Mathématiques en vers

Développement méthodologique

sur l'enseignement aux enfants d'âge préscolaire de concepts mathématiques de base basés sur du matériel divertissant

Préparé par Tolstikhina Galina Gennadievna

Enseignant de première catégorie

Village de Severomuisk

2015

Parties de la journée

Mathématiques de conte de fées

Problèmes auxquels il faut prêter attention

Questions intéressantes

Fins logiques

Problèmes sous forme poétique

Compter les livres

Poèmes - blagues

COMPTE DES COMMANDES

Comptez jusqu'à deux

Le soleil nous élève pour faire de l'exercice,
Nous levons la main au commandement « un ».
Et au-dessus d'eux le feuillage bruisse joyeusement.
On baisse les mains au commandement « deux ».

Comptez jusqu'à trois

L’obscurité s’étendait tout autour.
Un deux trois -
Cours Cours!

Pinocchio s'étira,
Une fois - penché,
Deux - Penché,
Trois - penché.
Il écarta les bras sur les côtés,
Apparemment, je n'ai pas trouvé la clé.
Pour nous procurer la clé,
Nous devons rester sur nos gardes.

Comptez jusqu'à quatre

Un jour les souris sont sorties
Voyez quelle heure il est.
Un deux trois quatre -
Les souris tiraient les poids...
Soudain, il y eut une terrible sonnerie,
Les souris se sont enfuies.

Compter jusqu'à cinq

Les doigts se sont endormis
Serré en un poing. (Serrez vos doigts en poings)
Un deux trois quatre cinq! (Étendez vos doigts un par un)
Je voulais jouer !

Le soleil regardait dans le berceau...
Un deux trois quatre cinq.
Nous faisons tous des exercices
Nous devons nous asseoir et nous lever,
Étendez vos bras plus largement.
Un deux trois quatre cinq.
Penchez-vous - trois, quatre,
Et restez immobile.
Sur la pointe, puis sur le talon -
Nous faisons tous des exercices.

Comptez jusqu'à huit

Un, deux - tête haute,
Trois, quatre bras plus larges.
Cinq, six - asseyez-vous tranquillement,
Sept, huit - abandonnons la paresse.

SAISONS : POÈMES, Énigmes et PROVERBES

Si un enfant a du mal à se souvenir des saisons, les poèmes peuvent l’aider. Les énigmes sont utiles pour renforcer le matériau.

Hiver

J'ai beaucoup à faire:
je suis une couverture blanche
Je couvre toute la terre,
Je l'enlève dans la glace de la rivière
Champs blancs, maisons
Je m'appelle... (hiver).

Il commence à faire froid.
L'eau s'est transformée en glace.
Lapin gris aux longues oreilles
Transformé en lapin blanc.
L'ours a arrêté de rugir

Un ours hibernait dans la forêt.
Qui peut le dire, qui sait
Quand est-ce que cela arrive ?

Les jours sont devenus plus courts
Le soleil brille peu
Les gelées sont là,
Et l'hiver est arrivé.

C'était l'hiver - il faisait froid, il neigeait.
L'hiver est terminé et il n'y a pas de neige.

Printemps

J'ouvre mes bourgeons
En feuilles vertes
J'habille les arbres
J'arrose les récoltes
Il y a beaucoup de mouvement.
Je m'appelle... (printemps).

Nous nous sommes levés tôt aujourd'hui
Nous ne pouvons pas dormir aujourd'hui !
On dit que les étourneaux sont de retour !
On dit que... (le printemps) est arrivé !

Les ruisseaux sonnaient,
Les tours sont arrivées.
Chez vous - ruche - abeille
J'ai apporté le premier miel.
Qui peut le dire, qui sait
Quand est-ce que cela arrive ?

Été

Je suis fait de chaleur,
Je porte la chaleur avec moi,
Je réchauffe les rivières
Je vous invite à nager.
Et j'adore ça
Vous m'avez tous. Je... (été).

Le soleil brûle
Couleur tilleul
Le seigle pique,
Blé doré.
Qui sait qui sait,
Quand est-ce que cela arrive ?

Automne

J'apporte la récolte
Je sème à nouveau les champs,
J'envoie des oiseaux vers le sud,
je dépouille les arbres
Mais je ne touche pas aux pins
Et des arbres de Noël. Je... (automne).

Venu sans peintures et sans pinceau
Et repeint toutes les feuilles.

Que murmurent là les feuilles ?
Venez demander.
Les feuilles répondent : automne, automne, automne.

Des énigmes

Les sœurs vivent sur terre,
Les sœurs ont une queue de cochon.
Voici une tresse verte :
C'est la première sœur.
Laboure, truie, arrose,
Ouvre les yeux des reins. (printemps)

Tresse multicolore -
Soeur bronzée.
Il travaille également habilement
Pour que tout grandisse et mûrisse. (été)

Tresse dorée -
C'est la sœur aux cheveux roux.
Nettoie, souffle, tond,
La récolte est transportée jusqu'aux granges. (automne)

Et la quatrième tresse -
Sœur blanche comme neige.
Tout sera recouvert d'une couverture,
Il va tout arranger, ranger,
Et puis la terre fatiguée
Il chantera une berceuse. (hiver)

Proverbes sur les saisons

Décembre termine l'année et commence l'hiver.

Janvier est le début de l'année, le milieu de l'hiver.

Dans le froid hivernal, tout le monde est jeune.

L'hiver fait peur à l'été, mais il fond quand même.

Plus l'hiver est fort, plus le printemps est précoce.

Comment l'hiver ne se fâche pas, mais se soumet au printemps.

Il n'y a pas d'hiver sans neige et d'été sans pluie.

L’hiver n’est pas l’été, elle porte un manteau de fourrure.

Février est lourd de blizzards et mars dégouline.

JOURS DE LA SEMAINE

Lundi j'ai fait la lessive
J'ai balayé le sol mardi.
Mercredi j'ai fait du kalach
Tout le jeudi j'ai cherché le ballon,
J'ai lavé les tasses vendredi,
Et samedi, j'ai acheté un gâteau.
Toutes mes copines dimanche
M'a invité pour mon anniversaire.

Voici une semaine, elle comporte sept jours.
Apprenez à la connaître rapidement.
Premier jour de toutes les semaines
Il sera appelé lundi.
mardi est le deuxième jour
Il se tient face à l'environnement.
Mercredi du milieu
C'était toujours le troisième jour.
Et jeudi, le quatrième jour,
Il porte son chapeau d'un côté.
Cinquième - vendredi soeur,
Une fille très à la mode.
Et samedi, sixième jour
Détendons-nous en groupe
Et le dernier, dimanche,
Organisons une journée de plaisir.

Où est passé lundi ?

Où est le fainéant de lundi ? -
Mardi demande
- Lundi n'est pas un fainéant,
Ce n'est pas un fainéant
C'est un excellent concierge !
C'est pour le chef mercredi
Il a apporté un seau d'eau.
Jeudi pompier
Il a fabriqué un tisonnier.
Mais vendredi est arrivé
Timide, soigné,
Il a abandonné tout son travail
Et je suis allé avec elle samedi
D'ici dimanche pour le déjeuner.
Je t'ai dit bonjour.
Y.Moritz

Il y a 7 frères

Égal depuis des années

Noms égaux. (Jours de la semaine)

Il y a exactement sept de ces frères,

Vous les connaissez tous.

Chaque semaine environ

Les frères marchent les uns après les autres.

Le dernier dira au revoir

Celui de devant apparaît. (Jours de la semaine)

Parties de la journée

La sœur va rendre visite à son frère

Et il se cache d'elle.

Quels sont leurs noms? (Jour et nuit)

Les ours et les éléphants dorment

Le lièvre et le hérisson dorment.

Tout le monde devrait s'endormir,

Nos enfants aussi. (Nuit)

Cygne noir dans le ciel

Le miracle disperse les grains.

Le noir appelé blanc

Le blanc picorait le grain. (Jour et nuit)

Né à l'aube.

Plus je grandissais,

Plus il devenait petit. (Jour)

Quand est-ce que cela arrive ?

Que le soleil se couche déjà,

L'œillet pliera ses pétales.

Et les enfants dorment déjà

Ils sont sur le point d'aller se coucher. (Dans la soirée)

Mathématiques de conte de fées

Inventez un problème sur le poisson rouge et ses amis, les créatures marines.

Nommez cinq contes de fées dont les héros sont aussi un grand-père et une femme.

Baba a décidé de tricoter une moufle pour tous les héros forestiers du conte de fées « Kolobok ». Combien de mitaines une femme va-t-elle tricoter ? Combien y aura-t-il de paires ?

Dans quels contes de fées le chiffre 7 apparaît-il ?

Souvenez-vous de cinq contes de fées sur un ours.

Combien d'animaux, d'oiseaux et de poissons ont aidé Ivan Tsarévitch ? ("Princesse Grenouille")

Minuit – quelle heure est-il ? ("Cendrillon")

Le coq a préparé deux tartes pour toute la famille. Combien de tartes as-tu eu ? (Conte « Épillet »)

Les héros du conte de fées « Navet » ont rencontré les héros du conte de fées « Kolobok ». Ils voulaient boire du thé. De combien de tasses avaient-ils besoin ?

Les héros du conte de fées « Les Trois Ours » ont rencontré les héros du conte de fées « Masha et l'ours » et ont décidé d'organiser un joyeux orchestre. De combien d’instruments de musique ont-ils besoin ?

Gerda a fait cinq tartes et Kai a fait des étoiles avec de la glace ; il y en avait trois de plus que de tartes. Combien d'étoiles le garçon a-t-il obtenu ?

La petite Khavroshechka est allée dans la forêt avec ses sœurs : One-Eyed, Two-Eyed, Three-Eyed. Combien d’yeux cette entreprise avait-elle ?

La poule Ryaba a pondu un œuf, la souris l'a pris et l'a cassé. Ryaba a pondu trois autres œufs. La souris les a cassés aussi. La poule Ryaba s'est efforcée et en a couché cinq autres, mais la souris sans scrupules les a également cassés. Avec combien d’œufs grand-père et grand-mère pourraient-ils faire des œufs brouillés s’ils n’avaient pas gâté leur souris ?

Essayez de deviner ces énigmes simples !

Je suis le tiret de la grammaire
Qui suis-je en mathématiques ?
***
Vivre dans un livre difficile
Frères rusés.
Dix d'entre eux, mais ces frères
Ils compteront tout dans le monde.
***
Je n'ai pas l'air d'un nickel
Cela ne ressemble pas à un rouble.
Je suis rond, mais je ne suis pas idiot,
Avec un trou, mais pas un beignet.
***
Nous sommes de drôles de marques
Et nous nous rencontrons souvent
Les plus assidus l’ont dans leur agenda.
Qui les reçoit souvent ?
Ne s'ennuie jamais.
***
Le cou est si long
Queue au crochet. Et ce n'est pas un secret :
Elle aime tous les gens paresseux
Mais ses paresseux ne le sont pas !
***
je n'ai pas de coins
Et je ressemble à un plat
Sur l'assiette et sur le couvercle,
Sur l'anneau et la roue.
***
Je ne suis ni un ovale ni un cercle,
Je suis un ami du triangle
Je suis le frère du rectangle,
Après tout, je m'appelle...
Qu'est-ce que c'est, qui peut deviner ?

Problèmes auxquels il faut prêter attention

1. Réfléchissez et dites-moi : qui traversera la rivière à la nage plus vite : des canetons ou des poulets ?
2. Réfléchissez et dites-moi : de quelle couleur sont les cheveux du chignon ?
3. Devinez une énigme :
Il y avait des bonbons en tas.
Deux mères, deux filles
Oui, grand-mère et petite-fille
Ils ont pris un bonbon,
Et cette bande avait disparu.
Combien de bonbons y avait-il dans la pile ?
4. 5 bouleaux ont poussé. Chaque bouleau possède 5 grosses branches. Chaque branche comporte 5 petites branches. Il y a 5 pommes sur chaque petite branche. Combien y a-t-il de pommes au total ?
5. Réfléchissez et dites-moi : qu'est-ce qui aide les ours polaires à survivre dans le désert où il n'y a pas d'eau ?
6. Dans quels arbres les autruches font-elles leur nid ?
7. Il y a 2 pommes et 4 poires sur la table. Combien de légumes y a-t-il sur la table ?
8. Réfléchissez et dites-moi : qui grogne le plus fort : un tigre ou un buffle ?
9. Vanya a regardé par la fenêtre le matin et a dit :
- Et il s'avère qu'il y a un vent très fort dehors. Vous devez vous habiller plus chaudement.
Comment a-t-il deviné qu’il y avait du vent dehors ? Qu'est-ce qu'il a vu?
10. 2 filles sont allées dans la forêt pour cueillir des champignons et 2 garçons sont venus vers elles. Combien d'enfants vont en forêt ? (indice : 2 - le reste revient)
11. Il y avait 5 bougies allumées dans la pièce. Un homme est entré et a éteint 2 bougies. Combien en reste-t-il? (indice : 2 - le reste a brûlé)
12. La bûche a été coupée en 4 parties. Combien de coupes as-tu fait ?
13. Lisez les mots et dites : quel mot est l'intrus dans chaque rangée ?
- canapé, chaise, armoire, niche, table de chevet,
- clous de girofle, camomille, roseaux, lys, aster,
- cèpes, agaric mouche, russula, cèpes, chanterelles.
14. Réfléchissez et dites-moi : combien de terre y aura-t-il dans un trou de 1 mètre de profondeur, 1 mètre de long et 1 mètre de large ?
15. Une fillette de six ans avait un chat avec une queue courte. Elle a mangé une souris avec une longue queue, et la souris a avalé 2 grains et mangé un mince morceau de fromage. Dis-moi, quel âge avait la fille qui avait le chat ?
16. Il y a un coq sur une rive de la rivière et une dinde sur l'autre. Il y a une île au milieu de la rivière. Lequel de ces oiseaux atteindra l’île le plus rapidement ?
17. Dites-moi combien de champignons peut-on faire pousser à partir de 5 graines ?
18. Dites-moi qui vit dans la mer à plus grande profondeur : le brochet, l'écrevisse ou la truite.

QUESTIONS AMUSANTES

Il y a 4 oiseaux assis sur un arbre : 2 moineaux, les autres sont des corbeaux. Combien de corbeaux ?

Acheté pour 1 rouble, payé 2 roubles. Combien de monnaie vont-ils rendre ?

Il y avait 4 pommes sur la table. L’un d’eux fut coupé en deux et posé sur la table. Combien de pommes y a-t-il sur la table ? (4)

Comment un sac de blé peut-il remplir 2 sacs vides, le même que celui contenant le blé ? (vous devez mettre l'un des sacs vides dans un autre, puis y verser du blé)

Grand-mère Dasha a une petite-fille Masha, un chat Fluff et un chien Druzhok. Combien de petits-enfants a grand-mère ? (une petite-fille Masha)

Pensez à un nombre jusqu'à 5. Ajoutez-y 2, je devinerai quel nombre vous avez en tête. Combien as-tu reçu ?

Il y a une baignoire contre le mur, et dans cette baignoire il y a une grenouille. S’il y avait 7 bacs, combien y aurait-il de grenouilles ?

Comment découper un carré pour que les morceaux obtenus puissent être pliés en 2 nouveaux carrés ?

Il y a 3 crayons de longueurs différentes sur la table. Comment retirer le crayon le plus long du milieu sans le toucher ? (changez l'un des plus courts)

Le premier Nazar allait au marché, le deuxième Nazar quittait le marché. Quel Nazar a acheté des marchandises, lequel est parti sans marchandises ?

Deux enfants se sont approchés de la rivière. Il n'y a qu'un seul bateau près du rivage. Comment peuvent-ils passer de l’autre côté si le bateau ne peut embarquer qu’un seul passager ? (les enfants se sont approchés de la rivière depuis différentes rives)

Le meunier est venu au moulin. Dans chaque coin, il a vu 3 sacs, sur chaque sac il y avait 3 chats, chaque chat avait 3 chatons. Combien de pattes y avait-il dans le moulin ? (deux pattes, les chats ont des pattes)

Des oiseaux survolaient la rivière : un pigeon, un brochet, 2 mésanges, 2 martinets et 5 anguilles. Combien d'oiseaux ? Réponds vite!

7 bougies brûlaient. 2 bougies se sont éteintes. Combien de bougies reste-t-il ? (7)

Deux nombres : 1 et 3. Additionnez-les rapidement et dites-moi la réponse.

FINS LOGIQUES

Si la table est plus haute que la chaise, alors la chaise... (en dessous de la table).

Si 2 est supérieur à un, alors un... (moins de deux).

Si Sasha a quitté la maison avant Serezha, alors Serezha...

(sorti plus tard que Sasha).

Si la rivière est plus profonde qu'un ruisseau, alors le ruisseau... (plus petit qu'une rivière).

Si la sœur est plus âgée que le frère, alors le frère... (plus jeune que la sœur).

Si la main droite est à droite, alors la main gauche... (à gauche). Si deux c'est plus

un, puis un... (moins de deux).

Si la main droite est à droite, alors la gauche... (à gauche).

COMPTOIRS

Un, gentil, trois, quatre, cinq, Un, deux, stand de tir, quatre !

Six sept! Un soldat marche en uniforme

Je vais manger du porridge. Avec un fusil sur l'épaule

Pour l'instant, pensez-y Et un sac à dos sur le dos.

Devinez qui conduire !

Neuf, huit, sept, six, trois, six, neuf -

Cinq, quatre, trois, deux, un, va dormir !

Nous voulons jouer à cache-cache. Le soleil s'est levé depuis longtemps,

Il ne reste plus qu’à le découvrir, il est temps pour nous d’aller se promener !

Lequel d'entre nous ira chercher ?

Un, deux, tiret, quatre, cinq - Nous avons partagé l'orange.

Mettons-nous à nouveau en cercle, les enfants. Nous sommes nombreux, mais lui est seul,

Cinq, quatre, trois, un - C'est une tranche - pour le hérisson,

Nous voulons jouer au chat et à la souris ! Cette tranche est pour le tarin,

Un, deux, tiret, quatre, cinq... Cette tranche est pour les canetons,

Le lapin est sorti se promener. Cette tranche est pour les chatons,

Que devons-nous faire, que devons-nous faire ? Cette tranche est pour le castor,

Nous devons attraper le lapin ! Et pour le loup - la peau.

Un, deux, tiret, quatre, cinq. Fuyez dans tous les sens !

Un, deux, tiret, quatre, cinq, Un, deux, tiret, quatre -

Ils décidèrent d'utiliser un hêtre pour leur faire peur. Des mouches vivaient dans l'appartement.

Trois, quatre, cinq et six - Et un ami prit l'habitude de leur rendre visite -

Ne crois pas qu'il existe, Krestovik, une grosse araignée.

Des hêtres, mes frères, pas du tout ! Nous demanderons une araignée.

Ne viens pas chez nous, glouton...

Allez, Mashenka, conduis !

TÂCHES SOUS FORME POÉSIE

Un hérisson traversait la forêt, sous les buissons au bord de la rivière

J'ai trouvé un champignon pour le déjeuner : les coléoptères vivaient :

Deux - sous le bouleau, Fille, fils, père et mère.

Combien y en aura-t-il ?

Dans un panier en osier ?

Allez, combien y a-t-il de gars ? Rada Alenka -

Est-ce qu'il roule en montagne ? J'ai trouvé deux bidons d'huile !

Trois sont assis dans un traîneau et quatre dans un panier !

On attend. Combien y a-t-il de champignons sur la photo ?

Trois poules sont debout, des pêcheurs sont assis,

Ils regardent les obus et gardent les flotteurs.

Deux œufs dans le nid Fisherman Roots

Ils couchent avec la poule. J'ai attrapé trois perches.

