ბავშვებს ეს ფრაზა ხანდახან ესმით მშობლებისგან, რომლებიც ცდილობენ ამ გზით გაახალისონ ისინი, რომ თქვან, რომ შეცდომაში არაფერია საშინელი, რომ რაღაც მომენტში ყველა ვუშვებთ შეცდომებს. თუმცა, ხშირად ისმის, როგორც დაგმობა, მსგავსი რამ „შეცდომის დაშვება, რა თქმა უნდა, ცუდია, მაგრამ საერთოდ არაფრის გაკეთება კიდევ უფრო უარესია“.

საინტერესოა, რომ ჩვენს კულტურაში შეცდომა განუყოფლად არის დაკავშირებული დანაშაულთან. ანუ შეცდომის დაშვება ნიშნავს იყო დამნაშავე. ამავდროულად, შეცდომის კონცეფცია იდეალურად შეეფერება მხოლოდ სასწავლო სიტუაციას, სადაც არის ზუსტი ნიმუში, რომელსაც უნდა შეესაბამებოდეს „გამოსავალი“. ჩვეულებრივ ცხოვრებაში ეს ასე არ არის. ჩვენ ზოგჯერ ვიგებთ, რომ ზოგიერთი ქმედება არასწორია მხოლოდ ფაქტის შემდეგ.

ანუ, არა, რა თქმა უნდა, ჩვენ თავში გვაქვს გარკვეული სტანდარტი, სამყაროს გარკვეული სურათი (ჩვენი მშობლების მიერ ჩამოყალიბებული), სადაც თითქმის ყველაფერი წითლად არის მონიშნული "არასწორი, შეცდომა" ან მწვანე "სწორი, კარგად გაკეთებული, ”თუმცა სინამდვილეში სამყარო გარკვეულწილად განსხვავებულად არის სტრუქტურირებული და მასში შეცდომები ძალიან, ძალიან სუბიექტურია და ხშირად დამოკიდებულია სიტუაციის ჩვენს შეხედულებაზე, ჩვენს მიზნებსა და ღირებულებებზე.

თუმცა, ყველაფერი ბევრად უფრო მარტივი ხდება, თუ ამ მანიპულაციური „შეცდომის = დამნაშავე“ ნაცვლად, ფიქრობთ შეცდომის და მასზე პასუხისმგებლობის თვალსაზრისით, მაგრამ არა პასუხისმგებლობაზე, რომელიც ისევ ჩვენს კულტურაში ხშირად ასოცირდება დანაშაულთან, არამედ შედეგებთან. . სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, „დიახ, მე დავუშვი შეცდომა, დიახ, მესმის, რომ ამას მოჰყვა ეს შედეგები და დიახ, მესმის, რომ ახლა მომიწევს მათთან გამკლავება.

მაგრამ ეს, შეიძლება ითქვას, წინასიტყვაობა იყო და ახლა ჩემი მთავარი აზრი. შეცდომების შიში გავლენას ახდენს ცხოვრების ყველა სფეროზე, სამსახურიდან პირად ცხოვრებამდე, მაგრამ ეს არ არის აუცილებელი შიში; ამის გარეშე შეგიძლიათ. ამისათვის საჭიროა:

1. გადახედეთ სამყაროს თქვენს სურათს ისეთი მკაცრი სტანდარტებისა და კატეგორიების თემაზე, როგორიცაა „სწორი ან არასწორი“
2. აირჩიე ის, რასაც მართლა არასწორად თვლი შენთვის, ღირებულებების ან გამოცდილების საფუძველზე
3. შეცდომებს გადაარქვით გამოცდილებებად და შეეცადეთ მათ ისე მოეპყროთ.
4. ეცადეთ, რაც შეიძლება ნაკლებად გაკიცხოთ თქვენი შვილები შეცდომებზე და რაც შეიძლება ნაკლებად აუხსნათ, რა არის სწორი ამ ცხოვრებაში (მაგალითად, სწავლა შესანიშნავი ნიშნით ან პრესტიჟულ უნივერსიტეტში ჩაბარება) და რა არის არასწორი.

