Ārpusstundu darbība: “Nauda, ​​nauda, ​​nauda” priekšmetā “Tirgus ekonomikas pamati”

Iepazīstināt studentus ar naudas nozīmi cilvēka dzīvē, ar Krievijas un pasaules valstu naudas vienību nosaukumiem.
Attīstīt zinātkāri, radošu meklējumu, intelektuālās un pētniecības prasmes.
Veicināt iniciatīvu un neatkarību.

Uzvedības forma: Sacensības ar spēles elementiem.

Sagatavošanas darbi:

1. Literatūras sagatavošana:

I.V. Lipsica “Ekonomika un bizness”,
L.N. Čeredanova “Ekonomikas un uzņēmējdarbības pamati”,
I.V. Lipsits "Ekonomika bez noslēpumiem"
I.V. Lipsica “Ekonomikas noslēpumu atbloķēšana”.

Atbildīgais - Zlobins Andrejs.

2. Ārpusskolas aktivitātes scenārija izstrāde.

Atbildīgā – rūpnieciskās apmācības meistare Juhņeviča Olga Aleksejevna.

3. Auditorijas sagatavošana (tāfeles, pulksteņa ar sekunžu rādītāju, izstādes stenda ar literatūru par tēmu, plakātu noformēšana). Atbildīgā – rūpnieciskās apmācības meistare Juhņeviča Olga Aleksejevna.

4. Izdales materiālu sagatavošana (ilustrācijas, naudas fotokopijas, žetoni atbilžu izvērtēšanai, viktorīnas jautājumi katram dalībniekam, uzdevumi, kas sastādīti uz whatman papīra, gabalpreces pārdošanai, iepakojums un tara).

Atbildīgais ir students Jablonskis Jakovs.

5. Muzikālā pavadījuma sagatavošana.

Atbildīgais ir students Eremins Aleksejs.

Saziņas stundas gaita

1. Klases audzinātāja ievadruna, kas nosaka “darba noskaņojumu”, ierosina pasākuma plānu un izsaka mērķus.

2. Psiholoģiskā attieksme pret biznesa spēli

Studenti viens otram pasniedz studentu pildspalvu, vienlaikus nosaucot kādas valsts banknotes. (Atkārtota pārraide nav atļauta.)

3. Komandu organizēšana spēlei

Lai to izdarītu, paņemiet divas dažādu nominālu naudas fotokopijas: 50 un 100 rubļu. Katrs rēķins ir sagriezts astoņās daļās. Visi dalībnieki pēc kārtas izvelk no kastes papīra lapu, kas ir kāda nomināla banknotes fragments. Salikuši banknotes gabalus, dalībnieki veido divas komandas, kas piedalās spēlē. Izglītotas komandas izdomā sev nosaukumu. Dalībnieki, kuri nesaņēma saplēstu banknošu gabalus, tiek sadalīti divās komandās un veido līdzjutēju grupas. Viena līdzjutēju grupa “saknes” 1. komandai, otra grupa “saknes” 2. komandai.

4. Biznesa spēle

Pirmais uzdevums. Komandas saņem kartītes – uzdevumus, kuros norādīts žetonu skaits katrai pareizai atbildei.

Jautājums: Ko nozīmē vārdi: monēta, rublis, kapeika?

(Par katru pareizo atbildi - divi žetoni)

Atbildes paraugs:

Monēta – “padomnieks” tulkojumā no latīņu valodas, “zelta kūka”, radās 7. gadsimtā pirms mūsu ēras.

Rublis – sudraba lietņus sagrieza gabalos 13. gadsimtā.

Kopeka - Krievijā 17. gadsimtā uz sudraba monētas sāka kalt jātnieku ar šķēpu.

Jautājums: nosauciet naudu, kas bija apgrozībā Krievijā visu pastāvēšanas laiku.

Atbildes paraugs:

Rublis, kapeika, altins, poļuška, denga, puse, červonecas, imperatora, pusimpērijas, banknotes, banknotes, tenga, desmit kapeiku gabals.

Jautājums: Nosakiet, kurām ārvalstīm pieder šādi naudas nosaukumi: zlots, marka, rūpija, dongs, šekels, juaņa, jena.

Atbildes paraugs:

Zlots - Polija
Zīmols - Vācija
Rūpija - Indija
Dongs - Vjetnama
Šekelis - Izraēla
Juaņa - Ķīna
Jena - Japāna

Jautājums: Definējiet naudas veidus, kas šobrīd ir apgrozībā Krievijā.

(Par pareizo atbildi - 1 žetons).

Atbildes paraugs:

Skaidrā nauda ir papīra nauda un mazas metāla monētas.

Jautājums: Kādu naudu sauc par bezskaidru?

(Par pareizo atbildi 2 žetoni).

Atbildes paraugs:

Bezskaidra nauda ir iedzīvotāju nauda, ​​kas tiek glabāta bankās un tiek izmantota norēķiniem, mainot ierakstus.

Jautājums: Nosakiet, kurām bijušajām padomju republikām pieder šī nauda: Lit, Som, Krona, Grivna, Manat, Tenge, Lat.

Atbildes paraugs:

Lit – Lietuva
Manats – Azerbaidžāna
Som - Kirgizstāna
Tenge - Kazahstāna
Krona – Igaunija
Lat – Latvija
Grivna - Ukraina
Lei - Moldova
Drams – Armēnija
Summa – Uzbekistāna

Loto spēle. Dalībniekiem tiek izdalītas kartītes – uzdevumi, kas sastāv no divām daļām, vienā daļā naudas vienību nosaukums, otrā – darbu nosaukums, kuros varoņi norēķinās ar šīm naudas vienībām. Naudas vienībai un atbilstošajam izstrādājumam jābūt pareizi savienotam.

(Par katru pareizo atbildi - viens žetons).

Atbildes paraugs:

Ere – Bēbis un Karlsons
Pistole - Trīs musketieri
Grosh – Tims Tālers jeb Pārdotie smiekli
Piastre – dārgumu sala
Dinārs - Ali - sieviete un četrdesmit zagļi
Ferting - Nezinu uz Mēness

Otrs uzdevums ir praktisks, par naudas skaitīšanas ātrumu.

Katra komanda saņem naudu (papīrs un metāls), dalībnieki tiek lūgti kādu laiku skaitīt šo naudas summu.

Ja nauda tiek saskaitīta pareizi 1 minūtē, dalībnieki saņem 5 žetonus.

Trešais uzdevums ir zināt sakāmvārdus un teicienus, kuros lietoti vārdi “nauda” vai citas “valūtas zīmes”.

