Dzisiaj porozmawiamy o dzieciach kinestetycznych, które postrzegają rzeczywistość nie tylko poprzez dotyk i węch. Najważniejsze dla nich jest dotknąć i poczuć studiowany przedmiot. To poprzez doznania i dotyk mogą poznać świat zewnętrzny. Dowiemy się także jak je wychowywać.

Jak wyglądają?

Dowiedzmy się, kim są kinestetycy. Można je łatwo rozpoznać po cechach zewnętrznych. Charakteryzują się zatem:

• Rozproszenie w spojrzeniu. Podczas rozmowy nigdy nie patrzy przeciwnikowi w oczy i unika patrzenia na niego w każdy możliwy sposób, nawet podczas ważnego dialogu i komunikacji z bliskimi. Wystarczy dotknąć rozmówcy, przyjacielsko poklepać go po ramieniu.
• Połączony ze starą szafą. Osoby kinestetyczne mogą nosić rzeczy latami, a jednocześnie czuć się w miarę komfortowo, nie krępuje ich niechlujny wygląd zużytych butów i w ogóle wizerunek. Nie, pachną pysznie, ale miłość do staroci psuje całe wrażenie.
• Mimowolne ruchy rąk. Ciągle kręcą przedmioty w dłoniach lub gładzą powierzchnię przedmiotu, który im się podoba. A w trakcie rozmowy należy nawiązać kontakt dotykowy, np. klepając dłoń i podpierając łokieć.
• Obecność zmarszczek na twarzy, zwłaszcza zmarszczek nosowo-wargowych. Bo kiedy okazują niezadowolenie, nie krzyczą, ale krzywią się.

Dzięki tym cechom zaczynamy trochę rozumieć, kim jest osoba kinestetyczna.

Rozważmy ich nieodłączne cechy

Jest kilka cech, które je wyróżniają. Ten:

• Pośpiech w podejmowaniu decyzji. Jest gotowy na to, że pracę trzeba będzie powtórzyć, ale nie będzie analizował i przewidywał perspektyw.
• Spokój. Osoby kinestetyczne z reguły nie są agresywne i dzięki dobrej intuicji wyczuwają takie osoby i starają się unikać komunikacji z nimi.
• Małomówność. Cecha ta często jest mylona z nieśmiałością. Po prostu nie są bystrzy w komunikacji w porównaniu z gadatliwymi słuchowcami, którzy doświadczają świata poprzez dźwięki.
• Melancholijna cecha charakteru. Ich postrzeganie często zależy od czynników zewnętrznych. Są pragmatykami, ale mimo to wycofują się, nie zauważając nikogo wokół siebie.
• Konserwatywny. Obawiają się wszystkiego, co nieznane i nowe. Innowatorzy i buntownicy są wśród nich rzadkością.

Zatem osoba kinestetyczna to osoba, która potrzebuje otaczać się ludźmi rzetelnymi i wiernymi. Ma wyluzowany, powściągliwy charakter. Porozmawiajmy teraz o dzieciach kinestetycznych.

Czym oni są?

Zatem osoba kinestetyczna to osoba, która postrzega nowe dane za pomocą narządów wzroku i słuchu poprzez ruchy. Dzieci kinestetyczne są bardzo ruchliwe, wcześnie stawiają pierwsze kroki i mają dobrze rozwiniętą motorykę rąk. Dlatego uwielbiają szybkie gry. Nie mogą długo odpoczywać i wykonują monotonną pracę. Uwielbiają doświadczać wszystkiego dotykiem.

Dzieci kinestetyczne są praktykami. Dlatego muszą powoli, prostymi słowami wyjaśniać materiał, używając obrazków za pomocą gestów i dotyku, bez nich nie ma mowy. To jest jedyna trudność. Musisz uzbroić się w cierpliwość, będziesz musiał wielokrotnie powtarzać informacje, ciągle głaszcząc i przytulając dziecko. Możesz szeptać do ucha materiał do zapamiętywania, ponieważ kiedy będziesz mówić, dotkniesz go.

Takie dzieci bardzo mocno przeżywają stres, zanurzają się głęboko w sobie. Dlatego należy z nimi więcej rozmawiać, interesować się ich stanem umysłu. Teraz staje się trochę jaśniejsze, jak identyfikować dzieci kinestetyczne. Zacząć robić.

Jak dowiedzieć się kim jest Twoje dziecko?

Dla dzieci zaproponujemy test: „słuchowy, wzrokowy lub kinestetyczny”. Istnieją trzy sposoby postrzegania informacji: wzrokowy (wizualny), słuchowy (słuchowy) i kinestetyczny (poprzez dotyk). Czytając kwestionariusz, zwróć uwagę na cechy charakterystyczne Twojego dziecka. Na koniec podsumuj wyniki dla wszystkich typów i tam, gdzie zdobędzie najwięcej punktów, Twoje dziecko należy do tego typu. Test kinestetyczny:

1. Komunikując się, dziecko...

• Używa najprostszych form werbalnych.
• Mówi wymawiając określone słowa i dźwięki z błędami.
• Pomija przyimki i przysłówki.

• Używa skomplikowanych figur retorycznych.
• Poprawnie wymawia zdania.
• Przemyślany tekst jest szczegółowo opisany.

kinestetyczny:

• Ciężko to wytłumaczyć.
• Wyjaśnione prostymi, niepoprawnymi zdaniami.
• Stara się nie opowiadać, ale portretować.

2. Bawiące się dziecko...

• Wybiera krzyżówki, łamigłówki i gry planszowe.
• Uwielbia gry komputerowe i korzystanie z kalkulatora.
• Poprzez obserwację uczy się nowych rzeczy.

• Uwielbia słuchać nagranych informacji.
• Woli gry, w których trzeba fantazjować i czytać książki.
• Studiując podręczniki i zasady, doskonali się.

kinestetyczny:

• Wybiera zabawy na świeżym powietrzu.
• Woli basen, zjeżdżalnie i lodowisko.
• Wszystkie zabawki zostaną wykorzystane.

3. Kiedy dziecko jest w trakcie wykonywania jakiejkolwiek czynności...

• Drukuje litery starannie.
• Rękodzieło okazuje się idealnie piękne.
• Z łatwością tnie, skleja części i maluje.

• Dobrze pisze.
• Podczas pracy mamrocze do siebie.
• Rzemiosła wychodzą na ogół schludnie.

kinestetyczny:

• Pisze z trudem.
• List wychodzi paskudnie.
• Rękodzieło wygląda nieporządnie.

4. Kiedy dziecko zaczyna się poruszać...

• Woli gry planszowe i spacery.
• Wybiera badmintona, bo jest w tym dobry;
• Lubię gry ze ścisłymi zasadami.

• Podczas zabawy więcej mówi.
• Wybiera gry mowy.
• Robiąc coś, rozmawia sam ze sobą.

kinestetyczny:

• Priorytetem jest zabawa na świeżym powietrzu.
• Wykazuje doskonałą koordynację.
• Ciągle w ruchu.

5. Kiedy dziecko znajdzie się w kręgu innych dzieci, to...

• Nadal czuje się samotny.
• Zanim zacznie grać, obserwuje innych.
• Trudno jest przystosować się do nowego społeczeństwa.

• On tylko uśmiecha się, szczęśliwy.
• Na przykład na zajęciach dużo mówi, przeszkadzając w ten sposób swoim rówieśnikom.
• Ma zwyczaj bycia odpowiedzialnym za innych, przez co zachowuje się nieco wyzywająco.

kinestetyczny:

• Łatwo dołącza do zespołu, ale jest zbyt rozmowny.
• Wprawia w zakłopotanie kolegów z klasy, ponieważ im przeszkadza.
• Uwielbia oddawać się.

6. Kiedy dziecko jest niespokojne...

• Prawie bez emocji.
• Zaczyna się martwić, bo czuje to od innych.

• Spokojnie dzieli się swoimi uczuciami.
• Broni swojego stanu emocjonalnego, nawet w konfrontacji z nim.

kinestetyczny:

• Łatwo się denerwuje.
• Kiedy zostanie przyprowadzony do porządku, reaguje groźnie, bez zażenowania i wyrzutów sumienia.

7. W procesie uczenia się dziecko...

• Potrafi odtwarzać informacje z pamięci.
• Pamięta, co zostało pokazane.

• Zapamiętuje lepiej, ucząc się na pamięć.
• Zna dźwięki odpowiadające literom alfabetu.

kinestetyczny:

• Trudności w zapamiętywaniu informacji.
• Szybko przenosi uwagę.

8. Kiedy dziecko jest w klasie szkolnej...

• Uważnie monitoruje swój wygląd.
• Utrzymuje miejsce pracy w idealnym porządku.
• W wolnym czasie doskonali się.
• Powoli przystosowuje się do nowego otoczenia.

• Wyglądu nie można nazwać schludnym, ale jest też niechlujny.
• Należy stale przypominać o konieczności sprzątania miejsca pracy.
• Giętki, łagodny, uważny.
• Często pierwszy rozmówca w dialogach informuje nauczyciela o czyimś złym zachowaniu.

kinestetyczny:

• Nie dba wcale o schludność wyglądu i często jest niechlujny.
• Pracuje w absolutnym chaosie i w ciągu kilku minut potrafi wszystko wywrócić do góry nogami w miejscu pracy.
• Podczas zabawy jest bardzo aktywny.
• Jeśli zostanie zmuszony do siedzenia na krześle, drga i robi miny.

Poza tym uwielbia grać w skeczach teatralnych i lepiej zapamiętuje czyny niż słowa. Przyjrzeliśmy się więc małej charakterystyce dzieci kinestetycznych i przejdźmy dalej.

Wszystko to można wykorzystać na treningu

Należy to zrobić w następujący sposób:

• Łatwiej zapamiętać materiał, jeśli połączysz go z ruchami. Przypomnij sobie rymowankę na rozgrzewkę dla dzieci: „Pisaliśmy, pisaliśmy…”
• Daj dziecku możliwość odpoczynku, aby mogło biegać, skakać i wykonywać ćwiczenia.
• Dla przejrzystości używaj obiektów, których możesz dotknąć.
• Rób więcej spacerów na świeżym powietrzu poza miastem.
• Koordynuj naukę z odgrywaniem ról.

Podczas wychowania fizycznego, wykonywania ćwiczeń, wymawiaj wszystkie ruchy na głos słowami.

Jak poprawnie prezentować informacje?

Twoje dziecko jest kinestetyczne, jak je wychować i nauczyć? Podajmy kilka zaleceń:

• Pisz listy nie tylko na papierze. Użyj innych powierzchni, na przykład możesz pisać słowa na kawałku materiału, aksamicie, szkle, desce i tak dalej.
• Użyj szablonów.
• Formuj litery i cyfry z plasteliny, możesz użyć ciasta, a nawet gliny; wytnij je nożyczkami.

Wyjaśniając dziecku materiał, nie szczędź na gestach. Pokaż to za pomocą zdjęć. W żadnym wypadku nie krzycz na dziecko, zamknie się w sobie.

Wykorzystaj pamięć mięśniową

Oznacza to, że konieczne jest rymowanie materiału i wymawianie go, jednocześnie wykonując pewne ruchy. Powtórz kilka razy. Technika ta od razu spełnia więcej niż jedną użyteczną funkcję: dziecko odpoczywa, relaksuje się, a jednocześnie zapamiętuje informacje.

Podczas nauczania dyscyplin ścisłych

Narzędziem, za pomocą którego dzieci kinestetyczne doświadczają rzeczywistości, jest ciało. A aktywność ruchowa jest głównym sposobem percepcji. Aby poznać informacje, muszą je powtórzyć za pomocą gestów. Twardy materiał do nauki łatwiej jest zapamiętać dzięki robieniu notatek.

Studentom kinestetycznym niezwykle trudno jest siedzieć i słuchać suchej historii nauczyciela. Nauczyciel może zainteresować ich zadaniami badawczymi, zadaniami z jasnym algorytmem działania, których rozwiązania można znaleźć na kilka sposobów.

Dziecko kinestetyczne lepiej uczy się informacji, korzystając z przedmiotów o różnej konstrukcji. Słowa zapamiętują się lepiej w przypadku dotykowego kontaktu z badanym przedmiotem lub przedmiotem, a wiersz zapamiętuje się w ruchu.

Nie zabraniaj dotykania przedmiotów, pozwól im dotknąć i poczuć. Częściej przytulaj, chwal, całuj swoje dziecko. Kontakt dotykowy odgrywa dla niego kluczową rolę.

Wniosek

Teraz już wiemy jak wychować kinestetyczne dziecko. Co najważniejsze, nie zapominaj, że tylko poprzez aktywne uczestnictwo w życiu dziecka będziesz w stanie rozpoznać jego typ osobowości, nawiązać przyjaźnie, zdobyć zaufanie i sympatię, a także pomóc w socjalizacji, doskonaleniu umiejętności, zdobywaniu doświadczenia i wiedzy, która będzie przydatna dla niego w przyszłości i stać się niezawodnym i niezawodnym.fundamentalny punkt wyjścia do wielkich osiągnięć.

Nauka szkolna dla dziecka to przede wszystkim proces percepcji i przyswajania mu przekazywanych informacji. W zależności od cech postrzegania i przetwarzania informacji ludzi można podzielić na cztery kategorie:

Wizualizacje- ludzie, którzy postrzegają większość informacji poprzez wzrok.

Audiencje- ci, którzy otrzymują informacje głównie przez kanał słuchowy.

Kinestetyka - ludzie, którzy odbierają większość informacji innymi zmysłami (węch, dotyk itp.) i ruchem.

Oddzielny— ich postrzeganie informacji odbywa się głównie poprzez logiczne rozumienie za pomocą liczb, znaków i logicznych argumentów. Ta kategoria jest prawdopodobnie najmniejsza wśród ogółu ludzi. Jednak dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjów taki sposób postrzegania informacji zwykle nie jest typowy.

Dlaczego ważna jest wiedza o tym, jak uczeń postrzega informacje?

· Podczas lekcji nauczyciel może przekazywać dzieciom informacje wszystkimi kanałami percepcji: wzrokowym, słuchowym i kinestetycznym. Wtedy każdy z nich ma szansę przyswoić przynajmniej część z tych przekazów. Zwykle tak się dzieje. Szansa ta znacznie wzrasta, jeśli na przykład zarówno nauczyciel, jak i uczeń są wzrokowcami (lub słuchowcami). Niestety kinestetyków wśród nauczycieli jest w ogóle niewielu, a w gimnazjach i liceach praktycznie ich nie ma (z wyjątkiem nauczycieli wychowania fizycznego i nauczycieli pracy).

· Rozwój wielu ważnych umiejętności zależy od tego, jakim kanałem dysponuje dziecko. Na przykład czytanie lub pisanie.

· Cechy pracy umysłowej znacznie się różnią (na przykład poziom rozproszenia uwagi, cechy zapamiętywania itp.).

· Jeśli rodzice i nauczyciele wiedzą, do której kategorii należy ich uczeń, łatwiej jest im budować z nim relacje. Wiele staje się jasne: dlaczego pojawiają się problemy z dyscypliną, dlaczego „mówimy innym językiem”, jak właściwie zachęcać dziecko lub dawać mu uwagi itp.

A teraz krótko o tym, jak możemy rozpoznać wiodący kanał postrzegania i przetwarzania informacji danej osoby. Jeśli dziecko jest w szkole podstawowej lub gimnazjum, wnioski wyciąga się głównie z obserwacji. Jeśli jest to nastolatek lub osoba dorosła, możesz również zaoferować mu specjalny kwestionariusz (samodiagnoza).

PRZECZYTAJ TAKŻE:

Na co musisz zwrócić uwagę?

Słownik komunikacji . W swojej wypowiedzi osoba wzrokowa posługuje się rzeczownikami, czasownikami, przymiotnikami, związanymi głównie z widzeniem (patrzeć, obserwować, obraz na pierwszy rzut oka przezroczysty, jasny, kolorowy, jak widać itp.). Język słuchowy charakteryzuje się użyciem słów związanych z percepcją słuchową (głos, słuchanie, dyskusja, milczenie, cisza, głośno, eufonicznie itp.). Słownictwo kinestetyczne obejmuje głównie słowa opisujące uczucia lub ruchy (chwyt, miękki, ciepły, dotykowy, elastyczny, dobry zapach itp.).

Zobacz kierunek . Podczas komunikacji wzrokowcy patrzą głównie w górę, słuchowcy patrzą wzdłuż linii środkowej, a kinestetycy patrzą w dół.

Cechy uwagi . Osobie kinestetycznej zazwyczaj trudno jest skoncentrować swoją uwagę i wszystko może ją rozproszyć; słuchowcy łatwo rozpraszają się przez dźwięki; Hałas praktycznie nie zakłóca obrazu.

Funkcje zapamiętywania . Osoba wzrokowa pamięta to, co widziała, pamięta za pomocą obrazów. Słuchowe - o czym dyskutowano; pamięta, słuchając. Uczeń kinestetyczny zapamiętuje ogólne wrażenie. Zapamiętuje, poruszając się.

Istnieją również takie cechy, jak preferowana postawa, ruchy ciała, barwa głosu, tempo mówienia. Jednakże istniejące opinie na ten temat są w dalszym ciągu dość sprzeczne.

A ile okazji nauczyciele i rodzice mają do obserwacji różnych typów uczniów w ich codziennych zajęciach! Zobacz na przykład, kto zapisuje ich pracę domową. Powiedzmy, że jest to napisane na tablicy.

Wizualny: posłusznie otworzy pamiętnik i zapisze, a raczej przepisze z tablicy, co jest zadane do pracy domowej. Woli mieć potrzebne informacje, niż pytać innych. Z łatwością dostrzeże to zapisane na tablicy.

Dźwięk: jeśli będzie chciał spisać swoją pracę domową w szkole, najprawdopodobniej zapyta sąsiada przy biurku, co mu zadano. Ze słuchu zapisze tę informację w swoim pamiętniku. W domu może „dodzwonić się” i dowiedzieć się, co zadali mu koledzy z klasy. Lub poprosi rodziców, aby to zrobili i mu powiedzieli.

Kinestetyczny: najczęściej długo grzebie w swojej teczce, wyciąga stamtąd podręczniki, znajduje potrzebne strony i zakreśla numery niezbędnych ćwiczeń bezpośrednio w podręcznikach.

Obserwacja zachowania dzieci podczas przerw wiele da.

Wizualny: najczęściej pozostaje w klasie, jeśli większość uczniów ją opuszcza. Dla niego najważniejsza jest możliwość spokojnego zanurzenia się w jego wizualnych obrazach. Mogą go jednak zakłócać hałaśliwe dialogi uczniów słuchowych lub aktywne gry uczniów kinestetycznych. Będzie wtedy wolał wyjść na korytarz, gdzie będzie obserwował inne dzieci lub przeglądał informacje na ścianach.

Uczniowie słuchowi korzystają z przerw, aby porozmawiać i hałasować. Zwłaszcza jeśli na poprzedniej lekcji musiałeś „trzymać gębę na kłódkę”.

Uczeń kinestetyczny potrzebuje zmiany, aby się rozgrzać i poruszać.

Co wynika z tych obserwacji? Nie należy zmuszać wszystkich dzieci do tańca w kółko lub słuchania cichej muzyki podczas przerw. Każde dziecko instynktownie wybiera metodę rekonwalescencji, która mu odpowiada.

Do każdego z nich trzeba też podchodzić indywidualnie w pracy akademickiej.

Eksperci mówią:

• do szybkiego rozwiązywania problemów może być wymagana osoba wzrokowa;
• ze słuchu - natychmiastowe powtórzenie usłyszanego materiału;
• Lepiej nie oczekiwać ani jednego, ani drugiego od ucznia kinestetycznego - potrzebuje on innego podejścia, potrzebuje więcej czasu i cierpliwości ze strony nauczycieli i rodziny!

Podczas pracy na zajęciach lub w domu zaleca się:

• pozwolić uczniowi wizualnemu mieć pod ręką kartkę papieru, na której w procesie rozumienia i zapamiętywania materiału może rysować, kreskować, rysować itp.;
• słuchowiec nie powinien komentować, gdy w procesie zapamiętywania wydaje dźwięki lub porusza ustami – dzięki temu łatwiej mu poradzić sobie z zadaniem;
• kinestetyka nie zmusza do długiego siedzenia w bezruchu; pamiętaj, aby dać mu możliwość rozładowania silnika (idź po kredę, czasopismo, napisz na tablicy, w domu - idź do innego pokoju itp.); Zapamiętywanie materiału jest dla niego łatwiejsze w ruchu.

Oczywiście bardzo ważne jest, aby komunikować się z dzieckiem w „jego języku”:

• z wizualną za pomocą słów opisujących kolor, rozmiar, kształt, lokalizację; podkreślanie różnych punktów lub aspektów treści za pomocą koloru; rejestrowanie działań za pomocą diagramów, tabel, pomocy wizualnych itp.;
• ze słuchem za pomocą wariacji głosu (głośność, pauzy, wysokość), oddając rytm mowy ciałem (zwłaszcza głową) z szybkością charakterystyczną dla tego typu percepcji;
• z osobą kinestetyczną posługującą się gestami, dotykiem i typowo powolnym tempem procesów myślowych; pamiętaj, że uczniowie kinestetyczni uczą się poprzez pamięć mięśniową; im więcej przesady, tym lepiej dla zapamiętywania; pozwól im odgrywać części Twoich informacji.

Jak wychować syna. Książka dla rozsądnych rodziców Leonid Anatolijewicz Surżenko

Nauka z kinestetyką

Nauka z kinestetyką

Niewiele jest kinestetyków, czyli dzieci, które postrzegają świat głównie poprzez dotyk. Ale być może najtrudniejsze jest trenowanie z nimi.

W końcu w szkole zaangażowane są tylko dwa kanały informacji - wizualny i słuchowy. A jeśli w przedszkolu lub pierwszej klasie nadal zwraca się uwagę na kinestetykę, wówczas ta kategoria dzieci jest stale na diecie głodowej. Co, ogólnie rzecz biorąc, można częściowo zrekompensować nauką w domu. Dlatego pamiętajmy o głównej zasadzie kinestetyki: potrzebna jest informacja dotykać.

Oznacza to, że przygotowujemy kolejną „inwentaryzację”.

Liczenie patyków.

Plastelina.

Kasa fiskalna na cyfry lub chociaż liczydło ręczne.

Zabawkowe litery (dla pierwszoklasistów) i cyfry.

Długopis lub ołówek, aby mieć zajęte ręce.

Krótko mówiąc, czego można dotknąć.

Rozpoczynając lekcje pamiętaj: z uczniem kinestetycznym będziesz musiał „obciążyć” zarówno oczy, jak i uszy - ponieważ po prostu nie jest możliwe przekazanie znacznej części informacji kanałem sensorycznym (czyli rękami) .

Ale „ręce” nam pomogą. Na przykład, gdy trzeba coś obliczyć. Jak? Zgadza się: na liczeniu patyków. Podstaw geometrii można także „nauczyć” ręcznie. Mamy kostki, kule i różne piramidy, prawda? Więc są w biznesie.

Komfort jest niezbędny do udanej pracy. Niewygodna, przekrzywiona postawa, zbyt niskie lub twarde krzesło, niewygodny uchwyt – a dziecko będzie się wierciło, będzie stale rozproszone i ogólnie bardzo szybko straci zainteresowanie zajęciami.

Od czasu do czasu dotykaj chłopca - gładź go po głowie, plecach, szczypnij w policzek. W ten sposób przypominamy: „Jesteśmy już blisko, tutaj wszystko jest w porządku”. Nie zapomnij też poklepać włosów w nagrodę za sukces. Uruchomiłeś przykład? „Wow, kochanie, pozwól mi cię pocałować…”

Jeśli Twoje dziecko uczy się rymowania lub czytania, daj mu coś do zrobienia z rękami. Dla ucznia kinestetycznego jest to warunek konieczny.

I nie spiesz się z nim. Trzeba zrozumieć, że takiemu dziecku trudniej jest „przełączyć kanał” niż jego rówieśnikom – wzrokowcom czy słuchowcom.

Ważny:wykorzystaj wszystkie kanały - załaduj oba oczy, uszy i ręce. Coś na pewno się sprawdzi. Najważniejsze to się nie spieszyć!

Oczywiście o sukcesie akademickim nie decyduje jeden rodzaj percepcji. Należy wziąć pod uwagę wiele czynników. Ten sam temperament. Jak? Tak, czytelnik prawdopodobnie doskonale to zrozumie, biorąc pod uwagę, że temat „temperamentowy” już poruszyliśmy. Dlatego po prostu przypomnę, krótko i zwięźle, cechy każdego typu.

Melancholijny:

Nie wolno go poganiać, w żadnym wypadku nie należy na niego wywierać nacisku ani straszyć karą;

Staraj się, aby Twoje dziecko siadało na lekcje w dobrym nastroju, a podczas zajęć stale go zachęcaj i chwal za najmniejsze sukcesy;

Niech nie zwleka. Nawet jeśli coś nie jest dokończone, daj mu odpocząć. Zrób sobie odpowiednią przerwę, a nawet kilka.

Choleryczny:

Bądź ostrożny i ostrożny;

Stale i dyskretnie powracaj do tematu lekcji;

Możesz robić kilka przerw, ale krótkich.

Optymistyczny:

Twoim zadaniem jest wyjaśnienie istoty zadania. Nie powinieneś siedzieć „nad swoją duszą” - pozwól mu zrobić wszystko sam;

Jeśli jesteś rozproszony, ogranicz swój czas: optymistyczni ludzie potrafią pracować szybko i wydajnie;

Całkiem możliwe jest powiedzenie optymistycznej osobie: „Dopóki nie odrobisz pracy domowej, nie pójdziesz na spacer”. Wszystko jednak mieści się w rozsądnych granicach.

Osoba flegmatyczna:

Bardzo dokładnie wyjaśnij istotę zadania. Jeśli to konieczne, powtórz kilka razy;

Nie ograniczaj swojego czasu. Nie spiesz się. To i tak nie będzie działać szybciej;

Nie rozpraszaj go: skoro zasiadł do nauki, pozwól mu robić tylko to. Flegmatycy mają trudności z „przemianą”.

Koniecznie dowiedz się od dziecka, jakie przedmioty lubi, a jakie sprawiają mu trudność. Aby najpierw odrobić lekcje „niekochanych”, póki dziecko jest świeże i pełne sił;

Psychologia to psychologia, ale regularna komunikacja z nauczycielami przedmiotów jest czasem o wiele bardziej przydatna w nauce;

Jeśli dziecko naprawdę nie radzi sobie z wieloma zadaniami, a widać, że się stara, dam mu radę absolutnie niepedagogiczną, ale czasem absolutnie niezbędną: niech Bóg będzie z nimi, z tymi lekcjami. Zajmij się najważniejszą rzeczą i daj temu spokój. Oczywiście najlepiej byłoby porozmawiać z nauczycielami, żeby nie ściągać ich gniewu na głowę naszego chłopca...

Naucz syna elastyczności umysłu: jeśli wiesz, jak rozwiązać problem w inny sposób, zaoferuj opcje, daj miejsce na kreatywność;

Zawsze interesuj się sukcesami i nie zapomnij ich chwalić. Jeśli zapomniałeś pochwalić dzisiaj, chwal jutro. Żadne osiągnięcie ani nawet małe zwycięstwo nie powinno pozostać niezauważone. Z drugiej strony pamiętaj o umiarze!

Nie próbuj „motywować” swoich studiów finansowo. Wiadomo, że nie wszystkie dzieci chętnie się uczą. Ale mamy chłopca. Oznacza to, że musi pokonać trudności i zrobić nie tylko to, czego chce, ale także to, co należy zrobić. Wyjaśnij, że nauka to jego praca.

Jednak my, rodzice, jesteśmy już chyba dość zmęczeni nauką i wykładami? W takim razie zostawmy ten temat i przejdźmy do następnego.