Hayatımızı duygular olmadan hayal etmek imkansızdır. Faaliyetlerimizin ve duyusal deneyimlerimizin tüm alanlarında bize eşlik ederler, çoğunlukla davranışlarımızı dikte ederler ve eylemlerimizi belirlerler. Ancak bir yetişkin duyguları yalnızca doğru bir şekilde ifade etmekle kalmayıp aynı zamanda kontrol edebiliyorsa, o zaman çocuklar bunu yeni öğreniyor ve çok çeşitli duyguların hacmini yavaş yavaş artırıyor. Bu nedenle ebeveynlerin okul öncesi çağda çocuğun duygusal gelişiminin nasıl gerçekleştiğini bilmesi önemlidir.

Doğumdan Beri

Duygusal alanın gelişimi, en basit duyguların ifade edilmesiyle çok erken yaşlarda başlar. Duygu nedir? Bu, bir kişinin kendisine ve etrafındaki dünyaya karşı tutumunu ve süreçlerini ifade eden ruhunun durumudur. Duygusal gelişimin, bir kişinin kendisini çevreleyen gerçekliğin çeşitli fenomenlerine yavaş yavaş yanıt vermeyi, aynı zamanda duygularının efendisi olmayı ve onları yönetmeyi öğrendiği bir süreç olduğu anlaşılmaktadır.

Zaten doğumdan itibaren bebeğe en basit duygular bahşedilmiştir. Bu ağlıyor ve biraz sonra - gülümsüyor ve kahkahalar. Ağlamak, ebeveynlere ihtiyaçlarınız, hastalığınız, rahatsızlığınız ve dikkat eksikliğiniz hakkında sinyal vermenin bir yoludur. Gülümseme mutluluğun ve mutluluğun ilk ifadesidir. Küçük bir çocuğun bilişsel gelişiminin doğal yoldaşları olan sürpriz ve ilgi yavaş yavaş bunlara eklenir.

1 ila 3 yaş arası çocuk, yardım istemek ve psikolojik korunma sağlamak için ağlamayı kullanmayı öğrenir. İlk öfke nöbetlerini (genellikle diğer çocuklardan da gözlemlenen şekilde) istediğini elde etmenin veya istemediğine karşı çıkmanın bir yolu olarak yaşamaya başlar.

Erken aşamadaki duyguların kaynakları öncelikle başkalarıyla (öncelikle ebeveynlerle) iletişimdir. Ayrıca onu çevreleyen her şey çocukta farklı duygular uyandırır: oyuncaklar, melodiler, çizgi filmler, kitaplar, hayvanlar vb.

Bebek 3 yaşından itibaren sözel, entelektüel ve duygusal açıdan aktif olarak gelişir. Bu dönemde gelecekteki karakterinin ve diğer insanların duygularını, arzularını ve güdülerini anlama yeteneklerinin temellerinin atıldığını söyleyebiliriz.

Bir çocuğun duygularını geliştirmek neden gereklidir?

Bildiğiniz gibi çocuklara her şeyin öğretilmesi gerekiyor: yürümek, konuşmak, kendilerine bakmak, düşünmek. Duyguları ifade edin, tanıyın ve kontrol edin. Neden?

Okul öncesi çağındaki bir çocuğun duygusal eğitimine yeterince dikkat etmezseniz, neşesini veya kızgınlığını doğru bir şekilde ifade etmeyi veya duygularını başkalarıyla paylaşmayı öğrenemeyecektir. Ve bu zaten ciddi bir iletişim engelidir. Buna göre bebek güvensiz büyüyecek ve diğer çocuklar kadar mutlu olmayacaktır.

Duygular çocuğun karakterine ve davranışlarına yansır. Etrafında olup bitenleri doğru algılamasına ve gerçeklik olaylarına tepki vermesine yardımcı olur (veya engeller).

Erken çocukluk döneminde duygular oldukça dürtüseldir. Zamanla arkadaşlık, karşılıklı anlayış, sevgi, nefret gibi duygulara dönüşecek olan istikrarlı beğenilere veya hoşlanmamalara doğru "büyümeleri" gerekir. Televizyon ekranlarından, gazetelerden, kitaplardan şiddet ve zulmün üzerimize yağdığı günümüzde, çocuğun doğru duygusal gelişimi büyük önem taşıyor. Duyguları ifade etme ve kontrol etme yeteneği, onun çeşitli durumlara uyum sağlamasına, sosyal etkileşim oluşturmasına, sosyal ve ahlaki açıdan gelişmesine yardımcı olur.

Ayrıca çocukların örneklerle (çoğunlukla diğer çocukların işlevsiz davranışları örneklerinden) öğrendiği gerçeğini de göz ardı edemeyiz. Bu nedenle, yetişkinler çocuklarının duygularını geliştirme sürecini yönetemezlerse, çoğu zaman kendi içinde olumsuz duygular geliştirir - kendini savunmanın ve çocuğun anlayışında kendi refahını sağlamanın bir yolu olarak (yoksun kalmamak için, yasak değil, istediğini satın almak vb.). Böyle bir çocuğun cephaneliğine kızgınlık, korku, utangaçlık, can sıkıntısı, yorgunluk, öfke ve umutsuzluk hakim olacaktır.

Çocuk duygularının özellikleri

Çocuğun genel gelişimi, yeni becerilerin, ihtiyaçların, güdülerin ve sosyal deneyimlerin ortaya çıkışıyla bağlantılı olarak duygular giderek gelişir.

Genel bir anlayışla, okul öncesi çağda duygusal gelişimin aşağıdaki özellikleri ayırt edilir.

• Çocuk, iletişim alanının (ebeveynler - akrabalar - komşunun çocukları - anaokulu personeli) genişlemesiyle kolaylaştırılan, duygularını ifade etmenin sosyal yollarını öğrenir.
• Duygusal beklenti ortaya çıkar: Çocuk, eylemlerinin başkalarında hangi duygulara neden olacağını ve bunun hangi sonuca yol açacağını anlamayı öğrenir.
• Duygular gelişir: Yavaş yavaş daha bilinçli, gönüllü, mantıklı ve durumsal olmayan hale gelirler.
• Entelektüel, ahlaki ve estetik duygular oluşmaya başlar.

Daha ayrıntılı olarak bir bebeğin duygusal gelişimi 2 aşamaya ayrılabilir.

1. 3 yıla kadar Duyguların çoğu çocuğun ihtiyaçlarına göre belirlenir, bunları ifade etme yolları oldukça ilkeldir (çoğunlukla yüz ifadeleri, kahkahalar veya gözyaşları). Bu tür duygular temel içgüdüleri (beslenme, kendini koruma) tatmin etmeyi amaçlamaktadır. Bu dönemde çevredeki gerçekliğe ilişkin ilk istikrarsız fikirler ortaya çıkar ve sevdiklerine karşı tutumlar oluşur. Öfkenin ilk sosyal biçimi ortaya çıkar - çocuğun kıskançlığı (veya kıskançlığı), annesi onlara dikkat ederse diğer çocuklara karşı gösterilir. Ailenin en küçük çocukları da dahil. Bu aşamadaki bir çocuk duygularını tam olarak ifade etme fırsatından mahrum bırakılırsa duygusal alanı gelişmez.
2. 4 ila 6 yaş arası biyolojik ihtiyaçlar devam eder ancak çocuk yavaş yavaş duygusal durumunu kontrol etmeyi öğrenir (örneğin, açsa biraz sabırlı olun). Çevrenin doğrudan etkisi altında daha yüksek ahlaki duygular oluşmaya başlar. Çocuk başkalarının eylemlerini (iyi ya da kötü) değerlendirmeyi öğrenir. Duygular daha az dürtüsel hale gelir. Çocuk, ailesine ve başkalarına karşı istikrarlı duygular geliştirir (sevgi, şefkat, arkadaşlık).

Örneğin hala toplu taşıma araçlarında seyahat ederken, sızlandığı, onu beslemesini istediği veya susuzluğunu giderdiği için çocuğunuzu azarlamayın. Çocuklar genellikle biyolojik süreçlerini kontrol etmekte zorluk çekerler. Bebek 4-5 yaşlarında bile kendini uzun süre tutamayacaktır. İlginç bir şeyle dikkatini dağıtmak, eve gitmek için çok az şey kaldığını söylemek daha iyidir - anlayış gösterin.

Çocukların duygularının gelişimini neler etkiler?

Bir okul öncesi çocuğun duygusal gelişimi, kişisel gelişimine, özellikle yeni güdülerin, ihtiyaçların, ilgi alanlarının ortaya çıkmasına ve bilişsel aktivitenin gelişmesine bağlıdır.

Motifler arasında örneğin aşağıdakileri vurgulayabiliriz:

• çevredeki dünyaya ilgi;
• oyuna ilgi;
• aileyle, diğer önemli yetişkinlerle ve akranlarıyla iyi ilişkiler sürdürmek;
• kendini onaylama, gurur vb.

Bu nedenle sosyal duygular ilk olarak okul öncesi çağda şekillenir.

Bilişsel gelişimde, duygulardaki değişiklikler, her şeyden önce, bir okul öncesi çocuğun duygusal süreçlerine konuşmanın dahil edilmesinden etkilenir, bu da onun duygularını daha genel ve bilinçli hale getirir.

Çocuğun duyguları küçük (aile) veya daha geniş (bahçe, anaokulu) bir toplumda gelişir. Bebek anne ve babasını kontrol etmesini sağlayacak duyguları öğrenirken aynı zamanda doğru olduğunu düşündüğü duyguları da ona öğretir. Başkalarıyla iletişim kuran çocuk, belirli bir toplumda kabul edilen davranış normlarını ve duyguların ifadesini yavaş yavaş öğrenir. Okul öncesi bir çocuk arkadaşlığı, minnettarlığı, vatanseverliği ve sevgiyi öğrenir.

Erkekler rollerinde ustalaşırlar (erkek, koruyucu, müstakbel baba), kızlar ise kadın, ev hanımı, anne rolünde ustalaşırlar.

Duygusal alanın gelişmesine ne yardımcı olur?

Oyun etkinlikleri, özellikle rol yapma oyunları, okul öncesi bir çocuğun insani duygularını geliştirmeye mükemmel bir şekilde yardımcı olur. Bebek diğer çocuklarla oynayarak başkalarını anlamayı, onlara sempati duymayı, onların arzularını, durumlarını ve ruh hallerini anlamayı öğrenir. Okul öncesi çağa gelindiğinde, çocuk yavaş yavaş basitçe yeniden yaratmaktan, durumları veya duyguları canlandırmaktan, oyunun içerdiği duyguları aktarmaya geçer. Çocuk başkalarıyla empati kurmayı ve duygularını paylaşmayı öğrenir.

Okul öncesi çağındaki bir çocuğu, başkaları için yararlı bir sonuca ulaşmayı amaçlayan bir çalışmaya tanıtmak, çocuğa yeni duygular verir: diğer çocukların çabalarına sempati, ortak bir hedefe ulaşmanın sevinci, işinden tatmin veya kötü yaptıysa memnuniyetsizlik.

Spor yapmak aynı zamanda çocuğa birçok duygusal keşif de getirir. Sabırlı olmayı, hedefler için çabalamayı, ilk başarısızlıkları deneyimlemeyi ve başarıların tadını çıkarmayı öğrenir. Grup sporlarında çocuklar uyumu, eylemlerinin başkalarına karşı sorumluluğunu öğrenir ve spor sonuçları için birlikte çalışmayı öğrenirler.

Herhangi bir bilişsel aktivite, okul öncesi bir çocuğun duygusal bagajını kesinlikle zenginleştirecektir. Bu, yeni bir keşfin sevincidir (çok küresel olmasa bile), şüpheler, şaşkınlık, kendiniz için başka bir keşif yapma arzusudur.

Okul öncesi çocuklarda estetik duygular, kendi yaratıcı etkinlikleri ve sanatla iletişim sürecinde gelişir. Güzel heykeller, resimler ve edebi eserler, çocuğun “güzel”, “uyum”, “zevk”, “korkunç”, “doğru”, “yanlış”, “gerçek”, “iyi”, “kötü” gibi kavramları öğrenmesine yardımcı olur. ” Okul öncesi çağındaki bir çocuk, yalnızca duygularını sanatsal yollarla ifade etmeyi değil, aynı zamanda gerçeği savunmayı, yalanlara ve kötülüğe karşı çıkmayı, insanlarda iyi ve güzel olanı takdir etmeyi de öğrenir.

Yararlı oyunlar

Dolayısıyla okul öncesi bir çocuk için ana gelişimsel aktivite türlerinden biri oyundur. İşte çocukların duygusal gelişimini destekleyen bazı oyun örnekleri.

• Sanatçı.

Grup olarak veya çift olarak oynayabilirsiniz. Oyuna katılanlara, farklı duyguları ifade eden çocukların resimlerini içeren çeşitli kartlar sunulur. Kendiniz için bir kart seçmeniz ve ardından bu duygusal durumun olay örgüsünün temelini oluşturacağı bir hikaye bulup çizmeniz gerekiyor. Grup versiyonunda oyunun sonunda resmin kahramanını ve yazarını tahmin edebileceğiniz, yazarın çizilen hikayeyi anlatabileceği bir sergi düzenleniyor.

• Kim nereye gidiyor?

Benzer şekilde bebeğe (veya bebeklere) farklı duygulara sahip çocukların çeşitli görüntüleri sunulur. Çocuğun görevi, tüm resimler arasından örneğin tatil masasına davet edilebilecek, doktora götürülebilecek, sakinleştirilebilecek, yetişkinler tarafından rahatsız edilen, itaat etmek istemeyen vb. çocukların resimlerini seçmektir. Kararın hangi gerekçelerle verildiğini açıklamak gerekiyor, bu tam olarak seçim.

• Küçük Rakun.

Grup oyunu. Bir çocuk ünlü çizgi filmdeki küçük Rakun'u canlandırıyor. Gerisi onun kendi yansımasını göreceği “nehir” olur. Rakun nehrin önünde durur ve çeşitli duyguları (sevinç, öfke, korku, ilgi) tasvir eder ve çocuklar onun yüz ifadelerini ve jestlerini doğru bir şekilde tekrarlamalıdır. Herkes sırayla Rakun olabilir.

Bu nedenle, bir çocuğun duygularının gelişimine yönelik program, aktif sosyalleşmenin yanı sıra, oyun aktivitelerini, okul öncesi çocuğu sporla, çalışmayla, sanatla, kitap okumayla ve kendi yaratıcılığıyla tanıştırmayı içermelidir. Burada önemli noktalardan biri de anne-baba örneğidir.

Duygular insanı hayvandan ayırır, diğer insanlarla iletişim kurmasına ve zor durumlarla baş etmesine yardımcı olur. Geleceğimizi ve bugünümüzü belirlerler. İnsanın kendi duygularını kontrol edebilmesi ve bunları çeşitli yollarla ifade edebilmesi her insan için önemli bir beceridir. Ancak bu beceri öyle görünmüyor.

Yeni doğmuş bir çocuğun kendi memnuniyetsizliğini veya sevincini ifade etme seçenekleri sınırlıdır: çığlık atmak veya sessizlik. Her ebeveynin görevi, çocuğun iç dünyasını anlamayı öğrenmesine, onu erişilebilir bir biçimde ifade etmesine ve gerekirse onu dizginlemesine yardımcı olmaktır. Bu dikkat ve zaman gerektiren zor bir süreçtir.

Neden duygusal dünyayı geliştirelim?

Duygusal alanın gelişmesinin birçok nedeni arasında şunlar yer almaktadır:

• Beyin gelişimi. Duygu aralığının genişletilmesi sinir uçlarının işleyişini uyararak yeni sinir bağlantılarının oluşumunu teşvik eder. Bebeğin duygusal yaşamı ne kadar parlak ve çok yönlü olursa, fiziksel ve duyusal gelişimi de o kadar hızlı gerçekleşir;
• Eylemlerin ayarlanması.Çevreleyen alana hakim olan ve dünyayı öğrenen bebek, bir davranış çizgisi oluşturmak için yetişkinlerin tepkilerine güvenerek çeşitli duygular yaşar. Annenin çıkışı incelemeye çalışmaktan korkması, amaçlanan eylemin tehlikesinin anlaşılmasına neden olacaktır;
• Oyun aktivitelerinin geliştirilmesi.Çocuklar oyun yoluyla öğrenirler. Oyun eylemlerine verilen duygusal tepki, gelecekteki öğrenmenin temelini oluşturmamıza olanak tanır;
• Sosyalleşme. Duygu yelpazesi geniş olan çocuklar, sosyalleşme aşamasını daha kolay geçirirler, başkalarına daha yumuşak davranırlar, arkadaşça ilişkiler kurarlar;
• Üç yıllık bir krize hazırlanıyoruz.Çocuğun duygusal alanının gelişimine katılan ebeveynler, olumsuz tezahürlerin üstesinden daha kolay ve daha hızlı gelir;
• Duyguları yönetmek. Küçük çocuk, iç dünyanın bilgisi sayesinde onları anlamayı ve kontrol etmeyi öğrenir.

Duygusal gelişimin yönleri

Çocuğun duygusal alanının gelişimi çeşitli faaliyet alanlarını içerir:

• Duygu aralığını genişletmek. Doğumda bebek, her türlü duyguyu ağlama veya sessizlik yoluyla ifade etme fırsatına sahip olur, yavaş yavaş büyür, kendi konuşmasına, yüz ifadelerine, hareketlerine hakim olmaya başlar; duyguların tezahür aralığı genişler, duygusal deneyim birikir. Kişinin kendi duyusal yetenekleri hakkındaki bilginin artması, kişinin hayatı boyunca meydana gelir ve ortaya çıkan tüm sorunlarla başa çıkmasına olanak tanır.
• Deneyim farkındalığının derinleşmesi. Her duygu belirli olaylardan, eylemlerden kaynaklanır ve deneyimlenen spektrumun tamamını tanımlamak için her zaman yeterli kelime yoktur. Bu konuda duygu kurtarmaya gelir.
• Davranışı kontrol etme becerisine hakim olmak. Yeni doğmuş bir bebek, açlıktan veya başka bir hoş olmayan olaydan dolayı kendi ağlamasını engelleyemez; okul öncesi bir çocuk, duygularını nasıl dizginleyeceğini zaten biliyor.

Çocuklar ebeveynlerini ve çevrelerindeki insanları kopyalayarak öğrenirler. 3 yaşına kadar olan dönemde çocuğa içsel duyumları ifade etme seçeneklerini göstermek iyidir.

İlk aşamada bebek yüzünüzün, tonlamanızın ve sesinizin nasıl değiştiğini izlemekten çok mutlu olacaktır. Ortaya çıkan değişiklik onu eğlendirecek ve zamanla ruh halinizi ve belirli olayları birbirine bağlayan mantıksal zincirler çizebilecektir. Bu bağlantıyı görünce, ilk başta gerekli seçeneği her zaman başarılı bir şekilde seçmeyerek, ancak zamanla duygularını giderek daha net göstererek sizden sonra tekrarlamaya çalışacaktır.

Bebeğin yaşına bağlı olarak duygusal spektrumu farklı özelliklere sahip olup, belirli bir yaş için gerekli olan aktivitelere göre çalışmanıza olanak tanır.

Duygular ve doğumdan 1 yıla kadar gelişimi

Bir çocuğun yaşamının başlangıcındaki ilk ve ana duygu ağlamadır. Doğumdan hemen sonra bebek, dünyaya görünüşü hakkında bilgi verir ve daha sonra bu tür duyguların tezahürü, bebeğin tüm hislerini yansıtan ana duygu haline gelir.

Yaşamın ilk yılındaki duygular istikrarsızlık, kısa süreli ve aynı zamanda şiddetli tezahürlerle karakterizedir. Yenidoğana rahatsızlık veren faktörlerin varlığı (açlık, üzüntü) çığlık atmayla ifade edilir. Kısa bir süre sonra ilk gülümseme beliriyor ve ardından kahkahalar geliyor. Ağlama, neden olan nedene bağlı olarak yavaş yavaş değişmeye başlar. Birçok anne, tonlamaları hızla ayırt etmeye ve duygusal durumlarını normalleştirmek için gerekli önlemleri almaya başlar. Bebeğin ağlamasını duyan anne, ortaya çıkmasının nedenlerini anlar ve net tepki verirse, bebek gerekli eylemleri nasıl isteyeceğini çok çabuk anlayacaktır.

Bir çocuğun bir yaşına kadar olan duyguları duyulardan oluşur. Duygular, belirli davranışların nedeni, arzuların dürtüsel ifadesi haline gelir. İçsel deneyimlerin eylemlerle örtüşmesiyle gelecekteki eylemler şekillenir. Davranışı şekillendirmenin püf noktalarından biri tepkileri izlemek ve kendi eylemlerinizi kontrol etmektir.

Annenin basit durumlarda paniğe kapılmaması, küçük hatalarda dehşete kapılmaması ve bebeği aşırı korumaması iyidir. Çok basit çalışıyor. Bebek düşerse ama kendine zarar vermezse, sadıklar onu kollarınıza alıp onun için üzülmez, sakince ona sarılıp ona kötü bir şey olmadığını söylemezdi.

Tersi durumda, büyüyen çocuklar kurnazlığa başvurur, daha fazla ilgi talep eder ve görünürde bir sebep olmadan ağlamaya başlar.

Bir yaşına kadar bir çocuğun duygusal alanını şekillendirirken ebeveynler, benzer durumlara ne gibi farklı tepkiler verilebileceğini kendi örnekleriyle göstermelidir. Düşme meydana gelirse anne üzülebilir ve hatta darbe açıkça güçlüyse bebekle birlikte ağlayabilir. Ancak başka bir durumda, sadece üzülebilir ve teselli edebilir.

Bir yıldan 2 yıla kadar duygusal gelişimin özellikleri

Çocuğun duygusal alanının oluşumu 12 aydan sonra değişmeye başlar.

Bebek yürümeyi öğrenir ve çeşitli nesnelerle aktif olarak oynamaya başlar. Bebeğin duygusallığının gelişim yönü duyu ortamından nesnel aktiviteye doğru hareket eder. Başarılı ya da başarısız faaliyetler sonucunda belirli duyguların varlığı kendini göstermeye başlar. Çoğu zaman olumsuz duygular doğrudan memnuniyetsizliğe neden olan nesneye yönlendirilir. Duygusal davranış için önceden çalışılmış seçenekleri kullanarak, yetişkinlere baskı yaparak durumu değiştirme arzusu vardır.

Bir ila 2 yaş arası çocuklarda olumsuz yönün en yaygın belirtileri arasında şunlar yer alır:

• Kızgınlık;
• Kızgınlık;
• Üzüntü;
• Hoşnutsuzluk.

Bu belirtileri gören ebeveynler, bebeğin hangi nesne veya eylemde başarılı olmadığını anlamalı ve doğru şeyin nasıl yapılacağını açıklamalı veya göstermelidir. Açıklamalar sakin ve şefkatli olmalıdır. Zaten bu yaşta, çocuğunuza bir zamanlar herkesin bunu nasıl yapacağını bilmediğini, ancak yavaş yavaş çabayla her şeyin yoluna gireceğini söylemeye değer. Ebeveynlerin sabrının ve yardımının bir ödülü olarak çocuklar çok çeşitli olumlu duygular gösterirler:

• Gülümsemek;
• Sevinç çığlıkları;
• Kahkaha.

Çocuğun bu dönemdeki duygusal gelişimi tutarlı sosyalleşme yolunda gerçekleşir. Duygular çoğu zaman kişinin bağımsızlığını göstermesi, dikkat çekmesi ve başarıyı vurgulaması için bir fırsat olarak kullanılır. Çocuklar iki yaşına yaklaştıkça duygusal olarak sadece eylemleri değil, aynı zamanda masalların olay örgüsünü ve organize oyunlardaki fikirleri de algılamaya başlarlar.

2 ila 3 yaş arası duygusal gelişim: eylemden empatiye

Yaşamın üçüncü yılındaki bir çocuk zaten aktif olarak anadil konuşmasında ustalaşıyor. Deneyim yavaş yavaş tepkiden eyleme, oradan da oyunun konusuna doğru ilerliyor. Çocuk, orijinal fikri tanıdık kalıplara göre geliştirerek çoğu zaman kendisi kurgusal bir dünya yaratır. Bir bebek annesinin çamaşır yıkadığını veya yemek pişirdiğini görürse oyunlarının kahramanları bu eylemi kullanacaktır. Böyle bir oyunun ayırt edici özelliği, bir yetişkinin duygularının tamamen kopyalanması olacaktır.

Bu döneme gelindiğinde duygularınızı tamamen kontrol etmeniz ve duruma olumsuz tepkilerden kaçınmanız tavsiye edilir. Çekiçle parmağınıza vururken küfürlü bir dil kullanmamalısınız. Duygusal renkleri küçüklerin ilgisini çekecektir; sadece birkaç saniye sonra sözlerinizin ve eylemlerinizin net bir şekilde tekrarlandığını duyacaksınız.

2 ila 3 yıl arasındaki süreçte estetik tepkiler ortaya çıkar. Bebek müziğin karakterini, doğanın güzelliğini ve kıyafetlerini algılamaya başlar. Dünyayı neyin güzel olduğu ve neyin o kadar da güzel olmadığı şeklinde ayırmaya yönelik açık bir girişim var. Bu duygular, bebeğin çevremizdeki dünyayı keşfetme deneyimine dayanarak ortaya çıkar. Yavaş yavaş, yeni nesnelerden gelen şaşkınlık meraka dönüşüyor, ilk sorular dış özelliklerle değil, şeylerin ve olayların özüyle ilgili olarak ortaya çıkıyor.

Duyguların genel olumlu tezahürleri, yeni olumsuz duygularla tamamlanmaktadır:

• İmrenmek;
• Kıskançlık;
• Açgözlülük;
• Rekabet.

Olumsuz duyguların tezahürü, akranlara olan ilginin ortaya çıkmasıyla kolaylaştırılır. Sosyal iletişimde deneyim eksikliği, dikkati kendine yoğunlaştırma çabası ve olası iletişim seçeneklerinin anlaşılmaması, yanlış duygusal tepkilerin oluşmasına yol açar. Bu aşamada ebeveynlerin görevi:

• Diğer çocuklarla nasıl iletişim kurulacağını gösterin;
• Bir takımda oynamayı öğrenin;
• Sergilenen reaksiyonların neden istenmediğini açıklayın.

Bir çocuğun 2 ila 3 yaş arasındaki duygusal gelişim aşaması bir dönüm noktasıdır, sona erer. Bir çocuk 3 yaşına gelmeden önce, temel duygulara hakim olmasına mümkün olduğunca yardımcı olmak ve bunları yaratıcılık ve kelimelerle ifade etmeyi öğretmek gerekir.

3 yaşın altındaki bir çocuğun duygusal alanının uyumlu gelişimi için ebeveynlerin bu çalışmaya yaklaşımın bazı özelliklerini dikkate alması gerekir.

Alt sıra

Tüm eylemleriniz ve duygularınız sabit ve mantıklı olmalıdır. Aynı duruma veya olumsuz duyguların tezahürüne farklı tepki vermemelisiniz. Aile konseyinde ana durumlara yönelik genel bir davranış çizgisi oluşturulsa iyi olurdu. Bebeğin belirli olaylara nasıl tepki vermesi gerektiğini net bir şekilde anlayabilmesi için tüm aile üyelerinin gösterilen duygularda birleşmesi gerekir.

Kısıtlama

Olumsuz duyguları en aza indirmek için kendi duygularınızı kontrol etmeniz iyi olur. Sorunlar, iş yükü, yorgunluk, bunun acısını çocuğunuzdan çıkarmanız için bir neden değildir. Dürtülerinizi dizginleme yeteneğiniz, küçük çocuğunuz için en iyi kontrol örneği olacaktır.

Yaratılış

Bebeğinizi hayatın ve yaratıcılığın farklı yönleriyle tanıştırın. Yürüyün, çizin, dans edin. Hayatınızı renk ve merakla doldurun. Bebek, yeni şeylerin keşfi sayesinde sadece çevresindeki alanı değil aynı zamanda kendi iç dünyasını da öğrenir. Bozukluğun nedenini hamuru kullanarak şekillendirmek için öfke anında duygularını çekmeyi teklif edin. İçsel olumsuzlukları fiziksel nesnelere aktarmaya çalışsın, onlara dışarıdan baksın.

Bir düzeltme aracı olarak konuşma

Çocuğunuzun duygularını ifade etme yeteneğini geliştirirken, istenmeyen belirtileri konuşarak düzeltmeye çalışın. Olumsuz reaksiyonun nedenini bulmaya çalışın. 3 yaş altı çocuklarda çoğunlukla ne yapacağını bilememekten kaynaklanır. Bana bir çıkış yolu söyle, bağırıp sinirlenmemen gerektiğini, sadece söylemen gerektiğini söyle. Çocuğunuza sakin kalmanın önemini anlatırken kendi duygularınıza çok dikkat edin. Hiçbir kelime, başvurabileceğiniz bir örnekten daha iyi öğretemez.

Bir oyun

Bebekle birlikte yeni hislerin ortaya çıkışıyla oynamanız, dışarıdan nasıl göründüğünü göstermeniz, onu hangi durumlarda kullanacağını önermeniz önerilir. Herhangi bir olumsuz duygu oyuncaklar kullanılarak kolaylıkla açıklanabilir. Arabanın veya oyuncak bebeğin açgözlü, kaba veya kıskanç olmasına izin verin. Duygunun neye benzediğini ve bununla ilgili seçenekleri net bir şekilde gören bebek, bunun neden kontrol edilmesi gerektiğini anlayabilecektir.

Oyunculuk

Duygusal alanı geliştirmenin yollarından biri, yüz kaslarınızı ayna karşısında eğitmektir. Bebeğinizle birlikte öfkeyi, acıyı, neşeyi ve diğer duyguları canlandırmaya çalışın. Bebeğin neye benzediklerini görmesine izin verin. Hangisini sevdiğini, hangisini sevmediğini sorun.

Bir çocuğun duygusal gelişimi, kişiliğin oluşumunda önemli bir aşamadır ve sadece sosyal yeteneklerini değil aynı zamanda fiziksel ve zihinsel gelişimini de etkiler. Her insan yaşamı boyunca duygusallığını geliştirir ve olumsuz belirtilerle baş etmeyi öğrenir. Bugünkü küçük çocuğunuzun gelecekte eleştirilere, içsel dürtülere ve sosyal adaletsizliğe direnebilmesi için, iç duygusal dünyasını geliştirmeye bugünden çalışmaya başlayın.

Duygular, kişinin olumlu ya da olumsuz yaşam olaylarına verdiği tepkilerdir. Her çocuğun hayatında büyük önem taşırlar çünkü bu, olup bitenlere karşı tutumunu ifade etmesine yardımcı olan iletişimin bir parçasıdır.   İnsanlar arasındaki etkileşim, birbirlerinin duygusal durumunu anlamadan imkansızdır. Çocuğun kişilik gelişiminin ve olgunlaşmasının önemli bir bileşeni kendi duygu ve hislerini anlamaktır.

Bir bebeğin neden duygulara ihtiyacı vardır?:

Çevrenizdeki insanların duygularını anlamak, çocuğun iletişim sürecini büyük ölçüde kolaylaştırır. Bir bebek etrafındakilerin duygusal dünyasını anlamazsa korkular, yabancılaşma ve düşmanlık geliştirecektir. Bir çocuk, hem kendi kişisel duygusal durumunu hem de etrafındakilerin durumunu iyi anlayabildiğinde, başkalarına empati, sempati ve saygı gösterir.

Muhatapların duygusal durumu hissetmemesi ve duygularını yönetebilme becerisine sahip olmaması durumunda iletişim etkili olamaz. Bir çocuğun kişiliği ancak kendi hislerini, duygularını ve hislerini ayırt etme ve anlama yeteneğini geliştirmişse doğru şekilde oluşur.

Duyguları anlamak ve ifade etmek belli düzeyde çocuk gelişimi gerektiren oldukça karmaşık bir süreçtir. Aktif bir yaşam pozisyonunun oluşmasında büyük önem taşıyan hem entelektüel hem de ahlaki duyguların gelişimine dikkat edilmelidir. Bu tür duygular, bir çocukta insanlığı, şefkati ve duyarlılığı geliştirmek için önemlidir.
Fiziksel olarak zayıflamış çocuklarda, zihinsel performansı olumsuz yönde etkileyen düşük ruh hali hakimdir. İyi gelişmiş bir duygusal alana sahip olan çocuklar, akranları arasında daha duyarlı, sosyalleşir ve popüler olurlar. Bu tür çocukların empati, duyguları anlama ve düşünceli eylemler gerçekleştirme konusunda oldukça gelişmiş yetenekleri vardır. Bu nedenle çocukların karakterlerinin duygusal yönünü geliştirmeleri çok önemlidir.

Duygusal refah, karakterin aşağıdaki yönlerinin oluşmasını sağlayacaktır:

yeterli özgüven
öz kontrol becerileri
başarı yönelimi
duygusal rahatlık

Duygusal gelişimin yaşa bağlı özellikleri:

Yeni doğmuş bebek
Yeni doğmuş bir bebek, en yakın insanlardan, ebeveynlerden duygular alır. Bir çocuğun ilk gülümsemesi, kahkahası, sevinci onun başarılı gelişiminin ve sağlığının göstergesidir. Olumlu duygular hafızanın, konuşmanın ve hareketin gelişmesine yardımcı olur. Bu bebeğin normal gelişiminin anahtarıdır. Bir çocuğun normal gelişimi için, aktiviteler sırasında neşeli bir ruh hali içinde onu desteklemek gerekir.

Ebeveynlerin katılımı olmadan çocukların duygusal alanının gelişimi imkansızdır. Yetişkinler ve çocuklar arasındaki canlı duygusal iletişim, karakterin duygusal yönünü zenginleştirir ve aynı zamanda gelişimi de etkiler. Duygusal durum, fiziksel ve psikolojik durumdan daha az önemli değildir.

Üç yaşın altındaki çocuklar
Yaşamın ilk aylarında çocuklar yalnızca duyguların ifade edilmesi yoluyla iletişim kurarlar. Çocuk çevredeki gerçekliği çok duygusal olarak algılar. Ancak bebeğin bu tür tepkileri çok kısadır. Bebek ağlayabilir ama kısa bir süre sonra gülecektir.

Dört yaşından sonra çocuklar
Dört yaşından itibaren çocuklar farklı türlerde olumsuz duygular göstermeye başlar. Artık ruh hali değişiklikleri önemli sebepler olmadan gerçekleşmiyor.

5-6 yaş arası çocuklar Başkalarının duygusal durumunu zaten doğru bir şekilde tanımlayabiliyoruz. Sevinci ve hayranlığı kolaylıkla tanıyabilirler ancak üzüntüyü, korkuyu ve şaşkınlığı tanımakta zorluk çekerler. Çocuk yüz ifadelerine ve mimiklere daha fazla dikkat eder ancak duruş ve jestlere henüz fazla ilgi göstermez. Bebek insanlarla etkileşim sürecinde şefkat veya adaletsizlik hissedebilir.

Bir çocuğa nezaketle davranılırsa, o da başkalarına karşı aynı duyguları yaşayacaktır.   Bir çocuğu gücendirirseniz, o da saldırganlıkla karşılık verecektir. Yedi yaşına gelen bir çocuk, neredeyse tüm temel insani duyguları doğru ve yeterli bir şekilde değerlendirebilir.

Duyguların gelişimini etkileyen faktörler:

1. Diğer insanlarla iletişim

2. Bebeğin aktif aktiviteleri - dans, müzik, vokal, spor

3. Oyun aktiviteleri. Rol yapma oyunlarının duygusal alan üzerinde olumlu etkisi vardır

4. Bebeğin emek faaliyeti. Sonuç olarak, bebeğin başarının getirdiği neşe duygusunun yanı sıra başarısızlıklardan kaynaklanan hayal kırıklığı deneyiminden de duygular oluşur.

Aile çocuğun duygusal gelişimini nasıl etkiler?

Aile içindeki psikolojik iklim, çocukların duygusal gelişimi üzerinde güçlü bir etkiye sahiptir. Uyumlu gelişme yalnızca uygun bir psikolojik iklimin hüküm sürdüğü, uyumun, karşılıklı saygının ve iyi niyetin oldukça gelişmiş olduğu ailelerde gerçekleşir. Zengin ailelerdeki ebeveynler çocuklarına sevgilerini farklı şekillerde gösterirler:

Dostça bir bakışla

Hassas dokunuşlar

Nazik sözlerle

Özenli eylemler yoluyla

Ailede olumsuz bir durum varsa, üyeleri arasındaki ilişki gerginlik, çatışma ve insanlara karşı olumsuz tutumla karakterize edilir. Böyle bir ailede çocuk kendini korunmasız hisseder ve sürekli bir rahatsızlık içindedir.

Bebeğin deneyimlerine verilen tepkilerin türüne göre ebeveyn grupları:

1. Çocukların duygularına kayıtsız kalan ebeveynler. Bu tür yetişkinler, asıl görevlerinin çocuğun fizyolojik ihtiyaçlarını karşılamak olduğundan emindir: beslemek, giydirmek, tedavi etmek. Çocuklarıyla duygusal temas kuracak zamanları yok

2. Duygusal destek sağlayan ebeveynler. Bu tür yetişkinler çocuklarına öz düzenlemenin temellerini öğretir.

3. Çocuğun olumsuz duygularını yasaklamalar ve fiziksel şiddet ile cezalandıran ebeveynler
Birçok ebeveynin büyük ve ciddi bir hatası, çocuğun duygusal tepkilerini baskı altına almak ve bastırmaktır, bu da onun tam duygusal gelişimini engeller. Yetişkinler çocuğun ruh halini belirleyebilmeli ve onun eksikliklerini doğru ve makul bir şekilde belirtebilmelidir. Bir çocuğa duygusal okuryazarlığın temellerini öğretmek için yetişkinlerin onunla ortak bir duygusal dil bulabilmeleri gerekir. Aile eğitiminin görevi, aile içinde çocuğa yönelik müreffeh bir güvenlik, sevgi ve saygı atmosferi yaratmaktır.

Çocuğunuzla birlikte müzikal masalları dinleyin, karakterlerle empati kurun
Çocuğunuzun kelime dağarcığını, mutlu, kızgın, üzgün, tatminsiz, kırgın gibi farklı duyguları ifade eden kelimelerle zenginleştirin.
Çocuğunuzun duygularını ifade etmesine yönelik kurallar getirin: "Gücenmeye hakkınız var ama kavga etmek yasaktır!" vesaire.
Çocuğunuzla yaşam durumlarını tartışın, etkinliklere katılanların duygularını ve hislerini açıklamayı teklif edin
Duygularını çocuğunuzla tartışın ve ona ortaya çıkan duygularla baş etme fırsatı verin.
Çocuğunuza sakinleşmesine yardımcı olacak aktivite seçenekleri sunun: dans etmek, şarkı söylemek, çizim yapmak, iletişim kurmak, koşmak. Çocuğunuzun kendisine uygun aktiviteleri seçmesine izin verin
Duygusal refahını geliştirmek için çocuğunuza dikkat, özen, saygı ve sevgi gösterin
çocuğun kendini sevmeyi öğrenmesi için ailede karşılıklı sevgi atmosferi yaratın
Çocuğunuzla konuşurken, ona yaşanan olaylarla ilgili duyguları hakkında konuşma fırsatı verin.
Çocuğunuza duygular açısından zengin edebi eserler okuyun
Çocuğunuzun duygusal stresini fiziksel egzersizle azaltın.

Çocukta duyguları geliştirmeyi amaçlayan oyunlar:

Yetişkinlerin çeşitli basit oyunların yardımıyla çocukların duygusal alanını geliştirmeleri gerekir:

"Duyguların Albümü" Dergilerden veya gazetelerden çeşitli duygusal durumlardaki insanların fotoğraflarını veya resimlerini kesip bir albüme yapıştırın. Resimlere birlikte bakın, insanların ruh hallerini ve görünüşlerinin nedenlerini tartışın. Herhangi bir duyguyu gösterebilir ve ardından çocuğu gördüklerini tekrarlamaya davet edebilirsiniz. Oyunu 1 yaşın üzerindeki çocuklarla oynayın

"Bana duygularını göster." Oyun 4 yaş üzeri çocuklar için uygundur. Çocuğunuzdan şu duyguları göstermesini isteyin: kızgın bir ayı, kırgın bir bebek, kızgın bir insan, korkmuş bir domuz, neşeli bir insan vb.

Çocuğun duygusal gelişimi onun normal zihinsel durumunun, iletişiminin, gelişiminin ve gelecekteki başarısının temelidir. Başta oyunlar olmak üzere çeşitli aktiviteler kullanarak erken yaşlardan itibaren duygusal alanın gelişimine katılmak çok önemlidir.

Bu makalede:

Çocuklar erken yaşta çok çeşitli duyguları gösterebilirler: sevinç, korku, keder, ilgi, zevk, öfke vb. Ebeveynlerin görevi onlara duygularını nasıl doğru bir şekilde yöneteceklerini ve durumlarını nasıl anlayacaklarını göstermektir. Küçük çocukların duygusal gelişimi bebeğin yaşadığı çevreye bağlıdır.

Ebeveynler arasındaki ilişkinin onun için bir nevi şablon olduğunu unutmamak önemlidir. Bebek bunları benimser ve başkalarıyla iletişim kurmak için kullanır. 1-3 yaş arası bebekler, bastırılması zor olan çok derin duygulara sahip olma yeteneğine sahiptir. Bu onların zihinsel gelişiminin bir özelliğidir. Duygular ruhun normal işleyişi için çok önemlidir. Bir çocuğun hayatında her gün benzersiz deneyimler sunabilecek yeni bir şeyler olmalıdır.

Duygusal gelişimin önemi

Duygular, bir kişinin kişiliğinin bileşenlerinden biridir. Bastırılabilir veya çok parlak görüntülenebilirler. Öyle ya da böyle duygular hayatımızı renklendirir. İnsan ruhunun doğru gelişimi için gereklidirler. Üstelik konuşma
Bu sadece küçük çocuklarla ilgili değil. Hepimizin duygulara, duygusal deneyimlere ihtiyacı var. Onları nereden alabilirim? Gördüğümüz, duyduğumuz, tattığımız, iletişim kurduğumuz her şey bize izlenimler getirir ve duygular uyandırır. Normal ruh bu şekilde işler.

Hiçbir şey bir yetişkini veya çocuğu memnun etmiyor, şaşırtmıyor veya üzmüyorsa bu normal değildir. Bu durum zihinsel durgunluğa yol açar. Dünya sadece griye dönüyor, bir şey için çabalama, bir şeyi başarma teşviki ortadan kalkıyor. Sonuçta zaferden neşe gelmez, başarılardan gurur duyulmaz ve kayıplar üzülmez. Bu durum insanlar için alışılmadık bir durumdur ve ruh için çok tehlikelidir.

Çocukken bebekler çok meraklıdır. Herhangi bir küçük şey onları etkileyebilir. Ruh öğrenir ve aktif olarak çalışmaya başlar. Küçük çocuklar çok canlı duygularla karakterize edilir.

Şu anda (1-3 yıl) duygusal deneyimleri bastırırsanız ve bebeği hayattan izlenimlerden mahrum bırakırsanız, bu üzücü sonuçlara yol açacaktır.

1-3 yaş arası çocukların özellikleri

Çocuğun zihinsel gelişimi tüm hızıyla devam ediyor. Bu dönemde zihinsel aktivite bazı özelliklerle karakterize edilir:

Bir çocuğun hayatında mutluluktan neşeye, kızgınlıktan kızgınlığa kadar çok çeşitli duygular vardır. Bir yetişkinden bile daha fazla duygu var. Tek sorun, bebeğin hâlâ kendini nasıl dizginleyeceğini bilmemesidir.

Bir çocuk için
her deneyim aynı duygusal güce sahiptir. Gerçek şu ki beyni her durumu kalıcı olarak algılıyor. Bir yetişkinin bunu anlaması zordur. Örneğin açsınız. Sadece eve gitmeniz gerektiğini çok iyi anlıyorsunuz ve akşam yemeği sizi orada bekliyor olacak. Açlığınız geçici bir durumdur.

Böyle bir durumda bebekte şiddetli anksiyete, histeri, açlıktan ağlama gibi durumlar görülebilir. Beyni anlık rahatsızlıkları kalıcı olarak algılar. Basitçe söylemek gerekirse, ona her zaman böyle hissedecekmiş gibi geliyor. Gerçek şu ki, küçük çocuklar bu tür durumsal sorunları çözmek için henüz yeterli deneyime sahip değiller. Bu yüzden çocukların gözyaşları her zaman bu kadar samimi ve yaşadıkları derindir. Aynı şey sevinç anlarında da olur.

Evdeki duygusal iklim

Bebeğin duygusal gelişimi ev atmosferinden etkilenir. Hala neler olduğunu her zaman anlayamıyor ama ebeveynlerinin ruh halindeki değişimin çok iyi farkında. Çocuklar yüz ifadelerini, jestleri ve konuşma tonundaki değişiklikleri fark ederler.

Kesinlikle,
Evde ebeveynler ve aile üyeleri arasında düzgün, sevgi dolu ilişkilerin olması arzu edilir. O zaman duyguların ve ruhun gelişimi doğru yolu izleyecektir. Daha sonra bebek, diğer çocukların ve yetişkinlerin yanındayken, ebeveynlerinden ve yakın çevresinden öğrendiği gibi alıştığı gibi davranacaktır.

2-3 yaşına gelindiğinde duygusal tepkiler ortaya çıkabilir. Öfke kontrolü henüz yeterince gelişmemiştir. Burada şunu anlamalısınız ki, eğer evdeki ebeveynler de olumsuz duygularını nasıl kontrol edeceklerini bilmiyorlarsa çocuğun bunu öğrenmesi çok zor olacaktır. Bir örnek görüyor: saldırganlık, öfke, kaba kuvvetin tezahürleri. Onun için bu, birçok günlük sorunun çözümü için bir standart haline geliyor. Ebeveynlerin zor bir durumda nasıl doğru tepki vereceklerini örnek olarak gösterebilmeleri çok önemlidir.

Duygular

Bebeğin toplumda, toplumun yasalarına göre yaşayabilmesi için duyguların gelişimi önemlidir. Duygusal iletişim olmadan arkadaşlık olmaz, aşk olmaz, en basit ilişkileri bile kurmak mümkün olmaz. Elbette bebeğin her şeyi öğrenmesi için önünde daha uzun yıllar var.

1-3 yaşlarında ebeveynlerin ödeme yapması gerekir
Duygusal gelişime özellikle dikkat edin. Bebeğin olumlu duygular yaşaması nedeniyle hafıza ve konuşma uyarılır. 1 yaşından önce bile anne ve babaların bebeğe huzur, rahatlık ve duygusal denge sağlaması gerekir. Bu zor değil çünkü ebeveynler bebeğin beşiğine bir gülümsemeyle ve nazik sözlerle yaklaşıyor. Ortaya çıktıklarında çok geçmeden ilk hoş izlenimleri yaşamaya başlar.

Küçük bir çocuğun meraklı ve neşeli olması tamamen normaldir. Bu yaşta duyguların çoğu olumludur; olması gereken de budur. 1-3 yaşlarında herhangi bir özel korku veya endişe olmamalıdır - bu, ruhta istenmeyen değişikliklerin meydana geldiğini gösterir.

Empati

Artık çocuklara sadece empati kurmayı öğretiyoruz. Hala başka biri için endişelenmenin nasıl bir şey olduğunu anlamıyorlar. Empatinin niteliksel gelişimi zaten başlamıştır, ancak bunu ancak 4-5 yaşlarında kullanabileceklerdir. Anaokulunda bu konuya çok dikkat edilir. Çocuklar birbirleriyle iletişim kurar, arkadaş edinir, kavga eder. Ancak uzun süreli iletişimden sonra başka bir kişiyi daha iyi anlamaya başlarlar. Burada çocukların birlikte oynaması büyük önem taşıyor.

Dünya algısı

Çocuklar 2 yaşından itibaren yaptıkları aktivitelerden doyum kazanmaya çalışırlar. Başarılardan gurur duymak, ilk olma arzusu gibi yeni duygular ortaya çıkıyor. Bu arzu ancak 3-4 yaşına geldiğinde anlamlı hale gelecektir, ancak şimdilik çocuk sadece bir konuda daha iyi olmayı seviyor. Anne ve babasına yetişmeye çalışarak, daha hızlı olmaya, oraya ilk varmaya çabalıyor. Bu olduğunda bebek sevinç yaşar.

Oyunlar çocuklar arasındaki rekabet de biraz rekabetçi niteliktedir. Aynı zamanda irade de gelişir. Elbette istemli gelişim daha yeni başlıyor. Çocuklar kendilerini nasıl kontrol edeceklerini bilmiyorlar. Kalıcılık, yalnızca bir arzunun yerine getirilmesi söz konusu olduğunda kendini gösterir.

2 yaşına gelindiğinde çocuk için yetişkin onayı önemlidir. Yaptığı şeye dikkat çekmek için genellikle bağırır ve jestler kullanır. Bebeğinizi övmenin yanlış bir yanı yok. Bu onu doğru eylemi tekrarlamaya teşvik eder. "Başarı" ona neşe getirir - bebek her yeni kişiye kaşıkla nasıl yemek yediğini, fiyonk bağladığını veya kendi ayakkabılarını giydiğini göstermeye hazırdır.

Burada önemli olan çizgiyi aşmamaktır. Sürekli sadece 1-2 eylemi övmek yanlıştır. Bir eylem gerçekleştirir ve büyük övgüler alır. Çocuk daha sonra yeni şeyler öğrenmek istemez. Onu birkaç kez övmek, sonucu pekiştirmesine izin vermek ve sonra durmak daha iyidir. O zaman tekrar övgü kazanma, zevk ve tatmin alma teşvikine sahip olacak. Olumlu duygular gelişimi teşvik eder.

Duygusal alanın gelişimi

Küçük çocukların normal duygusal gelişiminin kişilik gelişimi üzerinde olumlu etkisi vardır. Bebek, duygularının yardımıyla kendi "ben"ini yaratır. Bunu yapmak için ihtiyacınız olan:

İletişim

Ebeveynlerin çocuk için olumlu değişiklikler sağlaması gerekir. Örneğin, bir izin gününde onunla şehirde dolaşın, parka gidin, birlikte oynayın. Pek çok ebeveyn çok yorulur - çocukları için çizgi film açar ve işlerine devam ederler. Bu deneyim en olumlu değil. Artık duyguların büyük kısmı aşağıdakilerle canlı iletişimden geliyor:

• ebeveynler, akrabalar;
• eğitimciler, öğretmenler;
• farklı yaşlardaki çocuklar.

Ama bebek
iletişim kurmayı öğrenmeniz gerekir. Ona çok fazla oyuncak almak, sınırsız televizyon izleme, telefonla oynama fırsatı vermek, onun duygusal gelişimini sınırlıyorsunuz. Günümüzde oyuncaklar artık çocuklara eskisi kadar keyif vermiyor. Konuşuyorlar, şarkı söylüyorlar, dans ediyorlar; hayal gücünü kullanmaya gerek yok.

Çocuklar yalnızca hediye anında sevinirler, ancak çok geçmeden duygusal doyum başlar. Oyuncaklar iyidir, ancak hiçbir şey diğer çocuklarla oynamanın yerini alamaz; bu, her seferinde en olumludan olumsuza (kavgalar, kızgınlıklar) kadar bir duygu denizi yaratır. Artık tüm duygusal deneyimler önemlidir.

İletişim kurduğumuzda duygusal bir yanıt alırız. Başkalarıyla normal iletişimden mahrum kalan bir yetişkin bile yavaş yavaş empati kurma yeteneğini kaybeder. Sadece kendi sorunlarıyla ilgilenmeye başlar ve başkalarının deneyimlerine kayıtsızca bakar. Bir çocuğun erken yaşta iletişimde sınırlı olması çok kötüdür. İnsanlarla duygusal bağları öğrenemeyecektir.

Baldina Olga

2-3 yaş arası çocukların duygusal ve istemli gelişimine yönelik oyunlar.

Hedef:Çocukları temel duygularla tanıştırmak.

Görevler:

Çocukları temel duygularla tanıştırın.

Çocuklara duyguları tanımayı ve gönüllü olarak ifade etmeyi öğretin.

Çocuklara duygularını kontrol etme yeteneğini öğretin.

Çocuklara başka bir kişinin duygularını dikkate alma yeteneğini öğretin.

Öğretmenin, ebeveynlerin ve çocukların ortak çıkarları ve karşılıklı anlayış atmosferi yaratın.

Konuşma, iki ila üç yaş arası çocukların duygusal yaşamında aktif olarak kullanılmaya başlar. Her ne kadar gelişmemiş olmasından dolayı, genellikle yalnızca bireysel ifadeler ve bazen de sadece sesler kullanıyorlar. Hedeflenen pedagojik etkilerle duygusal kelime dağarcığı sözlüğünün oluşumu meydana gelir. Bir çocuk kızgın kurt, korkmuş tavşan, neşeli ayı vb. kelimeleri yeterince algılayabilir.

Oyunlar, okul öncesi çocukların duygusal-istemli alanını geliştirmenin ana yoludur.

Didaktik oyun “Duygusal hayvanlar”

Amaç: kişinin duygusal alanını yönetme becerilerinde ustalaşmak: çocuklarda anlama, kendilerinin ve başkalarının duygularının farkında olma, bunları doğru şekilde ifade etme ve bunları tam olarak deneyimleme yeteneğini geliştirmek; psiko-duygusal stresin hafifletilmesi.

Oyun açıklaması:

Neşeli bir tavşan çizin (ayı yavrusu, kurbağa vb.);

Kızgın (üzgün, mutlu vb.) bir ayı yavrusu (tavşan vb.) çizin;

Orman hayvanlarına dönüşüp farklı ruh hallerini tasvir edelim.

Oyun "Ruh Tiyatrosu"

Amaç: Kendini anlamanın gelişimini teşvik eder, çocukları duyguları ifade etmenin ABC'siyle tanıştırır.

"Şiirlerde Duygular"

Amaç: Çocuklara özel olarak seçilmiş edebiyat okuyarak hayal gücünün gelişimini teşvik etmek, metne karşılık gelen duyguyu içeren bir resim seçmek.

"Resimleri kes"

Amaç: Duygular ve bunların tezahürleri hakkındaki fikirleri genişletmek, çocuklara parçalardan bütün bir görüntü oluşturmayı öğretmek.

"Aynı duyguyu bulun"

Amaç: İki özdeş duyguyu bulmayı öğretmek, çocukların konuşmasını, dikkatini ve mantıksal düşünmesini geliştirmek.

"Duygularımız"

Amaç: Çocuklara yüz ifadeleriyle duygu ve duyguları tanımayı öğretmek.

"Mod"

Hedef: İnsanların duygusal durumlarını (sevinç, öfke, gözyaşı, şaşkınlık) anlamak ve ayırt etmek

Çocukların duygusal alanının gelişimi için oyunların kart dizini.

Konuyla ilgili yayınlar:

2-3 yaş arası çocukların duygusal ve bilişsel aktivitelerini geliştirmenin bir yolu olarak parmak oyunları (birinci genç grup) 1. 2-3 yaş arası çocukların bilişsel ve duygusal alanlarının gelişiminin özellikleri Erken çocukluk, 1 yıldan 3 yıla kadar çocuğun gelişim dönemidir.

3-4 yaş arası çocukların duyusal gelişimine yönelik didaktik oyunlar“Kelebeği Süsle” Amaçlar: Çocuklara nesneleri renklerine göre gruplandırmayı öğretmek. Bir dairenin geometrik şekli ve çok-bir kavramı hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Frolova Elena Aleksandrovna Belediye özerk okul öncesi eğitim kurumu Tyumen şehrinin 100 numaralı anaokulu “Çocuğun zihni yer alıyor.

4-6 yaş arası çocuklar için bilişsel gelişime yönelik oyunlarÖnerilen görevler, çocuğun neyi sevdiği dikkate alınarak yetişkinler tarafından uyarlanabilir. Önerilen oyunlar ve görevler işte etkilidir.

4-7 yaş arası çocuklarda bağımsızlığı geliştiren oyunlar 4-7 yaş arası çocuklarda bağımsızlığın geliştirilmesine yönelik oyunların kart dizini. “Bebekler için masa hazırlayalım” Amaç: Çocuklara masa kurma konusunda eğitim vermek. Tanışmak.

5-6 yaş arası çocuklarda duygusal-istemli alanın gelişimine yönelik oyunların kart dizini 5-6 yaş arası çocuklarda duygusal-istemli alanın gelişimine yönelik oyunların kart dizini. “MERHABA DELİYİM” (5 yaşından itibaren) Amaç: Alıştırmanın tanışmaya devam etmesi.