რა თქმა უნდა, ეს არ არის ყველა ის ნაბიჯი, რომელიც აუცილებელია შეცდომების შიშისგან თავის დასაღწევად. თუ შიში იმდენად ძლიერია, რომ ნამდვილად ერევა თქვენს ცხოვრებაში ან მნიშვნელოვნად აუარესებს თქვენს კეთილდღეობას (არა ფიზიკურ, არამედ გონებრივ), მაშინ ამის შესახებ უნდა დაუკავშირდეთ სპეციალისტს. თუ ეს არც ისე საბედისწეროა, მაშინ უბრალოდ იმოძრავეთ შიშის მიუხედავად, ხოლო თუ შეცდომები წარმოიშობა (ან რას ეძახით შეცდომებს საკუთარ თავს), შეეცადეთ გააანალიზოთ, რატომ გაჩნდა ისინი და რა გამოცდილება მიიღეთ მათი წყალობით. აბა, მიმოიხედე ირგვლივ და დარწმუნდი, რომ სამყარო არ დაინგრა, არავინ გაქნევს თითს და იცინის, და თუ იცინი, დიდი ალბათობით საკმაოდ მეგობრულია. შეხედეთ შეცდომას, როგორც მარშრუტიდან გადახრას, რომელიც ასევე შეიძლება გახდეს უფრო მოკლე გზა მიზნისკენ.

(405 სიტყვა) როცა შეცდომებს ვუშვებ და ამის გამო საყვედურს ვიღებ, ყოველთვის ვეძებ საბაბებს და თავდასხმებისგან თავს ვიცავ. მაგრამ ამ ბოლო დროს ამ თვისებამ გამაღიზიანა. დავიწყე ფიქრი, ყოველთვის შესაძლებელია თუ არა თქვენი შეცდომების გამართლება ანდაზებით: „ვინც არაფერს აკეთებს, შეცდომებს არ უშვებს“? და მივხვდი, რომ არის სიტუაციები, როდესაც არასწორი გამოთვლები გამოუსწორებელია, როდესაც ბედი მხოლოდ ერთ შანსს აძლევს, შენ კი ხელიდან გაუშვი და პასუხისმგებლობისგან თავის დაღწევას ცდილობ, ხალხურ სიბრძნეზე მიუთითებ. მაგალითად ექიმს ან სამხედროს არ აქვს შეცდომის უფლება, რატომ აქვს ვინმეს წარმოების ხარჯები?

ლიტერატურაში უამრავი მაგალითია, როდესაც შეცდომის გამართლება შეუძლებელია. ერთ-ერთი მათგანი შეგიძლიათ იხილოთ გოგოლის მოთხრობაში "ქურთუკი". აკაკი აკაკიევიჩი ხელიდან პირამდე ცხოვრობდა, ფეხის წვერებზე დადიოდა, რომ ძირები არ გაცვეთილიყო, ზოგავდა ფულს სამრეცხაოზე, ზოგადად, ყველაფერს აკეთებდა მხოლოდ იმისთვის, რომ პატიოსანი შრომით დაეზოგა ახალი ზეწრი. საბოლოოდ მისი ოცნება ახდა. მისთვის ეს უფრო მეტი იყო ვიდრე ტანსაცმელი: ის გრძნობდა თავს კაცად ახალ საქმეში, მან დაიწყო საკუთარი თავის პატივისცემა და სხვა ადამიანებიც გრძნობდნენ მის მიმართ პატივისცემას. მაგრამ ვიღაცამ შეცდომით მოიპარა მისი ქურთუკი, ფიქრობდა, რომ ეს მისი საქმე იყო, ან შეიძლება უბრალოდ გასართობად. ტირილით "მაგრამ ქურთუკი ჩემია!" „რამდენიმე ულვაშები“ მოვიდა და გმირის ქურთუკი გაიხადა. ეს დარტყმა საბედისწერო გახდა იმ თანამდებობის პირისთვის, რომელიც უკვე ყველანაირად განაწყენებული იყო კოლეგებისგან და სიღარიბე იტანჯებოდა. ავად გახდა და გარდაიცვალა. შეიძლება ასეთი შეცდომა გამართლდეს? არა, რადგან ამან გამოიწვია უდანაშაულო ადამიანის სიკვდილი.

კიდევ ერთი მაგალითი გვხვდება დოსტოევსკის რომანში „დანაშაული და სასჯელი“. გმირმა, რომელიც ემორჩილებოდა მცდარ თეორიას, მოკლა მოხუცი ლომბარდი და მისი ორსული და. შესაძლებელია თუ არა მისი გამართლება? დიახ, მისი ინტელექტი და გარეგნობა იწვევს ჩვენში სიმპათიას, მისი ცხოვრებისეული გარემოებები კი – სიბრალულს, მაგრამ სიღარიბე არ არის ბებიების და ორსული ქალების მოკვლის მიზეზი. მოგვიანებით, გმირი ინანიებს თავის შეცდომას, იღებს სასჯელს და გაბედულად ითმენს მას, აღმოაჩენს თავისთვის რელიგიურ ჭეშმარიტებებს. თუმცა არ შეიძლება იმის თქმა, რომ ადამიანებს ცულით არ ურტყამს ის, ვინც არაფერზე ფიქრობს. ბევრი მსჯელობს, ასახავს და უშვებს შეცდომებს, მაგრამ ამავდროულად არ აძლევენ საკუთარ თავს უფლებას დაარღვიონ სხვისი უფლებები სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის შესახებ.

სამწუხაროდ, არის ბევრი გამოუსწორებელი შეცდომა, რომელიც ვერასოდეს გამართლდება ანდაზებით, ბოდიშით ან მოქმედებებით. ამიტომ, ყოველთვის არ შეიძლება ხალხური სიბრძნის ავტორიტეტზე დაყრდნობა და მის უკან დამალვა. უნდა იფიქრო შენი ქმედებების შედეგებზე, რა მოხდება, თუ ცდები და თუ რამე საშინელი, გამოუსწორებელი და უკანონო მოხდა, არ უნდა გარისკო, ჯობია მართლა არაფერი გააკეთო ასეთ შემთხვევაში, ვიდრე გააკეთო. რაღაც ნიშნავს.

საინტერესოა? შეინახე შენს კედელზე!

მხოლოდ მსახიობობით აქვს ადამიანს შესაძლებლობა ისწავლოს რამე. თუმცა, აქტივობა ყოველთვის თან ახლავს რაიმეს არასწორად გაკეთების რისკს. ამ შემთხვევაში ამბობენ, რომ ადამიანი წარუმატებელია. საკუთარ თავს ეუბნება, რომ შეცდომა დაუშვა, არასწორად მოიქცა. ამის გამო ადამიანები ხშირად თავს ცუდად თვლიან.

პასიურობის ფასი

თუმცა, ვინც არ ცდება, არაფერს აკეთებს და პირიქით - ინიციატივის გარეშე ადამიანი, რა თქმა უნდა, თავს დააზღვევს შეცდომებისგან, მაგრამ საკუთარი პასიურობის ფასად. საჭირო პროფესიული უნარ-ჩვევების მქონეც კი ურჩევნია არ დაესწროს გასაუბრებას ცნობილ კომპანიებთან, რადგან ეშინია, რომ კანდიდატურაზე უარის თქმას.

უცხო ადამიანთან შეხვედრისას ყოველთვის რისკავს, რომ უარი ვთქვათ მის მიერ. შესაძლოა ეს იდუმალი უცნობი მამაკაცის ყურადღების ნიშნებს უპასუხოს, ან შეიძლება არა. თუმცა ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მისი მხრიდან მცდელობა არ იქნება. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა ძლიერ ადამიანს შეუძლია შეეგუოს საკუთარ წარმატებას და გადარჩეს მას. შიგნით მას შეუძლია მიიღოს წარუმატებლობის ფაქტი და არ დაადანაშაულებს არც საკუთარ თავს და არც იმ ადამიანებს, ვინც უარი თქვა.

შინაგანი სისუსტე

ისინი, ვინც სუსტი არიან, გაუცნობიერებლად ეძებენ ძალიან მარტივ გზებს საკუთარი თავისთვის, ან, პირიქით, შეგნებულად ირჩევენ ძალიან რთულ ამოცანებს, რომლებსაც ვერ უმკლავდებიან. მაგალითად, მან შეიძლება აირჩიოს სამუშაო, რომელიც ძალიან ადვილია ან ძალიან რთული. ასეთი ადამიანები ვერ იტანენ უკმაყოფილების განცდას, ამიტომ ხშირად ურჩევნიათ მარტივი გამოსავალი. თუ არჩეულია შრომისმოყვარეობა ან ბარი ძალიან მაღალია, წარუმატებლობა არ მიეწერება პიროვნების პიროვნულ თვისებებს. ორივე შემთხვევაში მას ეშინია წარუმატებლობის, ავიწყდება, რომ ვინც არაფერს აკეთებს არასდროს უშვებს შეცდომებს. და ამის მიზეზი წარუმატებლობის შიშია.

