Autor, liktenis tev ir devis lielisku iespēju mainīties, nostiprināties iekšēji, iegūt pieredzi un pārliecību un, iespējams, tikt galā ar “pusaudzi” sevī, jo bērni mums ir skolotāji. Es pats strādāju ar pusaudžiem, turklāt no bērnunama, un tie ir ļoti smagi pusaudži, daudzi ar kriminālām tieksmēm. Tagad daudzi bērni ir kļuvuši pieauguši, jau ir dzemdējuši bērnus, un mēs turpinām sazināties, tas ir lieliski. Es sapņoju strādāt ar viņiem, bet sākumā arī baidījos. Zaļā nāca uzreiz pēc universitātes un uzreiz metās "ar galvu baseinā" - nevis parastiem bērniem, bet bērniem ar bērniem. pusaudžu centrs, kuri jau ir apguvuši dzīves nepareizo pusi. Ko viņiem varētu piedāvāt? ES tad? Tagad, kad ir dzīves pieredze, varu kaut ko dot. Bet es vienkārši paņēmu un iemīlējos viņos, un viņi to juta – un iemīlēja pretī. Ne viss. Bet tas ir normāli.)) Tāda ir dzīve. Vadītājs man teica: "Ja iemācīsities strādāt ar pusaudžiem, jums nebūs problēmu ar pieaugušajiem." Šeit es sniegšu dažus padomus no savas prakses darbā ar pusaudžiem (lai gan esmu skolotāja-psihologs, bet tas ir tuvu), varbūt tas palīdzēs arī jums.

1. Pirmkārt, mainiet savu uztveri. Pirms jums ir cilvēki ar dažādiem likteņiem, dažādiem dzīvesstāstiem, problēmām un priekiem. Liktenis tev ir uzticējis godu būt viņu skolotājam, pavadītājam nelielā ceļa posmā, dāvājot kaut ko tādu, kas palīdzēs turpmākajā dzīvē, ieliekot tavu pienesumu krājkasītē. Un jums ir paveicies - jūs varat daudz mācīties no viņiem. Tas ir pagodinājums, lai arī grūts.

2. Nekavējoties sagatavojies kļūdām. Kurš no mums nekļūdās? Pat profesionāļiem ir tādi brīži. Mācieties no kļūdām, bet neliecieties.

3. Ja tavā klasē ir “grūti” pusaudži (un kur viņu nav)), tad neuztver viņus kā tos, ar kuriem ir grūti, bet uztver viņus kā tos, kuriem ir grūti (kā iemesla dēļ viņi ir līdzīgi tas)
4. Esiet godīgs pret pusaudžiem. Nevienam nepatīk viltojums. Piemēram, ja nezināt atbildi uz jautājumu, sakiet to (mums nav jāzina viss), pārliecinieties, ka apskatāt informāciju un sakiet to.

5. Turēt solījumus Bērni visu atceras)))

6. Neflirtē ar viņiem, nekukuļo (īpaši pusaudžu zēnus). Jūs neesat viņiem līdzīgs, bet vecāki, ievērojiet distanci, robežas.

7. Pieņemiet, ka par jums runā aiz muguras. Pusaudžu puikām tavas kājas, meiteņu grims un drēbes vai kas cits))))) Tas ir normāli. Mēs paši apspriežam citus.

8. Centies būt viņiem soli priekšā, pārsteidz viņus ar kaut ko. Jums ir talanti, tas var piesaistīt uzmanību. Izmantojiet mūsdienu medijus, mūsdienīgus veidus, kā nodot informāciju pusaudžiem - tā var būt prezentācija datorā, nevis sauss stāsts)))

9. Atcerieties, ka pusaudzis ir mazs cilvēks ar savām bailēm un kompleksiem, vajadzībām. Un galvenā vajadzība ir nepieciešamība pēc komunikācijas, tikt pieņemtam. Un, starp citu, viņi neiebilst pret pieaugušajiem, kā mēs domājam, viņi vēlas sazināties, tikai pozīcija ir jāieņem pareizi - vecāks draugs.

10. Necenties būt tas, kas neesi. Viņi to jutīs un atriebsies)))) Esi tu pats, izmanto tos talantus, kas tev ir.

11. Necenties izpatikt visiem klasē. Tas ir neiespējami. Jums arī nepatīk visi cilvēki dzīvē))

12. Jums tiks pārbaudīts, vai jums nav utu. Ieslēdziet humoru)))) Nekļūstiet personiski, neiesaistieties tukšā strīdā.

13. Centies katrā atrast kaut ko labu un reizēm sirsnīgi izsaki komplimentus. Interesējieties par viņu interesēm, jautājiet viņiem.

14. Atcerieties savas skolas skolotājus, pasniedzējus augstskolā. Kurš tev ir tuvāks? Bija labi skolotāji, no kuriem var ņemt piemēru. Es atceros vienu no saviem literatūras skolotājiem. Viņa bija nobriedusi, ekstravaganta. Viņa iznāca ar mums iepazīties un teica: "Tātad, man ir tādi trūkumi - pirmkārt, es runāju skaļi, ...." Šis godīgums mūs uzvarēja.

15. Recenzijas filmas par skolu un pusaudžiem, labākas par mūsējām, padomju. Tur ir daudz labu lietu))

16. Atcerieties, pat labi skolotāji pieļauj kļūdas, 100% uzvaru nav - katru reizi, kad būs cīņa, tikai dzīve parādīs, vai tā bija kļūda. Daudz ko var labot. Atvainojiet pusaudzim.

Tici man, viss nāk ar pieredzi. Pusaudži palīdzēs jums tikt galā ar „pusaudzi” jūsos, un jūs palīdzēsiet viņiem kļūt par pieaugušajiem. Lai veicas, viss izdosies))

Kristīna

Sveiki, mani sauc Kristīna. Man ir tāds stāsts, nevaru normāli sazināties ar skolotājiem. Tas ir, kad es nāku klajā runāt par kādu tēmu vai palasu referātu utt., tad es sāku kratīt un košļāt vārdus. Es nesaprotu, kas par lietu, es arī baidos tuvoties dažiem skolotājiem! Un šī iemesla dēļ man var neļaut kārtot eksāmenu! Lai arī draugi saka, nāciet, skolotāja ir forša. ES vienkārši nevaru!

Sveika Kristīne. Jūsu bailes sazināties ar skolotājiem var izraisīt dažādi iemesli. Piemēram, kāda nepatīkama situācija saistībā ar saziņu ar skolotājiem, kas ar jums notika agrā bērnībā. Vai arī kāds sods, ko saņēmi no personas, kas tevi pavēlēja vai vadīja.

Ņemot vērā, ka esat diezgan skarbs vadītājs ar savu stingro pārliecību, kā tam vajadzētu būt pareizi, iespējams, jūsu dvēsele protestē pret jebkuru mēģinājumu jūs kontrolēt. Un skolotājs, lai kā uz to skatītos, tiek uztverts kā cilvēks, kurš māca, vada, komandē. Un jums ir pietiekami daudz ambīciju, lai justos neērti, ja kaut kas pēkšņi noiet greizi, kā jūs gaidījāt. Vai, piemēram, jūs nesaņemsit atzīmi, ko plānojāt.

Bieži vien cilvēks baidās no tā, ar kuru viņš mijiedarbojas vertikāli (tas ir, priekšnieks-padotais, skolotājs-skolēns), ja bērnībā ģimenē bija pārāk stingras attiecības. Padomājiet par to, kā jūsu mamma un tētis izturējās pret jums. Un kā jūs bērnībā jutāties viņu klātbūtnē un kad viņi, iespējams, jums pavēlēja. Ja jūsu dvēselē joprojām ir aizvainojums pret saviem vecākiem, mēģiniet viņiem piedot.

Izpētiet objektu padziļināti

Vēl viens iemesls bailēm no skolotājiem ir nepietiekamas priekšmeta zināšanas. Māciet labi, esiet pārliecināti par savām zināšanām, un jums būs vieglāk sazināties ar skolotājiem. Jūs varat mēģināt mazu. Sazinieties ar skolotāju kādā jautājumā ar draugu. Ļaujiet viņai kaut ko pajautāt, un jūs tajā pašā laikā esat klāt. Ja pats skolotājs uz to adekvāti reaģēs, tad draugam ar viņu būs normāls dialogs. Tu, to redzot, sapratīsi un sajutīsi, ka nevajag baidīties. Nekas slikts nenotiek.

Mēģinājums un retorika

Izkopt pašapziņu. Ar jebkuriem jums pieejamajiem līdzekļiem. Meditējiet. Dziedāt. Sazinieties vairāk. Strādājiet pie sevis. Un jums izdosies, ja jūs to patiešām vēlaties.

“Nesummēt” var būt dažādu iemeslu dēļ. Neskatoties uz to, ka atklāta konfrontācija notiek reti, neapmierinātībai joprojām ir iemesli. Un jūsu jautājumi tam ir pierādījums.

Ja jums ir kādi jautājumi, varat tos uzdot, izmantojot pakalpojumu Doctis,

1. Mana meita mācās pirmajā klasē. Mums ir brīnišķīga klases audzinātāja - kompetenta, pieredzējusi. Bet bērns no viņas baidās. Viņš baidās atbildēt pie tāfeles, pacelt roku, lai gan zina atbildi. Ko mums vajadzētu darīt? Es negribu iet uz citu klasi...

Vispirms jums ir jāsaprot, kas bērnu biedē. Ne vienmēr skolotājs ir dusmīgs vai izvēlīgs. Piemēram, bērni var baidīties no viņa ... skaļās runas. Turklāt, pat ja skolotājs paceļ balsi citam skolēnam, satraukts bērns to bieži projicē sevī. Šajā gadījumā ir jāpaskaidro, ka skolotājam ir jārunā skaļi – citādi neviens viņu nedzirdēs.

Daži bērni baidās atbildēt pie tāfeles vai pat no sēdekļa, jo viņu atbilde var izraisīt klasesbiedru smieklus un skolotāja nosodījumu (it īpaši, ja šāda situācija jau ir notikusi). Šādā gadījumā lūdziet skolotājam uzdot bērnam apzināti vieglu jautājumu un pēc tam uzslavēt par pareizo atbildi. Tas palīdzēs.

Un ir bērni, kuriem ir grūti strādāt patstāvīgi. Viņiem ir vajadzīgi pieaugušie, kas viņus pastāvīgi vada. Bez atbalsta viņi pazūd un nobīstas.

Attīstiet sava bērna neatkarību. Nesēdiet viņam blakus, kad viņš pilda mājasdarbus. Un, ja tu sēdi, nedari viņa vietā visu: nemudini, bet virzi. Ļaujiet viņam izpildīt uzdevumu uz melnraksta, un tad jūs to pārbaudiet. Kad mantiniekam būs pašpārliecinātība, viņš skolā jutīsies pārliecinātāks.

2. Manam dēlam ir 8 gadi. Viņš ir spējīgs, bet hiperaktīvs. Klasē viņš pagriežas, klausās ar pusi ausi. Skolotājam tas nepatika manam puikam. Viņš viņu sauc par skolēnu trijatā, neļauj piedalīties olimpiādēs... Ja agrāk bērns gribēja mācīties, tad tagad vairs ne. Es domāju, ka tā ir skolotāja vainīga. Kā motivēt bērnu mācīties?

Jums taisnība - motivācija mācīties tiek likta tieši tagad, pamatskolā. Ja bērnam patīk mācīties, viņš turpinās to darīt ar interesi. Ja nē, viņš var pamest skolu. Piemēram, viņi joprojām uzskata mani par trijatu, kāpēc mēģināt? Jāatrod kontakts ar klases audzinātāju. Paskaidrojiet, ka bērns vēlas būt aktīvāks skolā. Galu galā skolotājs par to var pat nenojaust.

Lūdziet skolotāju iesaistīt zēnu skolas lugā, olimpiādē, zīmējumu konkursā. Pat mazas uzvaras viņam jau ir uzvaras. Tas atgriezīs vēlmi attīstīties tālāk.

3. Klasē neviens negrib draudzēties ar manu bērnu (viņam ir 10 gadi). Dažreiz viņi viņu pat sita. Katru nedēļu skrienu zvērēt pie skolotājas. Viņa sola ietekmēt bērnus, taču situācija atkārtojas. Skatos, ka jau kaitinu skolotāju ar savām atnākšanām. Bet viņa mani arī kaitina. Vai ir iespējams ietekmēt skolēnus?!

Šādā situācijā katram vecākam ir lietderīgi padomāt: kāpēc tieši viņa bērns ir aizvainots? Protams, notiek iebiedēšanas gadījumi vidusskolā un vidusskolā. Bet sākumā tie ir ārkārtīgi reti. Iespējams, ka bērns pats provocē klasesbiedrus. Varbūt viņš nevēlas nevienam piekāpties, viņš saka aizvainojošas lietas.

Apmācības par sociālo komunikāciju attīstību palīdzēs jūsu dēlam. Tos bieži veic skolu psihologi.

Teātra studija lieliski darbojas arī jūsu gadījumā. Spēlējot dažādas lomas, bērns piedzīvo dažādu cilvēku pieredzi. Viņš mācās nostādīt sevi cita vietā, just līdzi, izturēt. Tas ir, viņš iegūst daudz sociālo prasmju. Tas viņam noteikti noderēs arī skolā.

4. Mana meita mācās 4. klasē. Mūsu skolotāja devās dekrēta atvaļinājumā un pie mums atnāca jauna - tikko no institūta. Viņai ir nulle pieredze. Man viņa galīgi nepatīk. Ko es varu darīt šajā situācijā?

Pirmkārt, jums ir skaidri jāformulē savas prasības. Ja citi vecāki jums piekrīt, sazinieties ar galveno skolotāju. Turpmākie notikumi var attīstīties dažādos veidos. Skolotājam var tikt norīkots pieredzējis mentors. Ja viņš patiešām izrādīsies nekompetents (tā, diemžēl, notiek), viņi atradīs citu skolotāju. Galu galā jūs mēģināt ārstēties no ārsta, kuram uzticaties. Un arī skolotājam ir jāuzticas. Jūsu bērnam priekšā 5. klases pārejas eksāmeni. Un viņam ir jāatsakās no tiem. Tātad jūsu bažas ir saprotamas.

Bet, no otras puses, gadās, ka vecākiem nav objektīvu iemeslu neapmierinātībai ar skolotāju - "viņiem vienkārši nepatīk un viss." It īpaši, ja viņš ir tikko pēc koledžas. Bet jaunība nav trūkums. Bieži vien pat otrādi. Jaunie skolotāji ir uz viena viļņa ar bērniem. Viņi ir aktīvi, enerģiski, entuziasma pilni. Bērni parasti viņus mīl. Tāpēc vēlreiz padomājiet par to, vai jums ir objektīvi iemesli bažām, vai arī tas šķiet tikai jums.

Sveiki. Esmu skolotājs skolā. Varbūt tas ir smieklīgi, man ir bail no bērniem. Jau gadu esmu klases audzinātāja. Mana klase man sagādā visvairāk problēmu. Viņi ir agresīvi pret visiem skolotājiem un arī pret mani. Viņi atļaujas rupji runāt, atdarināt. Viņi mani daudzas reizes ir noveduši līdz asarām. Ja mēs kaut kur ejam, tad autobusā viņi taisa lielu troksni, nereaģē uz komentāriem. Es gribēju no viņiem atteikties. Tad viņa kaut kā mainīja savas domas. Šiem bērniem ir 11 gadi, un man ir pāri 20, kā es varu no viņiem baidīties. Nevar atrast citu darbu. Kā strādāt ar šiem bērniem, ja viņi praktiski nepakļaujas. Viņu vecāki nepalīdz. Bērni pastāvīgi cenšas pazemot skolotāju. Es jūtu bailes ne no visām klasēm, bet tikai no savas.
Novērtēt:

Vera, vecums: 25/22.06.2014

Jūsu situācija man ir ļoti tuva – es strādāju par skolotāju augstskolā. Es gribu teikt, ka šo problēmu var atrisināt, taču jums būs jāpieliek noteiktas pūles, kuru galvenais mērķis ir paaugstināt pašcieņu un spēju būt augstākam par apstākļiem, kādos jūs atrodaties. Tiklīdz izdosies ar to tikt galā, jutīsi atvieglojumu gan sazinoties ar bērniem, gan ar citiem cilvēkiem, ar kuriem ne vienmēr ir izdevies komunicēt. Tad jau mazā - klasē vienmēr ir viedokļu līderi, parasti no 1 līdz 3 cilvēkiem - izveidojiet situāciju, kurā varēsiet ar humora palīdzību uzvarēt konkurentus, tā teikt, parādīt viņiem, kas ir atbildīgs auditorijā, un kas jums tas periodiski būs jādara, un pēc tam atrodiet līdzīgi domājošu cilvēku grupu un mēģiniet kļūt par viņu draugu, izmantojot neformālu saziņu - piemēram, pārgājiena/ekskursijas laikā. Pamazām tu ar to tiksi galā, bet pagaidām centies neizrādīt viņiem savas vājās puses - ar laiku tev izdosies

Snaiperis, vecums: 30/24/06/2014

Vera! Tas ir tik forši – tava profesija! Diemžēl 100% receptes nav. Bērni šādā veidā atved gan pieredzējušus skolotājus, gan mazus, tajā pašā laikā viņi bieži mīl skolotājus, neapzinoties, cik smaga ir viņu uzvedība skolotājam. Tāpat bērni ir savtīgi un nav iejūtīgi pret vecākiem un viens pret otru, lai gan ir izņēmumi.Turklāt ir arī bērnu tā sauktās kolektīvās apziņas iezīmes, kad viņi uzvedas sliktāk par katru atsevišķi. Tāpēc padoms ir šāds: visu laiku esiet apgaismoti, lasiet grāmatas, rakstus utt. par šo tēmu.Galu galā viņi atrod veidu kā mācīt gan nepilngadīgos likumpārkāpējus, gan garīgi neadekvātus bērnus, teorētiski ir daudz jāmācās.Sapratne bieži vien noņem daļu problēmas, piemēram, mazs puika rauj meiteni aiz bizes un jauns vīrietis dāvina ziedus. Bet abi ir simpātijas pazīmes.Jums ir svarīgi saprast, kāds ir 11 gadus vecs bērns komandā. Turklāt ir svarīgi atrast pieredzējušus skolotājus dzīvai saziņai, ne vienmēr no savas skolas, bet gan tādus, kas var kaut ko ieteikt. Droši vien jums vajadzētu arī saprast, ka viņi principā neizturēsies labi, taču ir pieļaujams trokšņu diapazons, skaidri definējiet ietvaru, kuru jūs pieļaujat un no kura rīkojaties. Rūpīgi pārdomājiet pasākumus, vai tas ir zvans no direktores, vecākiem utt. Bet tas ietvars, kurā jūs troksni un dēkas ​​definējāt kā pieļaujamu - izturiet, viņi tik un tā nesēdēs un neklusēs: skola, kurā disciplīna tika zaudēta vispārējā izglītības līmenī, kāpēc lauzt nervus, jo tie nav kā melns uz balta Padomju filmas? Noteikti atzīmējiet visas mazās uzvaras: iegūtās zināšanas, labi pavadīto mācību stundu, dažus cilvēkus, kuri jūs ciena un kaut kādā veidā ir bagātinājušies. Par kristiešiem ir tāda frāze: mēs liecinām par patiesību, nevis meklējam tās triumfu. Jūs nevarat dot 100% rezultātu, bet jūs varat dot pat nedaudz un ne daudz, bet tas galu galā izrādīsies vissvarīgākais, jo mēs runājam par personību veidošanos. Daudzi cilvēki atceras savu skolotāju vārdus. viņu dzīve, daži laicīgi izteikti vārdi, piezīmes, pat uzmundrinošs skatiens.Bet bērns diez vai nāks pateikties, bērni šajā ziņā kautrējas, paši varbūt pat nenojauš, bet labību ieliks. Tagad vecāki bieži nerūpējas par saviem bērniem, tāpēc bērni, interneta un TV bērni ir tādi, bet jo svarīgāk viņiem ir sazināties ar normāliem kulturāliem cilvēkiem.

Marfa, vecums: 35 / 24.06.2014

Sveta, vecums: 26/24.06.2014

Sveika kolēģe Vera! Ak, kā es tevi saprotu. Profesijā esmu 7,5 gadus, tikai man ir koledža un kuratore. Taču mūsu uzraudzība daudz neatšķiras no jūsu klases vadības. Pareizāk sakot, tikai vecums. Esmu jau izlaidusi 3 grupas, priekšā vēl 2. Bet es izstājos. Ar "saviem" bērniem vienmēr ir grūtāk. Tāpēc es viņus mīlu, un viņi ir labi, bet mums ir pārāk daudz kopīgu lietu: teritorijas uzkopšana, naudas vākšana, kavējumi, atzīmes, uzvedība utt., Un tā tālāk. Un tas viss, kā zināms, ir jādara ar lielu garīgo un fizisko piepūli. Ir jādara visas lietas, ko no tevis kā klases audzinātāja prasa, un tajā pašā laikā nedrīkst sabojāt attiecības ar bērniem un viņu vecākiem. Pašreizējā mūsu izglītības posmā tas ir grūti: ir daudz faktoru, es tos neuzskaitīšu, jūs pats gatavojat šajā virtuvē. Ar "svešajiem" bērniem tas tā nav, un attieksme pret visu ir vienkāršāka. Ko es varu ieteikt: ar laiku jums kļūs vieglāk un jūs iemācīsities būt līderis par visiem 100%. Bet izlemiet paši: vai vēlaties šo dzīves pieredzi? Ja jā, tad jums ir jāstrādā pie sava rakstura: un jūs kļūsit patiešām stiprāks, jūs attīstīsities no visām pusēm)) mūsu darbs ļoti attīsta mūsu raksturu. Ja jums tas nav vajadzīgs, tad labāk ir uzrakstīt atteikumu "veselības apsvērumu dēļ". Jo skolotājas emocionālā izdegšana draud ar smagām slimībām, un mājās esi viens. Nav brīnums, ka mums ir 56 dienu atvaļinājums. Bez vēlmes labāk nestrādāt ar cilvēkiem. Ja izturam, zobus sakodot, zaudējam veselību, ja mūs pacieš, tad raksturs ir mainījies uz riebumu un mums nav vietas ar bērniem. Esmu sevi attīstījusi (bet iemesls nav bērnos un ne kuratorā), mainu darba vietu uz mierīgāku, bet palieku pedagoģijā, mīlu šo biznesu =)