Comptez avec plus de précision, Rybak Evsei -

Répondez rapidement : Quatre carassins

Combien y aura-t-il de poules et combien de poissons les pêcheurs auront-ils ?

Chez ma poule ? Traîné de la rivière ?

Mamie Renard donne une fois au lapin pour le déjeuner

Mitaines pour trois petits-enfants : Un ami voisin a galopé.

« C'est pour vous pour l'hiver, petits-enfants, Les petits lièvres étaient assis sur une souche d'arbre,

Deux mitaines chacune. Et ils ont mangé cinq carottes.

Combien y en a-t-il, pouvez-vous les compter ? Quelle quantité a été mangée ?

Carottes?

Arrangé par Andryushka Placé par la mère au four

Deux rangées de jouets. Cuire des tartes au chou.

À côté du singe - Pour Natasha, Kolya, Vova

Ours en peluche. Les tartes sont déjà prêtes

Avec le renard - Oui, encore une tarte

Lapin oblique. Le chat a été traîné sous le banc.

À leur suite - Et même cinq du fourneau

Hérisson et grenouille. Maman doit le retirer.

Combien de jouets ? Si vous le pouvez, aidez -

Andryushka a-t-il arrangé cela ? Comptez les tartes !

Six oursons joyeux au héron cendré pour une leçon

Ils se précipitent dans la forêt pour chercher des framboises. Sept heures quarante sont arrivés

Mais un enfant est fatigué : et seulement trois d'entre eux sont des pies

J'ai pris du retard sur mes camarades. Nous avons préparé nos cours.

Trouvez maintenant la réponse : combien d'abandons - quarante

Combien y a-t-il d’ours devant ? Vous êtes arrivé en cours ?

Sept oies sont parties, un hérisson a offert un cadeau aux canetons

Les deux ont décidé de se reposer. Huit bottes en cuir.

Combien y en a-t-il sous les nuages ​​? Lequel des gars répondra ?

Comptez-le vous-mêmes, les enfants. Combien y avait-il de canetons ?

Seryozhka est tombée dans la neige, maman a brodé le tapis.

Et derrière lui se trouve Alioshka. Regardez le modèle.

Et derrière lui se trouve Marinka, deux grandes cellules,

Et derrière elle se trouve Irinka. Chacun a trois branches,

Et puis Ignat est tombé. Masha s'assit sur le lit,

Combien de gars y avait-il ? Il veut compter les branches.

Il ne le peut pas.

Qui va l'aider ?

La poupée possède cinq robes élégantes. Les pommes du jardin sont mûres.

Que dois-je porter aujourd'hui ? Nous avons réussi à les goûter.

J'ai de la laine pour une robe, Cinq roses et liquides,

Je tricoterai et il y aura des robes... (six). Trois avec acidité.

Combien y en a-t-il?

POÈMES DE BLAGUE

Ira pleure et ne peut pas l'arrêter,

Ira est très triste.

Il y avait exactement cinq chaises,

Et maintenant quatre.

Un deux trois quatre cinq.

Ne pleure pas! –

» dit le bébé. –

Après tout, vous êtes assis au cinquième !

L. Panteleïev

Lida mettait les assiettes

Sur la table pour tous les gars :

Exactement sept petites assiettes

Et il y en a aussi sept profonds.

J'ai apporté du sel dans une salière,

Il y a aussi exactement sept cuillères :

Léna, Ole, Zhenya, Tolya,

Mae, Raya, Kolya - tout le monde !

Je mets les fourchettes sur le bord,

Je n'ai rien oublié.

Ils lui disent : « Il n’y a pas assez

Il n’y a qu’un seul appareil ici.

Non, j'ai compté tous les gars

Je compte encore !

Et encore une fois, elle pensa

J'ai commencé à les lister tous :

"Lena, Raya, Olya, May,

Tolya, Kolya, Zhenya – sept !

Et il pense délibérément à voix haute,

Pour que tout le monde puisse entendre.

C'est la fin du travail

Vous pouvez inviter les gars à table !

Vous avez offensé quelqu'un -

Ils le répètent à Lida.

Des énigmes amusantes

Qui devient plus grand lorsqu’il s’assoit ? (Chien.)

Qu'est-ce qui devient plus facile lorsqu'il est gonflé ? (Balle.)

Je me tiens à quatre pattes, je ne peux pas marcher du tout. (Tableau.)

A quatre dents. Chaque jour, il se présente à table et ne mange rien. Qu'est-ce que c'est? (Fourchette.)

L’un verse, l’autre boit, le troisième verdit et grandit. (Pluie, terre, herbe).

JEUX

Chaîne d'exemples

Cible: former les enfants à la capacité d'effectuer des opérations arithmétiques.

Déroulement du jeu : deux groupes de participants sont assis sur des chaises, l'un en face de l'autre. Un enfant prend le ballon, dit un exemple arithmétique simple : 3 + 2 - et lance le ballon à quelqu'un de l'autre groupe. Celui à qui le ballon est lancé donne la réponse et lance le ballon au joueur du premier groupe. Celui qui a attrapé le ballon continue l'exemple dans lequel il doit effectuer une action avec un numéro, qui est la réponse du premier exemple. Un participant au jeu qui donne une réponse ou un exemple incorrect est éliminé du jeu. Le groupe d'enfants avec le plus de joueurs restants gagne (suggéré aux enfants de 6 à 7 ans qui maîtrisent avec succès les opérations arithmétiques).

Devinez le numéro

Cible: renforcer la capacité des enfants à comparer les nombres.

Déroulement du jeu : sur instruction de l'animateur, l'enfant doit nommer rapidement le(s) nombre(s) inférieur(s) à 8, mais supérieur à 6 ; plus de 5 mais moins de 9, etc. L'enfant qui remplit les conditions du jeu reçoit un drapeau. Lors de la répartition des enfants en 2 groupes, celui qui a mal répondu est éliminé du jeu.

Une seule propriété

Pour jouer au jeu, vous devez créer un ensemble spécial de formes géométriques. Il comprend 4 formes (cercle, carré, triangle et rectangle) en quatre couleurs (rouge, bleu, jaune et blanc), de petite taille. Le même ensemble comprend le même nombre de figures répertoriées dans les couleurs indiquées, mais de plus grande taille. Ainsi, pour le jeu (par participant), vous avez besoin de 16 petites formes géométriques de quatre types et quatre couleurs et du même nombre de grandes.

Cible: consolider la connaissance des propriétés des figures géométriques, développer la capacité de sélectionner rapidement la figure souhaitée, en la décrivant.

Déroulement du jeu : deux enfants qui jouent ont chacun un jeu complet de figurines. Celui (celui qui commence le jeu) place n'importe quelle pièce sur la table. Le deuxième joueur doit placer à côté de lui une pièce qui n’en diffère que d’une seule manière. Donc, si le premier met un grand triangle jaune, alors le second met un grand carré jaune ou un grand triangle bleu, etc. Un coup est considéré comme incorrect si le deuxième joueur place une pièce qui n'en diffère pas par plus d'un attribut. Dans ce cas, la pièce est retirée au joueur. Celui qui est le premier à se retrouver sans pièces perd. (Des options sont possibles.)

Le jeu est construit comme un domino. Au fur et à mesure que le jeu progresse, les joueurs doivent s'orienter rapidement dans la couleur, la forme et la taille des figures, d'où l'impact sur le développement de la logique, la validité de la pensée et des actions.

Série de numéros (pour les enfants d'âge préscolaire supérieur)

Cible: consolider la connaissance de la séquence des nombres dans la série naturelle.

Déroulement du jeu : deux enfants disposent devant eux des cartes avec des chiffres de 1 à 10. Dans ce cas, chacun des enfants reçoit un certain nombre de cartes avec des chiffres (par exemple, jusqu'à 13). Certains numéros apparaissent deux fois dans l'ensemble. Chaque joueur dans l'ordre prend une carte avec un numéro, l'ouvre et la pose devant lui. Puis le premier joueur révèle une autre carte. Si le numéro qui y est indiqué est inférieur au numéro de la carte qu'il a ouverte précédemment, l'enfant place la carte à gauche de la première, s'il est supérieur, à droite. S'il prend une carte avec un numéro déjà ouvert, il la remet à sa place, et le bon coup revient à son voisin. Le premier à disposer sa rangée gagne.

Nommez le numéro

Cible: former les enfants à la capacité d’effectuer des calculs mentaux.

Déroulement du jeu : un adulte ou un enfant plus âgé dit : « Je peux deviner le nombre que vous avez en tête. Pensez à un nombre, ajoutez-y 6, soustrayez 2 de la somme, puis soustrayez le nombre auquel vous avez pensé, ajoutez 1 au résultat. Vous obtenez le nombre 5. » Dans cette tâche simple d'ingéniosité, le nombre en tête peut être n'importe lequel, mais pour le résoudre, vous devez être capable de calculer verbalement.

Combien de bonbons dois-je prendre ?

Cible: exercer les enfants à corréler les conditions de la tâche avec le résultat.

Déroulement du jeu : La condition du problème est proposée : « il y avait 3 pommes dans le vase. Maman leur a offert trois filles. Chacune des filles a reçu une pomme et une est restée dans le vase. Comment est-ce arrivé?" La personne qui résout le problème parvient à une réponse par la réflexion et la corrélation des conditions avec le résultat. (une fille a pris la pomme avec le vase).

Liste de la littérature du matériel de divertissement

Volina V. Vacances des nombres (Mathématiques divertissantes pour les enfants) : Un livre pour les enseignants et les parents. – M. : Connaissance, 1993. – 336 p.

Voskobovich V.V., Kharko T.G. Technologie du jeu pour le développement intellectuel et créatif des enfants d'âge préscolaire de 3 à 7 ans « Labyrinthes de jeux de conte de fées », livre 2 « Description des jeux ». – 36 s.

Jouons : échec et mat. jeux pour enfants 5-6 ans : livre. pour les enseignants de maternelle maternelle et parents / N.I. Kasabutsky, G.N. Skobelev, A.A. Stolyar, T.M. Chebotarevskaya ; Éd. A.A. Stolyar. – M. : Éducation, 1991 – 80 p.

Devina I.A., Petrakov A.V. Développer la logique (6-8). – M. : Maison d'édition « Axe – 89 », 2000 – 32 p.

Erofeeva T.I. et autres Mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire : livre. pour les enseignants de maternelle. – M. : Éducation, 1992. – 191 p.

Jitomirski V.G., Shevrin L.N. Voyage au pays de la géométrie. 2e éd. – M. : Pédagogie, 1994. – 176 p.

Exercices de mathématiques divertissants pour les enfants d'âge préscolaire et primaire. Novokouznetsk 1994. – 66 p.

Kulagina L.M. Cours de mathématiques en maternelle. Un manuel pour les enseignants de maternelle. – 142 s.

Mikhaïlova Z.A. tâches de jeu divertissantes pour les enfants d'âge préscolaire : un livre pour les enseignants de maternelle. – 2e éd., révisée. – M. : Éducation, 1990. – 94 p.

Serbina E.V. Mathématiques pour les enfants : un livre pour les enseignants de maternelle. – M. : Éducation, 1992. – 80 p.

Ingénieux pour les enfants. Des énigmes divertissantes, des énigmes, des rébus, des énigmes. – M., Oméga, 1994. – 256 p.

Qu'est-ce qui n'arrive pas dans le monde ? : Occupé. jeux pour enfants de 3 à 6 ans : Livre. pour les enseignants de maternelle école maternelle et parents/E.L.Agaeva, V.V.Bofman, A.I.Bulycheva et autres ; Éd. O.M.Dyachenko, E.L.Agaeva. – M. : Éducation, 1991. – 64 p.

Yuzbekova E.A. Étapes de créativité (Place dans le développement intellectuel d'un enfant d'âge préscolaire). Recommandations méthodologiques pour les enseignants du préscolaire et les parents. – M., LINKA-PRESS, 2006. – 128 p.

V.V. Tsvyntarny. Nous jouons avec nos doigts et développons la parole. Saint-Pétersbourg, 1996.
Mathématiques de trois à sept. Manuel pédagogique et méthodologique destiné aux enseignants de maternelle. Saint-Pétersbourg, 1999. Natalya Ilyina.

Ksenia Myasnikova
"Des énigmes mathématiques." Résumé des cours de mathématiques dans le groupe intermédiaire

Résumé de l'événement en mathématiques dans le groupe intermédiaire.

Sujet: « Des énigmes mathématiques» .

Contenu du programme: continuer à développer la capacité de résoudre des problèmes logiques, compter jusqu'à 5. Comparez des objets contrastés et de même hauteur, utiliser les résultats de la comparaison dans le discours ; consolider les connaissances en géométrie Les figures: cercle, carré, triangle, rectangle, ovale. Être capable de distinguer la main droite de la main gauche ; faire le décompte matériel; naviguer sur une feuille de papier ; développer l’attention.

Démo matériel:

1) Illustrations: carottes, champignons, lièvres, ours.

2) Images de fleurs – 8 pièces avec énigmes.

3) Poupées Matriochka de différentes tailles - 10 pièces.

4) Pyramides de différentes hauteurs - 5 pièces.

5) Cercles de différentes tailles.

6) Formes géométriques.

