მშობლებს მთელ მსოფლიოში ერთნაირად უყვართ შვილები. ამავდროულად, შეხედულებები ახალგაზრდა თაობის აღზრდის შესახებ ძალიან არის დამოკიდებული იმ ქვეყნის ტრადიციებსა და ჩვეულებებზე, რომელშიც ოჯახი ცხოვრობს. და რაც შეიძლება მიუღებლად მოეჩვენოს ერთი ქვეყნის წარმომადგენლებს, ჩვენი პლანეტის სხვა კუთხეში ნორმად ითვლება. ვნახოთ, როგორ არის მსგავსი და განსხვავებული განათლების სისტემები მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში.

ევროპული განათლების სისტემები

მიუხედავად იმისა, რომ ევროპული ქვეყნები გაერთიანდნენ ევროკავშირში, მათ არ დაუკარგავთ ავთენტურობა, რომელიც მრავალი წლის განმავლობაში განვითარდა. ევროპული განათლების სისტემისთვის დამახასიათებელი ძირითადი ღირებულებებია თავისუფლება, დამოუკიდებლობა და ინდივიდუალობა. როგორ აღიზარდა ეს თვისებები ბავშვში, დამოკიდებულია კონკრეტულ ქვეყანაში.

სკანდინავიის ქვეყნებში ბავშვების სიყვარული გამოხატულია სრული თავისუფლების უზრუნველყოფით. ბავშვი არ არის შეზღუდული აქტივობების, ჰობიების, სათამაშოების არჩევანში, არ არის მკაცრად დაცული ყოველდღიური რუტინა. განათლების მთავარი ამოცანა, სკანდინავიელების აზრით, ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაა. ამავდროულად, მოზარდები ძალიან ფრთხილად აკონტროლებენ ბავშვის უსაფრთხოებას ყველაფერში.

სკოლებში და საბავშვო ბაღებში ბავშვებს ასწავლიან, რომ შეძლონ თავიანთი აზრის ახსნა და დაცვა. სწავლის უმეტესი ნაწილი ხდება სათამაშო გზით. ნებისმიერი ძალადობრივი ქმედების გამოყენება პედაგოგიურ ღონისძიებად გამორიცხულია, ხოლო შვედეთში ის კანონით აკრძალულია. მშობლებსაც არ შეუძლიათ ხმა აიმაღლონ შვილზე, ან, მით უმეტეს, ხელის აწევა მათზე (ამას მკაცრად აკონტროლებენ სოციალური სამსახურები). ბავშვებს უფლება აქვთ უჩივლონ მშობლებს და ეს გამოიწვევს მძიმე შედეგებს, მათ შორის მშობლის უფლებების ჩამორთმევას.

შვედეთში ბავშვებს ისე ზრდიან, რომ ადრეული ასაკიდანვე კარგად იციან თავიანთი უფლებები. სრულ იურიდიულ პირად მიჩნეულ ბავშვს შეუძლია უჩივლოს მშობლებს, თუ ისინი მიმართავენ აღზრდის მკაცრ მეთოდებს.

ნორვეგიაში კლიმატური პირობებიდან გამომდინარე მშობლები დიდ ყურადღებას აქცევენ შვილების ჯანმრთელობას. ბავშვებმა უნდა მიირთვან მხოლოდ ჯანსაღი საკვები (მათ შორის ხელნაკეთი რძე, თევზი, ხორცი), ასევე დიდი დრო გაატარონ გარეთ. საბავშვო ბაღებში გაკვეთილებიც კი უფრო ფიზიკურ განვითარებაზეა მიმართული, ვიდრე გონებრივ განვითარებაზე. მშობლები ნებას რთავენ შვილებს მიწაში აწიონ, ითამაშონ წყალში და წაახალისონ სხვა სახის საძიებო აქტივობები, სურთ გააძლიერონ ბავშვის იმუნიტეტი.

ადრეული ასაკიდანვე ფრანგ ბავშვებს ასწავლიან დამოუკიდებლობას. ამ ქვეყანაში ძალიან აფასებენ საკუთარი თავის, როგორც ინდივიდის რეალიზების შესაძლებლობას, ამიტომ ბავშვთან მჭიდრო კონტაქტის დამყარება არ არის ისეთი მნიშვნელოვანი, როგორც მისი დამოუკიდებლობა. საფრანგეთში ბავშვები ადრეული ასაკიდან იწყებენ დამოუკიდებლობის განვითარებას. 3 თვიდან ბავშვებს ჩვეულებრივ ათავსებენ ცალკე საწოლში. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ირიცხებიან ყველანაირ კლუბსა და განყოფილებაში, რათა მშობლებმა იზრუნონ საკუთარ თავზე და თავიანთ საქმეზე. ბებია-ბაბუა შვილიშვილების აღზრდაში აქტიურ მონაწილეობას არ იღებენ, რადგან ფრანგი მოხუცები, ახალგაზრდების მსგავსად, თავისუფლდებიან ვალდებულებებისგან და საკუთარი სიამოვნებისთვის ცხოვრობენ. საფრანგეთში ბავშვების აღზრდის სტილი არის დემოკრატიული და ნაზი. ამასთან, განათლება ეფუძნება არა დასჯას, არამედ კარგი ქცევის წახალისებას.

ბავშვების აღზრდის მიდგომა გერმანიაში

გერმანიაში ბავშვებს მკაცრად და წესრიგში ზრდიან. ბავშვს ეკრძალება გვიან დაძინება, კომპიუტერთან დიდხანს თამაში და ტელევიზორის ყურება, ბავშვების ცხოვრება წესებს ექვემდებარება. დამოუკიდებლობა ასევე არის განათლების მიზანი, მაგრამ ის გამოიხატება არა არჩევანის თავისუფლებაში, არამედ პასუხისმგებლობაში საკუთარი ქმედებებისთვის. გერმანელი მშობლებისთვის ჩვეულებრივია აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია და ისინი დარწმუნებულნი არიან, რომ ბავშვი ამაში არ უნდა ჩაერიოს. ჩვილებთან ერთად დედები სტუმრობენ კაფეებს, პარკებს და ხვდებიან მეგობრებს. ბავშვები ხშირად ქირაობენ ძიძას სამედიცინო განათლებით. 3 წლიდან ბავშვს ჩვეულებრივ აგზავნიან საბავშვო ბაღში. იქ ბავშვებს სათამაშოდ ასწავლიან არა კითხვას და თვლას, არამედ საზოგადოებაში ქცევის წესებს და დისციპლინას.

ოჯახური კავშირები ესპანეთში ძალიან ძლიერია. ოჯახებში ჩვეულებრივია ბავშვების ქება, განებივრება და ყველაფრის ნება. მშობლები მშვიდად ეკიდებიან შვილის ახირებებს და ტანჯვას, თუნდაც ეს მოხდეს საზოგადოებრივ ადგილებში. ესპანელი მშობლები თითქმის მთელ თავისუფალ დროს ატარებენ შვილებთან, მამები დედებთან ერთად აღზრდაში მონაწილეობენ. მიუხედავად ესპანეთში გავრცელებული ერთი შეხედვით ნებადართული აღზრდის სტილისა, მშობლის პასუხისმგებლობა მკაცრად არის გათვალისწინებული კანონით. ბავშვზე ძალადობა, ფსიქოლოგიური ზეწოლა ან დაშინება იწვევს მშობლის უფლებების ჩამორთმევას.

ბავშვების აღზრდის თავისებურებები ინგლისში

განათლებისადმი ინგლისური მიდგომა ხასიათდება სერიოზულობითა და საფუძვლიანობით. ინგლისის მაცხოვრებლები ხშირად ხდებიან მშობლები ზრდასრულ ასაკში და ცდილობენ თავიანთი შვილები ნამდვილ ქალბატონებად და ბატონებად აღზარდონ. ინგლისში ბავშვების აღზრდის თავისებურება ძირითადად იმაში მდგომარეობს, რომ ბავშვის მიმართ ემოციები არ არის გამოხატული ღიად და ოსტატურად. ბავშვის უნარი მართოს თავისი ემოციები და ზოგჯერ მათი ჩაქრობა, ითვლება „კარგი მანერების“ ინდიკატორად.

ბრიტანელი ბავშვები პატარა მოზრდილებივით არიან. ადრეული ასაკიდან მათ უნერგავენ უნაკლო მანერებს და ასწავლიან თავშეკავებას.

აზიური განათლების სისტემები

აზიაში ბავშვების აღზრდა მნიშვნელოვნად განსხვავდება ევროპული კონცეფციისგან. ბავშვებისა და მშობლების ურთიერთობაზე დიდ გავლენას ახდენს რელიგია და კულტურული ტრადიციები.

როგორ ზრდიან ბავშვებს იაპონიაში

5 წლამდე იაპონიაში ბავშვებს ყველაფრის უფლება აქვთ. ეს ასაკი ითვლება იმ დროდ, როდესაც ბავშვს თავისუფლება სჭირდება. მაგრამ როდესაც საქმე ეხება ბავშვების ეტიკეტის წესების დაცვას, მშობლები გრძნობენ უფლებას, მიმართონ მკაცრ სასჯელებს. ამ ქვეყანაში ფიზიკური დასჯა არ გამოიყენება. თუ ბავშვმა წესიერების წესები დაარღვია, მშობლები მას ყველაფერს სიტყვებით აუხსნიან. იაპონიაში ბავშვებს ასწავლიან თავაზიანობას და უფროსების პატივისცემას. გარდა ამისა, იაპონელი მშობლებისთვის მნიშვნელოვანია, რომ მათი შვილები ადრეული ასაკიდანვე გრძნობდნენ თავს საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ნაწილად.

ჩინეთში ბავშვების აღზრდა გენიოსების აღზრდას ისახავს მიზნად. უკვე ჩვილებში ბავშვებს აგზავნიან ბაღებში, სადაც მათი ყოველდღიური რუტინა წუთი-წუთია დაგეგმილი. დედები არა მხოლოდ აწვდიან შვილებს სხვადასხვა განყოფილებებსა და კლუბებში, არამედ თავად სწავლობენ ადრეული განვითარების უახლეს მეთოდებს. ჩინელ ბავშვებს მუდმივად სჭირდებათ დაკავებული იყვნენ რაიმე სასარგებლოთ, რაც ხელს უწყობს მათ ინტელექტუალურ განვითარებას. საინტერესოა, რომ ჩინეთში არ არსებობს პასუხისმგებლობის სქესის მიხედვით განაწილება: მაგალითად, გოგოებს, ბიჭებთან ერთად, ასწავლიან ფრჩხილების ჩაქუჩს და თხილის მოჭიმვას, ბიჭები კი საშინაო საქმეებში ეხმარებიან.

უფროსების პატივისცემა ჩინელ ბავშვებს ადრეული ასაკიდან უნერგავენ. ჩინური კულტურა ახალგაზრდა თაობისგან მოითხოვს ისეთ თვისებებს, როგორიცაა დისციპლინა, უზარმაზარი შრომისმოყვარეობა და კოლექტივიზმის გრძნობა.

ინდოეთში მშობლები შვილებს ადრეული ასაკიდანვე ასწავლიან სახლის საქმეებში დახმარებას. დედები ძირითადად აღზრდაში არიან ჩართულნი, სწორედ ისინი ასწავლიან ბავშვებს უფროსების პატივისცემას, ბუნებაზე ზრუნვას, შრომისმოყვარეობას. ინდოელი მშობლები ძალიან მომთმენები არიან, ისინი იშვიათად უყვირიან შვილებს და ესმით ბავშვების ახირება. ინდიელების უმეტესობა ძალიან მეგობრული და სტუმართმოყვარეა – ეს თვისებები მათში ბავშვობიდანვეა ჩაძირული.

ამერიკული განათლების სისტემა

შეერთებულ შტატებში ბავშვების აღზრდის თავისებურებებს დიდწილად განსაზღვრავს დემოკრატიული ღირებულებები. ამერიკაში მშობლისა და შვილების ურთიერთობის სამართლებრივი რეგულირების საკითხი მწვავე კამათობს და თავად ბავშვები ხშირად მიმართავენ სასამართლოს უფლებების დარღვევის შესახებ საჩივრებით. ამავდროულად, ამერიკული ოჯახების უმეტესობა ძლიერია და ურთიერთობები ოჯახებში მეგობრულია. ამერიკაში ჩვეულია ოჯახთან ერთად არდადეგების აღნიშვნა, საღამოების ერთად გატარება და მოგზაურობა. ბავშვებს ყველგან თან ატარებენ ან ძიძის მომსახურებით სარგებლობენ. ბევრი ქალი მუშაობს დიასახლისად, ამიტომ მათ არ სჭირდებათ შვილების საბავშვო ბაღში გაგზავნა. თავად დედები ასწავლიან შვილებს, მაგრამ ისინი არ ცდილობენ ასწავლონ შვილს წერა-კითხვა რაც შეიძლება ადრე (ეს კეთდება დაწყებით სკოლაში). თუ ბავშვი არ ემორჩილება, ხშირად ტაიმ-აუტს იყენებენ სასჯელად. ის შედგება ბავშვის რამდენიმე წუთით მარტო დატოვებაში, რათა დამშვიდდეს. რაც უფრო დიდია ბავშვი, მით უფრო გრძელია ტაიმ-აუტის ხანგრძლივობა.

ბავშვების აღზრდის მიდგომა მნიშვნელოვნად არის დამოკიდებული იმაზე, თუ საიდან მოდის ოჯახი და რომელ ქვეყანაში ცხოვრობს ოჯახი. ამაზე გავლენას ახდენს მრავალი ფაქტორი, როგორიცაა ქვეყნის ტრადიციები და წეს-ჩვეულებები, რელიგია, სოციალურ-დემოგრაფიული მდგომარეობა, კლიმატი და ა.შ. ცოდნა იმის შესახებ, თუ როგორი აღზრდის სისტემები არსებობს მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში, საშუალებას გვაძლევს უკეთ გავიგოთ საკუთარი იდეები აღზრდის შესახებ. თითოეული მშობელი აშენებს საკუთარ უნიკალურ ურთიერთობას შვილთან. მაგრამ მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ განათლება არ არის მხოლოდ ჯილდო და დასჯა, ეს პროცესი მრავალმხრივია და ხდება მთელი ცხოვრების განმავლობაში. გარდა ამისა, განათლება ყოველთვის არ არის მიზანმიმართული, ბავშვები ბევრს სწავლობენ მხოლოდ უფროსების და თანატოლების ქცევაზე დაკვირვებით.

დასკვნა

თანამედროვე ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ ლიტერატურაში შეგიძლიათ იპოვოთ ბავშვების აღზრდის მრავალი მეთოდი. ყველაზე გავრცელებული და ეფექტურია M. Montessori მეთოდი. შეგიძლიათ დარწმუნებული იყოთ, რომ როდესაც მიხვალთ Constellation ბავშვთა ცენტრში, თქვენი შვილი შეხვდება პროფესიონალ მასწავლებელს, რომელიც ლექციების და მუქარის გარეშე ჩაუნერგავს მას დამოუკიდებლობას, თავდაჯერებულობას და სხვების პატივისცემას. გელოდებით ჩვენს ბავშვთა განვითარების ცენტრში!

მსოფლიოში უამრავი ხალხი ცხოვრობს, განსხვავებული ეროვნებით, მენტალიტეტით, რელიგიითა და ცხოვრების წესით. ეს მახასიათებლები გავლენას ახდენს იმაზე, თუ როგორ ზრდიან მშობლები მთელ მსოფლიოში შვილებს. სხვადასხვა ერის საგანმანათლებლო სისტემები ძლიერ განსხვავდება ერთმანეთისგან. მშობლების სიყვარული ძლიერია, მიუხედავად იმისა, თუ სად ცხოვრობენ, მაგრამ აღზრდა სხვაა.

ახალგაზრდა თაობის სწორი და არასწორი აღზრდის შესახებ განსხვავებული თვალსაზრისი არსებობს. სხვადასხვა ქვეყანას აქვს გამორჩეული თვისებები ბავშვის აღზრდაში. ზოგიერთ ქვეყანაში ბავშვები ზედმეტად დაცულნი არიან, ზოგში კი სრულიად დამოუკიდებლად იზრდებიან. ისინი შეიძლება მიბმული იყვნენ ერთ-ერთ მშობელთან, სხვები გაზრდილი არიან საზოგადოების ან სახელმწიფოს მიერ.

ევროპული განათლების სისტემები

თანამედროვე ევროპაში განათლების საფუძვლად ითვლება დამოუკიდებლობა, ინდივიდუალობა და არჩევანის სრული თავისუფლება. მშობლები ზრდიან შვილებს, რომ გახდნენ წარმატებული ადამიანები. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა შემოქმედებითობას. არჩევანს თავად ბავშვი აკეთებს. იმღერებს თუ იცეკვებს, ხატავს თუ ძერწავს, დააპროექტებს – თავად წყვეტს.

ადამიანებს ადრეული ბავშვობიდან ასწავლიან დამოუკიდებლობას. თუ ბავშვი დაეცემა, ისინი არ გარბიან მისკენ დასახმარებლად, არამედ აძლევენ შესაძლებლობას, თვითონ ადგეს.

ევროპელი დედები სამსახურში ბრუნდებიან ბავშვის დაბადებიდან ფაქტიურად ერთი თვის შემდეგ. შვილის აღზრდას ანდობენ ძიძას, რომელიც ასწავლის სეირნობას, სიარულს, ლაპარაკს და სხვა სიბრძნეს. მშობლები უზრუნველყოფენ კომფორტულ პირობებს ინდივიდის სრული განვითარებისთვის.

მიდგომა ბავშვებთან ნორვეგიაში

ნორვეგიაში აღზრდის რამდენიმე თავისებურებაა. ერთი მათგანი დადის. ბავშვები დადიან ნებისმიერ ამინდში. თოვლი, წვიმა და ქარი არ იქნება დაბრკოლება სიარულისთვის. სკოლის შესვენებები ტარდება გარეთ. სპორტი პირველ რიგში მოდის. გაზაფხულზე და ზაფხულში - ცურვა, ზამთარში - თხილამურებით სრიალი, ლაშქრობა მთელი წლის განმავლობაში. 9 წლიდან ბავშვები სამდღიან ლაშქრობებზე მასწავლებელთან ერთად დადიან. კვირაში ერთხელ სკოლის მოსწავლეები ტყესა და მთაში სასეირნოდ მიჰყავთ. ზამთარში - თხილამურებით.

დამოუკიდებლობა ადრეული ასაკიდან არის ჩანერგილი. დაწყებითი კლასებიდან მოსწავლეები სკოლაში დამოუკიდებლად დადიან. მხოლოდ მშობლები აკონტროლებენ. არავინ არ მიჰყავს, არც მანქანით მიჰყავს და არც სკოლიდან ხვდება. ზურგჩანთის გარდა თან ატარებენ ლანჩ-ჩანთას, სკოლებში ცხელი ლანჩი არ არის. ბავშვები საკმაოდ დამოუკიდებლები არიან.

პედაგოგიური ფონდები შვედეთში

დაბადებიდან მშობლები შვილს თანასწორად ესაუბრებიან. დაუმორჩილებლობისთვის ხმას არ იმაღლებენ. ბავშვებს შეუძლიათ გააკეთონ ის, რაც სურთ, თუ მათ ჯანმრთელობას არ დააზარალებს. მშობლები ყურადღებით არჩევენ სათამაშოებს, ტანსაცმელს და საბავშვო კოსმეტიკას. ურჩევნიათ მხოლოდ ხარისხიანი ნივთების შეძენა.

შვედები ბავშვებს ბაღიდან ამზადებენ ზრდასრული ცხოვრებისთვის. ისინი ასწავლიან ბავშვებს მსუბუქი კერძების მომზადებას, კერვას, ქსოვას, მუყაოსა და ხეზე მუშაობას.

როგორ ზრდიან ბავშვებს საფრანგეთში

საფრანგეთში ბავშვები ძალიან ადრე ხდებიან დამოუკიდებლები. დედები თავიანთი კარიერით არიან დაკავებულნი და ბავშვებმა ყველაფერი საბავშვო ბაღში უნდა ისწავლონ. მშობლები ასევე არ ჩქარობენ დრო დაუთმონ ბავშვთან თამაშს. მიუხედავად იმისა, თუ რამდენად დაკავებულები არიან, საფრანგეთში ოჯახები ძალიან ძლიერია. ბავშვები ოცდაათ წლამდე რჩებიან მშობლებთან საცხოვრებლად.

პედაგოგიური სისტემა გერმანიაში

გერმანიაში ახალგაზრდა თაობა საიმედო სახელმწიფო დაცვის ქვეშ იმყოფება. მშობლებს არ შეუძლიათ მათზე ხმის ამოღება და მით უმეტეს, ხელების აწევა. წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი კანონის წინაშე პასუხს აგებენ. უკვე სკოლამდელ ასაკში ბავშვმა იცის თავისი უფლებები და ნებადართულია.

განათლების მეთოდები ინგლისში

ინგლისური განათლება საკმაოდ მკაცრია. მშობლებს ბევრი მოთხოვნა აქვთ ბავშვის მიმართ. მოზრდილებისთვის მნიშვნელოვანია მოზარდებში ინგლისური ტრადიციული ჩვევების ჩამოყალიბება, საზოგადოებაში ქცევის უნარი და მათი ემოციების შეკავება.

მიუხედავად სიმკაცრისა, ბრიტანელები ხშირად აქებენ შვილებს, რითაც უვითარდებათ თავდაჯერებულობა. ბავშვი მკაცრად არ დაისჯება მისი დანაშაულისთვის. მათ ექნებათ მასთან საგანმანათლებლო საუბარი უარყოფითი ემოციების გამოვლენის გარეშე. ინგლისურ სკოლებში მასწავლებლები პოულობენ მიდგომას ყველა მოსწავლის მიმართ. ნებისმიერი სტუდენტის ჰობი მისასალმებელია.

რა არის დამახასიათებელი ესპანეთისთვის?

ესპანელი ხალხი ძალიან ემოციური და ტემპერამენტიანია. ისინი ადვილად უახლოვდებიან ახალგაზრდა თაობის აღზრდას. მშობლები არ თვლიან საჭიროდ მათი დანაშაულისთვის დასჯას, პირიქით, ყველანაირად ანებებენ მათ ახირებას. უფროსები დარწმუნებულები არიან, რომ ასეთი ლოიალური აღზრდა ბავშვს გაახარებს.

ბავშვების აღზრდა აზიის ქვეყნებში

აზიის ქვეყნებში ჩვეულია ჩვილების ბაღებში ადრე გაგზავნა; დედებსა და მამებს სურთ, რომ ადრე დაიწყონ კონტაქტი გუნდთან. მშობლები დიდ დროს უთმობენ განათლებას. ბავშვები იზრდებიან სიმკაცრით, სთხოვენ მათ სკოლაში კარგად სწავლას და მორჩილებას. მათი ამოცანაა აღზარდონ წარმატებული ადამიანი და, პირველ რიგში, მზრუნველი ვაჟი ან ქალიშვილი.

როგორ ასწავლიან ცხოვრებას ინდოეთში

ინდიელებისთვის კარიერა და განათლება პირველ ადგილზე არ არის. მათთვის მთავარია შექმნან ძლიერი ოჯახი და იცხოვრონ ბუნებასთან ჰარმონიაში. მოზარდები ზრდიან შვილებს ამ პრინციპების მიხედვით. თითქმის დაბადებიდან ბავშვებს უნერგავენ სიყვარულს ადამიანებისა და მათ გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ. იზრდებოდა, პატარა კაცი ბუნებას და ცხოველებს მზრუნველობითა და სიყვარულით ეპყრობა.

მშობლები ასევე ასწავლიან ბავშვებს ემოციების გაკონტროლებას მაგალითით. უფროსები არასოდეს უყვირიან თავიანთ შვილებს, თუნდაც მათ რაიმე დააშავონ.

სკოლებში მოსწავლეები მედიტაციასა და იოგას ვარჯიშობენ. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში უმეტესი დრო იხარჯება განათლებაზე და მხოლოდ ამის შემდეგ ცოდნაზე. ინდიელები ძალიან კეთილი და მეგობრული ხალხია, მიუხედავად მძიმე ფინანსური მდგომარეობისა.

იაპონური განათლების მთავარი ამოცანა

იაპონელები შვილებს ასაკის მიხედვით ზრდიან. ხუთ წლამდე ბავშვებს ფაქტიურად ყველაფრის უფლება აქვთ. ჭურჭლის ამტვრევა, შპალერზე ხატვა, ნივთების სროლა. უფროსები პატარას ყოველ ახირებას ართმევენ და ხმას არ ამოიღებენ მასზე.

ყველაფერი იცვლება, როცა ბავშვი ექვსი წლის ხდება. ამ მომენტიდან მშობლების სიტყვა კანონია. ბავშვები იწყებენ ცხოვრებას წესებით და ბევრი აკრძალვა ძალაში შედის. თოთხმეტი წლამდე ასწავლიან შრომისმოყვარეობას, მორჩილებას და კანონის დაცვას ნებისმიერ შემთხვევაში.

ამ ასაკში ბიჭებს აგზავნიან სექციებსა და კლუბებში. გოგონებს კი, მშობლების თქმით, არ დასჭირდებათ დამატებითი საქმიანობა ცხოვრებაში. დედები ასწავლიან ქალიშვილებს კულინარიულ ხრიკებს. თხუთმეტი წლის ასაკში ბავშვები ხდებიან დამოუკიდებლები და შეუძლიათ უფროსებთან თანაბარი კომუნიკაცია.

მშობელთა პედაგოგიკა ჩინეთში

ჩინეთში ახალგაზრდა თაობის აღზრდა საკმაოდ რთულია. მშობლების მთავარი მიზანია მათში ჩაუნერგონ დადგენილი წესების უდავო მორჩილება. ბავშვის მხრიდან სრული მორჩილება უნდა იყოს.

1. ბავშვი ცხოვრობს უფროსების მიერ დადგენილი გრაფიკის მიხედვით, მისი დღე საათობრივად არის დაგეგმილი.
2. ნებისმიერი გადახრა დადგენილი ყოველდღიური რუტინიდან არ არის მისასალმებელი.
3. ამ ქვეყანაში ბავშვების აზრს არ ითვალისწინებენ, ყველაფერს მშობლები წყვეტენ.
4. მოზარდები ირჩევენ სექციებსა და კლუბებს, ასევე სათამაშოებს.
5. ბავშვს თითქმის არასოდეს ესმის ქების სიტყვები.

სკანდინავიის ქვეყნებში ბავშვებსა და მშობლებს შორის ურთიერთობა

ბავშვის მოსვლასთან ერთად, მშობლები უბრალოდ ვერ იკვებებიან თავიანთი ბავშვის ყურებით. მათ სიყვარულს საზღვარი არ აქვს. დედა და მამა შვილის აღზრდის ერთგულები არიან. ისინი არ ადგენენ წესებს, არ ასწავლიან დისციპლინას. ისინი არ ცხოვრობენ ყოველდღიური რუტინის მიხედვით. ბავშვი თავად ირჩევს აქტივობებს მისი გემოვნებით, მშობლების დახმარების გარეშე.

ოჯახში თანასწორობა სუფევს, ბავშვების აზრი ისეა გათვალისწინებული, როგორც ოჯახის ზრდასრული წევრის აზრი. ბავშვის უთანხმოება ნებისმიერ საკითხზე შეიძლება გავლენა იქონიოს მშობლების გადაწყვეტილებაზე ბავშვის სასარგებლოდ.

ჩვილების აღზრდა ისრაელში

ებრაული აღზრდა განსხვავდება სხვა ქვეყნებისგან. ისრაელში არის კერძო საბავშვო ბაღები, რომლებიც იღებენ ბავშვებს სამი თვიდან სამ წლამდე. ეს უბრალოდ მიუღებელია სხვა ქვეყნების მშობლებისთვის. პრაქტიკულად არ არსებობს აკრძალვები ისრაელელი ბავშვებისთვის. მშობლებისგან "არას" არ ესმით.

როდესაც ბავშვს აჩვევენ საწოვარას, დედები არ ჩქარობენ ამ ნივთის ჩამორთმევას უფროს, სამი-ოთხი წლის ბავშვებს. მათ მიაჩნიათ, რომ ბავშვმა თავად უნდა მიატოვოს საწოვარა და არ აქვს მნიშვნელობა რა ასაკში ხდება ეს. ასევე, ებრაელები არ ჩქარობენ ჩვილების მოცილებას საფენებისგან. თანამედროვე დედები ამას პრობლემად არ აღიქვამენ.

ამერიკული ტექნიკა

ამერიკელი მშობლების ერთ-ერთი ამოცანაა შვილებში დამოუკიდებლობის ჩანერგვა. თუ ბავშვი ტირილს იწყებს, დედა არ ჩქარობს მის ნუგეშისცემას, არამედ აძლევს დროს, რომ თავისით დამშვიდდეს. მოზარდები აღფრთოვანებულნი არიან თავიანთი პატარებით და ბევრ რამეში ახარებენ მათ, რითაც განებივრებენ მათ.

ახალგაზრდა თაობას ეძლევა დიდი თავისუფლება და ისინი ცდილობენ არ შეზღუდონ თავიანთი ქმედებები. მცირეწლოვანმა ბავშვმაც კი იცის თავისი უფლებები, მაგრამ ხშირად უგულებელყოფს თავის მოვალეობებს. მოზარდები იშვიათად სჯიან შვილებს. ფიზიკური დასჯა ამერიკაში მიუღებელია; მშობლები შეიძლება პასუხისმგებელნი იყვნენ საგანმანათლებლო მიზნებისთვის დარტყმისთვისაც კი. სასჯელის სახით ბავშვს შეიძლება ჩამოართვან სათამაშოები ან აუკრძალონ საყვარელი სატელევიზიო შოუს ყურება.

ამერიკელებისთვის ოჯახი ყველაზე მნიშვნელოვანია. მშობლები და ბავშვები თავისუფალ დროს ბუნებაში ატარებენ, ეწვევიან გასართობ პარკს და შეუძლიათ საკვირაო ვახშმის მოწყობა. ნებისმიერი სასკოლო ღონისძიება, იქნება ეს კონცერტი თუ კონკურსი, არ ტარდება დედისა და მამის მორალური მხარდაჭერის გარეშე. ოჯახში ბავშვის მოსვლა გავლენას არ ახდენს მშობლების მხიარულ დღესასწაულზე. ისინი ყოველთვის თან ატარებენ ბავშვს. იქნება ეს წვეულება, რესტორანი თუ კინო.

