A gyerekek néha hallják ezt a mondatot a szüleiktől, akik így próbálják felvidítani őket, hogy azt mondják, nincs semmi szörnyű a tévedésben, hogy valamikor mindannyian hibázunk. Gyakran azonban elítélésként hallják, olyasmi, hogy „hibázni persze rossz, de semmit sem tenni még rosszabb”.

Érdekes módon a mi kultúránkban a tévedés elválaszthatatlanul összefügg a bűntudattal. Vagyis hibázni annyit jelent, mint bűnösnek lenni. Ugyanakkor a hiba fogalma ideálisan csak olyan tanulási helyzetre alkalmas, ahol van egy pontos minta, amelynek a „megoldásnak” meg kell felelnie. A hétköznapi életben ez nem így van. Néha csak utólag tanuljuk meg, hogy valamilyen cselekedet helytelen.

Vagyis nem, természetesen van a fejünkben egy bizonyos színvonal, egy bizonyos világkép (amit a szüleink alkotnak), ahol szinte minden pirossal van jelölve, hogy „ROS, HIBA” vagy zöld „HELYES, JÓL CSINÁLT, ” bár valójában a világ egy kicsit másképp épül fel, és a benne lévő hibák nagyon-nagyon szubjektívek, és gyakran a helyzetképünktől, a céljainktól, értékeinktől függenek.

Azonban minden sokkal egyszerűbbé válik, ha e manipulatív „hiba = bűnös” helyett a hibára és az érte való felelősségre gondolunk, de nem a felelősségre, amit a mi kultúránkban is gyakran a bűntudattal társítanak, hanem a következményeket. . Más szavakkal: „igen, hibáztam, igen, megértem, hogy ennek következményei voltak, és igen, megértem, hogy most foglalkoznom kell velük.

De ez, mondhatni, előszó volt, és most a fő gondolatom. A hibáktól való félelem az élet minden területére hatással van a munkától a magánéletig, de ez nem szükséges félelem, meg lehet nélküle. Ehhez szüksége van:

1. Gondolja át a világról alkotott képét az olyan merev szabványok és kategóriák témájában, mint a „jó vagy rossz”
2. Válaszd ki, hogy mit tartasz igazán rossznak magadnak, értékek vagy tapasztalatok alapján
3. Nevezze át a hibákat tapasztalatokká, és próbálja meg úgy kezelni őket.
4. Próbáld meg a lehető legkevesebbet szidni a gyerekeidet a hibáikért, és a lehető legkevesebbet magyarázd el nekik, hogy mi a helyes ebben az életben (például kitűnő jegyekkel tanulni vagy bekerülni egy rangos egyetemre), és mi a rossz.

Természetesen ez nem minden lépés ahhoz, hogy megszabaduljon a hibáktól való félelemtől. Ha a félelem olyan erős, hogy valóban megzavarja az életét, vagy nagymértékben rontja a közérzetét (nem fizikai, hanem lelki), akkor ez ügyben szakemberhez kell fordulnia. Ha ez nem olyan végzetes, akkor a félelem ellenére egyszerűen mozogjon, és ha hibák merülnek fel (vagy amit te magadnak nevezel), próbáld meg elemezni, hogy miért keletkeztek, és milyen tapasztalatokat szereztél nekik köszönhetően. Nos, nézz körül, és győződj meg arról, hogy nem dőlt össze a világ, senki nem mutogat rád és nem nevet, és ha nevetnek, az valószínűleg elég barátságos. Nos, tekints egy hibát az útvonaltól való eltérésnek, ami egyben a célhoz vezető rövidebb út is lehet.

