Activité périscolaire : « Argent, argent, argent » dans la matière « Fondamentaux de l'économie de marché »

Familiariser les étudiants avec la signification de l'argent dans la vie humaine, avec les noms des unités monétaires de la Russie et des pays du monde.
Développer la curiosité, la recherche créative, les compétences intellectuelles et de recherche.
Favoriser l’initiative et l’indépendance.

Forme de conduite : Compétition avec des éléments de jeu.

Travail préparatoire:

1. Préparation de la littérature :

I.V. Lipsitz «Économie et affaires»,
L.N. Cheredanova « Fondamentaux de l'économie et de l'entrepreneuriat »,
I.V. Lipsits « L’économie sans secrets »
I.V. Lipsitz « Déverrouiller les mystères de l'économie. »

Responsable - Zlobin Andrey.

2. Élaboration d'un scénario pour une activité parascolaire.

Responsable – maître de formation industrielle Yukhnevich Olga Alekseevna.

3. Préparation du public (conception d'un tableau, d'une horloge avec trotteuse, d'un stand d'exposition avec de la littérature sur le sujet, des affiches). Responsable – maître de formation industrielle Yukhnevich Olga Alekseevna..

4. Préparation des polycopiés (illustrations, photocopies d'argent, jetons pour évaluer les réponses, questions de quiz pour chaque participant, tâches rédigées sur papier Whatman, marchandises à la pièce à vendre, emballages et contenants).

Le responsable est l'étudiant Yablonski Yakov.

5. Préparation de l'accompagnement musical.

Le responsable est l'étudiant Eremin Alexey.

Déroulement de l'heure de communication

1. Un discours d'introduction du professeur principal, qui définit « l'ambiance de travail », propose un plan pour l'événement et énonce les objectifs.

2. Attitude psychologique envers un jeu d'entreprise

Les élèves se passent un stylo étudiant tout en nommant les billets de banque d'un pays. (La retransmission n'est pas autorisée.)

3. Organisation des équipes pour le jeu

Pour ce faire, prenez deux photocopies d'argent de coupures différentes : 50 et 100 roubles. Chaque facture est découpée en huit parties. Tous les participants sortent à tour de rôle de la boîte un morceau de papier, qui est un fragment d'un billet de banque d'une certaine dénomination. Après avoir composé les pièces du billet, les participants forment deux équipes pour participer au jeu. Les équipes instruites se trouvent un nom. Les participants qui n'ont pas reçu de morceaux de billets déchirés sont divisés en deux équipes et forment des groupes de supporters. Un groupe de supporters « racines » pour la 1ère équipe, le deuxième groupe « racines » pour la 2ème équipe.

4. Jeu d'entreprise

Première tâche. Les équipes reçoivent des cartes - des tâches indiquant le nombre de jetons pour chaque bonne réponse.

Question : Que signifient les mots : pièce de monnaie, rouble, kopeck ?

(Pour chaque bonne réponse - deux jetons)

Exemple de réponse :

La pièce – « conseiller », traduit du latin « gâteau d'or », est apparue au 7ème siècle avant JC.

Rouble - les lingots d'argent étaient coupés en morceaux au XIIIe siècle.

Kopek - en Russie, au 17ème siècle, un cavalier avec une lance a commencé à être frappé sur une pièce d'argent.

Question : Donnez le nom de la monnaie qui a circulé en Russie tout au long de son existence.

Exemple de réponse :

Rouble, kopeck, altyn, polushka, denga, moitié, chervonets, impériaux, semi-impériaux, billets de banque, billets de banque, tenga, pièce de dix kopecks.

Question : Déterminez quels pays étrangers possèdent les noms de monnaie suivants : zloty, mark, roupie, dong, shekel, yuan, yen.

Exemple de réponse :

Zloty - Pologne
Marque - Allemagne
Roupie - Inde
Dong - Vietnam
Shekel - Israël
Yuan - Chine
Yen - Japon

Question : Définissez les types de monnaie qui circulent actuellement en Russie.

(Pour la bonne réponse - 1 jeton).

Exemple de réponse :

L’argent liquide est constitué de papier-monnaie et de petites pièces de métal.

Question : Quel type d'argent est appelé non monétaire ?

(Pour la bonne réponse 2 jetons).

Exemple de réponse :

L'argent non monétaire est l'argent des citoyens stocké dans les banques et utilisé pour les règlements en modifiant les registres.

Question : Déterminez à quelles anciennes républiques soviétiques appartient l'argent suivant : Lit, Som, Krona, Hryvnia, Manat, Tenge, Lat.

Exemple de réponse :

Lit – Lituanie
Manat – Azerbaïdjan
Som – Kirghizistan
Tengé - Kazakhstan
Kroon – Estonie
Lat – Lettonie
Hryvnia – Ukraine
Lei - Moldavie
Dram – Arménie
Somme – Ouzbékistan

Jeu de loto. Les participants reçoivent des cartes - des tâches composées de deux parties, d'une part le nom des unités monétaires, de l'autre le nom des œuvres dans lesquelles les personnages paient avec ces unités monétaires. L'unité monétaire et le produit correspondant doivent être correctement connectés.

(Pour chaque bonne réponse - un jeton).

Exemple de réponse :

Ère – Bébé et Carlson
Pistolet – Trois Mousquetaires
Grosh – Tim Thaler, ou le rire vendu
Piastre – L’Île au Trésor
Dinar - Ali - la femme et les quarante voleurs
Ferting – Je ne sais pas sur la Lune

La deuxième tâche est pratique et concerne la rapidité de compter l’argent.

Chaque équipe reçoit de l'argent (papier et métal), les participants sont invités à compter cette somme d'argent pendant un moment.

Si l'argent est compté correctement en 1 minute, les participants reçoivent 5 jetons.

La troisième tâche est de connaître les proverbes et les dictons qui utilisent les mots « argent » ou d'autres « signes monétaires ».

(Pour chaque proverbe ou dicton - 3 jetons).

Exemple de réponse :

L'argent fait de l'argent.
Je n'ai pas 100 roubles, mais j'ai 100 amis.
Un kopeck sauve le rouble.
Un million commence par un centime.
Le temps, c'est de l'argent.
Échangez contre de petites pièces.
Faire de l'argent.
Remboursez avec la même pièce...
Disparaître pour rien.
Prenez-le au pied de la lettre.
J'ai regardé comment il m'a donné un rouble...
Elle est venue vers nous et nous a serré la main...
Le père a économisé, mais le fils est devenu lâche.
Celui qui n'économise pas un centime ne vaut pas un rouble...
Il est plus facile de vivre avec de l'argent que d'en gagner.
Mesurez le pain, mais comptez l'argent...

Quatrième tâche. Ventes de biens.

Chaque équipe est invitée à vendre des marchandises aux fans et aux participants. L'équipe qui gagne le plus d'argent pour son produit en 5 minutes reçoit 5 jetons.

Cinquième tâche. Résolution de problème.

Les équipes reçoivent des cartes avec les conditions des tâches.

Tâche n°1

Les salaires étaient payés en billets de 11 millièmes, 11 centièmes et 11e roubles. Quel est le salaire ?

Référence de la solution :

11 000 + 1 100 + 11 = 12 111 roubles.

Tâche n°2

Qu'est-ce qui coûte le plus cher : un demi-kilo de pièces de deux kopecks ou un kilogramme de pièces de dix kopecks ?

Référence de la solution :

Un kilo de hryvnia. Un kilogramme de n’importe quel métal coûte toujours plus cher qu’un demi-kilo du même métal.

Sixième tâche - des énigmes de plaisanterie

1. Que pouvez-vous cuisiner, mais que ne pouvez-vous pas manger ?

Exemple de réponse : Leçons.

2. Comment devenir millionnaire suite à des pertes financières importantes ?

(Pour la bonne réponse - 2 jetons)

Exemple de réponse : vous devez être milliardaire avant cela.

3. Où le fromage et les saucisses sont-ils toujours gratuits ?

(Pour la bonne réponse - 1 jeton).

Exemple de réponse : Dans une souricière.

4. Qu'est-ce que cela signifie lorsque des étiquettes « nouveau » ou « modèle amélioré » apparaissent sur un produit ?

(Pour la bonne réponse - 2 jetons).

Exemple de réponse : Que le prix de ce produit a déjà augmenté.

En résumé : Un prix est décerné pour la 1ère place.

Les gars! Résumons notre leçon (consolidation des connaissances acquises).

Trouvez la réponse correcte et la plus complète :

L'argent est………………………………………………………………...

a) les titres en mouvement constant ;
b) le prix du travail de vos parents dans la production ;
c) un moyen de payer des biens et des services et de mesurer leur valeur.

Exemple de réponse : c)

Après une heure de communication, l'enseignant pose des questions aux participants :

1. Avez-vous aimé participer à ce jeu ou non ?
2. Si vous l’avez aimé, pourquoi ?
3. Si vous n’avez pas aimé, pourquoi ?
4. Que signifient les mots :

Pièce de monnaie -
Rouble -
Kopek-

(Pour chaque bonne réponse - deux jetons).

5. Énumérez les noms de l'argent qui circulait en Russie tout au long de son existence.

(Pour chaque bonne réponse - 1 jeton).

6. Déterminez quels pays étrangers possèdent les noms de monnaie suivants :

Zloty-
Marque -
Roupie -
Dong –
Shekel -
Yuan –
Yens –

(Pour chaque bonne réponse - trois jetons).

7. Définissez les types de monnaie qui circulent actuellement en Russie :

L'argent liquide, c'est...

(Pour chaque bonne réponse - 1 jeton).

Le cashless, c'est...

(Pour chaque bonne réponse - 2 jetons).

8. Déterminez à quelles anciennes républiques soviétiques appartient l’argent suivant :

Allumé
Manat
Drachme
Som
Tengé
Somme
Couronne
latitude
hryvnia
Lei

(Pour chaque bonne réponse - un jeton).

Matériel didactique :

1. Pour jouer au jeu - loto :

Bébé et Carlson

Trois Mousquetaires

Tim Thaler, ou le rire vendu

Île au trésor

Ali - Baba et les quarante voleurs

Je ne sais pas sur la Lune.

2. Cartes de tâches :

Tâche n°1

1. Les salaires étaient payés en billets de 11 millièmes, 11e centièmes et 11e roubles. Quel est le salaire ?

(Pour la bonne réponse - 2 jetons).

Tâche n°2

2. Qu'est-ce qui coûte le plus cher : un demi-kilo de pièces de deux kopecks ou un kilogramme de pièces de dix kopecks ?

(Pour la bonne réponse - 3 jetons).

• Cognitif : vérifier et résumer les connaissances acquises sur le thème « Argent » ;
• Développemental : développer l'envie d'analyser les informations reçues ;
• Pédagogique : consolider pratiquement les compétences acquises dans les cours précédents ;
• Pédagogique : développer la capacité de discuter collectivement d'informations et de prendre des décisions dans des conditions de temps limité ; cultiver une attitude tolérante envers les opinions des autres, la capacité d'écouter et d'entendre les autres.

Explications pour le professeur :

Cette leçon est une quatrième leçon générale sur le thème « L'argent » destinée aux élèves de la 7e à la 8e année. Le cours est dispensé de manière ludique, car dans les classes moyennes, les enfants sont encore assez réceptifs à cette forme de travail et, de plus, l'économie est une matière complètement nouvelle pour eux et pas très claire au début. Les formes de jeu permettent de libérer les étudiants et de les impliquer dans le monde étonnamment intéressant de l'économie, rendant leurs premiers pas dans ce domaine plus intenses et passionnants.
Au stade préparatoire, trois équipes sont constituées, dirigées par des capitaines. Chaque équipe est chargée de créer un projet créatif : développer sa propre unité monétaire et lui donner un nom. Lors de la création d'un projet, les étudiants ont la possibilité de démontrer à la fois leurs compétences artistiques et leur érudition.
De plus, chaque équipe prépare deux questions sur l’argent pour ses adversaires.

Équipements et matériels : des échantillons de devises de différents pays sont attachés au tableau ; L'enseignant prépare des unités monétaires de différentes dénominations pour évaluer les concours : 1 « econ », 2 « econ », 3 « econ », « 5 econ ». Ces unités monétaires seront attribuées aux équipes pour les réponses correctes.

L'animateur (enseignant) invite les équipes à prendre place. Les membres du jury (et il peut s'agir de lycéens, de professeurs d'histoire, de géographie, etc.) reçoivent des fiches de leurs protocoles pour chaque équipe, des « econs ».

Le présentateur annonce le début du jeu « De l'argent, de l'argent, de l'argent partout... » et présente les règles aux participants.

– Aujourd’hui, en classe, nous découvrirons quelle équipe a le mieux maîtrisé le thème « L’argent ». Mais avant de commencer notre jeu, faites attention à l'épigraphe inscrite au tableau : « C'est un grand créateur. Là où ils coulent, les rues grandissent, les usines grandissent, les déserts se transforment en oasis, les marécages en champs fertiles... Ils sont le tyran le plus cruel. Plus une personne désire avoir la liberté, plus elle est obligée de la servir avec diligence... »

Comme nous le voyons, l’humanité a toujours eu une attitude ambivalente à l’égard d’une catégorie économique telle que l’argent.

Notre tâche aujourd'hui est d'élargir et de généraliser vos connaissances sur l'argent.

Premier concours « Protection des projets créatifs »

Chaque équipe présente les projets d'unités monétaires qu'elle a développés. Les représentants des équipes expliquent pourquoi ils ont choisi telle ou telle forme de monnaie, quelle est sa dénomination, etc. Ici, l'originalité de l'idée, sa mise en œuvre réelle et la validité de la présentation sont évaluées. A titre d'exemple, les options suivantes ont été proposées lors d'un des jeux :

La meilleure performance est récompensée par 5 « econ ». Deuxième place – 3 « econ », troisième place – 1 « econ ».

Deuxième compétition « Échauffement »

Toutes les équipes sont invitées à répondre oralement à une série de questions, avec 1 point attribué pour chaque bonne réponse. Ici, les étudiants démontrent non seulement leur érudition, mais aussi leur capacité à analyser les informations fournies.

Questions d'échauffement :

1. Les glaçons pourraient-ils devenir monnaie courante en Amérique du Nord ?

Réponse : Non, car ils sont de courte durée. Mais dans des conditions de pergélisol, ils ne sont pas assez rares.

1. Est-il exact de dire que l’argent est la même marchandise que tout autre produit ou service ?

Réponse : Oui.

1. Une denrée très rare dans une zone donnée pourrait-elle devenir de l’argent ?

Réponse : Non, car il ne pourrait pas sécuriser toutes les transactions

1. Pourquoi ces biens particuliers ont-ils commencé à faire office de monnaie dans ces pays : sur les îles de Polynésie - les cauris, en Russie - les fourrures, en Alaska - le sable doré, chez les peuples nomades - le bétail ?

Réponse : Ces marchandises étaient très appréciées, leur quantité était suffisante pour assurer un échange de marchandises à part entière.

1. Lors de fouilles à Chersonèse, où se trouvait une grande colonie grecque avant notre ère, les archéologues ont trouvé un trésor contenant des pièces de monnaie. Sur l’un d’eux était frappé le profil du roi Crésus et inscrit : « 10ème siècle avant JC ». Est-ce que cela pourrait arriver ?

Réponse : Non, les monnaies du roi Crésus remontent au 6ème siècle avant JC. De plus, les habitants de cette époque ne savaient pas quand leur époque se terminerait et quand la nôtre commencerait.

1. Quelles propriétés doit avoir un produit qui agit comme une unité monétaire ?

Réponse : Durabilité, divisibilité facile, reconnaissance, petite taille, uniformité, il ne doit pas y en avoir trop (ici vous pouvez donner 1 point pour chaque critère correct)

1. Pourquoi trois ou cinq points ont-ils été extrudés sur les pièces russes d'une valeur nominale de 3,5 kopecks ?

Réponse : La population de l'Empire russe était analphabète et ne pouvait pas lire quelle était la dénomination de la pièce ; le nombre requis de points était extrudé pour eux. De plus, cela pourrait être utile aux aveugles.

1. Expliquez le proverbe « Enterre ton talent dans le sol »

Réponse : Le talent était une unité monétaire importante dans le monde antique. Le proverbe est basé sur la célèbre fable d'Ésope sur un esclave insouciant qui a enterré dans le sol le talent que lui avait confié son maître et n'a rapporté aucun profit.

1. Quel est le lien entre le nom de l'unité monétaire de la « kuna » de la Russie antique et la martre à fourrure ?

Réponse : Cette unité monétaire correspondait en valeur à la peau d'une martre - l'une des unités monétaires marchandes les plus courantes de l'époque.

Troisième concours « Proverbes russes »

Lors de ce concours, les étudiants ont une opportunité inestimable de développer leur discours et de montrer leur connaissance de l'histoire de leur pays. Les équipes doivent expliquer le sens des proverbes russes, en remplaçant les anciens noms de l'argent par des noms modernes. Par exemple, « de l'autre côté de la mer, une génisse vaut un demi-rouble et un rouble est le transport », l'explication est « de l'autre côté de la mer, une génisse vaut un quart de sou et un rouble (100 kopecks) est le transport », c'est-à-dire que quelque part loin de nous, il existe un produit moins cher, mais avec le coût du transport, il coûtera beaucoup plus cher que celui acheté à la maison.

Chaque équipe reçoit par tirage au sort deux cartes avec des proverbes.

Les proverbes:

• Il n'y avait pas un sou - mais soudain Altyn
• Huit hryvnia ne suffisent pas pour atteindre un rouble
• J'ai regretté l'Altyn - j'ai perdu un demi-centime
• Trois argent par jour - où vous voulez, allez-y tous les jours
• Il vaut mieux perdre un centime que perdre un centime de honte
• Je l'ai fait pour un sou, mais je l'ai ruiné pour un centime

Quatrième concours « Ping Pong »

Chaque équipe a préparé deux questions pour ses adversaires. Et maintenant, ils se posent ces questions à tour de rôle, comme s'ils se passaient des services avec une balle de ping-pong. Pour chaque bonne réponse, l'équipe reçoit deux « econ ». La première équipe pose la question à la deuxième, la deuxième au troisième, la troisième au premier, etc.

Cinquième concours « Hippodrome »

Les étudiants reçoivent des cartes dans un ordre aléatoire, sur lesquelles se trouvent certaines déclarations ou questions, sur d'autres - des réponses. Les étudiants doivent choisir eux-mêmes une paire afin que la bonne réponse à la question posée soit sélectionnée. Les élèves se déplacent librement dans la salle afin de trouver la paire qui leur convient. Les étudiants qui posent des questions sont des « chevaux » ; ceux qui ont des réponses sont des « jockeys ». Chaque paire correctement sélectionnée reçoit deux points (un pour chaque participant), car les paires peuvent contenir des représentants d'équipes différentes. Cette forme de jeu demande beaucoup d'attention de la part de l'animateur (enseignant) pour maintenir la discipline, mais les élèves l'apprécient et leur permettent d'avancer un peu vers la fin du cours. Il est raisonnable de limiter la durée de la compétition à 3-4 minutes (ou, alternativement, d'évaluer uniquement les cinq ou sept premières paires correctement sélectionnées).

Cartes:

1. Le yen est la monnaie du pays
2. Échange direct de marchandises sans participation d'argent
3. Nom général de l'argent de la Horde en Russie
4. Une personne qui connaissait bien les pièces de monnaie de tous les pays connaissait les proportions d'échange d'une pièce contre une autre
5. Une personne qui a contrefait des pièces de monnaie ou réduit leur teneur en métaux précieux
6. Pièces d'argent importées en Russie depuis les possessions autrichiennes
7. Le nom de l'unité monétaire dont le nom comprend une unité de poids
8. Une monnaie nationale est apparue en Russie
9. Le premier papier-monnaie est apparu en Russie

10. Dans ce pays au 17ème siècle, le gouverneur ordonnait l'utilisation de cartes à jouer avec sa signature comme monnaie
11. Emprunter de l'argent est un péché qui ne peut être pardonné (auteur)
12. Mener des activités philanthropiques pour expier le péché dans l'Italie médiévale (famille célèbre)
13. Le pays qui a été le premier au monde à imprimer du papier-monnaie
14. Comment s’appelle la collection de pièces de monnaie ?
15. Dépréciation du papier-monnaie, qui s'accompagne d'une hausse des prix des marchandises

Japon
troc
tenge
modifié

Faussaire
Jochimsthalers
GBP
sous le règne d'Ivan III
sous le règne de Catherine II

Canada
Thomas d'Aquin

Médicis
Chine
numismatique
inflation

Il devrait y avoir suffisamment de questions et de réponses pour tous les élèves de la classe – une question ou une réponse pour chacun.

L'enseignant résume la leçon :

– Le monde de l’argent est un monde étonnant et inhabituel, et derrière sa simplicité extérieure et sa routine se cache un nombre incroyable de nouvelles découvertes et secrets. Au cours de l’existence de l’humanité, plus de 30 000 ouvrages ont été écrits sur la théorie de la monnaie. Cela suggère que l’humanité a toujours accordé et continue d’accorder une grande attention au thème de l’argent. Mais il n’est pas nécessaire d’exagérer le rôle de l’argent, il n’est pas nécessaire d’en faire le seul objectif de la vie. L’économiste anglais Francis Bacon a exprimé une pensée remarquable : « L’argent est un très mauvais maître, mais un très bon serviteur. » C’est exactement ainsi que nous devrions traiter cette catégorie économique.

Le jury évalue les compétitions et attribue après chacune aux équipes le nombre approprié d'« econ ». De plus, à sa discrétion, le jury a le droit d'accorder de l'argent supplémentaire pour une réponse particulièrement appréciée ou de retirer des « économies » en cas de comportement incorrect des membres de l'équipe. À la fin du jeu, le montant total d’argent collecté est récapitulé.

L'équipe gagnante échange son argent contre des notes positives, les équipes restantes choisissent leurs membres les plus actifs qui ont apporté le plus grand bénéfice et leur donnent également le droit de recevoir des notes positives.

Littérature:

1. I.V. Lipsits « Économie : histoire et organisation moderne de l'activité économique », M., « VITA-Press », 2005.

2. I.V. Ermakova, T.A. Protasevich « Les débuts de l'économie », cahier d'exercices, M., « VITA-Press », 2001.

3. E.V. Savitskaya, S.F. Seregina « Cahier d'exercices sur l'économie », 9e année, n° 1, M., « Vita-Press », 2004

4. G.A. Safronov « Plans de cours basés sur le manuel d'I.V. Lipsitsa", Volgograd, "Professeur", 2006

5. B.B. Balandin « 10 000 questions pour les plus malins », M., « RIPOL classique ». 2005

6. A. Makarov « Numismatique divertissante », M., 1999

Les jouets peuvent être très divers, y compris ceux en papier. Nous proposons de réaliser un simple éléphant.

Un éléphant réalisé selon la technique de l'origami décorera un coin pour enfants ou un bureau au travail - n'ayez pas peur des couleurs vives qui rehaussent votre humeur et votre ton. Ces instructions étape par étape sont idéales pour les débutants, car le schéma ne contient pas d'étapes complexes et ne nécessite pas de connaissances initiales. Passez vos minutes gratuites au travail ou à la maison avec une activité agréable pendant que les publicités passent à la télévision.

Pour travailler, vous aurez besoin d'une feuille de papier carrée, d'un feutre noir et d'un correcteur d'épreuves. Si vous n'avez pas de papier de couleur sous la main, essayez-le sur une feuille de bureau ordinaire.

Pliez la feuille en diagonale, puis pliez les côtés jusqu'à cette ligne, donnant au flan d'éléphant en papier l'apparence d'un diamant.

Pliez le coin en bas en alignant son haut avec le bord inférieur des triangles précédemment pliés. Ensuite, poussez un peu le haut du triangle qui vient d'être plié. Ce sera la queue de l'éléphant en origami.

Retournez la pièce de l'autre côté et pliez le coin supérieur vers le bas, en l'alignant avec le bas.

Pliez légèrement le triangle que vous venez de plier vers le haut, formant un pli.

Former un pli de la pièce dans le sens de la longueur.

Créez un autre pli comme indiqué sur la photo.

Le long des lignes que vous venez de marquer, faites des plis vers l'intérieur des deux côtés.

Placez le flan d'éléphant en origami horizontalement et commencez à former sa trompe. Pour ce faire, pliez un triangle étroit le long du corps.

Cela aidera à créer les plis pour former le premier pli sur le tronc. Selon le même principe, formez les plis du tronc à d'autres endroits.

Il ne reste plus qu'à former les oreilles des deux côtés et à dessiner les yeux. Le bébé peut également faire ce travail, donnant au jouet l'expression souhaitée. Vous pouvez soit dessiner les yeux à l'aide d'un feutre noir et d'un correcteur (dans ce MK), soit les réaliser à l'avance puis les coller. Le charmant éléphant en papier est prêt.

Maintenant que vous savez comment fabriquer un éléphant en papier en utilisant la technique de l'origami, vous pouvez choisir n'importe quelle couleur appropriée et expérimenter. Cette activité est très apaisante, vous aide à vous concentrer et en même temps à vous distraire des pensées inutiles et dérangeantes.

Familiarisez-vous avec les caractéristiques de cette créativité sur notre site « Loisirs féminins », elle deviendra peut-être l'un de vos passe-temps préférés.

Internat correctionnel GBOU Zilair pour personnes handicapées

Classe: 5

Âge: 13 ans

Superviseur: Khalikov Viner Khakimyanovitch

professeur de 5ème année

2017

Table des matières:

Objet du travail…………………………………………………………..3 p.

Introduction……………………………………………………………………...3 pages.

Outils et matériels…………………………………………….5 p.

Outils et matériel supplémentaire……………………………6 pages.

Partie principale…………………………………………………………….7 pp.

Schéma de montage d'un module triangulaire……………………………………7 page.

Origami modulable : « Cheerful Elephant »…………………………………..8 p.

Précautions de sécurité……………………………………………………..11 pages

Partie finale……………………………………………………..11 p.

Objectif du travail :

Créez un magnifique jouet en trois dimensions en utilisant la technique de l'origami modulaire.

Tâches:

se familiariser avec l'histoire de la technique de « l'origami modulaire » ;

apprendre à plier des modules triangulaires ;

connecter les modules de différentes manières.

Introduction

L'origami (en japonais : « papier plié ») est l'art ancien du pliage de figurines en papier. L’art de l’origami trouve ses racines dans la Chine ancienne, où le papier a été découvert.

L'origami était à l'origine utilisé dans les rituels religieux. Pendant longtemps, ce type d'art n'a été accessible qu'aux représentants des classes supérieures, où la maîtrise des techniques de pliage du papier était un signe de bonne forme. Ce n’est qu’après la Seconde Guerre mondiale que l’origami a dépassé l’Orient et est arrivé en Amérique et en Europe, où il a immédiatement trouvé ses fans.

L'origami classique nécessite l'utilisation d'une feuille de papier carrée de couleur uniforme, sans colle ni ciseaux. Les formes d’art contemporain s’écartent parfois de ce canon.

L'origami est l'art japonais original consistant à créer des modèles d'objets divers, d'animaux, d'oiseaux, de fleurs en pliant une feuille de papier. Personne ne sait exactement qui et quand a inventé l’origami et comment ses règles non écrites ont été élaborées. Il existe même une opinion selon laquelle cet art est plus ancien que le papier. Que les premières figures en origami sont issues de l’art du drapage du tissu dans la confection de vêtements traditionnels japonais. De nombreuses générations de Japonais ont contribué à l’origami, en transmettant la capacité de plier une feuille plate pour en faire une merveilleuse figure. Depuis l’Antiquité, l’origami joue un rôle différent dans la vie des Japonais. Des figurines en papier accompagnaient les processions rituelles dans les sanctuaires shinto, des papillons gracieux décoraient la table de mariage, des samouraïs divertissaient les dames lors des bals médiévaux en pliant de simples figurines, des parents attentionnés accrochaient des boules de papier magiques au-dessus du lit d'un malade pour chasser les mauvais esprits. De génération en génération, l'art ancien s'est amélioré, en sélectionnant pour la postérité les figures les plus élégantes et les plus expressives.

Au fil du temps, l’origami a quitté le cadre religieux et est devenu un art de cour. Seuls quelques privilégiés pouvaient le faire, le papier étant un matériau rare et très coûteux. La capacité de plier une feuille carrée pour former une figure était considérée comme un signe de bonne éducation, de manières raffinées et de goût raffiné.

La capacité d'être créatif est une caractéristique distinctive de l'homme, grâce à laquelle il peut vivre en unité avec la nature ; tout ce qui a été créé par le créateur a toujours été et sera unique, original et précieux.

Le travail artistique manuel est un moyen de développer la sphère des sentiments, du goût esthétique, de l'intelligence et des pouvoirs créatifs. C’est la principale pertinence de ce sujet.

Types d'origami.

Origami traditionnel

Quilling

Kusudama

Origamis 3D

1. Origami traditionnel

L'origami traditionnel est un style d'origami inventé par l'artiste origami britannique John Smith, qui se limite à utiliser uniquement des plis de montagne et de vallée. Le but de l'origami est de faciliter la tâche des artistes d'origami inexpérimentés, ainsi que des personnes ayant une motricité limitée. La limitation ci-dessus signifie l'impossibilité de nombreuses techniques complexes (mais pas toutes) familières à l'origami ordinaire, ce qui oblige à développer de nouvelles méthodes donnant des effets similaires.

2. Quilling

Le quilling est l'art de rouler des bandes de papier et de créer des motifs et des sculptures à partir de celles-ci. Il est né dans l’Europe médiévale, a été oublié pendant un certain temps et a été relancé à la fin du XXe siècle. Cela semblerait être une simple bande torsadée, mais elle cache tellement de possibilités : vous pouvez assembler un tableau entier et l'encadrer, ou vous pouvez faire un vase pour les bonbons, et il ne s'effondrera pas s'il est utilisé comme prévu. but.

3. Kusudama

Les Kusudama sont des figures tridimensionnelles de forme arrondie. Le mot «kusudama» est traduit par «ballon médicinal». Ils sont cousus ou collés à partir de pièces identiques séparées. Une boule ou, par exemple, une étoile est décorée de pompons, de perles, de cloches et accrochée à un cordon. C'est une décoration luxueuse pour une chambre ou un sapin de Noël !

4. Origami 3D (modulaire)

L'origami modulaire est l'art de créer des sculptures en papier à partir de modules identiques imbriqués les uns dans les autres. Selon le nombre de modules, les chiffres sont grands ou petits. Après avoir maîtrisé les techniques de connexion des modules, vous pouvez créer vous-même des formes - c'est là que votre imagination n'a pas de limite !

Outils et matériaux

Papier de bureau. Pour l'origami modulaire, le papier de bureau est le plus adapté car il n'est pas trop lisse et assez dense, les modules collent bien les uns aux autres et il n'y a pas de glissement lors de la connexion. Le papier de bureau de différentes nuances de couleurs est coloré des deux côtés et ne blanchit pas au niveau des plis.
Blocs pour notes (autocollants). Pour le module Trefoil et les modules Superball kusudama, des autocollants carrés sont utilisés. Les modules triangulaires sont généralement pliés à partir de morceaux de papier rectangulaires. Le rapport hauteur/largeur de la feuille rectangulaire est de 2:3 (par exemple 4 x 6 cm). Cependant, vous pouvez utiliser des autocollants carrés. coupé en deux. Dans ce cas, les côtés auront un rapport de 2:1. Le module lui-même sera plus épais, ce qui est bon pour certains métiers. Parfois, vous pouvez trouver des autocollants de forme rectangulaire qui n’ont pas besoin d’être découpés.
Papier origami. En japonais, le papier spécial origami est appelé « kami ». Les feuilles sont déjà découpées en formes carrées, mais la taille de la feuille peut varier. Cet ensemble de papier contient plusieurs couleurs de papier, un côté de la feuille est généralement blanc et l'autre est coloré. Vous pouvez trouver du papier avec des ornements ou coloré des deux côtés.
Papier coloré pour la créativité des enfants. Avant utilisation, ce papier doit être vérifié pour sa résistance aux plis - il peut se déchirer facilement. Pour l'origami modulaire, vous avez besoin d'une grande quantité de papier de la même couleur, et ces ensembles contiennent généralement plusieurs feuilles de la même couleur. Parfois, il est difficile de trouver du papier noir ou marron, vous devrez donc utiliser un tel ensemble.
Papier magazine. Le papier des magazines sur papier glacé modernes est parfait pour l'origami modulaire. Il est conseillé de choisir du papier peu fin. En triant les modules par couleur, vous pouvez obtenir des effets picturaux intéressants dans le produit assemblé.

Format de papier pour les modules

Vous pouvez plier des modules triangulaires à partir de morceaux de papier de différentes tailles - petites et grandes. La taille du futur produit en dépend. Il est pratique d'utiliser des feuilles de papier mesurant 1/16 ou 1/32 d'une feuille A4 standard pour les modules triangulaires.
Si les côtés d'une feuille A4 (longue et courte) sont divisés en 4 parties égales et que la feuille est découpée le long des lignes marquées, les rectangles apparaîtront mesurant environ 53 x 74 mm.
Si le côté long d'une feuille A4 est divisé en 8 parties égales et le côté court en 4, et que la feuille est découpée le long des lignes marquées, alors les rectangles sortiront mesurant environ 37 x 53 mm.

Vous pouvez choisir une taille différente. Choisissez une taille de module pour votre métier et arrêtez-vous là. Et si vous réalisez tous les objets artisanaux à partir de modules de même taille, alors tous les produits seront compatibles entre eux et le sapin de Noël, plié pour le Nouvel An, pourra se transformer en palmier, puis en paon ou autre chose .

Outils et matériel supplémentaire

Couteau et règle de papeterie. Dans un premier temps, vous devrez préparer et découper le papier en carrés ou rectangles avant de commencer à plier les modules. Coupez plusieurs couches de papier à la fois. Il sera difficile de couper avec des ciseaux, alors utilisez un couteau tout usage et coupez le long d'une règle. La règle doit être solide. Placez une planche sous le papier. Vous pouvez acheter un coupe-papier spécial si possible.

Colle. La colle est utilisée pour fixer de petites pièces - yeux, décorations, etc. Essayez de fabriquer tous les produits sans colle, de cette façon, n'importe quel objet peut être démonté et créer quelque chose de nouveau. Mais si vous utilisez l'artisanat comme jouet pour enfants ou comme cadeau, vous devez bien sûr veiller à sa durabilité.
Lors de l'assemblage, vous pouvez utiliser de la colle PVA épaisse ou un bâton de colle. Et lorsque vous travaillez avec le module Trefoil, de la colle est nécessaire. Les pétales de fleurs sont reliés avec de la colle ; elle est également nécessaire pour attacher les feuilles et fabriquer des tiges.

Masse adhésive. Superbe invention ! La masse ressemble à un croisement entre de la pâte à modeler blanche et du ruban adhésif double face. Vous pouvez arracher un morceau, le rouler en boule et fixer n'importe quelle pièce à l'intérieur ou à l'extérieur de l'engin. Si nécessaire, la pièce peut être retirée. La masse adhésive ne laisse aucune trace.

Des peintures. Si vous fabriquez l'intégralité de l'artisanat à partir de papier de bureau blanc, vous pouvez le recouvrir de n'importe quelle peinture colorée provenant d'une bombe aérosol.

Fils à coudre avec une aiguille. Les modules Kusudama « Superball » sont reliés les uns aux autres à l'aide d'une aiguille et d'un fil.

Détails supplémentaires. Les yeux prêts à l'emploi pour les jouets seront utiles lors de la fabrication d'objets artisanaux. Vous pouvez dessiner vous-même les yeux sur du papier épais ou imprimer des images prêtes à l'emploi des yeux de la taille et du type souhaités sur une imprimante. Les perles, rubans, perles, paillettes, etc. conviennent à la décoration artisanale.

Partie principale

Dans ce projet créatif, je vous propose de maîtriser l'élément principal de l'origami modulaire, à partir duquel vous pourrez ensuite créer une variété de figures et de modèles de complexité variable.

Parfois, la technique de l'origami modulaire est classée à tort comme une technique de kusudama, mais cela est incorrect car les éléments du kusudama sont cousus ou collés, et dans l'origami modulaire, ils sont insérés les uns dans les autres sans utiliser de fixations. Ainsi, vous pouvez créer des figures modulaires sans aucune colle, en n'ayant que du papier sous la main.

Essayons d'apprendre à plier les modules à partir desquels se forme une fleur de kusudama sphérique.

Schéma d'assemblage du module triangulaire

Les modules sont réalisés à partir d'une feuille rectangulaire (une feuille A4 est parfaite).

Note: Pour l’origami modulaire, mieux vaut choisir du papier assez épais.

Pliez la feuille en deux dans le sens de la longueur.

Nous le plions à nouveau en deux, mais cette fois en travers (ce pli est nécessaire pour marquer le milieu, donc après le pliage, repliez-le).

Au milieu, vous pouvez voir la ligne de pliage sur laquelle nous allons nous concentrer.

Maintenant, selon le principe, nous plions les bords de la feuille vers le milieu prévu à angle droit, comme les ailes d'un avion en papier.

Retournez la feuille et repliez la partie inférieure le long du bord du triangle.

Nous plions les coins au-delà des bords du grand triangle.

Vue de face

Vue arrière

Repliez la partie inférieure en laissant les coins pliés.

Nous plions les coins vers l'intérieur pour qu'ils ne soient pas visibles et plions les parties trapézoïdales vers le haut.

Maintenant, nous plions ce triangle en deux. Nous avons maintenant le module d'origine.

Pour plier la fleur, nous avons besoin de coins et de poches.

La pochette est le même coin, seulement au verso. De l'autre côté du coin se trouvent des pochettes dans lesquelles les coins seront insérés. Toute figure utilisant la technique du kusudama est constituée de modules triangulaires insérés les uns dans les autres.

Chaque rangée est assemblée à l'aide de deux coins (un coin de deux modules différents) placés dans les pochettes du troisième module.

Le schéma prévoit également un doublement des modules (pour donner la forme d'une boule) ; pour cela, un seul coin est placé dans le troisième module et la deuxième poche reste vide.

Et au rang suivant, le module est enfilé comme d'habitude, aux coins de deux modules différents.

Origami modulable : "Fun Elephant" se compose de 1598 modules triangulaires.

1. Assemblez une chaîne de modules triangulaires comme indiqué sur la photo.

2. Fermez la chaîne obtenue en anneau, vous aurez un cercle de deux rangées de modules, 27 modules dans chaque rangée.

L'éléphant en origami est l'un des origami en papier les plus populaires. Si vous ne savez pas comment réaliser un éléphant en origami, alors sur cette page vous trouverez tout ce dont vous avez besoin pour assembler cette simple figurine en papier.

Sur la première photo, vous pouvez voir ce que vous obtiendrez si vous suivez le schéma de montage ci-dessous. La deuxième photo d'un éléphant en origami a été prise par l'un des utilisateurs de notre site. L'éléphant s'est avéré être rose et avec des défenses. Si vous avez collecté des photos d’origami, envoyez-les à : Cette adresse e-mail est protégée du spam. Vous devez avoir activé JavaScript pour le visualiser.

Schéma de montage

Vous trouverez ci-dessous un schéma expliquant comment assembler un éléphant en origami du célèbre maître japonais de l'origami Fumiaki Shingu. Si vous suivez strictement les instructions, l'assemblage de l'éléphant en origami ne prendra pas beaucoup de temps et le résultat sera le même que sur la photo. Après avoir fait plusieurs fois ce qui est décrit dans le schéma, vous comprendrez comment réaliser un éléphant en origami rapidement et sans regarder le schéma.

Classe de maître vidéo

Assembler un éléphant en origami peut sembler une tâche ardue pour les débutants. Nous vous conseillons donc de saisir la requête « vidéo éléphant origami » sur le plus grand site d'hébergement de vidéos sur Internet, YouTube. Vous y trouverez de nombreuses vidéos différentes sur les éléphants en origami, qui montrent clairement les étapes à suivre pour assembler un éléphant. Nous espérons qu'après avoir regardé la vidéo de la master class d'assemblage, vous n'aurez plus de questions sur la fabrication d'un éléphant en origami.

