Համայնքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն, Վոլգոգրադի Կրասնոարմեյսկի շրջանի թիվ 307 համակցված տիպի մանկապարտեզ.

ՍԻՐԵԼԻ ԾՆՈՂՆԵՐ!

Որքա՞ն հաճախ եք հոգնածությունից տուն գալիս: Որքա՞ն հաճախ եք էներգիա գտնում միայն տնային գործերի համար՝ սեփական երեխայի հետ խաղերը թողնելով «հետագայում»:

Ես ինքս աշխատող մայր եմ, և լավ եմ հասկանում աշխատող ծնողների դժվարությունները։ Այս ամսագիրը ձեզ համար է: Այն նվիրված է խաղերին և երեխաների զարգացմանը՝ առանց տնային գործերից ընդհատելու։

Այս ամսագիրը ձեզ համար պատրաստել է առաջին որակավորման կարգի ուսուցիչ-դեֆեկտոլոգը

Ռոգովա Ելենա Վլադիմիրովնա.

Հաջողություն!

Եթե ​​դուք չեք կարող հատուկ ժամանակ հատկացնել ձեր երեխայի կրթությանը, կան բազմաթիվ պարզ եղանակներ՝ ուշադրություն դարձնելու ձեր երեխայի զարգացմանը՝ առանց ձեր աշխատանքը ընդհատելու:

Երեխան խոհանոցում.

Երեխաները սիրում են խաղալ ջրի մեջ: Եթե ​​դուք կարող եք տաք ջուր վազել անսահմանափակ չափով, թող այն թափվի լվացարանի մեջ:Հարմարավետ, կայուն աթոռակ դրեք, պաշտպանեք նրա հագուստը շաղ տալուց, իսկ բիզնեսը հաճույքի հետ համատեղելու համար թող մի միրգ լվացի: Կեղտոտ բանջարեղենը չի կարելի տալ լվանալու՝ դրանք չափազանց շատ պաթոգեն մանրէներ ունեն։ Հրավիրեք ձեր երեխային խոսել այն մրգի մասին, որը նա լվանում է. ի՞նչ գույնի և ձևի է այն: Որտեղ է աճում այս պտուղը: Կարող եք փորձել հաշվել պտուղները. «Ես լվանում եմ առաջին խնձորը, երկրորդ խնձորը և այլն»: Կարող եք նաև երեխաներին հրավիրել գտնել խնձորի, տանձի և այլնի տարբերությունները: Այս բոլոր պարզ խաղերը թույլ կտան երեխաներին զարգանալ ուշադրությունը, ընկալումը, մտածողությունը, ընդլայնում է իր պատկերացումները իր և շրջապատող աշխարհի մասին:

Հրավիրեք ձեր երեխային սեղան գցել: 3-4 տարեկանից երեխան արդեն պետք է վարժվի սննդի մշակութային կլանմանը։ Սեղանի մոտ մշակութային վարքագծի հմտություններ սերմանելու հետ մեկտեղ ձեր երեխան կզարգանա տարածական կողմնորոշում և կառուցվածքային-տեսողական վերլուծություն։

Եվ համար երևակայության և ստեղծագործական մտածողության զարգացումնման տնային աշխատանքը գանձ է!!! Հրավիրեք ձեր երեխային ինքնուրույն ձևավորել ապագա թխվածքաբլիթը կամ բուլկին, և դուք կտեսնեք, որ դա կլինի արվեստի գործ:

Թույլ տվեք ձեր երեխային չափել և հաշվել տարբեր բաղադրիչների «ճաշի գդալներ», մի փոքր խառնել հեղուկներն ու պինդները և պահել ամանը, մինչ դուք օգտագործում եք հարիչը:(եթե երեխան չի փորձում ձեռքերով դիպչել գործող բլոկին): Ուշադրություն.Ձեր օգտագործած բոլոր էլեկտրական սարքերը ձեր երեխայի աչքին անհասանելի պահեք: Դուք նույնիսկ չեք կարող պատկերացնել, թե որքան արագ են երեխաները ընկալում նույնիսկ շատ բարդ մեխանիզմների գործարկման հաջորդականությունը: Եթե ​​հնարավոր չէ ամեն անգամ խոհանոցային բոլոր պարագաները դնել վերին դարակներում, հեռացրեք հոսանքի լարերը դրանցից կամ միացրեք երեխայի կողպեքը: Բայց երեխայի համար օգուտներ կան նաև էլեկտրական սարքերի հետ աշխատելու երեխայի օգնությունից՝ երեխան մեծացնում է ճանաչողական ակտիվությունը, զարգացնում ձեռքի շարժումների ճշգրտությունը, ամրապնդում է հաշվելու հմտություններըև շատ ավելին:

Դե, նույնիսկ եթե դուք պետք է մի փոքր վերամշակեք ձեր երեխայի համար, նա պարզապես սովորում է:

Հիմնական բանը բաց չթողնեք այն ժամանակը, երբ ձեր ուշադրությունն այն է, ինչին սպասում է ձեր երեխան:

Եվ եթե դուք ունեք անվճար րոպե, երբ կարող եք նստել և հանգստանալ՝ սպասելով ապուրի եռալուն, ապա կարող եք խաղալ այս խաղերը ձեր երեխայի հետ.

Տարբեր տեսակի մակարոնեղեն լցնել ամանի մեջ (պատյաններ, պարույրներ, խողովակներ) և հրավիրեք ձեր երեխային տեսակավորել դրանք:

Հաշվեք ձեր երեխայի հետ, թե յուրաքանչյուր տեսակի մակարոնեղենի քանակություն կա ամանի մեջ:

Բացի այդ, խողովակի մակարոնեղենը կարելի է պարանել թելերի վրա՝ ուլունքներ ստեղծելու համար: Միաժամանակ վարժվում են նուրբ շարժիչ հմտություններ։

Ժամաչափ

Գրեթե յուրաքանչյուր խոհանոց ունի ժամանակաչափ (կամ միկրոալիքային վառարան ժմչփով):

Ամեն անգամ, երբ ժամաչափի վրա ժամանակ եք դնում, բարձրաձայն հայտարարեք «1 րոպե», «5 րոպե»: Եվ երբ ժամաչափը հնչում է, նորից հիշեցրեք ձեր երեխային, թե որքան ժամանակ է անցել:

Ժամաչափով կանոնավոր վարժությունները զարգացնում են ժամանակի զգացողությունը:

Բացի այդ, ժմչփը կարող է օգտագործվել որպես «խորշի զանգ»:

Երիտասարդ դիզայներ

Խրախուսեք ձեր երեխային օգտագործել իր երևակայությունը ձեր ուտեստները զարդարելիս:

Պատրաստել խոտաբույսեր, ձիթապտուղ, բանջարեղենի կտորներ, ընկույզներ, ջեմ և այլ «նյութեր»: Դրանցով կարող եք զվարճալի դեմքեր, ծաղիկներ պատրաստել, պատրաստի ուտեստի վրա խճանկար դնել և այլն։

Սեղանին դրեք քաղցրավենիքի սկուտեղ կամ ստվարաթղթե տուփ (սա կլինի հոկեյի դաշտ, անկյունները կլինեն գոլեր): Տվեք ձեր երեխային սիսեռ (գնդիկ) և հյութի տուփից (փայտ) մի ծղոտ:

Թույլ տվեք ձեր երեխային հոկեյ խաղալ մինչ դուք ինչ-որ բան եք անում:

Այս «պարզ» խաղը մարզում է ճարտարություն և համակարգում:

Սեղանի գանգրացում

Խոհանոցի սեղանին դրեք հեշտ սահվող առարկա (օրինակ՝ մարգարինի պլաստիկ տարա կամ շշի կափարիչ): Որոշ հեռավորության վրա նշեք թիրախի սահմանները (օրինակ, դրեք բաժակներ թիրախի անկյուններում):

Կտտացրեք և սեղմեք կափարիչը, որպեսզի այն սահի սեղանի վրայով և դեպի թիրախ տարածք, ինչպես իրական գանգրացման ժամանակ:

Այժմ հրավիրեք ձեր երեխային ինքնուրույն խաղալ այս խաղը:

Եթե ​​խոհանոցի չափերը թույլ են տալիս, մի ​​քանի դատարկ պլաստիկ շշեր տեղադրեք հատակին։

Թույլ տվեք երեխային փոքրիկ գնդակով տապալել այս «կեռերը»:

Խմորի մոդելավորում

Թող երեխան այս խմորից խաղալիքներ պատրաստի, տիկնիկների համար կերակուր պատրաստի կամ պարզապես ձեռքերի մեջ հունցի:

Պլաստիկ տոպրակի մեջ փաթեթավորված այս խմորը կարելի է երկար պահել սառնարանում։

Հավանաբար ձեզնից շատերը տեսել և հիացել են Կալինինգրադի նկարիչների կողմից արված սաթի նկարներով: Նմանատիպ արվեստի գործ կարելի է պատրաստել՝ օգտագործելով սովորական կոպիտ կերակրի աղ: Մինչ ընթրիքը պատրաստվում է վառարանի վրա, ձեր երեխայի հետ ստվարաթղթի վրա նկարեք ձմեռային բնապատկեր: Տների տանիքներին և ծառերի ճյուղերին վրձինով քսել սոսինձի հաստ շերտ (ցանկալի է ՊՎԱ) և վրան աղ ցանել։ Երբ սոսինձը չորանում է, ցանկացած չկպչված աղի մնացորդ կարող է թափահարվել: Այս տեխնիկայի օգնությամբ դուք կարող եք կատարել լողափ, Բարբի տիկնիկի զգեստ՝ զարդարված ադամանդներով և այլն։

Կատու ծակում

Վերցրեք տարբեր ձևերի մի քանի փոքր առարկաներ (օրինակ՝ բանջարեղեն, մրգեր կամ խոհանոցի որոշ իրեր):

Տեղադրեք իրերը անթափանց տոպրակի մեջ: Ձեռքերը պայուսակի մեջ դնելով, երեխան պետք է զգա առարկաները, հերթով անվանի դրանք և դուրս քաշի:

Դուք կարող եք դիվերսիֆիկացնել խաղը:

Վերցրեք երկու պայուսակ և յուրաքանչյուրի մեջ դրեք նույնական իրերի հավաքածուներ: Երեխան նախ պետք է հանի իրը մի պայուսակից, իսկ հետո հպումով գտնի նույնը մյուսի մեջ:

Ի՞նչն է պակասում:

Խոհանոցի սեղանին դրեք երեք իրեր (օրինակ՝ բաժակ, գդալ, անձեռոցիկ): Թույլ տվեք երեխային նայել և անվանել յուրաքանչյուր առարկա: Այնուհետև նա պետք է փակի իր աչքերը, և այս պահին դուք սեղանից հանեք առարկաներից մեկը: Այժմ թույլ տվեք երեխային բացել աչքերը և փորձել պարզել, թե ինչն է պակասում: Եթե ​​դա շատ պարզ է, ավելացրեք իրերի քանակը և հեռացրեք ոչ թե մեկ, այլ երկու տարր:

Ծղոտներ

Վերցրեք տասը պլաստմասե կոկտեյլ ծղոտներ և նետեք դրանք սեղանի վրա: Երեխան պետք է ուշադիր հավաքի դրանք հերթով, որպեսզի չշարժի կողքին ընկածներին։ Միասին հաշվեք, թե քանի՞ ծղոտ եք կարողացել հավաքել և քանիսն է մնացել։

Սառը-տաք

Թող երեխան դուրս գա խոհանոցից, և այս պահին դուք թաքցնում եք նրա համար ինչ-որ համեղ անակնկալ (օրինակ՝ փոքրիկ տոպրակ ընկույզով կամ կոնֆետով): Հետ կանչեք երեխային և առաջարկեք գտնել անակնկալը՝ նրան առաջնորդելով «սառը» հուշումներով: , «ավելի տաք», «տաք»:

Կենտրոնանալ

Ցույց տվեք ձեր երեխային հնարք: Մի բաժակ ջուր լցրեք, այնուհետև ծածկեք թղթի կտորով։ Թուղթը ձեռքով սեղմելիս բաժակը շուռ տվեք։ Այժմ զգուշորեն հեռացրեք ձեր ձեռքը: Ջուրը դուրս չի թափվում։ (Կիզակետը լավագույնս արվում է լվացարանի վրա):

Նավեր և սուզանավեր

Տեղադրեք ջրի կաթսա ձեր երեխայի առջև: Տվեք նրան պահածոների կափարիչներ (դրանք նավեր կլինեն), դրանց վրա դրեք մի քանի փոքր առարկաներ, օրինակ՝ լոբի (դրանք նավաստիներ կլինեն): Թող ձեր փոքրիկը խաղա այս նավակներով, մինչ դուք ընթրիք եք պատրաստում: Առաջարկեք ձեր երեխային մի քանի տարբեր առարկաներ և թող նա կռահի, թե որոնք են լողալու ջրի մեջ և որոնք ոչ: Այնուհետեւ, իհարկե, դուք պետք է ստուգեք այն գործնականում:

Դատարկից դատարկ

Երեխաները սիրում են խաղալ ջրի հետ և լցնել այն մի անոթից մյուսը: Եթե ​​դուք չեք վախենում ջրափոսերից, տվեք ձեր երեխային չկոտրվող բաժակներ, շշեր և բանկա: Թող ջուր լցնի նրանց մեջ, երբ նստած է հատակին ավազանի վրա, կամ կանգնած է լվացարանի մոտ գտնվող աթոռի վրա:

Փազլներ

Պատմեք ձեր երեխային հանելուկներ բանջարեղենի, մրգերի և այլ մթերքների մասին: Օրինակ, «Նա կանաչ է բշտիկներով»: Եթե ​​փոքրիկը դժվարանում է, շարունակեք, «ես դրեցի աղցանի մեջ»: Քանի դեռ նա ճիշտ չի գուշակել։ Դուք կարող եք առաջարկել տրամաբանական հանելուկներ: Օրինակ՝ «Անվանեք նույն գույնի միրգ և բանջարեղեն» (նարնջագույն և գազար), «Դուք կարող եք դրա հետ միս ուտել, բայց ապուր չեք կարող ուտել» (պատառաքաղ):

Ծնողական գուրգուրանքի և սիրո անբավարար դրսևորումը երեխային աստիճանաբար վերածում է հեռացած «բեկի»:

Զբաղված ծնողներ

Հաճախ կարելի է գտնել մի իրավիճակ, երբ ընտանիքում երեխայի հետ շփումը գրեթե նվազագույնի է հասցվում: Սա, ցավոք, ժամանակակից իրականության լայն տարածում գտած երևույթ է՝ կյանքի արագացված տեմպ, աշխատող մայրերի մասնագիտական ​​զբաղվածություն, որոնք միշտ չէ, որ բավարար ժամանակ են ունենում ոչ միայն երեխայի հետ շփվելու, այլև տնային գործերը կատարելու համար։ Երեկոյան զբաղված ծնողները անպայման տանն են անում որոշ գործեր, որոնց երեխան ոչ մի մասնակցություն չի ունենում։ Ավելի հաճախ պարզապես ասում են, որ չխանգարի իրեն և խաղա այլ սենյակում։

Շատ ծնողներ, իրենց երեխային ապահովելով կյանքի լավագույն պայմաններով և հոգ տանելով նրա առողջության մասին, աչքաթող են անում յուրաքանչյուր երեխայի մոր և հոր հետ սերտ շփման կարիքը: Նրա ծնողները նրան շատ գեղեցիկ և հետաքրքիր խաղալիքներ են գնում կամ ինչ-որ ընտանի կենդանի, քանի դեռ նա չի խանգարում կամ նեղացնում նրան մշտական ​​հարցերով: Այսպիսով, երեխան խաղում է մենակ իր սենյակում կամ իր մանկական անկյունում: Ծնողները տանն են, բայց երեխան չի զգում նրանց ներկայությունը՝ նրանք նրա հետ չեն, բայց ինչ-որ տեղ մոտակայքում, բոլորը զբաղված են իրենց գործերով։ Նման ծնողական սերը շատ միակողմանի է, զուրկ է զգացմունքներից։ Եվ երեխան մեծապես տառապում է դրանից: Ի վերջո, խաղերը, որքան էլ դրանք զվարճալի լինեն, և չորքոտանի ընկերոջ հետ «շփումը» չեն փոխարինի ծնողների հետ հաղորդակցությանը։

Նույնիսկ չափահասը բնական կարիք է զգում արտահայտելու սեփական զգացմունքները: Երեխայի համար այս կարիքը շատ ավելի ուժեղ է. նա նոր է սկսում ապրել, իր կյանքի ամեն օր, ամեն րոպե նրան այնքան նոր, հետաքրքիր, անսովոր բաներ է բերում: Փոքրիկը պարզապես կարիք ունի կիսվելու իր տպավորություններով, ապրումներով, հույզերով... Բայց նա լրիվ մենակ է, նրա հետ ոչ ոք չի խոսում, ու անընդհատ պետք է զսպի իր մեջ առաջացող հույզերը։ Պատկերացրեք այս իրավիճակը. ուրախ, փայլող աչքերով հուզված փոքրիկը վազում է իր հայրիկի մոտ, ով հարմարավետորեն նստած է թերթի հետ աթոռին և ցույց է տալիս իր նկարը. «Հայրիկ, նայիր իմ նկարած տանկին»:

Հայրիկը, առանց վեր նայելու կարդալուց, ասում է. «Դու լավ ես արել»: Երեխան չի թողնում. «Հայրիկ, դու նույնիսկ չես նայել»: Մեկ րոպե անց, իր արածից վեր նայելով, հայրիկը հպանցիկ հայացք է նետում փոքրիկի ձեռքում պահած թղթի վրա և ասում. «Գեղեցիկ»: Փոքրիկը հարցնում է. «Հայրիկ, արի մի քիչ միասին նկարվենք»: Եվ ի պատասխան նա լսում է. «Մենք դա կանենք վաղը, բայց հիմա հայրիկը ժամանակ չունի, մի նեղացիր ինձ», և միացնում է հեռուստացույցը։ Հայրը համառորեն հրաժարվում է լսել երեխայի հետագա աղերսանքները, և տղան, գլուխը կախ, արցունքներով լի աչքերով, ներս մտավ իր սենյակ:

Այս իրավիճակը ամենևին էլ եզակի չէ, այն կարող է անվերջ բազմազան լինել. հոր տեղը կարող է լինել մայրը, տղայի տեղը՝ աղջիկը, հեռուստացույցի փոխարեն՝ արդուկը, մեղմ մերժումը կարող է փոխարինվել հետևյալով. կոպիտ բղավոց կամ ապտակ գլխին. Մի բան ընդհանուր կմնա՝ ծնողների դժկամությունը՝ լսելու իրենց երեխային, ինչի արդյունքում նա ճնշում է իր ցանկություններն ու բնական հույզերը։ Զգացմունքների արտահայտման նման սահմանափակումը կարող է լրջորեն վնասել ոչ միայն ձեր երեխայի ընդհանուր զարգացմանը, այլև նրա առողջությանը, քանի որ նույնիսկ մեծահասակների համար բժիշկները խորհուրդ են տալիս ժամանակ առ ժամանակ շաղ տալ իրենց զգացմունքները, որպեսզի կանխեն նյարդային խանգարումները:

Նշենք, սակայն, որ այս իրավիճակում կարևոր է նաև, թե որքան հաճախ են կրկնվում նման տեսարանները։ Զբաղված ծնողները, վերադառնալով աշխատանքից, դեռ պետք է որոշ տնային գործեր անեն, բացի այդ, նրանք նաև հանգստի կարիք ունեն։ Եվ եթե նման իրավիճակները տեղի են ունենում բավականին հազվադեպ և կրում են պատահական բնույթ, առանձնահատուկ անհանգստության պատճառ չկա: Երեխայի նկատմամբ չափից ավելի հոգատարությունը, նրա նկատմամբ մշտական, նույնիսկ երբեմն մոլուցքային ուշադրությունը հաճախ վնասում են նրա դաստիարակությանը և անուղղակիորեն ազդում ընտանեկան միջավայրի բարեկեցության և երեխայի հետ հաղորդակցվելու ձևերի վրա։

Երեխան պետք է հասկանա, որ ծնողները որոշակի պարտականություններ ունեն, որոնք պետք է կատարվեն. եթե մայրիկը դադարի լվացք անել կամ ընթրել և գնա նրա հետ խաղալու, դա բոլորին վատ կզգա, այդ թվում՝ ինքը՝ նա ստիպված կլինի հագնել կեղտոտ հագուստ և սոված մնալ։ . Երեխան պետք է հասկանա, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի հանգստի և սիրելի զբաղմունքի իրավունք՝ ծնողները հոգնում են աշխատանքից և տնային գործերից, իսկ եթե գոնե մի քիչ չհանգստանան, կարող են ծանր հիվանդանալ... Հիմնական բանը այն չէ. բղավել երեխայի վրա, բայց փորձեք ոգեշնչել նրան հանգիստ, մեղմ տոնով:

Երեխան ծնողական խնամքի և սիրո կարիք ունի

Երեխայի համար կարևոր է շփվել ծնողների հետ ոչ միայն սեփական հույզերին ներթափանցելու, այլև մշտապես ապահովության զգացում ունենալու համար: Երեխան, մտնելով այս հսկայական և անհասկանալի աշխարհ, կարիք ունի ծնողների աջակցության, նա պարզապես պետք է իմանա և զգա, որ ինչ-որ տեղ մոտակայքում կան մայրիկ և հայրիկ, ովքեր կպաշտպանեն, կօգնեն ցանկացած պահի և կթեթեւացնեն վախի հանկարծակի ալիքը: Երեխայի անհատականության լիարժեք զարգացման համար մեծ նշանակություն ունի մտքի խաղաղության զգացումը այն փաստից, որ հայրիկը մոտ է, աշխարհի ամենաուժեղ տղամարդը, իսկ մայրիկը, բոլոր մայրերից ամենաբարի և սիրալիրը:

Սեփական ընտանիքում ձեռք բերած նման փորձը երեխան փոխանցվում է ընկերների ավելի լայն շրջանակի, երբ երեխան սկսում է շփվել իր տանից դուրս այլ մարդկանց հետ: Վախենալով, որ իրեն չեն լսի, չեն հասկանա, չեն ցանկանա խաղալ նրա հետ, երեխան ընդհանուր լեզու չի գտնում հասակակիցների հետ, արդյունքում հրաժարվում է զբոսնել, նստում է տանը՝ դիմացը։ հեռուստացույցի կամ իր սենյակում՝ շրջապատված իր սիրելի խաղալիքներով: Երեխայի հանդեպ սերը բաղկացած է ոչ միայն նրա հանդեպ ունեցած զգացմունքներից։ Այն ընդգրկում է նաև ծնողական նկրտումների ոլորտը՝ նրա համար լավագույն կենսապայմաններ ստեղծելու ցանկությունը, նպաստելու նրա անհատականության ձևավորմանը։

Ծնողական սիրո առանձնահատուկ հատկանիշ կարելի է համարել այն, որ այդ ցանկություններն ու ձգտումները կրում են ակտիվ, ակտիվ բնույթ։ Ծնողները ոչ միայն ձգտում են ապահովել, որ իրենց երեխան հնարավորինս լավ աճի և զարգանա, այլև պատասխանատվություն զգա իր դաստիարակության համար: Սակայն նրանց դաստիարակության մեթոդները ոչ միշտ են համահունչ։ Իսկ երեխայի նկատմամբ ընտանիքի առանձին անդամների անհավասար վերաբերմունքը չափազանց վնասակար է փոքրիկի համար։ Պատկերացրեք, որ հայրը երեխայից պահանջում է անվերապահ հնազանդություն, չի հանդուրժում ամենափոքր առարկությունը, մորը կարելի է համոզել, խղճահարել, իսկ տատիկի մասին ասելիք չկա՝ սիրելի թոռան կամ թոռնուհու ցանկացած ցանկություն կկատարվի։ «Մանկավարժներից» յուրաքանչյուրը միակ ճիշտն է համարում իր մեթոդները, և այդ հարցի շուրջ նրանց միջև հաճախ վեճեր են ծագում։ Երբեմն պարզելը, թե ով է ճիշտ, ով է սխալ, տեղի է ունենում երեխայի աչքի առաջ, որն անուղղելի վնաս է հասցնում նրա զարգացմանը։ Իրեն համարելով սիրելիների միջև տարաձայնությունների և վեճերի պատճառ, երեխան «քաշվում է իր մեջ», փորձում է իրեն հնարավորինս քիչ տեսնել, և ժամանակի ընթացքում այնքան է ներքաշվում իր մեջ, որ կարող է շատ դժվար լինել իրավիճակը շտկելը:

Նման իրավիճակներում երեխան փորձում է հարմարվել, ինչպես պարզվում է, իր մանկական դիրքին՝ սիրված, բայց միևնույն ժամանակ մերժված, ցանկալի, բայց ինչ-որ կերպ ավելորդ, միշտ բոլորի ճանապարհին, ում ծնողներն այդպես են տալիս։ շատ՝ համեղ ուտելիք, գեղեցիկ հագուստ, հրաշալի խաղալիքներ, ժամանցային, երբեմն թանկարժեք խաղեր, բայց դրանք զրկում են ամենաանհրաժեշտ բաներից՝ տարրական հաղորդակցությունից, ջերմությունից և ջերմությունից: Ծնողական գուրգուրանքի և սիրո անբավարար դրսևորումը երեխային աստիճանաբար վերածում է հեռացած «բեկի»:

Ձեր երեխայի հետ խաղալու համար առանձնահատուկ բան պետք չէ: Իմը, օրինակ, կանչում է. Եվ ես, մաքրությունից կամ ճաշ պատրաստելուց վեր նայելով, վազում եմ նրա մոտ և ասում, որ ես մայր չեմ, այլ արջ եմ (վագր, կոկորդիլոս) և եկել եմ նրան բռնելու և որջը քաշելու: ու սկսվում է աղմուկ. Կամ, երբ ես մաքրում եմ, նա վերցնում է երեխայի մուրճը (ինչպես փոշեկուլ) և սկսում քսել և շարժել այն՝ օգնելով մայրիկին: Բնականաբար, ես մի անգամ նրան ցույց տվեցի, որ դու կարող ես դա անել: Նա դասավորում է իմ գնումները, երբ ես խանութից պայուսակներ եմ բերում։ Ես նրան պատմում եմ ամեն ինչ՝ սկսած նրանից, որ մետրոյում ոտքս ոտք դրեցի և կոշիկներս քորեցի մինչև շուկայի վերլուծություն, որը ես հիմա անում եմ (որ ավելցուկը 20% է և այլն)։ Ես նկատի ունեմ, որ խաղալու համար հատուկ բան պետք չէ անել: ձեր համատեղ կյանքը վերածեք խաղի: Ես աղջկաս միշտ բացատրում եմ, որ մենք ընտանիք ենք, իսկ ընտանիքն այն է, երբ բոլորը միասին են և ամեն ինչ անում են միասին։ Եվ դուռը վերանորոգված է, և ճաշը պատրաստ է, և բնակարանը մաքրված է։ Սա կլինի շփումը: Ի դեպ, իմն էլ է անհանգիստ, բայց կարող է կես ժամ քսել թեյնիկը, երբ ես լվանում եմ վառարանը։ Տվեք նրան սպասքի սպունգ և թույլ տվեք դա անել: Եվ անպայման խոսեք ձեր երեխայի հետ և գովաբանեք նրան: Ես նրան միշտ ասում եմ՝ դու իմ լավագույն ընկերն ես: Այսպիսով, խոսեք այնպես, ինչպես կխոսեիք ընկերոջ հետ, կիսվեք ամեն ինչով: Կյանքն ամբողջությամբ դերային խաղեր է: Դուք կարող եք հագնել ձեր մոր կոշիկները. դրանք կլինեն դահուկներ և կգնաք արշավ դեպի խոհանոց, և այնտեղ կերեք այն գազարը, որը բերել է նապաստակը (մայրիկը, այնուամենայնիվ, մաքրեց ոզնուն ապուրի համար, այնպես որ դա տվեք պատճառներով, բայց իմաստով) և պատմիր մի ամբողջ պատմություն այս գազարի մասին: Միեւնույն ժամանակ, դուք կարող եք ճաշ պատրաստել: Իսկ շիլան հասարակ չէ, այլ տիեզերական, այն տրվում է տիեզերագնացներին և քո որդուն։ Ցանկացած առարկա, ցանկացած գործողություն, նույնիսկ ամենաաննշանն ու ծանոթը, կարելի է երեխայի համար հեքիաթի վերածել։ Նստեք գնումների ցուցակ գրեք - մատիտ տվեք, թող ինքն էլ գրի ու ասա կոնկրետ ինչ եք պատրաստում։ Նա ամեն ինչի կմասնակցի, ձեզ հետ նույն կյանքով կապրի, իսկ շփման հարցը կվերանա։ Հաջողություն!

Գիտե՞ք այն զգացողությունը, երբ ունես անելիքների երկար ցուցակ, ունես ցանկություն, ուժ, բայց ինչ-որ բան ճնշող է, խանգարում է քեզ կենտրոնանալու և խորասուզվելու կոնկրետ գործունեության մեջ: Արդյունքում դու երբեք չես շարժվում, որոշում ես ամեն ինչ հետաձգել հաջորդ օրվան ու քեզ մեղադրել բազմաթիվ բաց թողնված հնարավորությունների ու վատնված ժամանակի համար։

Օրերս ես ինքս կրկին հայտնվեցի այս սարսափելի շրջափուլում, երբ փորձում էի զբաղվել բիզնեսով: Եվ նույնիսկ եթե դուք գիտեք ձեր սեփական արտադրողականության գաղտնիքները և հասկանում եք, թե որտեղ և ինչպես է միացված գործունեության և գործունեության անջատիչը, լիակատար խառնաշփոթի նման պահերին կարող է բավականին դժվար լինել կառավարել ձեր սեփական վարքագիծը, և առավել ևս ձեր մտքերը:

Ես ուզում եմ այստեղ թողնել գործողությունների որոշակի ալգորիթմի խաբեբայական թերթիկ, որպեսզի օգնեմ ինքս ինձ և, հավանաբար, ձեզանից ոմանց ապագայում, հավաքվեմ և սկսենք գործել, հաղթահարել վախն ու ծուլությունը և կախված չլինեմ արտաքին գործոններից: Երբ տրամադրությունդ զրոյից ցածր է, դու ուժ չունես, ոչինչ չես ուզում, և «ուղղակի վերցրու և արա դա» անելու ամենաակնհայտ կոչերը չեն գործում:

1. Վերացնել անհարմարությունը. Նախ, մենք պետք է հասկանանք, թե կոնկրետ ինչն է խանգարում մեզ վեր կենալու և սկսելու գործեր անել: Թերևս սա գլխացավ է, քաղց, մրսածություն և ինքնազգացողության հետ կապված այլ գործոններ։ Այս դեպքում մենք չենք նստում և սպասում, որ ամեն ինչ ինքն իրեն կանցնի։ Մենք միացնում ենք արտակարգ ռեժիմը, հիշում ենք, ուտում, տաքանում և առողջանում։

2. Գիտակցեք, որ օրը դեռ չի ավարտվել և երբեք ուշ չէ սկսելու համար. Այս իրավիճակը հաճախ դանդաղեցնում է ինձ: Երբ դու օրորում ես կես օր, իսկ հետո սկսում ես համոզել քեզ, որ անիմաստ է սկսել ինչ-որ ամուր և երկարատև բան: Իրականում հիանալի արդարացում: Չնայած դուք քաջ գիտակցում եք, որ անզսպելի էներգիայի մի կապոց կարող է ընկնել ձեզ վրա նույնիսկ գիշերվա երկուսին։ Ցանկացած բարդ առաջադրանք կարելի է բաժանել փոքր քայլերի, որոնցից մի քանիսը դուք, անշուշտ, կարող եք կատարել մի քանի ժամում, որոնք հավանաբար ունեք պահեստում, ամեն ինչ վաղվան հետաձգելու փոխարեն:

3. Ազատվեք ներխուժող գրգռիչներից. Մենք ուշադրություն ենք դարձնում այն ​​պահերին, որոնք ամենից շատ խանգարում են, ցավեցնում, նյարդայնացնում՝ աշխատասեղանին խառնաշփոթ, շտապ պատասխան պահանջող նամակներ, չլվացված սպասք, չհարված մահճակալ, չկարդացված գլուխ կամ հոդված: Հնարավորինս կարճ ժամանակահատվածում մենք զբաղվում ենք այդ խափանումներով (ավարտում ենք դրանք կամ վերջնականապես լքում ենք դրանք)՝ միաժամանակ մաքրելով տարածությունն ու մտքերը: Չավարտված գործերն այլևս չեն ծանրացնում ձեզ և չեն ստիպում ձգձգել:

4. Թղթի վրա թափեք բոլոր կասկածներն ու բացասական մտքերը, ուրվագծեք նպատակներն ու ծրագրերը:Դա անելու համար ես օգտագործում եմ մի գործիք, որը կոչվում է freewriting. ես անդադար գրում եմ այն ​​ամենի մասին, ինչ ինձ անհանգստացնում է տվյալ պահին. Ես ինքս ինձ հարցեր եմ տալիս, թե ինչպես կարելի է անել այս ամենը, գտնում եմ դրանց պատասխանները և, որպես եզրակացություն, կազմում եմ հետագա գործողությունների հստակ վեկտորը՝ ըստ պլանի։ Եվ այս ամենը առանց շեղվելու և առանց ազատ գրելու գործընթացից կտրվելու։

5. Դուրս եկեք՝ կատարելով հեշտ առաջադրանք:. Նույնիսկ փոքր հաղթանակները սովորաբար մղում են ձեզ դեպի հետագա ձեռքբերումներ, լցնում էներգիայով և ինքնավստահությամբ: Ուստի ես փորձում եմ պոտենցիալ դժվար օրը սկսել պարզ, բայց ոչ պակաս կարևոր գործով, քան մյուսները։ Տրամադրությունը բարելավվում է, ակտիվ մեխանիզմը գործարկվում է։

6. Ընդգծե՛ք առաջնահերթ առաջադրանքը. Նույնիսկ եթե թվում է, թե ընդհանրապես ժամանակ չի մնացել: Իսկ ինձ համար սա մինչ այժմ ամենադժվար փուլն է։ Սովորաբար էմոցիոնալ ցրվածության նման տխուր պահերին ես չեմ կարող որևէ կոնկրետ բանի վրա կանգ առնել և ինձ զգալ սովից սատկած էշը, չորոշելով, թե որտեղ է խոտն ավելի կանաչ և համեղ։ Եթե ​​չկարողանաք ընտրել առաջնահերթությունը, կարող եք անցնել հաջորդ կետին:

7. Աշխատեք ժմչփի վրա. 45 րոպե՝ աշխատանք, 15՝ հանգիստ կամ փոքր ֆիզիկական գործողություններ, որոնք շեղում են ուշադրությունը։ Ես շատ եմ լսել այս մոտեցման արդյունավետության մասին: Բայց նա երբեք դա սովորություն չդարձրեց, և հիմնականում աշխատում էր առանց ընդմիջման, մինչև նրա ուղեղը սկսեց եռալ: Միևնույն ժամանակ, ես սարսափելի հոգնած էի զգում, նույնիսկ եթե չհասցնեի անել այնքան, որքան կցանկանայի։ Բայց ես որոշեցի փորձել աշխատել այս սխեմայով։ Գաղափարը, ի զարմանս ինձ, հիանալի է: Դուք ժամանակ չունեք պատշաճ հոգնելու համար, բայց միշտ կարող եք ճիշտ հանգստանալ: Համակենտրոնացումը գերազանց է: Հասարակական ցանցերը և այլ բաները չեն շեղում ուշադրությունը, և այս 45 րոպեների ընթացքում աշխատանքից կտրվելու ցանկություն չկա: Դուք վայելում եք ընդմիջումը երեխայի պես՝ այս փոքր ժամանակահատվածում կարողանալով վերափոխել մի շարք բաներ: Օրվա վերջում դուք չեք հավատում, որ դա միայն դուք եք, և որ կարող եք, ըստ էության, այդքան շատ բան անել: Այս ամենը անհավանական մոտիվացիա է տալիս հաջորդ օրը շարունակելու աշխատել և հասնել արդյունքների։ Նաստյա, շնորհակալություն: 🙂

8. Թույլ տվեք ձեզ հանգստանալ և ոչինչ չանել. Արտակարգ միջոց, իհարկե։ Բայց մենք բոլորս ունենք այն օրերը, որոնք առավոտից իջնում ​​են ցած: Այս դեպքում չպետք է շտապել կամ տառապել մեղքի զգացումով: Կարևոր է հենց սկզբից այս օրը սահմանել որպես ազատ ձեզ համար, թույլ տալ ձեզ մոռանալ ամեն ինչի մասին և պարզապես հանգստանալ՝ առանց որևէ մեկին մեղադրելու, իսկ հաջորդ օրը նոր եռանդով սկսել ձեր գործերը։

Ընկերներ, ի՞նչ գաղտնիքներ ունեք, թե ինչպես ինքներդ ձեզ համոզել հավաքվել և սկսել գործել հենց հիմա: Ի՞նչ է քեզ համար հարվածի տեսակը: Արտադրողականություն, ինքնատիրապետում և լավ տրամադրություն բոլորին: Խնայիր քեզ! 😉

Խորհրդատվություն ծնողների համար

«Մնա աշխատանքի վրա»

Հաճախ կարելի է գտնել մի իրավիճակ, երբ ընտանիքում երեխայի հետ շփումը գրեթե նվազագույնի է հասցվում: Սա, ցավոք, ժամանակակից իրականության լայն տարածում գտած երևույթ է՝ կյանքի արագացված տեմպ, աշխատող մայրերի մասնագիտական ​​զբաղվածություն, որոնք միշտ չէ, որ բավարար ժամանակ են ունենում ոչ միայն երեխայի հետ շփվելու, այլև տնային գործերը կատարելու համար։ Երեկոյան զբաղված ծնողները անպայման տնային աշխատանք են կատարում, որոնց երեխան ոչ մի մասնակցություն չի ունենում։ Ավելի հաճախ պարզապես ասում են, որ չխանգարի իրեն և խաղա այլ սենյակում։

Շատ ծնողներ, իրենց երեխային ապահովելով կյանքի լավագույն պայմաններով և հոգ տանելով նրա առողջության մասին, աչքաթող են անում յուրաքանչյուր երեխայի մոր և հոր հետ սերտ շփման կարիքը: Նրա ծնողները նրան շատ գեղեցիկ և հետաքրքիր խաղալիքներ են գնում կամ ինչ-որ ընտանի կենդանի, քանի դեռ նա չի խանգարում կամ նեղացնում նրան մշտական ​​հարցերով: Այսպիսով, երեխան խաղում է մենակ իր սենյակում կամ իր մանկական անկյունում: Ծնողները տանն են, բայց երեխան չի զգում նրանց ներկայությունը՝ նրանք նրա հետ չեն, բայց ինչ-որ տեղ մոտակայքում, բոլորը զբաղված են իրենց գործերով։ Եվ երեխան մեծապես տառապում է դրանից: Ի վերջո, խաղերը, որքան էլ դրանք զվարճալի լինեն, և չորքոտանի ընկերոջ հետ «շփումը» չեն փոխարինի ծնողների հետ հաղորդակցությանը։

Եթե ​​դուք չեք կարող հատուկ ժամանակ հատկացնել ձեր երեխային ուսուցանելու համար, կան շատ պարզ եղանակներ՝ ուշադրություն դարձնելու երեխայի զարգացմանը՝ առանց ձեր աշխատանքը ընդհատելու:

Օրինակ, երբ երեխայի հետ քայլում եք աստիճաններով, օգտագործեք այս հնարավորությունը՝ սովորեցնելու նրան հաշվել: Նույնիսկ եթե կան ընդամենը երեք քայլ, հաշվեք դրանք: Աստիճաններով բարձրանալը կարող է դառնալ «վերև» և «ներքև», «բարձր» և «ցածր» հասկացությունների հստակ պատկերացում:

Մի անցեք կենդանի արարածների կողքով, բարձրաձայնեք ճանապարհին հանդիպած յուրաքանչյուր կենդանու և միջատի անունը, մի քանի խոսք ասեք այն մասին, թե ինչով է այժմ զբաղվում սարդը կամ շունը։

Երբ դուք ճանապարհորդում եք հասարակական տրանսպորտով, ցույց տվեք ձեր երեխային պատուհանից դուրս ընթացող մեքենաները և անվանեք գույները՝ «Ահա մի մեծ կարմիր մեքենա», «Բայց սպիտակը արագորեն հասնում է մեզ»: Նայելով մեքենաներին, դուք կարող եք ուսումնասիրել ոչ միայն գույները, այլ նաև այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են «մեծ - փոքր», «արագ - դանդաղ», «կեղտոտ - մաքուր»:

Երեխայի հետ խոսելիս մի խնայեք ածականներն ու էպիտետները, քանի որ դրանք ավելի լայն պատկերացում են տալիս աշխարհի մասին: Ցույց տվեք, թե ինչպես է «մեծ սև շունը» վազում «փոքրիկ կարմիր կատվի» հետևից։ Նաև ձեր երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք բացասական երևույթների վրա՝ «կոտրված ճոճանակներ», «կեղտոտ կոշիկներ», տեղեկացրեք նրան, որ դրանք լավ նշաններ չեն: Երբ սկսեք երեխային սովորեցնել «միջանկյալ», դուք ստիպված չեք լինի վերադասավորել ձեր գրաֆիկը, քանի որ արտաքուստ ամեն ինչ նույնը կմնա։ Ամենակարևոր խնդիրն է փոխել ձեր մոտեցումը ձեր երեխայի զարգացման նկատմամբ: Երևակայություն է պետք տեսնելու համար, թե այսօր որտեղ, ինչ և ինչպես կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային: Ցանկացած իրավիճակում դուք պետք է կարողանաք գտնել մի բան, որը կհարստացնի ձեր երեխայի գիտելիքները, որից դուք կարող եք փոքրիկ զբաղմունք «միջևում» կատարել ձեր սիրելի երեխայի համար:

Երեխան խոհանոցում.

Երեխաները դեպի խոհանոց տարվում են հենց առաջին անկախ քայլերից: Ի վերջո, այստեղ է, որ կան շատ փայլուն և անհասկանալի, և առավել ևս գրավիչ առարկաներ, այստեղ պահվում են տարբեր բարիքներ, որոնց արժանիքները երեխան արդեն հասցրել է գնահատել, այստեղ ծնողները ծախսում են իրենց ժամանակի զգալի մասը: ինչ-որ առեղծվածային գործողություններ կատարելը. Ինչպե՞ս, առանց ձեր աշխատանքը ընդհատելու, կարող եք օգնել ձեր երեխային տիրապետել խոհանոցային «իմաստությանը»:

Երեխաները սիրում են խաղալ ջրի մեջ: Եթե ​​դուք կարող եք տաք ջուր վազել անսահմանափակ չափով, թող այն թափվի լվացարանի մեջ: Հարմարավետ, կայուն աթոռակ դրեք, պաշտպանեք նրա հագուստը շաղ տալուց, իսկ բիզնեսը հաճույքի հետ համատեղելու համար թող մի միրգ լվացի: Կեղտոտ բանջարեղենը չի կարելի տալ լվանալու՝ դրանք չափազանց շատ պաթոգեն մանրէներ ունեն։ Հրավիրեք ձեր երեխային խոսել այն մրգի մասին, որը նա լվանում է. ի՞նչ գույնի և ձևի է այն: Որտեղ է աճում այս պտուղը: Կարող եք փորձել հաշվել պտուղները. «Ես լվանում եմ առաջին խնձորը, երկրորդ խնձորը և այլն»: Կարող եք նաև երեխաներին հրավիրել գտնել խնձորի, տանձի և այլնի տարբերությունները: Այս բոլոր պարզ խաղերը կօգնեն զարգացնել երեխաների ուշադրությունը, ընկալումը, մտածողությունը և ընդլայնել իրենց պատկերացումները իրենց և շրջապատող աշխարհի մասին:

Շատ երեխաներ սիրում են մորը կարտոֆիլ տալ կեղևի։ Դուք չպետք է այդքան վճռականորեն արգելեք ձեր երեխային դա անել: Պարզապես պետք է բացատրել նրան, որ բանջարեղենը կեղտոտում է ձեռքերը, պետք չէ դրանք դնել բերանի մեջ, այնուհետև անպայման լվանալ ձեռքերը օճառով: Եվ միևնույն ժամանակ կարող եք հրավիրել երեխաներին ասելու, թե ինչպիսի՞ն է կարտոֆիլը։ Թող ձեր երեխան մոր օգնությամբ զարգացնի իր երևակայությունը, դա նրան օգտակար կլինի։ Այս տարիքում (կամ նույնիսկ ավելի վաղ) սովորեցրեք ձեր երեխային լվանալ ձեռքերը խոհանոցային գործունեությունից առաջ և հետո: Թող նա սովորի օճառել ափերը, մերսել ձեռքերը, ողողել կեղտոտ ջրից և ձեռքերը մանրակրկիտ չորացնել սրբիչով: Մաքուր ձեռքերի հետ մեկտեղ ձեր երեխան ստանում է ձեռքերի ինքնամերսում, ինչը նպաստում է խոսքի և տրամաբանական մտածողության զարգացմանը։

Հրավիրեք ձեր երեխային սեղան գցել: 3-4 տարեկանից երեխան արդեն պետք է վարժվի սննդի մշակութային կլանմանը։ Սեղանի մոտ մշակութային վարքագծի հմտություններ սերմանելու հետ մեկտեղ ձեր երեխան կզարգացնի տարածական կողմնորոշումը և կառուցվածքային-տեսողական վերլուծությունը:

Այս տարիքում երեխաները մեծ եռանդով մասնակցում են խմորի պատրաստմանը։

Իսկ երևակայության և ստեղծագործ մտածողության զարգացման համար նման տնային աշխատանքը գանձ է!!! Հրավիրեք ձեր երեխային ինքնուրույն ձևավորել ապագա թխվածքաբլիթը կամ թխվածքաբլիթը և տեսնել, որ դա կլինի արվեստի գործ:

Թույլ տվեք ձեր երեխային չափել և հաշվել տարբեր բաղադրիչների «ճաշի գդալներ», մի փոքր խառնել հեղուկներն ու պինդները և պահել ամանը, մինչ դուք աշխատում եք հարիչով (եթե երեխան չի փորձում ձեռքերով դիպչել աշխատանքային սարքին): Ուշադրություն. Ձեր օգտագործած բոլոր էլեկտրական սարքերը ձեր երեխայի աչքին անհասանելի պահեք: Դուք նույնիսկ չեք կարող պատկերացնել, թե որքան արագ են երեխաները ընկալում նույնիսկ շատ բարդ մեխանիզմների գործարկման հաջորդականությունը: Եթե ​​հնարավոր չէ ամեն անգամ խոհանոցային բոլոր պարագաները դնել վերին դարակներում, հեռացրեք հոսանքի լարերը դրանցից կամ միացրեք երեխայի կողպեքը: Բայց երեխայի համար կան նաև օգուտներ՝ օգնելով երեխային աշխատել էլեկտրական սարքերի հետ. երեխան մեծացնում է ճանաչողական գործունեությունը, զարգացնում է ձեռքի շարժումների ճշգրտությունը, ուժեղացնում է հաշվելու հմտությունները և շատ ավելին:

Նույն կերպ դուք կարող եք առավելություններ գտնել բնակարանը միասին մաքրելիս։ Այստեղ ընդհանրապես լիակատար ազատություն կա, քանի որ վտանգավոր առարկաներ գրեթե չկան։ Բայց հնարավորություն կա զարգացնել ուշադրությունը փոշեկուլի հետ աշխատելիս (մայրիկին ցույց տալ այն բծերը, որոնք նա բաց է թողել), կամ զարգացնել վերլուծական գործունեություն, երբ փորձում եք հագուստը լվանալու համար բաժանել, կարող եք երեխային հնարավորություն տալ մաքրել փոշին առարկաներից, միևնույն ժամանակ նա կամրապնդի գիտելիքները կահույքի կտորների վերաբերյալ, ինչը նշանակում է, որ կընդլայնի ձեր պատկերացումները ձեր և ձեզ շրջապատող աշխարհի մասին: Գուցե դուք կարող եք թույլ տալ ձեր երեխային մաքրել խոհանոցի հատակը: Այնուհետև, բացի ֆիզիկական զարգացումից, ձեր երեխան կսովորի նավարկել տարածության մեջ և պլանավորել իր գործունեությունը:

Դե, նույնիսկ եթե դուք պետք է մի փոքր վերամշակեք ձեր երեխայի համար, նա պարզապես սովորում է: Հիմնական բանը բաց չթողնեք այն ժամանակը, երբ ձեր ուշադրությունն այն է, ինչին սպասում է ձեր երեխան:

Եվ եթե դուք ունեք անվճար րոպե, երբ կարող եք նստել և հանգստանալ՝ սպասելով ապուրի եռալուն, ապա կարող եք խաղալ այս խաղերը ձեր երեխայի հետ.

Մոխրոտը

Տարբեր տեսակի մակարոնեղեն լցնել ամանի մեջ (պատյաններ, պարույրներ, խողովակներ) և հրավիրեք ձեր երեխային տեսակավորել դրանք:

Հաշվեք ձեր երեխայի հետ, թե յուրաքանչյուր տեսակի մակարոնեղենի քանակություն կա ամանի մեջ:

Բացի այդ, խողովակի մակարոնեղենը կարելի է պարանել թելերի վրա՝ ուլունքներ ստեղծելու համար: Միաժամանակ վարժվում են նուրբ շարժիչ հմտություններ։

Խմորի մոդելավորում

Եթե ​​խմորը հունցել եք, ապա 1,5 բաժակ ալյուրից, 0,5 ճաշի գդալ աղից, 0,25 բաժակ ջուրից (ավելացնել աստիճանաբար) և 0,25 բաժակ բուսական յուղից (ավելացնել աստիճանաբար), փոքրիկ կտոր պատրաստեք ձեր երեխայի համար, կարող եք ավելացնել. մի քիչ ավելի ներկ:

Թող երեխան այս խմորից խաղալիքներ պատրաստի, տիկնիկների համար կերակուր պատրաստի կամ պարզապես ձեռքերի մեջ հունցի:

Պլաստիկ տոպրակի մեջ փաթեթավորված այս խմորը կարելի է երկար պահել սառնարանում։

Աղով նկարներ

Հավանաբար ձեզնից շատերը տեսել և հիացել են Կալինինգրադի նկարիչների կողմից արված սաթի նկարներով: Նմանատիպ արվեստի գործ կարելի է պատրաստել՝ օգտագործելով սովորական կոպիտ կերակրի աղ: Մինչ ընթրիքը պատրաստվում է վառարանի վրա, ձեր երեխայի հետ ստվարաթղթի վրա նկարեք ձմեռային բնապատկեր: Տների տանիքներին և ծառերի ճյուղերին վրձինով քսել սոսինձի հաստ շերտ (ցանկալի է ՊՎԱ) և վրան աղ ցանել։ Երբ սոսինձը չորանում է, ցանկացած չկպչված աղի մնացորդ կարող է թափահարվել: Այս տեխնիկայի օգնությամբ դուք կարող եք կատարել լողափ, Բարբի տիկնիկի զգեստ՝ զարդարված ադամանդներով և այլն։

Կատու ծակում

Վերցրեք տարբեր ձևերի մի քանի փոքր առարկաներ (օրինակ՝ բանջարեղեն, մրգեր կամ խոհանոցի որոշ իրեր): Տեղադրեք իրերը անթափանց տոպրակի մեջ: Ձեռքերը պայուսակի մեջ դնելով, երեխան պետք է զգա առարկաները, հերթով անվանի դրանք և դուրս քաշի: Դուք կարող եք դիվերսիֆիկացնել խաղը: Վերցրեք երկու պայուսակ և յուրաքանչյուրի մեջ դրեք նույնական իրերի հավաքածուներ: Երեխան նախ պետք է հանի իրը մի պայուսակից, իսկ հետո հպումով գտնի նույնը մյուսի մեջ:

Ի՞նչն է պակասում:

Խոհանոցի սեղանին դրեք երեք իրեր (օրինակ՝ բաժակ, գդալ, անձեռոցիկ): Թույլ տվեք երեխային նայել և անվանել յուրաքանչյուր առարկա: Այնուհետև նա պետք է փակի իր աչքերը, և այս պահին դուք սեղանից հանեք առարկաներից մեկը: Այժմ թույլ տվեք երեխային բացել աչքերը և փորձել պարզել, թե ինչն է պակասում: Եթե ​​դա շատ պարզ է, ավելացրեք իրերի քանակը և հեռացրեք ոչ թե մեկ, այլ երկու տարր:

Ծղոտներ

Վերցրեք տասը պլաստմասե կոկտեյլ ծղոտներ և նետեք դրանք սեղանի վրա: Երեխան պետք է ուշադիր հավաքի դրանք հերթով, որպեսզի չշարժի կողքին ընկածներին։ Միասին հաշվեք, թե քանի՞ ծղոտ եք կարողացել հավաքել և քանիսն է մնացել։

Սառը-տաք

Թող երեխան դուրս գա խոհանոցից, և այս պահին դուք թաքցնում եք նրա համար ինչ-որ համեղ անակնկալ (օրինակ՝ մի փոքրիկ տոպրակ ընկույզով կամ կոնֆետով): Հետ կանչեք երեխային և առաջարկեք անակնկալ գտնել՝ նրան առաջնորդելով «սառը», «ավելի տաք», «տաք»:

Կենտրոնանալ

Ցույց տվեք ձեր երեխային հնարք: Մի բաժակ ջուր լցրեք, այնուհետև ծածկեք թղթի կտորով։ Թուղթը ձեռքով սեղմելիս բաժակը շուռ տվեք։ Այժմ զգուշորեն հեռացրեք ձեր ձեռքը: Ջուրը դուրս չի թափվում։ (Կիզակետը լավագույնս արվում է լվացարանի վրա):

Դատարկից դատարկ

Երեխաները սիրում են խաղալ ջրի հետ և լցնել այն մի անոթից մյուսը: Եթե ​​դուք չեք վախենում ջրափոսերից, տվեք ձեր երեխային չկոտրվող բաժակներ, շշեր և բանկա: Թող ջուր լցնի նրանց մեջ, երբ նստած է հատակին ավազանի վրա, կամ կանգնած է լվացարանի մոտ գտնվող աթոռի վրա:

Փազլներ

Պատմեք ձեր երեխային հանելուկներ բանջարեղենի, մրգերի և այլ մթերքների մասին: Օրինակ, «Նա կանաչ է բշտիկներով»: Եթե ​​փոքրիկը դժվարանում է, շարունակեք, «ես դրեցի աղցանի մեջ»: Քանի դեռ նա ճիշտ չի գուշակել։ Դուք կարող եք առաջարկել տրամաբանական հանելուկներ: Օրինակ՝ «Անվանեք նույն գույնի միրգ և բանջարեղեն» (նարնջագույն և գազար), «Դուք կարող եք դրա հետ միս ուտել, բայց ապուր չեք կարող ուտել» (պատառաքաղ):

Այսպես խաղալով երեխայի հետ՝ դուք նրան ոչ միայն սովորեցնում եք աշխատելու, զարգացնում նրա մտավոր գործունեությունը, այլև տալիս եք ամենաանհրաժեշտ բաները՝ տարրական շփում, ջերմություն և ջերմություն։

Ծնողական գուրգուրանքի և սիրո անբավարար դրսևորումը երեխային աստիճանաբար վերածում է հեռացած «բեկի»:

Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

Թիվ 1 մանկապարտեզ «Ռոսինկա», Կոզմոդեմյանսկ, Մարի Էլ

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Մնա աշխատանքի վրա. Մաթեմատիկան զվարճալի խաղ է»

Պատրաստված է * կողմից:

Ուսուցիչ 1-ին քառորդ կատեգորիաներ

Կոշկինա Ն.Վ.

Կոզմոդեմյանսկ, 2018 թ

Սիրելի ծնողներ! Շատ հաճախ կարող եք հանդիպել մի իրավիճակի, երբ ընտանիքում երեխայի հետ շփումը գրեթե նվազագույնի է հասցվում, քանի որ բացարձակապես բավարար ժամանակ չկա երեխայի հետ շփվելու համար: Երեկոյան ծնողները իրենց հետաքրքրություններին համապատասխան գործ են գտնում (հեռուստացույց, համակարգիչ, հեռախոս), իսկ երեխային ուղղակի ասում են, որ չխանգարի ու չխաղա այլ սենյակում։

Շատ ծնողներ, իրենց երեխային ապահովելով կյանքի լավագույն պայմաններով և հոգ տանելով նրա առողջության մասին, աչքաթող են անում երեխայի մոր և հոր հետ սերտ շփման կարիքը:

Նրա ծնողները նրան շատ գեղեցիկ և հետաքրքիր խաղալիքներ կամ ընտանի կենդանիներ են գնում, քանի դեռ նա չի խանգարում կամ նեղացնում նրան մշտական ​​հարցերով:

Այսպիսով, երեխան խաղում է մենակ իր սենյակում: Ծնողները տանն են, բայց երեխան չի զգում նրանց ներկայությունը՝ նրանք նրա հետ չեն, բայց ինչ-որ տեղ մոտակայքում, բոլորը զբաղված են իրենց գործերով։

Նման ծնողական սերը շատ միակողմանի է, զուրկ է զգացմունքներից։ Եվ երեխան տառապում է դրանից: Ի վերջո, խաղերը, ինչ էլ որ լինեն, և չորքոտանի ընկերոջ հետ «շփումը» չեն փոխարինի ծնողների հետ հաղորդակցությանը:

Եթե ​​դուք չեք կարող հատուկ ժամանակ հատկացնել ձեր երեխայի կրթությանը, կան բազմաթիվ պարզ ուղիներ՝ կենտրոնանալու ձեր երեխայի զարգացման վրա՝ միաժամանակ մնալով առաջադրանքների վրա: Օրինակ՝ մանկապարտեզ կամ տուն գնալու ճանապարհին նայեք ծառերին (ավելի բարձր՝ ցածր, ավելի հաստ՝ ավելի բարակ):

Կամ, երբ քայլում եք ձեր երեխայի հետ աստիճաններով, օգտագործեք այս հնարավորությունը՝ սովորեցնելու նրան հաշվել: Աստիճաններով բարձրանալը կարող է լինել «բարձր», «ցածր», «վերև» և «ներքև» հասկացությունների հստակ պատկերացում: Կարող եք ցույց տալ կամ պարզապես տալ ձեր տան, բնակարանի, մեքենայի համարը։

Եվ եթե դուք իսկապես ունեք ազատ պահ, երբ կարող եք նստել և հանգստանալ, կարող եք խաղալ ձեր երեխայի հետ:

Հրավիրեք ձեր երեխային ձեզ հետ նայել հեռախոսի թվերը, անվանել դրանք նախ առաջ, ապա հակառակ հերթականությամբ, ասել ձեր հեռախոսահամարը, հաշվել, թե քանի թվանշան կա հեռախոսահամարում, արդյոք կան նույն թվանշաններ, և այլն:

Եթե ​​ձեր երեխայի հետ գիրք եք կարդում, ապա խնդրեք նրան անվանել այն էջը, որտեղ դուք կարդում եք, կամ թույլ տվեք նշել այն էջը, որտեղ նա կցանկանար, որ դուք կարդաք նրա համար:

Խաղացեք «Ո՞վ կարող է ամենաշատ թվերը նշել» կամ «Ո՞ր համարը բացակայում է» խաղը: Երեխան փակում է աչքերը, և այս պահին դուք հանում եք թվով քարտերից մեկը՝ միացնելով այն, որպեսզի ստացվի շարունակական շարք։ Երեխան պետք է ասի, թե որ քարտն է բացակայում և որտեղ է եղել:

Հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչ կա նրա ձախ կողմում, աջ կողմում, առջևում, հետևում: Ուշադրություն դարձրեք, երբ տեղի են ունենում որոշակի իրադարձություններ, օգտագործեք բառերը՝ երեկ, այսօր, վաղը: Կարող եք երեխային հարցնել, թե օրվա որ ժամն է (առավոտ, կեսօր, երեկո կամ գիշեր), օրվա որ ժամին է նախաճաշում, ճաշում կամ ընթրում և այլն: և այլն:

Անվանեք շաբաթվա օրերը, շաբաթվա որ օրն է այսօր, ինչ էր երեկ, ինչ կլինի վաղը: Անվանեք տարվա եղանակը, ամիսը, ամսաթիվը:

Ձեր երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք ձեր տանը եղած ժամացույցի վրա, ցույց տվեք սլաքները (րոպե և ժամը), կարող եք մարզվել, թե քանի րոպե է պահանջվում նրան մահճակալը սարքելու, հագնվելու կամ խաղալիքներ դնելու համար:

Երեխաներին ծանոթացնել փողին և մետաղադրամներին: Երեխային տեղեկացրեք, թե քանի ռուբլի կա որոշակի մետաղադրամում, մետաղադրամի վրա նշված համարը ցույց է տալիս ռուբլու քանակը, որ մետաղադրամների քանակը չի համապատասխանում ռուբլու քանակին:

Ուղիղ միջավայրում, խոհանոցում, դուք կարող եք ձեր երեխային ծանոթացնել ծավալին (անոթների տարողունակությանը)՝ համեմատելով տարբեր կաթսաների և բաժակների հզորությունը:

Այսպիսով, անմիջական միջավայրում, զոհաբերելով քիչ ժամանակ, դուք կարող եք ձեր երեխային ծանոթացնել մաթեմատիկական բազմաթիվ հասկացություններին, նպաստել նրանց ավելի լավ յուրացմանը, պահպանելով և զարգացնելով հետաքրքրությունը մաթեմատիկայի նկատմամբ:

Եվ ես կցանկանայի նաև հիշեցնել մայրիկներին և հայրիկներին, տատիկներին ու պապիկներին, որ հարկադիր կրթությունն անօգուտ է և նույնիսկ վնասակար: Առաջադրանքները կատարելը պետք է սկսվի «Եկեք խաղանք» նախադասությամբ:

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Մնա աշխատանքի վրա»

Հաճախ կարելի է գտնել մի իրավիճակ, երբ ընտանիքում երեխայի հետ շփումը գրեթե նվազագույնի է հասցվում: Սա, ցավոք, ժամանակակից իրականության լայն տարածում գտած երևույթ է՝ կյանքի արագացված տեմպ, աշխատող մայրերի մասնագիտական ​​զբաղվածություն, որոնք միշտ չէ, որ բավարար ժամանակ են ունենում ոչ միայն երեխայի հետ շփվելու, այլև տնային գործերը կատարելու համար։ Երեկոյան զբաղված ծնողները անպայման տանն են անում որոշ գործեր, որոնց երեխան ոչ մի մասնակցություն չի ունենում։ Ավելի հաճախ պարզապես ասում են, որ չխանգարի իրեն և խաղա այլ սենյակում։

Շատ ծնողներ, իրենց երեխային ապահովելով կյանքի լավագույն պայմաններով և հոգ տանելով նրա առողջության մասին, աչքաթող են անում յուրաքանչյուր երեխայի մոր և հոր հետ սերտ շփման կարիքը: Նրա ծնողները նրան շատ գեղեցիկ և հետաքրքիր խաղալիքներ են գնում կամ ինչ-որ ընտանի կենդանի, քանի դեռ նա չի խանգարում կամ նեղացնում նրան մշտական ​​հարցերով: Այսպիսով, երեխան խաղում է մենակ իր սենյակում կամ իր մանկական անկյունում: Ծնողները տանն են, բայց երեխան չի զգում նրանց ներկայությունը՝ նրանք նրա հետ չեն, բայց ինչ-որ տեղ մոտակայքում, բոլորը զբաղված են իրենց գործերով։ Նման ծնողական սերը շատ միակողմանի է, զուրկ է զգացմունքներից։ Եվ երեխան մեծապես տառապում է դրանից: Ի վերջո, խաղերը, որքան էլ դրանք զվարճալի լինեն, և չորքոտանի ընկերոջ հետ «շփումը» չեն փոխարինի ծնողների հետ հաղորդակցությանը։

Եթե ​​դուք չեք կարող հատուկ ժամանակ հատկացնել ձեր երեխայի կրթությանը, կան բազմաթիվ պարզ եղանակներ՝ ուշադրություն դարձնելու ձեր երեխայի զարգացմանը՝ առանց ձեր աշխատանքը ընդհատելու:

Օրինակ, երբ երեխայի հետ քայլում եք աստիճաններով, օգտագործեք այս հնարավորությունը՝ սովորեցնելու նրան հաշվել: Նույնիսկ եթե կան ընդամենը երեք քայլ, հաշվեք դրանք: Աստիճաններով բարձրանալը կարող է դառնալ «վերև» և «ներքև», «բարձր» և «ցածր» հասկացությունների հստակ պատկերացում:

Մի անցեք կենդանի արարածների կողքով, բարձրաձայնեք ճանապարհին հանդիպած յուրաքանչյուր կենդանու և միջատի անունը, մի քանի խոսք ասեք այն մասին, թե ինչով է այժմ զբաղվում սարդը կամ շունը։

Երբ դուք ճանապարհորդում եք հասարակական տրանսպորտով, ցույց տվեք ձեր երեխային պատուհանից դուրս ընթացող մեքենաները և անվանեք գույները՝ «Ահա մի մեծ կարմիր մեքենա», «Բայց սպիտակը արագորեն հասնում է մեզ»: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ մեքենաներին նայելով, դուք կարող եք ուսումնասիրել ոչ միայն գույները, այլ նաև այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են «մեծ - փոքր», «արագ - դանդաղ», «կեղտոտ - մաքուր»:

Երեխայի հետ խոսելիս մի խնայեք ածականներն ու էպիտետները, քանի որ դրանք ավելի լայն պատկերացում են տալիս աշխարհի մասին: Ցույց տվեք, թե ինչպես է «մեծ սև շունը» վազում «փոքրիկ կարմիր կատվի» հետևից։ Նաև ձեր երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք բացասական երևույթների վրա՝ «կոտրված ճոճանակներ», «կեղտոտ կոշիկներ», տեղեկացրեք նրան, որ դրանք լավ նշաններ չեն: Երբ սկսեք երեխային սովորեցնել «միջանկյալ», դուք ստիպված չեք լինի վերադասավորել ձեր գրաֆիկը, քանի որ արտաքուստ ամեն ինչ նույնը կմնա։ Ամենակարևոր խնդիրն է փոխել ձեր մոտեցումը ձեր երեխայի զարգացման նկատմամբ: Երևակայություն է պետք տեսնելու համար, թե այսօր որտեղ, ինչ և ինչպես կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային: Ցանկացած իրավիճակում դուք պետք է կարողանաք գտնել մի բան, որը կհարստացնի ձեր երեխայի գիտելիքները, որից դուք կարող եք փոքրիկ զբաղմունք «միջևում» կատարել ձեր սիրելի երեխայի համար:

Երեխան խոհանոցում

Իսկ երևակայության և ստեղծագործ մտածողության զարգացման համար նման տնային աշխատանքը գանձ է!!! Հրավիրեք ձեր երեխային ինքնուրույն ձևավորել ապագա թխվածքաբլիթը կամ թխվածքաբլիթը և տեսնել, որ դա կլինի արվեստի գործ:

Նույն կերպ դուք կարող եք առավելություններ գտնել բնակարանը միասին մաքրելիս։ Այստեղ ընդհանրապես լիակատար ազատություն կա, քանի որ վտանգավոր առարկաներ գրեթե չկան։ Բայց հնարավորություն կա զարգացնել ուշադրությունը փոշեկուլով աշխատելիս (ցույց տվեք մայրիկին այն բծերը, որոնք նա բաց թողեց)կամ զարգացնել վերլուծական գործունեություն, երբ փորձում եք հագուստը լվանալու համար առանձնացնել, կարող եք երեխային հնարավորություն տալ մաքրել փոշին առարկաներից, միևնույն ժամանակ նա կհամախմբի կահույքի կտորների մասին իր գիտելիքները և, հետևաբար, կընդլայնի իր և իր մասին իր հասկացողությունը: աշխարհը նրա շուրջը. Միգուցե թույլ կտա՞ք ձեր երեխային սրբել խոհանոցի հատակը: Այնուհետև, բացի ֆիզիկական զարգացումից, ձեր երեխան կսովորի նավարկել տարածության մեջ և պլանավորել իր գործունեությունը:

Դե, նույնիսկ եթե դուք պետք է մի փոքր վերամշակեք ձեր երեխայի համար, նա պարզապես սովորում է: Հիմնական բանը բաց չթողնեք այն ժամանակը, երբ ձեր ուշադրությունն այն է, ինչին սպասում է ձեր երեխան:

Եվ եթե դուք ունեք անվճար րոպե, երբ կարող եք նստել և հանգստանալ՝ սպասելով ապուրի եռալուն, ապա կարող եք խաղալ այս խաղերը ձեր երեխայի հետ.

Մոխրոտը

Տարբեր տեսակի մակարոնեղեն դնել տարայի մեջ (պատյաններ, պարույրներ, խողովակներ)և հրավիրեք ձեր երեխային տեսակավորել դրանք:

Հաշվեք ձեր երեխայի հետ, թե յուրաքանչյուր տեսակի մակարոնեղենի քանակություն կա ամանի մեջ:

Բացի այդ, խողովակի մակարոնեղենը կարելի է պարանել թելերի վրա՝ ուլունքներ ստեղծելու համար: Միաժամանակ վարժվում են նուրբ շարժիչ հմտություններ։

Երիտասարդ դիզայներ

Խրախուսեք ձեր երեխային օգտագործել իր երևակայությունը ձեր ուտեստները զարդարելիս:

Պատրաստել խոտաբույսեր, ձիթապտուղ, բանջարեղենի կտորներ, ընկույզներ, ջեմ և այլ «նյութեր»: Դրանցով կարող եք զվարճալի դեմքեր, ծաղիկներ պատրաստել, պատրաստի ուտեստի վրա խճանկար դնել և այլն։

Սեղանի հոկեյ

Սեղանի վրա դրեք սկուտեղ կամ ստվարաթղթե կոնֆետի տուփ (սա կլինի հոկեյի դաշտ, անկյունները կլինեն դարպասները). Տվեք երեխային սիսեռ (գնդակ)և մի ծղոտ հյութի տուփից (հոկեյի փայտ).

Թույլ տվեք ձեր երեխային հոկեյ խաղալ մինչ դուք ինչ-որ բան եք անում:

Այս «պարզ» խաղը մարզում է ճարտարություն և համակարգում:

Սեղանի գանգրացում

Տեղադրեք հեշտ սահվող առարկա խոհանոցի սալիկի վրա (օրինակ՝ մարգարինի պլաստիկ տուփ կամ շշի կափարիչ). Որոշ հեռավորության վրա նշեք թիրախի սահմանները (օրինակ, դրեք բաժակներ թիրախի անկյուններում).

Կտտացրեք և սեղմեք կափարիչը, որպեսզի այն սահի սեղանի վրայով և դեպի թիրախ տարածք, ինչպես իրական գանգրացման ժամանակ:

Այժմ հրավիրեք ձեր երեխային ինքնուրույն խաղալ այս խաղը:

Աղով նկարներ

Հավանաբար ձեզնից շատերը տեսել և հիացել են Կալինինգրադի նկարիչների կողմից արված սաթի նկարներով: Նմանատիպ արվեստի գործ կարելի է պատրաստել՝ օգտագործելով սովորական կոպիտ կերակրի աղ: Մինչ ընթրիքը պատրաստվում է վառարանի վրա, ձեր երեխայի հետ ստվարաթղթի վրա նկարեք ձմեռային բնապատկեր: Տների տանիքներին, ծառերի ճյուղերին խոզանակով սոսինձի հաստ շերտ քսեք։ (ցանկալի է PVA)և վրան աղ ցանել։ Երբ սոսինձը չորանում է, ցանկացած չկպչված աղի մնացորդ կարող է թափահարվել: Այս տեխնիկայի օգնությամբ դուք կարող եք կատարել լողափ, Բարբի տիկնիկի զգեստ՝ զարդարված ադամանդներով և այլն։

Ի՞նչն է պակասում:

Տեղադրեք երեք իրեր խոհանոցի սեղանին (օրինակ՝ բաժակ, գդալ, անձեռոցիկ). Թույլ տվեք երեխային նայել և անվանել յուրաքանչյուր առարկա: Այնուհետև նա պետք է փակի իր աչքերը, և այս պահին դուք սեղանից հանեք առարկաներից մեկը: Այժմ թույլ տվեք երեխային բացել աչքերը և փորձել պարզել, թե ինչն է պակասում: Եթե ​​դա շատ պարզ է, ավելացրեք իրերի քանակը և հեռացրեք ոչ թե մեկ, այլ երկու տարր:

Դատարկից դատարկ

Երեխաները սիրում են խաղալ ջրի հետ և լցնել այն մի անոթից մյուսը: Եթե ​​դուք չեք վախենում ջրափոսերից, տվեք ձեր երեխային չկոտրվող բաժակներ, շշեր և բանկա: Թող ջուր լցնի նրանց մեջ, երբ նստած է հատակին ավազանի վրա, կամ կանգնած է լվացարանի մոտ գտնվող աթոռի վրա:

Փազլներ

Պատմեք ձեր երեխային հանելուկներ բանջարեղենի, մրգերի և այլ մթերքների մասին: Օրինակ, «Նա կանաչ է բշտիկներով»: Եթե ​​փոքրիկը դժվարանում է, շարունակեք, «ես դրեցի աղցանի մեջ»: Քանի դեռ նա ճիշտ չի գուշակել։ Դուք կարող եք առաջարկել տրամաբանական հանելուկներ: Օրինակ՝ «Անվանեք նույն գույնի միրգ և բանջարեղեն»: (նարնջագույն և գազար)«Դրա հետ կարելի է միս ուտել, բայց ապուր ուտել չի կարելի» (պատառաքաղ).

Այսպես խաղալով երեխայի հետ՝ դուք նրան ոչ միայն սովորեցնում եք աշխատելու, զարգացնում նրա մտավոր գործունեությունը, այլև տալիս եք ամենաանհրաժեշտ բաները՝ տարրական շփում, ջերմություն և ջերմություն։

Ծնողական գուրգուրանքի և սիրո անբավարար դրսևորումը երեխային աստիճանաբար վերածում է հեռացած «բեկի»: