Մաթեմատիկա չափածո

Մեթոդական մշակում

նախադպրոցականներին ժամանցային նյութի վրա հիմնված հիմնական մաթեմատիկական հասկացությունների ուսուցման վերաբերյալ

Պատրաստեց Տոլստիխինա Գալինա Գենադիևնան

Առաջին կարգի ուսուցիչ

Սեվերոմույսկ գյուղ

2015թ

Օրվա հատվածներ

Հեքիաթային մաթեմատիկա

Խնդիրներ, որոնց վրա պետք է ուշադրություն դարձնել

Հետաքրքիր հարցեր

Տրամաբանական վերջավորություններ

Խնդիրներ բանաստեղծական ձևով

Հաշվիչ գրքեր

Բանաստեղծություններ - անեկդոտներ

ՊԱՏՎԻՐԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՐԿ

Հաշվեք մինչև երկու

Արևը մեզ բարձրացնում է մարզվելու,
Մենք բարձրացնում ենք մեր ձեռքերը «մեկ» հրամանով:
Եվ նրանց վերևում սաղարթն ուրախ խշշում է։
Մենք ձեռքերն իջեցնում ենք «երկու» հրամանի վրա:

Հաշվեք մինչև երեքը

Մութն ընկած էր շուրջբոլորը։
Մեկ երկու երեք -
Վազի՛ր, վազի՛ր։

Պինոքիոն ձգվեց,
Մի անգամ - կռացած,
Երկու - կռացած,
Երեք - կռացած:
Նա ձեռքերը տարածեց կողքերին,
Ըստ երևույթին, ես չկարողացա գտնել բանալին:
Մեզ բանալին ստանալու համար,
Մենք պետք է կանգնենք մեր մատների վրա:

Հաշվեք մինչև չորս

Մի օր մկները դուրս եկան
Տեսեք ժամը քանիսն է։
Մեկ երկու երեք չորս -
Մկները քաշեցին կշիռները...
Հանկարծ սարսափելի զանգ լսվեց,
Մկները փախան։

Հաշվելով մինչև հինգը

Մատները քնեցին
Կծկված բռունցքի մեջ: (Ձեր մատները սեղմեք բռունցքների մեջ)
Մեկ երկու երեք չորս հինգ! (Ձեր մատները մեկ առ մեկ երկարացրեք)
Ուզում էի խաղալ:

Արևը նայեց օրորոցին...
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Մենք բոլորս վարժություններ ենք անում
Մենք պետք է նստենք և ոտքի կանգնենք,
Ձեռքերդ ավելի լայն տարածիր։
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Կռանալ - երեք, չորս,
Եվ կանգնել տեղում:
Ոտնաթաթի վրա, հետո գարշապարի վրա -
Մենք բոլորս վարժություններ ենք անում:

Հաշվեք մինչև ութը

Մեկ, երկու - գլուխը վեր,
Երեք, չորս - ձեռքերը ավելի լայն:
Հինգ, վեց - հանգիստ նստեք,
Յոթ, ութ - եկեք հրաժարվենք ծուլությունից:

ԵԶՐԱԺԵՇՏՆԵՐ՝ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ ԵՎ ԱՌԱԾԱԿՆԵՐ

Եթե ​​երեխան դժվարանում է հիշել տարվա եղանակները, բանաստեղծությունները կարող են օգնել: Հանելուկները օգտակար են նյութը ամրապնդելու համար:

Ձմեռ

Ես շատ բան ունեմ անելու.
Ես սպիտակ վերմակ եմ
Ես ծածկում եմ ամբողջ երկիրը,
Ես այն հանում եմ գետի սառույցի մեջ
Սպիտակ դաշտեր, տներ
Իմ անունը ... (ձմեռ):

ցուրտ է դառնում։
Ջուրը վերածվեց սառույցի։
Երկարականջ մոխրագույն նապաստակ
Վերափոխվեց սպիտակ նապաստակի:
Արջը դադարեց մռնչալ

Արջը ձմեռել է անտառում.
Ով ասի, ով գիտի
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:

Օրերն ավելի կարճ են դարձել
Արևը քիչ է փայլում
Սառնամանիքներն այստեղ են,
Եվ եկել է ձմեռը:

Ձմեռ էր - ցուրտ էր, ձյուն:
Ձմեռը գնաց, և ձյուն չկա:

Գարուն

Ես բացում եմ իմ բողբոջները
Կանաչ տերևների մեջ
Ես հագցնում եմ ծառերը
Ես ջրում եմ բերքը
Շատ շարժում կա։
Իմ անունը ... (գարուն):

Այսօր մենք շուտ արթնացանք
Մենք այսօր չենք կարող քնել:
Ասում են՝ աստղերը վերադարձել են։
Ասում են, որ... (գարունը) եկել է։

առվակները հնչեցին,
Ծուռերը եկել են։
Ձեր տուն - փեթակ - մեղու
Ես բերեցի առաջին մեղրը։
Ով ասի, ով գիտի
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:

Ամառ

Ես շոգից եմ,
Ես ջերմություն եմ տանում ինձ հետ,
Ես տաքացնում եմ գետերը
Ես ձեզ հրավիրում եմ լողալու:
Եվ սեր դրա համար
Դուք բոլորդ ինձ ունեք: Ես... (ամառ):

Արևը վառվում է
Լորենի գույն
Տարեկանը ծփում է,
Ոսկե ցորեն.
Ով գիտի, ով գիտի,
Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:

Աշուն

բերք եմ բերում
Ես նորից ցանում եմ դաշտերը,
Ես թռչուններ եմ ուղարկում հարավ,
Ես մերկացնում եմ ծառերը
Բայց սոճիներին ձեռք չեմ տալիս
Եվ տոնածառեր: Ես... (աշուն):

Եկավ առանց ներկերի և առանց խոզանակի
Եվ նորից ներկեց բոլոր տերևները:

Ի՞նչ են շշնջում այնտեղ տերևները:
Եկեք գանք հարցնենք.
Տերեւները պատասխանում են՝ աշուն, աշուն, աշուն։

Փազլներ

Քույրերն ապրում են երկրի վրա,
Քույրերը խոզուկ ունեն։
Ահա կանաչ հյուս.
Սա առաջին քույրն է։
Գութան, ցանք, ջրեր,
Բացում է երիկամների աչքերը. (գարուն)

Բազմագույն հյուս -
Տաշած քույր.
Նա էլ է հմտորեն աշխատում
Որպեսզի ամեն ինչ աճի և հասունանա: (ամառ)

Ոսկե հյուս -
Սա կարմիր մազերով քույրն է։
Մաքրում, փչում, հնձում,
Բերքը տանում են գոմեր։ (աշուն)

Եվ չորրորդ հյուսը -
Ձյունաճերմակ քույր.
Ամեն ինչ ծածկվելու է վերմակով,
Նա կհարթեցնի ամեն ինչ, կկարգավորի այն,
Եվ հետո հոգնած երկիրը
Օրորոցային կերգի։ (Ձմեռ)

Առակներ եղանակների մասին

Դեկտեմբերն ավարտում է տարին և սկսում ձմեռը:

Հունվարը տարվա սկիզբն է, ձմռան կեսը։

Ձմռան ցրտին բոլորը երիտասարդ են։

Ձմեռը վախեցնում է ամառը, բայց այն դեռ հալչում է:

Որքան ուժեղ է ձմեռը, այնքան շուտ գարունը:

Ինչպես ձմեռը չի զայրանում, այլ ենթարկվում է գարնանը:

Չկա ձմեռ առանց ձյան և ամառ առանց անձրևի:

Ձմեռը ամառ չէ, նա մուշտակ է կրում։

Փետրվարը առատ է ձնաբքերով, իսկ մարտը կաթում է։

ՇԱԲԱԹՎԱ ՕՐԵՐԸ

Երկուշաբթի օրը ես լվացք արեցի
Երեքշաբթի օրը ես ավլեցի հատակը։
Չորեքշաբթի օրը կալաչ եմ թխել
Ամբողջ հինգշաբթի ես գնդակ էի փնտրում,
Ես լվացի բաժակները ուրբաթ օրը,
Իսկ շաբաթ օրը ես տորթ գնեցի։
Կիրակի իմ բոլոր ընկերուհիները
Ինձ հրավիրել է ծննդյանս օրը:

Ահա մի շաբաթ, յոթ օր կա դրա մեջ։
Շտապե՛ք ճանաչել նրան:
Բոլոր շաբաթների առաջին օրը
Այն կկոչվի երկուշաբթի:
Երեքշաբթի երկրորդ օրն է
Նա կանգնած է շրջակա միջավայրի դիմաց։
Միջին չորեքշաբթի
Միշտ երրորդ օրն էր։
Եվ հինգշաբթի, չորրորդ օրը,
Նա իր գլխարկը կրում է մի կողմից։
Հինգերորդ - ուրբաթ քույր,
Շատ նորաձև աղջիկ.
Իսկ շաբաթ օրը՝ վեցերորդ օրը
Եկեք հանգստանանք խմբով
Եվ վերջինը՝ կիրակի,
Եկեք ժամանցի օր սահմանենք։

Որտե՞ղ գնաց երկուշաբթի օրը:

Որտե՞ղ է անբան երկուշաբթին: -
Երեքշաբթի հարցնում է
- Երկուշաբթի օրը ծույլ չէ,
Նա ծույլ չէ
Նա հիանալի դռնապան է:
Շեֆ չորեքշաբթին է
Նա մի դույլ ջուր բերեց։
Հրշեջ հինգշաբթի
Նա պոկեր է սարքել։
Բայց ուրբաթ եկավ
Ամաչկոտ, կոկիկ,
Նա թողեց իր ամբողջ աշխատանքը
Եվ ես գնացի նրա հետ շաբաթ օրը
Մինչեւ կիրակի՝ ճաշի համար։
Ես ասացի բարև ձեզ:
Յ. Մորից

Եղբայրները 7-ն են

Տարիներով հավասար

Հավասար անուններ. (Շաբաթվա օրերը)

Այս եղբայրներից ուղիղ յոթն են,

Դուք բոլորդ գիտեք նրանց:

Շուրջ ամեն շաբաթ

Եղբայրները քայլում են միմյանց հետևից:

Վերջինը հրաժեշտ կտա

Առջևը հայտնվում է. (Շաբաթվա օրերը)

Օրվա հատվածներ

Քույրը գնում է եղբոր մոտ

Եվ նա թաքնվում է նրանից:

Ինչ են նրանց անունները: (Օր ու գիշեր)

Արջերն ու փղերը քնում են

Նապաստակն ու ոզնին քնած են։

Շուրջբոլորը պետք է քնեն,

Մեր երեխաները նույնպես։ (Գիշեր)

Սև կարապ երկնքում

Հրաշքը հատիկներ է ցրում:

Սևը կոչվում է սպիտակ

Սպիտակը ծակեց հացահատիկը։ (Օր ու գիշեր)

Ծնվել է լուսադեմին:

Որքան ես մեծացա,

Որքան այն փոքրանում էր: (օր)

Ե՞րբ է դա տեղի ունենում:

Որ արևն արդեն մայր է մտնում,

Մեխակը կծալի իր թերթիկները։

Իսկ երեխաներն արդեն քնած են

Նրանք պատրաստվում են գնալ քնելու։ (Երեկոյան)

Հեքիաթային մաթեմատիկա

Խնդիր կազմեք ոսկե ձկնիկի և նրա ընկերների՝ ծովային արարածների մասին:

Անվանեք հինգ հեքիաթ, որտեղ հերոսները նույնպես պապիկ և կին են:

Բաբան որոշեց ձեռնոց հյուսել «Կոլոբոկ» հեքիաթի բոլոր անտառային հերոսների համար: Քանի՞ ձեռնոց է հյուսելու կինը: Քանի՞ զույգ կլինի:

Ո՞ր հեքիաթներում է հայտնվում 7 թիվը:

Հիշեք հինգ հեքիաթ արջի մասին:

Քանի՞ կենդանի, թռչուն և ձուկ օգնեց Իվան Ցարևիչին: («Արքայադուստր Գորտ»)

Կեսգիշեր - ժամը քանիսն է: («Մոխրոտիկ»)

Աքլորը երկու կարկանդակ թխեց ամբողջ ընտանիքի համար։ Քանի՞ կարկանդակ ստացաք: (Հեքիաթ «Spikelet»)

«Շաղգամ» հեքիաթի հերոսները հանդիպեցին «Կոլոբոկ» հեքիաթի հերոսներին։ Նրանք ուզում էին թեյ խմել։ Քանի՞ բաժակ էր պետք նրանց։

«Երեք արջերը» հեքիաթի հերոսները հանդիպել են «Մաշան և արջը» հեքիաթի հերոսներին և որոշել ուրախ նվագախումբ կազմակերպել։ Քանի՞ երաժշտական ​​գործիք է պետք նրանց:

Գերդան հինգ կարկանդակ թխեց, իսկ Քայը սառույցից աստղեր պատրաստեց, դրանք երեքով ավելի էին, քան կարկանդակները: Քանի՞ աստղ է ստացել տղան:

Փոքրիկ Խավրոշեչկան իր քույրերի հետ գնաց անտառ՝ մի աչք, երկու աչք, երեք աչք: Քանի՞ աչք ուներ այս ընկերությունը:

Ռյաբա հավը ձու ածեց, մուկը վերցրեց ու ջարդեց։ Ռյաբան ևս երեք ձու ածեց։ Սրանք էլ մուկը ջարդեց։ Ռյաբան հավը լարեց իրեն և ևս հինգը պառկեց, բայց անբարեխիղճ մուկը սրանք էլ ջարդեց։ Քանի՞ ձվից կարող էին պապիկն ու տատիկը ձու պատրաստել, եթե իրենց մկնիկը չփչացնեին:

Փորձեք գուշակել այս պարզ հանելուկները:

Ես քերականության գծիկն եմ
Ո՞վ եմ ես մաթեմատիկայից:
***
Ապրել դժվար գրքում
Խորամանկ եղբայրներ.
Նրանցից տասը, բայց այս եղբայրները
Նրանք կհաշվեն աշխարհում ամեն ինչ։
***
Ես նիկելի տեսք չունեմ
Ռուբլու տեսք չունի:
Ես կլոր եմ, բայց ես հիմար չեմ,
Ծակով, բայց ոչ բլիթով։
***
Մենք զվարճալի նշաններ ենք
Եվ մենք հաճախ ենք հանդիպում
Աշխատասերները դա ունեն իրենց օրագրում։
Ո՞վ է հաճախ ընդունում դրանք:
Երբեք չի ձանձրանում:
***
Վիզն այնքան երկար է
Crochet պոչ. Եվ գաղտնիք չէ.
Նա սիրում է բոլոր ծույլերին
Բայց նրա ծույլ մարդիկ չեն.
***
Ես անկյուններ չունեմ
Իսկ ես ճաշատեսակի տեսք ունեմ
Ափսեի վրա և կափարիչի վրա,
Օղակի և անիվի վրա:
***
Ես ոչ օվալ եմ, ոչ էլ շրջան,
Ես եռանկյունու ընկերն եմ
Ես ուղղանկյունի եղբայրն եմ,
Ի վերջո, իմ անունը ...
Ի՞նչ է սա, ո՞վ կարող է գուշակել։

Խնդիրներ, որոնց վրա պետք է ուշադրություն դարձնել

1. Մտածեք և ասեք, ո՞վ ավելի արագ կանցնի գետը` բադի ձագերը, թե՞ հավերը:
2. Մտածիր ու ասա՝ ի՞նչ գույնի են բուլկի մազերը։
3. Գուշակիր հանելուկ.
Մի կույտի մեջ կոնֆետներ կային։
Երկու մայր, երկու դուստր
Այո, տատիկ և թոռնուհի
Նրանք վերցրեցին մի կտոր կոնֆետ,
Եվ այս փունջն անհետացավ:
Քանի՞ կոնֆետ կար կույտում:
4. 5 կեչի աճեց: Յուրաքանչյուր կեչի ունի 5 մեծ ճյուղ։ Յուրաքանչյուր ճյուղ ունի 5 փոքր ճյուղ։ Յուրաքանչյուր փոքրիկ ճյուղի վրա կա 5 խնձոր: Քանի՞ խնձոր կա ընդհանուր առմամբ:
5. Մտածեք և ասեք ինձ. ի՞նչն է օգնում սպիտակ արջերին գոյատևել անապատում, որտեղ ջուր չկա:
6. Ո՞ր ծառերի մեջ են ջայլամները բույն դնում:
7. Սեղանին դրված է 2 խնձոր և 4 տանձ։ Քանի՞ բանջարեղեն կա սեղանի վրա:
8. Մտածիր և ասա ինձ. ո՞վ է ավելի բարձր մռնչում՝ վագրը, թե գոմեշը:
9. Վանյան առավոտյան նայեց պատուհանից և ասաց.
-Եվ պարզվում է դրսում շատ ուժեղ քամի է։ Պետք է ավելի տաք հագնվել։
Ինչպե՞ս կռահեց, որ դրսում քամի է։ Ի՞նչ տեսավ։
10. 2 աղջիկ գնացին անտառ՝ սունկ հավաքելու, իսկ 2 տղա մոտեցան նրանց։ Քանի՞ երեխա է գնում անտառ: (ակնարկ. 2 - մնացածը հետ են գնում)
11. Սենյակում վառվում էր 5 մոմ։ Մի մարդ ներս մտավ և հանգցրեց 2 մոմ։ Որքա՞ն է մնացել։ (ակնարկ՝ 2 - մնացածն այրվել է)
12. Գերանը կտրել են 4 մասի։ Քանի՞ կտրվածք եք արել:
13. Կարդացեք բառերը և ասեք՝ ո՞ր բառն է կենտը յուրաքանչյուր շարքում:
- բազմոց, աթոռ, զգեստապահարան, բուծարան, մահճակալի սեղան,
- մեխակ, երիցուկ, եղեգ, շուշան, աստեր,
- boletus, fly agaric, russula, boletus, chanterelle:
14. Մտածիր և ասա ինձ, - որքա՞ն հող կլինի 1 մետր խորությամբ, 1 մետր երկարությամբ և 1 մետր լայնությամբ փոսի մեջ:
15. Վեցամյա աղջիկը կարճ պոչով կատու ուներ. Նա կերավ երկար պոչով մուկ, իսկ մկնիկը կուլ տվեց 2 հատիկ և կերավ մի բարակ պանիր։ Ասա ինձ, քանի՞ տարեկան էր այն աղջիկը, որն ուներ կատուն:
16. Գետի մի ափին աքլոր է, մյուսում՝ հնդկահավ։ Գետի մեջտեղում մի կղզի կա։ Այս թռչուններից որն ավելի արագ կհասնի կղզի:
17. Ասա ինձ քանի՞ սունկ կարելի է աճեցնել 5 սերմերից։
18. Ասա ինձ, թե ով է ապրում ծովում ավելի մեծ խորության վրա՝ վարդակ, խեցգետին կամ իշխան:

Զվարճալի ՀԱՐՑԵՐ

Ծառի վրա նստած են 4 թռչուն՝ 2 ճնճղուկ, մնացածը՝ ագռավ։ Քանի՞ ագռավ։

Գնել է 1 ռուբլով, վճարել է 2 ռուբլի։ Որքա՞ն փոփոխություն կտան։

Սեղանին 4 խնձոր կար։ Դրանցից մեկը կիսով չափ կտրեցին ու դրեցին սեղանին։ Քանի՞ խնձոր կա սեղանին: (4)

Ինչպե՞ս կարող է մեկ պարկ ցորենը լցնել 2 դատարկ պարկ, նույնը, ինչ ցորենի պարկը: (դուք պետք է դատարկ տոպրակներից մեկը լցնեք մյուսի մեջ, այնուհետև ցորենը լցրեք դրա մեջ)

Դաշա տատիկն ունի թոռնուհի Մաշա, կատու Ֆլաֆ և շուն՝ Դրուժոկ։ Քանի՞ թոռ ունի տատիկը: (մեկ թոռնուհի Մաշա)

Մտածեք մինչև 5 թիվը, դրան ավելացրե՛ք 2, ես կկռահեմ, թե ինչ թիվ ունեք ձեր մտքում։ Որքա՞ն եք ստացել:

Պատին մի լոգարան է դրված, իսկ այդ լոգարանում՝ գորտ։ Եթե ​​լիներ 7 լոգարան, քանի՞ գորտ կլիներ:

Ինչպե՞ս կտրել քառակուսին, որպեսզի ստացված կտորները ծալվեն 2 նոր քառակուսիների մեջ:

Սեղանին դրված է տարբեր երկարության 3 մատիտ։ Ինչպե՞ս հեռացնել ամենաերկար մատիտը մեջտեղից՝ առանց դրան դիպչելու։ (փոխել ավելի կարճներից մեկը)

Առաջին Նազարը գնում էր շուկա, երկրորդ Նազարը շուկայից դուրս էր գալիս։ Ո՞ր Նազարն է ապրանք գնել, ո՞րն է գնացել առանց ապրանքի։

Երկու երեխա մոտեցան գետին. Ափին մոտ կա ընդամենը 1 նավ։ Ինչպե՞ս կարող են նրանք հասնել մյուս կողմ, եթե նավը կարող է միայն մեկ ուղևոր վերցնել: (երեխաները տարբեր ափերից մոտեցան գետին)

Ջրաղացպանը եկավ ջրաղաց։ Յուրաքանչյուր անկյունում նա տեսավ 3 պայուսակ, յուրաքանչյուր տոպրակի վրա նստած էր 3 կատու, յուրաքանչյուր կատու ուներ 3 ձագ: Քանի՞ ոտք կար ջրաղացին: (երկու ոտք, կատուները թաթեր ունեն)

Գետի վրայով թռչում էին թռչուններ՝ մի աղավնի, մի խոզուկ, 2 ծիծիկ, 2 սվիֆտ և 5 օձաձուկ։ Քանի՞ թռչուն: Պատասխանեք արագ!

7 մոմ էր վառվում։ 2 մոմ մարեցին։ Քանի՞ մոմ է մնացել։ (7)

Երկու թիվ՝ 1 և 3: Արագ գումարեք դրանք և ասեք ինձ պատասխանը:

ՏՐԱՄԱԲԱՆԱԿԱՆ ՎԵՐՋԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Եթե ​​սեղանը աթոռից բարձր է, ապա աթոռը... (սեղանի տակ):

Եթե ​​2-ը մեկից ավելի է, ապա մեկ... (երկուսից պակաս):

Եթե ​​Սաշան տնից դուրս է եկել Սերեժայից առաջ, ապա Սերեժան...

(Սաշայից ուշ դուրս եկավ):

Եթե ​​գետը առվակից խորն է, ապա առուն... (գետից փոքր):

Եթե ​​քույրը եղբորից մեծ է, ապա եղբայրը... (քրոջից փոքր):

Եթե ​​աջ ձեռքը աջ կողմում է, ապա ձախ ձեռքը... (ձախ կողմում): Եթե ​​երկուսն ավելին են

մեկ, հետո մեկ... (երկուից պակաս):

Եթե ​​աջ ձեռքը աջ կողմում է, ապա ձախը... (ձախ կողմում):

ՀԱՇԻՉՆԵՐ

Մեկ, բարի, երեք, չորս, հինգ, Մեկ, երկու, հրաձգարան, չորս!

Վեց յոթ! Զինվորը քայլում է համազգեստով

Գնամ մի շիլա ուտեմ։ Հրացանը ուսիս

Առայժմ համարեք այն Եվ ուսապարկ ձեր մեջքին:

Գուշակիր, թե ում վարել:

Ինը, ութ, յոթ, վեց, երեք, վեց, ինը -

Հինգ, չորս, երեք, երկու, մեկ, գնա քնիր:

Մենք ուզում ենք թաքնված խաղալ: Արևը վաղուց է ծագել,

Մենք պարզապես պետք է պարզենք, ժամանակն է, որ մենք գնանք զբոսնելու:

Մեզանից ո՞վ կգնա փնտրելու։

Մեկ, երկու, գծիկ, չորս, հինգ - Մենք կիսեցինք նարինջը:

Եկեք նորից շրջապատի մեջ կանգնենք, երեխաներ: Մենք շատ ենք, բայց նա մենակ է,

Հինգ, չորս, երեք, մեկ - Սա մի կտոր է ոզնի համար,

Մենք ուզում ենք խաղալ կատու և մուկ: Այս կտորը մաշկի համար է,

Մեկ, երկու, գծիկ, չորս, հինգ - Այս կտորը բադի ձագերի համար է,

Նապաստակը դուրս եկավ զբոսնելու։ Այս կտորը կատվի ձագերի համար է,

Ի՞նչ անենք, ի՞նչ անենք։ Այս կտորը կեղևի համար է,

Մենք պետք է բռնենք նապաստակին: Իսկ գայլի համար՝ կեղևը:

Մեկ, երկու, գծիկ, չորս, հինգ: Փախե՛ք բոլոր ուղղություններով։

Մեկ, երկու, գծիկ, չորս, հինգ, մեկ, երկու, գծիկ, չորս -

Նրանց վախեցնելու համար որոշել են հաճարեն օգտագործել։ Բնակարանում ճանճեր էին ապրում։

Երեք, չորս, հինգ և վեց - Եվ ընկերը սովորություն է ձեռք բերել այցելել նրանց.

Մի հավատա, որ նա կա, Կրեստովիկ, մեծ սարդ։

Հաճարենին, եղբայրներ, ամենևին էլ չէ: Մենք կխնդրենք սարդ.

Մի՛ արի մեզ մոտ, որկրամոլ...

Արի, Մաշենկա, քշիր։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ ՊՈԵԶԻԱՅԻ ՁԵՎՈՎ

Մի ոզնի քայլեց անտառի միջով, գետի մոտ գտնվող թփերի տակ

Ճաշի համար սունկ գտա. մայիսյան բզեզները ապրում էին.

Երկու - կեչու տակ, դուստր, որդի, հայր և մայր:

Քանի՞սը կլինեն:

Հյուսած զամբյուղո՞ւմ։

Արի, քանի տղա կա Ռադա Ալենկա -

Նա ձիավարում է սարի վրա: Ես գտա երկու նավթի տարա:

Երեքը նստած են սահնակում, իսկ չորսը՝ զամբյուղի մեջ։

Մեկը սպասում է. Քանի՞ սունկ կա նկարում:

Երեք հավ կանգնած են, ձկնորսները նստած են,

Նրանք նայում են խեցիներին և պահպանում են բոցերը։

Երկու ձու բնում Fisherman Roots

Հավով պառկած են։ Ես բռնեցի երեք թառ:

Հաշվեք ավելի ճշգրիտ, Ռիբակ Եվսեյ -

Արագ պատասխանեք՝ Չորս խաչակիրներ

Քանի՞ հավ կլինի, քանի՞ ձուկ են ձկնորսները։

Իմ հավի մոտ? Քաշվե՞լ եք գետից։

Աղվեսը տատիկը մեկ անգամ ճաշ է տալիս նապաստակին

Ձեռնոցներ երեք թոռների համար. Հարևան ընկերը ցատկեց:

«Սա ձեզ համար է ձմռանը, թոռներ, փոքրիկ նապաստակները նստեցին ծառի կոճղին,

Յուրաքանչյուրը երկու ձեռնոց: Եվ նրանք կերան հինգ գազար։

Քանի՞սն են, կարո՞ղ եք հաշվել։ Որքա՞ն է կերել:

Գազար?

Կազմակերպում է Անդրյուշկան Մայրիկը դնում է ջեռոցում

Երկու շարք խաղալիքներ. Թխել կարկանդակներ կաղամբով:

Կապիկի կողքին - Նատաշայի, Կոլյայի, Վովայի համար

Խաղալիք արջուկ. Կարկանդակներն արդեն պատրաստ են

Աղվեսի հետ միասին - Այո, ևս մեկ կարկանդակ

Նապաստակ թեք. Կատվին քարշ են տվել նստարանի տակ.

Նրանց հետևելով - Եվ նույնիսկ հինգը վառարանից

Ոզնի և գորտ. Մայրիկը պետք է հանի այն:

Քանի՞ խաղալիք: Եթե կարող եք, օգնեք.

Անդրյուշկան դա կազմակերպե՞լ է։ Հաշվե՛ք կարկանդակները։

Վեց կենսուրախ ձագեր մոխրագույն երաշտին՝ դասի

Նրանք շտապում են անտառ ազնվամորու համար: Յոթ քառասուն հասավ

Բայց մի երեխա հոգնել է. Եվ նրանցից միայն երեքն են կաչաղակ

Ես ընկա ընկերներիս հետևից։ Մենք պատրաստել ենք մեր դասերը։

Հիմա գտե՛ք պատասխանը. Քանի՞ հրաժարվող՝ քառասուն

Քանի՞ արջ կա առջևում: Ժամանել եք դասի?

Յոթ սագ ճանապարհ ընկան, ոզնին բադերին նվեր տվեց

Երկուսով որոշեցին հանգստանալ։ Ութ կաշվե կոշիկներ:

Քանի՞սն են ամպերի տակ: Տղաներից ո՞ր մեկը կպատասխանի.

Հաշվեք ինքներդ, երեխաներ: Քանի՞ բադի ձագ կար:

Սերյոժկան ընկավ ձյան մեջ, մայրիկը ասեղնագործեց գորգը։

Իսկ նրա թիկունքում Ալյոշկան է։ Նայեք օրինակին.

Իսկ նրա հետևում Մարինկան է՝ երկու մեծ խուց,

Իսկ նրա թիկունքում Իրինկան է։ Յուրաքանչյուրն ունի երեք ճյուղ,

Իսկ հետո Իգնատն ընկավ։ Մաշան նստեց մահճակալին,

Քանի՞ տղա կար: Նա ուզում է հաշվել ճյուղերը։

Ոչ մի կերպ նա չի կարող:

Ո՞վ կօգնի նրան:

Տիկնիկն ունի հինգ էլեգանտ զգեստ։ Այգու խնձորները հասունացել են։

Ի՞նչ հագնեմ այսօր: Մեզ հաջողվեց համտեսել դրանք։

Զգեստի համար բուրդ ունեմ, հինգ վարդագույն, հեղուկ,

Ես կհյուսեմ, և կլինեն զգեստներ ... (վեց): Երեք թթուով.

Քանի՞սն են։

ԿԱՏԱԿ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Իրան լաց է լինում և չի կարողանում դադարեցնել դա,

Իրան շատ տխուր է.

Ուղիղ հինգ աթոռ կար,

Իսկ հիմա չորս.

Մեկ երկու երեք չորս հինգ.

Մի՛ լացիր։ –

Երեխան ասաց. –

Ի վերջո, դուք նստած եք հինգերորդում:

Լ.Պանտելեև

Լիդան դնում էր ափսեները

Սեղանի վրա բոլոր տղաների համար.

Ուղիղ յոթ փոքր ափսե

Եվ կան նաև յոթ խորը:

Աղամանով աղ բերեցի,

Կան նաև ուղիղ յոթ գդալներ.

Լենա, Օլե, Ժենյա, Տոլյա,

Մեյ, Ռայա, Կոլյա - բոլորը:

Ես պատառաքաղները դրեցի եզրին,

Ես ոչինչ չեմ մոռացել։

Նրանք ասում են նրան. «Բավական չէ

Այստեղ միայն մեկ սարք կա»։

Չէ, ես հաշվեց բոլոր տղաներին

Նորից կհաշվեմ։

Եվ նա նորից մտածեց

Ես սկսեցի թվարկել դրանք բոլորը.

«Լենա, Ռայա, Օլյա, մայիս,

Տոլյա, Կոլյա, Ժենյա – յոթ»։

Եվ նա դիտավորյալ բարձրաձայն մտածում է.

Որպեսզի բոլորը կարողանան լսել:

Սրանով գործն ավարտվում է

Դուք կարող եք տղաներին հրավիրել սեղանի շուրջ:

Դուք վիրավորել եք մեկին -

Նորից ասում են Լիդային.

Զվարճալի հանելուկներ

Ո՞վ է բարձրանում, երբ նստում են: (Շուն.)

Ի՞նչն է ավելի հեշտ, երբ այն ուռչում է: (Գնդակ.)

Ես կանգնած եմ չորս ոտքի վրա, ես ընդհանրապես չեմ կարող քայլել: (Աղյուսակ.)

Ունի չորս ատամ։ Նա ամեն օր հայտնվում է սեղանի մոտ և ոչինչ չի ուտում։ Ինչ է սա? (պատառաքաղ.)

Մեկը լցնում է, մյուսը՝ խմում, երրորդը կանաչում է ու մեծանում։ (Անձրև, երկիր, խոտ):

ԽԱՂԵՐ

Օրինակների շղթա

Թիրախ:երեխաներին սովորեցնել թվաբանական գործողություններ կատարելու ունակությունը.

Խաղի առաջընթաց.մասնակիցների երկու խումբ նստում են աթոռների վրա՝ մեկը մյուսի դիմաց: Երեխաներից մեկը վերցնում է գնդակը, ասում է մի պարզ թվաբանական օրինակ՝ 3 + 2 - և գնդակը նետում է մյուս խմբից մեկին: Նա, ում նետվում է գնդակը, տալիս է պատասխանը և գնդակը նետում առաջին խմբի խաղացողին։ Գնդակը բռնողը շարունակում է օրինակը, որում պետք է գործողություն կատարի թվով, որը պատասխանն է առաջին օրինակում։ Սխալ պատասխան կամ օրինակ տվող խաղի մասնակիցը հեռացվում է խաղից։ Հաղթում է այն երեխաների խումբը, որտեղ ամենաշատ խաղացողներն են մնացել (առաջարկվում է 6-7 տարեկան երեխաների համար, ովքեր հաջողությամբ յուրացրել են թվաբանական գործողությունները):

Գուշակիր թիվը

Թիրախ:ամրապնդել երեխաների թվերը համեմատելու ունակությունը.

Խաղի առաջընթաց.ղեկավարի հանձնարարությամբ երեխան պետք է արագ անվանի թիվը (թվերը) 8-ից պակաս, բայց 6-ից մեծ. 5-ից ավելի, բայց 9-ից պակաս և այլն: Խաղի պայմանները կատարող երեխան ստանում է դրոշակ։ Երեխաներին 2 խմբի բաժանելիս նա, ով սխալ է պատասխանել, հեռացվում է խաղից։

Միայն մեկ գույք

Խաղը խաղալու համար անհրաժեշտ է պատրաստել երկրաչափական ձևերի հատուկ հավաքածու: Այն ներառում է 4 ձև (շրջանակ, քառակուսի, եռանկյուն և ուղղանկյուն) չորս գույներով (կարմիր, կապույտ, դեղին և սպիտակ), փոքր չափերով։ Նույն հավաքածուն ներառում է նշված գույների նույն թվով թվարկված թվեր, բայց չափսերով ավելի մեծ։ Այսպիսով, խաղի համար (մեկ մասնակցի համար) անհրաժեշտ է չորս տեսակի և չորս գույնի 16 փոքր երկրաչափական ձևեր և նույնքան մեծ:

Թիրախ:համախմբել երկրաչափական պատկերների հատկությունների մասին գիտելիքները, զարգացնել ցանկալի գործիչը արագ ընտրելու ունակությունը, այն նկարագրելով:

Խաղի առաջընթաց.երկու խաղացող երեխաներ, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի ֆիգուրների ամբողջական հավաքածու: Մեկը (նա, ով սկսում է խաղը) սեղանին է դնում ցանկացած կտոր: Երկրորդ խաղացողը պետք է իր կողքին տեղադրի մի կտոր, որը տարբերվում է նրանից միայն մեկ առումով: Այսպիսով, եթե առաջինը դնում է դեղին մեծ եռանկյունի, ապա երկրորդը դնում է դեղին մեծ քառակուսի կամ կապույտ մեծ եռանկյունի և այլն: Քայլը համարվում է սխալ, եթե երկրորդ խաղացողը տեղադրում է խաղաքար, որը նրանից չի տարբերվում մեկից ավելի հատկանիշով: Այս դեպքում խաղաքարը վերցվում է խաղացողից: Պարտվում է նա, ով առաջինն է մնում առանց կտորների։ (Հնարավոր են տարբերակներ):

Խաղը կառուցված է դոմինոյի նման: Խաղի առաջընթացի ընթացքում խաղացողները պետք է արագ կողմնորոշվեն ֆիգուրների գույնի, ձևի և չափի մեջ, հետևաբար ազդեցությունը տրամաբանության, մտածողության և գործողությունների վավերականության վրա:

Թվերի շարք (ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար)

Թիրախ:համախմբել բնական շարքերում թվերի հաջորդականության մասին գիտելիքները.

Խաղի առաջընթաց.Երկու երեխա բացում են 1-ից 10 թվերով քարտեր՝ դեմքով ներքև: Այս դեպքում երեխաներից յուրաքանչյուրին տրվում է որոշակի թվով քարտեր (օրինակ՝ մինչև 13): Որոշ թվեր հայտնվում են երկու անգամ հավաքածուում: Յուրաքանչյուր խաղացող հերթականությամբ վերցնում է թվով քարտ, բացում այն ​​և դնում իր առջև: Այնուհետև առաջին խաղացողը բացահայտում է մեկ այլ քարտ: Եթե ​​դրա վրա նշված համարը փոքր է ավելի վաղ բացած քարտի համարից, երեխան քարտը դնում է առաջինի ձախ կողմում, եթե ավելի շատ է, ապա աջ: Եթե ​​նա վերցնում է արդեն բաց թվով քարտ, ապա այն վերադարձնում է իր տեղը, իսկ ճիշտ քայլը գնում է իր հարեւանին: Նա, ով առաջինն է դնում իր շարքը, հաղթում է:

Անվանեք համարը

Թիրախ:սովորեցնել երեխաներին մտավոր հաշվարկներ կատարելու ունակության մեջ.

Խաղի առաջընթաց.չափահաս կամ մեծ երեխա ասում է. «Ես կարող եմ գուշակել ձեր մտքում եղած թիվը: Մտածեք մի թիվ, դրան գումարեք 6, գումարից հանեք 2, այնուհետև ձեր մտածած թիվը հանեք, արդյունքին ավելացրեք 1, կստանաք 5 թիվը»: Այս պարզ հնարամտության առաջադրանքում մտքում եղած թիվը կարող է լինել ցանկացած, բայց այն լուծելու համար դուք պետք է կարողանաք բանավոր հաշվարկել:

Քանի՞ կոնֆետ պետք է վերցնեմ:

ԹիրախԶորավարժություններ երեխաներին՝ առաջադրանքի պայմանները արդյունքի հետ փոխկապակցելու համար:

Խաղի առաջընթաց.Առաջարկվում է խնդրի պայմանը՝ «ծաղկամանում 3 խնձոր կար։ Մայրիկը նրանց երեք աղջիկ է հյուրասիրել: Աղջիկներից յուրաքանչյուրը մեկական խնձոր ստացավ, իսկ մեկը մնաց ծաղկամանի մեջ։ Ինչպե՞ս դա տեղի ունեցավ»: Խնդիրը լուծողը պատասխանի է գալիս արտացոլման և արդյունքի հետ պայմանների հարաբերակցության միջոցով։ (Մի աղջիկ ծաղկաման հետ վերցրեց խնձորը):

Ժամանցային նյութերի գրականության ցանկ

Վոլինա Վ. Թվերի տոն (Զվարճալի մաթեմատիկա երեխաների համար). Գիրք ուսուցիչների և ծնողների համար: – Մ.: Գիտելիք, 1993. – 336 էջ.

Ոսկոբովիչ Վ.Վ., Խարկո Թ.Գ. Նախադպրոցական տարիքի 3-7 տարեկան երեխաների ինտելեկտուալ և ստեղծագործական զարգացման խաղային տեխնոլոգիա «Խաղերի հեքիաթային լաբիրինթոսներ», գիրք 2 «Խաղերի նկարագրություն»: - 36-ական թթ.

Եկեք խաղանք՝ շախմատ: խաղեր 5-6 տարեկան երեխաների համար՝ գիրք. մանկապարտեզի ուսուցիչների համար մանկապարտեզ և ծնողներ / Ն.Ի. Կասաբուցկի, Գ.Ն. Սկոբելև, Ա.Ա. Ստոլյար, Տ.Մ. Չեբոտարևսկայա; Էդ. Ա.Ա.Ստոլյար. – Մ.: Կրթություն, 1991 – 80 էջ.

Դևինա Ի.Ա., Պետրակով Ա.Վ. Զարգացող տրամաբանություն (6-8). – Մ.: «Առանցք – 89» հրատարակչություն, 2000 – 32 էջ.

Էրոֆեևա Տ.Ի. և այլն Մաթեմատիկա նախադպրոցականների համար.գիրք. մանկապարտեզի ուսուցիչների համար. – Մ.: Կրթություն, 1992. – 191 էջ.

Ժիտոմիրսկի Վ.Գ., Շևրին Լ.Ն. Ճանապարհորդություն երկրաչափության երկրում: 2-րդ հրատ. – Մ.: Մանկավարժություն, 1994. – 176 էջ.

Մաթեմատիկական ժամանցային վարժություններ նախադպրոցականների և կրտսեր դպրոցականների համար։ Նովոկուզնեցկ 1994. – 66 с.

Կուլագինա Լ.Մ. Մաթեմատիկայի պարապմունքներ մանկապարտեզում. Ձեռնարկ մանկապարտեզի ուսուցիչների համար. - 142-ական թթ.

Միխայլովա Զ.Ա. զվարճալի խաղային առաջադրանքներ նախադպրոցականների համար. գիրք մանկապարտեզի ուսուցիչների համար: – 2-րդ հրատ., վերանայված։ – Մ.: Կրթություն, 1990. – 94 էջ.

Սերբինա Է.Վ. Մաթեմատիկա երեխաների համար. գիրք մանկապարտեզի ուսուցիչների համար. – Մ.: Կրթություն, 1992. – 80 էջ.

Խելամիտ երեխաների համար. Զվարճալի հանելուկներ, հանելուկներ, ռեբուսներ, հանելուկներ: – Մ., Օմեգա, 1994. – 256 էջ.

Ի՞նչ չի լինում աշխարհում: Զբաղված. խաղեր 3-ից 6 տարեկան երեխաների համար. Գիրք. մանկապարտեզի ուսուցիչների համար մանկապարտեզ և ծնողներ/E.L.Agaeva, V.V.Bofman, A.I.Bulycheva և այլք; Էդ. O.M.Dyachenko, E.L.Agaeva. – Մ.: Կրթություն, 1991. – 64 էջ.

Յուզբեկովա Է.Ա. Ստեղծագործության քայլեր (Տեղը նախադպրոցական տարիքի երեխայի մտավոր զարգացման մեջ): Մեթոդական առաջարկություններ նախադպրոցական մանկավարժների և ծնողների համար. – Մ., ԼԻՆԿԱ-ՊՐԵՍ, 2006. – 128 էջ.

Վ.Վ. Ցվինտարնի. Մենք խաղում ենք մատներով և զարգացնում խոսքը։ Սանկտ Պետերբուրգ, 1996 թ.
Մաթեմատիկա երեքից յոթ. Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ մանկապարտեզի դաստիարակների համար. Սանկտ Պետերբուրգ, 1999. Նատալյա Իլյինա.

Քսենիա Մյասնիկովա
«Մաթեմատիկական հանելուկներ». Միջին խմբում մաթեմատիկայի դասերի ամփոփում

Միջոցառման ամփոփում մաթեմատիկայից միջին խմբում.

Առարկա: « Մաթեմատիկական հանելուկներ» .

Ծրագրի բովանդակությունըՇարունակել զարգացնել տրամաբանական խնդիրներ լուծելու կարողությունը, հաշվել 5-ի սահմաններում: Համեմատել հակադիր և նույն բարձրությամբ առարկաները, օգտագործել համեմատության արդյունքները խոսքում; համախմբել երկրաչափական գիտելիքները թվեր՝ շրջան, քառակուսի, եռանկյուն, ուղղանկյուն, օվալ: Կարողանալ տարբերել աջ և ձախ ձեռքը; շարադրել հաշվարկը նյութական; նավարկեք թղթի թերթիկի վրա; զարգացնել ուշադրությունը.

Դեմո նյութական:

1) Նկարազարդումներ՝ գազար, սունկ, նապաստակ, արջ:

2) Ծաղիկների նկարներ – 8 հատ հետ հանելուկներ.

3) Մատրյոշկա տարբեր չափերի տիկնիկներ՝ 10 հատ.

4) Տարբեր բարձրությունների բուրգեր՝ 5 հատ.

5) Տարբեր չափերի շրջանակներ.

6) երկրաչափական պատկերներ.

Բաշխում նյութական:

1) Մատիտի պատյաններ երկրաչափական ձևերով.

2) գծեր.

3) Մատիտներ.

4) քառակուսի թղթի կտորներ.

Միջոցառման ընթացքը.

Երեխաներ, այսօր ես ձեզ հրավիրում եմ ճանապարհորդել ամբողջ երկրում « Մաթեմատիկա» . Ցանկանու՞մ եք այցելել այնտեղ: (երեխաների պատասխանները). Այս երկիրը բաղկացած է փոքր կղզիներից, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր հեքիաթային բնակիչները՝ կախարդները։ Նրանք իսկապես սիրում են դա հանելուկներ հարցրեք հյուրերին, հարցեր տալու համար։

Կարծում եմ՝ բոլորդ էլ սիրում եք Մաթեմատիկաև այս ճանապարհորդությունը ձեզ համար հետաքրքիր կլինի: Հիմա մենք կիջնենք գնացք (երեխաները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից)ու գնանք։ (Երգով «Գնում ենք, գնում, գնում ենք...»:երեխաները շրջում են խումբ).

1. – Մենք հասանք կղզի « Հանելուկներ» .

Երեխաները ծաղիկներ են գտնում, որոնց թերթիկների վրա գրված են բառեր: հանելուկներ:

Քանի՞ պոչ ունի շունը: (1) .

Քանի՞ եղջյուր ունի կովը: (2) .

Քանի՞ թաթ ունի կատուն: (4) .

Քանի՞ ոտք ունի թռչունը: (2) .

Քանի՞ լույս ունի լուսացույցը: (3) .

Քանի՞ արև կա երկնքում: (1) .

Ունի երկու անիվ

Իսկ թամբը՝ շրջանակի վրա։

Ներքևում երկու ոտնակ կա,

Նրանք պտտում են դրանք իրենց ոտքերով: (Հեծանիվ).

Քանի՞ անիվ ունի հեծանիվը: (2) .

Լավ արեցիք, երեխաներ: ՀԵՏ դուք լուծել եք հանելուկները, հիմա անցնենք առաջ։

2. – Հասանք խաղային կղզի: Ինչ ես դու տեսնում? (մատրյոշկա տիկնիկներ). Ինչ չափի են բնադրող տիկնիկները: (մեծ, փոքր, փոքր, նույն չափի).

Մի խաղ «Մեծ, փոքր, փոքր».

ա) Առաջարկում եմ բուրգերը դասավորել ըստ չափի (երեխաները կատարում են).

բ) Ուշադրություն դարձրեք շրջանակներին. Առաջարկում եմ մեծի շրջանակները դնել փոքրի վրա։

Դուք նույնպես կատարել եք այս առաջադրանքները: Լավ արեցիր։ Անցնենք առաջ։

3. Մենք հասանք կղզի «Երկրաչափական ձևեր». Մենք կարող ենք դրան հասնել, եթե գուշակենք հանելուկ.

ա) Տանիքի տակ չորս ոտք կա, իսկ տանիքին՝ ապուր ու գդալներ։ (աղյուսակ).

Ի՞նչ ձև ունի սեղանը:

Քանի՞ սեղան եք տեսնում: (նկատի ունենալ).

- Հանելուկը լուծվեց, լավ արեցիր։ Նստեք սեղանների մոտ:

բ) Անվանե՛ք երկրաչափական պատկերները. (երեխաների անունը և խոսեք թվերի մասին).

գ) Ցույց տալ

(երեխաները կատարում են աշխատանքը).

դ) Շերտի վրա դնել այնքան եռանկյուն, որքան գազար կա շերտի վրա:

Շերտի վրա դրեք երեք շրջանակ:

Կտավի վրա տեղադրեք այնքան քառակուսի, որքան նապաստակ կա:

Դրեք չորս ուղղանկյուններ:

4. Ֆիզկուլտուրայի րոպե «Պինոկիո».

Շարժումները տեքստում:

Պինոքիոն ձգվեց,

Մի անգամ կռացավ, երկու անգամ կռացավ։

Նա ձեռքերը տարածեց կողքերին -

Ըստ երևույթին, ես չկարողացա գտնել բանալին:

Մեզ բանալին ստանալու համար,

Մենք պետք է կանգնենք մեր մատների վրա:

5. Խաղ «Օգնիր Պինոքիոյին նկարել».

Պինոքիոն խնդրում է նկարել, իսկ հիմա կասի, թե որն է։

Առաջադրանք երեխաների համար:

Թերթի վերին ձախ անկյունում ամպ նկարեք:

Վերևի աջ անկյունում նկարեք արև:

Ներքևի ձախ անկյունում նկարեք տոնածառ:

Ներքևի աջ անկյունում նկարեք տուն:

Առաջարկեք քառակուսի թերթեր և մատիտներ:

Երեխաները կատարում են աշխատանքը:

Լավ արեցիք, երեխաներ: Դուք կատարել եք բոլոր առաջադրանքները, և այժմ ժամանակն է, որ մենք ավարտենք ճանապարհորդությունը:

Ձեզ դուր եկավ ճամփորդությունը:

Ի՞նչն է ձեզ դուր եկել։

Մաթեմատիկական զվարճանք մանկապարտեզի համար. Միջին խումբ

Այս նյութը օգտակար կլինի նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների և ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչների համար: Նախատեսված է ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար։

Մաթեմատիկական զվարճանք. (էստաֆետային մրցավազք)

Թիրախզարգացնել երեխաների հմտությունները՝ մրցակցային միջավայրում մաթեմատիկական առաջադրանքներն ինքնուրույն կատարելու համար:
Առաջադրանքներ.
- Համախմբել և ընդհանրացնել գիտելիքները երկրաչափական ձևերի մասին (շրջան, քառակուսի, եռանկյուն, ուղղանկյուն);
- Տրամաբանական մտածողության, ուշադրության, հիշողության զարգացում;
- Մշակել հետաքրքրություն մաթեմատիկայի նկատմամբ:
Առաջատար:
Ինչու՞ է շուրջը լռություն:
Լսո՞ւմ եք, թե որքան արագ դադարեց ելույթը:
Սա բոլոր գիտությունների թագուհին է,
եկել է մեզ այցելել այսօր:
Մուտքագրեք մաթեմատիկայի թագուհին:
թագուհի: Բարև տղերք: Ես մաթեմատիկական թագավորության թագուհին եմ։ Իմ թագավորությունում ապրում են թվեր և երկրաչափական պատկերներ, մաթեմատիկական նշաններ և բանաձևեր: Բոլորն ասում են, որ մաթեմատիկան դժվար և ձանձրալի գիտություն է, բայց ես ուզում եմ ձեզ ցույց տալ, որ մաթեմատիկան կարող է զվարճալի լինել: Թող դուք բաժանվեք երկու թիմի, և յուրաքանչյուր թիմ կընտրի իր անունը՝ իմ հանելուկները գուշակելուց հետո:
1 մրցույթ «Գուշակիր հանելուկը»
Ես անկյուններ չունեմ
Իսկ ես ափսեի տեսք ունեմ
Ափսեի վրա և կափարիչի վրա,
Ռինգի վրա, անիվի վրա:
Ո՞վ եմ ես, ընկերներ:
Զանգիր Ինձ! (Շրջանակ)

Իմ երեք կողմերը
Կարող է լինել տարբեր երկարությունների:
Այնտեղ, որտեղ կողմերը հանդիպում են.
Անկյունը ստացվում է.
Ինչ է պատահել? Նայել!
Ի վերջո, կան նաև երեք անկյուններ.
Նայիր ինձ
Ասա իմ անունը. (Եռանկյուն)

Չորս անկյուն և չորս կողմ
Նրանք բոլորովին նման են քույրերի:
Դուք չեք կարող այն գնդակի պես գլորել դարպասի մեջ,
Եվ նա չի սկսի վազել քո հետևից:
Ֆիգուրը ծանոթ է շատ տղաների:
Ճանաչեցի՞ք նրան։ Ի վերջո, սա ... (Քառակուսի)

Նա ձվի տեսք ունի
Կամ ձեր դեմքին:
Սա շրջանն է -
Շատ տարօրինակ տեսք.
Շրջանակը հարթվեց։
Հանկարծ պարզվեց... (Օվալ)

Մենք ձգեցինք հրապարակը
Եվ ներկայացվեց մի հայացքով,
Ո՞ւմ տեսք ուներ նա։
Կամ շատ նման մի բան.
Ոչ մի աղյուս, ոչ եռանկյունի -
Դարձավ քառակուսի...(ուղղանկյուն)
թագուհի: Լավ արեցիր։ Իմ հանելուկները լուծված են. Եկեք յուրաքանչյուր թիմի համար անուն ընտրենք։ Այսպիսով, մեկ թիմը կոչվում է «Շրջանակ», երկրորդը «Քառակուսի»:
Ես վերցրեցի եռանկյուն և քառակուսի,
Նա նրանցից տուն է կառուցել։
Եվ ես շատ ուրախ եմ այս կապակցությամբ.
Այժմ այնտեղ մի թզուկ է ապրում։
Մենք կդնենք երկու քառակուսի,
Եվ հետո հսկայական շրջանակ:
Եվ հետո ևս երեք շրջանակ,
Եռանկյուն գլխարկ:
Այսպիսով, ուրախ էքսցենտրիկը դուրս եկավ:
Մենք երկրաչափական ձևերից տարօրինակ չենք կառուցի, մենք նավակ կկառուցենք
2 մրցույթ. «Հավաքեք նավակ երկրաչափական ձևերից». Ծրարները պարունակում են երկրաչափական ձևեր, որոնցից անհրաժեշտ է նավակ հավաքել։ Այն թիմը, որն ամենաարագ հավաքում է այն, հաղթում է:
Թագուհի. Ժյուրին ամփոփում է արդյունքները, և մենք շարունակում ենք խաղալ:

Ժամանակին Շուրա անունով մի աղջիկ էր ապրում
Երկրաչափական ձևեր տուփի մեջ.
Խորանարդներ, գնդակներ, քառակուսիներ
Եվ այլ համարձակ տղաներ:

3 մրցույթ «Ճիշտ հավաքվել»
Զամբյուղի մեջ խառնած խորանարդիկներ և գնդիկներ կան։ Թիմերը վազում են դեպի զամբյուղ: «Շրջանակներ» թիմն ընտրում է գնդակներ և տանում դեպի իրենց զամբյուղը: «Քառակուսիներ» թիմն ընտրում է խորանարդիկներ և դրանք նաև տանում է իրենց զամբյուղի մեջ: Հաղթում է այն թիմը, որը արագ և ճիշտ է կատարում առաջադրանքը:
Մաթեմատիկայի թագուհի. Մինչ ժյուրին ամփոփում է մրցույթների արդյունքները, առաջարկում եմ ընդմիջել:
Նրանք միացնում են «Pomogator» երգը, երեխաները կատարում են շարժումներ երաժշտության ներքո:
Մաթեմատիկայի թագուհին հայտարարում է 3 մրցույթի արդյունքներ.
Թագուհի. Լավ արեցիք տղերք, դուք լավ կատարեցիք առաջադրանքը: Եվ մենք ունենք հետևյալ մրցույթը.

Մի արքայախնձոր ընկավ ճանապարհին,
Բաժանվեց երկու կեսի.
Երեք ագռավ երբեք չեն բաժանվի
Երկու կեսերը հավասար են։
Արքայախնձորի կեսերը չենք բաժանի, երկու կեսից մի ամբողջ արքայախնձոր կհավաքենք։
4. Մրցույթ «Հավաքվել ամբողջը»
Արքայախնձորների հարթ պատկերները կտրված են երկու մասի (կտրումը կամայական է. կիսով չափ, երկայնքով, զիգզագով): Արքայախնձորի կեսերը դրված են հատակին, երեխաները կանգնած են զույգերով, յուրաքանչյուր զույգ պետք է հավաքի մի ամբողջ պատկեր արքայախնձորի կեսերից:
Մաթեմատիկայի թագուհի. Եվ հիմա ես ուզում եմ պարզել, թե որ թիմն է առավել ուշադիր:
5-րդ մրցույթ «Շարունակիր շարքը».
Երեխաներին առաջարկվում է երկրաչափական ձևերի տրամաբանական շարքի նմուշ, իսկ օրինակին հետևող հրամանները շարունակում են տրամաբանական շարքը: Հաղթում է այն թիմը, որը կատարում է առաջադրանքը արագ և առանց սխալների:
Մաթեմատիկայի թագուհի. Ավարտվեց մեր զվարճալի մաթեմատիկական սպորտային փառատոնը: Մինչ ժյուրին ամփոփում է արդյունքները, մենք խաղում ենք «Եթե զվարճանում ես» երաժշտական ​​խաղը:
Պարային խաղից հետո ժյուրին հայտարարում է մաթեմատիկական զվարճանքի արդյունքները, իսկ մաթեմատիկայի թագուհին պարգեւատրում է հաղթողներին։
թագուհիԲոլոր հանելուկները գուշակված են, խաղերը՝ խաղացված: Ես քեզ հրաժեշտ չեմ տալիս։ Մենք նորից կհանդիպենք մաթեմատիկայի դասերին և կխաղանք նոր խաղեր։ Մինչև հաջորդ անգամ։

Ո՞ր երեք թվերն են տալիս նույն արդյունքը, երբ գումարվում և բազմապատկվում են:

(1 + 2 + 3 = 6, 1 * 2 * 3 = 6 )
* * *

Մեկ ժամից ավելի, մեկ րոպեից պակաս:

(երկրորդ)
* * *

Այգում կա 8 նստարան։ Երեքը ներկված էին.
Քանի՞ նստարան կա այգում:

(ութ)
* * *

Ի՞նչ նշան պետք է դնել 6-ի և 7-ի միջև, որպեսզի արդյունքը լինի 7-ից փոքր և 6-ից մեծ:

(ստորակետ)
* * *

Սենյակում կա 4 անկյուն։ Յուրաքանչյուր անկյունում մի կատու էր, յուրաքանչյուր կատվի դիմաց՝ 3 կատու։
Քանի՞ կատու կար սենյակում:

(4 կատու)
* * *

Ինչպե՞ս լցնել 2 լիտր կաթը լիտր տարայի մեջ:

(ստացեք կաթնաշոռ)
* * *

Քայլում էին ամուսին ու կին, եղբայր ու քույր, ամուսին ու խնամին։
Քանի՞ հոգի կա ընդհանուր առմամբ:

(երեք անձ)
* * *

Սեղանին 4 խնձոր կար։ Դրանցից մեկը կիսով չափ կտրեցին ու դրեցին սեղանին։
Քանի՞ խնձոր է մնացել սեղանին:

(4 խնձոր)
* * *

Սեղանին դրված է 100 թերթ թուղթ։
Յուրաքանչյուր 10 վայրկյանի համար կարող եք հաշվել 10 թերթ:
Քանի՞ վայրկյան կպահանջվի 80 թերթ հաշվելու համար:

(20)
* * *

Սեղանին կան քանոն, մատիտ, կողմնացույց և ռետին։
Թղթի վրա պետք է շրջանագիծ նկարել:
Որտեղի՞ց սկսել:

(թղթի թերթիկից)
* * *

Ո՞ր թիվն ունի այնքան թվեր, որքան տառերն են նրա անվան մեջ:

(100 - հարյուր, 1000000 - միլիոն)
* * *

7 մոմ էր վառվում։ 2 մոմ է մարվել։
Քանի՞ մոմ է մնացել։
(7 մոմ)
* * *

Քանի՞ տարբեր թվանշան պետք է օգտագործվի 100 թիվը գրելու համար:

(երկու - 0 և 1)
* * *

Ո՞ր դեպքում է 1322 թիվը փոքր 622-ից.

(մ.թ.ա. տարիներ)
* * *

Ո՞ր բառն ունի 3 տառ l և երեք տառ p:

(զուգահեռաբար)
* * *

Մի զույգ ձի վազեց 40 կմ:
Քանի՞ կիլոմետր է վազել յուրաքանչյուր ձին:

(40 կմ)
* * *

Որքա՞ն հող է պարունակում 3 մետր տրամագծով և 3 մետր խորությամբ փոսը:

(բոլորովին, փոսերը դատարկ են)
* * *

Ինչ նշումներ կարող են օգտագործվել հեռավորությունը չափելու համար:

(mi-la-mi)
* * *

Սենյակում կային 12 հավ, 3 նապաստակ, 5 քոթոթ, 2 կատու, 1 աքաղաղ և 2 հավ։
Սենյակ է մտել տերը շան հետ։
Քանի՞ ոտք կա սենյակում:

(երկու, կենդանիները ոտքեր չունեն)
* * *

Երկու հայր և երկու որդի կային։ Եվ միայն երեք խնձոր: Բոլորը մի խնձոր կերան։
Ինչպե՞ս է դա հնարավոր:

(որդի, հայր, պապ)
* * *

Ես քաշ չունեմ, բայց կարող եմ լինել թեթև, կարող եմ ծանր լինել:
Ով եմ ես?