Voici un autre tutoriel vidéo simple sur l'assemblage d'un éléphant en origami :

Cette vidéo pédagogique vous apprendra à assembler rapidement et facilement un éléphant en papier :

Symbolisme

En raison de sa taille, l’éléphant a une signification symbolique dans presque toutes les cultures. Par exemple, en Inde, les éléphants sont des symboles de grande force et de sagesse. Malgré le fait que dans les temps anciens, les éléphants étaient utilisés comme armes, beaucoup pensent que l'éléphant est un symbole de prudence et d'humilité.

L'éléphant indien est l'un des plus grands animaux de notre planète et, curieusement, sa principale caractéristique n'est pas la massivité de la carcasse, mais la présence de défenses acérées, d'oreilles larges et d'une trompe longue et puissante.

Si vous analysez attentivement toute votre vie d'adulte, en particulier votre enfance, vous découvrirez un schéma étonnant : les jours ordinaires, vous ne pouvez rencontrer un éléphant que dans un zoo ou un cirque, mais certainement pas dans les grands espaces de votre pays d'origine.

Mais cela ne veut pas du tout dire que vous ne pourrez jamais devenir l'heureux propriétaire d'un animal noble, comme un souverain indien : vous pouvez assembler une figurine en papier selon la technique de l'origami modulaire.

Et une classe de maître vous y aidera, qui est une instruction étape par étape avec une description détaillée, des schémas de montage et des photographies.

Cette méthode convient à tout âge. Nous découpons le modèle ou le mettons nous-mêmes sur papier et appliquons un design ou un design que nous aimons.

Quelques façons plus rapides et faciles de plier les éléphants. Nous suivons les instructions étape par étape pour assembler les éléphants.

Si vous avez déjà de l'expérience en origami ou si vous souhaitez simplement plier un éléphant dans des formes plus complexes, alors ce modèle est fait pour vous.

Vidéo assemblant des éléphants

Assembler un éléphant 3D à l'aide de modules

Apprendre à créer des modules

Tout d'abord, je vous suggère de regarder les instructions vidéo pour découper des modèles de papier pour les modules.
Et avec un tutoriel vidéo pour débutants, qui vous explique étape par étape comment plier des pièces en papier pour un origami modulaire :

Si les bases ont été étudiées, vous pouvez commencer un travail à grande échelle, qui demande une patience particulière et une grande envie, mais si vous faites tout selon MK, l'origami modulaire semblera une tâche très simple, même pour les couturières et les artisans novices.

Instructions photo étape par étape pour assembler un éléphant

• L'assemblage de l'engin doit commencer par l'arrière du corps, en se déplaçant progressivement vers le tronc ; pour ce faire, reliez les première et deuxième rangées en un cercle (chacune d'elles doit être composée de 5 mini-unités d'origami).
• Augmentez le nombre de modules de 3-4 pp. à dix. Veuillez noter que la photo en rouge montre comment fixer les modules dans une nouvelle rangée. 5 et 6 r. plier en 20 parties.
• Ajoutez 5 et 6 à partir de 20 parties
• 7 et 8 r. - sur 40.
• A 9 heures. il est nécessaire de faire une transition en douceur vers la section dorsale, pour ce faire, installer tous les détails du rang avec le plus grand côté vers l'intérieur (f. 14-1-14-3).
• 10 frotter. réalisé à partir de 40 modules, installés avec le plus grand côté tourné vers l'extérieur (f. 15).
• 11 frotter. disposez-en 40, faites attention à la transition des couleurs, il y a 19 blancs jaunes impliqués ici.
• 12 frotter. sur 40 (dont 18 sont jaunes).
• 13-29 r. sur 40, conforme au dessin de la cape éléphant.
• 30 roubles. sur 40 blancs (f. 20).
• A 31h réduisez le nombre de modules uniformément à 30 pièces.
  32 roubles. de 30 pièces (f. 22) La carrosserie est prête à ce stade du montage !
• Lorsque l’on commence à former la tête de l’éléphant après le corps, il est important d’effectuer une transition en douceur. Par conséquent, tous les modules coûtent 33 roubles. installer à l'envers, comme indiqué sur la photo (f. 23-23-2).
• 34-35 frotter. de 30 modules, qui doivent être installés avec les poches vers l'avant et le plus grand côté vers l'extérieur.

  
  
  

• 36-42 frotter. sur 30, selon le dessin de la tête.

  
  
  

• 43-52 frotter. -ajuster la quantité dans chacun d'eux en fonction du design et de la forme de l'éléphant.
  
• Placez R. le long des motifs. à partir de modules blancs installés avec le plus grand côté vers l'intérieur et forment une rangée de la manière habituelle.
• Installez 2 modules de chaque côté de manière à ce que les coins du premier occupent les poches 1 et 3, et les coins du second - 4 et 6.
• Disposez 2 roubles. la méthode habituelle.
• Formez la partie inférieure du tronc selon le motif 8/7/6/5/4/3/2/1, c'est-à-dire dans la première rangée. disposer 8 parties (représentées au f. 32 en rouge), en 2 p. – 7, etc.

  
  
  

• A l'étape suivante, ajoutez 6 parties de chaque côté, comme indiqué sur la photo en rouge.
• Terminez de façonner la tête de l'éléphant en installant la trompe. L'idée est que vous puissiez régler vous-même sa longueur, l'essentiel ici est de suivre une règle : la pointe du tronc est composée de 2 modules.

  
  
  
  

• Réalisez des oreilles d'éléphant à partir de 12 p. selon le schéma 4/5/6/7/8/9/8/7/6/5. N'oubliez pas les inserts de couleur.
  Utilisez des cure-dents et de la colle pour fixer les oreilles à la tête.