(405 szó) Amikor hibázok, és ezért szemrehányást kapok, mindig kifogásokat keresek, és buzgón védekezem a támadások ellen. De mostanában ez a tulajdonság kezdett irritálni. Elkezdtem gondolkodni, vajon mindig lehet-e igazolni a hibáit a közmondással: „Aki semmit sem csinál, az nem hibázik”? És rájöttem, hogy vannak olyan helyzetek, amikor a tévedések jóvátehetetlenek, amikor a sors csak egy esélyt ad, és az ember elszalasztja, sőt a népi bölcsességre hivatkozva megpróbálja lerázni magáról a felelősséget. Például egy orvosnak vagy egy katona embernek nincs joga hibázni, akkor miért van valakinek előállítási költsége?

A szakirodalomban számos példa van arra, amikor egy hiba nem igazolható. Egyikük megtalálható Gogol „A felöltő” című történetében. Akaki Akakievich kézről szájra élt, lábujjhegyen járt, nehogy lekopjon a talpa, pénzt spórolt a mosásra, általában mindent megtett, hogy becsületes munkával spóroljon egy új kabátra. Végül az álma valóra vált. Számára ez több volt, mint ruházat: férfinak érezte magát egy új dologban, elkezdte tisztelni magát, és mások is éreztek iránta olyasmit, mint a tisztelet. De valaki tévedésből ellopta a kabátját, azt gondolva, hogy ez az ő dolga, vagy talán csak szórakozásból. Felkiáltással: „De a felöltő az enyém!” „néhány bajuszos ember” odajött, és levette a hős kabátját. Ez a csapás végzetessé vált a hivatalnok számára, akit a kollégái már minden lehetséges módon megsértettek, és szegénységben szenvedett. Megbetegedett és meghalt. Indokolható-e egy ilyen hiba? Nem, mert egy ártatlan ember halálát okozta.

Egy másik példát találhatunk Dosztojevszkij Bűn és büntetés című regényében. A hős egy téves elméletnek engedelmeskedve megölte az öreg zálogost és annak terhes húgát. Lehetséges őt igazolni? Igen, intelligenciája, megjelenése szimpátiát ébreszt bennünk, életkörülményei pedig szánalmat, de a szegénység nem ok arra, hogy megöljük a nagymamákat és a terhes nőket. Később a hős megbánja hibáját, büntetésben részesül, és bátran elviseli azt, felfedezve magának a vallási igazságokat. Azt viszont nem lehet mondani, hogy az embert nem üti fejsze hátával az, aki nem gondol semmire. Sokan okoskodnak, gondolkodnak és hibáznak, ugyanakkor nem engedik meg maguknak, hogy megsértsék mások élethez és egészséghez való jogát.

Sajnos sok jóvátehetetlen hiba van, amit soha nem lehet közmondásokkal, bocsánatkéréssel vagy tettekkel igazolni. Ezért nem lehet mindig a népi bölcsesség tekintélyére hagyatkozni és mögé bújni. Át kell gondolnod tetteid következményeit, hogy mi lesz, ha tévedsz, és ha valami szörnyű, helyrehozhatatlan és törvénytelen történik, akkor nem szabad kockáztatni, jobb, ha ilyenkor tényleg nem teszel semmit, mint teszel. valami aljas.

Érdekes? Mentse el a falára!

Csak a cselekvés által van az embernek lehetősége tanulni valamit. A tevékenység azonban mindig azzal a kockázattal jár, hogy valamit rosszul csinálunk. Ebben az esetben azt mondják, hogy a személy kudarcot vall. Azt mondja magának, hogy hibázott, rosszat tett. Emiatt az emberek gyakran rossznak tartják magukat.

A passzivitás ára

Aki azonban nem hibázik, az nem tesz semmit, és fordítva – a kezdeményezés nélküli ember természetesen bebiztosítja magát a hibák ellen, de saját passzivitása árán. Még a szükséges szakmai felkészültség birtokában sem szívesen vesz részt neves cégek interjúira, mert fél, hogy elutasítják a jelöltségét.

Amikor egy idegennel találkozunk, mindig fennáll annak a veszélye, hogy visszautasít minket. Lehet, hogy ez a titokzatos idegen reagál egy férfi figyelmének jeleire, vagy talán nem. Ez azonban nem jelenti azt, hogy nem tesznek kísérleteket a részéről. Hiszen minden erős ember megbékélhet saját sikerével és túlélheti azt. Belül képes elfogadni a kudarc tényét, és nem hibáztatja sem magát, sem azokat, akik megtagadták.

Belső gyengeség

A gyengék öntudatlanul túl könnyű utakat keresnek maguknak, vagy éppen ellenkezőleg, szándékosan túl nehéz feladatokat választanak, amelyekkel nem tudnak megbirkózni. Például választhat olyan munkát, amely túl könnyű vagy túl nehéz. Az ilyen emberek nem tudják elviselni az elégedetlenség érzését, ezért gyakran a könnyebb kiutat választják. Ha kemény munkát választanak, vagy a mércét túl magasra teszik, a kudarcot nem az illető személyes tulajdonságainak tulajdonítják. Mindkét esetben fél a kudarctól, megfeledkezik arról, hogy aki semmit sem csinál, az soha nem hibázik. Ennek pedig a kudarctól való félelem az oka.

Hiba – tevékenységjelző

A választás kérdése sokak számára nehéz. És minden embernek, aki komolyan veszi a saját életét, emlékeznie kell a szavakra: „Aki nem tesz semmit, nem hibázik.” A hibákban van lehetőség önmagad, lehetőségeid megismerésére. A hibák nemcsak azt jelzik, hogy egy bizonyos műveletet helytelenül hajtottak végre. Azt is jelzik, hogy a személy aktív pozíciót foglalt el, és elkezdte átalakítani a körülötte lévő valóságot. Ma pincérként vagy takarítóként dolgozik, de ha folytatja a színészkedést, hamarosan megváltozik a díszlet az életében. Nem feltétlenül kell azonnal a menedzser irodájának lennie. De minden bizonnyal azok, akik soha nem fáradnak bele a munkába, előbb-utóbb megtalálják a helyes utat és elérik a kívánt eredményeket.

Az énekes bátorsága

Sok nagyszerű embert valaha kudarcnak neveztek. De az elv szerint éltek: „aki nem hibázik, az semmit sem csinál”. Például A. Singer amerikai feltaláló és iparos soha nem tartotta magát a varrógép első megalkotójának. Az akkori modellt azonban sikerült jelentősen javítania. A feltaláló rájött, hogy a gépben lévő szál nem gabalyodik össze, ha az űrsikló vízszintes helyzetben van. Singer azt is látta, hogy a modellt lábpedállal és szövetdeszkával lehet továbbfejleszteni – így szabad kezei maradnak. Bár a legelső Singer gépet drágán adták el, sok szkeptikus bírálta ezt a találmányt. „Nevetséges kíváncsiságnak” nevezték. Eközben Singer találmánya képezte az alapját a varrógépek gyártásának az elkövetkező évtizedekben. Ha a feltaláló félt a kudarctól, és visszatekintett a társadalomra, nem valószínű, hogy feltárta volna alkotását a világ előtt.

Edison példája

Nyilvánvalóan az „Aki nem hibázik, nem hibázik” elv képezte az elkeseredett feltaláló, Thomas Edison munkásságának alapját. Végül is csaknem ezer kísérletet tett, mielőtt megfelelő anyagot talált az izzó működéséhez. Végül sikerült elérnie célját. Edison pedig így nyilatkozott az elvégzett munkáról: „Egyszerűen felfedeztem 999 sikertelen lehetőséget.”

Oblomov életmódja e tekintetben az egyik legleleplezőbb érv az irodalomból. „Aki semmit nem csinál, az nem hibázik” – ezeket a szavakat az irodalmi hős hitvallásaként is felfoghatjuk. Oblomov megdermedt, akár egy viaszfigura, életerő-készlete csekély. Sem a szerelem, sem a barátság nem emeli fel a kanapéról, állandóan fekszik és alszik. Természetesen Oblomov nem hibázik. Életmódja azonban hasonló az amőbákéhoz.

„Aki nem csinál semmit, az nem hibázik”: ki mondta ezt a mondatot?

A valóságban ezeknek a szavaknak nincs szerzőjük. Ez egy olyan közmondás, amely ma is aktuális. Most már világos, ki mondta, hogy „Aki nem hibázik, az semmit sem csinál”? Igen, ezeket a szavakat maguk az emberek mondták. Van azonban egy hasonló jelentésű idézet Euripidész ókori görög filozófustól. Azt mondta, hogy aki sokat tesz, az is sokat hibázik. A török ​​közmondás pedig azt mondja: „Aki vizet visz, az eltöri a kancsót.”

Aki nem csinál semmit, az nem hibázik. Szükségesek a hibák? Mi a helyzet a győzelmekkel?

Érezte-e már Ön vagy gyermekei a hibázás keserűségét? Vagy önmaga szabadult meg ezektől a kellemetlen érzésektől, és megvédte gyermekeit?

– Biztos vagyok benne, hogy nem fog sikerülni! Gyakran hallottad ezeket a szavakat gyermekedtől? De előfordul, hogy meg sem próbált megbirkózni a feladattal, de már biztos a kudarcban.

A probléma gyökerei abban rejlenek, hogy mikor, hol és milyen körülmények között alakult ki a gyermek képességeiben ekkora bizonytalanság.

Honnan az önbizalomhiány? Kísérlet

Három amerikai tudósnak sikerült feltárnia az emberi psziché titkát. Négy önkéntes csoportot toboroztak a kísérlethez, különböző bonyolultságú kiindulási feladatokat adtak nekik, és felkérték őket, hogy oldják meg azokat. A titka az volt, hogy a feladatok minden csoportban más-más nehézségi fokúak voltak. Az első A csoport olyan feladatokat kapott, amelyekkel lehetetlen volt megbirkózni. A második B csoport - 100%-os teljesítési garanciájú feladatok, a harmadik C - 50/50-es döntéssel, a negyedik D csoport lett a kontroll.

Ezután a csoportok képességei kiegyenlítődtek, hiszen a feladatok mindenki számára lehetetlenné váltak. Ily módon igyekeztek „tanult tehetetlenséget” kialakítani bennük.

Mi a tanult tehetetlenség?

Ez az állapot, amely angolul „tanult tehetetlenség”-nek hangzik, állandósítja az ember önmagával való elégedetlenségét, elveszi a vágyat, hogy fejlessze és átalakítsa életét, meghatározza és megoldja a problémákat, ne féljen a nehézségektől és ne vonuljon vissza a kudarcoktól. Az emberi testet depresszióba sodorja, depressziós érzést, zavartságot és pesszimizmust okozva.

Martin Seligman amerikai pszichológus egy időben találkozott ezzel a jelenséggel. Ez 1967-ben volt. Részletesen ismertette jellemzőit, jellemző vonásait.

Forrás: https://ru.wikipedia.org/wiki/Learned_helplessness

A kísérlet végén ismét minden csoport kapott feladatokat, de most már megoldható problémákkal. Az eredmény lenyűgöző volt: csak a harmadik csoportnak sikerült megoldania azokat, akik az előző teszten eltérő eredményekkel szembesültek, átérezték a győzelmek örömét és a kudarcok keserűségét.

mi volt az oka?

Mint kiderült, ők nem engedték, hogy ez a szindróma átvegye tudatukat, mert a győzelmek öröme a kudarcok okozta csalódással párosult, és nem engedte a tehetetlenség érzésének kialakulását a nehézségekkel szemben. A tudósok azt a tényt is megjegyezték, hogy a jövőbeni teljes siker vagy kudarc nem garantálja a győzelmet.

Mit mondanak a kísérleti eredmények?

