Vzdělávací hra matek a mláďat. Shrnutí lekce o vývoji řeči: "Čí matka? Čí dítě?"

Věra Kulbovská

Didaktická hra„Kde, čí Matka?»

Drazí kolegové! Upozorňuji na další didaktický hra pro střední věk „Kde, čí Matka?

Účel hry: systematizovat znalosti dětí o domácích zvířatech a jejich mláďatech.

Úkoly:

Upevnit znalosti dětí o zvířatech a jejich mláďatech;

Aktivovat slovní zásobu dětí;

Rozvíjet řečovou a motorickou aktivitu, myšlení dětí;

Pěstovat zájem o zvířata, pozornost, inteligenci.

Průběh hry

První možnost. Uspořádejte kartičky s dospělými zvířaty do skupin a rozdejte kartičky s miminky dětem. Učitel vysvětlí pravidla hry: Teď my Pojďme si zahrát hru„Kde, čí Matka?» . Každý z vás má kartičku s mazlíčkem. Teď budu napodobovat hlasy zvířátek a ty děti, které mají kartičku s mládětem tohoto zvířátka, půjdou maminku hledat. Vyhrávají ty děti, které správně našly svou matku.

Druhá možnost. Své maminky můžete najít pomocí hádanek nebo vyzvat děti samotné, aby o svém miminku vyprávěly, a ostatní děti hádají, čí miminko to je.

Třetí možnost. Rozdělte děti na dvě skupiny:

2 – mláďata.

Učitel vysvětluje, že všechno "mláďata" smíšené, musíme jim pomoci najít jejich vlastní "Maminka". Na signál učitele "mláďata" najít jejich "Maminka".

Kůň a hříbata

Prase s selaty

Pes se štěňaty

Ovce a jehňata

Kočka a koťata

Kráva a telata

Koza a děti

Publikace k tématu:

Didaktická hra Didaktická hra "Opice" úkol: rozvíjet myšlení, vynalézavost, chuť hrát si s vrstevníky. pravidlo hry: skládat z jednotlivých.

Přes léto tráví děti ve školce hodně času venku. Je zde možnost pozorovat a experimentovat. Mělo by.

Didaktická hra pro rozvoj řeči "Tady je naše matka!" Cíl: upevnit schopnost korelovat jména dospělých zvířat a jejich mláďat; Že jo.

Účel hry: Seznámit děti s domácími zvířaty a ptáky Cíle: Upevnit chápání domácích zvířat a ptáků: dospělých a jejich mláďat.

Didaktická hra "Semafor" Didaktická hra „Semafor“ Účel: Vytvoření základů pro bezpečnost vlastního života na ulici a na silnici. Představte ty, kteří jsou k dispozici.

Hra vznikla na základě již nepoužitých laserových disků, na kterých byly aplikovány obrázky tří typů didaktických figurek. Figurky jsou vyobrazeny.

Cíl: Rozvíjet znalosti dětí o velkých podnicích v regionu Perm a jejich významu v životě lidí. Cíle: 1. Rozšířit znalosti dětí o.

Didaktická hra na kognitivní rozvoj pro předškolní děti.

Tato hra pomůže učitelům mateřských škol mladšího, středního a vyššího předškolního věku zpestřit předmětově-prostorové vývojové prostředí, což je jeden z hlavních požadavků federálního státního vzdělávacího standardu. Děti mohou samostatně najít potřebné možnosti herních aktivit metodou pokusů a omylů.

Didaktická hra „Zvířata a jejich mláďata“.

Již od raného předškolního věku se děti v mateřské škole učí rozlišovat a pojmenovávat nejen zvířata, ale i jejich mláďata.
Předchozí práce: Od druhé nejmladší skupiny jsme děti seznamovali se jmény zvířátek, jejich podobou, jak křičí a teprve potom je postupně začali seznamovat s jejich mláďaty. V procesu seznamování jsme použili různé beletrie - písničky, říkanky, básničky, pohádky.
Účel hry: upevnit znalosti dětí o zvířatech a jejich mláďatech.
Cíle hry:
1. Vytvářet podmínky pro samostatné uplatnění znalostí o zvířatech a jejich mláďatech ve hře.
2. Rozvíjejte dětskou řeč, schopnost správně korelovat obrázky zvířat a jejich miminek a kreativní iniciativu.
3. Vštěpovat dětem smysl pro vzájemnou pomoc a touhu sdílet zkušenosti a znalosti s vrstevníky.
Materiál: průhledné krabice s obrázky zvířat na víku a obrázky jejich dětí na spodní straně víka. Hry jsou vyrobeny z průhledných plastových krabiček 3 x 5 cm (od jehel na šití, ale můžete použít krabičky z vatových tamponů), což umožňuje dospělému i dítěti všimnout si chyb a opravit je.

Možnosti použití hry:
1. V počáteční fázi používáme pouze domácí zvířata. Učitel rozdá dětem krabice s obrázky miminek, poté ukáže víko s obrázkem zvířátka a zeptá se: „Kdo je to?“, Děti odpoví, pojmenují a hledají mládě tohoto zvířátka, přičemž krabici přikryjí víko. Totéž platí pro seznamování s divokými zvířaty.
2. Na druhém stupni učitel vyzve děti, aby samy otevřely všechny krabice a poté jim vybraly dvojici.
3. Hra „Nádherná taška“. Na stole jsou víčka (krabice) s obrázky zvířat a krabice (víčka) s obrázky mláďat jsou umístěny v tašce. Děti se střídají ve vyndavání víka a hledání dvojice zvířátek.
4. Hra „Školka pro zvířátka“ – „zvířecí maminky“ vezmou „malé děti“ do školky. Tam si „děti“ hrají, zpívají, chodí, jedí atd. Poté „matky“ vezmou děti „domů“ (skládají krabice dohromady) - tuto možnost vymyslely samotné děti, což naznačuje dětskou kreativní iniciativu.
5. Hru lze použít k vytvoření matematických pojmů „Porovnej, kdo je více, kdo je méně?“
6. Hru lze použít k rozvoji řeči „Kdo chybí?“
7. Ve středním věku uspořádejte soutěž „Divoká a domácí zvířata“,
8. Ve starších skupinách lze tuto hru využít jako soutěž „Kdo rychleji najde matku a dítě?“
9. Tuto hru lze využít k dramatizacím známých uměleckých děl i k tvůrčím dramatizacím.
Věřím, že tato hra bude schopna rozvinout mnoho dalších nápadů pro tvořivé učitele na pestré využití tohoto herního materiálu.

úkoly:

Výchovné: vyvolat emocionální reakci, pěstovat humánní přístup ke zvířatům.

Vzdělávací: Upevnit znalosti o domácích zvířatech. Pomocí beletrie se seznamte se jmény mláďat zvířat a zapamatujte si slova „štěně“, „kotě“, „hříbě“, „tele“. Naučte děti rozlišovat mezi dospělými zvířaty a jejich mláďaty. Přispívat k rozvoji zvukové expresivity řeči: vyslovování onomatopoje (hlasitý, tichý, tenký hlas atd.). Pěstujte humánní přístup ke zvířatům.

Vývojové: rozvíjet logické myšlení, paměť.

Materiál: velké autíčko - náklaďák. Hračky - kráva, kůň, kočka, pes. Prezentace v DVD disk"Domácí mazlíčci". Tématické obrázky „Domácí zvířata a jejich mláďata“.

Průběh lekce

Část I

Ozve se zaklepání na dveře skupinové místnosti.

Vychovatel. Čau lidi, někdo klepe...

Vyjde ze dveří a přinese do skupinové místnosti velké autíčko, v jehož zadní části jsou hračky: kráva, kočka, pes a kůň.

Vychovatel. Děti, podívejte: kdo nás přišel navštívit?

(Sborové a individuální odpovědi).

Vychovatel.Že jo! Kočička, kráva, pes a kůň!

(Vysvětluje) - To jsou domácí mazlíčci.

Část II

Učitel ukazuje dětem obrázky na diapozitivechDVD disk („Kočka“, „Pes“, „Kráva“, „Kůň“).

vychovatel:- Jaká zvířata jsou zobrazena na každém obrázku?

(Děti je poznají a pojmenují.)

Kdo má vroucně rád dítě?

Kdo se o miminko postará?

Kdo tě ochrání před větrem?

Bude nadávat a odpouštět?

Kdo tě přikryje dekou?

Kdo ti dá mléko?

Kdo vám poví pohádku před spaním?

Tichým, laskavým šeptem?

Samozřejmě, uhodli jste - je to vaše máma!

No a co ostatní...

V kotě, v tele,

Ve štěněti, v hříběti

Jsou tu nějaké matky?

O tom to je

Pojďme si popovídat.

Učitel ukazuje obrázky na snímcích jeden po druhém.DVD disky zobrazující dospělá zvířata a mladá zvířata.

Vychovatel. Kdo je na obrázku?

(Sborové a individuální odpovědi dětí.)

To je správně! Kráva. A kdo je vedle ní? Tohle je její miminko – telátko. Kdo je to?

Opakujte: "Kráva a tele."

Podívejte - kráva je velká, ale tele je malé. Kráva má rohy a je naražená. Tele nemá rohy, ještě nevyrostlo. Kráva je velká, hlasitě bučí, natažená: "M-M-U-U-U."

Děti reprodukují bučení krávy a telete (sborově i jednotlivě).

Na louce cválá tele,

"Moo-oo-oo" - křičí,

Ale on nepláče

Matka kráva volá.

Pije mléko

Jak tele, tak ty

Učitel ukáže další snímek.

Vychovatel.

Podívejte, kdo je na tomto obrázku?

Vychovatel.

Že jo! Pes! A kdo je vedle ní? Toto je její mládě - štěně. Kdo je to? - - - Opakujte: "Pes se štěnětem."

Pak se podívají na skluzavku „Kůň s hříbětem“.

Vychovatel.

Hříbě prohnulo krk

Silné koňské dítě,

Jen jsem se postavil na kopyta,

Běžel za matkou.

Další snímek „Kočka a kotě“.

Vychovatel.

Podívejte, hrají si na schovávanou

Hravá koťátka.

Skrytá u okna

Tiše tiše matka kočka

Učí děti hrát si:

Míč se kutálí po podlaze,

Pomocí myši si představte míč.

Buď tě vyhodí, nebo tě chytí!

(Děti odpovídají na otázky učitele sborově i samostatně, napodobují hlasy zvířat). Učitel poskytuje další informace např. o zvycích domácích zvířat a proč je lidé potřebují.

Učitel vypráví dětem o tom, jak se dospělá zvířata starají o svá mláďata: olizují, chrání, chrání. Slova „štěně“, „kotě“, „hříbě“, „tele“, „mládě“ a „mláďata“ jsou posílena v neformálním dialogu.

Didaktická hra „Najdi dítě pro mámu“.

Cíl: naučit, jak spojit obrázky dospělých zvířat s obrázky mláďat zvířat. Rozvíjet u dětí logické myšlení a řeč.

Učitelka upozorní děti na auto, které hosty přivezlo, a nabídne následující příběh.

Vychovatel.„Jednoho dne tele, kotě, štěně a hříbě utekli daleko od domova a ztratili se; Vyplašené matky je jely hledat autem. Kotě, to byl nejmenší, klopýtal a mňoukal. Jak mňoukal?

(Sborové a individuální odpovědi.)

Vychovatel. Kočka ho slyšela a zavolala: "Mňau-mňau."

Učitelka vyzve jedno z dětí, aby si vzalo kočku ze zadní části auta (najděte ji mezi ostatními „matkami“), společně s touto hračkou jděte ke stolu, na kterém jsou obrázky znázorňující kotě, hříbě, telátko a štěně a vyberte si kočku. Podobně děti plní další tři úkoly – vybírají požadovaný obrázek.

IIIČást.

Didaktická hra „Řekni slovo“.

Cíl: naučit se dokončit slova po přečtení básně. Rozvíjet dětskou řeč.

Bylo jednou jedno malé ŠTĚŇÁTKO.

Nicméně vyrostl

A teď to není štěně -

Dospělý....

Hříbě každý den

Vyrostl a stal se... .

Tento důležitý CAT Fluff

Byl jsem malý...

A statečný COCK

Cro-o-chtění...

Pedagog: nyní posadíme maminky a jejich miminka do auta a vezmeme je na procházku/

Galina Zhuravleva
Ekologická hra „Maminky a miminka“

Drazí kolegové! Upozorňuji na vzdělávací hru pro malé děti « Maminky a miminka» . Dílo je vyrobeno z překližky pomocí skládačky a zdobeno zářivými obrázky domácích zvířat a jejich mláďat. Pomocí této hry se dítě seznámí s hlavními domácími zvířaty. (kráva, kuře, kočka, pes) a naučit se jména jejich dětí (kotě, tele atd.).

Pro lepší asimilaci materiálu můžete použít dva cesta:

1. Pečlivě si prohlédněte obrázky a prodiskutujte s dítětem detaily obrázku („jaké krásné tele, červené, s rohy“ atd.). Děti mají rády vše zajímavé, a tak si mnohé z nich rychle zapamatují jména zvířat, pokud je budou studovat prostřednictvím živé diskuze nad obrázkem.

2. Čas od času si můžete obrázky prohlédnout jednoduchým vyslovením jmen maminek a miminek.

Zdá se mi, že oba způsoby jsou dobré a měly by se kombinovat.

Cíle: Rozvíjet u dětí chápání světa zvířat; povzbuzovat děti, aby poznávaly a pojmenovávaly zvířata a jejich mláďata; podporovat rozvoj řeči a pozornosti.

Rozpočtová předškolní vzdělávací instituce

obecní formace Dinskoy okres

"Školka č. 9"

o vývoji řeči

první juniorská skupina

Věk dětí: 2-3 roky

Předmět: „Čí matka?

Čí dítě?

Didaktická hra

Pedagog: Shinkar E.V.

24.01.2017

Přehled vzdělávacích aktivit

O vývoji řeči

v první juniorské skupině

Věk dětí: 2-3 roky

Téma: Didaktická hra: „Čí matka? Čí dítě?

Pedagog: Shinkar E.V.

Druh aktivity: "Vývoj řeči". Integrace se vzdělávacími oblastmi: „Kognitivní rozvoj“, „Sociálně-komunikační rozvoj“"Fyzický vývoj.

Cílová: představit názvy okolních objektů.

úkoly:

Vzdělávací:

naučit děti rozlišovat mezi dospělými zvířaty a jejich mláďaty.

Vzdělávací:

formovat a aktivovat slovní zásobu - domácí zvířata a jejich mláďata (kráva, koza, kočka, pes, kůzle, tele, štěně, kotě).

rozvíjet dětskou zvídavost, paměť a myšlení;

Vzdělávací:

podporovat rozvoj kultury komunikace s dospělými a vrstevníky, projev emocionální reakce;

Metody a techniky: zkouška, četba poezie, hádanky, položení problematické otázky, rozhovor.

Materiály, vybavení: hračky, mazlíčci a jejich mláďata, d/i „Čí máma?“, vystřihované obrázky „Domácí mazlíčci“, básničky, hádanky o zvířatech.

Přípravné práce: konverzace o zvířatech, prohlížení ilustrací na téma: „Domácí zvířata“, vedení didaktické hry „Na našem dvoře“, zapamatování básní A. Barto „Koza“, „Kůň“

Fáze 1. Podporovat formování vnitřní motivace u dětí.