შეცდომა - აქტივობის მაჩვენებელი

არჩევანის საკითხი ბევრისთვის რთულია. და ყველა ადამიანს, ვინც საკუთარ ცხოვრებას სერიოზულად უყურებს, უნდა ახსოვდეს სიტყვები: „ვინც არაფერს აკეთებს, არ უშვებს შეცდომებს“. შეცდომებში არის შესაძლებლობა, შეიცნო საკუთარი თავი, შენი პოტენციალი. შეცდომები არ არის მხოლოდ იმის მაჩვენებელი, რომ გარკვეული ქმედება არასწორად შესრულდა. ისინი ასევე მიუთითებენ, რომ ადამიანმა აქტიური პოზიცია დაიკავა და დაიწყო მის გარშემო არსებული რეალობის გარდაქმნა. დღეს ის ოფიციანტად ან დამლაგებლად მუშაობს, მაგრამ თუ მსახიობობას განაგრძობს, მის ცხოვრებაში დეკორაციები მალე შეიცვლება. ეს სულაც არ უნდა იყოს მენეჯერის ოფისი დაუყოვნებლივ. მაგრამ აუცილებლად ადამიანები, რომლებიც არასდროს იღლებიან შრომით, ადრე თუ გვიან იპოვიან სწორ გზას და მიაღწევენ სასურველ შედეგს.

მომღერლის სიმამაცე

ბევრ დიდ ადამიანს ოდესღაც წარუმატებლებს ეძახდნენ. მაგრამ ისინი ცხოვრობდნენ პრინციპით "ვინც შეცდომებს არ უშვებს არაფერს აკეთებს". მაგალითად, ამერიკელი გამომგონებელი და მრეწველი ა.სინგერი არასოდეს თვლიდა თავს სამკერვალო მანქანის პირველ შემქმნელად. თუმცა მან მაშინდელი მოდელის საგრძნობლად გაუმჯობესება მოახერხა. გამომგონებელი მიხვდა, რომ მანქანაში ძაფი არ ჩახლართებოდა, თუ შატლი ჰორიზონტალურ მდგომარეობაში იქნებოდა. მომღერალმა ასევე დაინახა, რომ მოდელის გაუმჯობესება შესაძლებელია ფეხის პედლებით და ქსოვილის დაფით - ამით მისი ხელები თავისუფალი იქნებოდა. მიუხედავად იმისა, რომ პირველი Singer მანქანა გაიყიდა ძვირად, იყო ბევრი სკეპტიკოსი, ვინც გააკრიტიკა ეს გამოგონება. მათ ამას "სასაცილო ცნობისმოყვარეობა" უწოდეს. იმავდროულად, სინგერის გამოგონებამ საფუძველი ჩაუყარა სამკერვალო მანქანების წარმოებას რამდენიმე ათწლეულის განმავლობაში. თუ გამომგონებელს წარუმატებლობის ეშინოდა და საზოგადოებას გადახედავდა, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მან თავისი ქმნილება გაუმჟღავნებინა სამყაროსთვის.

ედისონის მაგალითი

როგორც ჩანს, პრინციპი „ვინც არ უშვებს შეცდომებს, არ უშვებს შეცდომებს“ სასოწარკვეთილი გამომგონებლის თომას ედისონის ნაშრომის საფუძველი იყო. ბოლოს და ბოლოს, მან თითქმის ათასი მცდელობა გააკეთა, სანამ ნათურის მუშაობის შესაფერის მასალას იპოვიდა. საბოლოოდ, მან მიაღწია დასახულ მიზანს. და ედისონმა თქვა შესრულებული სამუშაოს შესახებ: ”მე უბრალოდ აღმოვაჩინე 999 წარუმატებელი ვარიანტი.”

ობლომოვის ცხოვრების წესი ამ მხრივ ერთ-ერთი ყველაზე გამოვლენილი არგუმენტია ლიტერატურიდან. ”ის, ვინც არაფერს აკეთებს, არ უშვებს შეცდომებს” - ეს სიტყვები შეიძლება ჩაითვალოს ამ ლიტერატურული გმირის კრედოდ. ობლომოვი გაყინულია, როგორც ცვილის ფიგურა, მისი სიცოცხლისუნარიანობის მარაგი მწირია. არც სიყვარული და არც მეგობრობა არ აშორებს დივნიდან, ის გამუდმებით იტყუება და სძინავს. რა თქმა უნდა, ობლომოვი შეცდომებს არ უშვებს. თუმცა მისი ცხოვრების წესი ამებას ჰგავს.

"ის, ვინც არაფერს აკეთებს, არ უშვებს შეცდომებს": ვინ თქვა ეს ფრაზა?

სინამდვილეში ამ სიტყვებს ავტორი არ ჰყავს. ეს არის ანდაზა, რომელიც დღესაც აქტუალურია. ახლა გასაგებია, ვინ თქვა "ის ვინც არ უშვებს არაფერს აკეთებს"? დიახ, ეს სიტყვები თავად ხალხმა თქვა. თუმცა, არის ციტატა მსგავსი მნიშვნელობით ძველი ბერძენი ფილოსოფოსის ევრიპიდესისგან. მისი თქმით, ის, ვინც ბევრს აკეთებს, ასევე ბევრ შეცდომას უშვებს. და თურქული ანდაზა ამბობს: "ვინც წყალს ატარებს, დოქს ამტვრევს".

ვინც არაფერს აკეთებს, შეცდომებს არ უშვებს. საჭიროა თუ არა შეცდომები? რაც შეეხება გამარჯვებებს?

ოდესმე გიგრძვნიათ თქვენ ან თქვენს შვილებს შეცდომის დაშვების სიმწარე? ან თავად მოიშორეთ ეს უსიამოვნო შეგრძნებები და დაიცავით თქვენი შვილები?

”დარწმუნებული ვარ, რომ წარმატებას ვერ მივაღწევ!” ხშირად გსმენიათ ეს სიტყვები თქვენი შვილისგან? მაგრამ ხდება ისე, რომ მას არც კი უცდია ამოცანის შესრულება, მაგრამ უკვე დარწმუნებულია თავის წარუმატებლობაში.

ამ პრობლემის ფესვები მდგომარეობს იმაში, როდის, სად და რა ვითარებაში განუვითარდა ბავშვს ასეთი გაურკვევლობა მის შესაძლებლობებში.

საიდან მოდის საკუთარ თავში ეჭვი? Ექსპერიმენტი

სამმა ამერიკელმა მეცნიერმა მოახერხა ადამიანის ფსიქიკის ამ საიდუმლოს ამოხსნა. მათ ექსპერიმენტისთვის მოხალისეთა ოთხი ჯგუფი აიყვანეს, მისცეს სხვადასხვა სირთულის საწყისი ამოცანები და სთხოვეს მათი გადაჭრა. საიდუმლო ის იყო, რომ ყველა ჯგუფისთვის დავალებებს სხვადასხვა სირთულის ხარისხი ჰქონდა. პირველმა A ჯგუფმა მიიღო დავალებები, რომელთა მოგვარებაც შეუძლებელი იყო. მეორე ჯგუფი B - დავალებები შესრულების 100%-იანი გარანტიით, მესამე ჯგუფი C - 50/50 გადაწყვეტილებით, ხოლო მეოთხე ჯგუფი D გახდა კონტროლი.

შემდეგ ჯგუფების შესაძლებლობები გათანაბრდა, რადგან ამოცანები ყველასთვის შეუძლებელი გახდა. ამ გზით ისინი ცდილობდნენ მათში „ნასწავლი უმწეობის“ განვითარებას.

რა არის ნასწავლი უმწეობა?

სწორედ ეს მდგომარეობა, რომელიც ინგლისურად ჟღერს როგორც „ნასწავლი უმწეობა“, აძლიერებს ადამიანს საკუთარი თავისადმი უკმაყოფილებას, ართმევს ცხოვრების განვითარებისა და გარდაქმნის სურვილს, პრობლემების დაყენებასა და გადაჭრას, არ შეგეშინდეთ სირთულეების და არ დაიხიოთ წარუმატებლობისგან. ის ადამიანის სხეულს დეპრესიაში აყენებს, იწვევს დეპრესიის, დაბნეულობის და პესიმიზმის განცდას.

