաստակելու և ուրիշներին հետաքրքիր լինելու համար անհրաժեշտ է կրթություն ստանալ, ապա մեծ է հավանականությունը, որ երեխան հաջողությամբ մոտիվացնի սովորելու։

6. Ապահովեք ձեր երեխաներիննյութական բազա հարմարավետ ուսուցման համար. Շատ ծնողների համար շատ անհասկանալի է, թե ինչպես կարող են նոթատետրերը, գրիչները և գեղեցիկ գրասեղանը ազդել երեխայի գիտելիքների որակի վրա: Իրականում դա ճիշտ է, քանի որ այն գեղագիտական ​​հաճույք է պատճառում և գործելու խթան է։ Օրինակ՝ երեխան շատ ավելի զգույշ և ուշադիր կլինի գեղեցիկ օրագիր լրացնելու հարցում, և նրա համար շատ ավելի հաճելի կլինի իր իրերը նոր ոճային ուսապարկի մեջ դնելը։ Մասնավոր դպրոցներում և ճեմարաններում ուսուցումը շատ ավելի արդյունավետ է ոչ միայն ուսուցիչների պրոֆեսիոնալիզմի շնորհիվ, այլ նաև այն պատճառով, որ դասասենյակները շատ թեթև են և հարմարավետ։ Այդ իսկ պատճառով հրավիրեք ձեր երեխային լավ գնահատականներ հավաքել, օրինակ՝ մաթեմատիկայից և գրականությունից, որպեսզի ստանա նոր նոթատետրեր՝ իրենց սիրելի մուլտհերոսների պատկերներով։

7. Շփվեք ձեր երեխաայն գաղափարը, որ որակյալ գիտելիքը ոչ թե ծնողներին հնազանդվելու անհրաժեշտություն է, այլ ապագայում հաջողության հասնելու և ինքնաբավ դառնալու հնարավորություն։ Մի եղեք ագրեսիվ և մի ճնշեք ձեր երեխային, այլ հնարավորինս հաճախ խոսեք, որ գիտելիքը հիանալի հնարավորություն կլինի կյանքում դրսևորվելու և հաջողության հասնելու և՛ աշխատանքում, և՛ անձնական կյանքում:

8. Պահանջվում է բարոյապեսաջակցեք ձեր երեխային, եթե նա դպրոցում վատ գնահատական ​​ստանա, հակառակ դեպքում հաջորդ անգամ նա պարզապես կհանձնվի և կդադարի պայքարել դպրոցում հաջողության համար: Անպայման քննարկեք նրա հետ, թե ինչու եղավ այս իրավիճակը և ինչպես կարելի էր խուսափել այս ամենից: Այսպիսով, երեխան կսովորի վերլուծել իր հաջողություններն ու անհաջողությունները և հաջորդ անգամ չի վախենա սայթաքելուց։

9. Դրսեւորել առավելագույն կառուցողական քննադատությունկապված ձեր երեխայի ուսուցման գործընթացի հետ: Սա նշանակում է, որ դուք միշտ պետք է տեղյակ լինեք, թե ինչպես է ձեր երեխան դպրոցում կամ քոլեջում: Մեկնաբանեք ուսուցիչների բոլոր գնահատականներն ու գործողությունները, մի վախեցեք ցույց տալ ձեր երեխային, որ նա ինչ-որ բանում սխալ է, բայց նաև մի լռեք, եթե նրա վատ գնահատականի պատճառը ուսուցիչների անկարողությունն էր։ Միշտ կենտրոնացեք այն բանի վրա, թե ինչպես է անցել ձեր երեխայի դպրոցական օրը և հարցրեք նրան մանրամասների մասին, որպեսզի նա իմանա, որ դուք անտարբեր չեք նրա հաջողությունների և անհաջողությունների նկատմամբ: