Երբ նրանք մեծանում են, մեր երեխաները ավելի ու ավելի են ընդլայնում իրենց բառապաշարը: Նրանց խոսելու կարիքն օրեցօր մեծանում է։ Ցավոք սրտի, երեխաների մեծամասնությունը որոշակի ձայներ արտասանելու հետ կապված խնդիրներ ունի: Հնարավո՞ր է տանը երեխային սովորեցնել ձայները ճիշտ արտասանել, թե՞ խոսքի թերությունները վերացնելու համար անհրաժեշտ կլինի լոգոպեդի օգնությունը:

Ինչն է առաջացնում սխալ արտասանություն:

Ամենատարածված սխալը, որը թույլ են տալիս մեծահասակները երեխայի հետ շփվելիս, նրա խոսքն ընդօրինակելն է: Մենք խոսում ենք փոքրիկ մարդու հետ՝ հաճախ աղավաղելով բառերը։ Ստացվում է, որ մեր խոսքն իջնում ​​է երեխայի մակարդակի։ Փոքր երեխաների հետ հնարավորինս լավ խոսելու, բոլոր հնչյուններն ու տառերը հստակ արտասանելու փոխարեն, մենք միտումնավոր մեր խոսքը դարձնում ենք անհասկանալի:

Քանի որ երեխան ճիշտ խոսք չի լսում ձեզանից, նա չի կարողանա այն հիշել և կրկնել։ Հետևաբար, որպեսզի ձեր երեխան սովորի ճիշտ խոսել, ձեր խոսքը պետք է լինի պարզ և հասկանալի:

Առանձին հնչյունների սխալ վերարտադրության պատճառը կարող է լինել խոսքի ապարատի կառուցվածքային առանձնահատկությունը.

• Լեզվի տակ գտնվող կապանն ավելի կարճ է, քան պետք է լինի, ինչը դժվարացնում է տեղաշարժը:
• Նորմալ խոսքին խանգարում է լեզվի չափը (շատ փոքր կամ, ընդհակառակը, չափազանց մեծ):
• Շատ բարակ կամ, ընդհակառակը, գիրուկ շուրթերը, ինչը դժվարացնում է նրանց հոդակապումը։
• Ատամների կամ ծնոտի կառուցվածքի շեղումներ.
• Լսողական սարքի թերություն, որը թույլ չի տալիս լսել որոշակի ձայներ և, հետևաբար, դրանք ճիշտ արտասանել:

Ծնողները հեշտությամբ կարող են ինքնուրույն ուղղել խոսքի որոշ թերություններ: Երեխան զգում է հիմնական դժվարությունները, երբ արտասանում է ֆշշոց հնչյունները՝ Ժ, Չ, Շ, Շչ, Պ տառերը, ինչպես նաև Զ, Գ, Կ, Լ, Ս և Գ:

Ինչպե՞ս օգնել ձեր երեխային արտասանել շշուկի ձայները:

Երեխային Ժ, Չ, Շ և Շ տառերը արտասանել սովորեցնելը մի փոքր ավելի հեշտ է, քան, օրինակ, Ռ տառը: Ամենից հաճախ երեխաները խնդիր ունեն շշուկով Ժ և Շ արտասանելու հետ: Միևնույն ժամանակ, ձայնը Շ-ն այնքան էլ նյարդայնացնող չէ ականջին, որքան սխալ արտասանված Ժ.

Սովորաբար ֆշշոցի խնդիրն առաջանում է այն պատճառով, որ երեխան չի կարողանում հանգստացնել լեզուն և ձգել այն այնպես, որ եզրերը դիպչեն վերին կողային ատամներին:

Հետեւաբար, երեխային անհրաժեշտ է սովորեցնել մի քանի պարզ վարժություններ:

1. Եկեք հանգստացնենք լեզուն . Լեզուն դրեք ստորին ատամների վրա, ինչպես նրբաբլիթ, և վերին ատամներով հարվածեք դրան՝ ասելով «Ta-ta-ta»: Դրանից հետո լեզուն պետք է հանգիստ պառկի: Այնուհետև դուք պետք է ապտակեք վերին շրթունքով և ասեք «Pa-pa-pa»:
2. Լեզվի ծայրը վեր բարձրացնելով . Առաջադրանքը կատարելու համար ձեզ հարկավոր է կոնֆետ կամ մաստակ ծամել (դա լավ մոտիվացիա կլինի ձեր երեխայի համար): Պետք է, որ նա բերանը 2-3 սմ բացի, լեզուն տարածի ստորին շրթունքի վրա՝ ծայրը դուրս հանելով։ Դրա վրա դրեք մի կտոր կոնֆետ և խնդրեք ձեր երեխային այն կպցնել իր բերանի տանիքին վերին ատամների հետևում: Համոզվեք, որ ձեր երեխան օգտագործում է միայն լեզուն և ոչ թե ծնոտը:
3. Օդ փչեք լեզվի միջով . Սեղանի վրա մի փոքր կտոր բամբակ դրեք: Թող երեխան ժպտա և լեզուն դիրքավորի այնպես, ինչպես նախորդ առաջադրանքում: Երեխայի խնդիրն է բամբակյա բուրդը փչել սեղանի մյուս ծայրին՝ առանց այտերը փչելու: Միևնույն ժամանակ նա պետք է արտասանի F տառի նման մի բան։
4. Քթից բամբակ փչել . Երեխան թեթևակի բացում է բերանը, լեզուն այնպես է դնում, որ մեջտեղում ակոս լինի, իսկ եզրերը գրեթե հանդիպեն։ Քթին մի կտոր բամբակ ենք դնում, երեխան պետք է քթով օդը խորը շունչ քաշի և բերանով կտրուկ արտաշնչի։ Բամբակյա բուրդը պետք է վեր թռչի:
5. Արտասանում ենք Ժ և Շ հնչյունները . Խնդրեք երեխային արտասանել SA վանկը, լեզուն այս պահին պետք է ատամների հետևում լինի: Այնուհետև դուք պետք է լեզուն ավելի խորը տեղափոխեք ձեր բերանը: Երբ շարժվում ենք դեպի ալվեոլներ, S-ից հնչյունը վերածվում է Շի, Ժ ձայնը ստանալու համար կրկնում ենք վարժությունները՝ նախ արտասանելով ԶԱ վանկը։
6. Լրացուցիչ խոսքեր Ժ-ի և Շ-ի հետ . Հիշեք կամ հորինեք ոտանավորներ կամ լեզուների շրջադարձեր, որտեղ բառերում հաճախ հանդիպում են Ժ և Շ տառերը: Կրկնեք դրանք ձեր երեխայի հետ մի քանի անգամ:
7. Արտասանում ենք Հ տառը . Եթե ​​ձեր երեխային ավելացել է լեզվի տոնայնությունը, ապա սկզբում նրա համար ավելի դժվար կլինի հաղթահարել վարժությունը: CH ձայնը բաղկացած է TH-ից և Sh-ից: Սկզբում լեզուն պետք է հարվածի ալվեոլներին՝ արտասանելով TH, այնուհետև հանգստանալ՝ անցնելով Շ ձայնը ճեղքվածքով: Այս երկու հնչյունները սկզբում դանդաղ, ապա ավելի արագ պետք է միաձուլվեն մեկ Չ-ի: մի քանի մարզումներ, երեխան հաջողության կհասնի:

Կիրառեք ձեր արտասանությունը տարբեր կարճ ոտանավորներով: Օրինակ:

• Գայլերի ձագերին այցելում էին շնագայլեր,
• Գայլի ձագեր կային, որոնք այցելում էին ժանյակի ձագերին,
• Հիմա գայլի ձագերն աղմկում են ժայկաների պես,
• Եվ ինչպես գայլի ձագերը, այնպես էլ ժանյակի ձագերը լռում են։

Սովորում ենք արտասանել R տառը

Երեխան սկսում է լավ արտասանել R տառը միայն 5-6 տարեկանում։ Եթե ​​ձեր երեխան դեռ չի հասել այս տարիքին, ժամանակից շուտ խուճապի մի մատնվեք:

Սովորաբար P տառի հետ կապված որոշ խնդիրներ կան

• Փոքրիկ մարդն ընդհանրապես մռնչալու ձայն չի հանում , դա ուղղակի դուրս է ընկնում նրա խոսքերից։ Դա տեղի է ունենում, երբ P տառը գտնվում է ձայնավորների միջև: Օրինակ, ավտոտնակը հնչում է որպես «հա - արդեն»:
• Երեխան R ձայնը փոխարինում է L, Y կամ Y-ով . Պարզվում է, որ վարդի փոխարեն՝ «վազ», կարմիր՝ «yzhy», կաչաղակ՝ «ջեյ»։
• Երեխան արտասանում է R ձայնը, բայց ոչ այնպես, ինչպես պետք է հնչի ռուսերեն . Այն կա՛մ թրթռում է, ինչպես բրիտանացիները, կա՛մ քերում, ինչը բնորոշ է ֆրանսիացիներին։

Դուք կարող եք շտկել P տառի արտասանության թերությունները՝ կատարելով մի քանի վարժություն: Ավելի լավ է դրանք կատարել նստած և մեջքը ուղիղ պահելով: Այս դեպքում երեխան պետք է իրեն տեսնի հայելու մեջ։

Այս կերպ նա կարող է տեսնել, թե որքան լավ է կատարում առաջադրանքը:

• Առագաստանավ . Երեխան պետք է լայն բացի բերանը և լեզվի ծայրը բարձրացնի վերին ատամների հետևում: Լեզվի ստորին հատվածը թեթևակի թեքեք առաջ և ծայրերը սեղմեք դեպի վեր՝ մոլորակների դեմ: Սա պետք է կրկնել 3 անգամ անընդմեջ 10 վայրկյան։
• ձի . Դուք պետք է սերտորեն սեղմեք ձեր լեզուն բերանի տանիքին, ապա արագ ազատեք այն: Սա կստեղծի ձայն, որը հիշեցնում է սմբակների խզումը: Կրկնեք առաջադրանքը առնվազն 10-15 անգամ:
• հնդկահավ . Երեխայի հետ նկարեք զայրացած հնդկահավ: Երեխան պետք է լեզուն բերանից դուրս գցի՝ այն հրելով ատամների արանքով։ Այս դեպքում անհրաժեշտ է արտասանել «bl-bl»-ի նման հնչյուններ: Առաջադրանքը կատարվում է դանդաղ տեմպերով, աստիճանաբար արագացնելով այն։
• Եկեք կծենք մեր լեզուն . Դուրս հանեք լեզվի ծայրը և ժպտալով բացեք բերանը: Այնուհետև ատամներով դանդաղ կծեք լեզուն։
• Մեր ատամները խոզանակելը . Երեխան պետք է լայն ժպտա և լեզվի ծայրը տեղափոխի վերին ատամների ներքին պատի երկայնքով՝ առանց ստորին ծնոտը շարժելու։
• Ո՞վ ունի այն ավելի երկար: Հրավիրեք ձեր երեխային համեմատել, թե ով է ամենաերկար լեզուն: Կկարողանա՞ նա հասնել կզակին կամ քթի ծայրին։
• Փայտփորիկ . Դուք պետք է լայն բացեք ձեր բերանը և ուժեղ հարվածեք ձեր լեզվով լնդերի ներսից՝ վերին ատամների մոտ: Այս պահին դուք պետք է ասեք «d-d-d»:

Որպեսզի ձեր երեխան չհոգնի բազմաթիվ վարժություններից, ընդմիջումներ արեք և հրավիրեք նրան առյուծի պես մռնչալ։ Ձևավորվող հաջողությունները համախմբելու համար կարող եք նաև ձեր երեխայի հետ սովորել լեզվի ոլորումներ և բառեր, որոնք պարունակում են R տառը:

Z, S և C տառերը ճիշտ արտասանելը

Երբ երեխան չի արտասանում Ս տառը, միաժամանակ չի կարող արտասանել մյուս սուլող տառերն ու վանկերը՝ Զ, Ց, Зь, Сь։ Սրա պատճառը թերզարգացած հոդային ապարատն է։

Հատուկ վարժությունները նույնպես կօգնեն շտկել իրավիճակը։

1. Գնդակը մտցրեք դարպասը . Այս առաջադրանքի նպատակն է սովորել, թե ինչպես ազատել երկար, ուղղորդված օդի հոսքը: Սեղանի վրա դարպասներ պատրաստեք՝ օգտագործելով բլոկներ կամ այլ խաղալիքներ: Պտտեք չամրացված բամբակ: Երեխան պետք է, շրթունքները խողովակի մեջ ծալած, փչի գնդակը և քշի այն դարպասի մեջ: Վարժությունը կատարելիս չպետք է այտերը փչել, իսկ փչած օդը պետք է հոսի մեկ երկար հոսքով՝ առանց ընդհատումների։
2. Լեզվի երգ . Մի փոքր բաց բերանով պետք է լեզուն դնել ստորին շրթունքին։ Այնուհետև դուք պետք է ծեծեք ձեր սպունգներով՝ «հինգ-հինգ-հինգ» (լեզուն երգում է): Օդը հարթ հոսքով դուրս է գալիս առանց ընդհատումների։ Այնուհետև, լայն բացելով բերանը, փափուկ լեզուն պահեք ստորին շրթունքին, որպեսզի այն չոլորվի։ Անհրաժեշտ է, որ լեզվի եզրերը դիպչեն բերանի անկյուններին։
3. Նրբաբլիթ . Կարևոր է երեխային սովորեցնել հանգստացնել լեզուն: Դա անելու համար նա պետք է ժպտա և լեզվի առաջնային եզրը տեղադրի ստորին շրթունքին։ Ժպիտը չպետք է լարված լինի, իսկ լեզուն պետք է միայն թեթևակի կախված լինի շրթունքից։
4. Մեր ատամները խոզանակելը . Վարժությունը նման է P տառի առաջադրանքին, միայն թե մենք կխոզանակենք ստորին ատամները, քան վերինները:

Z տառը զուգակցված է C տառի հետ, ուստի դրա արտադրությունը կատարվում է այնպես, ինչպես C ձայնը։

T ձայնը բաղկացած է երկու հնչյուններից՝ T և S, որոնք արագ անցնում են մեկից մյուսը։ Կարևոր է սովորեցնել երեխային առանձնացնել մեկ ձայնը մյուսից: Խնդրեք ձեր երեխային նախ արտասանել «շշշշ» երկար ձայնը, ապա կարճ «շշշշ, թշշ, թշշ» ձայնը: Արդյունքում փոքրիկը կհայտնի C ձայնը։

Ինչ վերաբերում է K-ին և G-ին:

K, G և X հնչյունները պատկանում են լեզվի հետևի մասին, ինչը ենթադրում է լեզվի բարձր բարձրացում դրանք արտասանելիս։ Երբ երեխան չի արտասանում այս տառերը, ամենից հաճախ նրա լեզուն պարզապես ծույլ է (բացառությամբ բնածին պաթոլոգիաների, որոնք միայն բժիշկները կարող են ուղղել): Որպեսզի ձեր լեզուն աշխատի, դուք պետք է վարժություններ կատարեք:

Սահեցրեք ներքև . Տեղադրեք բամբակ ձեր երեխայի ափի վրա: Երեխան պետք է թեթևակի բացի բերանը, լեզվի արմատը բարձր պահի և ծայրը իջեցնի: Այնուհետև դուք պետք է արագ արտաշնչեք, որպեսզի ձեր ափից փչեք բամբակյա բուրդը: Ձայնը կլինի Կ.

գդալ . Խնդրեք ձեր երեխային դանդաղ ասել «ta-ta-ta»: Վերցրեք մի թեյի գդալ և նրբորեն հեռացրեք ձեր լեզուն՝ սեղմելով դրա հետևի կողմը: «Տա»-ի փոխարեն երեխան սկզբում կստանա «չա», իսկ հետո՝ «քյա»: Շարունակելով սեղմել լեզուն՝ բռնեք այն պահը, երբ երեխան մաքուր «ka» է արտադրում: Նա պետք է հիշի, թե այդ պահին ինչ դիրքում էր նրա լեզուն։ Մի անհանգստացեք, եթե դա անմիջապես չստացվի:

Անկախ նրանից, թե ինչ վարժություններ եք անում ձեր երեխայի հետ՝ արտասանելու համար, թե որ տառը դասերից հետո կրկնեք նրա հետ հնարավորինս շատ բառեր, ոտանավորներ կամ երգեր այս տառով:

Կարելի է հասկանալ ծնողների հուզմունքը, ովքեր հանկարծ հայտնաբերում են, որ իրենց նախադպրոցական երեխան վատ է խոսում մայրենի լեզվի որոշ հնչյուններ կամ ընդհանրապես չի խոսում: Այս դեպքում նրանց առջեւ խնդիր է դրված, թե ինչպես երեխային սովորեցնել ձայնի ճիշտ արտասանությունը։ Սա ընդունելի՞ է տանը: Մասնագետներն ասում են, որ ծնողները կարող են շատ բան անել, որպեսզի օգնեն նախադպրոցական երեխային տիրապետել ձայնի ճիշտ արտասանությանը: Պարզապես պետք է որոշակի գիտելիքներ ունենալ՝ վատ արտասանության պատճառների, այն շտկելու, ճիշտ թելադրություն սովորեցնելու ուղիների մասին:

Ձայնի վատ արտասանության պատճառները

Խոսքի թերապիայի չափանիշների համաձայն՝ ճիշտ արտասանությունը պետք է ձևավորվի մինչև միջին նախադպրոցական տարիքը։ Այնուամենայնիվ, նույնիսկ ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաները դիկտոլոգիայի խանգարումներ են ունենում: Մասնագետները վկայում են այն մասին, որ երեխաների մոտ ամենադժվարն է արտասանել ֆշշոց հնչյունները՝ sh, zh, ch, shch: Անկատար թարգմանությունը կարող է դրսևորվել ձայնի սխալ արտասանությամբ, մեկը մյուսով փոխարինելով (մեքենա-մասին) կամ բաց թողնելով: Մասնագետները նշում են վատ արտասանության հիմնական պատճառները. Դրանք ներառում են խոսքի ապարատի կառուցվածքը, անբավարար ընկալումը, ծնողների վերաբերմունքը:

Ֆիզիոլոգիայի առանձնահատկությունները

• հոդային ապարատի անգործություն;
• ոչ պատշաճ ձևավորված կծում,
• լեզվի կարճ ծակոց,
• բարձր քիմք.

Հնչյունաբանական ընկալման անհասություն

• Նախադպրոցականը չի տարբերում առանձին հնչյունները ականջով և փոխարինում է դրանք:

Մեծահասակների վատ պահվածքը

• Երեխային շատ երկար տալ ծծակ, հատկապես այն ժամանակահատվածում, երբ խոսքը զարգանում է (վաղ տարիք);
• ծծակի երկարատև օգտագործումը հանգեցնում է անսարքության ձևավորմանը, որն ազդում է բազմաթիվ հնչյունների, հատկապես շշնջացող հնչյունների արտասանության վրա.
• մեծահասակների կողմից խոսքի կանխամտածված աղավաղում, որպեսզի, նրանց կարծիքով, հասկանալի դառնա երեխային.
• դժգոհություն նախադպրոցականի խոսքից և հստակ խոսելու պահանջից՝ առանց ճիշտ արտասանություն սովորեցնելու.
• ծնողների կողմից չնկատված լսողության հնարավոր կորուստ.

Ինչպե՞ս կարող եք ստուգել նախադպրոցական երեխայի խոսքը տանը:

Որոշելով, որ նախադպրոցական երեխան չի կարող շշուկով բառեր խոսել, ծնողները պետք է դիմեն մասնագետի: Տանը նրանք կարող են նաև ուսումնասիրել երեխայի խոսքը՝ հասկանալու համար, թե որ սիբիլանտներն են աղավաղված: Խոսքի թերապիայի կանոնների համաձայն, քննությունը սկսվում է որոշակի ձայնի առանձին արտասանությամբ, այնուհետև այն արտասանվում է վանկերով, բառերով և միայն դրանից հետո՝ նախադասություններով։ Օրինակ:

1. Ծնողը, երեխային խնդրելով վերարտադրել շ, ժ, չ, շճ բառերը, արտասանում է դանդաղ ու հստակ։ Ավելի հետաքրքիր է խաղային ձև առաջարկել խոսքի վարժությունների տեսքով՝ «Օձը ֆշշաց՝ շ-շ-շ», «Մեղուն բզզաց՝ վ-վ-վ»:
2. Վանկերի ձայնի վիճակը ստուգելու համար երեխային խրախուսվում է կրկնել վանկերը, օրինակ՝ շի-ժի, չա-շա, ժու-շու, չու-շու, աշ-աժ, աչ-աշչ, կաղամբով ապուր, չուհ, շու: , խոցել. Այս դեպքում փորձարկվող հնչյունները պետք է լինեն վանկի սկզբում, մեջտեղում և վերջում:
3. Հաջորդ քայլը բառերով հնչյունների արտասանության ստուգումն է: Հետաքրքրության համար օգտագործվում են նկարներ, որտեղ առարկաներ են գծվում տվյալ ձայնի համար (կոն, ընձուղտ, խրճիթ, թեյնիկ, բլիթ և այլն): Այս դեպքում կարող եք օգտագործել խոսքի թերապիայի տեսողական նյութ, կամ կարող եք երեխայի հետ ընտրել մանկական գրքերի նկարներ: Հիմնական բանը այն է, որ դրանք համապատասխանեն որոշակի կանոնների. ֆշշացող բառերը պետք է հստակ հնչեն բառերով, կանգնեն բառի սկզբում, մեջտեղում, վերջում (մուշտակ, մեքենա, եղեգ): Նույն սկզբունքով ընտրվում են այլ ֆշշացող բառերով բառեր՝ բզեզ, հրացան, դահուկներ և այլն։ Լավ կլինի, որ քննությունը տեղի ունենար խաղային վարժությունների տեսքով։ Օրինակ՝ «Ինչպե՞ս սիրալիր անվանել այն (թռչուն-թռչուն, այծ-այծ, բզեզ-բզուկ, ձմեռ-ձմեռ, արև-արև): »
4. Վերջին փուլը ներառում է նախադասության ձայնի ստուգումը, որում ընտրված են մի քանի բառեր՝ ստուգվող սիբիլանտով: Այս նպատակին լավ են ծառայում մաքուր ասացվածքները, օրինակ՝ «Լռիր, մկներ, մի՛ աղմկիր։ Մի արթնացրու կատվին»: Ֆշշացողներին զննելու համար հարմար են դասականները՝ «Սաշան քայլում էր...», «Կուկու կկու...»։

Կարևոր.Երեխային հետազոտելիս պետք է փորձել պարզել սխալ արտասանության պատճառը, որպեսզի հասկանաք, թե ինչն է ազդել տեքստի աղավաղման վրա:

Շշուկի տեղադրման կարգը

Եթե ​​երեխան տառապում է միայն որոշակի ֆշշոց ձայնի վատ արտասանությունից (շ, չ, ժ, շ), ապա պարզ է, որ պետք է աշխատանք տարվի մեկ ձայնի արտադրության վրա: Բայց, որպես կանոն, նախադպրոցական տարիքի երեխաները միաժամանակ աղավաղումներ են ունենում մի քանի սիբիլանտների արտասանության մեջ: Այնուհետև ծնողների համար կարևոր է իմանալ, թե որ ձայնից առաջինը սկսել: Մասնագետները որոշում են համապատասխան կարգը և զգուշացնում, որ յուրաքանչյուր ձայն պետք է հնչի առանձին՝ սկսելով առավել մատչելիից, աստիճանաբար անցնելով ավելի բարդի: Ըստ լոգոպեդների՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆիզիոլոգիայից է կախված մի քանի հնչյունների ստեղծման կարգը՝ սկզբում տեղադրվում է շշուկը, հետո՝ ժ, ապա չ և շչ։ Այնուամենայնիվ, տեղաբաշխման հաջորդականության մեջ կարող են փոփոխություններ լինել, քանի որ ամեն ինչ կախված է անհատական ​​հատկանիշներից, որոնք կարող են որոշել միայն մասնագետը:

Ինչպե՞ս ճիշտ աշխատել հնչյունների մշակման վրա:

Ֆշշոց հնչյուններ կարգավորելիս լոգոպեդի օգնությունն անկասկած է: Միայն մասնագետը մասնագիտորեն կուսումնասիրի խոսքը, կբացահայտի խախտումները և առաջարկություններ կառաջարկի դրանք շտկելու տնային վարժություններում: Դա պետք է արվի հնարավորինս արագ, քանի որ արտասանության խնդիրները խանգարում են երեխաների հաղորդակցությանը, դանդաղեցնում են նրանց գրագիտության պատրաստումը և նպաստում հարակից խնդիրների առաջացմանը, օրինակ՝ հոգեբանական բարդույթներին, որոնք ապագայում պետք է վերացվեն:

Լոգոպեդները նշում են, որ հաճախ ֆշշացող բառերն արտասանելիս խնդիրն այն է, որ երեխան չի կարողանում ճիշտ կառավարել խոսքի ապարատը։ Ահա թե ինչու յուրաքանչյուր ձայնի վրա աշխատանքը պետք է սկսվի: Այն իրականացվում է հայելու միջոցով՝ տեսնելու և հասկանալու ծնոտի և բերանի խոռոչի աշխատանքը։ Ապագայում դա դրական ազդեցություն կունենա հնչյունաբանական լսողության, հետևաբար ձայնի արտասանության բարելավման վրա:

Ֆշշոցի վրա աշխատելու առաջին փուլը նախապատրաստական ​​է, որի ընթացքում պետք է կատարել հատուկ վարժություններ (շնչառության, շուրթերի, լեզվի համար)։ Նրանք կօգնեն ձեզ վարժեցնել հոդային ապարատի ճշգրիտ շարժումները և պատրաստվել որոշակի ձայներ արտադրել: Դրանք կատարվում են խաղային վարժությունների տեսքով, որոնք հեշտ է անել տանը։

Փուլ 1. Շնչառական ուսուցում

Հոդային մարմնամարզությունը ներառում է շուրթերի և լեզվի շարժումների վարժություն: Նրա համար ծնողները կարող են օգտագործել ընդհանուր ընդունված լոգոպեդական խաղեր, կամ իրենք կարող են նմանատիպ խաղեր հորինել։ Նախադպրոցական երեխային հետաքրքրելու համար կարող եք նրան ներգրավել նման խաղերի պատրաստման մեջ՝ թեթև թղթից կտրեք ձյան փաթիլներ, ինքնաթիռների, նավակների պտուտակներ և աշնանային գունավոր տերևներ: Հիմնական բանը այն է, որ մեծահասակն ինքը կրքոտ լինի այդ գործընթացով, ապա երեխան նույնպես հետաքրքրությամբ կկատարի վարժությունները։

Զորավարժություններ շնչառության զարգացման համար

• «Խոցել գնդակը դեպի դարպասը», անսովոր ֆուտբոլային խաղ: Սեղանի կենտրոնում կառուցված է դարպաս և պատրաստվում են բամբակյա «գնդիկներ»։ Երկու կողմերի խաղացողները փչում են բամբակյա գնդակներ, որպեսզի նրանք թռչեն դեպի դարպասը: Մեծահասակը վերահսկում է երեխայի ճիշտ հոդակապային գործողությունները՝ լայն ժպիտ, լեզուն ստորին շրթունքին:
• «Ձյան փաթիլներ քթին». Հրավիրեք նախադպրոցականին քթից բամբակ փչել՝ օգտագործելով ծնոտի ճիշտ շարժումները՝ լայն ժպիտ, լեզուն վերին շրթունքին, փչեք այնպես, որ գնդակը վեր թռչի:
• Նույն կերպ են խաղում «Բլիզարդ», «Տերեւները թռչում են», «Նավեր», «Ինքնաթիռներ» խաղերը։

Փուլ 2. Մարմնամարզություն հոդային ապարատի համար

Շուրթերի վարժություններ

Ձեր շուրթերը տաքացնելու համար կարող եք օգտագործել խոսքի թերապիայի վարժություններ.

• «Մենք կզարմանանք և կծիծաղենք». Նախադպրոցական տարիքի երեխան հերթով շրթունքներով լայն ու նեղ խողովակ է պատրաստում։ Լայն խողովակը գտնվում է «o» վիճակում, «նեղ» խողովակը՝ «y» վիճակում: Ոչինչ բարձրաձայն չի ասվում, միայն շուրթերն են աշխատում։
• «Ժպիտի խողովակ» Հակառակ դեպքում երեխան լայն ժպտում է, այնուհետև շրթունքներով շարժում է կատարում «օ» ձայնի նման:

Լեզվի վարժություններ

Լեզուն մարզելու համար օգտագործվում են նաև դասական վարժություններ.

• «Համեղ մուրաբա», որի մեջ լեզուն լիզում է ստորին շրթունքը՝ հիմա դեպի ձախ, հիմա՝ աջ։
• «Ձին վազում է» վարժության համար անհրաժեշտ է «սեղմել» ձեր լեզուն՝ ընդօրինակելով ձիու քայլը:
• «Փիղ - գորտ». շրթունքները հերթով ընդօրինակում են կամ փղի բունը կամ գորտի ժպիտը:
• «Զվարճալի ճոճանակ». օգտագործեք ձեր լեզվի ծայրը, որպեսզի հասնեք վերին ատամներին, այնուհետև շարժվեք դեպի ստորին ատամները:
• «Tick-tack»՝ լեզվի ծայրով, ընդօրինակելով ժամացույցի շարժումները, շարժվեք աջ ու ձախ տարբեր արագությամբ։
• «Ներկեր». «գունավորիր քիմքը» լեզվով:

Բոլոր վարժությունները կատարվում են մինչև 10 անգամ, սակայն անհրաժեշտ է ապահովել, որ երեխան չհոգնի և մարզվի հետաքրքրությամբ։

Նախադպրոցական երեխան արագ կտիրապետի sibilants-ի ճիշտ արտասանությանը, եթե նախապատրաստական ​​փուլը հստակ իրականացվի, ուստի չպետք է անտեսել դրանք: Նման դասերի տեւողությունը կախված կլինի երեխայի անհատական ​​զարգացումից եւ նրա հոդակապային ապարատի վիճակից: Մասնագետները խորհուրդ են տալիս երկարացնել դրանք, եթե երեք սեանսից հետո բարելավում չառաջանա։

Փուլ 3. Աշխատեք ֆշշոցի բեմադրության վրա

Կարևոր.Նախադպրոցական տարիքում շշուկի ձայն հանելու համար մեծահասակը պետք է ուշադիր զննի շուրթերի և լեզվի դիրքը ճիշտ հոդակապով հայելու միջոցով և միայն դրանից հետո սովորեցնի երեխային:

Հաջորդ փուլը, որը ներառում է սիբիլյանների արտադրությունը, պահանջում է սահմանված կարգ. նախ ձայնը ամրագրվում է վանկերի, բառերի և վերջում նախադասությունների մեջ: Դրա համար կարող եք օգտագործել տարբեր մեթոդներ.

• Մաքուր ասացվածքների կրկնություն, լեզվակռիվներ, ասացվածքներ, փոքրիկ բանաստեղծությունների ուսուցում, որոնք պարունակում են ֆշշոց հնչյուններ: Խոսքի մեջ ձայնի ազատ օգտագործումն ամրապնդելու համար ծնողները կարող են խրախուսել երեխաներին հեքիաթներ պատմել, նկարների վրա հիմնված կարճ տեքստեր հորինել երեխաների անձնական փորձից:
• Եթե ​​ձայնի արտասանության վրա աշխատանքը սկսվում է «sh» շշուկով, ապա «sh» ձայնի արտադրությունը ներառում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների ակտիվ ներգրավումը խաղերում՝ զարգացնելու հնչյունաբանական ընկալումը, օրինակ՝ «Թիթեռ»: Երեխաները ծափ են տալիս («բռնել թիթեռ»), երբ նրանք բառերով լսում են ցանկալի ձայնը (խաղալիք, երեխա, անվադող, կարտոֆիլ):
• «Ժ» ձայնը ստեղծելու համար կարող եք նախադպրոցականին հրավիրել ծափ տալ «w» ձայնով բառերի համար, ձեռքերը բարձրացնել «ժ» հնչյունով բառերի համար (եղեգ, բզեզ, մուկ, բզզոց):
• Դուք կարող եք հեշտությամբ սովորել արտասանել «sch» ձայնը, եթե «sh» ձայնն արդեն լավ հաստատված է: Ծնողները կարող են օգտագործել «շ»-ի արտադրությունը՝ նմանակելով «շ» հնչյունով խաղերին (լակոտ, թրթնջուկ, նայող): «Չափազանցություն» խաղը լավ է օգնում. մեծահասակը գնդակ է նետում որոշակի բառով, նախադպրոցական երեխան «վերադարձնում է» բառը չափազանցված ձևով (աչքեր-աչքեր, կատու-կատու, բեղ-բեղ, ատամներ-ատամներ):
• Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ ծնողները կարող են խաղալ «Գուշակիր, թե որտեղ է ձայնը» խաղը, որի համար անհրաժեշտ է տարբեր դիրքերում ֆշշացող ձայնով բառեր ընտրել: Հետաքրքրությունը պահպանելու համար ընտրվում են տարբեր գույների քարտեր, որոնք ցույց են տալիս բառի սկիզբը, միջինը և վերջը: Այնուհետև նախադպրոցականները պետք է կենտրոնանան և չխառնեն գույները:
• Բառի ստեղծումը լայնորեն օգտագործվում է ձայնային արտասանություն հաստատելու համար: «Ասա արտահայտությունը» խաղը շատ տարածված է երեխաների մոտ, քանի որ այն ներառում է հնչյունների արտադրություն և խոսքի ընդհանուր զարգացում: Մեծահասակը հանդես է գալիս վանկով, երեխան հանգին մի նախադասություն է ավելացնում.

Ժա-ժա-ժա,
Մենք օձ ենք բռնել։
Շա-շա-շա,
Մայրիկը կերակրում է երեխային.
Չա-չա-չա
Սա մեր ամառանոցն է։
Հենց հիմա
Birch Grove.

Նույն կերպ են հորինվում այլ վանկերով արտահայտությունները։

Մայրենի լեզվի հնչյուններ արտադրելը անհրաժեշտ է ոչ միայն ճիշտ խոսքի զարգացման, այլև նախադպրոցական տարիքի երեխաների անհատականության ձևավորման համար: Եթե ​​երեխաները ձայնի լավ արտասանություն ունեն, դա նշանակում է, որ նրանք առանց մեծ դժվարության կկարողանան տիրապետել մանկապարտեզի ուսումնական ծրագրին և դպրոցական նյութին:

Տեսանյութ հոդային մարմնամարզությամբ՝ շշուկով հնչյունների հստակ արտասանության համար (sh, zh, sch, ch).

Խոսքի թերությունների գիտություն, դրանց վերացման ուղիների ուսումնասիրություն, ինչպես նաև լեզվի հատուկ վարժություններ՝ լոգոպեդիա։ Ոչ միայն երեխաները, այլև մեծահասակները դիմում են այս գիտությանը, որպեսզի հնչյունները ճիշտ և գեղեցիկ արտասանեն և հաջողակ լինեն ցանկացած բիզնեսում, որտեղ նրանք պետք է համոզեն, ոգեշնչեն և տեղեկություններ փոխանակեն այլ մարդկանց հետ: Խոսքի թերությունները շտկելու համար օգտագործվում են կանոնավոր լոգոպեդական վարժություններ երեխաների և մեծահասակների համար:

Որոշ ծնողներ բախվում են երեխաների խոսքի հետ կապված խնդիրների հետ

Մեր հոդվածում դուք կգտնեք ձեզ համար օգտակար խորհուրդներ ճիշտ արտասանության հմտություններ ձեռք բերելու վերաբերյալ, ինչպես նաև շատ արժեքավոր տեխնիկա՝ ձեր երեխաների կողմից հնչյունների արտասանությունը շտկելու համար:

Բիզնեսում բարձր արդյունքների հասնելու և համոզելու կարողություն ունենալու համար անհրաժեշտ է ոչ միայն անբասիր խոսել, այլև պարզ և ընթեռնելի արտահայտել ձեր մտքերը։ Ոչ բոլորը կարող են անմիջապես տիրապետել այս գիտությանը, ուստի կան տարբեր պրակտիկաներ հմտությունները բարելավելու համար:

Լոգոպեդական վարժություններ մեծահասակների համար

Խոսքը նույնպես անհասկանալի է մեծահասակների մոտ, այնպես որ հարցրեք ձեր ընկերներին, արդյոք արտասանության հետ կապված խնդիրներ ունեք: Դուք կարող եք պարզապես ձայնագրիչի վրա ձայնագրել մի քանի արտահայտություն, ապա ուշադիր լսել ձեր ձայնը:

Կան լոգոպեդական վարժություններ մեծահասակների համար, որոնցից հիմնականը լեզվի պտույտների անգիր անելն ու ուսումնասիրելն է։ Եթե ​​ավելի լավ է, որ երեխաները խաղային ձևով առաջարկեն այն, ապա մեծահասակների համար բավական է նրանց առաջադրանք տալ՝ կիրառելու հմտությունը։

Արտասանության հետ կապված խնդիրները շատ դեպքերում հեշտությամբ շտկվում են սովորական դասերի կուրսից հետո

Այսպիսով, մարզումների ժամանակ բոլորը պետք է հետևեն հետևյալ կանոններին.

• կարդալ լեզվի պտտիչը 3-4 անգամ;
• կրկնել այն դանդաղ, արտասանելով այն հստակ և հստակ;
• երբ կարողանում ես ամեն ինչ ճիշտ արտասանել, կարող ես արագացնել տեմպը;
• Կարևոր է բոլոր հնչյունները արդյունավետ արտասանել, և ոչ արագ;
• լեզուների կարճ պտույտները պետք է խոսել մեկ շնչով:

Նույն առաջադրանքները հարմար են մեծահասակների և երեխաների համար.

1. զրնգացնել ձեր լեզուն, ընդօրինակել ձիու վազվզող;
2. ժպտացեք և փորձեք լեզվով հասնել ձեր բերանի տանիքին.
3. պատկերացրեք, որ դուք մեղր եք լիզում ձեր շուրթերից՝ չդիպչելով ձեր շուրթերի անկյուններին.
4. սեղմեք ձեր լեզուն ատամների միջև և տեղափոխեք այն վեր ու վար:

Համոզվելու համար, որ ձեր կատարած առաջադրանքները ճիշտ են, օգտագործեք հայելի: Ձեր առաջընթացին հետևելու համար կարդացեք մի հատված պատմվածքից արտահայտությամբ կամ բանաստեղծությամբ՝ ուշադրություն դարձնելով բոլոր կետադրական նշաններին:

Խոսքի թերապիայի վարժություններ երեխաների համար

Երեխաների համար լոգոպեդական բոլոր վարժությունները պետք է կատարվեն փոքրիկի կողմից աննկատ, որպեսզի այդ ամենը զվարճալի ժամանց լինի:

Յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար կարող եք զվարճալի անուններ հորինել, քանի որ երեխան սիրում է ասոցիացիաներ, երբեմն՝ ամենաանսպասելի: Այսպիսով, երեխաներին դուր կգան «Ձին», «Հավերը»:

Բացահայտելով խնդրահարույց հնչյունները՝ կարող եք ընտրել որոշակի վարժություններ՝ խնդիրը շտկելու համար:

Առաջադրանքների կատարումը նպաստում է երեխայի հոդային ապարատի զարգացմանը, թույլ է տալիս վերացնել արտասանության թերությունները և ձևավորել անհրաժեշտ խոսքի հմտություններ:

• «Դարպաս». շուրթերդ հանգստանալու համար պետք է լայն բացել բերանը, կրկնել 6 անգամ։
• «Spatula»: դուք պետք է ձեր լեզուն տեղադրեք ձեր ստորին շրթունքին:
• «Ծաղկաման»՝ լեզուն դնել վերին շրթունքին, կրկնել 5 անգամ։
• «Գնդակ». փչել այս կամ այն ​​այտը, կարծես գնդակը գլորվում է բերանում:

Ձեր երեխայի արտասանությունը պարզ կլինի, եթե մարզման համար վերցնեք մեծ թվով բաղաձայններով բառեր՝ ափսե, ընկերուհի, արտասահմանցի զբոսաշրջիկ, կարատեկա, փունջ, մահճակալ, գավաթ, ցատկ: Նրանց պետք է ամեն օր բարձրաձայնել և վարժեցնել յուրաքանչյուր ձայն լսելու համար:

Խոսքի թերապիայի վարժություններ շշնջացող հնչյունների համար

Երեխաները հաճախ երկար ժամանակ չեն կարողանում ճիշտ արտասանել sibilants, երբեմն նրանք պետք է պարապեն մինչև դպրոց: Լավ է, եթե երեխայի շրջապատը խոսում է և կարող է ուղղել երեխայի արտասանությունը: Դիտարկենք, թե որ խոսքի թերապիայի վարժություններն են առավել արդիական ֆշշացող հնչյունների համար: Դրանք հարմար են ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների համար, եթե նման խնդիրներ կան։

Լոգոպեդական վարժություններ w տառի համար

Կարևոր է իմանալ, թե ինչ անել, երբ արտահայտվում է: Այսպիսով, նախ կլորացնում ենք շրթունքները և կլորացնում դրանք, ատամները չեն փակվում, լեզվի եզրերը սեղմվում են ատամներին, և նա ինքնին փորվածք է կազմում։ Մենք օդ ենք արտաշնչում ձայնի ավելացումով, երբ արտասանում ենք ֆշշոցի ձայնը։

Ահա խոսքի թերապիայի հիմնական վարժությունները w տառի համար.

• «Ակորդեոն»՝ լեզվի մկանները ուղղահայաց դիրքով ամրացնելու համար. բացեք բերանը, ժպտացեք և լեզուն սեղմեք բերանի տանիքին: Բացեք և փակեք բերանը 5 անգամ։
• «Կարկանդակ»՝ բացիր բերանը և ժպտացիր, լեզուդ ծալիր՝ ծայրերը բարձրացնելով։ Հաշվեք մինչև 15, այնուհետև կրկնեք:

Զ ձայնի արտասանության թերությունը շտկելու դասեր

Դրանք կարող են օգտագործվել նաև այլ սիբիլանտների արտասանություն վարժեցնելիս։

Լոգոպեդիկ վարժություններ ձայնի համար հ

Հնչյունի համար կան նաև լոգոպեդական վարժություններ.

• «Սունկ» հիոիդ ֆրենուլումի ձգման համար. բացեք բերանը, ձգեք շուրթերը և լեզվով շոշափեք քիմքը, որպեսզի դրա ծայրերը ամուր սեղմվեն: Կրկնելով, դուք պետք է ավելի լայն բացեք ձեր բերանը:
• «Հնարք». լեզուդ դուրս հանիր, ժպտալով, ծայրը բարձրացրո՛ւ, քթիցդ բամբակե բուրդը փչիր: Կրկնել 5-6 անգամ։

Նման վարժությունները օգնում են ամրացնել լեզվի մկանները և զարգացնել նրա շարժունակությունը, ինչը օգտակար է շշուկով բառեր արտասանելիս։

Լոգոպեդական վարժություններ w տառի համար

Կան նաև լոգոպեդական վարժություններ w տառի համար.

• «Բաժակ». լեզուն դրեք ստորին շրթունքին, ապա բարձրացրեք այն և պահեք մի քանի վայրկյան: Կրկնել 8 անգամ։
• «Ֆուտբոլ». ծղոտով ձգիր շրթունքներդ և գնդակի տեսքով փչիր բամբակի վրա՝ փորձելով իմպրովիզացված գոլի մեջ մտնել:

Ձայնի հետ կապված խնդիրները շտկելու դասեր

Այս առաջադրանքները պետք է կատարվեն խաղերի ժամանակ ամեն օր, որպեսզի երեխայի հոդակապային ապարատը զարգանա և լավանա արտասանությունը:

Խոսքի թերապիայի վարժություններ բաղաձայնների համար

Հաճախ և՛ մեծերը, և՛ երեխաները դժվարանում են արտասանել որոշակի բաղաձայններ, ուստի խոսքի շտկման համար անհրաժեշտ են բաղաձայն հնչյունների համար լոգոպեդական վարժություններ:

Խոսքի թերապիայի վարժություններ L տառի համար

Այժմ դիտարկենք լոգոպեդական վարժությունները l տառի համար.

• «Գնացքի սուլիչ». լեզուդ դուրս հանիր և բարձր «օհ-օհ» ձայն հանիր:
• «Լեզվի երգ». պետք է լեզուն կծել և երգել «լեկ-լեկ-լեկ»:
• «Նկարիչ». պետք է ատամներով սեղմել լեզուն ու վեր ու վար շարժել, կարծես տուն ես նկարում:

Ձայնի ճիշտ արտասանության համար շարժումների վարժություն լ

Եթե ​​թրեյնինգը նախատեսված է երեխաների համար, ապա դուք կարող եք հանդես գալ այնպիսի խաղով, որում ձեզ անհրաժեշտ կլինի կատարել այս առաջադրանքները:

Լոգոպեդական վարժություններ գ տառի համար

Այժմ նայենք լոգոպեդական վարժություններին, որոնք սկսվում են c տառով.

• ցույց տալ, թե ինչպես է պոմպը փչում անվադողը;
• պատկերել, թե ինչպես է քամին փչում;
• փոխանցել, թե ինչպես է փուչիկը փչում;
• ցույց տվեք, թե ինչ կարող եք լսել, եթե փչեք նեղ պարանոցով շշի մեջ:

Երեխային ավելի մոտեցնելու համար, որ հասկանա, թե ինչ են ուզում իրենից, ատամհատիկ դրեք նրա լեզվին և խնդրեք, որ ատամներով սեղմի այն, ժպտա և օդ փչի։

Լոգոպեդիկ վարժություններ ձայնային ռ

Եկեք պարզենք լոգոպեդական վարժություններ ձայնի համար, որն ամենախնդրահարույցն է բոլոր երեխաների համար.

• «Ատամների խոզանակ». անհրաժեշտ է լեզուն ատամների ներսի երկայնքով շարժել տարբեր ուղղություններով:
• «Երաժիշտ». բերանը բաց թմբկահարիր լեզուն ալվեոլների վրա՝ ասելով «d-d-d»՝ հիշեցնելով թմբուկի գլան: Դուք կարող եք ստուգել ճիշտ կատարումը՝ թղթի կտոր պահելով ձեր բերանին: Այն պետք է շարժվի օդի հոսքի հետ:
• «Աղավնի». անհրաժեշտ է ձեր լեզուն ետ ու առաջ շարժել վերին շրթունքի երկայնքով՝ պատճենելով «bl-bl-bl» թռչունը:

Ձայնի ճիշտ արտասանության ուսուցում p

Վերապատրաստման այս առաջադրանքները կօգնեն հաղթահարել երեխաների համար ամենադժվար ձայնը, քանի որ հոդակապային ապարատը ավելի շարժուն կլինի: Դրանից հետո կարող եք սկսել բառեր ընտրել r տառով:

Խոսքի թերապիայի վարժություններ ձայնի համար

Երբեմն պարզ հնչյունները մարդկանց համար դժվար է ճիշտ արտասանել, երբ դժվար է հասկանալ բառի կամ նույնիսկ հայտարարության իմաստը: Նման խնդիրներով պետք է զբաղվել։ Եվ ահա ամենաարդյունավետ լոգոպեդական վարժությունները ձայնի համար.

• լեզվի ծայրը դիպչում է վերին ատամներին և արտասանում «t-t-t»;
• թակոց-թակ մուրճի կամ ժամացույցի նմանակում;
• մենք երեխայի հետ քայլում ենք ճանապարհով՝ կրկնելով «վերևից վերև»;
• սովորելով լեզվի պտույտ «Սմբակների թրթռոցից փոշին թռչում է դաշտով մեկ»։

Ինչպես կատարել վարժություններ ձայնի ճիշտ արտասանության համար t

Օգտակար կլինի նաև ամեն օր կրկնել այս վարժությունները, որպեսզի մարզումն արդյունավետ լինի։ Դիտեք, թե ինչ է լսում ձեր երեխան, քանի որ խոսքը ձևավորվում է կախված նրանից, թե ինչպես ենք մենք ընկալում հնչյունները ականջով: Համոզվեք, որ ընտանիքի բոլոր անդամները փոքրիկի առջև չեն խոսում կամ օգտագործում են փոքր բառեր:

Լոգոպեդիկ վարժություններ կակազության համար

Կակազության համար լոգոպեդական բոլոր վարժություններն ուղղված են խոսքի սահունության զարգացմանը: Փորձեք հանգստացնել ձեր երեխային դասերից առաջ, օգտագործեք աշխատանքի խաղային ձևեր, որոնք առավել հարմար են երեխաների համար:

Դիտարկենք նման իրավիճակում ամենաանհրաժեշտ առաջադրանքները.

• Կարդացեք բանաստեղծությունը, որպեսզի հանգստացնեք երաժշտությունը առանց բառերի, սկզբում փոքր, և ժամանակի ընթացքում բարդացրեք առաջադրանքը:
• Ծափահարեք ձեր ձեռքերը բառի մեջ հայտնվող ձայնավոր հնչյունների համար:
• «Դիրիժոր»՝ արտասանեք մի քանի բառ, վանկ, ձայնավոր հնչյուններ՝ կենտրոնանալով ձեռքերը թափահարելու և ռիթմը դիտելու վրա:
• «Կարուսել». անհրաժեշտ է շրջանաձև քայլել՝ կրկնելով «Մենք զվարճալի կարուսել ենք oops-opa-opa-pa-pa» արտահայտությունը:

Հիշեք, որ դասերի ժամանակ պետք է ուշադրություն դարձնել խոսքի շնչառությանը։ Սկսեք յուրաքանչյուր նստաշրջան աստիճանաբար և սահուն, այնուհետև կարող եք արագացնել տեմպը, եթե ամեն ինչ ստացվի ձեզ համար:

Խոսքի և արտաբերման հետ կապված խնդիրները կարող են լուծվել ժամանակի ընթացքում և ամենօրյա մարզումների, կամքի ուժի և մոտիվացիայի միջոցով:

Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն!

Երեխաները խոսքի ձևավորման գործընթացում բազմաթիվ տառերի հետ կապված տարբեր խնդիրներ են ունենում. Ամենատարածված դժվարություններից մեկը շ ձայնի կարգավորումն է: Սովորաբար, երեխաները դժվարանում են արտասանել ֆշշոց հնչյունները այն պատճառով, որ նրանք չեն կարողանում հանգստացնել լեզուն և տեղադրել այն անհրաժեշտ ձևի մեջ, ինչը պահանջում է շ ձայնի ճիշտ արտաբերումը:

Հիմնական պատճառն այն է, որ երեխան չի կարողանում ճիշտ խոսել շշուկի հնչյունները, ծնողների հաղորդակցման ձևն է երեխայի հետ: Շատ մեծահասակներ միտումնավոր կրկնօրինակում են երեխայի խոսքը՝ նրա հետ խոսելով մանկական ձևով։ Այսպիսով, երեխան լսում է սխալ արտասանությունը և վարժվում է հնչյունը հնչեցնելու հենց այս ձևին: Այդ իսկ պատճառով մասնագետները խստորեն խորհուրդ են տալիս ծնողներին ճիշտ խոսել իրենց երեխաների հետ։

Ի լրումն մանկական բամբասանքը ընդօրինակելու ծնողների ցանկությանը, շ-ի ձայնի արտադրության մեջ կարևոր դեր են խաղում հոդային ապարատի որոշ կառուցվածքային առանձնահատկություններ, որոնք ներառում են հետևյալ կետերը.

• լեզվի շարժումը սահմանափակ է կարճացած հիոիդ կապանի պատճառով.
• Արտիկուլյացիայի վրա ազդում են շուրթերի չափը (չափազանց բարակ կամ ամբողջական) և լեզվի չափը (չափազանց մեծ կամ փոքր);
• ատամնաբուժական անոմալիաներ;
• լսողական ջրանցքի խախտում.

Շատ դեպքերում, w ձայնի արտադրության խախտումը կարող է բավականին հեշտությամբ շտկվել տանը՝ երեխայի հետ կանոնավոր և զգույշ աշխատանքով: Որոշ դեպքերում, երեխաներին, ովքեր խնդիրներ ունեն արտասանելու ֆշշացող բառերը, կօգնեն լոգոպեդը:

Հոդակապ

Լավ արտասանության բանալին շ և ժ հնչյունների ճիշտ արտասանությունն է: Երեխային սովորեցնել շ և զ տառերը ճիշտ արտասանել, անհրաժեշտ է ուսումնասիրել հոդակապման մեկ մեթոդ, քանի որ երկու տառերն արտասանելիս խոսքի ապարատը գրեթե նույն կերպ է աշխատում:
Այսպիսով, w տառը ճիշտ արտասանելու համար անհրաժեշտ է հոդային ապարատի հետ աշխատել հետևյալ կերպ.

• երեխայի շուրթերը պետք է մի փոքր առաջ մղվեն խողովակի տեսքով.
• լեզվի ծայրը բարձրացվում է դեպի քիմքը, որպեսզի նրանց միջև փոքր բաց մնա.
• երեխայի լեզվի կողային եզրերը սեղմված են վերին արտաքին ատամների վրա՝ լեզվին տալով բաժակի ձև.
• օդի հոսքը հեշտությամբ անցնում է չօգտագործված ձայնալարերի միջով՝ ստեղծելով անհրաժեշտ ձայնը։

Որպեսզի հասկանանք, թե ինչպես կարելի է երեխային սովորեցնել z տառն ասել, անհրաժեշտ է դիմել վերը նկարագրված հոդակապին՝ ձայնալարերի թրթռումները միացնելիս։
Հնչյուններ արձակելու համար կանոնավոր վարժությունները շատ կարևոր են։ Այս վարժությունները կարելի է անել լոգոպեդի հետ կամ տանը:

Զորավարժություններ

Մասնագետները մշակել են հատուկ լոգոպեդական վարժություններ zh և sh ձայների համար, որոնք կօգնեն երեխաներին սովորել այն ճիշտ արտասանել: Այս տեխնիկան ներառում է բազմաթիվ տարբեր վարժություններ: Ստորև ներկայացված են լոգոպեդների շրջանում օգտագործվող ամենաարդյունավետ և տարածվածները:

Սպաթուլա

Շ ձայնը կերտելու այս վարժությունն ուղղված է լեզուն թուլացնելուն։ Դուք պետք է բացեք ձեր բերանը և ժպտաք: Հանգիստ ժպիտով երկարացրեք ձեր լեզուն առաջ և ծայրը հանգիստ դիրքով դրեք ձեր ստորին շրթունքին: Լեզվի առջևի կողային պատերը նրբորեն դիպչում են բերանի անկյուններին։

Կարևոր է այս դիրքը պահպանել առանց լարվածության մի քանի վայրկյան։ Այս վարժությունը հիմնական է այնպիսի խնդրի համար, ինչպիսին է ֆշշացող հնչյուններ արտադրելը, ներառյալ zh և sh տառերը:

Կարկանդակ

«Կարկանդակ» առաջադրանքը պետք է օգտագործվի լեզվի մկաններն ամրացնելու, ինչպես նաև լեզվի կողային պատերի շարժունակությունը զարգացնելու համար։ Ինչպես նախորդ վարժությունում, ժպիտի մեջ բերանը բաց է, լեզուն պառկած է ստորին շրթունքին։ Առանց շրթունքները լարելու՝ անհրաժեշտ է բարձրացնել լեզվի կողային պատերը, որպեսզի լեզվի կենտրոնական առանցքի երկայնքով իջվածք առաջանա։

Դուք պետք է այս դիրքում պահեք 5-ից 10 վայրկյան:

Ճոճանակ

«Ճոճանակը» օգտագործվում է երեխայի լեզուն ավելի շարժուն դարձնելու համար: Հոդային ապարատի սկզբնական դիրքը հետևյալն է՝ բաց և անկաշկանդ ժպիտ շուրթերին, լեզուն լայն ու հարթ է (թույլ մի տվեք, որ այն նեղանա):

Լեզվի շարժումները կատարվում են հերթափոխով.

• նախ, w ձայնն արտադրելու համար լայն և հարթ լեզուն ձգվում է դեպի առաստաղը, որից հետո այն ուղղվում է դեպի հատակը.
• այնուհետև լեզուն շարժվում է նախ դեպի վերին շրթունք, ապա դեպի ստորին;
• դուք պետք է ձեր լեզուն դնեք ձեր վերին շրթունքների և վերին ատամների միջև, ինչպես նաև նույնն անեք ձեր ստորին շրթունքի և ատամների հետ;
• այնուհետև լեզուն դիպչում է վերին և ստորին կտրիչներին;
• վերջում դուք պետք է դիպչեք ձեր լեզվի լայն ծայրին ատամների ստորին շարքի հետևում գտնվող ալվեոլներին, այնուհետև վերինի հետևում:

Լեզուն շարժվում է ատամների միջով

Այս առաջադրանքը օգտակար է w ձայնն արձակելու համար, քանի որ այն լավ զարգացնում է երեխայի լեզուն կառավարելու կարողությունը: Այս առաջադրանքը կատարելու համար հարկավոր է բացել բերանը և թուլացնել ժպտացող շուրթերը: Օգտագործելով ձեր լեզվի լայն ծայրը, հպեք ստորին ատամնաշարին լեզվի կողքից, իսկ հետո՝ շրթունքի կողքից։

Նկարիչ

Ժ և շ տառերի վրա աշխատելու այս առաջադրանքն առաջին հերթին օգնում է ուժեղացնել լեզվի արտադրության նկատմամբ վերահսկողությունը։ Այն նաև օգնում է ձեր երեխային զգալ, թե ինչպես պետք է ուղղել իր լեզուն դեպի բերանի ծայրը:

Անհրաժեշտ է կիսատ ժպիտով թեթևակի բացել բերանը, հանգստացնել շուրթերը և ամրացնել ստորին ծնոտը մեկ դիրքում։ Հաջորդը, պատկերացրեք, որ լեզվի ծայրը ներկի խոզանակ է, իսկ երկինքը՝ առաստաղը, որը պետք է ներկել: Դա անելու համար հարկավոր է լեզվով շոյել քիմքը՝ կոկորդից մինչև ատամները և հակառակ ուղղությամբ՝ թույլ չտալով, որ լեզուն դուրս գա բերանից այն կողմ։

Վերոնշյալ վարժությունները w և z հնչյուններ արտադրելու համար պետք է պարբերաբար կատարվեն: Միևնույն ժամանակ, շատ կարևոր է ծնողական հսկողությունը, թե ինչպես է երեխան կատարում վարժությունը. կարևոր է վերահսկել ծնոտի ճիշտ ամրագրումը, շուրթերի դիրքը և լեզվի շարժումները:

Շ ձայնն առանց խնդիրների խոսելու համար անհրաժեշտ է ոչ միայն հոդակապ, այլև ավտոմատացում։

Ավտոմատացում

Բարդ հնչյունների ճիշտ արտասանության համար հավասարապես կարևոր են ինչպես բեմականացումը, այնպես էլ ձայնի ավտոմատացումը։ Եթե ​​w ձայնի արտադրությունն արդեն իրականացվել է խոսքի թերապիայի վարժությունների միջոցով, կարող եք անցնել ձայնի ամրագրմանը, այսինքն՝ ավտոմատացմանը։

W ձայնի ավտոմատացումն իրականացվում է հենց ձայնի, այս ձայնով վանկերի, այնուհետև բառերի, նախադասությունների և տեքստերի կիրառմամբ: Հնչյունների արտադրությունը առանձնահատուկ օգուտ է ստանում մաքուր ասացվածքների, ոտանավորների, ասացվածքների և այլնի հետ աշխատելուց:

• w տառը վանկերի և բառերի մեջ:

Չարաճճի, Շախմատ, Շարֆ; ՇՏԱՊ, ՇՈԿՈԼԱԴ, ՇՈՐՏԻԿ, ՄԵՏԱՔ, Շշուկ, ՔԱՅԼ; ԿԱՏԱԿ, ԱՂՄՈՒԿ, ՄՈՐԹԻՎ; Լայնություն, բախում, կարում; SIX, SHELEST, SIX և այլն:

• Զ տառը վանկերի և բառերի մեջ:

ՏԱՔՈՒՄ, ԱՓՍՈՍ, ԴՈՇԱԿ; ԺՈՌ, ԺՈՆԳԼԵՐ, ԺՈԿԻ; ԿԱՂԻՆ, ԴԵՂԻՆ, Պերճ; Կռունկ, բզեզ, սարսափ; ԿԵՆԴԱՆԻ, ԿՅԱՆՔ, ԿԵՆԴԱՆԻ; ԵՐԿԱԹ, ԿԻՆԸ, ԴԵՂՆՈՒԹՅԱՆԸ և այլն։

• Շ ձայնի ավտոմատացում բառակապակցությունների ընթերցմամբ:

ՄԱՇԱ-ն կերակրում է երեխային։

Ամռանը լավ է քայլել փողոցով։

ՓԱՇԱ-ն ու ԴԱՇԱ-ն շիլա տվեցին երեխային։

ԳԼԱՇԱ-ն բանաստեղծություն է գրել ՄԵՐ ԵՐԵԽԱԻ մասին։

Լավն են մեր երգերը մի աման շիլայի մասին։

Խոսեք շշուկով. սանրվածքները դեռ քնում են արագաշարժի մոտ:

Ես պառկած եմ պատուհանի մոտ գտնվող բազմոցին։

Միշա, ինձ բլիթ տուր ու հեքիաթ պատմիր։

ՄԵՐ ՆԱՏԱՇԱՆ բոլոր աղջիկներից գեղեցիկ է։

• Մանկական ոտանավորները նույնպես կօգնեն ձեզ ճիշտ արտասանել sh ձայնը:

Հանքափորը դուրս է եկել հանքից
Հյուսած զամբյուղով,
Իսկ զամբյուղի մեջ բրդյա գնդիկ կա։
Մեր Դաշայի հանքափորը լակոտ է գտել։
Դաշան պարում և ցատկում է տեղում.
«Ինչ լավ! Ես ունեմ ընկեր!
Ես նրա համար կարկանդակ կթխեմ
Ես կնստեմ, որ կարեմ նրան մորթյա վերարկու և գլխարկ,
Իմ սև լակոտը երջանիկ կլինի»:

Հոդային ապարատի ճիշտ աշխատանքը և ուսումնասիրված հնչյունների մանրակրկիտ համախմբումը ձայնի արտադրության միակ ճիշտ մեթոդներն են:

Որպեսզի երեխան հասկանա, թե ինչպես ճիշտ արտասանել բարդ հնչյունները, անհրաժեշտ է ոչ միայն կատարել հատուկ վարժություններ, այլև վերահսկել սեփական խոսքի ճիշտությունը:

Եթե ​​դուք պարբերաբար աշխատեք ձեր երեխայի հետ հնչյուններ արձակելու վրա, շուտով կկարողանաք մոռանալ այն խնդրի մասին, թե ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային արտասանել w տառը:

Սովորաբար երեխաներին խոսքի ուսուցման գործընթացում վերջինը ուսուցանում են շշուկի հնչյունները, ինչպիսիք են Շ, Չ, Ժ, Շչ: Դա պայմանավորված է նրանով, որ երեխաների մեծ մասը կա՛մ ինքնուրույն սովորում է արտասանել այդ հնչյունները՝ լսելով և վերլուծելով բնության հնչյունները, կա՛մ ծնողները կարծում են, որ ժամանակի ընթացքում երեխան ինքնուրույն կսովորի անհրաժեշտ տառերն ու հնչյունները: Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել շշուկի ձայները:

Եթե ​​ձեր երեխան 4-5 տարեկան է, բայց դեռ չի ընկերանում ֆշշացողների հետ, դուք պետք է փորձեք օգնել նրան: Ամենահեշտ ձևը, որը կհամապատասխանի թերևս ամենածույլ ծնողին, ձեր երեխային լոգոպեդի հետ դասերի գրանցելն է: Բժիշկը կկարողանա գրագետ գնահատել խնդրի չափը և մի շարք սեանսների միջոցով շտկել երեխայի խոսքի արատները՝ կապված ֆշշոցի ձայների հետ:

Այնուամենայնիվ, եթե ձեր երեխան այս տարիքից փոքր է, և դուք ունեք լրացուցիչ ժամանակ ձեր երեխայի հետ անցկացնելու համար, կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային արտասանել շշուկի ձայները տանը՝ օգտագործելով ստորև տրված խորհուրդներն ու վարժությունները:

Այս վարժությունները հաճախ կիրառվում են լոգոպեդների գրասենյակներում, երբ աշխատում են երեխաների հետ, ովքեր դժվարությամբ են արտասանում բառերը: Նախքան դրանք սկսելը, պատրաստեք հայելի և զբաղվեք ինքներդ: Այսպիսով, ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի բացատրել ձեր երեխային, թե ինչ է պահանջվում նրանից:

1. Սովորեք ճիշտ շարժել ձեր շուրթերը.
2. Օդի հոսք.
3. Ջ և Շ.
4. Մենք ուղղում ենք այն:

Որպեսզի սովորեք, թե ինչպես սուլել, դուք պետք է հասկանաք, թե ինչպես են դրանք հնչում: Նախքան մարզումները սկսելը մայրը պետք է ցույց տա երեխային, թե ինչ հնչյուններ և տառեր են ուսումնասիրվելու այսօրվա դասին։ Ապա դուք պետք է խնդրեք երեխային կրկնել այս հնչյունները: Դա անելու համար խնդրեք երեխային լեզուն դնել ստորին ատամների վրա և սկսել վերին ատամներով թեթև հարվածել դրան՝ արտասանելով «ta-ta-ta-ta» վանկը:

Այնուհետև շարունակեք վարժությունը՝ վերին շրթունքով ապտակելով ձեր լեզվին և ասելով «հինգ» ձայնի նման մի բան։

Սովորեք ճիշտ շարժել ձեր շուրթերը

Երեխային սուլելու ձայներ սովորեցնելու համար նա պետք է կառավարի լեզուն և շուրթերը: Դա անելու համար դուք պետք է օգտագործեք հետևյալ վարժությունը.

Երեխան դուրս է հանում լեզուն՝ բերանը մի փոքր բաց թողնելով։ Դուք պետք է լեզվին մի փոքրիկ կոնֆետ դնեք և խնդրեք երեխային այն լեզվով տեղափոխել վերին քիմք: Միաժամանակ կարեւոր է, որ երեխան վարժություններ կատարի ոչ թե ծնոտով, այլ զուտ լեզվով։

Օդային ռեակտիվ

Որպեսզի սովորեք, թե ինչպես խոսել շշուկի ձայները, դուք պետք է աշխատեք ատամների միջև եղած օդի հոսքի վրա: Դա անելու համար երեխան պետք է մի փոքր բացի բերանը և լեզուն դնի ստորին շրթունքին: Երեխայի քթի եզրին մի բարակ բամբակ դրեք։ Խնդրեք ձեր երեխային ներշնչել քթով և արտաշնչել բերանով: Գովաբանեք նրան, որ սուլում է: Եթե ​​բուրդը բարձրանում է, նշանակում է երեխան ճիշտ է մարզվում։

Ֆ և Վ

Հաճախ երեխայի համար ամենադժվար արտասանելն են Ժ և Շ հնչյունները: Որպեսզի սովորեցնեք ձեր երեխային արտասանել այս շարքի ֆշշոց հնչյունները, խնդրեք նրան սկսել ասելով «SA» ձայնը: Հետո թող նորից կրկնի, լեզուն մի քիչ ավելի խորը դնելով բերանի մեջ։ Ինչքան երեխայի լեզուն մոտ լինի ալեվիոլներին, այնքան «SA» վանկը ավելի պարզ կլինի «sh» հնչյունին:

«Ժ» ձայնը սովորեցնելու համար խնդրեք երեխային արտասանել «ZA» ձայնը, այնուհետև անցեք նախորդ վարժությունին անալոգիայով:

Մենք ուղղում ենք

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել շշուկի ձայները: Դասեր. Դասեր. Եվ ևս մեկ անգամ դասեր: Եվ նույնիսկ այն ժամանակ, երբ ձեր երեխան սովորում է «շշնջալ» և «բզզել», կարևոր է չդադարել աշխատել նրա հետ և անընդհատ համախմբել այն, ինչ նա հասել է:

Ֆշշոցի հնչյուններն ուժեղացնելու համար հարկավոր է երեխայի համար բարձրաձայն կարդալ ոտանավորները, որտեղ նրանք հնչում են, և փորձեք սովորել դրանք երեխայի հետ միասին: Նաև լավ գաղափար է բնության մեջ գտնել նման հնչյուններ և խնդրել ձեր երեխային կրկնել դրանք: Օրինակ, դուք կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային, թե ինչ է առաջացնում վրիպակը կամ ինչպես է հնչում փչած անվադողը կամ օդապարիկը:

Կարևոր է, որ երեխան ոչ միայն իմանա, թե ինչպես արտասանել ֆշշոց հնչյունները, այլև տարբեր ասոցիացիաներ ունենա իրեն շրջապատող հնչյունների հետ կապված և որոնք նա պետք է արտասանի:

Ինչպես երեխային սովորեցնել ֆշշոցի ձայները. տեսանյութ