განათლების მთავარი მიზანი რუსეთში

მშობლები და ბებია-ბაბუები სკოლამდელ ბავშვს უნერგავენ სამშობლოს სიყვარულს. დედები ბავშვებს უყვებიან რუსულ ხალხურ ზღაპრებს, მღერიან სიმღერებს და ასწავლიან ანდაზებს. ასეთი ნაწარმოებების კითხვა ერთგვარი საგანმანათლებლო მომენტია. ზღაპრებში სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს ბოროტებაზე, პატრიოტიზმი სიმღერებში იგრძნობა. რუსების მთავარი მიზანი ახალგაზრდა თაობაში პატრიოტიზმისა და სპორტის სიყვარულის ჩანერგვაა.

კავკასიის ზოგადი საფუძვლები და წესები

უპირველეს ყოვლისა, ბავშვებს ადრეული ასაკიდანვე ასწავლიან უფროსების პატივისცემასა და პატივისცემას. მათთვის მაგალითია მშობლები, უფროსი ძმები, დები და ნათესავები. მოხუცები ყოველთვის იპოვიან ადგილს საზოგადოებრივ ტრანსპორტში, დაეხმარებიან მძიმე ჩანთების ტარებაში და საჭიროების შემთხვევაში გადაიყვანენ გზაზე.

თითოეულ ქვეყანას აქვს საკუთარი სისტემა, რომელიც ეფუძნება ეროვნულ ტრადიციებს. ჯერ კიდევ არ არსებობს საერთო თვალსაზრისი, რას ნიშნავს სწორი და რას ნიშნავს არასწორი. მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, ამ საკითხზე გერმანელების, ფრანგების, ამერიკელების და იაპონელების შეხედულებებს რომ გაეცნოთ, თქვენ თვითონ შეძლებთ რაღაცის სწავლას...

გერმანული აღზრდა

გერმანელები ძალიან პასუხისმგებლობით უახლოვდებიან ბავშვების დაბადებას და ამ საკითხში დროს უთმობენ. ისინი სადღაც 30 წლის შემდეგ ჩნდებიან და მხოლოდ იმ პირობით, რომ ამისთვის შეიქმნას ყველა საჭირო მატერიალური რესურსი. წინდახედულმა გერმანელებმა მოაწყვეს საბავშვო ოთახი, სათამაშო მოედანი და დიდი ხნით ადრე ეძებენ ძიძას. შესაძლოა, სწორედ ამ პედანტურობის გამოა, რომ გერმანია ბავშვების შობადობის მხრივ მსოფლიოში ერთ-ერთ ყველაზე დაბალ ადგილს იკავებს.

სამ წლამდე ბავშვების უმეტესობა სახლშია ძიძებთან, ნაკლებად ხშირად - დედასთან. გერმანიაში არ არის მიღებული ჩვილების ბებიასთან ან მეზობლებთან დატოვება. თუ მშობლებს სადმე წასვლა სჭირდებათ, ისინი ყოველთვის თან ატარებენ შვილს. დედა მხოლოდ ბავშვისთვის არ იცხოვრებს. ბავშვებს დაუყოვნებლივ ეძლევათ იმის გაგება, რომ თითოეულ ადამიანს აქვს საკუთარი ინტერესები და სურვილები.

საფრანგეთში ბავშვების ფიზიკური დასჯა მიუღებელია, უკიდურეს შემთხვევაში დედამ შეიძლება უყვიროს ბავშვს. ბავშვები იზრდებიან მეგობრულ გარემოში. თუ რამეს დააშავებენ, რაღაც სიამოვნებას ართმევენ და გასამხნევებლად ფულს აძლევენ.

ბავშვებს ძალიან ადრეული ასაკიდან ასწავლიან წესებს: კარგად უნდა მოიქცნენ, უფროსებს უნდა დაემორჩილონ, არ უნდა იყვნენ კაპრიზები და იბრძოლონ. მომავალში, ასეთი წინადადებები ეხმარება მათ ადეკვატურად მოიქცნენ გუნდში.

ბავშვი, როგორც წესი, ბებია-ბაბუას მხოლოდ არდადეგებზე ან არდადეგებზე ხედავს.

ამერიკული აღზრდა

მშობლები გახდნენ და ეს ხდება 30 წლის შემდეგ, ამერიკულ ოჯახებს ზედიზედ ორი ან სამი შვილი ჰყავთ. მათ მიაჩნიათ, რომ უფრო ადვილია აღზრდა: მათ აქვთ იგივე ინტერესები, თამაშები და კომუნიკაცია ერთსა და იმავე დონეზე მიმდინარეობს. მაგრამ თუ ის ჯერ კიდევ ოჯახშია, მაშინ დედას შეუძლია სამსახურში წასვლა, ბავშვი კი ძიძასთან იქნება.

ამერიკაში აკრძალულია 12 წლამდე ბავშვის სახლში ან ქუჩაში მარტო დატოვება. ამერიკელ მშობლებს არ სურთ პირადი ცხოვრების დათმობა შვილების გულისთვის. ამიტომ, თუ სადმე წასვლა უნდათ, უბრალოდ შვილებს თან მიჰყავთ და ეს არავის აწუხებს. საზოგადოებრივ ადგილებში ყოველთვის არის ადგილი ტანსაცმლის გამოსაცვლელად და ბავშვის შესანახი. ასეთი დატვირთული ცხოვრების წესის გამო ბავშვები საღამოს ადრე იძინებენ. სხვათა შორის, ბავშვებს თითქმის დაბადებიდან მარტო სძინავთ საკუთარ ოთახებში, რითაც სწავლობენ დამოუკიდებლობას.

ამერიკელებისთვის ოჯახი წმინდაა. მათ განსაკუთრებული პატივისცემით და თანაბარი დამოკიდებულება აქვთ ბავშვების მიმართ, თუმცა ზოგჯერ ესაზღვრება თანხმობას. ბავშვს აქვს პიროვნებისა და მოქმედების სრული თავისუფლება. თუ ბავშვს სურს გუბეებში ჭყლეტა, ტელევიზორის ყურება მთელი დღე ან ზამთარში ქუდის გარეშე სიარული, მაშინ მას არავინ შეაჩერებს, რადგან ეს მისი გამოცდილებაა და მის შეცდომებზე ისწავლოს.

ოჯახში ბავშვებს პატივს სცემენ, მაგრამ იგივეს ითხოვენ ბავშვისგან სხვებთან მიმართებაში. ბავშვებს ასწავლიან ტოლერანტობას, რათა თავიდან აიცილონ კონფლიქტური სიტუაციები. მაგრამ ამავდროულად, ბავშვებს უნდა შეეძლოთ თავიანთი თვალსაზრისის დაცვა და ლიდერობისკენ სწრაფვა. კლასებში ბავშვები არ იტვირთებიან ცოდნით, არამედ ასწავლიან მის გამოყენებას.

როგორც წესი, ბავშვების აღზრდაში მონაწილეობენ დედები, მამები კი ფულს შოულობენ. მაგრამ შაბათ-კვირას ჩვეულებრივ ოჯახთან ერთად ატარებენ. ბოლო დროს მამები უფრო აქტიური მონაწილეები გახდნენ სასწავლო პროცესში. ხშირია შემთხვევები, როცა დედა მუშაობს და მამა ბავშვებთან ერთად რჩება სახლში. და განქორწინებული წყვილები ხშირად ვარჯიშობენ ისეთ სიტუაციებში, როდესაც ბავშვი ცხოვრობს დედასთან ერთად კვირის ნახევარი, ხოლო მეორე - მამასთან.

ამერიკაში ბებია-ბაბუა ყოველთვის შვილიშვილებისგან განცალკევებით ცხოვრობენ და მათ მხოლოდ ხანდახან ხედავენ.

იაპონური აღზრდა

ალბათ ბევრს სმენია, რომ იაპონიაში 5 წლამდე ბავშვს „მეფევით“ ექცევიან: არასოდეს ლანძღავთ, არ სჯიან და ყველაფერი ნებადართულია, ერთადერთია, რომ გააფრთხილონ; 5-დან 15 წლამდე მათ ექცევიან „მონად“: ამ ასაკში ბავშვი შემოდის საზოგადოებაში, სადაც მას მრავალი აკრძალვა და წესი აწყდება; ხოლო 15 წლის შემდეგ „როგორც თანაბართან“: მოზარდმა უკვე იცის როგორ მოიქცეს მოცემულ სიტუაციაში და ვალდებულია დაემორჩილოს ამ წესებს. რა თქმა უნდა, ასეთი მკვეთრი ცვლილება ბედნიერი ბავშვობიდან ზეწოლის ქვეშ მყოფ ცხოვრებაზე არ ახდენს საუკეთესო გავლენას ბავშვის მყიფე ფსიქიკაზე.

იაპონიაში საზოგადოებრივი აზრი ძალიან მნიშვნელოვანია. ზედმეტად ცელქი ბავშვის დასამშვიდებლად ყველაზე ეფექტური გზაა უთხრათ, რომ მას ყველა გაეცინება ან არავინ დაუმეგობრდება. იაპონელებმა იციან, რომ თუ საზოგადოების და საზოგადოებრივი აზრის წინააღმდეგ წახვალ, გარიყული გახდები და ვერ იპოვი ღირსეულ სამსახურს. იაპონელებს ორი ძირითადი წესი აქვთ: „მოექეცი ხალხს ისე, როგორც გინდა, რომ მოგექცნენ შენ“ და „ვინც მშობლებს ზედმიწევნით შეხედავს, ის ჭუჭყიანად იქცევა“.

ადრე ახალგაზრდა იაპონელი ქალები 16 წლის ასაკში ქორწინდებოდნენ, შვილებს აჩენდნენ და მხოლოდ სახლს უვლიდნენ. ქალს საზოგადოებაში პოზიციის იმედი მხოლოდ დედა გახდომით შეეძლო, ხოლო კაცს მემკვიდრის პოვნა. დღესდღეობით იაპონელ ქალს ურჩევნია ჯერ კარიერა გააკეთოს და შემდეგ უკვე ჩამოყალიბებულ მამაკაცზე დაქორწინდეს. ერთ დროს იაპონურ ოჯახებს სამი-ოთხი შვილი ჰყავდათ, ახლა ერთი-ორი. მაგრამ შვილების გაჩენის შემდეგ ქალი მაინც ძირითადად საყოფაცხოვრებო მოვალეობებს უთმობს.

ეს ძალიან მნიშვნელოვანია იაპონელი ქალისთვის. დედები მუდმივად ატარებენ ჩვილებს ხელში, სძინავთ მათთან და ა.შ. იაპონელი ქალები ძალიან ძლიერად აჩვენებენ სიყვარულს ბავშვების მიმართ, ამხნევებენ მათ, არასდროს თრგუნავენ და უფროსები არიან და კომენტარების ნაცვლად მხოლოდ ნერვიულობენ და გამოხატავენ უკმაყოფილებას.

დედას შეუძლია ბავშვის ბაღში გაგზავნა მხოლოდ სამი წლის შემდეგ, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის ზედმეტად ეგოისტად ჩაითვლება. ბავშვებს ასწავლიან გუნდში სწორად მოქცევას, ჩხუბისა და მეტოქეობის თავიდან აცილებას. თუ ბავშვი საბავშვო ბაღში არ დადის, ის დადის კლუბებში.

მამები ძირითადად თავის საქმეს აკეთებენ, მაგრამ შაბათ-კვირას შვილებთან და მეუღლესთან ერთად ატარებენ. თანამედროვე იაპონელ დედებს სურთ დროზე თვალყური ადევნონ. ისინი სტუმრობენ გამოფენებს, თეატრებს ან უბრუნდებიან სამუშაოს. შედეგად, მათი შვილები ხშირად ტოვებენ საკუთარ თავს და განიცდიან მარტოობას.

პლანეტაზე ცხოვრობს უამრავი ერი და ხალხი, რომლებიც ერთმანეთისგან სრულიად განსხვავდებიან. ბავშვების აღზრდის ტრადიციები სხვადასხვა ქვეყანაში დამოკიდებულია რელიგიურ, იდეოლოგიურ, ისტორიულ და სხვა ფაქტორებზე. ბავშვების აღზრდის რა ტრადიციები არსებობს სხვადასხვა ერებში?

გერმანელები არ ჩქარობენ შვილების გაჩენას ოცდაათ წლამდე, სანამ არ მიაღწევენ მნიშვნელოვან წარმატებებს კარიერაში. თუ დაქორწინებულმა წყვილმა გადაწყვიტა გადადგას ეს მნიშვნელოვანი ნაბიჯი, მაშინ ისინი მთელი სერიოზულობით მიუდგებიან მას. ძალიან ხშირად იწყებენ ძიძის ძებნას წინასწარ, ჯერ კიდევ ბავშვის დაბადებამდე.

ტრადიციულად, გერმანიაში ყველა ბავშვი სამი წლის ასაკამდე რჩება სახლში. უფროსი შვილი კვირაში ერთხელ იწყებს „თამაშის ჯგუფში“ გადაყვანას, რათა თანატოლებთან ურთიერთობის გამოცდილება შეიძინოს და შემდეგ ათავსებენ საბავშვო ბაღში.

ფრანგი ქალები შვილებს საბავშვო ბაღში ძალიან ადრე აგზავნიან. მათ ეშინიათ სამსახურში კვალიფიკაციის დაკარგვის და მიაჩნიათ, რომ ბავშვები უფრო სწრაფად ვითარდებიან ბავშვთა ჯგუფში. საფრანგეთში, თითქმის დაბადებიდან, ბავშვი მთელ დღეს ატარებს ჯერ საბავშვო ბაღში, შემდეგ საბავშვო ბაღში, შემდეგ სკოლაში. ფრანგი ბავშვები სწრაფად იზრდებიან და ხდებიან დამოუკიდებლები. ისინი თვითონ დადიან სკოლაში, თავად ყიდულობენ საჭირო სასკოლო ნივთებს მაღაზიაში. შვილიშვილები ბებიებთან მხოლოდ არდადეგების დროს ურთიერთობენ.

პირიქით, იტალიაში ჩვეულებრივია ბავშვების ნათესავებთან, განსაკუთრებით ბებია-ბაბუასთან მიტოვება. ბავშვები საბავშვო ბაღში მხოლოდ იმ შემთხვევაში დადიან, თუ მათი ოჯახიდან არავინ იმყოფება. იტალიაში დიდი მნიშვნელობა ენიჭება რეგულარულ ოჯახურ ვახშამს და არდადეგებს დიდი რაოდენობით მოწვეული ნათესავებით.

დიდი ბრიტანეთი განთქმულია მკაცრი განათლებით. პატარა ინგლისელის ბავშვობა სავსეა უამრავი მოთხოვნით, რომლებიც მიმართულია საზოგადოებაში წმინდა ინგლისური ტრადიციული ჩვევების, შეხედულებებისა და ხასიათისა და ქცევის მახასიათებლების ჩამოყალიბებაზე. პატარაობიდანვე ბავშვებს ასწავლიან ემოციების გამოხატვის შეკავებას. მშობლები თავშეკავებულად აჩვენებენ სიყვარულს, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მათ სხვა ერების წარმომადგენლებზე ნაკლებად უყვართ ისინი.

ამერიკელებს, როგორც წესი, ჰყავთ ორი ან სამი შვილი, მიაჩნიათ, რომ ერთი ბავშვისთვის რთული იქნება ზრდასრულთა სამყაროში გაზრდა. ამერიკელები შვილებს ყველგან თან ატარებენ და ხშირად ბავშვები მშობლებთან ერთად მოდიან წვეულებებზე. ბევრი საჯარო დაწესებულება გთავაზობთ ოთახებს, სადაც შეგიძლიათ ტანსაცმლის გამოცვლა და ბავშვის კვება.

ხუთ წლამდე იაპონელ ბავშვს ყველაფრის უფლება აქვს. მას არასოდეს უსაყვედურებენ ხუმრობისთვის, არასოდეს ცემენ და არანაირად არ განებივრებიან. საშუალო სკოლიდან დაწყებული ბავშვებისადმი დამოკიდებულება უფრო მკაცრი ხდება. ჭარბობს ქცევის მკაფიო რეგულაცია და წახალისებულია ბავშვების დაყოფა შესაძლებლობების მიხედვით და კონკურენცია თანატოლებს შორის.

სხვადასხვა ქვეყანას განსხვავებული შეხედულებები აქვს ახალგაზრდა თაობის აღზრდაზე. რაც უფრო ეგზოტიკურია ქვეყანა, მით უფრო ორიგინალურია მშობლების მიდგომა. აფრიკაში ქალები ამაგრებენ ბავშვებს გრძელი ქსოვილის გამოყენებით და ყველგან თან ატარებენ. ევროპული ეტლების გამოჩენას საუკუნოვანი ტრადიციების თაყვანისმცემლებს შორის ძალადობრივი პროტესტი მოჰყვა.

სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის პროცესი დიდწილად დამოკიდებულია კონკრეტული ხალხის კულტურაზე. ისლამურ ქვეყნებში თვლიან, რომ აუცილებელია იყოთ სწორი მაგალითი თქვენი შვილისთვის. აქ განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა არა იმდენად დასჯას, არამედ კეთილი საქმის წახალისებას.

ჩვენს პლანეტაზე არ არსებობს ბავშვის მოვლის სტანდარტული მიდგომები. პუერტო რიკოელები მშვიდად ტოვებენ ჩვილებს ხუთ წლამდე ასაკის უფროს ძმებსა და დებზე. ჰონგ კონგში დედა შვილს ყველაზე გამოცდილ ძიძასაც არ ანდობს.

დასავლეთში ბავშვები ისევე ხშირად ტირიან, როგორც მსოფლიოს სხვაგან, მაგრამ უფრო დიდხანს, ვიდრე ზოგიერთ ქვეყანაში. თუ ამერიკელი ბავშვი ტირის, მას საშუალოდ წუთში აიყვანენ და ამშვიდებენ, ხოლო თუ აფრიკელი ბავშვი ტირის, მის ტირილს დაახლოებით ათ წამში უპასუხებენ და მკერდზე მიდებენ. ისეთ ქვეყნებში, როგორიც არის ბალი, ჩვილებს მოთხოვნის მიხედვით იკვებებიან ყოველგვარი გრაფიკის გარეშე.

დასავლური გაიდლაინები ვარაუდობენ, რომ არ დააძინოთ ბავშვები დღის განმავლობაში, რათა დაიღალონ და საღამოს ადვილად დაიძინონ. სხვა ქვეყნებში ეს ტექნიკა არ არის მხარდაჭერილი. უმეტეს ჩინურ და იაპონურ ოჯახებში მცირეწლოვანი ბავშვები მშობლებთან ერთად იძინებენ. ითვლება, რომ ამ გზით ბავშვებს უკეთ სძინავთ და კოშმარები არ განიცდიან.
სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის პროცესი სხვადასხვა შედეგს იძლევა. ნიგერიაში, ორი წლის ბავშვებს შორის, 90 პროცენტს შეუძლია სახის დაბანა, 75 პროცენტს შეუძლია იყიდოს, ხოლო 39 პროცენტს შეუძლია დაიბანოს თეფში. აშშ-ში მიიჩნევენ, რომ ორი წლის ასაკში ბავშვს უნდა შეეძლოს მანქანის ბორბლებზე გადაგდება.

უამრავი წიგნი ეძღვნება სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის ტრადიციებს, მაგრამ არც ერთი ენციკლოპედია არ უპასუხებს კითხვას: როგორ გავზარდოთ ბავშვი სწორად. თითოეული კულტურის წარმომადგენლები თავიანთ მეთოდებს ერთადერთ სწორ მეთოდად თვლიან და გულწრფელად სურთ აღზარდონ ღირსეული თაობა მათ შემცვლელად.

რატომ არ ფიქრობენ იაპონელები თავიანთ ცხოვრებაზე კოლექტივის მიღმა, რატომ არიან ამერიკელები ტოლერანტები და ფრანგები ძალიან დამოუკიდებლები? ეს ყველაფერი განათლებაზეა.

იაპონია

იაპონელი ბავშვები განვითარების სამ საფეხურს გადიან: ღმერთი - მონა - თანაბარი. ხუთწლიანი სრული „დასვენებისა“ და თითქმის აბსოლუტური ნებაყოფლობით (რა თქმა უნდა, გონივრულ ფარგლებში), ალბათ ადვილი არ არის საკუთარი თავის შეკრება და წესებისა და შეზღუდვების ზოგადი სისტემის მკაცრად დაცვა.

მხოლოდ 15 წლის ასაკში იწყებენ ბავშვს თანასწორად მოპყრობას, სურთ დაინახონ ის, როგორც მოწესრიგებული და კანონმორჩილი მოქალაქე.
ლექციების კითხვა, ყვირილი ან ფიზიკური დასჯა - იაპონელ ბავშვებს მოკლებულია ყველა ეს არაპედაგოგიური „ხიბლი“. ყველაზე ცუდი სასჯელია "დუმილის თამაში" - მოზარდები უბრალოდ წყვეტენ პატარასთან ურთიერთობას გარკვეული ხნით. მოზარდები არ ცდილობენ ბავშვებზე დომინირებას, არ ცდილობენ თავიანთი ძალისა და სიძლიერის ჩვენებას, ალბათ ამიტომაა, რომ მთელი ცხოვრების განმავლობაში იაპონელები კერპებად აქცევენ მშობლებს (განსაკუთრებით დედებს) და ცდილობენ არ შეუქმნან მათ პრობლემები.
გასული საუკუნის 50-იან წლებში იაპონიაში გამოიცა რევოლუციური წიგნი "Tarning Talents". მისი ავტორის, მასარუ იბუკას ინიციატივით, ქვეყანამ პირველად დაიწყო საუბარი ბავშვების ადრეული განვითარების აუცილებლობაზე. იქიდან გამომდინარე, რომ ბავშვის პიროვნების ფორმირება პირველი სამი წლის განმავლობაში ხდება, მშობლები ვალდებულნი არიან შექმნან ყველა პირობა მისი შესაძლებლობების რეალიზაციისთვის.
გუნდის კუთვნილების გრძნობა არის ის, რაც ნამდვილად მნიშვნელოვანია ყველა იაპონელისთვის, გამონაკლისის გარეშე. ამიტომ, გასაკვირი არ არის, რომ მშობლები ერთ მარტივ ჭეშმარიტებას ქადაგებენ: „მარტო, ადვილია დაიკარგო ცხოვრების სირთულეებში“. თუმცა, განათლებისადმი იაპონური მიდგომის მინუსი აშკარაა: ცხოვრება პრინციპით „როგორც ყველას“ და ჯგუფური ცნობიერება არ აძლევს პიროვნულ თვისებებს ერთ შანსს.