Ennek a tesztnek a tapasztalata megerősíti annak a gondolatnak a létjogosultságát, hogy azok a szülők, akik címkéket adnak gyermekeiknek – olyan beceneveket, mint a „gumós”, „buckás”, „mama fia” –, vesztes gyerekeket nevelnek. Ők azok, akik a felnőttek által előre meghatározott pszichológiai attitűdök keretei között vannak kialakítva és bezárva. Ha ez megtörténik, az óriási félelem, hogy túllépi ezeket a határokat, tehetetlenné teszi őket. A gyerekeknek nem könnyű megbirkózni a „szerencsés” szindrómával, amikor minden könnyen, stressz nélkül jön és mindig sikeres. És hirtelen a legelső kudarc (például egy vizsga vagy teszt az egyetemen) kétségbeesésbe, félelembe, hogy nem tud megbirkózni a feladatokkal, és zavarba ejti a gyermeket, mert nem tudja, hogyan határozza meg valódi képességeit. Éppen ezért a vesztes és a szerencsés egyaránt boldogtalannak érzi magát a váratlan nehézségekkel szemben. És itt a fő szerepet szükségszerűen a gyermek megszerzett tapasztalata a nehézségek és akadályok leküzdésében, valamint a győzelmek elfogadásának képessége játssza. Ez a gyermekkori szakasz az, amely döntő szerepet játszik a magabiztos személyiség jövőbeli fejlődésében.

A Soroban iskola, amely a képességeikhez való hozzáállás kialakításának ezen fontos szakaszában dolgozik a gyerekekkel, megtanítja őket arra, hogy győzelmeket érjenek el, higgyenek a sikerben és menjenek afelé.

A sikert ne csak ajándékba kapja, hanem kemény munkával, kitartással, az erősségek és képességek kiszámításának képességével, valamint a nehézségek leküzdésének vágyával szerezze meg. Az iskolás diákok csillagot vagy karkötőt kapnak önmagukon végzett hatalmas munkájukért, kitartásukért és győzelmükért.

Házi feladatok

Egy speciálisan kialakított intelligens házi feladat is megtanítja Önnek, hogyan kell itt dolgozni a sikerért. Lehetővé teszi, hogy minden gyermek képességeit egyénileg közelítse meg. A szoftveres számítógépes intelligencia „látja” a tanulót, és olyan példákat válogat neki, amelyekkel megbirkózik és fejlesztheti képességeit. Megoldásukkal halad előre a gyermek.

Ha hirtelen nem sikerült befejezni, akkor lehetősége van visszatérni a megoldandó szintre. Már a siker felé való elmozdulást a győzelmek (80%) és a kudarcok (20) hozzávetőleges aránya kíséri. Ennek a programnak az osztályai megtanítják a gyermeket, hogy örüljön a megszerzett győzelmeknek, és képes ellenállni a kudarcok csapásának, és ne legyen csalódott önmagában. Nagyon fontos, hogy a gyermek megtanulja megérteni, hogy nem lehet mindig csak győztes vagy vesztes. A fejszámolás iskola ezt tanítja.

Személyes kurátor

Minden tanulónak megvan a saját „egyéni edzője”. Ő az, aki elkíséri a gyermeket, látja és irányítja a döntéseket, és ha szükséges, jelzést ad a tanárnak, hogy hol és mit segítsen, drukkol, tanácsot ad, ha a tanuló nehézségekkel küzd.

Az intellektuális házi feladat célja, hogy figyelemmel kísérje a házi feladatok sikerességét, minőségét és színvonalát, figyelembe véve az egyes tanulók egyéni képességeit. És egy tapasztalt edző mindig a közelben van, így tudja, mikor kell dicsérni a gyereket a győzelemért.

Fokozatosság szintekre

A diákok által kapott karkötők jelzik, hogy milyen szinteken mennek keresztül, ami azt jelenti, hogy két nehéz fogalom ötvöződik a fejükben - a munka és a győzelem. A győzelem azoké, akik előre haladnak, magabiztosak és szorgalmasak. Végül is az jár, aki mindig uralja az utat.

Tanulóink ​​hétköznapi gyerekek, akiknek vannak sikerei és kudarcai is. Szokatlanok abban, hogy kitartóan megtanulnak nyerni és veszíteni, miközben megőrzik méltóságukat, dolgoznak önmagukon, és segítenek másoknak is megtanulni ugyanezt. Nyitottak és érdeklődők, aktívak és nyugtalanok, makacsok és kitartóak. Mindenki együtt arra törekszik, hogy javítsa a világot és önmagát benne.

Hát nem ilyen gyerekről álmodozunk mi, apák és anyák? Természetesen nem szeretnénk, ha gyermekünk átérezné a vereség, a neheztelés és a csalódás súlyát. De minél hamarabb megmutatjuk a gyermeknek a győzelmek és vereségek, hullámvölgyek helyes váltakozását, annál gyorsabban fejlődik és erősíti jellemét, amely képes boldoggá és elégedetté tenni a jövőt.

De ez a cél, amire mi, szerető szülők törekszünk! Soroban ®-nal együtt a méltó jövőért!

Videó a mentális aritmetikáról Sorobanban

Soroban rajzfilmeket készít

A Soroban iskola igazi felfedezés

Aki nem tesz semmit, nem téved - több híres történelmi személyt tekintenek ennek a frazeológiai egységnek a szerzőjének:
— A listán a „legrégebbi” Euripidész ókori görög drámaíró (i. e. 480-406). A következő szavakat tulajdonítják neki:

(Az Internet egyhangúlag megismétli a kifejezést a forrás megjelölése nélkül, és ugyanazon az interneten ez a gondolat nem jelenik meg Euripidész aforizmáit és mondásait tartalmazó cikkekben)

— A névjegyzékben Giovanni Battista Pescatore (15..-1558) 16. századi olasz költő következik, akinek „Ruggiero halála” (Velence, 1548) című költeményében ez áll: „Chi non fa, non falla” –
—

Paul Winkler német jogász, aki a 17. században Brandenburgban élt, „Háromezer jó gondolat” (1685) című esszéjében ezt írta:
— V. Dahl bevette a maximát az orosz közmondások szótárába:
— Az Egyesült Államok 26. elnökének, Theodore Rooseveltnek (1858-1919) a szavai a következők:
— A. N. Tolsztoj (1883-1945) orosz író ezt mondta:
— V. I. Lenin (1870-1924) nem állt félre: (jelentés a szovjetek V. Kongresszusán, 1918. július 5-én)

„Aki semmit nem csinál, az nem hibázik” közmondás analógjai

• Hibázni emberi dolog, nem gyónni ördögi.
• A bölcs ember szégyelli hiányosságait, de nem szégyelli kijavítani azokat
• Nincs szégyen azokban, akik eltévednek az úton és hazatérnek.
• Kövess el hibát, de ismerd be
• Aki vizet visz, az eltöri a kancsót

...Nincs kezdeményezés. Szemek a földre és a fal mentén. Lift – ütés! - le az ágyba! Dobj egy takarót! - és beülsz egy takaróba. És semmi fikció. Kitalál valamit, megteszi, és megbüntetik, ha valami rosszat tett (M. Zhvanetsky)

A kifejezés használata az irodalomban

— « Elismerték, hogy a kormány és a társadalom jelentős hibákat követett el, de azonnal azt mondták: „Aki semmit nem csinál, az nem hibázik.”(M. A. Aldanov „Menekülés”)
— « Megértettem, hogy aki nem dolgozik, az nem hibázik"(Felix Chuev "Ilyushin")
— « Aki nem hibázik, az nem eszik... vagyis nem dolgozik..."(Sztrugackij testvérek "A trojka meséje")