Pozdravy:

Dili-dili, dili-dili,

Rachoty všechny probudily

Všechny sežerou, všechny zabijí, všechny uspějí – medvíďata

Dili-dili, dili-dili, všichni se probudili?

vychovatel: kluci, chcete jet autem do vesnice babičky Ariny.

Hudební kompozice (autem). Jezdí autem (na hudbu). Učitel působí jako řidič.

Tak jsme přišli do vesnice babičky Ariny.

vychovatel: Kluci, teď si budeme hrát s našimi houbami.

Cvičení: "Úsměv"

Přitáhli si rty k uším a usmívali se jako žáby.

Cvičení: "Proboscis"

Houby vymačkáme do tuby a vznikne nám proboscis.

(Učitel mu dá šátek na ramena.)

2. Průběh vzdělávací činnosti

Babička Arina: Ahoj hoši. Jsem moc rád, že jsi mě navštívil, jak jsi se tam dostal? Pokuta?

Odpovědi dětí

Babička Arina: Ale nebydlím ve vesnici sám a chci vám představit zvířata, která žijí ve vesnici se mnou.Hádej hádanku.

Špičaté uši
Na tlapkách jsou polštáře,
Knír je jako štětiny.
Prohnutá záda.
Přes den spí a leží na sluníčku.
V noci se toulá a vydává se na lov.(Kočka)

Odpovědi dětí.

Zajímalo by mě, jak jste uhodli, že je to kočka?

Odpovědi dětí.

Babička Arina: Velká kočičí maminka hlasitě mňouká – mňau, koťátka mňoukajítiše - mňau-mňau.

Upozorňuje na polici, kde sedí kočka (realistická hračka).

Kluci, podívejte, dnes k nám přišla na návštěvu kočka.

Řekněte mi, je to dospělá kočka nebo kotě?

Odpovědi dětí.

Co ráda jí?

Odpovědi dětí.

Vytváření hádanek o domácích mazlíčcích.

Učitel aktivuje kognitivní činnost. Povzbuzuje k přemýšlení.

Babička Arina: Hádejte další hádanku.

Kdo ještě žije v mé vesnici?

Už to přijde, už to přijde,

Všichni třesou vousy,

Žádá nějaké bylinky:

"Meh, ano meh,

Dej mi trochu trávy...“(Koza).

Odpovědi dětí.

Přesně tak, kozo.Kdo je vedle ní? Tohle je její dítě - dítě. Podívejte se chlapi, koza je velká a dítě je malé. Koza hlasitě a protáhle bučí M-e-e-e. a lýtko je tiché M-e-e-e. (Děti říkají bučení kozy).

Aby se stal jejím přítelem

Musím jí dát kost

Ne, ona není tyran

Bydlí v chovatelské stanici...(Pes).

Odpovědi dětí.

Samozřejmě je to pes!Kdo je vedle ní? Toto je její mládě - štěně.

Pes hlasitě štěká fu-woof-woof a štěně tiše štěká wouf-woof

Brzy ráno...

Rohy jdou pryč

Tiše bzučí,

Na vodní louky:

Štípněte trávu

A pomalu se pást -

Lahodné, zapařené

Zásobte se mlékem.(Kráva)

Odpovědi dětí.

Ano, tohle je kráva a její dítě je tele. Podívejte se, kráva je velká a tele je malé. Kráva hlasitě a protáhle bučí M-oo-o-o. a tele tiše M-u-m-u-m-u. (Děti říkají bučení krávy).

Babička Arina: ( střídavě zobrazuje figurky domácích mazlíčků z hádanek).

Kluci, které zvíře má rohy? chlupatý ocas?

Odpovědi dětí.

Babička Arina: Které zvíře má nejdelší ocas?

Odpovědi dětí.

Babička Arina: Kdo má hebkou srst a kdo hladkou?

Odpovědi dětí.

Babička Arina: Výborně, kolik toho víš!

Jak lze tato zvířata nazvat?

Odpovědi dětí.