Tip de lecție: combinate

Ţintă

formarea de idei despre satelitul natural al Pământului - Luna, caracteristicile sale.

Rezultate planificate

Subiect

O sa invat: analiza modelelor de mișcare a Lunii în jurul Pământului; formulează concluzii despre motivele schimbărilor în aspect; vorbesc despre studiul Lunii.

Metasubiect

de reglementare:înțelegeți obiectivul de învățare al lecției, străduiți-vă să-l finalizați și evaluați-vă realizările.

Cognitiv: simulează forma Lunii; analiza diagrame într-un manual, trage concluzii; extrageți informații din imaginile manuale;

Comunicativ: construiește un monolog, ascultă-ți interlocutorul.

Rezultate personale

Înțelegeți o imagine holistică a lumii.

Concepte de bază și definiții

Satelitul Pământului

Pregătirea pentru a învăța material nou

Să aflăm ce este Luna. Să învățăm cum să facem un model al Lunii.

Amintește-ți ce ai văzut pe cerul nopții, cu excepția stelelor.

Învățarea de materiale noi

De ce este Luna diferită?

Luna este satelitul Pământului. Cum intelegi asta?

Explicați cu ajutorul unei scheme de desen.

Pe baza observațiilor dvs., spuneți-ne cum se schimbă aspectul Lunii. De ce se întâmplă asta?

Realizați un model al Lunii din plastilină, arătându-i corect forma.

Folosind imagini din manual, spuneți cum este studiată Luna.

Luna în sine nu emite lumină. Ea, ca o oglindă, reflectă lumina Soarelui. O singura data
Luna în sine nu strălucește, putem vedea doar partea care este iluminată
Soarele. În momente diferite, Soarele luminează Luna diferit. Deci credem că ferma ei se schimbă.

Aplicarea independentă a cunoștințelor.

1. Ce este Luna? 2. Ce formă are Luna? 3. De ce arată Luna diferit? 4. Cum studiază oamenii Luna?

De ce luna are forme diferite?

de ce luna este diferita prezentare clasa I

De ce pare Luna că se schimbă?

De ce nu vedem întotdeauna luna plină?

De ce Luna este vizibilă uneori în timpul zilei și alteori nu?

Planeta noastră este frumoasă și uimitoare; nu există o astfel de planetă în întregul univers. În firmamentul său se pot observa diferite lumini.În timpul zilei, soarele strălucește puternic pe Pământ, încălzind toate viețuitoarele cu razele sale, iar noaptea vedem cum Luna strălucește prin ferestrele caselor noastre. Luna a fost întotdeauna misterioasă; în vremurile străvechi, oamenii priveau cu frică și trepidare când își schimba fața. Eclipsele le-au provocat o groază și mai mare, când întregul Pământ a fost cufundat în întuneric complet pentru o perioadă scurtă de timp.

Luna în sine nu poate emite lumină, reflectă lumina Soarelui. De ce cred oamenii că luna se schimbă? Luna este un satelit al planetei noastre și se învârte în jurul lui. Întotdeauna putem vedea Luna doar dintr-o parte, de parcă ar fi legată de Pământ cu o frânghie. Putem vedea doar partea iluminată a Lunii. Timp de aproximativ patru săptămâni, Luna își face procesiunea în jurul Pământului. Ceea ce observăm ca schimbare a aspectului sau fazei Lunii este de fapt o schimbare a iluminării Lunii văzută de pe Pământ. În patru săptămâni, se încheie un ciclu complet de schimbări în aspectul Lunii. La începutul ciclului, Luna este nouă și se află în aceeași direcție față de noi ca și Soarele.

Partea Lunii, care este întoarsă spre Pământ, este întunecată și complet pierdută în razele Soarelui; în această fază Luna nu este vizibilă pe cer. Această fază lunară se numește - lună nouă.

Următoarea fază are un nume - primul sfert, iar Luna trece de a patra parte a drumului său, apoi vedem discul pe jumătate iluminat al Lunii.

Se numește a treia fază a lunii lună plină, Luna se află pe partea opusă Soarelui și vedem întregul disc al Lunii iluminat de razele soarelui. Faza finală este ultimul sfert, iar discul Lunii este, de asemenea, pe jumătate iluminat.

Pentru a determina corect în ce fază se află Luna, trebuie să cunoașteți o regulă interesantă. Dacă secera ei arată ca arcul literei „P”, atunci Luna crește. Când arcul său arată în direcția opusă și seamănă cu litera „C”, atunci Luna îmbătrânește. Acest lucru este foarte ușor de reținut și puteți determina oricând dacă tânăra Lună tocmai și-a început călătoria sau vechea Lună își încheie ciclul.

Uneori puteți observa fenomene uimitoare pe cer numite eclipse.

Oamenii de știință numesc o eclipsă de soare fenomenul când discul Lunii acoperă complet Soarele. Este foarte interesant să observi un astfel de fenomen, dar trebuie să iei cu tine o bucată de sticlă închisă la culoare, prin care eclipsa va fi vizibilă în toată splendoarea ei.

O altă priveliște interesantă în știință se numește eclipsa de lună. Acest lucru se întâmplă atunci când umbra Pământului acoperă discul Lunii și în loc de discul lunar luminos se poate vedea un cerc întunecat. Dacă orbitele Pământului și ale Lunii ar coincide, am putea observa o eclipsă de Soare la lună nouă și o eclipsă de Lună la lună plină la fiecare revoluție. Acest lucru nu se întâmplă deoarece planul pe care se află orbita Lunii este înclinat cu cinci grade.

Ţintă: Ţintă: Dezvoltarea intereselor cognitive ale elevilor; pentru a forma o idee a Lunii ca satelit al Pământului; explicați copiilor de ce oamenii nu trăiesc pe Lună folosind o prezentare multimedia; cultivarea interesului copiilor pentru lumea din jurul lor; de a forma relații de prietenie între elevi, capacitatea de a se înțelege pe ei înșiși și pe ceilalți.

Descarca:

Previzualizare:

Contur

lecție deschisă despre lumea din jurul nostru

in clasa I

Subiect: De ce este Luna diferită?

Ţintă: Dezvoltarea intereselor cognitive ale elevilor; pentru a forma o idee a Lunii ca satelit al Pământului; explicați copiilor de ce oamenii nu trăiesc pe Lună folosind o prezentare multimedia; cultivarea interesului copiilor pentru lumea din jurul lor; de a forma relații de prietenie între elevi, capacitatea de a se înțelege pe ei înșiși și pe ceilalți.

Sarcini:
1. Extindeți și aprofundați cunoștințele elevilor despre Lună, satelitul natural al Pământului.
2. Dezvoltați idei despre forma, dimensiunea, culoarea obiectelor; vorbire, atenție, memorie, gândire logică.
3. Dezvoltați interesul pentru astronomie.
Echipament:
Configurare: calculatoare + proiector multimedia,
Manual, caiet de lucru.

Activități de învățare universale.

Etapa organizatorica si de orientare.

În timpul orelor.

I. Moment organizatoric.
- Astăzi avem o mulțime de invitați la lecția noastră. Întoarceţi-vă. Spune buna.
- Deci, avem chef, lucrăm clar, gândim și raționăm.
II. Repetarea a ceea ce s-a învățat.
- Ce a întrebat Ant - Întrebare din ultima lecție?
- (Despre soare și stele).
- Ce este Soarele? (Minge uriașă în flăcări). -Ce sunt stelele? – De ce ni se pare Soarele un mic cerc? - De ce stelele ni se par niște puncte mici? -Ce ne creează Soarele? (Zi). – În ce au combinat oamenii stelele? (În constelații). – Cum diferă stelele unele de altele? (culoare, dimensiune).

III.Determinarea temei lecției.

Ant s-a uitat la cer și a văzut altceva. Ghiciți ghicitorii și aflați ce a văzut Ant?

Doar recent la fereastra noastră

Pâinea albă strălucea,

Și acum deodată ard în fereastră

Taur cu coarne argintii.

Singur pe cer noaptea

Portocala aurie.

Au trecut două săptămâni

Nu am mâncat portocale

Dar pe cer a rămas doar o felie de portocală. (Luna, Luna).

Astăzi trebuieafla de ce oamenii nu traiesc pe luna. Și pentru asta vom pleca într-o călătorie în spațiu. Pe ce vom zbura?
(Pe o rachetă, pe o navă spațială)
- Cum ne putem numi? (cosmonauți).
- Înainte de a pleca într-o călătorie, trebuie să aflu dacă echipa noastră este pregătită pentru zbor. La urma urmei, un astronaut trebuie să cunoască răspunsurile la multe, multe întrebări:

1. Ce este natura?
2. În ce grupuri se împarte natura?
3. Dați exemple de natură vie.
4. Natura neînsuflețită.
5.Ce este caracteristic tuturor viețuitoarelor? (crește, naște urmași, mișcă, respiră, mor)
6.Ce condiții sunt necesare pentru toate lucrurile vii (aer, lumină, căldură, apă, alimente)
- Să începem numărătoarea inversă.
- Cu ce ​​dată vom începe? (10)
- În refren: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-start!

IV Explicarea noului material.
Dacă încerci din greu,
Dacă chiar vrei,
Poți merge în rai
Și zboară spre soare.
Și serios, nu în distracție,
Faceți cunoștință cu Luna.
Plimbați-vă puțin în jurul ei
Și întoarce-te din nou acasă!

Acum ne apropiem de Lună.
De când omul a apărut pe Pământ, Luna a fost un mister pentru el. În cele mai vechi timpuri, oamenii se închinau lunii, considerând-o a fi zeița nopții. Astăzi știm mult mai multe despre ce este.
- Deci, ce este Luna?
Luna nu este o stea sau o planetă. Luna este un satelit natural al Pământului. Pe măsură ce natura a creat. Se rotește în jurul Pământului și în jurul axei sale. Dar se rotește mai încet. Și o zi lunară este egală cu două dintre săptămânile noastre. Noaptea cu lună durează și două dintre săptămânile noastre.
Luna este corpul ceresc cel mai apropiat de Pământ. Cu toate acestea, atunci când o rachetă este lansată din cosmodrom către Lună, oamenii de știință așteaptă 3 zile și 3 nopți. Acesta este exact cât durează o navă spațială pentru a zbura pe Lună. (3 zile - 3 zile si 3 nopti). Nu există aer sau atmosferă pe Lună.
- Chiar și în cele mai vechi timpuri, oamenii au observat că Luna își schimbă forma tot timpul. Uneori arată ca o farfurie rotundă, alteori ca o seceră, care a fost numită Luna. Oamenii nu au putut explica acest fenomen și au venit cu basme, legende și mituri. Ascultă o astfel de poveste.

(Este afișată o prezentare pe această temă)

Și acum, băieți, vă rog să desenați luna pe tablă așa cum ați văzut-o pe cer. (Copiii desenează

- De ce este luna atât de diferită? Articolul din manual de la pagina 34 ne va ajuta să înțelegem acest lucru (citind articolul).

Pentru a vedea cum luna își schimbă forma, vă sugerez să faceți niște lucrări practice.

(Copiii, sub îndrumarea unui profesor, folosesc telurul și oglinzile pentru a descrie traseul lunii și observa umbra din oglinda de pe glob, văd cum umbra își schimbă forma).

Acum vă voi arăta cum funcționează Luna (folosind o oglindă direcționez razele soarelui către glob).
- Oglinda în sine strălucește? (Nu)
- Și acum, când voi prinde raza soarelui cu ea? Ce fel de lumină este aceasta? (reflexia razelor solare)
- Așa că am aflat secretul Lunii. Deoarece nu strălucește, putem vedea doar partea din ea care este iluminată de Soare.

Să citim textul: „Luna în sine nu emite lumină, ea, ca o oglindă, reflectă lumina Soarelui”.
- Când Soarele luminează partea Lunii care este îndreptată spre Pământul nostru, o vedem în întregime. Aceasta se numește LUNA PLINĂ.
Și când Luna se află între Soare și Pământ, Soarele luminează acea parte a Lunii care nu ne este vizibilă. Nopțile sunt întunecate la această oră. vine LUNA NOUĂ.
Dar în curând luna se mișcă treptat, iar bucata ei subțire începe să strălucească.

Acum e pe jumătate crescută.
Ei bine, partea strălucitoare a Lunii devine din ce în ce mai mare în fiecare noapte.
Vedeți cum a devenit deja - aproape complet rotundă! În curând va veni din nou luna plină, iar apoi Luna va începe să scadă, mișcându-se din ce în ce mai mult în umbră până când va dispărea complet. Și asta se repetă în fiecare lună.

După terminarea lucrării, copiii trag o concluzie despre forma lunii, fazele lunii și motivele modificărilor acestora.

Prezentare despre „Fazele Lunii”

Profesorul conchide:
- Pentru a explica asta, trebuie să știi un secret al Lunii. Secretul constă în felul în care strălucește. Soarele este o minge în flăcări, emite însuși lumină, iar luna...

În cele mai vechi timpuri, oamenii nu știau cum funcționează Luna și credeau că un monstru a înghițit-o, iar apoi a apărut unul nou. Dar tu și cu mine știm că nu este așa!
De pe Pământ, Luna pare mică. Dar de fapt nu este. Dacă desenați Pământul de dimensiunea unui pepene verde, Luna se va dovedi a fi un măr (de mărimea unui măr). Luna este de șase ori mai mică decât Pământul.
Uneori pare că luna are o față. Această impresie este creată de munții care aruncă o umbră pe suprafața sa. Iar punctele luminoase sunt mările lunare. Dar în realitate nu există nici măcar o picătură de apă în aceste mări. Dar oamenii nu știau asta înainte. De aceea le-au numit mari.

-Așadar, am aterizat pe suprafața Lunii. Gândiți-vă cum puteți numi această acțiune într-un singur cuvânt? (lunat jos)

Astronauții americani Armstrong și Aldrin au fost primii care au pășit pe Lună.

În timpul zilei pe Lună căldura ajunge la 130 de grade, iar noaptea scade la 170 de grade sub zero.
Întreaga suprafață a Lunii este acoperită cu un strat gros de praf. Luna pare că nu a mai fost curățată de praf de ani de zile.

Fii foarte atent! Ai grijă la pasul tău, deoarece pe Lună sunt multe pietre.
- Da, și vorbiți doar prin radiotelefon (pentru că nu există aer pe Lună și tot nu vă veți auzi). Chiar și meteoriții de pe Lună cad în tăcere.
- Și nu face pași mari, altfel vei sări mult.
- Nu există flori, copaci, curcubee pe Lună, doar nisip și pietre.
- Și, cel mai important, nu există apă, aer, atmosferă pe Lună. Acolo nu este ploaie sau ninsoare.
- Fără nori, fără ceață, doar cer negru în jur. Adevărat, acolo sunt încă ploi - meteoriți, pietre.
- Omul nu poate trăi pe lună.

Zborul a fost lung și trebuia să ne încălzim.

V. Exercițiul fizic

Iepurași însorite

Se joacă pe perete

Le voi face semn cu degetul,

Fugiți la mine, toți.

Ei bine, prinde-l, prinde-l repede!

Galop săritor! Galop săritor!

A alergat spre tavan.

Să ne deschidem laptopurileși amintiți-vă atunci când finalizați sarcina toate cunoștințele pe care le-am luat cu noi. (Băieții termină sarcina „Luna”, mutând toate ființele vii pe Pământ)

VI. Consolidare

-Care personaj literar a vizitat luna?
- Cine a scris această carte? (prezentare carte)
-A lăsat câte un mesaj pentru fiecare dintre voi. Și până vom îndeplini,
nu ne vom putea întoarce.
Să ne instalăm dispozitivele vizuale; ochii sus, jos, stângi,
la dreapta, (profesorul distribuie temele)

1. Unde am călătorit astăzi în spațiu? (Luna)
2. Ce este Luna? (satelit)
3. Cine am fost noi astăzi? (astronauti)
4. Care sunt numele mașinilor automate care explorează Luna? (rover lunar)
5. Numiți Pământul, Mercur, Venus (planeta) într-un singur cuvânt.
6. Care este numele dispozitivului puternic folosit pentru a vizualiza Luna? (telescop)
Zburăm spre casă.
Spun o propoziție dacă ești de acord cu „verde”, dacă nu „roșu”. Cu fiecare ofertă ne apropiem de casă.
1. Nu există aer pe Lună (h)
2. Luna strălucește (k)
3. Există multă apă în mările lunare (k)
4. 1 zi lunară = 2 din săptămânile noastre (h)
5. Viața este posibilă pe Lună (k)
Aici suntem acasă.
- Ți-ai fixat centurile de siguranță. Stăm liniștiți. Pornesc frânele.
- Cum ai făcut față zborului?
- Zborul a mers bine! (la unison)
- Care este cel mai interesant lucru pe care l-ai învățat?
VII. Teme pentru acasă. Caiet de lucru pagina 23 nr. 2, observați luna și înregistrați-vă observațiile într-un jurnal de știință.
(dacă mai rămâne timp, facem o machetă a Soarelui, Pământului și Lunii din plastilină)

Obiectivele lecției: oferiți elevilor de clasa întâi o idee despre Lună - satelitul natural al Pământului, despre forma Lunii, de ce este diferită Luna, despre modul în care oamenii studiază Luna.

Obiectivele lecției:

• Educational: îmbogăți cunoștințele elevilor cu informații despre Lună, ca satelit natural al Pământului, și caracteristicile sale.
• De dezvoltare:
  • dezvoltarea vorbirii elevilor, a memoriei, a interesului pentru subiect;
  • dezvoltarea abilităților și abilităților de a lucra pe un computer MacBook;
  • dezvoltarea abilităților de a lucra în perechi.
  • Educational: educaţia colectivismului.

Echipament pentru lecție: proiector multimedia, calculatoare MacBook.

ÎN CURILE CURĂRILOR

1. Moment organizatoric. Salutari

Prezentare ,1 tobogan- Lumea

2. Actualizarea cunoștințelor

Întrebări despre materialul abordat în ultima lecție

2 tobogan– Ghicitori despre Soare și stele

Puzzle-uri(Soarele, stele)

– Ce ai învățat despre Soare?
– Ce ai învățat despre stele?
– La ce oră din zi putem vedea Soarele?
- Și stelele?

3. Motivația pentru activități de învățare

– Și pentru a afla ce mai poți vedea pe cer noaptea, ghici ghicitoare.

3 slide- ghicitoare despre lună

4. Lucrați pe tema lecției

- Bine făcut! Și astăzi vom vorbi despre Lună. Și anume, de ce este Luna diferită?

4 slide– Subiectul lecției „De ce este Luna diferită?”

5 slide- Obiectivele lecției:

- Azi la clasă, băieți, noi

• Să aflăm ce este Luna.
• Să aflăm ce formă are Luna.
• Să aflăm de ce Luna arată diferit.
• Să aflăm cum studiază oamenii Luna.

- Deci, să începem. Primul lucru pe care trebuie să-l știm este ce este Luna? Să mergem o clipă în spațiu

6 slide– Galaxy (profesorul citește o poezie)

Planetele din apropierea Soarelui dansează ca copiii:
Mercur își începe dansul rotund,
Puțin mai departe, Venus plutește în spațiu.
Ne întâlnim cu Pământul lângă Lună
Și Marte de foc care se învârte în spatele Pământului.
În spatele lor se află Jupiter, uriașul tuturor,
Și apoi vedem Saturn în inele.
Ultimele trei abia se disting,
Sumbru și rece, dar le putem distinge:
Uranus și Neptun și micul Pluto...

– Toate planetele, băieți, se învârt în jurul Soarelui și a axei lor imaginare. Și unele planete au sateliți.

– Ce este un satelit?

7 slide- Satelitul este...

– Deci, băieți, sateliții care au fost creați chiar de natură și care se învârt în jurul planetelor se numesc naturali sau naturali. Un astfel de satelit pentru Pământul nostru este Luna.

8 slide– Luna din jurul Pământului este un satelit natural

– Și sateliții creați de om se numesc artificiali.

Slide 9- Satelit artificial

– O persoană le lansează în spațiu în anumite scopuri, de exemplu: pentru a observa vremea, pentru cercetare științifică și alte scopuri.

- Dar să ne întoarcem pe Lună. Luna este un satelit. Se învârte în jurul Pământului, dar nu se rotește pe axa lui.

10 diapozitive– Luna din spațiu

– După ce au fost în spațiu, astronauții au fotografiat Luna. Uită-te la ecran, așa arată Luna în spațiul cosmic.

– Ce culoare vedem Luna de pe Pământ când avem ocazia să o observăm?

11 diapozitiv– Lună galbenă

- Și de ce?

– Luna în sine nu emite lumină. Ea, ca o oglindă, reflectă lumina Soarelui. Deoarece luna în sine nu strălucește, putem vedea doar acea parte a ei care este iluminată de Soare. În momente diferite, Soarele luminează Luna diferit. Prin urmare, ni se pare că forma sa se schimbă.

12 slide- Fazele lunii

– Oamenii de știință numesc aceste forme fazele lunii. Când Luna se află între Pământ și Soare, jumătatea neluminată a Lunii este îndreptată spre pământ, iar Luna nu este vizibilă pe cer . Această fază se numește lună nouă. După 2-3 zile, luna apare pe cer sub formă de semilună îngustă. Este o nouă lună . Este în creștere în fiecare zi. Și în timp, Luna capătă aspectul unui disc întreg - aceasta este o lună plină . Pământul este deja între Soare și Lună. Apoi Luna începe să scadă și devine din nou o semilună.

Slide 13– Screensaver în timp ce lucrați pe MacBook

– Acum, băieți, deschideți computerele și desenați în programul PervoLogo una dintre fazele Lunii pe care le vedem de pe Pământ. Lucrați în perechi.

- Acum să zburăm în spațiu.

Slide 14– De la Lună la Pământ se desparte...

Fizminutka

Unu-doi, e o rachetă (copiii ridică mâinile)
Trei sau patru, decolați în curând (întinde brațele în lateral)
Pentru a ajunge la soare (cerc cu mâinile)
Astronauții au nevoie de un an (du mâinile în obraji, dă din cap)
Dar dragă, nu ne este frică (brațele în lateral, corpul se înclină la stânga și la dreapta)
Fiecare dintre noi este un atlet (îndoiți brațele la coate)
Zburând deasupra pământului (întinde brațele în lateral)
Să o salutăm (Ridică mâinile în sus și flutură)

15 slide– Exercițiu fizic pentru ochi „Stargazer”

16 slide– Vedere de pe Lună

- Iată-ne pe Lună, băieți. Imaginați-vă și desenați în programul PervoLogo cum arată Pământul nostru de pe Lună.

- Ne întoarcem pe Pământ.

Slide 17 – Astronauții americani pe Lună

– Luna, băieți, a atras întotdeauna atenția oamenilor. În timp ce observau Luna, oamenii au venit cu multe ghicitori, proverbe și zicători. Și chiar au vrut să studieze acest corp cosmic.

– Și astronauții americani au fost primii care au vizitat Luna în urmă cu 48 de ani. Nava lor spațială se numea Apollo 11. Astronauții americani au explorat suprafața Lunii, au plantat un steag național, au adunat o colecție de pietre și au făcut fotografii și filme.

18 slide– Lunokhod

– Știința a avansat, astronautica s-a dezvoltat, Luna a ascuns multe secrete și oamenii au venit cu un rover lunar pentru a-l studia. Acesta este un robot pentru colectarea materialului din obiectele spațiale,
pe telecomandă. Explorările lunare au arătat că pe Lună nu există nici aer, nici apă...

Slide 19– Craterele Lunii

- Băieți, să privim printr-un telescop, un dispozitiv care mărește imaginea de mai multe ori. Și prin acest dispozitiv vom examina suprafața Lunii. Ce vedem pe această suprafață? Cercuri, pete întunecate, munți. Pe Lună se pot vedea pete întunecate și luminoase, cele deschise sunt mările lunare. Dar în realitate nu există nici o picătură de apă în ele. Anterior, oamenii nu știau acest lucru, motiv pentru care le numeau mări. Petele întunecate sunt zone plate, câmpii. Pe Lună sunt vizibile peste tot cratere lunare, care s-au format prin impactul meteoriților - roci care au căzut din spațiu. Întreaga suprafață a Lunii este acoperită cu un strat gros de praf, de parcă nu ar fi fost șters de mulți, mulți ani. Ziua pe Lună este foarte cald, temperatura ajunge până la + 130 g, iar noaptea este foarte frig, până la – 170 g.

20 de diapozitive– De ce oamenii nu trăiesc pe Lună?

5. Rezumatul lecției

- Deci, băieți, studiul nostru asupra Lunii se apropie de sfârșit. Am reușit să facem multe în timpul lecției. S-a răspuns la toate întrebările.
Să verificăm cum ați învățat noi cunoștințe. Finalizați sarcina de testare (da +, nu –)

21 de diapozitive- Test

– Acum verificați dacă ați finalizat corect această sarcină.

22 slide- Verifică-te

6. Reflecție asupra activităților de învățare

- Băieți, dați evaluarea lecției de azi. Desenați o gură pentru zâmbet. Dacă ți-a plăcut lecția, vei zâmbi, iar dacă nu, te vei simți trist.

Slide 23– Emoticoane

– Mulțumesc tuturor pentru lecție. Bine făcut!

Recent, o pâine albă strălucea prin fereastra noastră, iar acum, deodată, coarne argintii ard în fereastra Taurului. Noaptea este doar o portocală aurie pe cer. Au trecut două săptămâni, nu am mâncat portocala. Dar pe cer a rămas doar felia de portocală.

Chiar și în cele mai vechi timpuri, oamenii au observat că Luna își schimbă forma. Fie arată ca o farfurie rotundă, fie este o seceră, care a fost numită Lună. Oamenii nu au putut explica acest fenomen și au venit cu basme și legende. Ascultă un astfel de basm.

„De ce luna nu are rochie” (basm) Luna a decis să-și coasă o rochie. Croitorul și-a luat măsurătorile și s-a așezat la muncă. Luna a venit pentru rochie la ora stabilită. Și rochia este îngustă și scurtă. „Se pare că m-am înșelat”, spune croitorul. Și s-a așezat din nou la muncă. Luna a venit pentru rochie la ora stabilită. Din nou rochia este prea mică. „Se pare că acum m-am înșelat”, a spus croitorul. Și a început să taie și să coasă din nou. Pentru a treia oară, Luna a venit la croitor. Croitorul văzu: pe cer mergea o Lună rotundă, nu o Lună, ci o Lună întreagă și de două ori mai lată decât rochia pe care tocmai o cususe. Ce trebuia să facă croitorul? A început să alerge. L-am căutat o lună, l-am căutat, dar nu l-am găsit. Așa că a rămas o lună fără rochie.

Pentru a explica acest fenomen, trebuie să cunoașteți un secret al Lunii. Secretul constă în felul în care strălucește. Soarele este o minge în flăcări, emite însuși lumină, dar luna în sine nu strălucește. Ea reflectă doar razele și le trimite pe Pământ.

Deoarece nu strălucește, vedem doar acea parte din ea care este luminată de soare. În momente diferite, Soarele luminează Luna diferit. Prin urmare, ni se pare că forma sa se schimbă. Dar, de fapt, nu își schimbă forma.

Puteți vedea pete întunecate și luminoase pe Lună. Cele ușoare sunt mările lunare. De fapt, nu există nici o picătură de apă în aceste mări. Anterior, oamenii nu știau acest lucru, motiv pentru care le numeau mări. Petele întunecate sunt zone plate (câmpii)

Pe Lună sunt vizibile peste tot cratere lunare, care s-au format din impactul meteoriților - roci care au căzut din spațiu. Întreaga suprafață a Lunii este acoperită cu un strat gros de praf. Se pare că nu a mai făcut praf de ani de zile. Pe suprafața Lunii în timpul zilei căldura este de până la 130 de grade, iar noaptea înghețul este de 170 de grade.

Rotația Lunii în jurul Pământului. Luna se mișcă în jurul Pământului și îl înconjoară o dată pe lună.

Ce este un satelit? Un satelit este un corp ceresc care se mișcă în jurul unui corp mai mare. Sateliții naturali ai planetelor sunt sateliții lor naturali, adică cei care nu sunt creați de om.

Ciclul fazelor lunare începe cu Luna tânără. Acest lucru se întâmplă atunci când Luna se află între Pământ și Soare. Luna nouă nu se vede. Apoi partea Lunii orientată spre Pământ începe să fie iluminată de Soare. Partea iluminată arată ca o bucată subțire și îngustă de cerc. Se numește lună în creștere.

Partea solară a Lunii crește rapid și atinge un semicerc. Acesta se numește primul trimestru. Apoi suprafața Lunii devine din ce în ce mai puțin iluminată și ajunge în ultimul sfert. Astfel ciclul se termină și este înlocuit de o Lună nouă, tânără, în creștere. Ciclul complet de la o lună nouă la alta durează 29,5 zile.

Pământul este separat de Lună la o distanță de 384.000 de kilometri. Pe o rachetă spațială această distanță poate fi parcursă în 2-3 zile.

De pe Pământ, Luna este studiată cu ajutorul unui telescop. Oamenii au reușit să viziteze Luna de mai multe ori. Studiul Lunii are loc cu ajutorul roverelor lunare.

Mările lunare. Pe vremuri, oamenii considerau petele cenușii de pe Lună drept mări. Nu există nicio picătură de apă în aceste „mări”. „Mările” lunare sunt depresiuni adânci acoperite cu masă vulcanică înghețată. Culoarea acestei mase este mai închisă decât pietrele din jur, deci este vizibilă clar de pe Pământ. Deși oamenii de știință știu acum că nu există mări pe Lună, au decis să nu schimbe numele de pe harta acestei planete.

Prin urmare, acolo puteți găsi Oceanul Furtunilor, Marea Norilor, Marea Ploilor și multe alte mări.

Regiunile muntoase ale Lunii. Părțile luminoase ale Lunii sunt regiunile sale muntoase. Luna are lanțuri muntoase înalte și mulți munți inel numiți cratere. Craterele sunt gropi mari inconjurate de dealuri. Unele dintre aceste cratere s-au format când meteoriții au căzut pe Lună. Cele mai mari cratere s-au format în timpul erupțiilor vulcanice.