(Par katru sakāmvārdu vai teicienu - 3 žetoni).

Atbildes paraugs:

Nauda pelna naudu.
Jums nav 100 rubļu, bet ir 100 draugi.
Rubli ietaupa kapeika.
Miljons sākas ar santīmu.
Laiks ir nauda.
Apmainīt pret mazām monētām.
Naudas pelnīšana.
Atmaksājiet tajā pašā monētā...
Pazust par velti.
Pieņemiet to pēc nominālvērtības.
Paskatījos, kā viņš man iedeva rubli...
Viņa pienāca pie mums un paspieda roku...
Tēvs sakrāja, bet dēls kļuva gļēvs.
Kas nesakrāj ne santīma, tas nav rubļa vērts...
Ar naudu ir vieglāk dzīvot nekā pelnīt.
Mēri maizei, bet rēķini par naudu...

Ceturtais uzdevums. Preču pārdošana.

Katra komanda tiek lūgta pārdot preces līdzjutējiem un apmeklētājiem. Komanda, kas 5 minūšu laikā nopelna visvairāk naudas par savu produktu, saņem 5 žetonus.

Piektais uzdevums. Problēmu risināšana.

Komandām tiek izsniegtas kartītes ar uzdevuma nosacījumiem.

Uzdevums Nr.1

Algas tika maksātas 11 tūkstošdaļas, 11 simtdaļas un 11 rubļa rēķinos. Kāda ir alga?

Atsauce uz risinājumu:

11000 + 1100 + 11 = 12111 rubļi.

Uzdevums Nr.2

Kas ir dārgāks: puskilograms divu kapeiku monētu vai kilograms desmit kapeiku monētu?

Atsauce uz risinājumu:

Kilograms grivnu. Kilograms jebkura metāla vienmēr ir dārgāks nekā puskilograms tā paša metāla.

Sestais uzdevums - joku mīklas

1. Ko jūs varat gatavot, bet nevarat ēst?

Atbildes paraugs: Nodarbības.

2. Kā kļūt par miljonāru lielu finansiālu zaudējumu rezultātā?

(Par pareizo atbildi - 2 žetoni)

Atbildes paraugs: pirms tam jums ir jābūt miljardierim.

3. Kur siers un desa vienmēr ir bez maksas?

(Par pareizo atbildi - 1 žetons).

Atbildes paraugs: Peļu slazdā.

4. Ko tas nozīmē, ja uz produkta parādās uzlīmes “jauns” vai “uzlabots modelis”?

(Par pareizo atbildi - 2 žetoni).

Atbildes paraugs: Ka šī produkta cena jau ir uzlēkusi.

Rezumējot: Par 1. vietu tiek piešķirta balva.

Puiši! Apkoposim savu nodarbību (iegūto zināšanu nostiprināšana).

Atrodiet pareizo un pilnīgāko atbildi:

Nauda ir………………………………………………………………

a) vērtspapīri, kas atrodas pastāvīgā kustībā;
b) jūsu vecāku darba cena ražošanā;
c) līdzeklis, lai samaksātu par precēm un pakalpojumiem un noteiktu to vērtību.

Atbildes paraugs: c)

Pēc stundu ilgas saziņas skolotājs uzdod dalībniekiem jautājumus:

1. Vai tev patika piedalīties šajā spēlē vai nē?
2. Ja jums patika, kāpēc?
3. Ja jums tas nepatika, kāpēc?
4. Ko nozīmē vārdi:

Monēta -
rublis -
Kopek-

(Par katru pareizo atbildi - divi žetoni).

5. Uzskaitiet naudas nosaukumus, kas bija apgrozībā Krievijā visu tās pastāvēšanas laiku.

(Par katru pareizo atbildi - 1 žetons).

6. Nosakiet, kurām ārvalstīm pieder šādi naudas nosaukumi:

zlots-
Zīmols -
Rūpija —
Dongs -
Šekelis -
juaņa -
jena -

(Par katru pareizo atbildi - trīs žetoni).

7. Definējiet naudas veidus, kas šobrīd ir apgrozībā Krievijā:

Skaidra nauda ir...

(Par katru pareizo atbildi - 1 žetons).

Bezskaidra nauda ir...

(Par katru pareizo atbildi - 2 žetoni).

8. Nosakiet, kurām bijušajām padomju republikām pieder šāda nauda:

Lit
Manat
Drams
Som
Tenge
Summa
Kronis
Lat
Grivna
Lei

(Par katru pareizo atbildi - viens žetons).

Didaktiskais materiāls:

1. Lai spēlētu spēli - loto:

Bēbis un Karlsons

Trīs musketieri

Tims Tālers jeb Pārdotie smiekli

Bagātību sala

Ali - Baba un četrdesmit zagļi

Nezinu uz Mēness.

2. Uzdevumu kartītes:

Uzdevums Nr.1

1. Algas tika izmaksātas 11 tūkstošdaļās, 11 simtdaļās un 11 rubļos. Kāda ir alga?

(Par pareizo atbildi - 2 žetoni).

Uzdevums Nr.2

2. Kas ir dārgāks: puskilograms divu kapeiku monētu vai kilograms desmit kapeiku monētu?

(Par pareizo atbildi - 3 žetoni).

• Kognitīvi: pārbaudīt un apkopot iegūtās zināšanas par tēmu “Nauda”;
• Attīstošs: attīstīt vēlmi analizēt saņemto informāciju;
• Izglītojoši: praktiski nostiprināt iepriekšējās nodarbībās apgūtās prasmes;
• Izglītojoši: attīstīt spēju kolektīvi apspriest informāciju un pieņemt lēmumus ierobežotā laika apstākļos; audzināt tolerantu attieksmi pret citu viedokli, spēju uzklausīt un sadzirdēt citus.

Paskaidrojumi skolotājam:

Šī nodarbība ir vispārīga, ceturtā nodarbība par tēmu “Nauda” 7.–8.klašu skolēniem. Nodarbība notiek rotaļīgi, jo vidējā līmeņa klasēs bērni joprojām ir diezgan uzņēmīgi pret šo darba formu, turklāt ekonomika viņiem ir pilnīgi jauns un sākotnēji ne pārāk skaidrs priekšmets. Spēles formas ļauj atbrīvot studentus un iesaistīt viņus pārsteidzoši interesantajā ekonomikas pasaulē, padarot viņu sākuma soļus šajā jomā intensīvāku un aizraujošāku.
Sagatavošanas posmā tiek izveidotas trīs komandas, kuras vada kapteiņi. Katrai komandai tiek dots uzdevums izveidot radošu projektu – izstrādāt pašas komandas naudas vienību un dot tai nosaukumu. Veidojot projektu, skolēniem ir iespēja demonstrēt gan savas mākslinieciskās prasmes, gan erudīciju.
Turklāt katra komanda saviem pretiniekiem sagatavo divus jautājumus par naudu.

Aprīkojums un materiāli: pie tāfeles pievienoti dažādu valstu valūtu paraugi; Skolotājs konkursu vērtēšanai sagatavo dažādu nominālu naudas vienības: 1 “econ”, 2 “econ”, 3 “econ”, “5 econ”. Šīs naudas vienības tiks piešķirtas komandām par pareizām atbildēm.

Prezentētājs (skolotājs) aicina komandas ieņemt savas vietas. Žūrijas locekļi (un tie var būt gan vidusskolēni, gan vēstures, ģeogrāfijas uc skolotāji) saņem katras komandas protokolu veidlapas, “ekonomus”.

Vadītājs paziņo spēles “Nauda, ​​nauda, ​​nauda visur...” sākumu, iepazīstinot dalībniekus ar tās noteikumiem.

– Šodien nodarbībā uzzināsim, kura komanda tēmu “Nauda” apguvusi vislabāk. Taču, pirms sākam savu spēli, pievērsiet uzmanību epigrāfam, kas rakstīts uz tāfeles: “Viņi ir lieliski radītāji. Kur tās plūst, aug ielas, aug rūpnīcas, tuksneši pārvēršas par oāzēm, purvi par auglīgiem laukiem... Tie ir visnežēlīgākie tirāni. Jo vairāk cilvēks vēlas iegūt brīvību, jo cītīgāk viņš ir spiests viņam kalpot...”

Kā redzam, cilvēcei vienmēr ir bijusi neviendabīga attieksme pret tādu ekonomisko kategoriju kā nauda.

Mūsu šodienas uzdevums ir paplašināt un vispārināt savas zināšanas par naudu.

Pirmais konkurss “Radošo projektu aizsardzība”

Katra komanda prezentē tās izstrādātos naudas vienību projektus. Komandas pārstāvji skaidro, kāpēc izvēlējušies tādu vai citu valūtas formu, kāds ir tās nomināls utt. Šeit tiek vērtēta idejas oriģinalitāte, tās reālā realizācija un prezentācijas pamatotība. Piemēram, vienā no spēlēm tika piedāvātas šādas iespējas:

Labākais sniegums tiek apbalvots ar 5 “econ”. Otrā vieta – 3 “econ”, trešā vieta – 1 “econ”.

Otrais konkurss “Iesildīšanās”

Visām komandām mutiski jāatbild uz virkni jautājumu, par katru pareizo atbildi tiek piešķirts 1 punkts. Šeit skolēni demonstrē ne tikai savu erudīciju, bet arī spēju analizēt sniegto informāciju.

Iesildīšanās jautājumi:

1. Vai ledus gabaliņi varētu kļūt par valūtu Ziemeļamerikā?

Atbilde: Nē, jo tie ir īslaicīgi. Bet mūžīgā sasaluma apstākļos tie nav pietiekami reti.

1. Vai ir pareizi teikt, ka nauda ir tāda pati prece kā jebkura cita prece vai pakalpojums?

Atbilde: Jā.

1. Vai prece, kas konkrētajā apgabalā ir ļoti reta, varētu kļūt par naudu?

Atbilde: Nē, jo viņš nespētu nodrošināt visus darījumus

1. Kāpēc šajās valstīs šīs konkrētās preces sāka darboties kā nauda: Polinēzijas salās - kauriju gliemežvāki, Krievijā - kažokādas, Aļaskā - zelta smiltis, starp nomadu tautām - liellopi?

Atbilde: Šīs preces tika augstu novērtētas, to daudzums bija pietiekams, lai nodrošinātu pilnvērtīgu preču apmaiņu.

1. Izrakumos Hersonesā, kur pirms mūsu ēras atradās liela grieķu apmetne, arheologi atrada dārgumu ar monētām. Uz vienas no tiem bija izkalts karaļa Krēza profils un uzraksts: “10. gadsimts pirms mūsu ēras”. Vai tas varētu notikt?

Atbilde: Nē, karaļa Krēza monētas datētas ar 6. gadsimtu pirms mūsu ēras. Turklāt tā laika iedzīvotāji nezināja, kad beigsies viņu ēra un sāksies mūsējais.

1. Kādām īpašībām vajadzētu būt produktam, kas darbojas kā naudas vienība?

Atbilde: Izturība, viegla dalāmība, atpazīstamība, mazs izmērs, viendabīgums, tā nedrīkst būt par daudz (šeit par katru pareizo kritēriju var dot 1 punktu)

1. Kāpēc uz Krievijas monētām ar nominālvērtību 3,5 kapeikas tika izspiesti trīs vai pieci punkti?

Atbilde: Krievijas impērijas iedzīvotāji bija analfabēti un nevarēja izlasīt, kāds ir monētas nomināls, viņiem tika izspiests nepieciešamais punktu skaits. Turklāt tas varētu būt noderīgi neredzīgajiem.

1. Izskaidro sakāmvārdu "Apglabājiet savu talantu zemē"

Atbilde: Talants senajā pasaulē bija liela naudas vienība. Sakāmvārda pamatā ir slavenā Ezopa fabula par neuzmanīgu vergu, kurš saimnieka uzticēto talantu apraka zemē un nenesa nekādu peļņu.

1. Kā ir saistīts Senās Krievijas naudas vienības nosaukums “kuna” un kažokzvēra cauna?

Atbilde: Šī naudas vienība pēc vērtības atbilda caunas ādai - vienai no tā laika izplatītākajām preču naudas vienībām.

Trešais konkurss “Krievu sakāmvārdi”

Šī konkursa laikā skolēniem ir nenovērtējama iespēja attīstīt savu runu un parādīt zināšanas par savas valsts vēsturi. Komandām jāpaskaidro krievu sakāmvārdu nozīme, aizstājot senos naudas nosaukumus ar mūsdienu. Piemēram, "pāri jūrai tele ir pusrublis, un rublis ir transportēšana", skaidrojums ir "pāri jūrai, tele ir ceturtdaļa pensa, un rublis (100 kapeikas) ir transportēšana", tas ir, kaut kur tālu no mums ir lētāka prece, bet kopā ar transportēšanas izmaksām tas maksās daudz vairāk nekā mājās iegādātais.

Katra komanda izlozes kārtībā saņem divas kārtis ar sakāmvārdiem.

Sakāmvārdi:

• Nebija ne santīma – bet pēkšņi Altyns
• Ar astoņām grivnām nepietiek, lai sasniegtu rubli
• Altyn nožēloju – pazaudēju pusdievīru
• Trīs naudas dienā – kur gribi, tur katru dienu brauc
• Labāk ir pazaudēt santīmu nekā kaunu
• Izgatavoja to par niķeli, bet sabojāja par santīmu

Ceturtais “Ping Pong” konkurss

Katra komanda saviem pretiniekiem sagatavoja divus jautājumus. Un tagad viņi pārmaiņus uzdod viens otram šos jautājumus, it kā piespēlētu serves ar galda tenisa bumbiņu. Par katru pareizo atbildi komanda saņem divus “ekonus”. Pirmā komanda uzdod jautājumu otrajai, otrā - trešajai, trešā - pirmajai utt.

Piektais konkurss “Hipodroms”

Skolēniem nejaušā secībā tiek izdalītas kartītes, uz kurām ir daži apgalvojumi vai jautājumi, uz citiem - atbildes. Skolēniem pašiem jāizvēlas pāris, lai uz uzdoto jautājumu tiktu izvēlēta pareizā atbilde. Studenti brīvi pārvietojas pa istabu, lai atrastu sev piemērotāko pāri. Studenti ar jautājumiem ir “zirgi”, studenti ar atbildēm ir “žokeji”. Katram pareizi izvēlētam pārim tiek piešķirti divi punkti (pa vienam katram dalībniekam), jo pāros var būt dažādu komandu pārstāvji. Šī spēles forma prasa lielu uzmanību no vadītāja (skolotāja), lai saglabātu disciplīnu, bet skolēni to izbauda un ļauj nedaudz pakustēties uz stundas beigām. Sacensību laiku ir saprātīgi ierobežot līdz 3-4 minūtēm (vai, alternatīvi, vērtēt tikai pirmos piecus vai septiņus pareizi izvēlētos pārus).

Kartes:

1. Jena ir valsts valūta
2. Tieša preču apmaiņa bez naudas līdzdalības
3. Ordas naudas vispārējais nosaukums Krievijā
4. Cilvēks, kurš labi pārzina visu valstu monētas, zināja proporcijas, mainot vienu monētu pret citu
5. Persona, kura viltojusi monētas vai samazinājusi tajās dārgmetālu saturu
6. Sudraba monētas, kas ievestas Krievijā no Austrijas īpašumiem
7. Tās naudas vienības nosaukums, kuras nosaukumā ir iekļauta svara vienība
8. Krievijā parādījās nacionālā valūta
9. Krievijā parādījās pirmā papīra nauda

10. Šajā valstī 17. gadsimtā gubernators lika izmantot spēļu kārtis ar savu parakstu kā naudu
11. Naudas aizņemšanās ir grēks, ko nevar piedot (autors)
12. Filantropisku darbību veikšana kā grēku izpirkšana viduslaiku Itālijā (slavena ģimene)
13. Valsts, kas pirmā pasaulē iespieda papīra naudu
14. Kā sauc monētu kolekcionēšanu?
15. Papīra naudas vērtības samazināšanās, ko pavada preču cenu kāpums

Japāna
barters
tenge
mainīts

Viltotājs
Jochimsthalers
GBP
Ivana III valdīšanas laikā
Katrīnas II valdīšanas laikā

Kanāda
Akvīnas Toms

Mediči
Ķīna
numismātika
inflācija

Jautājumu un atbilžu vajadzētu būt pietiekami daudz visiem klases skolēniem – katram pa vienam jautājumam vai atbildei.

Skolotājs apkopo stundu:

– Naudas pasaule ir pārsteidzoša un neparasta pasaule, un aiz tās ārējās vienkāršības un rutīnas slēpjas neticami daudz jaunu atklājumu un noslēpumu. Cilvēces pastāvēšanas laikā par naudas teoriju ir uzrakstīti vairāk nekā 30 000 darbu. Tas liek domāt, ka cilvēce vienmēr ir pievērsusi un turpina pievērst lielu uzmanību naudas tēmai. Taču nevajag pārspīlēt naudas lomu, nevajag to pārvērst par vienīgo dzīves mērķi. Angļu ekonomists Frensiss Bēkons izteica ievērojamu domu: "Nauda ir ļoti slikts saimnieks, bet ļoti labs kalps." Tieši tā mums ir jāizturas pret šo ekonomisko kategoriju.

Žūrija izvērtē konkursus un pēc katra piešķir komandām atbilstošu “ekon” skaitu. Turklāt žūrijai pēc saviem ieskatiem ir tiesības piešķirt papildu naudu par īpaši iepatikušos atbildi vai atņemt “ekonomiju” par komandas dalībnieku nekorektu uzvedību. Spēles beigās tiek summēta kopējā savāktā naudas summa.

Uzvarētāju komanda apmaina savu naudu pret pozitīviem vērtējumiem, pārējās komandas izvēlas savus aktīvākos dalībniekus, kuri nesuši vislielāko labumu, un dod tiesības saņemt arī pozitīvus vērtējumus.

Literatūra:

1. I.V. Lipsits “Ekonomika: saimnieciskās darbības vēsture un mūsdienu organizācija”, M., “VITA-Press”, 2005.g.

2. I.V. Ermakova, T.A. Protasevičs “Ekonomikas pirmsākumi”, darba burtnīca, M., “VITA-Press”, 2001.

3. E.V. Savitskaja, S.F.Seregina “Darba burtnīca par ekonomiku”, 9. klase, Nr.1, M., “Vita-Press”, 2004.g.

4. G.A. Safronovs “Nodarbību plāni, pamatojoties uz I.V. mācību grāmatu. Lipsitsa, Volgograda, "Skolotājs", 2006

5. B.B. Balandins “10 000 jautājumu gudrākajiem”, M., “RIPOL klasika”. 2005. gads

6. A. Makarovs “Izklaidējošā numismātika”, M., 1999.g

Rotaļlietas var būt ļoti dažādas, arī tās, kas izgatavotas no papīra. Mēs ierosinām izveidot vienkāršu ziloni.

Origami tehnikā izgatavots zilonis rotās bērnu stūrīti vai darba galdu - nebaidieties no spilgtām krāsām, kas paaugstina garastāvokli un tonusu. Šī soli pa solim instrukcija ir ideāli piemērota iesācējiem, jo ​​shēma nesatur sarežģītus soļus un neprasa sākotnējās prasmes. Pavadiet savas brīvās minūtes darbā vai mājās ar patīkamu aktivitāti, kamēr televīzijā tiek rādītas reklāmas.

Lai strādātu, jums būs nepieciešama kvadrātveida papīra lapa, melna flomāstera un korektors. Ja pie rokas nav krāsaina papīra, izmēģiniet to uz parastā biroja lapas.

Salokiet lapu pa diagonāli, pēc tam salieciet malas līdz šai līnijai, piešķirot papīra ziloņu sagatavei dimanta izskatu.

Salieciet stūri apakšā, saskaņojot tā augšdaļu ar iepriekš salocīto trīsstūru apakšējo malu. Pēc tam nedaudz paspiediet tikko saliektā trīsstūra augšdaļu uz leju. Tā būs origami ziloņa aste.

Pagrieziet apstrādājamo priekšmetu uz otru pusi un nolieciet augšējo stūri uz leju, izlīdzinot to ar apakšējo daļu.

Salieciet tikko nolocīto trīsstūri nedaudz uz augšu, veidojot kroku.

Gareniski izveidojiet sagataves kroku.

Izveidojiet vēl vienu kroku, kā parādīts fotoattēlā.

Gar tikko atzīmētajām līnijām abās pusēs izveidojiet ieloces uz iekšu.

Novietojiet origami ziloņa sagatavi horizontāli un sāciet veidot tā stumbru. Lai to izdarītu, salieciet šauru trīsstūri gar ķermeni.

Tas palīdzēs izveidot krokas, veidojot pirmo kroku uz stumbra. Izmantojot to pašu principu, veidojiet stumbra krokas citās vietās.

Atliek tikai izveidot ausis abās pusēs un uzzīmēt Acis. Arī mazulis var tikt galā ar šo darbu, piešķirot rotaļlietai vēlamo izteiksmi. Varat uzzīmēt acis, izmantojot melnu flomāsteru un korektoru (šajā MK), vai arī izgatavot tās iepriekš un pēc tam pielīmēt. Burvīgais papīra zilonis ir gatavs.

Tagad, kad zināt, kā no papīra izgatavot ziloni, izmantojot origami tehniku, varat izvēlēties jebkuras piemērotas krāsas un eksperimentēt. Šī nodarbe ir ļoti nomierinoša, palīdz koncentrēties un tajā pašā laikā novērst uzmanību no nevajadzīgām un traucējošām domām.

Iepazīstieties ar šīs radošuma iezīmēm mūsu vietnē “Sieviešu vaļasprieki”; iespējams, tas kļūs par vienu no jūsu iecienītākajiem hobijiem.

GBOU Zilair korekcijas internātskola cilvēkiem ar invaliditāti

Klase: 5

Vecums: 13 gadi

Pārraugs: Haļikovs Viners Hakimjanovičs

5. klases audzinātāja

2017. gads

Satura rādītājs:

Darba mērķis…………………………………………………………..3 lpp.

Ievads………………………………………………………………………...3 lpp.

Instrumenti un materiāli……………………………………………….5 lpp.

Instrumenti un papildu materiāli………………………………6 lpp.

Galvenā daļa……………………………………………………………….7 lpp.

Trīsstūrveida moduļa montāžas shēma………………………………………7 lpp.

Moduļu origami: “Jautrais zilonis”……………………………………..8 lpp.

Drošības pasākumi………………………………………………………..11 lpp.

Beigu daļa………………………………………………………..11 lpp.

Darba mērķis:

Izveidojiet skaistu trīsdimensiju rotaļlietu, izmantojot modulāro origami tehniku.

Uzdevumi:

iepazīties ar “modulārā origami” tehnikas vēsturi;

iemācīties salocīt trīsstūrveida moduļus;

savienot moduļus dažādos veidos.

Ievads

Origami (japāņu: “locīts papīrs”) ir sena papīra figūru locīšanas māksla. Origami mākslas saknes meklējamas senajā Ķīnā, kur tika atklāts papīrs.

Origami sākotnēji tika izmantots reliģiskos rituālos. Ilgu laiku šis mākslas veids bija pieejams tikai augstāko slāņu pārstāvjiem, kur papīra locīšanas tehnikas meistarība bija labas formas pazīme. Tikai pēc Otrā pasaules kara origami pārsniedza Austrumus un nonāca Amerikā un Eiropā, kur tas nekavējoties atrada savus cienītājus.

Klasiskajam origami ir jāizmanto viena kvadrātveida, vienmērīgi krāsota papīra lapa bez līmes vai šķērēm. Laikmetīgās mākslas formas dažreiz atšķiras no šī kanona.

Origami ir oriģināla japāņu māksla radīt dažādu priekšmetu, dzīvnieku, putnu, ziedu modeļus, locot papīra loksni. Neviens precīzi nezina, kurš un kad izgudroja origami un kā tika izstrādāti tā nerakstītie noteikumi. Pastāv pat viedoklis, ka šī māksla ir vecāka par papīru. Ka pirmās origami figūras radās no auduma drapēšanas mākslas tradicionālo japāņu apģērbu izgatavošanā. Daudzas japāņu paaudzes ir devušas savu ieguldījumu origami veidošanā, nododot spēju salocīt plakanu palagu brīnišķīgā figūrā. Kopš seniem laikiem origami ir spēlējusi atšķirīgu lomu japāņu dzīvē. Papīra figūriņas pavadīja rituālos gājienus šintoistu svētnīcās, graciozi tauriņi rotāja kāzu galdu, samuraji izklaidēja dāmas viduslaiku ballēs, locot vienkāršas figūriņas, gādīgie radinieki virs slima cilvēka gultas karināja maģiskas papīra bumbiņas, lai izdzītu ļaunos garus. No paaudzes paaudzē senā māksla tika pilnveidota, atlasot pēcnācējiem elegantākās, izteiksmīgākās figūras.

Laika gaitā origami atstāja reliģisko ietvaru un kļuva par galma mākslu. To varēja izdarīt tikai daži izredzētie, jo papīrs bija rets un ļoti dārgs materiāls. Spēja salocīt kvadrātveida lapu figūrā tika uzskatīta par labas izglītības, izsmalcinātas manieres un izsmalcinātas gaumes pazīmi.

Spēja būt radošam ir cilvēka īpatnība, pateicoties kurai viņš var dzīvot vienotībā ar dabu, viss radītāja radītais vienmēr ir bijis un būs unikāls, oriģināls un vērtīgs.

Mākslas roku darbs ir jūtu sfēras, estētiskās gaumes, inteliģences un radošo spēku attīstīšanas līdzeklis. Šī ir šīs tēmas galvenā nozīme.

Origami veidi.

Tradicionālais origami

Kvilings

Kusudama

3D origami

1. Tradicionālais origami

Tradicionālais origami ir britu origami mākslinieka Džona Smita izgudrots origami stils, kas aprobežojas ar tikai kalnu un ieleju kroku izmantošanu. Origami mērķis ir atvieglot nepieredzējušiem origami māksliniekiem, kā arī cilvēkiem ar ierobežotām motoriskajām prasmēm. Iepriekš minētais ierobežojums nozīmē daudzu (bet ne visu) sarežģītu paņēmienu, kas pazīstami parastajiem origami, neiespējamību, kas liek izstrādāt jaunas metodes, kas dod līdzīgu efektu.

2. Kvilings

Kvilings ir māksla velmēt papīra sloksnes un veidot no tām rakstus un skulptūras. Tas radās viduslaiku Eiropā, kādu laiku tika aizmirsts un 20. gadsimta beigās atkal tika atjaunots. Šķiet, ka tā ir vienkārša savīta sloksne, taču tajā ir paslēptas tik daudz iespēju: var salikt veselu attēlu un to ierāmēt, vai arī var izgatavot vāzi konfektēm, un tā nesadalīsies, ja to izmantos paredzētajam mērķim. mērķis.

3. Kusudama

Kusudama ir trīsdimensiju figūras ar noapaļotu formu. Vārds "kusudama" tiek tulkots kā "medicīnas bumba". Tie ir šūti vai pielīmēti no atsevišķām identiskām daļām. Bumbiņu vai, piemēram, zvaigzni rotā ar pušķiem, pērlītēm, zvaniņiem un piekar uz auklas. Šis ir grezns dekors istabai vai Ziemassvētku eglītei!

4. 3D origami (modulārs)

Moduļu origami ir māksla veidot papīra skulptūras no identiskiem moduļiem, kas ir ievietoti viens otrā. Atkarībā no moduļu skaita skaitļi ir lieli vai mazi. Apgūstot moduļu savienošanas paņēmienus, jūs pats varat izdomāt formas - šeit jūsu iztēlei nav robežu!

Instrumenti un materiāli

Biroja papīrs. Moduļu origami vispiemērotākais ir biroja papīrs, jo tas nav pārāk gluds un diezgan blīvs, moduļi labi turas viens pie otra un savienojot nav slīdēšanas. Dažādu krāsu toņu biroja papīrs ir krāsots no abām pusēm un uz ielocēm nekļūst balts.
Bloki piezīmēm (uzlīmes). Modulim Trefoil un Superball kusudama moduļiem tiek izmantotas kvadrātveida uzlīmes. Trīsstūrveida moduļus parasti salocē no taisnstūrveida papīra gabaliņiem. Taisnstūra lapas malu attiecība ir 2:3 (piemēram, 4 x 6 cm). Tomēr jūs varat izmantot kvadrātveida uzlīmes. pārgriež uz pusēm. Šajā gadījumā malu attiecība būs 2:1. Pats modulis būs biezāks, kas ir labs dažiem amatniecības darbiem. Dažreiz jūs varat atrast taisnstūra formas uzlīmes, kuras nav jāgriež.
Origami papīrs. Japāņu valodā īpašu origami papīru sauc par "kami". Loksnes jau ir sagrieztas kvadrātveida formās, bet loksnes izmērs var atšķirties. Šajā papīra komplektā ir vairāku krāsu papīrs, viena lapas puse parasti ir balta, bet otra krāsaina. Jūs varat atrast papīru ar ornamentiem vai krāsainu abās pusēs.
Krāsains papīrs bērnu radošumam. Pirms lietošanas ir jāpārbauda šāda papīra stiprība uz krokām - tas var viegli saplīst. Moduļu origami vajadzībām ir nepieciešams liels daudzums vienas krāsas papīra, un šajos komplektos parasti ir vairākas vienas krāsas loksnes. Dažreiz ir grūti atrast melnu vai brūnu papīru, tāpēc jums būs jāizmanto tieši šāds komplekts.
Žurnālu papīrs. Papīrs no moderniem glancētiem žurnāliem ir lieliski piemērots moduļu origami. Vēlams izvēlēties papīru, kas nav ļoti plāns. Sakārtojot moduļus pēc krāsas, jūs varat iegūt interesantus attēla efektus saliktajā izstrādājumā.

Papīra izmērs moduļiem

Trīsstūrveida moduļus var salocīt no dažāda izmēra papīra gabaliņiem – maziem un lieliem. No tā ir atkarīgs nākotnes produkta lielums. Trīsstūrveida moduļiem ir ērti izmantot papīra loksnes, kuru izmērs ir 1/16 vai 1/32 no standarta A4 lapas.
Ja A4 lapas malas (garās un īsās) sadala 4 vienādās daļās un loksni sagriež pa iezīmētajām līnijām, iznāks taisnstūri, kuru izmēri ir aptuveni 53 x 74 mm.
Ja A4 lapas garo malu sadala 8 vienādās daļās, bet īso pusi 4, un lapu sagriež pa iezīmētajām līnijām, tad iznāks taisnstūri, kuru izmēri ir aptuveni 37 x 53 mm.

Varat izvēlēties citu izmēru. Izvēlieties vienu moduļa izmēru savam kuģim un apstājieties pie tā. Un, ja jūs gatavojat visus amatus no vienāda izmēra moduļiem, tad visi izstrādājumi būs savietojami viens ar otru, un Ziemassvētku eglīte, salocīta Jaunajam gadam, var pārvērsties par palmu un pēc tam par pāvu vai kaut ko citu. .

Instrumenti un papildu materiāli

Kancelejas nazis un lineāls. Pirmkārt, pirms moduļu locīšanas jums būs jāsagatavo un jāsagriež papīrs kvadrātos vai taisnstūros. Izgrieziet vairākus papīra slāņus vienlaikus. Grūti būs griezt ar šķērēm, tāpēc izmantojiet nazi un grieziet pa lineālu. Lineālam jābūt cietam. Novietojiet dēli zem papīra. Ja iespējams, varat iegādāties īpašu papīra griezēju.

Līme. Līme tiek izmantota, lai piestiprinātu sīkas detaļas - acis, dekorācijas utt. Mēģiniet izgatavot visus izstrādājumus bez līmes, tādējādi jebkuru amatu var izjaukt un izveidot kaut ko jaunu. Bet, ja jūs izmantojat amatniecību kā rotaļlietu bērniem vai dāvanu, tad, protams, jums ir jārūpējas par tā izturību.
Montējot var izmantot biezu PVA līmi vai līmes kociņu. Un, strādājot ar Trefoil moduli, ir nepieciešama līme. Ziedu ziedlapiņas savieno ar līmi, tā nepieciešama arī lapu piestiprināšanai un kātu veidošanai.

Līmējošā masa. Lielisks izgudrojums! Masa atgādina baltā plastilīna un abpusējas lentes krustojumu. Jūs varat noplēst gabalu, sarullēt to bumbiņā un nostiprināt jebkuru daļu kuģa iekšpusē vai ārpusē. Ja nepieciešams, daļu var noņemt. Līmējošā masa neatstāj pēdas.

Krāsas. Ja visu amatniecību izgatavojat no balta biroja papīra, varat to pārklāt ar jebkuru krāsainu krāsu no smidzināšanas kārbas.

Šujamie diegi ar adatu. Kusudama “Superball” moduļi ir savienoti viens ar otru, izmantojot adatu un diegu.

Papildu informācija. Gatavās acis rotaļlietām noderēs, veidojot rokdarbus. Jūs varat pats uzzīmēt acis uz bieza papīra vai uz printera izdrukāt gatavus vēlamā izmēra un tipa acu attēlus. Amatniecības dekorēšanai ir piemērotas krelles, lentes, krelles, vizuļi utt.

Galvenā daļa

Šajā radošajā projektā es iesaku apgūt moduļu origami galveno elementu, no kura pēc tam varat izveidot dažādas figūras un dažādas sarežģītības modeļus.

Dažreiz moduļu origami tehnika tiek kļūdaini klasificēta kā kusudamas tehnika, taču tas ir nepareizi, jo kusudamas elementi ir šūti vai salīmēti, un moduļu origami tie tiek ievietoti viens otrā, neizmantojot stiprinājumus. Tādējādi jūs varat izveidot moduļu figūras bez līmes, pie rokas ir tikai papīrs.

Mēģināsim iemācīties salocīt moduļus, no kuriem veidojas sfērisks kusudamas zieds.

Trīsstūrveida moduļa montāžas shēma

Moduļi ir izgatavoti no taisnstūra loksnes (A4 lapa ir ideāli piemērota).

Piezīme: Moduļu origami gadījumā labāk izvēlēties diezgan biezu papīru.

Salokiet lapu gareniski uz pusēm.

Atkal noliecam uz pusēm, bet šoreiz pāri (šis locījums ir nepieciešams, lai atzīmētu vidu, tāpēc pēc saliekšanas salieciet to atpakaļ).

Vidū var redzēt salocīšanas līniju, uz kuru mēs koncentrēsimies.

Tagad pēc principa loksnes malas noliecam līdz paredzētajam vidum taisnā leņķī, kā papīra lidmašīnas spārnus.

Apgrieziet lapu un salieciet apakšējo daļu uz augšu gar trīsstūra malu.

Mēs noliecam stūrus aiz lielā trīsstūra malām.

Skats no priekšas

Skats no aizmugures

Salieciet apakšējo daļu atpakaļ, atstājot stūrus saliektus.

Mēs salokām stūrus uz iekšu, lai tie nebūtu redzami, un salieciet trapecveida daļas uz augšu.

Tagad mēs salokām šo trīsstūri uz pusēm. Tagad mums ir sākotnējais modulis.

Lai salocītu ziedu, mums ir nepieciešami stūri un kabatas.

Kabata ir tajā pašā stūrī, tikai aizmugurē. Stūra otrā pusē ir kabatas, kurās tiks ievietoti stūri. Jebkura figūra, kas izmanto kusudama tehniku, ir veidota no trīsstūrveida moduļiem, kas tiek ievietoti viens otrā.

Katra rinda ir salikta, izmantojot divus stūrus (vienu stūri no diviem dažādiem moduļiem), kas ievietoti trešā moduļa kabatās.

Arī shēmā ir moduļu dubultošana (lai piešķirtu bumbiņas formu); šim nolūkam trešajā modulī tiek ievietots tikai viens stūris, un otrā kabata paliek tukša.

Un nākamajā rindā modulis tiek uzlikts kā parasti, uz divu dažādu moduļu stūriem.

Moduļu origami: "Jautrais zilonis" sastāv no 1598 trīsstūrveida moduļiem.

1. Salieciet trīsstūrveida moduļu ķēdi, kā parādīts fotoattēlā.

2. Noslēdziet iegūto ķēdi gredzenā, jums būs divu rindu moduļu aplis, katrā rindā 27 moduļi.

Origami zilonis ir viens no populārākajiem papīra origami. Ja nezināt, kā izveidot origami ziloni, tad šajā lapā atradīsit visu, kas nepieciešams šīs vienkāršās papīra figūriņas salikšanai.

Pirmajā fotoattēlā varat redzēt, ko jūs iegūsit, ja sekosit zemāk redzamajai montāžas shēmai. Otro origami ziloņa fotoattēlu uzņēma viens no mūsu vietnes lietotājiem. Zilonis izrādījās rozā un ar ilkņiem. Ja jums ir savākti origami fotoattēli, sūtiet tos uz: Šī e-pasta adrese ir aizsargāta no mēstuļu robotiem. Lai to skatītu, jums ir jābūt iespējotam JavaScript.

Montāžas shēma

Zemāk ir diagramma, kā salikt origami ziloni no slavenā japāņu origami meistara Fumiaki Shingu. Ja stingri ievērosit norādījumus, origami ziloņa salikšana neaizņems daudz laika, un rezultāts būs tāds pats kā attēlā. Vairākas reizes izpildot diagrammā aprakstīto, jūs sapratīsit, kā ātri un bez diagrammas izveidot origami ziloni.

Video meistarklase

Origami ziloņa salikšana iesācējiem var šķist biedējošs uzdevums. Tāpēc mēs iesakām lielākajā interneta video mitināšanas vietnē YouTube ievadīt vaicājumu “origami ziloņu video”. Tur jūs atradīsiet daudz dažādu video par origami ziloņiem, kuros skaidri parādīti ziloņa salikšanas soļi. Mēs ceram, ka pēc montāžas meistarklases video noskatīšanās jums vairs nebūs jautājumu par to, kā pagatavot origami ziloni.