Distribution matériel:

1) Des trousses aux formes géométriques.

2) Rayures.

3) Crayons.

4) Des morceaux de papier de forme carrée.

Déroulement de l'événement.

Les enfants, aujourd'hui je vous invite à voyager à travers le pays « Mathématiques» . Voulez-vous y visiter? (réponses des enfants). Ce pays est constitué de petites îles, chacune avec ses propres habitants de contes de fées : les sorciers. Ils aiment vraiment ça poser des énigmes aux invités, poser des questions.

Je pense que vous aimez tous mathématiques et ce voyage sera intéressant pour vous. Maintenant nous allons monter dans le train (les enfants se tiennent les uns après les autres) et allons-y. (Avec chanson "On y va, on y va, on y va..." les enfants se déplacent groupe).

1. – Nous sommes arrivés sur l’île « Des énigmes» .

Les enfants trouvent des fleurs avec des mots écrits sur leurs pétales. énigmes:

Combien de queues a un chien ? (1) .

Combien de cornes a une vache ? (2) .

Combien de pattes a un chat ? (4) .

Combien de pattes a un oiseau ? (2) .

Combien de feux possède un feu tricolore ? (3) .

Combien de soleils y a-t-il dans le ciel ? (1) .

Il a deux roues

Et la selle sur le cadre.

Il y a deux pédales ci-dessous,

Ils les font tourner avec leurs pieds. (Vélo).

Combien de roues possède un vélo ? (2) .

Bravo les enfants ! AVEC tu as résolu les énigmes, passons maintenant à autre chose.

2. – Nous sommes arrivés à l’île aux jeux. Que vois-tu? (poupées matriochka). Quelle est la taille des poupées gigognes ? (grand, plus petit, petit, même taille).

Un jeu "Grand, petit, petit".

a) Je propose de disposer les pyramides selon leur taille (les enfants jouent).

b) Faites attention aux cercles. Je propose de mettre les cercles du plus grand au plus petit.

Vous avez également accompli ces tâches. Bien joué! Allons-nous en.

3. Nous sommes arrivés sur l'île "Formes géométriques". Nous pouvons y arriver si nous devinons devinette.

a) Il y a quatre pieds sous le toit, et sur le toit il y a de la soupe et des cuillères. (tableau).

Quelle forme a la table ?

Combien de tables voyez-vous ? (considérer).

- L'énigme a été résolue, bien joué. Asseyez-vous aux tables.

b) Nommez les formes géométriques. (les enfants nomment et parlent des personnages).

c) Montrer

(les enfants font le travail).

d) Placez autant de triangles sur la bande qu'il y a de carottes sur la bande.

Placez trois cercles sur la bande.

Placez autant de carrés qu'il y a de lièvres sur la toile.

Disposez quatre rectangles.

4. Minute d'éducation physique "Pinocchio".

Mouvements dans le texte:

Pinocchio s'étira,

Il s'est penché une fois, il s'est penché deux fois.

Il écarta les bras sur les côtés -

Apparemment, je n'ai pas trouvé la clé.

Pour nous procurer la clé,

Nous devons rester sur nos gardes.

5. Jeu "Aidez Pinocchio à faire un dessin".

Pinocchio demande à faire un dessin, et maintenant il vous dira lequel.

Devoir pour les enfants:

Dessinez un nuage dans le coin supérieur gauche de la feuille.

Dessinez un soleil dans le coin supérieur droit.

Dessinez un sapin de Noël dans le coin inférieur gauche.

Dessinez une maison dans le coin inférieur droit.

Offrez des feuilles de papier carrées et des crayons.

Les enfants font le travail.

Bravo les enfants ! Vous avez accompli toutes les tâches et il est maintenant temps pour nous de terminer le voyage.

Avez-vous apprécié le voyage ?

Qu'est ce que tu aimais?

Amusement mathématique pour la maternelle. Groupe intermédiaire

Ce matériel sera utile aux enseignants du préscolaire et aux professeurs d'éducation physique. Conçu pour les enfants d'âge préscolaire.

Amusement mathématique. (courses de relais)

Cible: développer les compétences des enfants pour effectuer de manière autonome des tâches mathématiques dans un environnement compétitif.
Tâches:
- Consolider et généraliser les connaissances sur les formes géométriques (cercle, carré, triangle, rectangle) ;
- Développement de la pensée logique, de l'attention, de la mémoire ;
- Cultiver l'intérêt pour les mathématiques.
Menant:
Pourquoi y a-t-il du silence autour ?
Entendez-vous avec quelle rapidité le discours s’est tu ?
C'est la reine de toutes les sciences,
est venu nous rendre visite aujourd'hui.
Entrez la reine des mathématiques.
Reine: Bonjour gars! Je suis la reine du royaume mathématique. Dans mon royaume vivent des nombres et des figures géométriques, des signes et des formules mathématiques. Tout le monde dit que les mathématiques sont une science difficile et ennuyeuse, mais je veux vous montrer que les mathématiques peuvent être amusantes. Laissez-vous diviser en deux équipes, et chaque équipe choisira un nom après avoir deviné mes énigmes.
1 concours « Devinez l'énigme »
je n'ai pas de coins
Et je ressemble à une soucoupe
Sur l'assiette et sur le couvercle,
Sur le ring, sur la roue.
Qui suis-je, mes amis ?
Appelez-moi! (Cercle)

Trois côtés de moi
Peut être de différentes longueurs.
Où les parties se rencontrent -
L'angle est obtenu.
Ce qui s'est passé? Regarder!
Après tout, il y a aussi trois coins.
Regardez-moi
Dis mon nom. (Triangle)

Quatre coins et quatre côtés
Elles ressemblent exactement à des sœurs.
Vous ne pouvez pas le faire rouler dans le but comme un ballon,
Et il ne se mettra pas à galoper après toi.
Le chiffre est familier à beaucoup de gars.
L'avez-vous reconnu ? Après tout, c'est... (Carré)

Il ressemble à un œuf
Ou sur ton visage.
C'est le cercle -
Aspect très étrange :
Le cercle s'est aplati.
Soudain, il s'est avéré... (Ovale)

Nous avons étiré la place
Et présenté en un coup d'œil,
A qui ressemblait-il ?
Ou quelque chose de très similaire ?
Pas une brique, pas un triangle -
Devenu un carré...(Rectangle)
Reine: Bien joué! Mes énigmes ont été résolues. Choisissons un nom pour chaque équipe. Ainsi, une équipe s'appelle « Cercle », la seconde « Carré ».
J'ai pris un triangle et un carré,
Il a construit une maison avec eux.
Et j'en suis très heureux :
Maintenant, un gnome y vit.
Nous mettrons deux carrés,
Et puis un immense cercle.
Et puis trois autres cercles,
Casquette triangulaire.
C'est ainsi que le joyeux excentrique est sorti.
On ne construira pas un cinglé avec des formes géométriques, on construira un bateau
2 concours. "Assembler un bateau à partir de formes géométriques". Les enveloppes contiennent des formes géométriques à partir desquelles vous devez assembler un bateau. L’équipe qui le récupère le plus rapidement gagne.
Reine : Le jury résume les résultats et nous continuons à jouer.

Il était une fois une fille nommée Shura
Formes géométriques dans la boîte :
Cubes, boules, carrés
Et d'autres gars courageux.

3 concours « Assembler correctement »
Il y a des cubes et des boules mélangés dans un panier. Les équipes courent vers le panier. L'équipe « Cercles » sélectionne les ballons et les transporte jusqu'à leur panier. L'équipe « Carrés » sélectionne les cubes et les transporte également jusqu'à son panier. L'équipe qui accomplit rapidement et correctement la tâche gagne.
Reine des mathématiques : Pendant que le jury résume les résultats des concours, je vous propose de faire une pause.
Ils allument la chanson fixie « Pomogator », les enfants exécutent des mouvements sur la musique.
La Reine des Mathématiques annonce les résultats de 3 concours.
Reine : Bravo les gars, vous avez bien fait la tâche. Et nous avons le concours suivant :

Un ananas est tombé au bord du chemin,
Cassé en deux moitiés.
Trois corbeaux ne se diviseront jamais
Les deux moitiés sont égales.
Nous ne diviserons pas les moitiés d'ananas, nous assemblerons un ananas entier à partir de deux moitiés.
4. Concours « Assembler le tout »
Les images plates d'ananas sont coupées en deux parties (la coupe est arbitraire : en deux dans le sens, en travers, en zigzag). Les moitiés d'ananas sont disposées sur le sol, les enfants se tiennent par paires, chaque paire doit assembler une image entière à partir des moitiés d'ananas.
Reine des mathématiques : Et maintenant je veux savoir quelle équipe est la plus attentive.
5ème concours « Continuer le rang ».
Les enfants se voient proposer un échantillon d'une série logique de formes géométriques, et les commandes suivant le modèle poursuivent la série logique. L'équipe qui accomplit la tâche rapidement et sans erreurs gagne.
Reine des mathématiques : Notre festival sportif mathématique amusant est terminé. Pendant que le jury résume les résultats, nous jouons au jeu musical « Si tu t'amuses ».
Après le jeu de danse, le Jury annonce les résultats de l'animation mathématique et la Reine des Mathématiques récompense les gagnants.
Reine: Toutes les énigmes ont été devinées, les jeux ont été joués. Je ne te dis pas au revoir. Nous nous retrouverons dans des cours de mathématiques et jouerons à de nouveaux jeux. Jusqu'à la prochaine fois.

Quels sont les trois nombres qui donnent le même résultat lorsqu’ils sont ajoutés et multipliés ?

(1 + 2 + 3 = 6, 1 * 2 * 3 = 6 )
* * *

Plus d'une heure, moins d'une minute.

(deuxième)
* * *

Il y a 8 bancs dans le parc. Trois ont été peints.
Combien de bancs y a-t-il dans le parc ?

(huit)
* * *

Quel signe faut-il placer entre 6 et 7 pour que le résultat soit inférieur à 7 et supérieur à 6 ?

(virgule)
* * *

Il y a 4 coins dans la pièce. Dans chaque coin il y avait un chat, en face de chaque chat il y avait 3 chats.
Combien de chats y avait-il dans la pièce ?

(4 chats)
* * *

Comment mettre 2 litres de lait dans un pot d'un litre ?

(prendre du fromage cottage)
* * *

Un mari et une femme, un frère et une sœur, ainsi qu'un mari et un beau-frère marchaient.
Combien y a-t-il de personnes au total ?

(trois personnes)
* * *

Il y avait 4 pommes sur la table. L’un d’eux fut coupé en deux et posé sur la table.
Combien de pommes reste-t-il sur la table ?

(4 pommes)
* * *

Il y a 100 feuilles de papier sur la table.
Toutes les 10 secondes, vous pouvez compter 10 feuilles.
Combien de secondes faudra-t-il pour compter 80 feuilles ?

(20)
* * *

Sur la table se trouvent une règle, un crayon, un compas et une gomme.
Vous devez dessiner un cercle sur une feuille de papier.
Où commencer?

(à partir d'une feuille de papier)
* * *

Quel nombre a autant de chiffres que de lettres dans son nom ?

(100 - cent, 1000 000 - millions)
* * *

7 bougies brûlaient. 2 bougies ont été éteintes.
Combien de bougies reste-t-il ?
(7 bougies)
* * *

Combien de chiffres différents faut-il utiliser pour écrire le nombre 100 ?

(deux - 0 et 1)
* * *

Dans quel cas le nombre 1322 est-il inférieur à 622 ?

(années avant JC)
* * *

Quel mot a 3 lettres l et trois lettres p ?

(parallélépipède)
* * *

Une paire de chevaux a couru 40 km.
Combien de kilomètres chaque cheval a-t-il parcouru ?

(40km)
* * *

Quelle quantité de terre contient un trou d'un diamètre de 3 mètres et d'une profondeur de 3 mètres ?

(pas du tout, les stands sont vides)
* * *

Quelles notes peuvent être utilisées pour mesurer la distance ?

(mi-la-mi)
* * *

Dans la chambre il y avait 12 poules, 3 lapins, 5 chiots, 2 chats, 1 coq et 2 poules.
Le propriétaire est entré dans la pièce avec le chien.
Combien y a-t-il de jambes dans la pièce ?

(deux, les animaux n'ont pas de pattes)
* * *

Il y avait deux pères et deux fils. Et seulement trois pommes. Tout le monde a mangé une pomme.
Comment est-ce possible?

(fils, père, grand-père)
* * *

Je n’ai pas de poids, mais je peux être léger, je peux être lourd.
Qui suis je?

(musique)
* * *

Cinq lumières brûlaient dans le lustre. Deux d'entre eux sont sortis.
Combien d’ampoules reste-t-il dans le lustre ?

(5 restants)
* * *

L'âge combiné du père et du fils est de 66 ans.
L'âge du père est l'âge du fils, écrit de droite à gauche.
Quel âge a tout le monde ?

(51 et 15, 42 et 24, 60 et 06)
* * *

Une locomotive électrique roule vers l'ouest à une vitesse de 90 km/h.
Le vent d'est souffle, la vitesse du vent est de 10 km/h.
Dans quelle direction vient la fumée ?

(la locomotive électrique ne fume pas)
* * *

Cinq glaces, cinq gars

Ils le mangeront dans exactement cinq minutes.