საფრანგეთი

საფრანგეთის განათლების სისტემის მთავარი მახასიათებელია ბავშვების ადრეული სოციალიზაცია და დამოუკიდებლობა. ბევრ ფრანგ ქალს შეუძლია მხოლოდ იოცნებოს მრავალწლიანი დეკრეტულ შვებულებაზე, რადგან ისინი იძულებულნი არიან სამსახურში ადრე წავიდნენ. ფრანგული ბაგა-ბაღები მზად არიან მიიღონ 2-3 თვის ბავშვები. მზრუნველობისა და სიყვარულის მიუხედავად, მშობლებმა იციან როგორ თქვან: "არა!" მოზარდები ბავშვებისგან დისციპლინას და უდავო მორჩილებას ითხოვენ. ერთი შეხედვაც საკმარისია იმისათვის, რომ ბავშვი „ჩვეულებრივ მდგომარეობას დაუბრუნდეს“.

პატარა ფრანგები ყოველთვის ამბობენ „ჯადოსნურ სიტყვებს“, ჩუმად ელოდებიან ლანჩს ან უცვლელად ტრიალებენ ქვიშის ყუთში, სანამ დედები ესაუბრებიან მეგობრებს. მშობლები ყურადღებას არ აქცევენ წვრილმან ხუმრობებს, მაგრამ დიდი დანაშაულისთვის სჯიან მათ „რუბლით“: მათ ართმევენ გართობას, საჩუქრებს ან ტკბილეულს.
საფრანგეთის განათლების სისტემის შესანიშნავი შესწავლა წარმოდგენილია პამელა დრუკერმანის წიგნში, ფრანგი ბავშვები არ აფურთხებენ საკვებს. მართლაც, ევროპელი ბავშვები ძალიან მორჩილები, მშვიდი და დამოუკიდებლები არიან. პრობლემები წარმოიქმნება იმ შემთხვევებში, როდესაც მშობლები ზედმეტად არიან ჩართულნი საკუთარ პირად ცხოვრებაში - მაშინ გაუცხოების თავიდან აცილება შეუძლებელია.

იტალია

იტალიაში ბავშვებს უბრალოდ არ აღმერთებენ. ისინი გაკერპებულები არიან! და არა მხოლოდ საკუთარი მშობლები და მრავალი ნათესავი, არამედ სრულიად უცხო ადამიანებიც. სხვისი ბავშვისთვის რაღაცის თქმა, ლოყების მოკვრა ან „თხის შეშინება“ ნორმად ითვლება. ბავშვს საბავშვო ბაღში სამი წლის ასაკიდან შეუძლია წასვლა, ამ დრომდე, დიდი ალბათობით, იქნება ბებიის ან ბაბუის, დეიდის ან ბიძის, ბიძაშვილის, დისშვილის და ყველა სხვა ნათესავის „ფხიზლად“ კონტროლის ქვეშ. ისინი ძალიან ადრე იწყებენ „ბავშვების სამყაროში გამოყვანას“ - მიჰყავთ კონცერტებზე, რესტორნებში და ქორწილებში.

საყვედურის გაკეთება, რომ აღარაფერი ვთქვათ გულდასაწყვეტი დარტყმა, მშობლისთვის მიუღებელია. თუ ბავშვს გამუდმებით უკან იხევთ, ის კომპლექსით გაიზრდება, - ასე ფიქრობენ იტალიელი მშობლები. ასეთი სტრატეგია ხანდახან სამარცხვინოდ მთავრდება: აბსოლუტური ნებაყოფლობით მივყავართ იმ ფაქტს, რომ ბევრ ბავშვს არ აქვს წარმოდგენა წესიერების ზოგადად მიღებული წესების შესახებ.

ინდოეთი

ინდიელები შვილების აღზრდას იწყებენ თითქმის დაბადებიდან. მთავარი თვისება, რაც მშობლებს სურთ შვილებში დაინახონ, სიკეთეა. პირადი მაგალითით ასწავლიან ბავშვებს მოთმინებას სხვების მიმართ და ნებისმიერ სიტუაციაში ემოციების შეკავებას. მოზარდები ცდილობენ შვილებს დაუმალონ ცუდი განწყობა ან დაღლილობა.

ბავშვის მთელი ცხოვრება კარგი აზრებით უნდა იყოს გაჟღენთილი: გაფრთხილება „არ დაამტვრიოთ ჭიანჭველა და ნუ ესროლოთ ქვები ჩიტებს“ საბოლოოდ გარდაიქმნება „ნუ შეურაცხყოფთ სუსტებს და პატივი ეცით უფროსებს“. ბავშვი იმსახურებს უმაღლეს ქებას არა მაშინ, როცა ის გახდა „სხვაზე უკეთესი“, არამედ მაშინ, როცა გახდა „თავის თავზე უკეთესი“. ამავდროულად, ინდოელი მშობლები ძალიან კონსერვატიულები არიან, მაგალითად, ისინი კატეგორიულად უარს ამბობენ სასკოლო სასწავლო გეგმაში შესაბამისი თანამედროვე დისციპლინების დანერგვაზე.
ბავშვების აღზრდა ყოველთვის განიხილებოდა ინდოეთში არა როგორც სახელმწიფოს პრეროგატივა, არამედ მშობლებს ევალებოდათ, რომლებსაც შეეძლოთ ბავშვის აღზრდა მათი რწმენის შესაბამისად, მათ შორის რელიგიური.

ამერიკა

ამერიკელებს აქვთ ისეთი თვისებები, რომლებიც ადვილად განასხვავებენ მათ „ბრბოში“: შინაგანი თავისუფლება მშვიდობიანად თანაარსებობს პოლიტიკურ კორექტულობასთან და კანონის მკაცრ დაცვასთან. ბავშვთან უფრო ახლოს ყოფნის, პრობლემების ჩაღრმავების და წარმატებებით დაინტერესების სურვილი ამერიკელი მშობლების ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი ასპექტია. შემთხვევითი არ არის, რომ საბავშვო ბაღის ნებისმიერ მატიანეზე ან სკოლის ფეხბურთის მატჩზე შეგიძლიათ იხილოთ უამრავი მამები და დედები ვიდეოკამერებით ხელში.

უფროსი თაობა არ იღებს მონაწილეობას შვილიშვილების აღზრდაში, მაგრამ დედები, შეძლებისდაგვარად, ოჯახზე ზრუნვას ურჩევნიათ მუშაობას. პატარაობიდანვე ბავშვს ასწავლიან ტოლერანტობას, ამიტომ განსაკუთრებული ბავშვებისთვის, მაგალითად, გუნდთან ადაპტაცია საკმაოდ მარტივია. ამერიკული განათლების სისტემის აშკარა უპირატესობაა არაფორმალურობა და პრაქტიკული ცოდნის ხაზგასმის სურვილი.
მამხილებელს, რომელსაც ბევრ ქვეყანაში უარყოფითად უყურებენ, ამერიკაში „კანონმორჩილს“ უწოდებენ: კანონის დამრღვევთა შესახებ მოხსენება აბსოლუტურად ბუნებრივია. ფიზიკურ დასჯას საზოგადოება გმობს და თუ ბავშვი უჩივის მშობლებს და წარადგენს „მტკიცებულებებს“ (სისხლჩაქცევები ან აბრაზიები), მაშინ უფროსების ქმედება შეიძლება ჩაითვალოს უკანონოდ ყველა შემდგომი შედეგით. როგორც დასჯის ფორმა, ბევრი მშობელი იყენებს პოპულარულ „ტაიმ აუტის“ ტექნიკას, სადაც ბავშვს სთხოვენ ჩუმად იჯდეს და იფიქროს თავის საქციელზე.