(երաժշտություն)
* * *

Ջահի մեջ հինգ լույս էր վառվում։ Նրանցից երկուսը դուրս եկան։
Քանի՞ լամպ է մնացել ջահում:

(մնաց 5)
* * *

Հոր և որդու ընդհանուր տարիքը 66 տարեկան է։
Հոր տարիքը որդու տարիքն է՝ աջից ձախ գրված։
Քանի տարեկան են բոլորը:

(51 և 15, 42 և 24, 60 և 06)
* * *

Էլեկտրական լոկոմոտիվը դեպի արևմուտք է գնում 90 կմ/ժ արագությամբ։
Փչում է արևելյան քամի, քամու արագությունը 10 կմ/ժ է։
Ո՞ր ուղղությամբ է ծուխը գալիս:

(էլեկտրաքարշը ծուխ չունի)
* * *

Հինգ պաղպաղակ հինգ տղա

Ուղիղ հինգ րոպեից կուտեն:

Որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի նրանց ուտելու համար:

Վեց տղա պաղպաղակ ունեն, եթե

Եվ կա նաև վեց պաղպաղակ:

(անկախ նրանից, թե որքան լցոնումներ կան,

եթե կան նույն թվով տղաներ,

ապա տղաները բոլորը պաղպաղակ են

նրանք այն կուտեն նույն հինգ րոպեում)
* * *

Քանի՞ անգամ կարող եք 30-ից հանել 6-ը:

Երկու մայր, երկու դուստր և տատիկ ու թոռնուհի։
Քանի՞սն են։

(երեքը՝ տատիկ, մայր, թոռնուհի)
* * *

Ինչպե՞ս կարելի է 666 թիվը մեծացնել մեկուկես անգամ՝ առանց դրա վրա թվաբանական գործողություն կատարելու։

(գրեք 666 և շուռ տվեք այն)
* * *

Ե՞րբ ենք նայում 2 թվին և ասում 10:

(երբ նայում ենք ժամացույցին)
* * *

Որքա՞ն է 2+2 x 2=:

(6)
* * *

Ի՞նչն է ավելի ծանր՝ մեկ կիլոգրամ երկաթ, թե՞ մեկ կիլոգրամ բմբուլ:

(քաշը նույնն է)
* * *

Մեկ ձուն եփում են 3 րոպե։
Քանի՞ րոպե կպահանջվի 2 ձու եփելու համար:

(3 րոպե)
* * *

Քանի՞ շերտ ունի զեբրը:

(երկու: սև, սպիտակ)
* * *

Քանի՞ ձու կարելի է ուտել դատարկ ստամոքսին:

(մեկը, մնացածը ոչ դատարկ ստամոքսին)
* * *

Բեռնատարը շարժվում էր դեպի գյուղ։
Ճանապարհին նա հանդիպեց 4 ավտոմեքենայի։
Քանի՞ մեքենա էր գնում գյուղ։

Շատերը կարծում են, որ մաթեմատիկան շատ դժվար է։

Իրականում բոլոր երեխաները վաղ տարիքում տաղանդավոր մաթեմատիկոսներ են։ Նրանք հեշտությամբ տիրապետում են հերթական հաշվմանը, «ավելի շատ» և «պակաս» հասկացություններին, կատարում են պարզ թվաբանական գործողություններ և անգիր անում երկրաչափական պատկերները: Դուք կարող եք աջակցել այս բնական կարողությանը խաղերի, հանգերի հաշվման և հանելուկների օգնությամբ:

Առաջարկվող ընտրությունը երեխաներին կծանոթացնի ոչ միայն թվերին, այլև երկարության չափմանը կամ նկարչական գործիքներին: Ավելին, նա դա կանի զվարճալի կերպով՝ ճանապարհին տալով այլ օգտակար տեղեկություններ՝ կենդանիների, կարդինալ ուղղությունների, ծիածանի գույների և շատ ավելին:

Քանի՞ տարեկան է հավը ձվի մեջ:
Քանի՞ թև ունի կատվիկը:
Քանի՞ թիվ կա այբուբենի մեջ:
Քանի՞ սար կարող է կուլ տալ վագրը:
Քանի՞ տոննա է կշռում մուկը:
Քանի՞ ագռավ կա ձկների դպրոցում:
Քանի նապաստակ է կերել ցեցը:
Միայն թիվը գիտի...(զրո):

* * *
Քանի՞ արև կա ամպի հետևում,
Քանի՞ լիցք կա շատրվանի մեջ:
Քանի՞ քիթ ունի փիղը:
Քանի՞ ժամացույց կա ձեր ձեռքին:
Քանի՞ ոտք ունի ճանճի ագարիկը:
Եվ սակրավորի փորձերը,
Նա գիտի և հպարտանում է իրենով,
Սյունակի համարը... (միավոր):

* * *
Քանի՞ ականջ կա գլխի վերևում:
Քանի՞ ոտք ունի կիսագորտը:
Քանի՞ բեղ ունի կատվաձուկը:
Բևեռների մոլորակում,
Քանի՞ կես կա ընդհանուր առմամբ:
Մի զույգ բոլորովին նոր կոշիկներով,
Իսկ առյուծի առջևի թաթերը
Միայն թիվը գիտի...(երկու):

* * *
Ֆիգուրը նման է թրթուրի
Երկար պարանոցով, բարակ պարանոցով:
(երկու)

* * *
Քանի՞ ամիս կա ձմռանը:
Ամռանը, աշնանը, գարնանը,
Քանի՞ աչք ունի լուսացույցը:
Հիմք՝ բեյսբոլի դաշտում
Սպորտային սրի երեսները
Եվ մեր դրոշի շերտերը,
Անկախ նրանից, թե ինչ է մեզ ասում,
Թիվը գիտի ճշմարտությունը...(երեք):

* * *
Քանի՞ ոտք ունի մանգուստը:
Ծաղիկներ կաղամբի ծաղիկի մեջ,
Մատները հավի ոտքի վրա
Եվ կատվի հետևի թաթին,
Տանյայի ձեռքը Պետյայի հետ
Եվ աշխարհի բոլոր կողմերը
Եվ օվկիանոսները աշխարհում
Թիվը գիտի... (չորս):

* * *
Քանի՞ մատ կա ձեռքի վրա:
Եվ գրպանում մի կոպեկ,
Ծովաստղն ունի ճառագայթներ,
Հինգ ժայռ ունի կտուց,
Թխկու տերևների շեղբեր
Եվ բաստիոնի անկյունները,
Ասա ինձ այդ ամենի մասին
Համարը մեզ կօգնի...(հինգ):

* * *
Քանի՞ տառ ունի վիշապը:
Եվ միլիոնն ունի զրո,
Շախմատի տարբեր խաղաքարեր
Երեք սպիտակ հավի թևեր,
Maybug-ի ոտքերը
Եվ կրծքավանդակի կողմերը:
Եթե ​​մենք ինքներս չենք կարող հաշվել,
Թիվը մեզ կասի...(վեց):

* * *
Քանի՞ գույն կա ծիածանի մեջ,
Շաբաթվա օրերը կետերի համար.
Snow White-ի թզուկները
Երկվորյակ եղբայրները գրավատան մոտ
Նշում, որը գիտեն նույնիսկ երեխաները
Եվ աշխարհի բոլոր հրաշքները,
Զբաղվեք այդ ամենով
Թիվը մեզ կօգնի... (յոթ):

* * *
Քանի՞ քամի կա ծովի վրա:
Եվ երկու էշի սմբակներ,
Ութոտնուկի շոշափուկներ
Իսկ մի զույգ Գրեյթ Դանիների ժանիքները։
Քանի՞ ոտք ունի սարդը:
Խաչ սարդ?
Եթե ​​հարցնենք դրա մասին
Թիվը մեզ կպատասխանի... (ութ):

Քանի՞ ծովահեն կա մեկ տասնյակում:
Եթե ​​երեքը ինչ-որ տեղ գնան,
Տարվա մեջ ամիսներ՝ առանց ամառի,
Ոչ կատարողներ,
Թափառող կատվի կյանքը
Իսկ տասը ճանճերի մեջ առանց միջուկի.
Պատասխանը ոչ մի տեղ մի փնտրեք, քանի որ
Թիվն ունի պատասխանը...(ինը):

* * *
Քանի՞ աստղ կա երկնքում գիշերը,
Քանի՞ հացի փշրանք կա հացի մեջ:
Քանի՞ կաթիլ կա անձրևի տակ,
Քանի՞ ձուկ է ապրում ջրում:
Քանի՞ ոտք ունի հազարոտանիը:
Շատ, շատ, շատ... (շատ):

* * *
Մեկ, վեց զրո...
Եթե ​​միայն այսքան ռուբլի ունենայինք։
(միլիոն)

* * *
Հարյուր փոքր եղբայրները հավասար են միմյանց:
(սանտիմետրեր)

* * *
Դարը հսկայական է, ինչպես փիղ:
Քանի՞ տարի կարող է այն պահել:
(Հարյուր)

* * *
Երկու ոտք դավադրություն են արել
Կազմեք կամարներ և շրջանակներ:
(կողմնացույց)

* * *


Տատիկը դրեց այն ջեռոցում
Թխել կարկանդակներ կաղամբով:
Նատաշայի, Մաշայի, Տանյայի համար,
Կոլի, Օլյա, Գալի, Վալի
Կարկանդակներն արդեն պատրաստ են։
Այո, ևս մեկ կարկանդակ
Կատվին քարշ են տվել նստարանի տակ.
Այո, դրանք չորսն են ջեռոցում,
Թոռները հաշվում են կարկանդակները։
Եթե ​​կարող եք, օգնեք
Հաշվեք նրանց կարկանդակները:
(Տասներկու)