Combien de temps leur faudra-t-il pour le manger ?

Six gars ont des glaces, si

Et il y a aussi six glaces ?

(peu importe le nombre de remplissages,

s'il y a le même nombre de gars,

alors les gars sont tous des glaces

ils le mangeront dans les mêmes cinq minutes)
* * *

Combien de fois peux-tu soustraire 6 de 30 ?

Deux mères, deux filles et une grand-mère et une petite-fille.
Combien y en a-t-il?

(trois : grand-mère, mère, petite-fille)
* * *

Comment pouvez-vous augmenter le nombre 666 d’une fois et demie sans effectuer d’opérations arithmétiques dessus ?

(écrivez 666 et retournez-le)
* * *

Quand regardons-nous le chiffre 2 et disons 10 ?

(quand on regarde l'horloge)
* * *

Qu'est-ce que 2+2 x 2= ?

(6)
* * *

Qu'est-ce qui est le plus lourd : un kilo de fer ou un kilo de peluches ?

(le poids est le même)
* * *

Un œuf est bouilli pendant 3 minutes.
Combien de minutes faudra-t-il pour cuire 2 œufs ?

(3 minutes)
* * *

Combien de rayures a un zèbre ?

(deux : noir, blanc)
* * *

Combien d’œufs peut-on manger à jeun ?

(un, le reste pas l'estomac vide)
* * *

Le camion se dirigeait vers le village.
En chemin, il a rencontré 4 voitures.
Combien de voitures allaient au village ?

Beaucoup de gens pensent que les mathématiques sont très difficiles.

En fait, tous les enfants deviennent des mathématiciens talentueux dès leur plus jeune âge. Ils maîtrisent facilement le comptage ordinal, les concepts de « plus » et de « moins », effectuent des opérations arithmétiques simples et mémorisent des figures géométriques. Vous pouvez développer cette capacité naturelle à l’aide de jeux, de comptines et d’énigmes qui riment.

La sélection proposée initiera les enfants non seulement aux chiffres, mais aussi aux mesures de longueur ou aux outils de dessin. De plus, il le fera de manière ludique, en donnant d'autres informations utiles tout au long du chemin : sur les animaux, les directions cardinales, les couleurs de l'arc-en-ciel et bien plus encore.

Quel âge a une poule dans un œuf ?
Combien d'ailes a un chaton ?
Combien y a-t-il de chiffres dans l’alphabet ?
Combien de montagnes un tigre peut-il avaler ?
Combien de tonnes pèse une souris ?
Combien y a-t-il de corbeaux dans un banc de poissons ?
Combien de lièvres le papillon a-t-il mangé ?
Seul le numéro le sait... (zéro).

* * *
Combien y a-t-il de soleils derrière un nuage,
Combien de recharges y a-t-il dans un stylo plume ?
Combien de nez a un éléphant ?
Combien de montres avez-vous à la main ?
Combien de pattes a un amanite mouche ?
Et les tentatives du sapeur,
Il le sait et est fier de lui,
Numéro de colonne... (unité).

* * *
Combien y a-t-il d’oreilles au sommet de la tête ?
Combien de pattes a une demi-grenouille ?
Combien de moustaches a un poisson-chat ?
Sur la planète des pôles,
Combien y a-t-il de moitiés au total ?
Dans une paire de chaussures neuves,
Et les pattes avant d'un lion
Seul le numéro le sait... (deux).

* * *
La figurine ressemble à une chenille
Avec un cou long, un cou fin.
(Deux)

* * *
Combien de mois y a-t-il en hiver ?
En été, en automne, au printemps,
Combien d'yeux a un feu tricolore ?
Base sur le terrain de baseball
Facettes d'une épée de sport
Et les rayures sur notre drapeau,
Peu importe ce qu'on nous dit,
Le numéro connaît la vérité... (trois).

* * *
Combien de pattes a une mangouste ?
Pétales dans une fleur de chou,
Doigts sur une cuisse de poulet
Et sur la patte arrière d'un chat,
La main de Tanya avec Petya
Et tous les côtés du monde
Et les océans du monde
Le numéro sait... (quatre).

* * *
Combien y a-t-il de doigts dans une main ?
Et un sou en poche,
L'étoile de mer a des rayons,
Cinq tours ont un bec,
Lames de feuilles d'érable
Et les coins du bastion,
Raconte-moi tout
Le numéro nous aidera... (cinq).

* * *
Combien de lettres possède un dragon ?
Et un million a des zéros,
Diverses pièces d'échecs
Les ailes de trois poulets blancs,
Jambes du Maybug
Et les côtés de la poitrine.
Si nous ne pouvons pas le compter nous-mêmes,
Le numéro nous le dira... (six).

* * *
Combien de couleurs y a-t-il dans un arc-en-ciel,
Jours par semaine pour les baleines.
Les nains de Blanche-Neige
Frères jumeaux au pion
Une note que même les enfants connaissent
Et tous les miracles du monde,
Gérer tout ça
Le numéro nous aidera... (sept).

* * *
Combien de vents y a-t-il sur la mer ?
Et les sabots de deux ânes,
Tentacules de poulpe
Et les crocs d’un couple de dogues danois ?
Combien de pattes a une araignée ?
Araignée croisée ?
Si nous demandons à ce sujet
Le numéro nous répondra... (huit).

Combien y a-t-il de pirates sur une douzaine ?
Si trois allaient quelque part,
Mois dans une année sans été,
Artistes non nets,
La vie d'un chat errant
Et en dix mouches sans moucheron ?
Ne cherchez la réponse nulle part, car
Le numéro a la réponse... (neuf).

* * *
Combien d'étoiles y a-t-il dans le ciel la nuit,
Combien de chapelure y a-t-il dans le pain ?
Combien y a-t-il de gouttelettes sous la pluie,
Combien de poissons vivent dans l'eau ?
Combien de pattes a un mille-pattes ?
Très, très, très... (beaucoup).

* * *
Un, six zéros...
Si seulement nous avions autant de roubles !
(Million)

* * *
Cent petits frères sont égaux les uns aux autres.
(Centimètres)

* * *
Le siècle est immense, comme un éléphant.
Combien d'années peut-il tenir ?
(Cent)

* * *
Deux jambes conspirées
Faites des arcs et des cercles.
(Boussole)

* * *


Grand-mère l'a mis au four
Cuire des tartes au chou.
Pour Natasha, Masha, Tanya,
Koli, Olya, Gali, Vali
Les tartes sont déjà prêtes.
Oui, encore une tarte
Le chat a été traîné sous le banc.
Oui, il y en a quatre dans le four,
Les petits-enfants comptent les tartes.
Si tu peux, aide
Comptez-les comme des tartes.
(Douze)