Šeit ir vēl viena vienkārša video pamācība par origami ziloņa salikšanu:

Šis izglītojošais video iemācīs, kā ātri un vienkārši salikt papīra ziloni:

Simbolisms

Tā izmēra dēļ zilonim ir simboliska nozīme gandrīz visās kultūrās. Piemēram, Indijā ziloņi ir liela spēka un gudrības simboli. Neskatoties uz to, ka senatnē ziloņi tika izmantoti kā ieroči, daudzi uzskata, ka zilonis ir apdomības un pazemības simbols.

Indijas zilonis ir viens no lielākajiem dzīvniekiem uz mūsu planētas, un, dīvainā kārtā, tā galvenā atšķirīgā iezīme ir nevis liemeņa masivitāte, bet gan asu ilkņu, platu ausu un spēcīga, gara stumbra klātbūtne.

Ja rūpīgi analizējat visu savu pieaugušo dzīvi, jo īpaši bērnību, jūs varat atklāt pārsteidzošu modeli: parastās dienās jūs varat satikt ziloni tikai zoodārzā vai cirkā, bet noteikti ne plašās dzimtenes telpās.

Bet tas nebūt nenozīmē, ka jūs nekad nevarēsit kļūt par laimīgu cēla dzīvnieka īpašnieku, piemēram, kāds Indijas valdnieks; jūs varat salikt papīra figūriņu, izmantojot modulāro origami tehniku.

Un ar to jums palīdzēs meistarklase, kas ir soli pa solim sniegta instrukcija ar detalizētu aprakstu, montāžas shēmām un fotogrāfijām.

Šī metode ir piemērota jebkuram vecumam. Veidni izgriežam vai paši uzliekam uz papīra un pieliekam sev tīkamu dizainu vai dizainu.

Vēl daži ātri un vienkārši veidi, kā salocīt ziloņus. Mēs izpildām soli pa solim sniegtos norādījumus par ziloņu salikšanu.

Ja jums jau ir pieredze origami vai vienkārši vēlaties salocīt ziloni sarežģītākās formās, tad šis raksts ir piemērots tieši jums.

Video ziloņu salikšana

3D ziloņa salikšana, izmantojot moduļus

Mācīšanās veidot moduļus

Pirmkārt, iesaku noskatīties video instrukcijas papīra veidņu griešanai moduļiem.
Un ar video pamācību iesācējiem, kas soli pa solim stāsta, kā salocīt papīra daļas moduļu origami vajadzībām:

Ja pamati ir apgūti, var sākt apjomīgus darbus, kas prasa īpašu pacietību un lielu vēlmi, taču, ja visu darīsi pēc MK, moduļu origami šķitīs ļoti vienkāršs uzdevums pat iesācēju rokdarbniecēm un amatniecēm.

Soli pa solim foto instrukcijas ziloņa salikšanai

• Amatniecības salikšana jāsāk no korpusa aizmugures, pakāpeniski pārejot uz bagāžnieku; lai to izdarītu, savienojiet pirmo un otro rindu aplī (katrai no tām jāsastāv no 5 mini origami vienībām).
• Palieliniet moduļu skaitu par 3-4 lpp. līdz desmit. Lūdzu, ņemiet vērā, ka fotoattēlā sarkanā krāsā parādīts, kā pievienot moduļus jaunā rindā. 5 un 6 r. salokiet 20 daļās.
• Pievienojiet 5 un 6 no 20 daļām
• 7 un 8 r. - no 40.
• 9 r. ir nepieciešams veikt vienmērīgu pāreju uz muguras daļu, lai to izdarītu, uzstādiet visas rindas detaļas ar lielāko pusi uz iekšu (f. 14-1-14-3).
• 10 rub. izgatavot no 40 moduļiem, kas uzstādīti ar lielāko pusi uz āru (f. 15).
• 11 rubļi. izkārtojiet 40, pievērsiet uzmanību krāsu pārejai, šeit ir iesaistītas 19 dzeltenas sagataves.
• 12 rub. no 40 (18 no tiem ir dzelteni).
• 13-29 r. no 40, saskaņā ar ziloņa apmetņa dizainu.
• 30 rub. no 40 baltajiem (f. 20).
• 31:00. vienmērīgi samaziniet moduļu skaitu līdz 30 gabaliem.
  32 rubļi. no 30 gabaliem (f. 22) Korpuss ir gatavs šajā montāžas stadijā!
• Sākot veidot ziloņa galvu pēc ķermeņa, ir svarīgi veikt vienmērīgu pāreju. Tāpēc visi moduļi ir 33 rubļi. uzstādiet otrādi, kā parādīts fotoattēlā (f. 23-23-2).
• 34-35 rubļi. no 30 moduļiem, kas jāuzstāda ar kabatām uz priekšu un lielāko pusi uz āru.

  
  
  

• 36-42 rub. no 30, saskaņā ar galvas zīmējumu.

  
  
  

• 43-52 rub. -pielāgojiet daudzumu katrā no tiem atbilstoši ziloņa kuģa dizainam un formai.
  
• Gar rakstiem novietojiet r. no baltiem moduļiem, kas uzstādīti ar lielāko pusi uz iekšu un veido vienu rindu parastajā veidā.
• Uzstādiet 2 moduļus katrā pusē tā, lai pirmā stūri aizņemtu kabatas 1 un 3, bet otrā stūri - 4 un 6.
• Izklājiet 2 rubļus. parastā metode.
• Veidojiet stumbra apakšējo žokļu daļu pēc parauga 8/7/6/5/4/3/2/1, citiem vārdiem sakot, pirmajā rindā. izkārtojiet 8 daļas (parādītas f. 32 sarkanā krāsā), 2 p. – 7 utt.

  
  
  

• Nākamajā posmā pievienojiet 6 daļas katrā pusē, kā parādīts fotoattēlā sarkanā krāsā.
• Pabeidziet ziloņa galvas veidošanu, uzstādot stumbru. Ideja ir tāda, ka jūs varat pielāgot tā garumu pats, galvenais šeit ir ievērot vienu noteikumu: bagāžnieka gals ir 2 moduļi.

  
  
  
  

• Padarīt ziloņa ausis no 12 p. saskaņā ar shēmu 4/5/6/7/8/9/8/7/6/5. Atcerieties par krāsu ieliktņiem.
  Izmantojiet zobu bakstāmos un līmi, lai piestiprinātu ausis pie galvas.