ამერიკელი ფსიქოლოგი მარტინ სელიგმანი ამ ფენომენს ერთ დროს შეხვდა. ეს იყო 1967 წელს. მან დეტალურად აღწერა მისი თვისებები და დამახასიათებელი ნიშნები.

წყარო: https://ru.wikipedia.org/wiki/Learned_helplessness

ექსპერიმენტის ბოლოს ყველა ჯგუფმა კვლავ მიიღო დავალებები, მაგრამ ახლა ამოსახსნელი პრობლემებით. შედეგი განსაცვიფრებელი იყო: მხოლოდ მესამე ჯგუფმა, რომელიც წინა გამოცდაში განსხვავებულ შედეგს განიცდიდა, იგრძნო გამარჯვების სიხარული და წარუმატებლობის სიმწარე, მოახერხა მათი გადაჭრა.

რა იყო მიზეზი?

როგორც გაირკვა, სწორედ ისინი არ აძლევდნენ საშუალებას ამ სინდრომს დაეუფლა მათ ცნობიერებას, რადგან გამარჯვების სიხარული შერწყმული იყო წარუმატებლობისგან იმედგაცრუებასთან და არ აძლევდა საშუალებას სიძნელეების წინაშე უმწეობის განცდის განვითარება. მეცნიერებმა ასევე აღნიშნეს ის ფაქტი, რომ სრული წარმატება ან წარუმატებლობა მომავალში არ იძლევა გამარჯვების გარანტიას.

რას ამბობს ექსპერიმენტის შედეგები?

ამ ტესტის გამოცდილება ადასტურებს იმ იდეის სიცოცხლისუნარიანობას, რომ მშობლები, რომლებიც შვილებს აძლევენ იარლიყებს - მეტსახელებს „არაკომპეტენტური“, „ბატონები“, „დედას ბიჭი“ - ზრდიან წაგებულ შვილებს. სწორედ ისინი არიან კონფიგურირებული და მოქცეული უფროსების მიერ წინასწარ განსაზღვრული ფსიქოლოგიური დამოკიდებულების ჩარჩოებში. ამ საზღვრებს მიღმა გასვლის უზარმაზარი შიში მათ უმწეოდ ხდის, თუ ეს მოხდება. ბავშვებისთვის ადვილი არ არის „იღბლიანი“ სინდრომის გამკლავება, როცა ყველაფერი მარტივად, სტრესის გარეშე მოდის და ყოველთვის წარმატებულია. და უცებ პირველივე წარუმატებლობამ (მაგალითად, გამოცდა ან გამოცდა უნივერსიტეტში) ბავშვს სასოწარკვეთილებაში, დავალებების შეუძლებლობის შიშისა და დაბნეულობისკენ მიჰყავს, რადგან მან არ იცის როგორ განსაზღვროს თავისი რეალური შესაძლებლობები. ამიტომაც დამარცხებულიც და იღბლიანიც ერთნაირად უბედურად გრძნობენ თავს მოულოდნელი სირთულეების წინაშე. და აქ მთავარ როლს აუცილებლად თამაშობს ბავშვის შეძენილი გამოცდილება სირთულეებისა და დაბრკოლებების გადალახვისა და გამარჯვებების მიღების უნარი. სწორედ ბავშვობის ეს ეტაპი თამაშობს გადამწყვეტ როლს თავდაჯერებული პიროვნების მომავალ განვითარებაში.

სორობანის სკოლა, რომელიც მუშაობს ბავშვებთან მათი შესაძლებლობებისადმი დამოკიდებულების ჩამოყალიბების ამ მნიშვნელოვან ეტაპზე, ასწავლის მათ გამარჯვების მიღწევას, წარმატების რწმენას და მისკენ სვლას.

წარმატებას მხოლოდ საჩუქრად კი არ მიიღებთ, არამედ მიიღეთ იგი შრომისმოყვარეობით, შეუპოვრობით, თქვენი ძლიერი და შესაძლებლობების გამოთვლის უნარით და სირთულეების დაძლევის სურვილით. სკოლის მოსწავლეები იღებენ ვარსკვლავს ან სამაჯურს საკუთარ თავზე უზარმაზარი მუშაობისთვის, შეუპოვრობისა და გამარჯვებისთვის.

საშინაო დავალებები

სპეციალურად შემუშავებული ინტელექტუალური საშინაო დავალების პროგრამა ასევე გასწავლით თუ როგორ უნდა იმუშაოთ აქ წარმატების მისაღწევად. ეს საშუალებას გაძლევთ ინდივიდუალურად მიუდგეთ თითოეული ბავშვის შესაძლებლობებს. პროგრამული კომპიუტერული ინტელექტი „ხედავს“ მოსწავლეს და ირჩევს მისთვის მაგალითებს, რომლითაც მას შეუძლია გაუმკლავდეს და განავითაროს თავისი უნარები. მათი გადაჭრით ბავშვი წინ მიიწევს.

თუ მოულოდნელად შეუძლებელი გახდა მისი დასრულება, მაშინ მას აქვს შესაძლებლობა დაბრუნდეს გადაწყვეტილ დონეზე. წარმატებისკენ მოძრაობას თან ახლავს გამარჯვებების (80%) და წარუმატებლობის (20) სავარაუდო თანაფარდობა. ამ პროგრამის გაკვეთილები ასწავლის ბავშვს გაიხაროს მიღებული გამარჯვებებით და წარუმატებლობის დარტყმის გაუძლოს უნარს და არ იყოს იმედგაცრუებული საკუთარი თავისგან. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა ისწავლოს იმის გაგება, რომ ყოველთვის არ შეიძლება იყოს მხოლოდ გამარჯვებული ან დამარცხებული. ამას ასწავლის გონებრივი არითმეტიკული სკოლა.

პირადი კურატორი

თითოეულ სტუდენტს ჰყავს საკუთარი „ინდივიდუალური ტრენერი“. ის არის ის, ვინც თან ახლავს ბავშვს, ხედავს და აკონტროლებს გადაწყვეტილებებს და, საჭიროების შემთხვევაში, მისცემს მასწავლებელს სიგნალს, სად და რა უნდა დაეხმაროს, უბიძგებს, აძლევს რჩევას, თუ მოსწავლე სირთულეებს განიცდის.

ინტელექტუალური საშინაო დავალება შექმნილია საშინაო დავალების წარმატების, ხარისხისა და დონის მონიტორინგისთვის, თითოეული მოსწავლის ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინებით. გამოცდილი მწვრთნელი კი ყოველთვის ახლოსაა, ასე რომ, მან იცის, როდის შეაქოს ბავშვი გამარჯვებისთვის.

გრადაცია დონეებად

სტუდენტების მიერ მიღებული სამაჯურები მიანიშნებს მათ მიერ გავლილ დონეებზე, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათ გონებაში ორი რთული ცნებაა გაერთიანებული - სამუშაო და გამარჯვება. გამარჯვება მიდის მათ, ვინც წინ მიიწევს, არის თავდაჯერებული და შრომისმოყვარე. ბოლოს და ბოლოს, ეს არის ის, ვინც ყოველთვის დაეუფლება გზას.

ჩვენი მოსწავლეები ჩვეულებრივი ბავშვები არიან, რომლებსაც აქვთ წარმატებებიც და წარუმატებლობებიც. ისინი უჩვეულონი არიან იმით, რომ ისინი დაჟინებით სწავლობენ გამარჯვებას და წაგებას ღირსების შენარჩუნებისას, მუშაობენ საკუთარ თავზე და ეხმარებიან სხვებს იგივე ისწავლონ. ისინი ღია და ცნობისმოყვარე, აქტიური და მოუსვენარი, ჯიუტი და დაჟინებული არიან. ყველა ერთად ცდილობს გააუმჯობესოს სამყარო და მასში საკუთარი თავი.

განა ეს არ არის ის ბავშვი, რომელზეც ჩვენ, მამები და დედები ვოცნებობთ? რა თქმა უნდა, ჩვენ არ გვინდა, რომ ჩვენმა შვილმა იგრძნოს დამარცხების, წყენის და იმედგაცრუების სიმძიმე. მაგრამ რაც უფრო ადრე ვაჩვენებთ ბავშვს გამარჯვებისა და დამარცხების, აღმავლობისა და დაღმასვლის სწორ მონაცვლეობას, მით უფრო სწრაფად განვითარდება და განამტკიცებს თავის ხასიათს, რომელსაც შეუძლია მომავალი ბედნიერი და სრულფასოვანი გახადოს.

მაგრამ ეს არის მიზანი, რომლისკენაც ჩვენ, მოსიყვარულე მშობლები, ვიბრძვით! Soroban ®-თან ერთად ღირსეული მომავლისკენ!

ვიდეო გონებრივი არითმეტიკის შესახებ სორობანში

სორობანი მულტფილმებს აკეთებს

სორობანის სკოლა ნამდვილი აღმოჩენაა

ვინც არაფერს აკეთებს, არ ცდება - ამ ფრაზეოლოგიური ერთეულის ავტორად რამდენიმე ცნობილი ისტორიული ფიგურა ითვლება:
— სიაში „უძველესი“ ძველი ბერძენი დრამატურგი ევრიპიდეა (ძვ. წ. 480-406 წწ.). მას მიეწერება შემდეგი სიტყვები:

(ინტერნეტი ერთხმად იმეორებს ფრაზას წყაროს მითითების გარეშე და იმავე ინტერნეტში ეს აზრი არ ჩანს სტატიებში აფორიზმებითა და ევრიპიდეს გამონათქვამებით)

— რეესტრში შემდეგია მე-16 საუკუნის იტალიელი პოეტი ჯოვანი ბატისტა პესკატორე (15..-1558), რომლის ლექსში „რუჯიეროს სიკვდილი“ (ვენეცია, 1548 წ.) ნათქვამია: „Chi non fa, non falla“ -
—

გერმანელი იურისტი პოლ ვინკლერი, რომელიც მე-17 საუკუნეში ცხოვრობდა ბრანდენბურგში, წერდა თავის ნარკვევში „სამი ათასი კარგი აზრი“ (1685):
— ვ.დალმა რუსული ანდაზების ლექსიკონში შეიტანა მაქსიმა:
— შეერთებული შტატების 26-ე პრეზიდენტს, თეოდორ რუზველტს (1858-1919) მიეწერება:
— რუსმა მწერალმა A.N. ტოლსტოიმ (1883-1945) თქვა:
— V.I. ლენინი (1870-1924) განზე არ იდგა: (მოხსენება საბჭოთა კავშირის V ყრილობაზე 1918 წლის 5 ივლისს)

ანდაზის ანალოგები "ვინც არაფერს აკეთებს არ უშვებს შეცდომებს"

• შეცდომების დაშვება ადამიანურია, აღიარება არ არის ეშმაკი.
• ბრძენს რცხვენია თავისი ნაკლოვანებების, მაგრამ არ რცხვენია მათი გამოსწორების
• გზაში დაკარგული და სახლში ბრუნვის სირცხვილი არ არის.
• დაუშვით შეცდომა, მაგრამ აღიარეთ
• ვინც წყალს ატარებს, დოქს ამტვრევს

... არანაირი ინიციატივა. თვალები მიწას და კედლის გასწვრივ. ლიფტი - რა! -წადი დასაძინებლად! გადაყარეთ საბანი! - და შენ საბანში ზიხარ. და არა ფიქცია. რაღაცას მოიფიქრებ, გააკეთებ და დაისჯები ცუდის კეთებისთვის (მ. ჟვანეცკი).

გამოთქმის გამოყენება ლიტერატურაში

— « მათ აღიარეს, რომ მნიშვნელოვანი შეცდომები დაუშვა მთავრობამ და საზოგადოებამ, მაგრამ მაშინვე თქვეს: „ვინც არაფერს აკეთებს, არ უშვებს შეცდომებს“.(მ.ა. ალდანოვი "გაქცევა")
— « მივხვდი, რომ ვინც არ მუშაობს, შეცდომებს არ უშვებს(ფელიქს ჩუევი "ილიუშინი")
— « ვინც შეცდომებს არ უშვებს, არ ჭამს... ანუ არ მუშაობს...(ძმები სტრუგატსკი "ტროიკას ზღაპარი")